在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级丢手绢写一段话篇一
大家连声说:”能够。“
大家就和这一小孩子一起玩丢手绢。郑子鸣拿着手绢围住团队转,他内心毫无疑问惦记着小朋友跑不悦的,比不上把红领巾丢给他们。但见郑子鸣把红领巾丢在了那一个小孩子的背后。简直不可以小看小朋友呀,那一个小孩子跑得十分快。郑子鸣在前面拼了命地跑,小朋友就在后边拼了命地追他,不知道是怎么回事,小朋友把郑子鸣给把握住了,大家都是在笑郑子鸣,郑子鸣也感觉挺过意不去。
几局以后,那一个小朋友把红领巾丢到我的背后,因此我拼了命追他,結果他早就坐着了部位上,我只能换总体目标。我看好了一个小女孩,就把红领巾丢在了小姑娘的背后,由于我觉得她毫无疑问跑得沒有那麼快,殊不知我稍不留神她就把我给把握住了,我只能讲了一个谜语。
一年级丢手绢写一段话篇二
1、为《洗手绢》创编动作
2、制作手绢
3、劳动节奏创编活动(感受二声部节奏)
教学目标
1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作,培养学生即兴创编的能力,提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏,培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢,培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点
1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备
幻灯片、手绢、颜料
教学过程
一、组织教学——律动
播放《劳动最光荣》学生边唱边表演
师:同学们!你们注意听见曲子中有哪些小动物?它们都在做什么?
生:小蜜蜂采蜜……
师:你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗?
生:……
师:你真勇敢!有哪个同学能做出不一样的动作?
生:……
师:你真是个爱动脑筋的好孩子!我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境,能够在课堂伊始,诱发孩子们学习音乐的兴趣,引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏
生:拖地、洗碗……
师:谁能按节奏表演一下拖地的动作呢?
生:……
师:你的动作真形象,我们一起来学习一下。(出示节奏││)
生:集体表演
师:有谁能来表演一下洗衣服的动作?记住要按节奏哦!
生:表演
师:你真棒!再想想有哪些不一样的动作?
生:表演
师:你真是个爱动脑筋的好孩子,(出示节奏││)现在请大家一起按节奏来洗衣服吧!
生:表演一遍
师:老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的!
(此环节渗透二声部的内容,让学生初步感受二声部的节奏)
【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美,培养孩子们的表现力,创造力和思维能力,为后面的教学作好铺垫。
三、新课教学
生:洗手绢
师:手绢应该怎样洗呢?谁能用动作来模仿一下?
生:表演
师:真形象!这样就能把手绢洗干净了对吗?现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》!
(出示课题《洗手绢》)
生:拍手唱
师:老师想请同学们给歌曲加上动作,应该加什么动作呢?
生:一句一句配上学生喜欢的动作,再集体进行表演唱
(教师用手绢变糖果、老鼠)
【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动,对生活中动作的模仿,创编自己感兴趣的动作,激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术,调动孩子们的学习积极性,使学生调动全部感官,参与到教学中来。
四、制作手绢
师:今天老师带来了几张我自己做的手绢,让我们来看一看吧!
(播放图片并解释折的形状及制作方法)
师:现在请大家用身边的材料,制作出更美、更好的手绢吧!
【设计意图】通过欣赏手绢,感受劳动的美,激发学生艺术制作兴趣,培养学生动手能力、审美能力、艺术实践能力。
五、补充环节
生:丢手绢
师:我们现在就去玩丢手绢的游戏吧!
【设计意图】以孩子们所喜爱的丢手绢游戏,愉悦孩子们的身心,为学生带走音乐打下了坚实的基础,使课堂得到延伸,让学生爱上音乐课。
一年级丢手绢写一段话篇三
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的教科版一年级艺术下册漂亮的小手绢教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
教育科学出版社出版《艺术》教材,第二册。
1、欣赏生活中的手绢,通过手绢的活动发现、体会艺术要素,初步感知手绢的美。
2、学唱歌曲《洗手绢》,通过欢快的旋律,让学生体会劳动的愉悦。
3、通过让学生欣赏二人转片断、学习简单的秧歌舞动作,了解手绢可以作为一种舞蹈的道具来进行艺术表现。
通过听赏、游戏等艺术活动,学习艺术要素,感知手绢的艺术表现形式。
掌握手绢在秧歌舞中应如何地运用。
本课选自教育科学出版社出版的小学《艺术》一年级下册第五单元《能干的双手》。随着社会的发展,手绢已经逐步退出人们的生活。在本课的教学中,我着重引导学生通过欣赏生活中的手绢、交流手绢的用途、玩《丢手绢》的游戏、学唱《洗手绢》这首歌曲、欣赏东北二人转、学跳秧歌舞从而了解手绢可以作为一种舞蹈的道具等教学内容,提高学生的主动参与性,使学生在愉悦中感受、体验、表现手绢的多种艺术形式。
1、录音机、电子琴、音像资料
2、课件、手绢
一、听音乐律动进教室(背景音乐《丢手绢》)
二、感知手绢
1、师:今天洪老师给你们带来了一样东西,看,是什么?(出示手绢)
2、学生互相介绍自己带来的小手绢。(从颜色、形状、图案、花纹四个方面来介绍)
3、师:谁愿意来介绍一下自己的小手绢?(个别学生上来介绍自己的小手绢)
4、欣赏老师收集的手绢。(课件展示)
5、师:欣赏了这么多漂亮的小手绢,你们知道它们有哪些用途吗?
(2)引导学生用手绢来表演伤心、高兴、生气等情绪
(4)引导学生知道手绢还可以用来做装饰,可以装饰头发、餐杯等等。
(通过游戏《丢手绢》、欣赏《丢手绢》舞蹈片断等活动感知、交流手绢的用途)
6、师:它的用途可真多,不过使用完后,如果脏了,怎么办?(引导学生说说自己是怎么洗手绢的,并跟着老师有节奏地模仿洗手绢的动作)
(通过手绢的活动发现、体会艺术要素,初步感知手绢的美)
三、学唱歌曲《洗手绢》
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的情绪。并提出问题:“你们听一听,这首歌曲唱的是什么?这些小朋友洗手绢时心情是什么样的?”让学生带着问题欣赏歌曲。
2、学生说说洗手绢的小朋友心情怎么样,引导他们明白自己的事情要自己做会感到开心。
3、再次欣赏歌曲,跟着音乐拍着手,体验开心的心情。
4、师:刚刚我们是用拍手来为这首歌曲伴奏,你们还能想到不一样的拍法吗?(引导学生说说除了拍手,还可以拍拍肩、拍拍腿等,渗透音乐要素:二拍子强弱)
5、跟着音乐轻轻唱一唱。
6、师唱歌曲的前半部分,学生接唱歌曲的后半部分。
7、学生分组分段唱一唱,互相打拍子伴奏。
8、师:谁能告诉我,歌曲中哪两个地方唱的是一样的?
(引导学生发现反复记号,课件展示,复习反复记号、知道反复记号里面的歌曲部分要唱两遍)
9、完整演唱歌曲
要求:带着快乐的心情,有表情演唱。
10、请部分学生上来唱一唱
11、师生进行歌曲表演
12、请部分学生上来进行歌曲表演
(通过学唱歌曲《洗手绢》,感受歌曲欢快的旋律,体会劳动的愉悦。)
四、欣赏、学习手绢的艺术表现形式。
1、师:刚才我们认识了各种各样的小手绢,洪老师今天还带来了另外一种手绢,你们看!(展示舞台上用的手绢,说说它的形状)
2、师:看到这么漂亮的手绢,你们想到了什么?引导学生欣赏东北二人转舞蹈片断。(课件展示:东北二人转《小拜年》舞蹈片断)
3、师:不仅东北二人转用这种漂亮的手绢来跳舞,我们汉族的秧歌舞蹈也是拿这种手绢来跳的,你们看!(课件展示:秧歌舞蹈照片)
4、老师跳一小段秧歌舞蹈
5、学生拿着手绢,跟老师学跳几个简单的'秧歌舞动作。
6、师生一起跟着音乐跳秧歌舞
(通过对二人转、秧歌舞的初步了解,知道手绢还是一种舞蹈的道具,让学生在愉悦中感觉、体验手绢的艺术表现)
五、小结
师:小朋友们,今天我们认识了各种各样的漂亮的小手绢,还学唱了好听的歌曲,拿着漂亮的手绢跳了好看的舞蹈,小朋友们也知道了自己的事情要自己做,希望你们能做一个爱劳动的好孩子,洪老师很高兴和你们度过了快乐的一节课。小朋友们再见!
评析:本节课的最大亮点在于教师紧密联系学生的生活,以一条手绢为主线贯穿整堂课;创设游戏活动,引导学生了解手绢的多种艺术表现形式;在轻松愉悦的教学情景中,渗透艺术要素。激发了学生的兴趣,使艺术课的学习变得更轻松,更容易。
一年级丢手绢写一段话篇四
一个同学回答说:“好呀。”
第二轮是我们扔的,我们扔一个,他把手绢放在嘴巴下面,用鼻子一拉,就把一个手绢丢在了同学们的嘴巴上,同学们笑得更厉害了。
第三轮开始了,我们扔一个,他扔一个。我们都笑得合不拢嘴,这次是我们扔的,他们没有接住,这样的游戏真有趣。
最后一轮结束了,可能是我们的心情不好,因为我们没有把这个游戏玩好吧。
一年级丢手绢写一段话篇五
“丢,丢,丢手绢,轻轻把它放在小朋友的后面,大家不要告诉他……”远处,操场上正传来一阵令人熟悉却又感到陌生的歌声。
我,慢慢地走了过去,停住脚步。
风,缓缓地吹拂着我的头发,无声无息;温暖的阳光照耀着大地,使我感到舒畅。
“姐姐,过来陪我们一起玩吧!”一位扎着羊角辫的妹妹拉着我的手,说。
“这个嘛,姐姐有事,要先回家了!”我试图挣脱这位女孩的手,有些迟钝,吞吞吐吐地说。
“不要嘛,姐姐你就玩一下,待会儿再走。”我被这小女孩纠缠得没有办法,只能乖乖服从“命令”。
漫不经心地坐了下来,闭上眼睛,听着他们把歌唱完。
“姐姐,到你了!”一个小女孩摇了摇我的肩膀,指了指我身后的手绢说。我这才回过神来望了望朝着我吐舌头的小男孩,,我抓起手绢去追他。“咚”的一声,他坐在了我的位置。
“呵呵,姐姐,你输了,快快接受惩罚吧!”我并不知道男孩口中的惩罚究竟是什么,只见他把手伸过来,用力地弹了一下我的额头。
“哎呀!好痛!”我大叫着,可他们不理我,哈哈大笑了起来。看着他们充满稚气的笑容,我也跟着笑了起来。从他们的笑容中,我读出了快乐。
“丢,丢,丢手绢,轻轻把他……”这首歌,仿佛还回荡在我耳边……
一年级丢手绢写一段话篇六
1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演,从中表现劳动的愉快,唱出劳动的快乐,表达“自己的事情自己做”的愿望。
2.通过聆听、演唱歌曲,体会劳动的愉快,并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
3.为歌曲创编歌词。
教学重点:
用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点:
编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备:多媒体、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习
6665|63|
我们来劳动呦,
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、导入
生:有
师:谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?
生:扫地等
师:你们真是个爱劳动的好孩子,今天我们音乐课上来了一位小朋友,让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)
生:洗手绢
师:今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。
三、学习歌曲
1.聆听歌曲
生:开心
师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴,因为劳动最光荣。
2.模仿洗手绢
师:同学们,你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。
3.复习反复记号
4.读歌词
5.教师范唱
6.学唱歌曲
7.处理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.师生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
1.跟老师一起表演
2.分组表演
3.找学生到台前表演
五、创编歌词
1.找学生演唱改编的歌曲
2.表演改编的歌曲
六、下课
师:通过今天这节课的学习,老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手,希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活,学会更多的劳动本领。