人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
乌鸦与狐狸字篇一
自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一片肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了，狐狸馋得口水都流到嘴边了。他小眼睛骨碌碌一转，又开始盘算怎样骗到乌鸦口中的肉。
乌鸦与狐狸字篇二
自从被狐狸骗了一次后，乌鸦一直在反思，决心要教训一下狐狸。而狐狸吃完从乌鸦嘴里骗来的肉以后，还想再骗吃一次，于是它每天盯着乌鸦住的那棵树。乌鸦发现狐狸每天在树下转悠，心想，难道你又想来骗肉吃？那你就等着吧。
乌鸦理都没理它，叼起那块涂了颜色的“肉”站在大树上。狐狸又说：“听说您在远方的孩子生病了，您一定要回去看看呀！”乌鸦回过头来看了一眼狐狸。狐狸心想：这只笨乌鸦，我随便说句话它都相信，真蠢！
狐狸才不管什么感谢不感谢呢，把“肉”一叼起来就忍不住咬了一口，只听见“喀”的一声，狐狸的牙全掉了。
“哇哇哇哇！”乌鸦忍不住笑出了声。
乌鸦与狐狸字篇三
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学重点难点:
重点:识字、写字、朗读。
难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学具准备:字卡、小黑板、投影。
主要板书计划:
亲爱 您好 没有回答
赔笑 孩子好吗 看了一眼 没有回答
羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱
（爱听奉承话，会上当受骗）
作业设计安排:
课内：抄写字词、写出同偏旁的字、填空。
课外：朗读课文、复述故事。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课
1、谈话。
同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？
（出示挂图，启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点）今天我们学的这篇课文，是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。
2、板书课题：12 狐狸和乌鸦
3、教学词语“狐狸”。
指名拼读：hu li。告诉学生：狸是边音，单独读时是第三 声，连读时是轻声。
二、初读课文
1、学生自由练读课文。
要求：
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读出生字读音，难读的字多读几遍。
（3）把句子读通顺，读连贯。
2、指名分段读课文。
（1）使用卡片纠正字音。
a 珠：翘舌音
b 转：翘舌音
c 差：翘舌音
d 溜：边音
（2）出示小黑板，提醒“一”的变调。
一棵 一眼 一开口（“一”读第四声）
一片 一转 一溜烟（“一”读第二声）
（3）出示句子。
a 他看见乌鸦正站在树枝上。
b 狐狸谗的直流口水。
（两句话中“正、直”读时不能把句子读破。）
3、教师范读课文。
学生思考：课文说了一件什么事？
三、讲读课文第一自然段
1、指名读课文。
2、思考讨论：这一自然段有几句话？每句话告诉我们什么？
3、出示幻灯图片。
图上画了谁和谁？他们各在大树的什么地方？
乌鸦的心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来的
狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊，它的心里会怎么想呢？
4、小结第一自然段，指导朗读。
这一段告诉我们：乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候，要强调？“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读，指名朗读。
四、课堂练习
1、自由读课文。
2、抽读生字卡片。
叼着 一片肉 眼珠一转 羽毛 差多了
刚一开口 一溜烟 狐狸 一棵 谗
第二课时
一、复习检查
1、开火车读生字。
2、说说故事发生的地点和原因。
二、讲读第2-5自然段
1、过渡：
上节课，小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。
2、自由读课文第2-5自然段。
（直流口水 眼珠一转）引导学生理解这两个词语的意思。
（2）再读第2-5自然段。
（3）理解狐狸说的话。
理解狐狸说的话。
a 指名读第2自然段中狐狸说的话。
狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”？
b 指名读第三自然段中狐狸说的话。
“陪着笑脸”是什么意思？狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子？
c 指名读第四自然段。
狐狸第二次对乌鸦说了什么话？为什么这样说？
（板书：羽毛漂亮 嗓子真好）
d 指导读狐狸说的话。
第一次， 用尊敬、问候的语气读。
第二次， 用赞美、急切的语气读。
学生自由练读，指名试读、齐读。
（4）讨论乌鸦的三次表现。
a 指名读第5自然段。
b 乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？
板书：没有回答；看了一眼，没有回答；非常得意，唱。
c 乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？
d 指导读乌鸦的句子。
乌鸦的心情是越来越高兴，开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，“哇”的声音要放低、拉厂。
三、齐读第6自然段。
看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么？
乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？
四、学生自由读全文。
思考：
1、乌鸦是怎样受骗的？为什么会受骗上当？
2、从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理？
五、课堂练习。
看图复述：
1、看板书理清课文层次；
2、看图展开想象；
3、自由练读复述；
4、指名复述。
六、作业
1、口头填空。
a 狐狸谗得（ ）。
b 狐狸（ ）对乌鸦说。
2、把下列句子中加点的字换成另一个字，意思不变。
您的羽毛真（ ）漂亮（ ）
您的嗓子真（ ）好。
狐狸叼起肉，一溜烟（ ）跑掉了。
第三课时
一、复习检查
抽读田字格中的生字卡片。
五、教学生字字形，指导书写
1、教学生字“转”
（1）出示生字“转”
指名说说“转”是什么结构的字，左边和什么字相似？
（2）教学车字旁。
演示它的笔顺。
（3）教学“转”的写法。
（4）完成“转”的描红练习。
2、教学其他生字。重点：
（1）叼：最后一笔是提，不是撇。
（2）羽：由两个“习”组成。
（3）“肉、差、掉”重点讲解笔顺。
3、指导书写。
烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。
转、羽：左右结构，左右等宽。
肉；在田字格中摆布要居中。
4、练习描红。