每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇一
一、德
我始终坚持四项基本原则，拥护**的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
二、能
本学期我主要担任六年级的语文教学工作，我坚信认真努力是成长的唯一途径。因此在领导的支持和关心下，在同事和师傅们的帮助下，我坚持多学、多问、多想、多听课，努力研究学习有关知识，按照学校要求，提前备课，超周备课，以便更好的完成教学任务。为了提高学生学习积极性，我广泛选取学生日常生活中、学生感兴趣的热点材料为教学背景，结合课堂教学，完善教学工作。
三、勤
我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与本班级其他授课教师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤、脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
四、绩
本学期，我担任六年级一班的语文教学工作，*时认真地做好语文教学的本职工作，严格按照学校的规章制度认真办事，除此之外还积极做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班集体中。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。所以班级成绩较上学期有较大的进步。
五、廉
坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇二
通过总结，我认为，多媒体在教学中的特点主要表现在以下几个方面：
传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。在教学中引入多媒体课件教学模式，经过多年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。拓宽了教学范围。
学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。使牧区办学更加成熟化，更加现代化。
多媒体课件在教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。
在传统的教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生物事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如血液循环、尿的形成过程、呼吸作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。
总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。是生物教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在生物教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它在我们的生物教学中发挥更大更积极的作用。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇三
阅读是一种心灵的犁耕。在阅读的过程中，我们不仅仅是获得了知识，还能够从中体会到人生的真谛和意义。通过阅读，我不仅拓宽了视野，也收获了许多心灵的启迪。下面我将结合自己的阅读心得体会，谈谈我在阅读中的收获和感悟。
阅读，不仅仅是获取知识的媒介，更是心灵交流的桥梁。通过读书，我们能与作者进行心灵的对话，体验他们的思想与情感。当我阅读《活着》这本书时，作者余华的文字让我犹如走进了主人公的内心世界。我与主人公的人生遭遇产生了共鸣，感受到了生命的可贵。通过阅读，我懂得了生命的脆弱，明白了人生的苦难。阅读不仅给予了我丰富的知识，还让我明白了人生的真谛和意义。
阅读让我们在文字的海洋中遨游，不仅收获了知识，还能获得心灵的净化。在阅读过程中，我喜欢阅读一些哲理类的小说。在《红楼梦》中，我领悟到了人生的无常和虚幻。读到贾宝玉的“前世因，今生果”，我深深感到了人生的错综复杂，同时也明白了命运的无常。在陶渊明的诗中，我感受到了生活的简单和纯粹。阅读这些文字，让我懂得了人生的无常和虚无，也让我认识到了坚持、勇气和真诚的重要性。
阅读不仅能够给予我们心灵的滋养，还能够引导我们思考人生的意义。在我阅读《1984》这本书时，我不禁反思了人类社会的种种问题。书中描述了一个高度权威和操纵的社会，人们被束缚在无言的囚笼中。通过这本书，我了解到了权力与自由的较量。阅读让我的思维变得更加宽广，也让我更加理性地思考社会问题。通过阅读，我明白了自由和人权的珍贵，也让我更加关注社会的公平与正义。
通过阅读，我不仅仅是被作者的文字所感动，还能够从中汲取人生的智慧和经验。在阅读《老人与海》时，我深深被主人公桑地亚哥的坚韧所打动。尽管遭受失败和挫折，他却依旧不放弃希望，追求自己的目标。这本书让我明白了坚持不懈和勇气的重要性，也让我明白了面对困难时应该如何坚守信念。通过阅读，我认识到了在人生旅途中面对困难时，勇敢面对是多么的重要。
阅读带给我们的不仅仅是知识和技能，更是灵魂的滋养和启迪。在阅读的过程中，我们能够与作者进行心灵的对话，体验他们的思想与情感。阅读让我们在文字的海洋中遨游，收获心灵的净化和心灵的满足。通过阅读，我们也能够引导我们思考人生的意义和价值，从中汲取智慧和经验，明白生活中的真谛。阅读是一道永不干涸的泉源，让我们的心灵得到滋润，在人生的道路上行走得更加坚定。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇四
我还是一名新教师，还没有丰富的教学经验，但经过一期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如*会。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的`示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
4、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。.
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。.
学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇五
当我读书的时候，我总是会有一些体会和心得。这些体会和心得不仅仅是对书中内容的了解和理解，更是对自己思想和生活方式的反思和思考。通过与书中角色的交流和对故事情节的思考，我得到了一些有关生活的启示。在这篇文章中，我将分享我在阅读中得到的一些心得体会，希望能够与读者分享这些宝贵的经验。
首先，通过阅读，我学到了坚持的力量。在许多书籍中，主人公常常面临艰难的处境，但他们从不放弃。他们面对困难时，勇敢地面对，坚持不懈地追求自己的目标。这种坚持的力量是无穷的，它可以帮助我们克服一切困难。在我的生活中，我也遇到了许多困难和挫折，但是通过阅读，我明白了只要坚持努力，不放弃，就一定能够战胜困难。
其次，通过阅读，我学到了感恩的重要性。在许多书籍中，主人公通过自己的经历和成长，学会了感恩。他们懂得珍惜眼前的一切，对生活的感激之情溢于言表。通过阅读，我了解到很多人的生活比我更加困难，他们需要更多的关心和帮助。而且，阅读也使我明白了我身边的人在我生活中的重要性，我应该珍惜他们，感恩他们所给予的。
另外，通过阅读，我学到了理解和包容的重要性。在书中，人物形象有着各种各样不同的性格和经历。通过了解他们的故事，我学会了理解他们的感受和意愿。阅读中的人物模型使我更好地理解和尊重不同的生活方式和观点。这也给了我一种宽容的心态，不再轻易对他人进行评判，而是去理解和体谅他人。
最后，通过阅读，我学到了勇敢和坚强的内心。在一些书籍中，主人公经历了很多困难和挣扎，但是他们从不气馁，始终保持勇敢和坚强的内心。他们敢于面对自己内心的恐惧，勇敢地面对自己的弱点，从中成长并获得了力量。通过阅读的过程，我也明白了内心的力量是无穷的，它可以帮助我们战胜困难，成为更好的自己。
通过阅读，我得到了许多宝贵的心得体会。我学到了坚持的力量，感恩的重要性，理解和包容的重要性，以及勇敢和坚强的内心。这些心得体会不仅使我对自己的生活有了更深入的思考，也帮助我更好地理解和尊重他人。阅读不仅是一种娱乐活动，更是一种教育和启发的过程。希望在未来的阅读中，我能够继续汲取知识和智慧，不断成长和进步。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇六
转眼间，本学期已经接近尾声。回想这一学期的种种，我真是百感交集，酸甜苦辣咸五味杂陈。
新的环境，新的开始，连教学也是新的了。刚来时，我就像一个婴儿对一切都充满了好奇。每天的忙忙碌碌，小心谨慎，都把我的时间排的满满的，来到这里我才算真的体会到老师的辛苦，也正是在这样的环境中我觉得我在各方面都得到了锻炼。
本学期实行了新的教学方法，为此我们特意上竞业园学习了他们的新教法，回来之后我受益良多，虽然一切都在摸索，但内心还是充满期待。就本学期教学工作总结如下：
一、备课。
第一次接触学案教学，还要沿着新课改之路，我在编写学案时认真钻研教材、教参，在弄懂教材的同时，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。在编写学案时，我也学会了编写学案的模式，预习单的制作更有助于我对课文的把握。认真批改学生的预习作业，有助于我了解学生预习中存在的问题，了解他们对于本课的内容重点把握的情况，有助于我在课堂上抓住重点教育学生。
二、上课
在课堂上，按照新教法把课堂还给学生，充分让学生做课堂的主人，学生在课堂上让他们自学，互学，充分发挥小组合作学习的优越性，通过学生的互帮互学，让每一个学生参与其中，学生在展讲的时候，尽量让每一个学生参与其中，鼓励学生课堂展示自己，以学科长主讲，对于稍易的问题，在小组合作的基础上可以让成绩一般的学生主讲。在小组间形成互相促进的学习状态。
三、辅导
我根据每次的月考成绩，根据学生的情况，利用下午第三节的自习时间集中为一些学生进行个辅，耐心讲解，及时查漏补缺。利用早自习和晚辅导的时间明确任务，及时把握住本册课本的重点，不拖拉，以免学生在以后的复习中太吃力。
今后努力方向:
1、加强自身能力的提高，多钻研教材，把握课堂重点，课堂上多锻炼学生的自主学习能力，提高他们的口语表达能力，让他们多说，老师要善于总结归纳。采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。多同组语文教师学习经验。
2、对学生多些关心，多些耐心，让每一个学生能感受到这个大集体的温暖，对于优等生要给他们制定切实可行的目标，让他们在学好课本知识的同时，综合发展。对于差等生，更要多些耐心，多利用个辅时间，鼓励他们不要放弃，尽力去学习使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
3、在教学上下功夫，利用教材进行全面训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。
总之，我始终用真心去教诲学生，尽一个老师的职责。坚持按照新课标去教学，严格按照新课改之路，使学生产生学习兴趣，打好基础，提倡合作学习精神，引导学生从生活中发现语言艺术的美，培养一个*人对母语的热爱。不过在本学期我在教学中还存在着这样那样的问题。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。在中招考试中取得不错的成绩。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇七
在人们的成长和学习过程中，阅读是一项必不可少的活动。通过阅读，我们可以拓宽知识面，增加见识，培养思维能力和提高自我认知。然而，仅仅阅读并不能达到最大的效果，需要在阅读之后进行反思和总结，从中获得更多的体会和收获。本文将结合个人的阅读心得体会，探讨阅读的重要性、方法和如何结合实际应用。
首先，阅读的重要性不言而喻。通过阅读，我们可以了解到各个领域的知识和信息。这些知识和信息对于我们的成长和发展具有重要的意义。例如，读科技类书籍可以帮助我们了解最新的科技发展动态，读历史类书籍可以帮助我们了解过去的经验和教训，读文学类书籍可以提高我们的审美能力等等。而且，阅读还可以培养我们的思维能力和表达能力。通过读书，我们可以接触到各种不同的思想和观点，从而提高我们的思辨和辨别能力。通过读书，我们可以学到各种文学技巧和修辞手法，从而提升我们的写作能力。
其次，阅读的方法也非常重要。我们不能仅仅泛读书籍，而是应该有针对性地选择自己感兴趣或者与自己相关的书籍。例如，我对人际关系和心理学方面非常感兴趣，因此我选择了一些与这方面相关的书籍进行阅读。在阅读过程中，我还会做一些读书笔记。将自己的思考和理解记录下来，这样不仅可以帮助我加深对书中内容的理解，还可以方便我日后回顾和总结。此外，我还会和朋友一起组织读书会，每个人都可以分享自己的阅读心得，这样可以互相启发和学习。
再次，阅读的体会和收获应该与实际应用相结合。仅仅阅读书籍并不足以让我们真正受益。我们需要将阅读中学到的知识和思想应用到生活中去。例如，在读完一本关于领导力的书后，我开始尝试在团队中发挥领导的作用，通过培养团队成员的能力，提高工作效率。在读完一本关于情商的书后，我开始更注重情绪的管理和沟通技巧的提升，这使得我的人际关系得到了很大的改善。通过将阅读的理论与实践相结合，我们可以更好地应对生活中的各种问题和挑战，不断提升自己的能力和素质。
最后，结合阅读心得体会，我不仅仅满足于个人的收获，还希望能够与他人分享。我通过社交媒体和公众号分享自己的阅读推荐和心得体会，希望能够给更多的人带来价值和启发。此外，我还积极参加社区组织的读书活动，与其他热爱阅读的朋友一起交流和分享。通过结合个人的阅读心得体会，我不仅能够加深对书籍内容的理解和记忆，还能够与他人共同进步和成长。
综上所述，阅读心得体会是阅读过程中不可忽视的一部分。通过结合个人的阅读心得体会，我们可以更好地吸收和应用所学的知识，提升自己的思维能力和表达能力，拓宽视野和增加见识，与他人分享和交流。因此，我们应该在阅读之后，及时进行反思和总结，从中获取更多的体会和收获，让阅读的价值最大化。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇八
随着教育改革的不断推进，我国的教育理念也日益充实和完善，其中“读写结合”便是教育新理念之一。这个理念的提出，使得我们认识到在知识的掌握和技能的培养中，单纯地注重知识的输入是远远不够的，必须要有“读写结合”的思维方法。在这个过程中，读和写并不是一方面主导另一方，而是相互依存、互为补充。经过实践，我深刻地感受到了“读写结合”对我的帮助，下文将就此展开论述。
一、阅读的基础性作用
读是对知识和信息的第一步了解和认识，了解阅读的方法和策略，能够大大提高我们的阅读效率和准确性，也为写作提供了基础。一本好书不仅可以给我们带来思考，同时也可以在阅读的过程中提高我们的语言修养。此外，读书还可以拓宽我们的视野，了解不同的文化背景和不同的观点，为我们的写作提供更广阔、更深层次的思路。
二、写作的创造性影响
“读写结合”不只注重阅读的知识积累，同样也非常看重写作的实践，通过写的方式深入思考、总结和提炼，让我们自主掌握写作技能，进而提高表达能力。在这个过程中，我们可以思考如何更好地组织和表达自己的思路，怎样能精准地将自己的观点传达给读者。写作的过程中，我还发现自己的思考、分析能力也得到了提高，在表达想法和观点的同时丰富了自己的思维内容。
三、阅读和写作相互促进
“读写结合”是一种互相促进的关系，阅读是写作的前提和材料，写作则是对阅读的理解和消化。阅读能够为我们提供知识，而写作则是将我们的思考与阅读中所得的知识相结合，对所学内容进行归纳总结和思考深化。如何更好地阅读、如何更好地写作，都能够得到提高。
四、实践是“读写结合”的根本
读和写并不是孤立的活动，而是需要通过实践来切实进行。只有在实践中，我们才能够充分运用“读写结合”的方法，发挥最大的效果。尤其是在实验和调研中，我们需要读取相关的资料，并将所得的知识、信息和实地观察相结合，从而达到准确的结论。另外，实践中还能够不断加深对阅读和写作的认识，总结经验，培养精神和意志力。
五、未来发展趋势
“读写结合”是教育的一个新方向，更是未来发展的趋势。未来教育的重心会逐渐从知识传授转向能力培养和思维训练，而“读写结合”正是一种可操作性强的实践方法。它可以培养学生的思维灵活性和运用能力，提高他们的信息获取与独立思考能力，实现教育的多元化发展。
通过“读写结合”的方式，在阅读和写作的实践中，我深刻认识到，读和写是相辅相成的，相互促进，只有掌握了读与写相结合的方法，才能更好地理解文化内涵，更好地表达自己的观点和想法。在未来的发展趋势中，实践性和创造性更加强调的情况下，我们更需要学会运用这种方法，提高我们的能力和素质，实现我们的文化和个人价值。
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力篇九
劳技室，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生^v^会动手、能设计、爱劳动。^v^使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
在我们提倡^v^让课堂充满生命的活力^v^的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造^v^自由^v^的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的^v^规范^v^。
教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得^v^跳一跳^v^摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。