我最喜欢的一句名言作文字实用(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我最喜欢的玩具我最喜欢的一个动物字篇一

1.把自己最喜爱的玩具的样子按一定的顺序介绍清楚。

2.把自己最喜爱的这件玩具的玩法介绍清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。

3.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。

教学重点

2.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。

教学难点

1.教师准备：课件，“鸭子下蛋”的玩具，奖章。

（一）创设情境，激趣导入

课件出示喜羊羊图片，生说喜欢的原因。让喜羊羊带大家一起去认识“我最喜爱的玩具”，引出课题。生齐读课题2遍。

设计意图：一开始选取喜羊羊这个受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。

（二）介绍玩具商城里的玩具的样子

1.游戏“你说我猜”

录音播放喜羊羊介绍自己在玩具商城买到的最喜爱的玩具（鸭子）的样子，学生猜。

引出金钥匙——按照顺序介绍，能把你的玩具介绍得更清楚。

过渡：让我们带上金钥匙跟着喜羊羊区玩具商城瞧一瞧。

出示玩具商城里的玩具图片，学生挑选自己最喜爱的玩具，在组内轮流介绍玩具的样子，其他三人猜玩具的名称。

3.指名学生介绍，其他同学猜

4.师评价总结。

意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具利用游戏“你说我猜”引导学生用上金钥匙模仿喜羊羊介绍玩具的样子的方式，选择自己喜欢的玩具也来照着说，激发学生表达的兴趣。

（三）介绍玩具“会下蛋的鸭子”的玩法

1.师演示玩具“鸭子下蛋”的玩法。

师操作,生说操作过程。师评价

2.搭档配合操作。

师随机引导，评价。

意图：选取玩具“会下蛋的鸭子”演示它的玩法，运用时间先后顺序的关联词让学生明确玩具的玩法，让他们上台操作培养他们的动手能力。

1.分组介绍，推选出“小小推销员”

出示要求：4人一组在组内轮流介绍自己最喜欢的玩具。先介绍它的样子再介绍它的玩法。

2.指名生上台介绍玩具

师评价。

3.写一写

（1）出示玩具“会下蛋的鸭子”的下水文

播放录音读，明确写话的格式。

(2)词语库大放送

老师也有个小建议：写话的时候,可以用上词语库里的词,也可以用上自己积累的一些好词，这样你的玩具就更吸引人了。

意图：分组介绍最喜爱的玩具的样子、玩法，飞扬他们的合作能力，最后评选出“小小推销员”，提高学生表达的热情。

（五）评价（展示台）

(六)课外拓展，延伸实际

师：今天，小朋友们课堂上的表现都很出色！相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。小朋友们，其实写好一段话并不难哦，咱们下课后把自己的这篇小文章读给你的小伙伴听吧！

（七）板书设计

样子

玩法

我最喜欢的玩具我最喜欢的一个动物字篇二

我最喜欢的玩具我最喜欢的一个动物字篇三

《我最喜爱的玩具》是自编教材。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写。

1、学会用“有-----，有-----，还有------。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。

2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。

3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。

教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。

教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。

1、教师准备：，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。

师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）

师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）

生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）

生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因为他很聪明。）

生：他很可爱。（我也觉得他的样子非常可爱！）

（如果学生没说到样子，老师点出来）

师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。）

过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具）

（播放）过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具图片，点击小熊图片）。（指名说3个）

师：这是什么？（小熊）

师：看她穿着花衣裳，这是一只怎样的小熊呀？

生：（这是一只美丽漂亮的小熊）这个词宝宝说得多好，我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)

谁再来说说这是一只怎样的小熊？(漂亮的美丽的)

你能用学过的词语，真能干。

（这是一只有趣的小熊)（贴词卡）“有趣”，你把小熊说得更好玩了！（如果学生没说到有趣。）老师送给大家一个词（有趣）

黑板上贴短语“（ ）的（ ）”。

师：是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧！（播放图片文字同时出现）

点击芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃师：你们马上就用上了词语宝库里的词语，真聪明！风车（彩色的风车。贴“彩色”）积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝（五颜六色的水晶宝宝师：它们在水里多快活！）、机器猫（可爱的机器猫师：大家最喜欢他的'神奇口袋了。）

师：这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。

生：这是彩色的风车。（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。）

生：这是一个漂亮的芭比娃娃.

（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里）

生：这是五颜六色的积木。

“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里）

生：这是五颜六色的水晶宝宝。（跟积木一样漂亮。）

生：这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝）

过渡：我们只顾看玩具，差点忘了喜羊羊，你们喊喊他的名字。

喜羊羊：

个）——开火车说”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，还有------。)

生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。

（你把玩具的名称说得真清楚！）

生：玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。

（真了不起，马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。）

生：玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。

（你用了两个词宝宝，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！”说话练习。

师：瞧！这个句子还会变魔术呢！这样你还会说吗？

（：玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！）

生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！

师：这样都难不到你，说得真完整。

生：玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！

师：用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！

师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。（开火车说）

过渡：听，喜羊羊又在讲话了。

喜羊羊：刚才看到小朋友们夸得很起劲，看来大家都很喜欢这些玩具。我猜你们家中肯定也有不少玩具吧，给大家介绍介绍。板书：我的（采用“指名说3个——同桌互说）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。”）

生：我的玩具可多啦，有奥特曼，有汽车，还有变形金刚。

师：真羡慕你，有那么多玩具。

生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，还有喜羊羊。

师：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。

生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，有陀螺。

师：你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了！了不起

师：我看还有很多小朋友想说，那就给你的同桌介绍介绍吧。（同桌互说）

师：现在小朋友们都知道了你有这些玩具，可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢！不过，他想到了一个好办法。

喜羊羊：你们把刚才的话写在写话纸上，这样我的好伙伴也能知道了！

师：喜羊羊还给大家提了两点小要求：

①名称写正确

②用上好词语

（学生写，老师巡视，不会写的字找拼音朋友帮忙，握笔姿势，写字姿势，写完后别忘了读）

师：咱们轻轻地把笔放下来。（奖励一个坐端正的小朋友）师：你像喜羊羊一样聪明！已经做好倾听的准备了！一起看看小朋友们写的玩具吧。

生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奥特曼，还有小汽车。

师：你把玩具的名称都写出来了，真不简单！但是还有一点小小的不足（纠正字或拼音）现在这样，你的写话就更完美了。

生：我的玩具可多啦，有水晶宝宝，有玩具熊，还有芭比娃娃。

师：你把玩具的名称都写正确了！得一颗

生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，还有陀螺。

师：你把名称写正确了，还用上了“可爱”这样的词语，让我们觉得机器猫真有趣！（可爱画圈）

[意图：根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方，再指出不足，多以鼓励为主，让学生对写话更感兴趣。

过渡：这么多玩具朋友，你最喜欢的是哪一个呢？（指名说两个）

今天我们就来介绍介绍——（补充板书：最喜爱）

过渡：听，喜羊羊又发现了什么？

生：她的样子很可爱！

（师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。）

生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。

生：她还会唱歌。

生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。

师：我还想再请个小助手来说一说。我先——

生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。

师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。

：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。（指名读或集体读）

师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！

师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。

喜羊羊：小朋友们，我又回来了。我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。

（师：瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的？（：样子玩法）（四人小组互相玩玩具，介绍玩具。）

师：每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。

师：“神奇”这个词用得非常好，把机器猫最特别的地方说出来了。

生：我最喜爱的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的头发长长的，裙子很漂亮。

师：喜欢芭比娃娃的也来说一说。

生：我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气，四个轮子跑起来很快。

师：它是谁送给你的？（我爸爸送给我的）我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书：来历（点评：关注语言共同参与来历）

师颁发小小推销员的奖章。

师：我们的玩具推销活动还在继续，能干的孩子把刚才的话写下来。

（生写话，师巡视指导）

师：我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。

生：我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的，摸起来真舒服！

评价：

“软软的”这个词用得很好！（加点标注）

我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的．．．，摸起来真舒服！

生：我最喜爱的玩具是遥控汽车，这玩具是爸爸送给我的。

师：你写了这玩具的来历。标点也用得很正确。

师颁发小小推销员奖章。

师：现在可以把你写的内容给同桌，互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈，有错的地方帮他改正过来。（师指导）

师：今天，小朋友们课堂上的表现都很出色！相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其实写话并不难，两段话可以连成一篇哦!）下课后把自己的这篇小读给你的小伙伴听吧！

我最喜欢的玩具我最喜欢的一个动物字篇四

我最喜欢的玩具我最喜欢的一个动物字篇五

每个人都有属于自己的心爱之物，有的是生活用品类的，有的是学习用品类的，可我的却与众不同，我的心爱之物是玩具类的，是一只玩具小熊。它是妈妈领我去大连旅游时买的。

小熊身穿着一件粉白色的背带裤，两个半圆形的耳朵，一双大大的眼睛，一个小巧玲珑的嘴巴，加上那肉嘟嘟的身子，凑在一起，显得十分可爱。

小熊是我的好朋友。它刚开始来我家时，我对着其它毛绒玩具说：“你们马上就要有新朋友了，它就是这只可爱的小熊。”我拿起小熊，将它放在那些玩具的中间。

我给它起名为小能，因为它的尾巴很小，像没有似的。我幻想着：小能正在和其它毛绒玩具的对话，它们在相互地介绍自己。我静静地看着小能融入了这个毛绒玩具的大家庭。

很快小能和我形影不离。有一次，我在和小能玩的时候，妈妈叫我去吃饭了，结果回来时，发现小能不见了，我找了一整天，都没有找到，当时我都要急疯了。最后在那堆毛绒玩具中找到了它。之后我就对小能爱不释手，也更加珍惜其它的毛绒玩具了。

我不管做什么事情，基本上都带着小能。看电视时，我抱着它和我一起看，这时它好像活灵活现、目不转睛地盯着电视屏幕；当我写作业时，我把它放在我的桌子上，陪伴着我。这时它低着头，盯着我的作业本，好像在帮我检查似的，真是太可爱了。

有时我把小能看成我的好朋友。考试没考好，我就抱着小能哭诉。姨妈放假回来，我就开心地抱着小熊和它诉说这件令人开心的事情。小能就像知音一样，静静地听着我向它倾述。