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2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇一
自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水*都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
益智区：做得对，说得好找格子我说你做。
美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链。
表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏。
探索区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我。
益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子。
美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋。
表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
探索区：万花筒阳光接力赛大家来拼图。
益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊。
美工区：泥塑项链吹画撕贴画。
表演区：说反词*功夫。
探索区：制造风水会搬家。
益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐。
美工区：大头娃娃建造未来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变。
表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开。
生活区：我会泡茶。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇二
在区域活动中，教师应是观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导。
在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
a、学会等待。
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。
b、适时促进。
在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重幼儿，科学评价。
a、个别的过程评价。
教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。
b、集体评价。
除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇三
活动目标：
1、透过音乐感受体验孙悟空的特点。
2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。
活动准备：
1、音乐：《小石猴》。
2、孙悟空头套、金箍棒道具。
活动过程：
1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。
2、请幼儿回想：哪里出现一块很个性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。
3、进行“我变变变”的体能游戏：
按照“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）。
4、可换幼儿主持，进行活动。
5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。教师能够请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。
6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。
7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。
活动延伸：
在每一天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。
目标：
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
准备：
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程：
1开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换主角进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇四
角色游戏：
开学初，我们全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨论和调整，每个幼儿都说出了自己的想法，最终投票选出了四个内容进行补充调整。
1.在班级中开设一个小学，满足幼儿学习的需求，根据幼儿的经验的提升不断的加入新的内容，小学中有一个小老师，小老师可以根据自己的能力等教授学生各种本领，锻炼幼儿的领导组织能力。
2.开设月亮图书馆，不仅可以利用游戏的时间修补图书，借机教育幼儿养成爱看书、爱护图书的好习惯，还可以延伸出一系列活动，如制作绘本、绘本画等，也与我们幼儿园的读书节活动联系起来。
3.开设月亮ktv，幼儿越来越喜欢唱歌，希望在班级中能够开设一个娱乐ktv，在电脑中放入一些儿童歌曲，故事等，幼儿可以学习歌曲，唱唱跳跳，表演节目。
4.在月儿理发店中增设化妆专柜，这是很多女孩子强烈要求的，班级里的很多女孩子越来越爱漂亮，希望在理发店中增设化妆专柜，这样也丰富了游戏内容。
大班幼儿的思维能力在不断的提高，普通的游戏已经满足不了他们的需求，在学习活动中，他们会不断的产生许多新的想法，游戏内容也需要不断的更新，游戏更是他们的天地，我们只要遵循幼儿的发展规律给予适当的帮助，让孩子自己尽情的创新，尽情的游戏。
区域游戏：
1.环境的独特而富有情趣性。
幼儿对于富有新意的环境总是表现出特别的情感，孩子们对于新奇的事物，都想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时，他们的思维活动与探索精神也是处于最佳状态，如果教师在这个时候抓住时机，对幼儿进行启发诱导，幼儿就能够主动的，不断的获得新的知识信息与经验。
2.空间的安全性、方便性与活动时间相对自由性。
大班孩子虽然有一定的参加自主性活动的经验，也有了一定的规则意识，但毕竟是孩子，况且自主性活动具有动态性，孩子们经常由一个区域转移到另一个区域。因此，在设置区域时，我们首先要考虑到安排的场地空间是否安全、便于自由选择，同时利于相互间的交往。是否感到压抑，区域之间是否会互相干扰，能否保证光线、色彩、温度、湿度、通风等条件，物品摆放的位置是否合适，活动中的材料对于幼儿是否安全等。空间的开放，要既便于幼儿自由安全进出这些固定的区域，又要增加相互间的交往，不受干扰的关注自己感兴趣的活动，最后又要有利于教师的观察与指导。
3.因人而异的提供开放性的活动材料。
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。教师在引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。
4.知识经验的积累。
成功的体验来源于经验的获取。幼儿对材料的操作往往与幼儿已有的生活经验有密切的关系，生活经验越丰富，只是技能越充分，幼儿游戏的技巧和技能就越丰富，在游戏中的主动性、创造性也就越大。因此，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访问等多种手段分享经验，扩大并加深幼儿对生活的理解。
5.教育活动的内容扩展延伸到自主性游戏中。
集体教育活动是孩子感知学习新经验的重要途径，活动中有很多新奇的知识经验，孩子们非常感兴趣，但是，每次活动都会有新的形式，新的内容，我们不能就此中断了孩子们的热情与好奇心，因此，他们感兴趣的游戏，表演，或者制作等等，都会摆入自主性活动中间，让他们玩的尽兴，学的乐趣。熟悉与掌握的各种操作技能综合联系在一起，按自己的意愿进行改造，创造性的反映到游戏中，这时的认知活动完全体现了幼儿的独立自主性。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇五
一、班级情况分析：
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。
二、游戏总要求：
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
三、游戏总指导：
在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导。
在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
a、学会等待。
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。
b、适时促进在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重幼儿，科学评价。
a、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。
b、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇六
时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：
一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇七
游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》。
游戏3：接龙卡片——识别长短、高矮、数字，学习排序。
游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
游戏方法：
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。
指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
游戏4：送迷路的小动物回家——培养幼儿判断、推理、思维能力。
游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。
游戏方法：
1、教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”
2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。
指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
游戏5：小羊请客——能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。
游戏准备：小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)。
游戏方法：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?
指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
游戏6：有趣的生活用品——培养幼儿观察力、注意力。
游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。
游戏方法：
1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
指导建议：
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。
游戏7：鞠躬和立正——发展注意力和反应力。
游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
游戏8：小侦探——发展注意力、观察力与记忆力。
方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
游戏9：泡泡糖——提高幼儿对身体各部位的认知。
玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
游戏10：拍电报——训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念。
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇八
经过了一个学期的体育科研实践，大班幼儿各方面的体能都有不同程度的提高。其身高、体重、血色素等均基本达到该年龄段的发展水平，身体抵抗疾病的能力也随着体能的锻炼而不断增强。幼儿的走、跑、跳、爬、钻、投等能力也不断提高。在期末的测试中得知：幼儿能轻松自如地绕过障碍物曲线走和跑；能快跑30米在8秒以上；能接力跑和跑走交替300米左右；能熟练地单手或双手交替拍球；立定跳远的距离不少于40厘米；半侧面单手投掷小沙包约达到4米远；能熟练协调地侧身钻圈；还能手脚交替、协调熟练地在攀登架上爬上爬下，有一部分幼儿可以在单杠上做短暂的悬垂动作。在经过一个学期的队形锻炼后，幼儿能听口令和信号做出相应的动作，并且会听音乐变化队形和有精神地做器械操，做到动作有力、到位。在各种综合的美术活动中，幼儿能动手动脑地利用废旧物品制作多种多样的体育器械，使自己的体育技能得到了提高。
1、通过开展创造性体育活动，激发幼儿用自己创作的游戏来表现对活动的认识，发展思维的灵活性。
2、充分利用小区资源，培养幼儿探索发现的积极性和独创性。
3、通过综合美术活动，挖掘幼儿创造的潜能。
4、坚持《纲要》精神，在游戏活动中发挥幼儿的主体性。
1、按照5－6岁体育锻炼目标，开展各类型发展幼儿创造性思维能力的`体育活动。
2、教师坚持以幼儿为主体的教学原则，有效地利用有利创造的指导方法，启发、诱导幼儿创作体育游戏。
3、在创设游戏的过程中，让幼儿主体参与讨论创作的方法，真正发挥幼儿独创性与积极性。
4、通过形式多样的美工活动，激发幼儿利用废旧材料创作丰富多样的体育器械，从而激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
5、充分利用小区资源，在每天生活各环节中恰当地渗透体育活动，启发幼儿创作游戏的愿望。
6、每学期做好课题研究和测查工作，以科学的数据做好工作总结，写出论文。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇九
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的`要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力，为入小学做好准备。
1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
2、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注。
角色游戏。
1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐。
3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力。
4、能自觉遵守游戏规则。
《实幼旅行社》。
《美味餐厅(中西餐厅)》。
《时代超市》。
《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。
餐具及废旧物品。
各种日常废旧生活物品、摆物柜等。
药柜、白大褂、听诊器等。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注。
结构游戏。
1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题。
4、爱护玩具、自觉整理玩具。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇十
本班有幼儿38名，男生21名，女生17名。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。
三、本学期游戏目标。
1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。
2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。
3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。
5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。
6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。
7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。
四、具体措施。
(一)、环境创设。
1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。
(二)、教师指导。
教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。
(三)、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案。
1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。
2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。
以上是本学期我们班游戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。
一、活动目标。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容。
1、玩线区(粘一粘)。
目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀。
玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角。
目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角。
目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸。
玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角。
目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书。
玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区。
目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施。
1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中。
2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果。
1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
2、教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育。
3、家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇十一
一、指导思想：
“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。
孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏就是儿童的生活，游戏从教育方面说是儿童的良师，他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力，可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。
二、班级游戏情况分析：
大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深厚的友谊，因此在游戏时完全没有陌生感，随着他们身体、心智的不断成长，经验知识的不断丰腴，游戏水平也大大的提高了，不管是动手操作能力、口语表达能力、动手操作能力，还是解决问题能力都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来发展情节，自由地宣泄自己的情绪，游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程。
当然，幼儿在游戏活动中，常常会碰到困难，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然，在游戏中还存在着一定的问题：如在学习性游戏中，幼儿的个体差异明显，存在随意换游戏的现象，缺乏持久性；在创造性游戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出现在建筑区，钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏，最后，随着年龄的增长，幼儿逐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有一定的难度，容易有矛盾出现，自己解决问题的能力也有待加强。
本学期，我们将注重引导幼儿专注游戏，加强游戏持久性；改善幼儿偏区现象，促进游戏均衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的能力。同时也要把幼小衔接的内容融入游戏当中，使幼儿在游戏中，得到全面发展。
三、游戏目标：
（一）情感方面：
1.喜欢参加游戏，能主动、积极地按自己的意愿选择游戏主题，在游戏中体验快乐的情绪。
2.能以合适的方式表达自己的情绪，使用普通话和礼貌用语进行交往，乐意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。
3.能专心游戏，知道选好角色后不再随意换角色，在游戏中有一定的持久性。
（二）认知方面：
1.掌握一些游戏的基本技能、技巧，如建构游戏中的架空、垒高等技能。
2.能追随主题活动，丰富游戏内容和情节；遇到问题时能独立思考，尝试独立解决所遇到的问题。
3.能大胆想象，会主动寻找一些替代物来充当各种游戏道具，开展游戏。
4.会爱护游戏材料，能根据音乐信号主动收拾整理玩具。
5.乐意玩一些相对复杂的表演游戏，能大方地扮演角色。
（三）社会性方面：
1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参与各种活动，能与同伴合作游戏。
2.学习以商量的方式共同制定游戏规则，并能自觉遵守游戏规则。
3.能主动参与游戏的讲评过程，愿意描述自己参与游戏的情况，能发现并学习他人的优点，对自己和他人的游戏行为进行客观评价。
4.能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决。
四、具体措施：
(一)学习性区域游戏。
1.在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规则。
2.关注幼儿在游戏中的持久性，通过“以强带弱”的方式，帮助那些在游戏中持续性差、目的性不强、游戏水平相对偏低的幼儿进行合作游戏，使其体验游戏的乐趣及游戏所带来的成功感。
3.阅读区：鼓励幼儿相互讲述图书内容，注意倾听他人谈话与讲述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的兴趣。
4.美工区：提供各种不同的美工材料，丰富幼儿对美工的认识，发展动手能力。
5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规则游戏的内容，增加幼儿在游戏中思考问题。
(二)创造性游戏。
1.充分利用社区资源，在参观、散步、秋游等社区活动中，丰富幼儿经验，及时掌握幼儿游戏中各种情况，并有目的有计划的随时指导，鼓励幼儿大胆创造，把游戏主题不断深入开展。
2.细致观察幼儿的游戏情况，正确对待幼儿在游戏中的能力差异，有针对性地给予指导。
3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的知识和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起收集各种废旧物品来充实班内的百宝箱，会运用替代物创造新的情节，并逐渐用言语动作进行替代。
5.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。
6.通过设置插牌区，了解每个幼儿每天参加的游戏，师幼共同监督，尽量避免偏区。
7.给幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论交流，好的经验大家一起分享，对一些错的做法进行分析讨论。
8.重视游戏的评价过程，要根据不同发展水平的幼儿进行不同的.适当的纵向评价。在此基础上，引导幼儿相互评价，体验分享成功的喜悦与快乐。
9.游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想办法解决问题。
10.培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想办法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿认识到自己的错误，其次在去找到解决的办法。
(三)户外体育游戏。
1.提供多样、丰富的体育器材，组织各种有趣的户外体育游戏，帮助幼儿掌握各类器材的使用方法，教育幼儿爱护公共财物。
2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同发展水平的幼儿制定不同的要求。照顾个别身体较差的幼儿，经常关注他们的锻炼情况。
3.确保充足的游戏时间，充分利用餐后、起床后等短暂时间让幼儿自由开展游戏。
4.在游戏中鼓励幼儿大胆自主地选择材料制作游戏玩具，从而为拓宽游戏内容提供丰富的物质基础。
5.在活动中，引导幼儿能主动了解并避免危险动作的出现，知道必要的自我保护方法。
(四)专用活动室游戏。
1.每次游戏时先提出要求，并结合游戏中出现的状况，及时提出问题，引导孩子思考，增强规则意识，引发其爱护公物的行为。
2.阅览室：要求幼儿认真阅读图书，爱护图书，能说出大致图书内容；教师进行针对性指导。
3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，及时关注幼儿的活动状况，注意安全，控制好幼儿的活动时间；游戏结束时，及时提醒幼儿让玩具放回原位处。
4.科学发现室及美术室：分批带领幼儿进入，保证老师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观察思考，激发幼儿的探究欲望。
5.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，并提供树枝、自制房屋等辅助材料丰富游戏内容；合理利用沙水池开展相关探索活动。
(五)规则游戏。
1.游戏前让幼儿明确各游戏的规则和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及发展水平，教师可让幼儿自主进行探索，然后在游戏中给予适当的指导。
2.根据幼儿的能力和发展水平提供相应的游戏材料，使游戏能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3.逐步增多规则游戏的类型与数量，在游戏中有意识强化孩子的规则意识，能在老师和同伴提醒下，自觉遵守游戏规则。
4.利用动作、口令、行为，帮助幼儿建立对指令的反应能力，能根据指令迅速地行动。以此提高幼儿的反应能力和观察能力，促进每个幼儿在原有基础和水平上的不断提高。
5.游戏结束后，能安静的倾听老师对游戏活动的讲评，并积极举手发言自己在游戏中遇到的问题。
(六)其他各类游戏。
1.引导幼儿积极主动地学习各种音乐、手指游戏、参与猜谜游戏等。
2.鼓励幼儿在集体中交流分享自己的知道的各类游戏，为幼儿提供表现自己的机会。在餐前、餐后等空余时间愿意做个小老师带其他幼儿做各种小游戏。
3.鼓励幼儿在集体面前大方地表演节目、讲故事等。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇十二
游戏玩法：教师出示一个数字，如6教师模仿打枪“砰砰”请幼儿接着打枪（4枪）或者敲鼓、拍手、跺脚等增加兴趣。
游戏玩法：每人七颗纽扣，两人一组，一名幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手中，伸出一只手，请同伴猜另外一只手中有几颗纽扣。
游戏玩法：大部分幼儿扮成黑猫警长，小部分幼儿扮成老鼠在音乐伴奏下黑猫警长在场地场地中间活动，老鼠在外围窜动。教师做听电话状，告诉大家，警长们要去执行任务，捕捉老鼠。教师在中音区弹奏，警长们学猫步前进，高音区警长们垫着脚尖走路，低音区警长们蹲下走路。教师可交替在高中低音区弹奏，黑猫警长根据音乐的变化做相应动作，老鼠做东躲西藏状，音乐停，黑猫警长迅速去捉老鼠。
游戏玩法：把一个或几个沙包放在头上，然后走过一段精心设计的路程，爬上一张桌子，在几张椅子中间绕行，像鸭子一样摇摇摆摆走路等，行走时，必须保持身体平衡，不让沙包掉落。
游戏玩法：活动材料第二册第5页。
游戏玩法：幼儿将羽毛或棉絮当做云朵吹到天空上去，使其不掉落，或吹过绳子。
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮。蜘蛛忙织网，阴雨转晴朗。蜻蜓到处飞，大雨闪雷电。田螺浮水面，风雨在眼前。
游戏玩法：围成一个圈，一幼儿先做一个动作，比如转动运动身体并摆动一只手臂，旁边的幼儿重复该动作，一次类推，最后看动作是否走样。
游戏玩法：幼儿在室内地板上跪成一圈，一幼儿把皮球扔到圆圈中间，皮球在旋转，要求幼儿必须用头去推开他，千万不能让它碰到小朋友的腿，因为它是滚烫的。
游戏玩法：轻轻将球上，当球落下时，把球接住，练习自自接的技能。
游戏玩法：幼儿三人一组，两人面对面各拿住报纸的两端，稍离地，呈水平状（似纸墙）；另一人向前用力冲破纸墙。
游戏玩法：小侦探发展注意力、观察力与记忆力。游戏方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。或者游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
游戏玩法：请一组幼儿站好，教师说高幼儿就做矮说上就做下、大就做小、长就做短、左转就右转、向前就向后。
游戏玩法：一人蒙眼站在中间喊同伴的名字，摸索前进，被喊到的幼儿则应来到蒙眼人身边快速应答且马上离开，如被喊幼儿被蒙眼人抓到，则互换角色，游戏继续进行。
游戏玩法：我是一架小飞机，（两手向后伸）装满货物的小飞机。（假装背着许多货物）一会飞的高又高（踮起脚尖）一会儿飞的低又低（弯下腰，向后翘起手）我的翅膀歪向东，(向左倾斜身体)我的翅膀歪向西，（向右倾斜身体）飞呀飞呀飞远了，（伸直胳膊向前跑）一直飞到云里去。（绕着屋子“飞”）。
游戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
（1）脚并拢表示“锤子”
（2）两脚左右开立表示“包袱”
（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
游戏玩法：找一片空地，幼儿扮演机长站在最前面，机长说“向前飞”，跟随在机长后面的乘客们听从指挥向前跑‘机长说“向左飞”乘客们随即向左面跑。机长可发出“向上飞”、“向下飞”、“向右飞”、“停”等指令。不听指挥、跑错方向的乘客，将被送进“医院”，表示出事故了。
游戏玩法：幼儿两人一组，各在起点线处站在一个竹圈（或呼啦圈）。两人猜拳，赢得幼儿把圈从脚下经身体上移，套出头外后，把圈放在脚的前方。两人在猜拳，套圈；如此反复进行，直至到达终点线，先到者为胜。
2023年大班游戏工作计划（汇总13篇）篇十三
下午教案：（朱晶晶）。
【活动内容】跳橡皮筋。
【活动目标】探索橡皮筋的多种玩法，体验合作的快乐。
【活动准备】准备橡皮筋若干。
【活动过程】。
一、教师出示橡皮筋引导幼儿讨论：橡皮筋可以用来做什么？（玩、绑东西„„）。
二、引导幼儿讨论橡皮筋都有哪些玩法？
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳橡皮筋。
1、跨跳：将两条橡皮筋拉成40—80厘米的平等线，幼儿练习跨跳。
2、左右行进跳：将橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼儿用单脚或双脚在橡皮筋的两边左右轮换行进跳、花样跳等。
3、将橡皮筋扎在椅子上，排成各种图形，幼儿在其间连续跨跳、花样跳等。
四、根据橡皮筋的特性，提出幼儿在玩中需注意的安全事项，幼儿自由选择进行游戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
社会领域。
【活动内容】中秋快乐。
【活动目标】。
一、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。
二、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。
【活动准备】请幼儿在家里和家人一起制作中秋小挂饰。
【活动过程】。
一、谈话导入。
1、八月十五是什么节日？教师讲述中秋节的来历和习俗。
2、提问：中秋节我们都会做些什么？吃些什么呢？
二、请幼儿展示自己和爸爸妈妈做的中秋挂饰并进行介绍。
你和爸爸妈妈做的中秋挂饰，用了哪些材料，你是怎么制作的？
三、请幼儿说说自己家里中秋节是怎么过的，你都做了些什么？
四、请一组幼儿上前模仿在家过中秋节的情形，让幼儿理解团圆的喜庆，学习应用礼貌用语，懂得要尊敬长辈。
五、将幼儿制作的挂饰进行布置。
【表演游戏】小熊拔牙。
（三）【活动目标】充分发挥想象力，大胆有表情的表演游戏。
【活动准备】医生帽子、医生的药箱及相应工具。
【活动过程】。
一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。
师：“在上次的活动中小朋友们都表演了这个游戏，但也发现了一些问题，在表演时小朋友们的表情、动作做的不够好，在游戏时我们应该充分发挥我们的想象力大胆的表演。如小熊在拔牙时一边哭一边叫妈妈，或是因为害怕使命的抓着妈妈等等”。
二、引导幼儿讨论动物的心理特征及它们的动作表情等，请几个幼儿上前大胆的进行。
示范性地进行表演。
教师鼓励幼儿用合适的动作、表情声调表演，并大胆解决游戏中遇到的问题。
四、评价：
1、说说看哪组小朋友表演的好？好在哪里？
2、在今天活动中你们发现了什么问题？
五、收拾场地：分类归整存放。
活动反思：本次在表演时有部分幼儿的表情、动作做的较好，在游戏时我们应该多鼓励幼儿充分发挥想象力大胆表演。但是大多数幼儿表演时缺乏自信，声音不够响亮，表情和肢体动作不够丰富，这是下次活动应解决的问题。
【角色游戏】医院。
（三）【活动目标】。
一、能用协商的方法开展游戏，游戏中能轻声交往，使用礼貌用语。
二、认真扮演角色，正确反映角色主要职责和角色的关系。
【活动准备】。
一、投放新材料：新增医院常见科室的标记。
二、知识经验准备：在家长的帮助下了解医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科等科室工作人员的工作范围及职责。
【活动过程】。
一、谈话导入。
师：“在上一次的活动中有的小朋友发现了，我们的医院可以看病的地方太。
小了，病人一多，连站的地方都没有了。还有的小朋友也反应：怎么不管看什么。
病都是同一个医生呢？根据大家提的意见我们共同商量，决定扩大我们医院的规。
模，增添医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科„„首先，我们一起来认识一下这些科室的标记。”
二、向幼儿介绍新材料——医院常见科室的标记。
1、对医院常见科室的标记如何进行正确的辨认。
2、明确医院中各个科室的人员分工及如何配合。
三、幼儿游戏、教师指导。
1、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景，教师根据幼儿的需要进行。
适当的帮助。
2、幼儿游戏，教师根据游戏目的观察了解幼儿游戏的情况。
（1）观察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。
（2）“医生”“病人”是否正确使用常用用语。
五、针对幼儿游戏情况进行评价。
1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？
2、让个别幼儿介绍今天自己的新发现，并给予肯定和鼓励。
3、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。
六、结束。
整理场地：指导幼儿收拾好游戏材料，特别是新材料的收放。
活动反思：本次活动增添了医院常见科室的标记道具，幼儿能较熟练的大胆地进行角色扮演，活动后能主动将场地收拾干净。但是出现了好几个幼儿争着当医生，下回游戏时应注意幼儿分配角色的问题。
【结构游戏】红星幼儿园。
（三）【活动目标】能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。
【活动准备】套杯。
【活动过程】。
一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。
师：“在上次活动中小朋友们能用连接、围合等技能把我们的围墙及教学楼搭建的很牢固，可是好象少了点什么？怎么看环境都不够美观，我们想想看该给它加点什么呢？”。
二、组织幼儿讨论？引导幼儿对幼儿园进行美化活动。
三、引导幼儿利用废旧物美化环境。
四、幼儿按意愿分组自制教玩具。
五、幼儿将自制好的教玩具摆放到“幼儿园”内。
六、评价：你做了什么教玩具？你将他摆放在哪里？为什么这样摆放。
七、收拾场地，玩具分类归整好，为下次活动做准备。
活动反思：本次活动中，小朋友能利用围合、连接的技能，将房子等建筑物搭建的很好，并能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。有些地方还不够完善需要一部的加强投放材料。