每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级英语视频小学三年级英语篇一
(一)游戏——抛球
教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字hello, i’m …,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。
(二)复习show me your …教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。
(三)再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始,将球抛给谁(mike)就和谁打招呼说hello! mike. 同时说一种文具如pencil ,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说 “yes. pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。
(一)请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(二)学生自己动手制作名卡。
让学生用 hello/hi , i’m …的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
(三)让学生跟录音一起学唱歌曲hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好,教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下:
(一)教师在做活动手册之前,先做一个show me your (pen…)的活动作铺垫。
(二)学生看图,说说图中学生手中的物品
(三)教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。
(四)让学生听录音做练习。
(五)再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
三年级英语视频小学三年级英语篇二
一、 班级分析
本学年共有72人,其中男生 38 人,女生34 人,从上学期考试成绩分析,学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强,但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难,所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应强化培养他们的学习数学的能力,以提升成绩。
二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识
教材的编写特点
1、数与计算方面的
本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法,两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元
3、量的计量方面的
本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面的
在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。明白不同形式的条形统计图。
5、实践方面的
安排了年历制作教学实践活动。
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数,会读写小数
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义
6、认识时间年、月、日,明白它们之间的关系。
7、明白不同形式的统计图,初步学会简单的数据分析,明白平均数的含义。
四、教学重难点
教学重点:位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教学难点:位置的确认、计算的算法、时间的计算。
五、教学措施
1、转变教学方法。在教学中,注重知识产生、形式的,引导学生去探索,去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所预言,互相交流,充分发挥学生的主体性。
3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟,
六、课时安排
一单元:位置与方向 4课时
二单元:除数是一位数的除法 11课时
三单元:统计图 2课时
四单元:两位数乘两位数 9课时
五单元:面积 8课时
六单元:年、月、日 3课时
七单元:小数的初步认识 5课时
八单元:数学广角 4课时
三年级英语视频小学三年级英语篇三
教学目标:
1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序,自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.
2、培养学生的学习兴趣,养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点:
使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算。
教学难点:
帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的运算顺序。
教学过程:
一、口算引入
1、计算:140×3+280 400—400÷8
以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?
使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法。
学生练习,指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。
板书:不带括号的混和运算。
二、教学新课
1、学习例题。
媒体出示例题:一副中国象棋12元。一副围棋15元。购买3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元?
(1)请学生读题,教师提问:你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数,应该先求出什么?你能列出综合算式吗?
学生列式:12×3+15×4或15×4+12×3
那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算,才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?
(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
(3)师:在没有括号的混合运算中应该先算乘除,后算加减。学生在书上完成。
2、试一试:150+120÷6×5。
学生在书上独立完成,指明说一说是怎样计算的?
在计算120÷6×5,为什么应该先算120÷6,而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?
通过刚才两道混合运算的解答,你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确:在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里,应先算乘除法,后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起,要从左往右依次计算。
三、巩固练习
1、“想想做做”1。
学生独立完成,展示个别学生作业。
注意强调运算顺序和书写格式.要明确:在没有括号的三步混合运算式题里,要先算乘除后算加减法。
2、说出运算顺序,并口算出计算结果。
48÷4+2×4
48÷4+20÷4
48-4+2×4
48+4+2×4
3、“想想做做”5。
学生先列式解答,再交流、汇报思考过程和解题方法。
四、课堂小结
五、布置作业
“想想做做”6。
三年级英语视频小学三年级英语篇四
我听到过:“蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。”一说。
有一天下午,我放学回家。看见家里的门是关着的。然后,我就在家门口等爸爸妈妈回家。过了一会儿,我等得有些不耐烦了。又坐了一会儿,感觉有什么东西在我手上爬。我回头一看,原来是蚂蚁。
我转过身来仔细看,看见蚂蚁在搬家,它们一个个有条不紊地从高处往低处搬东西。
过了一会儿,我想起上一次也看过蚂蚁搬家。不过,上一次是从低处往高处搬。它们搬完家不久之后,下了一场久久的大雨。所以我知道蚂蚁从高处往低处搬家天就会干旱,从低处往高处搬家,天就会下大雨。
从此以后,我懂得了许多深刻的道理,也明白了“蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。”的真正内涵,并对大自然产生了浓厚的兴趣。
三年级英语视频小学三年级英语篇五
暑假的一天,我在院子里玩耍,玩着玩着,我发现了一群蚂蚁正在往树干上搬家。
不久,一场倾盆大雨如同往地上倒水一样地下了起来,妈妈连忙把我拉回了家,我还在思考着蚂蚁搬家的事情。
好不容易天晴了,还和往常一样阳光万里,我急着去看蚂蚁,发现了在地面上的这个洞已经被淹没了,而树干上的那个洞却好好的,这真是:“蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到”呀!
只要我们留心观察,就会从极普通的事物中找到事物的奇妙。生活其实就是一个最好的课堂。
三年级英语视频小学三年级英语篇六
大家好!
让学生兴高采烈地走进我们的课堂,是我们当教师最大的愿望。让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。今天,借此机会,与大家一起分享我的说课,让我们一起探讨,共同成长。
语言知识目标:
1.学习单词:能听、说、读数字one—five
能背诵韵句:one, two, three, four …
语言技能目标:
1.能准确认读新单词,读准句型。
2.能运用句型进行实际交流
情感态度目标:
能够运用数字和how many ……?句型谈论身边物体,培养学生对英语的兴趣。
结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为
重点:
numbers:听、说、读数字one—five。
难点:
one — five的实际运用。
(一)小组活动学习法
我把全班按照座位分成5个小组,用前面课文刚学过的5个英语名词命名,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,个人和结对活动为辅,学生之间互相交流,竞赛,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
(二)游戏教学法
生互动,提高教学效果。尤其是教授a、e、i、o、u 和1-5时用的tpr(全身动作反应法)。这是比较流行的一种儿童学习英语过程中可以采用的活动,可以通过动作来表现儿童对输入的语言理解是否达到了内化的程度。
(三)鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、互评为主要方式,课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了自制的星图、小红旗、卡片、磁带等媒体设计教学,学习则利用骰子、小贴纸等积极参与教学活动。
整个教学程序我采用了以旧带新,闯五关基础操练后,巩固提高运用英语数字。
step 1. review
1、通过问候语复习了第二单元的交际项目
a:how are you ?
b:i’m fine,thank you! and you?
a:i’m fine, too!
2、通过给教过的5个字母找对5颗星的位置认大小写朋友(用口诀记住b和d)。
3、由5颗星的序号引出怎样用英语表达数字。
4、还是由5引入介绍接闯五关的游戏规则。
1、教师教授事先写在小黑板上的单词(已用红笔画出元音字母,字母组合以不同颜色下划线标注,吸引学生注意),从5开始教授并配合比手指,主要先纠正读音,介绍音形对照和用动作图画巧妙地识记元音字母a、e、i、o、u。
2、用大小声的形式教授并巩固one-five和how many并小组比试①。
3、掷骰子游戏②:同桌pk掷骰子看数字读英语比赛how many points can you see?,5小组是以竖排为单位的,相邻两人就属于不同的小组,两人要互相监督,剩下一组学生自觉(教师有时间也帮忙监督),之后教师统计总结各小组过关情况。
4、快速反应:比相应数目的手指在相应的身体部位(1头,2肩,3手,4膝,5脚)上并配合用英文数数的音乐,熟练后各组派代表比试反应③。
5、用唱反调的形式教授let’s,run,can,see,fish,hen和比试④。
〔设计意图:用大小声和唱反调的形式吸引学生注意力要集中。〕
step 3. consolidation
1、课文p19&p20结合实物进行认读比赛⑤。
2、课本p21 let’s chant。配合动作,要求回家后再练习并背诵。
3、课本p21 look and say
step 4. assessment评价
总评价:数每一组获得的星级数
step 5. homework
1、课本p22 look and count
2、预习数字6-10。〔设计意图:趁热打铁,培养学生的预习能力。〕
3、查找生活中的数字资料,用英语表达出来, 下节课汇报。(电话号、车牌号、火警、急救电话等等)
总之,这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都是希望尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来。当然由于我以前从事初中教学,教学对象不同(初中侧重知识的传授,小学侧重于游戏中学习玩中学习),所以教学经验有限,肯定还有许多不足之处。“一辈子做教师,也一辈子学做教师”,因此希望大家指正!
谢谢大家!
三年级英语视频小学三年级英语篇七
对话课
,i’m,并能够在正式的环境中初步运用 2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
充分了解打招呼hello/hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句 型i’m进行自我介绍。
-up :课前播放歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。
tation: a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来,戴上li yan 的头饰说 hello, i’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:hi , i’m mimi. hello, i’m mimi. d. 听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、practice: 找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
lesson 1
cat
hi! i’m monkey
lesson 2
课时序数:2
课型:对话课
a、just speak:本部分通过情景会话,让学生用“ what’s your name?” 询问对方的姓名并回答。 b、just read:学习有关动物的单词:dog , duck。 c、let’s sing:学唱歌曲what’s your name?巩固本课教学内容。
a、熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。 b、掌握dog , duck两单词。
what’s your name?的句型运用及发音。
教学准备:图片、投影、录音机
a、revision a、课前播放歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 hello 歌 c、学生起立做自我介绍。
b、presentation a、教师首先做自我介绍,如:my name is feng wenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生:“ what’s your name?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答my name is,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用my name is进行互相问答,注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍:hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
c、practice a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。c、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲what’s your name?,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问what’s your name?请他回答。
d、教唱歌曲what’s your name? e、homework: 听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
lesson 2
what’s your name?
my name’s dog/duck
三年级英语视频小学三年级英语篇八
一、学情分析:
学生的学习主动性都不强,数学基础较差,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标:
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。
5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日,明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7、明白不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;明白平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步明白集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施:
1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
3、强化解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、课时安排:
位置与方向……………………………………4课时左右
笔算除法 ……………………………………9课时左右
统计……………………………………………4课时左右
年、月、日……………………………………3课时左右
两位数乘两位数………………………………6课时左右
面积………………………………………………8课时左右
小数的初步认识………………………………3课时左右
解决问题………………………………………4课时左右
数学广角………………………………………2课时左右
总复习………………………………………………6课时左右