优秀作文能够展示出作者敏锐的观察力和独特的思考方式。这些范文是通过诸多优秀作家的作品总结而来,它们具有一定的代表性和参考价值。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇一
每个人有自己的绝招,有的打篮球。有的人会跳舞,有的人会走钢丝,有的人会玩魔术。而我的绝招是滑冰。
一个人要想有自己的绝招,就必须下功夫怒力学习。记有一次我看到别人滑冰滑得非常熟练我也非常想学滑冰。
一个星期六的上午,我让爸爸给我买了一双滑冰鞋,我怎么也站不起来,。然后,妈妈扶着我站起来,可是我又不敢向前滑,我只有让妈妈扶着我一步一步地,小心翼翼地向前滑。在滑的过程中,妈妈对我说:“育范,你不要害怕,要坚强,学习的时候要注意掌握姿势,要弯下腰,身体不能站得太直,要集中注意力,两只脚要掌握好方向。”听了妈妈的话,我就慢慢地练习。当然,在练习的过程中,我也摔过不少跤,不过只要一想起妈妈的话,“要坚强”,我便爬起来继续练就这样,在不知不觉中,我学会了滑冰。我还学会了花样滑冰,在很多花样滑冰我都会,常常还得到别人的表扬!
我喜欢上了滑冰,滑冰这件事上,我懂得了无论做什么事必须下,功夫努力学习,跌到了爬起来,要坚持不懈,持之以恒,只有这样,才能取得成功。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇二
我喜欢的事情可多了,有看书、下棋、跳绳、打羽毛球、打乒乓球、滑冰等等。样样我都会去做,可这些事中我最喜欢滑冰了。
听妈妈说:“我六岁的时候就会滑冰了,而且当时还学得特别快,没几天就学会了,爸爸还夸我平衡力好呢?”也许是小时候就会,我对滑冰情有独钟。
学滑冰要慢慢来,先扶着边墙一步一步慢慢的滑,有时会摔倒,但不要怕摔,因为我们要坚强、勇敢,而且学滑冰一般都戴着护具,不会轻易受伤。俗话说“熟能生巧”,所以要反复练习才能掌握技巧。
滑冰我还学会一些花样滑法,有倒着滑、单脚滑、蹲着滑等。我觉着我应该也可以当老师了,可以教一下我的同学和朋友。其实我也是这样做的,经常会指导一下我们院子里的小朋友学滑冰。常常听见有人夸奖我,我想:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我不能骄傲自大,我要继续努力,做更优秀的自己。
只要我一有空,就会穿上我心爱的滑冰鞋去滑冰,滑冰的感觉真是太爽了。穿上它我就像小鸟一样自由飞翔;穿上它又像风一样快速穿梭在大自然中;穿上它更像童话里哪吒脚踩风火轮一样穿梭在云彩之中。滑冰丰富了我的业余生活,也磨练了我的意志;而且我干这件事的时候会非常开心,也非常放松心情。所以我喜欢滑冰。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇三
我们东北的冬天非常的寒冷,可是,下起雪来到处银装素裹、白雪皑皑的十分好看。也许有人会问,这么冷的天有什么好玩的?我告诉你,冷也有冷的好处,滑冰和滑雪是我们北方冬季独有的运动。
我从小学一年级就开始滑冰,已经滑五年了。刚学滑冰时,我穿着冰刀站在光滑锃亮的冰面上,心是扑噔扑噔地跳啊!教练从下蹲、侧蹬、后引和收刀一个动作一个动作地教我们,越学越有意思,在心中就萌发了一个念头——我一定要学会滑冰。
常言道:“腊七腊八,冻掉下巴”。就是在这样天寒地冻的天气里,哪怕冰场上只有我一个人,哪怕北风像刀子割在脸上那样痛,哪怕摔得很疼很疼,哪怕很累很累,我也天天坚持滑冰。
一晃儿,五年过去了,以前在心中种下的“一定要学会滑冰”的种子,现在已经变成了参天大树,我也不仅学会了滑冰,而且越滑越好。在滑道上滑起来以后,我最喜欢自己身轻如燕、风驰电掣般地感觉,真好啊!现在想想这五年来滑冰的经历,感觉很有收获、很幸福。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇四
我的课余生活真丰富!好像天上的星星一样多。有游泳、画画、骑自行车……不过,我最喜欢的运动还是假期里学的溜冰。
假期里,妈妈领着我在楼下的小公园里学我非常喜欢的溜冰。因为我不会穿溜冰鞋,所以妈妈帮我穿好溜冰鞋。开始学溜冰了。妈妈先是扶着我一起走。过了一会,我看见比我还小的小妹妹来学溜冰,我心里想:比我还要小的比我还厉害!我一定要超过她。于是,我说:“妈妈,快来扶着我。”妈妈说:“好!”
妈妈告诉我:“要学好溜冰,脚就要反八字地站着。然后上下滑动就可以了。”我按妈妈说的做,果然可以。练了一会儿后,我溜的比小妹妹还好。后来我还认识了这个小妹妹。我还和她一起学习转弯。转弯的妙招就是滑动的时候脚向一侧倾斜。我终于学会了溜冰了,真是开心!
每当我想起学溜冰的情景,还是那样开心哪!因为我又学会了一个新的体育运动。我还认识了一个新朋友。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇五
我有一双漂亮的溜冰鞋,这双溜冰鞋是爸爸这个暑假奖励给我的`,它是由粉色、黑色和灰色这三种颜色合成的。这双溜冰鞋还是由三个部分组成的,底座是闪闪发亮的不锈钢板,配上乌黑的硬塑料的鞋帮,鞋帮上系着粉红的鞋带,底部有四个雪白的轮子,它们一字排开,滑起来第一个轮子还会亮呢!,为了安全起见,右脚后跟还配上了刹车,我还有一套安全套装,有套在手掌的,有套在手衬上的,还有套在膝盖上的。
我看了连忙穿上这双溜冰鞋,我一下子高了好多。我刚到公园,就有好多人在我眼前来回穿梭,有的蹲着溜,就像一只燕子飞过,有的花样溜,就像一位舞蹈明星在跳芭蕾舞,有的就像哪咤脚踩风火轮一样溜得飞快,还有的是初学者,他们战战兢兢的一步步挪动步子。我也溜了进去,这样轻松自由地溜着,一阵阵微风从我脸上拂过,我感觉我就像一只小鸟在天空自由自在地飞翔。我爱我的溜冰鞋,它会快乐地陪我成长。
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我最喜欢滑冰(专业20篇)篇六
记得第一次滑冰是在八岁的时候。有一次,我与爸爸妈妈逛商场,看到一双滑冰鞋,我很喜欢,而且又在搞促销活动。于是,妈妈给我买了回来。我一到家就提着滑冰鞋跑到楼下,开始滑了。可是怎么也站不稳,不像鞋子那样—因为它的底下有轮子嘛!于是它便成了闲置品。
有一回,我与同学们一起出去玩,有人提议去溜冰,而且大家一致赞同,可我却心里却犯嘀咕了:不去又不好,可…可我又不会滑……算了,还是去吧!于是,我们来到溜冰场。我仔细观察了别人的动作。首先把脚微微打开,成外“八”字,朝外滑。停时则使脚慢慢地成内“八”字收拢。一步,两步,三步…我渐渐会滑了,便放开脚步滑—啊!感觉真好啊!“扑通!”我一屁股摔倒在地,啊!屁股好痛呀!原来滑冰是不能粗心大意的。
如今,我已经学会了滑冰,并且热爱它。家里的滑冰鞋再也不会落灰再也不会成为“闲置品”了。学滑冰让我懂得了一个道理:干下去还有50%的希望,不干却是100%的失败,只要做下去,终究会取得成功!
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇七
我有一双滑冰鞋,我很喜欢它。它的样子像多轮自行车一样。鞋的颜色是淡蓝色和黄色组成的,穿在脚上很帅。大家看到我的鞋都说:“好酷啊!”我神气极了。
刚刚穿上滑冰鞋的时候我很害怕,但我也很好奇。滑起来是什么感觉呢?第一次我不要爸爸妈妈扶,但一动就摔倒了。后来爸爸和妈妈把我扶起来,叫我要站稳。我真想马上学会滑冰,让所有的小朋友为我自豪。等我站稳后,慢慢地向前走了两步,可是一不小心又摔倒在地。这时,爸爸冲过来,拉起我,扶着我滑了一会儿,再慢慢松开我。
过了一阵子,我好不容易学会了用单脚滑。记得有一天,爸爸妈妈带着我去江滩滑冰场去溜冰。我看见有很多小朋友在滑冰。有一个大哥哥教我用双脚滑冰。他后来又带我去滑大坡子,我一上大坡子,站也站不稳,一下子就摔倒了,妈妈把我扶起来。我说:“不要扶我。”说着,我自己慢慢站了起来,试着向坡下滑去。啊!这一次我成功了。我又滑了几圈学会了上坡和下坡。
过了一段时间,在滑冰场上我行动自如,连大人都追不上我,大家都说:“你真牛!像风一样快!”我高兴极了!感觉自己好像在飞一样。我太喜欢我的滑冰鞋了!
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇八
一个星期六的早晨,我听妈妈说今天要去和姐姐滑冰,我既激动又紧张,因为我不会滑冰心里特别害怕。
那儿的人可真多呀!人山人海,人来人往。有的人在玩冰车;有的人在冰上玩花样;还有的人在学滑冰。我和姐姐都在学滑冰,姐姐不一会儿就学会了,可是我却还没学会。刚开始我踩在冰上差点摔了一个大跟头,换上冰鞋我连走都不敢走了。按教练说的,我慢慢的在冰上走。慢慢地我就会在冰上走,在冰场上走了一会儿,教练让回头看,当时我很惊讶,自己不知不觉就走了这么远。老师还夸奖我学的快呢!在我会走时,教练让我用力蹬,我一蹬就滑了起来。在那一瞬间我很开心,因为我学会了一样东西。这让我很快乐。当我慢慢滑时,姐姐早已经滑得很好了。我还看见有摔在地上的人,所以我很是小心,庆幸的是我还没摔过跤呢!我和姐姐一起去滑了,还发现了一个大大的坑呢,不知是谁弄的。幸亏及时发现,不然就摔了。滑回来时,我又滑向另一个地方,可是有很小个坑我没听见,就听“砰”的一声,我摔在了地上,我“哇”的一声哭了起来,妈妈赶紧过来安慰我,鼓励我。我站起来,又渐渐地滑了起来。
回到家,我的腿很疼,但我学会了一样东西,这让我痛并快乐着。
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我最喜欢滑冰(专业20篇)篇九
前年,爸爸想让我有一个爱好,正好单位有个业余滑冰教练,所以爸爸命我要学习滑冰。
我们的练习场地是人民公园,大家应该不陌生吧!就是公园路的那个“人民公园。”
我和爸爸早早的来到广场等教练,到了7点钟,教练准时到达。我先穿上滑冰鞋。然后系上鞋带,开始准备。
一开始站不稳,自己摇摇晃晃的,我就按照教练教的努力的找平衡,最后慢慢的才能站稳,自己站好了以后,开始慢慢滑动,教练开始教我加快步伐滑快,我费了九牛五虎之力,终于学会了,我开心极了。
第二天下午,我和爸爸又准时到达广场,教练来了后鼓励我学的不错,接着他又教了我一个花式,“滑8字形,”我挽起袖子,开始滑,我一个一个的绕着,突然,我看见前面坑坑洼洼的,怎么办怎么办,我急中生智,刹个车,走了过去,我依靠石头的`阻力才过去了,真险啊!
第三天,我对这些8字了如指掌。我又开始了新的课程,我开始走不了多会就摔倒了,或者劈叉半天也起不来,到后来滑的行动自如,我战胜了许多困难。我想我以后的生涯中会有许多困难,我还是会勇敢的战胜它。
现在,由于学习任务重,没有时间继续练习滑冰,不过只要一但我有时间,我就会练习滑冰。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十
教学目标 :
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首:“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情境,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜谜中导入 课题。
1.在生活中,我们喜欢的东西很多。你猜猜,什么?
谜语:它是夜空里的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜欢吗?为什么?
二、初读,在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读,你仿佛看到了些什么?
2.轻声自由读,读准字音,读通句子。(指导:声音轻些,语速慢点)。
3.指名朗读,随机正音:如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读,可以选择一节诗文读)。
4.师:你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)。
三、品读,在感悟中激活画面。
1.(多媒体映示:满地鲜花图和前半首诗歌)。
(1)自己读读看,觉得怎么读美,你就怎么读。
(2)带着脑海中的画面读给大家听。
(3)如果你置身于鲜花丛中,你的心情怎样?(高兴、喜悦)好,让我们走进百花丛中去闻闻花的清香,去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛,配上轻音乐朗读)。
2.到了晚上,花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)。
(1)小朋友,我们一起来数星星,好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)。
(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作,商量商量应该怎样读才美,然后每人读一读。
(3)指名读,教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面,这么优美的诗歌,你愿意把它藏在你的记忆里吗?好,老师也愿意,我和你们比赛。
四、拓展,在创作中回归生活。
1.(多媒体映示:野菊花图和遍地牛羊图)出示句式口头填空:秋天满地的菊花,这里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,这里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面,联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论,创作一首诗歌,参加比赛。
3.展示创作的诗歌,评选“最佳创作奖”。
五、写字,在交流中体验成功。
1.出示:最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红,边描边想:你有什么成功经验来告诉大家?
4.交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十一
设计说明:
在本次习作前,布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章,搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中,实行教学民主,进行开放式教学,鼓励学生大胆发表个人见解,主动表达,乐于讨论,激发写作热情。写人为主的记叙文,要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生,还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受,写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文,培养学生自主作文能力和修改能力,发展智力。
教学目标:
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点:
1、激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,让每一位学生都有话可说。
教具准备:实物投影、图片、文字资料。
课前准备:
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料,选择一个作资料整理。
教学过程:
一、畅谈人物,导入习作。
1、谈话导入。
同学们,我们每个人的心目中,都有自己喜欢或者崇拜的人, 比如,廉洁奉公的干部,见义勇为的英雄,革命前辈,各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物,如助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,循循善诱的老师,刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们,都有自己的理由。他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题,写一写你心中最喜欢或崇拜的人。(板书课题)。
2、教师介绍人物,简述崇拜的理由,
二、确定人物,选择题材。
这次习作,如果你写的是英雄模范、名人伟人,可以用你搜集到的资料来介绍他(或她)的主要功绩或优秀品质;如果你要写的是身边平凡的人物,就选取自己熟悉的典型事例来反映他(或她)的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动,概括出人物的品质、特点。(先想好要介绍的人有什么特点,他(或她)的哪些方面表现出了这些特点?长得怎么样?在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方?你为什么喜欢或崇拜?)。
2、组内集中交流。
3、全班交流,教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他(或她)值得你喜欢或崇拜的地方是什么,喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导:
(1)确定中心,选择材料,注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人,说明这个人有很多好品质值得你学习,但是我们写文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最喜欢或崇拜的那一方面,并且要用一两件事突出表现他(或她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。
(2)写好人物的语言和行动。
人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动,才能更好地揭示人物的品质,突出文章的中心思想。
三、典型引路,指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析,看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
(1)能抓住特点介绍外貌,给人深刻印象。
(2)能把人物的事例介绍具体,从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
(3)事例较典型,能有力突出自己的喜欢或崇拜。
(4)能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文,相机辅导。
1、读课本上习作的要求,帮助学生明确要求。
2、学生习作,先列提纲,完成草稿,教师巡视,及时进行个别辅导。
3、阅读习作,认真修改。
(1)自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加进去,需要删除的地方划掉。
(2)相互修改。
自己改满意了,把作文读给同桌听,征求别人的意见。
五、展示习作,师生共同点评。
(2)学生自评。让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。
(3)师生评议。教师与学生一起参与习作的评价,引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写,字迹工整。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十二
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”
(1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由。
(2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”
(1)幼儿交流阅读的作用。
(2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十三
3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。(出示一些栏目的动画图片)。
二、指导说话。
2、看来,同学们都有自己喜欢的电视栏目,老师由于前段时间工作比较忙,很少看电视,而这段时间我刚好有空,可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗?不过,老师有个要求,谁能在推荐的时候把理由说得很充分,老师就看你推荐的栏目。下面,老师给你们几分钟时间,让你们好好准备一下,可以先自己说,然后再说给同座位听,当然,也可以前后座位合作。
3、指名介绍。(在学生介绍的过程中,强调说话要声音响亮,条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。)。
4、你们的介绍都很精彩,叫我如何选择呢?这样吧,请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段,看谁介绍的内容最能打动我,吸引我,我就看他介绍的那个栏目。先各自准备,再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段,在学生介绍的过程中,播放一些栏目的精彩片段,提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲:
喜欢的原因:————————。
精彩内容或片段:———————。
2、学生自己准备,同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结:听了你们的介绍,我们又了解了许多精彩的电视栏目,而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目,真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢?从你们兴奋的表情,我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面,我们做个游戏,老师就是电视台的台长,正在招聘电视工作者,参加招聘的同学得参加考试,考题是什么呢?请看大屏幕。
出示“考考你:请同学们开动脑筋,自己设计一个电视栏目,并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计,也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书,并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结:同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种本领,那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时,我们还招聘了几名优秀的电视工作者,还评出了“最佳创意奖”,老师用一句歇后语来评价你们今天的表现,那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书: 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十四
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
[活动准备]各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
[活动过程]。
1、谈话导入。
(1)你平时最喜欢的活动区是那几个?为什么?说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述,教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
(1)将喜欢各个活动区的幼儿进行分组,每组进行评比。
法讲一讲,其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利,就评谁当管理员。
(3)幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员,幼儿举手表决。
6、当选人发言,谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问,管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十五
活动目标:
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局,分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动,喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问:我们都有自己的家,家里有许多房间,你家有哪些房间呢?
2、小结:原来,我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问:每个家都一样吗?你们的家也都是这样的吗?
每个房间里有些什么?
3、小结:每个房间里有不同的东西,卧室里有床,厨房里有煤气灶、碗筷,卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问:你最喜欢家里的哪个房间?为什么?
那里有些什么?你在这个房间里做什么?
5、幼儿自由讲述。
6、小结:每个房间都有不同的作用,每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片,这些物品是哪个房间的?
2、幼儿操作,将物品布置到各个房间。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十六
课余生活是丰富多彩的,犹如百花点缀的花园,犹如天空中的繁星点点,但是我情有独钟的还是打篮球,它在我疲倦的时候为我解乏,给我带来了不少欢乐。
作业做好了,周围冷冷清清,没有什么人。我就来到小路上和邻居叔叔一起比赛。我眼睛死死地盯着他的动作,忽然,一个不留神被他抓住了机会,他如旋风般地冲过来,虽然我左躲右闪,但还是抵不住他的攻击。他拍着球,眼睛一眨也不眨,我伸手向他一拍,可是他弓腰一闪,我吃了个狗啃泥。
这时候我已经感到有点累了腿脚有点发软,但还是鼓起勇气奋力向他冲去。经过我的努力终于抢到了球,飞快地投了进去,我高兴地手舞足蹈。可是到了最后一统计,我以2:19的分数输得惨不忍睹。
月落柳梢,我们大家都气喘吁吁,准备歇手罢战,这时,一丝丝微风拂面而来,一丝丝快乐涌上心头,感觉真是快乐。
我爱打篮球!
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十七
我叫巫佳鸿,今年十岁了。我的身材瘦瘦的,眉毛细细的,有着一双炯炯有神的眼睛。我喜欢穿着白色上衣,黄色的裤子。
我的特长有:跑步、打篮球、下棋。今天我就来讲讲打篮球吧!
有一次,妈妈叫我出去买盐。我大声地回道:“好的。”拿起桌上的钱便向楼下飞奔而去。我买好盐后,经过小区篮球场时,一个篮球滚到了我的脚下。我回头一看,原来是小明,他邀请我一起去打篮球,我飞快地点头同意了。说完我便把盐放在一边,我们在篮球场上追逐了起来,你运我拦,打得火热。突然,一道熟悉的身影出现在我的眼前,仔细一看,原来是妈妈。我被妈妈骂了一顿,妈妈说:“我还以为你被抓走了,到处去问人,还到处找你,你都不说你去打篮球,我差点就报警了!”
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十八
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体:森林背景图。
活动过程:
1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。
(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?
(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?
(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?
(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?
(2)、介绍材料,讨论制作方法。
3、相互交流,展示作品。
(2)、集合啦!请小动物都过来吧!
谁来介绍一下你请来的动物?
(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?
小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇十九
活动目标:
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:
(1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。
三、讲评作品,结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。
师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中,我发现两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。
我最喜欢滑冰(专业20篇)篇二十
我有很多爱好,如打羽毛球、打乒乓球和踢足球,但是我最爱的还是打篮球了。
每当看到电视上一个个明星进球的时候,我就会很激动,尤其是看到中国队进球是,更是高兴的不得了,我幻想着,如果有一天,我也成为一名篮球明星,在赛场上极限发挥,为国争光,那我肯定会非常自豪的。今天,我哥来我家做客,我可以让他好好地教我打篮球,我哥打篮球的技术不是一般人能比的过的,他的进球率是百分之九十五,我非常崇拜他。
今天我就让他教我打篮球,哥哥说先让我练习运球,经过了我每天不断的努力,我终于练熟了运球。然后哥哥又教我怎么投球,投球很简单,我练习了几天就学会了,哥哥说:“你今后要多加练习打篮球。”在那以后我天天下午去篮球场自己练习。
篮球不仅可以锻炼身体,还可以让我们长的更高,还可以简单的放松一下心情,我爱打篮球,争取长大当一名国际篮球运动员。