最新乌鸦和狐狸作文字模板(三篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

乌鸦和狐狸字篇一

自从嘴边的肉被狐狸骗走以后，老乌鸦就一直耿耿于怀，发誓和狐狸家誓不两立。所以，她经常给自己的儿子小乌鸦讲起那段惨痛的经历，并一再提醒小乌鸦注意“奉承话”里的阴谋诡计。小乌鸦听时总是不住地点头。

一天，小乌鸦衔着一块肉坐在树枝上，等妈妈来。一边等，一边想着一会儿跟妈妈共享美味时的快乐与美好。想着想着，不知怎么就想到了狐狸身上：如果可恶的狐狸来了，不管他讲什么奉承话，我绝对不会把肉给他!

说来也巧，一只小狐狸走了过来。更巧的是，这只小狐狸就是当年骗过老乌鸦的那只狐狸的儿子。你看，这只小狐狸就像他爸爸一样，眼睛总爱转来转去，一看就是诡计多端!

小狐狸看着小乌鸦嘴里的那块肥肉，口水都要流下来了。他强忍住欲滴的口水，想：时代不同了，爸爸的方法可能也行不通了，而且那只老乌鸦肯定已经把那件事都告诉其他乌鸦了。爸爸以前是说好话，我反其道而行，没准儿能有效。于是，小狐狸假装在自言自语地说：“要说世上什么动物最丑陋，那非乌鸦莫属了!一身漆黑，唉，哪怕有一两根亮色的羽毛也好看点儿啊。怪不得在很多地方都把乌鸦看成是不祥之鸟呢!再说，那叫声，要多难听有多难听，小孩儿都能被吓哭……”说时，小狐狸还表现出一脸嫌弃的样子。

小乌鸦在上面越听越来气，忍不住大叫：“狐狸才是最令人讨厌的动物!”当“狐”字刚从他嘴里蹦出来时，那块肉就“嗖”地掉了下去。小狐狸衔起肉飞快地跑了。

到口的肥肉就这样没了，小乌鸦心里真懊悔啊，“哑——哑——”大叫起来，叫声听起来非常凄惨。

乌鸦和狐狸字篇二

乌鸦和狐狸字篇三

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读。

难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学具准备:字卡、小黑板、投影。

主要板书计划:

亲爱 您好 没有回答

赔笑 孩子好吗 看了一眼 没有回答

羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱

（爱听奉承话，会上当受骗）

作业设计安排:

课内：抄写字词、写出同偏旁的字、填空。

课外：朗读课文、复述故事。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话引入新课

1、谈话。

同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？

（出示挂图，启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点）今天我们学的这篇课文，是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。

2、板书课题：12 狐狸和乌鸦

3、教学词语“狐狸”。

指名拼读：hu li。告诉学生：狸是边音，单独读时是第三 声，连读时是轻声。

二、初读课文

1、学生自由练读课文。

要求：

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读出生字读音，难读的字多读几遍。

（3）把句子读通顺，读连贯。

2、指名分段读课文。

（1）使用卡片纠正字音。

a 珠：翘舌音

b 转：翘舌音

c 差：翘舌音

d 溜：边音

（2）出示小黑板，提醒“一”的变调。

一棵 一眼 一开口（“一”读第四声）

一片 一转 一溜烟（“一”读第二声）

（3）出示句子。

a 他看见乌鸦正站在树枝上。

b 狐狸谗的直流口水。

（两句话中“正、直”读时不能把句子读破。）

3、教师范读课文。

学生思考：课文说了一件什么事？

三、讲读课文第一自然段

1、指名读课文。

2、思考讨论：这一自然段有几句话？每句话告诉我们什么？

3、出示幻灯图片。

图上画了谁和谁？他们各在大树的什么地方？

乌鸦的心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来的

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊，它的心里会怎么想呢？

4、小结第一自然段，指导朗读。

这一段告诉我们：乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候，要强调？“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读，指名朗读。

四、课堂练习

1、自由读课文。

2、抽读生字卡片。

叼着 一片肉 眼珠一转 羽毛 差多了

刚一开口 一溜烟 狐狸 一棵 谗

第二课时

一、复习检查

1、开火车读生字。

2、说说故事发生的地点和原因。

二、讲读第2-5自然段

1、过渡：

上节课，小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。

2、自由读课文第2-5自然段。

（直流口水 眼珠一转）引导学生理解这两个词语的意思。

（2）再读第2-5自然段。

（3）理解狐狸说的话。

理解狐狸说的话。

a 指名读第2自然段中狐狸说的话。

狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”？

b 指名读第三自然段中狐狸说的话。

“陪着笑脸”是什么意思？狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子？

c 指名读第四自然段。

狐狸第二次对乌鸦说了什么话？为什么这样说？

（板书：羽毛漂亮 嗓子真好）

d 指导读狐狸说的话。

第一次， 用尊敬、问候的语气读。

第二次， 用赞美、急切的语气读。

学生自由练读，指名试读、齐读。

（4）讨论乌鸦的三次表现。

a 指名读第5自然段。

b 乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？

板书：没有回答；看了一眼，没有回答；非常得意，唱。

c 乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？

d 指导读乌鸦的句子。

乌鸦的心情是越来越高兴，开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，“哇”的声音要放低、拉厂。

三、齐读第6自然段。

看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么？

乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？

四、学生自由读全文。

思考：

1、乌鸦是怎样受骗的？为什么会受骗上当？

2、从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理？

五、课堂练习。

看图复述：

1、看板书理清课文层次；

2、看图展开想象；

3、自由练读复述；

4、指名复述。

六、作业

1、口头填空。

a 狐狸谗得（ ）。

b 狐狸（ ）对乌鸦说。

2、把下列句子中加点的字换成另一个字，意思不变。

您的羽毛真（ ）漂亮（ ）

您的嗓子真（ ）好。

狐狸叼起肉，一溜烟（ ）跑掉了。

第三课时

一、复习检查

抽读田字格中的生字卡片。

五、教学生字字形，指导书写

1、教学生字“转”

（1）出示生字“转”

指名说说“转”是什么结构的字，左边和什么字相似？

（2）教学车字旁。

演示它的笔顺。

（3）教学“转”的写法。

（4）完成“转”的描红练习。

2、教学其他生字。重点：

（1）叼：最后一笔是提，不是撇。

（2）羽：由两个“习”组成。

（3）“肉、差、掉”重点讲解笔顺。

3、指导书写。

烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。

转、羽：左右结构，左右等宽。

肉；在田字格中摆布要居中。

4、练习描红。