每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我们的好朋友教学反思道德与法治篇一
我和陈宣诺在班级里是最好的朋友。她是一个很逗的女孩，总能带给我快乐。
每天上午大课间，我们都在一起玩，有时候在教室里玩捉迷藏，有时候趴在窗户上聊聊这周发生的趣事。
每天上课趁老师还背对着我们的时候，我就会小声喊：萱诺，萱诺，这题怎么做，俺不会。她作为一个好学生，从来不会回头搭理我。因为她坐在第一排，讲台桌就在前方，要是回头和我讲话，就要遭殃啦！
每天中午我都会坐在科艺馆一楼等她吃完饭，一起去校园里散步。如果是雨天，我们就跑到室外玩雨中漫步，如果是晴天，我们就在校园里边打转边聊一些好笑的事情。欢声笑语中午休时光瞬间就过去了。
每次班级组建小组时，我们都是不约而同的选择对方。一个眼神，我们便组团成功了。
令我印象最深刻的就是在我二年级的时候，由于校长室离我们的教室很近，所以我们就设计了一个游戏：勇闯校长室。这游戏玩起来非常刺激，主要凭的是胆量，只需要小心翼翼地跑到校长室的对面就算过关成功了。可我们俩玩游戏的时候心总是砰砰跳，碰到一点点动静都会哇哇大叫，差点就把校长给吸引出来了。
我们俩现在是最好朋友，我们彼此了解、配合默契。希望我们一直是最好的朋友，直到永远。
我们的好朋友教学反思道德与法治篇二
哎，多想收回那句话。一回到家，便往床上一躺，望着天花板，迷迷糊糊地睡着了……
好神奇啊！来到了教室里，佳玲眨着一双大眼睛问我：“吃吃看，味道怎么样？”我高高兴兴地夹起来，猛咬一口：“嗯，真好吃。你像个厨师一样哎！”“许愿！”她突然一把抱住我，“真的非常好吃吗？我吃吃看！”说着，她夹起那半个水饺，塞进嘴里。“嗯，真的很好吃！”她一副陶醉的样子。
放学的时候，她悄悄地对我说：“你知道吗？我长大了想当厨师。”“啊？你……”“今天你给了我信心哦！我会做出更多好吃的送给大家的。”说完，她一蹦一跳地走了。看着她渐渐模糊的背影，我在心中默默说道：“！”
时光倒流到那一刻，一句简单的鼓励，佳玲的笑容灿烂如花！
我们的好朋友教学反思道德与法治篇三
怎样使听到的声音变大
1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
3．知道把声音拢起来后，声音放大了。
4岁幼儿。
幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
幼儿探究活动一
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的.声音听起来变大?
幼儿讨论：我用什么方法听?
试一试。
(1)把耳朵贴在桌面上。
(2)在桌边听钟表的声音。
记一记我的观察记录。
说一说我的发现。
耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
幼儿探究活动二
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：我可以用什么方法听?
试一试。
(1)把耳朵贴在盒盖上。
(2)贴近盒盖听钟表的声音。
(3)把耳朵放在木头桌子上。
记一记我的观察记录。
说一说我的发现。
(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。
(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。
玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。
(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
3．听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
1．在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。
2．到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。
声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。
《幼儿园教师手册》上海教育出版社
《幼儿科学宫》新蕾出版社
活动点评
这是一个同知识点同一层次的活动，幼儿通过探究声音在固体和空气中传播的速度不同，感知声音在固体中的传播速度比在空气中快的现象，并且通过探究活动知道声音是可控的。
从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。从活动过程的安排看，层次清楚合理。活动中安排了三个层次的探究活动。
1．设定两个定量一个变量。即钟表的嘀嗒声、钟表的位置与幼儿听的距离是一定的。变量是不同的方式，即幼儿将耳朵贴在桌面上听和在桌旁听，声音的大小是不是相同的。其结果在空气中听到的声音比在桌旁听到的声音小。
2．第二个探究活动中变换形式，将固体木头换成了铁盒，再一次让幼儿感知声音在任何固体传播的速度都比在空气中快。这样使幼儿的思维又扩展为声音在单一物体到其他物体的对于声音的传播规律。
3．三个探究问题：既然声音在空气中传播较慢，怎样使声音在空气中传播快呢?促使幼儿又去想办法，把声音拢起来。用什么东西呢?可用纸筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激发起幼儿的探究兴趣，体现了以幼儿为主体的探究活动，达到了活动目的。
我们的好朋友教学反思道德与法治篇四
“乐于助人朋友多，大家快乐在一起”。在我的班里，有一群坚强勇敢、乐于助人的小天使，今天我来给大家介绍一下吧！
在一年级期末时，我的好朋友文文出了车祸，因为骨折严重被送到了上海。当我们知道这件事后，我们都很难过，很想去看望她。大家准备了很多礼物和课外书让爸爸、妈妈带过去，希望文文不要害怕，能早点出院，早日回到学校和大家在一起。现在，文文终于回来了。我还一直担心我们教室在三楼了，文文该怎么办呢？没想到，文文居然在她爸爸的帮助下推着轮椅来上学。她每天都笑眯眯的，上课时还是和以前一样认真听讲，积极举手发言，从来没听到她喊疼、喊累的时候，我真佩服她！
文文的同桌是迮修远，她也是我的好朋友，别看她人小，她最会帮助人了！她常常帮文文交作业、领卡片、倒水，还扶着她上厕所。文文的前面是王梦泽，她可是我们班的开心果，她常常下课后给文文讲故事、说笑话。文文的后面是谁呢？哈哈，当然是我啦！我也会帮文文排排桌椅、理理本子，还和她讲讲以前没上过的课文。还有一个就是我的同桌，他就是天下第一天真的吴宇航，我们常常一起逗文文笑，大家聚在一起，真开心呀！
因为文文，我们走在了一起，我的好友是你的`好友，你的好友也是我的好友，我们大家一起成了知心的好朋友。
我们的好朋友教学反思道德与法治篇五
活动目标1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
环境创设班级集体照片。
活动过程
一、说说我的好朋友
开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了，幼儿教案《幼教大班语文教案《我们都是好朋友《。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发
你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像
（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）
现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
四、在区角展示
猜猜他们是谁？