范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
少年爱迪生篇一
1、在小、中、大学所学的东西，并非教育本身，而是教育的手段。
2、读书之于脑，犹运动之于身体。
3、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。
4、教育之于人有如雕刻之于大理石。
5、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
6、若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。
7、好动与不满足是进步的第一必需品。
8、凡是新的不平常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。
9、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
10、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。
11、想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。
12、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。
13、虚伪及欺诈是一切罪恶之母。
14、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。
15、世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。
16、如果人们都能以同情、慈善，以人道的行径来剔除祸根，则人生的灾患便可消灭过半。
17、每一个人都会开列出一张长长的清单，要求他的朋友应具备哪些美德与良好品格，但却很少有人愿照着自己的清单去培养自己的品德。
18、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
19、凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老；这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。
20、要替别人寻找借口，但千万不要替自己找借口。
21、我不以为我是天才，只是竭尽全力去做而已。
22、惊奇就是科学的种子。
23、良好的性格贵于黄金黄金；前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。
24、友谊能增进快乐，减轻痛苦；因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。
25、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
26、虚伪及欺诈是一切罪恶之。
27、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。
28、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
29、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？
30、教育的秘诀是：尊重学生。
31、伟大人物最明显标志，就是他坚强的意志。
32、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。
33、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
34、好动与不满足是进步的第一必须品。
35、失败也是我需要的`，它和成功对我一样有价值。只有在我知道做不好的方法以后，我才知道做好的方法是什么。
36、我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
37、书对于智慧，也像体操对于身体一样。
38、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
39、“年”教给我们许多“日”不懂的东西。
40、谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。
少年爱迪生篇二
１、会认“迪”等１１个生字，会写“油”等９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
ａ案
１、让同学查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。
２、老师制作多媒体课件。
３、准备生字词语卡片。
一、简介爱迪生，导入新课
１、出示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。
２、同学介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
３、爱迪生小时候是个怎样的小朋友？你们想了解他小时候的故事吗？
４、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字
１、自由读课文，画出带生字的词语和自身感兴趣的词语，多读几遍。
２、同桌互读互查，纠正读音。
３、老师出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。（要提醒同学：看清“斥”的声母，看清“性”“阑”“堂”“检”“炎”等字的韵母；“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一词中应变读为一声）
４、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
５、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容
１、小组内优秀读课文。（整体感知全文内容，让同学听后说说故事大意）
２、老师范读或播放朗读录音带，让同学初步感悟课文。（提示同学留意哪些地方读得好，给自身留下较深的印象或使自身发生了某种感受，做个记号）
３、小组合作，分角色演读课文。（当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导同学进入情境。鼓励同学互相提意见，出主意）
４、选一两个小组进行演读竞赛。台下同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因。（目的是让同学在情境中感悟理解文中的词语、句子）
重点评议：
⑴ 医生──动作：“环顾四周”“踌躇”“还是摇头”“夸奖”；表情：“踌躇”“满意的笑容”；语言：“连连说……”“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的小朋友！”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生想出的方法感到满意和夸赞。
⑵ 爸爸──表情：“又急又气”“恍然大悟”；语言：“什么时候了，还胡闹！”在演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化。
⑶ 爱迪生──动作：“一溜烟似的奔出”“捧着”；表情：“委屈”；语言：“俺没胡闹，俺想出方法了。不信您瞧！”在演读中感悟小爱迪生的聪明可爱。
四、安排作业
１、课外练读课文。
２、识记生字。
一、品读课文
１、分角色朗读课文，欣赏、品味。
２、出示“俺知道”图标，引导同学总结学习本课的收获。（字词、内容、思想、学习方法等）
（老师要注意引导同学回顾初学课文时对课题的质疑，让同学认识爱迪生救妈妈的聪明方法是利用了玻璃镜子对光线有聚集作用这一科学知识。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了很多科学知识）
二、巩固识字
１、游戏“加一加”：
如：尸＋出＝屈 火＋火＝炎 忄＋生＝性……
２、游戏“对口令”：
３、小组内竞赛找本课的形声字，看谁找得快：
如：溜、悟、晃、恍、聪、伙、油、检
４、生字扩展组词竞赛。
三、指导写字
１、出示“俺会写”图标，让同学仔细观察田字格里的生字。
２、出示“俺的发现”图标，说说发现了什么。（如：“油”“检”都是左窄右宽的字。“团”字里面的竖勾要写在竖中线上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。“责”字中间一横要写长些……）
３、同学临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。
四、积累运用
１、完成课后练习“俺会填”。
２、说说你想积累本课哪些词语。可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑板上，然后读一读。
如：检查、急性、一溜烟、明晃晃、呵斥、委屈、亮堂、恍然大悟……
３、让同学在小组内讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。
五、拓展阅读
１、把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给同学阅读。
２、搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。
少年爱迪生篇三
没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生
不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。 ——爱迪生
读书之于精神,恰如运动之于身体。——爱迪生
惊奇就是科学的种子。 ——爱迪生
读书对于智慧精神，就像体操对于身体一样。——爱迪生
好动与不满足是进步的第一必须品。——爱迪生
人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。 ——爱迪生
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 ——爱迪生
所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生
大多数人失去工作，是因为这些工作披着“辛勤”的外衣。——爱迪生
少年爱迪生篇四
2、伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。——爱迪生
6、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
7、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
10、虚伪及欺诈是一切罪恶之母。——爱迪生
11、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
13、友谊能增进快乐，减少痛苦——爱迪生
17、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生
20、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生
22、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
26、惊奇就是科学的种子。——爱迪生
28、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
31、好动与不满足是进步的第一必需品。——爱迪生
33、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？——爱迪生
35、失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。——爱迪生
36、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生
37、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
42、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生
45、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生
46、谦逊不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生
47、谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生
48、天才，那就是一分灵感加上九十九分汗水。——爱迪生
49、横溢的天才有如沃土，如果不加耕——爱迪生
少年爱迪生篇五
1、在小、中、大学所学的东西，并非教育本身，而是教育的手段。
2、读书之于脑，犹运动之于身体。
3、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。
4、教育之于人有如雕刻之于大理石。
5、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
6、若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。
7、好动与不满足是进步的第一必需品。
8、凡是新的不平常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。
9、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
10、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。
11、想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。
12、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。
13、虚伪及欺诈是一切罪恶之母。
14、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。
15、世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。
16、如果人们都能以同情、慈善，以人道的行径来剔除祸根，则人生的灾患便可消灭过半。
17、每一个人都会开列出一张长长的清单，要求他的朋友应具备哪些美德与良好品格，但却很少有人愿照着自己的清单去培养自己的品德。
18、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
19、凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老;这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。
20、要替别人寻找借口，但千万不要替自己找借口。
21、我不以为我是天才，只是竭尽全力去做而已。
22、惊奇就是科学的种子。
23、良好的性格贵于黄金黄金;前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。
24、友谊能增进快乐，减轻痛苦;因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。
25、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
26、虚伪及欺诈是一切罪恶之。
27、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。
28、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
29、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗?
30、教育的秘诀是：尊重学生。
31、伟大人物最明显标志，就是他坚强的意志。
32、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。
33、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
34、好动与不满足是进步的第一必须品。
35、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道做不好的方法以后，我才知道做好的方法是什么。
36、我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
37、书对于智慧，也像体操对于身体一样。
38、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
39、“年”教给我们许多“日”不懂的东西。
40、谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。
41、读书之于脑，犹运动之于身体。
42、友谊能增进快乐，减轻痛苦;因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。
43、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
44、如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作曾经或多或少地扩展了人类的理想范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。
45、当你希望成功，当以恒心为良友。
46、天才那就是1%的灵感加上99%的汗水。
47、在小、中、大学所学的东西，并非教育本身，而是教育的手段。
48、如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
49、伟大人物最明显标志，就是他坚强的意志。
50、很多生活中的失败是因为人们在放弃的时候不知道他们离成功已经有多么近了。
51、读书之于精神，恰如运动之于身体。
52、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘。并以此为人类造福。我们活着的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
53、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。
54、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。
55、好动与不满足是进步的第一必须品。
56、如果人们都能以同情慈善，以人道的行径来剔除祸根，则人生的灾患便可消灭过半。
57、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
58、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
少年爱迪生篇六
如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。
我深信实事求是而不讲空话的人，一定没有许多话可说。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，当然，没有那百分之一的灵感，世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已！
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。
读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。
谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。
若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。
没有失败，只有离成功更近一点儿。
没有执行的愿景只是幻觉。
性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。
有许多失败的人，並不知道他们放弃的时候，距离成功有多近。
好动与不满足是进步的第一必需品。
凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老；这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。
我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。
我们最大的弱点就是轻言放弃，追求成功最有效的方法，就是永远再多试一下。
我没有失败5000次，是成功了5000次，我成功的证明了哪些方法是行不通的。
友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
我对上帝不感兴趣，圣经是人造的。
良好的性格贵于黄金黄金；前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。
非暴力引领我们达至最高的道德规范，这是所有进化的目标。除非我们停止伤害其他一切生命，我们仍然只是些野蛮人。
我的人生哲学就是工作。
若希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以信心为光荣，以希望为哨兵。
大多数人总是无法发现机遇，因为机遇总是穿着厚厚的外套，看上去像是辛苦工作。
少年爱迪生篇七
1、如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。
2、如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。
3、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
4、一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。
5、良好的性格贵于黄金黄金；前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。
6、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。
7、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
8、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
9、友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
10、天才就是1%的灵感加上99%的汗水，相应地天才常常是那些做好了所有功课的人。
少年爱迪生篇八
暑假返校的时候，老师告诉我们关注一下每周六下午1点的“少年爱迪生”节目，我每次都准时收看，它让我受益无穷。
在大型的商场中，总会有扶梯。然而，许多人的手都搭在了扶手上，扶手上便会产生大量的细菌，越积越多。尽管商场的工作人员会按时清洁，但是仍旧越不上细菌滋生的速度。
在“少年爱迪生”中，一对名叫“紫外双雄”的组合发明出了“扶手除菌装置”，不论是楼梯的扶手，还是电梯的扶手，它都能派上用场，给人们带来方便，使商场更加洁净。
在日常生活中，小轿车是必不可少的，在柏油马路上，小轿车也是出现最多的。但是，路上时不时会有尖锐的东西，把汽车的轮胎扎得漏气，甚至爆胎。这时，如果车上没有备胎，麻烦可就大了!然而，一位名叫“朱序”的参赛选手解开了这个难题。
他看到一些小孩子在玩用橡胶做的弹性很足的球，便仔细思考，把小球装进轮胎中。因为小球弹性足，所以完全可以防止轮胎漏气。朱序还考虑得十分周到，安装了一个防止小球掉落的装置。这个发明绝对万无一失。
在学习生活中，只有善于观察，勤于思考，才有可能成为一个真正的发明者!