通过编写教案,教师可以更好地解决教学过程中的问题,提升自己的教学能力。这些小学教案范文充分展现了学生主体地位、启发思维和实践能力的教学理念。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇一
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
(一)教学目标。
(1)知识目标:初步体会助跑与踏跳相结合的技术。(2)能力目标:
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。
(二)、教学重点:
鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍。
(三)、教学难点:助跑与踏跳的结合时机。
二、说学生:小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。
三、说教法。
将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。
(一)、游戏参与法:将教学寓于“跳球游戏”中,提高学生的学习兴趣。
(二)、示范法:利用学生模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身理特征,应用规范优美的完整动作示范,以激起学生的学习兴趣。(说词)跳远是人体通过一定的运动形式,即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来,越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地),(1、助跑:为获得水平加速度。
2、踏跳:为创造最大的腾空速度,即垂直速度。
3、腾空:获得空中水平距离。
4、落地:保护身体。)着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点:
1、放脚。
2、时间。
3、蹬地。
(三)、指导、纠正错误法。
在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范优美的动作。
(四)、障碍练习法运用助跑3-4步结合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。)。
四、说学法。
(一)指导水平段练习法:根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。(目的:做到因人施教,保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。
(二)、大胆尝试练习法:在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。(目的:认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会,如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功,建立自己的自信心;并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)。
五、说教学过程。
2、原地高抬腿。
3、原地单腿纵跳。
4、全身运动做好准备,预防损伤。
(三)课堂游戏----跳球接力。活跃学习气氛,提高学习兴趣;在无形中达到本课的教学目的。
(四)蹲踞式跳远教学。
1、完整示范。
2、分解讲解。
3、学生练习学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。
(五)课堂小结体委整队,教师总结。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇二
教学内容一.基础知识二.课堂常规要求教学目标一.理解参加体育锻炼的意义二.树立自觉积极参加体育活动的意识三.了解自己参加体育活动的'状况四.了解体育课堂常规的要求,注意实践课的安全意识教学重点学生明确“生命在于运动”的道理教学难点如何让学生了解“体育锻炼的多种价值”教学内容一.体育课堂常规1.课堂常规:做好上课前的一切准备:(1)学生:服装、鞋子(2)教师:场地、器材2.课中常规:(1)认真听讲,善于思考,提问(2)交流讨论,认真体会,练习(3)相互协作,共同提高(4)遵守常规,互相尊重(5)不吃零食,注意安全3.课后常规:整理,放松,归还器材,课后锻炼习惯二.生命在于运动――法国思想家(伏尔泰)流水不腐,户枢不蠹,动也――我国先秦时期养备而动时,天不能使之病;……养略而动罕,则天不能使之全――春秋战国荀子想一想:小兔子――心脏破裂小鸽子――动脉撕裂组织与讨论:a.有何感想b.领悟实验,提示问题三.体育锻炼的多种价值:1.促进正常生长发育2.控制体重健美体形3.展示能力增强自信4.提高人体机能5.促进人与人的交流6.预防各种疾病7.愉悦身心调节疲劳8.接触大自然讨论:1.有何好处2.是否影响文化学习3.不参加运动,缺少体力活动会怎样四.体育活动重在参与参加比取胜更重要――现代奥运之父顾拜旦先生所倡导的一种奥运精神提问讨论:1.为什么?2.参与比取胜更重要,是否说取胜并不重要呢?五.了解自己情况,制定自己的锻炼方法教学后记本节课学生能够认真听讲,对于老师提出的问题能够积极的思考,并能够及时做出回答,学生对于书中的内容比较感兴趣。同时学生对自身情况比较了解,也能够制定出符合自身的锻炼方法。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇三
一、说教材。
本课遵循新课程理念,以学生的发展为核心,注重培养学生自主创新,合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发,能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
今天我说课的内容是小学水平二跳跃练习,这是根据水平二学生的特点设计的一节体育课。各种的跳跃练习,不但能提高学生的弹跳能力而且能发展学生全身的协调性,通过练习能让学生体验儿时的乐趣,展示他们活泼可爱的天性。跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动,也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式,所以对增强学生体质,提高弹跳力,发展下肢力量,灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。本堂课以“跳跃练习”为主线,带领学生进行各种跳跃的练习。跳跃是小学生非常喜爱有意义的一项体育锻炼活动。
二、说教学目标:
1、运动参与目标:让学生能积极地参与到体育活动中来,敢于表现自己。学生能够积极参与课堂的各项活动,从中体验运动的乐趣,培养学生的终身运动意识。
2、运动技能目标:使学生基本掌握双脚跳的方法,为下了阶段立定跳远的学习奠定基础。让80%左右的学生基本掌握各种跳跃的方法。
3、身体健康目标:通过游戏,发展学生腿部力量以及弹跳能力。
4、心理健康目标:在活动中培养学生的创新精神,体验体育活动所带来的乐趣。在学习中充分展现自我,在思考、合作的过程中体验成功的乐趣。
5、社会适应目标:在游戏中,让每一个学生都能体验到团队的力量,在活动中能与同伴互相帮助,建立和谐的人际关系,培养良好的合作精神,增强集体荣誉感。
三、说教法。
在教法上,采用了因材施教、启发诱导的方法,注意捕捉和发挥课堂上各种。
教育因素,以情导教。辅以欢快的音乐,调动学生的视、听感官。在课堂中,用小游戏调节学生身心负荷,从而达到寓教于乐的目的,使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
根据低年级学生兴趣广泛,模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点,在教学实施中,采用游戏的方法,内容及组织形式,使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中,通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整,四个阶段进行教学,使学生在自主学习活动中,引起思维与探索的兴趣,达到教与学的统一,充分挖掘学生学习的主动性、积极性,不仅使学生学会双脚起跳的动作,而且使学生学会学习的方法。本课通过多种形式,使学生个性得以展示,情绪得到宣泄,心理得到满足,合作得到加强,身心得到发展,在培养团结协作精神的同时,也就提高了相互关注与合作的能力与意识。
四、说学法。
在学法上,本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时,注重设计教学氛围和情境,充分发挥学生的创造性。当总在教室里的学生一来到操场,就会兴奋不已,在课堂上得到解放,他们的想象力、创造力就得到巨大的发挥。本节课根据低年级学生具有好玩、好动、好思考的特点。全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神,让学生高高兴兴的得到锻炼。在三年级体育课上,主要内容是各种方式的单、双脚跳。这一组是以游戏形式为主,发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。教师让学生分散练习、体验想象与创造各种动作形象,多给学生自由、结伴充分表现机会。
五、、教学过程:
师:同学们,今天我们学习各种方式的单双脚跳。首先,请同学们想一想,你能模仿哪些动物跳跃的方法。
„„(同学们纷纷发表自己的意见,展示自己的动作)。
师:同学们的想法都很好,能这么快就想到适合自己的动作方法,你们真棒!同学们,你们能把自己的动作展示一下,让老师和同学们看看好吗?看谁做的最好、最棒。
教师引导学生让学生自由练习,尽情表现。学生五花八门、各显神通,积极。
参与不甘落后、勇于实践、各有所得。有的小组唱着歌曲进行模仿练习。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。大袋鼠,长的怪,肚上长个大口袋,双脚起跳双脚落,连蹦带跳真是快。
„„练习7分钟后,教师叫停,进行小结,表彰鼓励。教师在这段时间内,参与到学生当中去和学生一起练习并兼顾学生容易出现的安全问题,学生练习时,相互之间距离太近,教师选择在一个学生前面把距离有意识地拉大,让学生注意到你的动机,练习三次后,教师及时叫停。
各个小组分别展示自己的动作,然后进行讨论、交流、尝试在自己动作基础上学习别的动作。只有给学生自我表现的机会,给学生以心灵的解放、放飞,学生才能真正成为学习的主人,才能自主学习、自主发展。
最后对本次课进行总结,表扬动作好的,鼓励练习认真刻苦的,指出不足的让课下练习。本节课通过语言激励与同学互评的方式,引导学生以积极、认真的态度进行学习。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇四
2、游戏:捉害虫。
(一)基础性目标:
1、会做出双脚连续跳的动作。
2、能体验到练习时的快乐感受,积极认真地进行练习。
(二)提高性目标:
通过学习,能连贯完成双脚连续向前跳越的动作。
重点:双脚连续向前跳越的方法。
难点:上下肢协调用力,能连贯完成动作。
板块一:准备部分。
(一)教学内容:
1、游戏:跳荷叶;
2、徒手操:《小青蛙》。
(二)完成目标:
1、通过慢跑,将身体活动到微微出汗的程度。
2、通过徒手操练习,进一步将身体的各个关节活动开,为后面的学习做好充分的身体预热准备。
(三)教学过程:(5—6分钟)。
1、课堂常规。
2、讲解游戏:跳荷叶的规则和要求,并带领学生说唱儿歌。
3、带领学生进行游戏:跳荷叶。
4、学生面向教师成圆形站立,随音乐节拍练习徒手操:《小青蛙》。
要求:按照要求,积极参与练习,安静、有序。
(四)教学意图:
通过准备活动的学习,让每位学生懂得:参加体育活动之前,应充分预热身体,以避免或防止意外受伤的可能;为更好地学习双脚连续向前跳越的动作,做好积极的身体准备。同时,也通过这一环节,让学生了解和掌握一些基本的准备活动的方法。
板块二:基本部分。
(一)教学内容:
2、游戏:捉害虫。
(二)完成目标:
1、会做出双脚连续跳的动作。
2、通过学习,能连贯完成双脚连续向前跳越的动作。
3、知道游戏———捉害虫的规则和练习方法,积极参与游戏活动。
(三)教学过程:(25—30分钟)。
1、集体听口令进行原地下蹲的练习。
2、集体听口令进行原地轻轻跳起的练习。
要求:两脚左右分开与肩同宽,屈膝半蹲,上体前倾,双手放背后,落地要稳(保持上体前倾姿势),屈膝缓冲,声音要小。
3、集体听口令进行原地摆臂的双脚跳练习。
4、集体听口令进行双脚向前跳一次的动作练习。
要求:手臂后摆,屈膝半蹲、同时提踵,向上摆臂迅速、有力,前脚掌蹬地起跳,落地屈膝缓冲(保持上体前倾,手臂后摆)、声音小。
5、教师展示双脚连续向上跳越二次的动作。
6、集体听口令尝试进行原地双脚连续向上跳越二次的动作练习。
7、集体听口令尝试进行双脚连续向前跳越二次的动作练习。
8、分组练习双脚连续向前跳越二次的动作练习。
9。学生展示双脚连续向前跳越二次、三次的动作。
10。分组练习双脚连续向前跳越三次的动作练习。
要求:遵守规则,团结协作,积极认真参与游戏活动。
(四)教学意图:
通过小青蛙在荷塘中跳荷叶过程中逐步习得本领为角色主线,将双脚连续向前跳越的动作过程与小青蛙的成长身体变化特征巧妙结合,分层递进的进行双脚向前跳越一次、二次、三次的动作教学,紧紧围绕双脚跳的重、难点,让学生在不知不觉中逐步学习和牢固掌握双脚连续向前跳越的动作全过程;并鼓励学生用刚刚学会的本领,积极参与捉害虫的游戏活动,能连贯的完成动作,勇于展示自己,超越自我;同时培养学生的团队合作、责任意识和遵守规则的自律与自控能力。
板块三:结束部分。
(一)教学内容:放松操。
(二)完成目标:
1、通过放松操练习,将处于紧张、激烈和亢奋情绪中的身心状态逐步平静下来,使处于紧张状态的肌肉,缓慢放松下来。
2、知道激烈或剧烈的运动过后,应该积极的恢复自己的身心状态。
(三)教学过程:(3—5分钟)。
1、教师带领学生集体练习放松操。
2、教师带领学生回忆、本节课的学习情况。
3、师生再见。
(四)教学意图:
通过放松练习这一环节,让学生明白:在激烈的运动过后要积极恢复身心状态,以达到更好的健身效果。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇五
学习步骤:
一、互帮互学练队列。
教师活动:1、组织学生集队。
2、组织学生两人一组相互纠正和体验行进走。
3、鼓励学生展示自己。
学生活动:1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、找到自己的伙伴一起进行行进走的练习,体验动作要求和节奏要求。
3、和小伙伴一起把自己的练习成果展示给大家进行交流。
组织:五路纵队、自由分散。
二、大胆体验造房乐。
教师活动:1、组织学生模仿热身:简单的绳操。
2、启发学生装运造房所用的材料:运砖、运黄沙水泥、运水。
3、引导学生大胆设想:看谁在最短的时间里造出最漂亮的房子。
4、引导学生感受成功的.快乐,同时思考如何为自己的新房来粉刷。
5、指导学生粉刷新房,参观新房。
学生活动:1、模仿教师进行简单的绳操练习。
2、大胆地运用绳子做成筐、做成车、做成桶来装运砖、黄沙、水。
3、用绳子在地上造出自己心中最漂亮的房子。
4、在自己的新房子里坐上一坐,想一想该怎样来装饰自己的房子。
5、在教师的指导下一起粉刷房子,并在老师的带领下一起参观、交流、点评。
组织:自由分散。
三、合作交流跳房子。
教师活动:1、引导学生进行游戏跳房子前的合作准备。
2、讲解示范游戏方法规则,组织学生游戏。
3、鼓励学生参加表演。
学生活动:1、了解游戏场地。
2、认真观察教师讲解示范了解游戏规则方法。
3、自主分组进行游戏,体验不同的跳房子乐趣。
4、合作配合,展示交流。
组织:分散在画好的场地上。
场地器材:操场、短绳每生一根。
课后小结:本课是在跳树叶的基础上构思的,但本课并不是以跳为主,本课中也是利用一根绳子进行学习,绳子当框子、车子、水桶,学生是造房用的各种材料在,在运输过程中学生不断地进行运动,造完房子后的粉刷,学生的观察,活动幅度也是相当大的,至于最后的游戏,学生更是各展其能。体会最深的是学生的设想很大胆,活动也很积极,当然教师的引导很重要,巧妙的引导可以把学生积极地调动起来。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇六
各位老师你们好!我今天说课的课型是《新授课》。
一、课的指导思想:
在新的《体育课程标准》的基本理念下,本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标,以学生为主体、教师为主导,充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。
二、本课教学内容:职业高中教材《体育与健康》:障碍跑。
三、教材分析:
障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分,是一项实用性较强的运动技能项目,它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍,能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高学生适应环境和野外生存能力,培养学生勇于克服困难的意志品质。
四、学情分析:
高一学生正处在身心发展的重要时期,他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍,有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理,这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言,使学生树立自信、战胜困难,顺利完成练习,达到锻炼身体的目的。
五、教学重点、难点:
重点:障碍跑的技巧性、连贯性。
难点:安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。
六、教学目标:
1、认知目标:激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。
2、技能目标:掌握过障碍物的方法,提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。
3、情感目标:培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。
七、教法、学法:
1、教法:
(1多媒体教学法:运用视频给学生以生动形象的直观形式。
(2)讲解示范法:贯彻直观性教学原则。
(3)分层次教学法:遵循因材施教原则。
(4)竞赛法教学:自觉积极性原则。
(5)情景激励法:积极性原则。
2、学法:本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法,通过主动体验,边学边练,不断尝试,反复练习,讨论探究,寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。
八、教学过程:
(一)开始部分(3分钟)。
1、体育委员整队、集合、报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本课内容和教学目标。
4、服装检查、安排见习生。
5、队列练习:齐步走。要求:队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。
(二)准备部分(8分钟)。
1、热身慢跑200米。
2、关节活动及健身操:活动筋骨、避免运动损伤。
3、专项活动:跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习。
4、小游戏:捕鱼。
方法:全班同学分成两组,一组捕捉,一组躲闪,一网打尽后,双方互换。目的:通过做小游戏,活跃课堂气氛,提高学生适应能力,为进入运动状态做好充分的准备。
(三)基本部分(30分钟)。
1、学习障碍跑:
(1)、学生自设障碍,尝试练习:学生自由体验越过障碍物的方法。
(2)、教师示范并强调障碍跑的要领。
(3)、分组练习:分四个学习小组,由小组长负责,学生反复练习,领悟障碍跑的要领和方法,突出重点。此时教师巡回指导,要特别注重一般的学生,善于发现错误动作并及时纠正。
(4)、探究、合作:学生相互交流、讨论,寻找克服障碍的方法。
(5)、观看视频动作:每组找一名优秀的学生做示范,通过对比找到自己的不足,教师强调面对不同的障碍物,采用合理的方法通过,然后再进行练习,突破难点,进一步提高动作质量。
2、障碍跑游戏:
方法:全班同学分成两组,各组站在第一栏10米限制线后,听到口令后,排头迅速跨过第一个栏,跳过第二个登,绕过第三个杆,滚过第四个垫,钻过第五个栏,如此越过障碍物后,从标杆外侧绕过跑回,拍到第二个人的手,然后站到队尾,第二,三人依次进行,每人跑一次,先跑完的一组为胜。
教师情景激励:中国青海玉树大地震,要求我们尽快越过障碍去救援,看哪一组先到达灾区。
目的:通过游戏比赛,进一步提高和巩固学生所学知识,培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。
(四)结束部分(4分钟)。
1、放松活动:学生在优美、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。
2、课的小结:在总结时老师尽量多表扬、多鼓励、少批评。
3、布置课下练习:中长跑练习和跳跃练习。
4、师生再见。
九、教学改革与创新:
1、用尝试法教学,充分挖掘学生的学习力、创造力。
2、用情景法教学,激发学生锻炼的积极性。
3、运用瑜枷放松,使学生身随音动,心伴乐舒。
十、场地器材:
1、场地:校体育场。
2、器材:音响一台,笔记本两个,跨栏架8付,标枪8支,体操垫16块。
十一、预计教学效果:
《原地投掷垒球》的说课稿(体育)本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材。
1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱。
2、教材分析。
本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标。
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点。
根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情。
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
三、说教法。
运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法。
在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序。
本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
(一)开始准备部分。
1、课堂准备活动。
2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)。
(二)基本部分:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进。
行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。
(三)结束部分。
1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
《前滚翻》说课稿(体育)。
一、本课教材:
1、技巧:前滚翻;
2、游戏:轻物投准。
二、教学创意:本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线,结合“三要”、“四自”的教学风格与特色,选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,自然渗透德育和运动保健教育。
三、教材分析:本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势,屈肘向前,发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意运动保健,严防伤害事故的发生。
柏城小学营清华。
一、说教材。
本课遵循新课程理念,以学生的发展为核心,注重培养学生自主创新,合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发,能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
今天我说课的内容是小学水平二跳跃练习,这是根据水平二学生的特点设计的一节体育课。各种的跳跃练习,不但能提高学生的弹跳能力而且能发展学生全身的协调性,通过练习能让学生体验儿时的乐趣,展示他们活泼可爱的天性。跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动,也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式,所以对增强学生体质,提高弹跳力,发展下肢力量,灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。本堂课以“跳跃练习”为主线,带领学生进行各种跳跃的练习。跳跃是小学生非常喜爱有意义的一项体育锻炼活动。
二、说教学目标:
1、运动参与目标:让学生能积极地参与到体育活动中来,敢于表现自己。学生能够积极参与课堂的各项活动,从中体验运动的乐趣,培养学生的终身运动意识。
2、运动技能目标:使学生基本掌握双脚跳的方法,为下了阶段立定跳远的学习奠定基础。让80%左右的学生基本掌握各种跳跃的方法。
3、身体健康目标:通过游戏,发展学生腿部力量以及弹跳能力。
4、心理健康目标:在活动中培养学生的创新精神,体验体育活动所带来的乐趣。在学习中充分展现自我,在思考、合作的过程中体验成功的乐趣。
5、社会适应目标:在游戏中,让每一个学生都能体验到团队的力量,在活动中能与同伴互相帮助,建立和谐的人际关系,培养良好的合作精神,增强集体荣誉感。
三、说教法。
在教法上,采用了因材施教、启发诱导的方法,注意捕捉和发挥课堂上各种。
教育因素,以情导教。辅以欢快的音乐,调动学生的视、听感官。在课堂中,用小游戏调节学生身心负荷,从而达到寓教于乐的目的,使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
根据低年级学生兴趣广泛,模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点,在教学实施中,采用游戏的方法,内容及组织形式,使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中,通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整,四个阶段进行教学,使学生在自主学习活动中,引起思维与探索的兴趣,达到教与学的统一,充分挖掘学生学习的主动性、积极性,不仅使学生学会双脚起跳的动作,而且使学生学会学习的方法。本课通过多种形式,使学生个性得以展示,情绪得到宣泄,心理得到满足,合作得到加强,身心得到发展,在培养团结协作精神的同时,也就提高了相互关注与合作的能力与意识。
四、说学法。
在学法上,本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时,注重设计教学氛围和情境,充分发挥学生的创造性。当总在教室里的学生一来到操场,就会兴奋不已,在课堂上得到解放,他们的想象力、创造力就得到巨大的发挥。本节课根据低年级学生具有好玩、好动、好思考的特点。全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神,让学生高高兴兴的得到锻炼。在三年级体育课上,主要内容是各种方式的单、双脚跳。这一组是以游戏形式为主,发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。教师让学生分散练习、体验想象与创造各种动作形象,多给学生自由、结伴充分表现机会。
五、、教学过程:
师:同学们,今天我们学习各种方式的单双脚跳。首先,请同学们想一想,你能模仿哪些动物跳跃的方法。
(同学们纷纷发表自己的意见,展示自己的动作)。
师:同学们的想法都很好,能这么快就想到适合自己的动作方法,你们真棒!同学们,你们能把自己的动作展示一下,让老师和同学们看看好吗?看谁做的最好、最棒。
教师引导学生让学生自由练习,尽情表现。学生五花八门、各显神通,积极参与不甘落后、勇于实践、各有所得。有的小组唱着歌曲进行模仿练习。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
大袋鼠,长的怪,肚上长个大口袋,双脚起跳双脚落,连蹦带跳真是快。
练习7分钟后,教师叫停,进行小结,表彰鼓励。教师在这段时间内,参与到学生当中去和学生一起练习并兼顾学生容易出现的安全问题,学生练习时,相互之间距离太近,教师选择在一个学生前面把距离有意识地拉大,让学生注意到你的动机,练习三次后,教师及时叫停。
各个小组分别展示自己的动作,然后进行讨论、交流、尝试在自己动作基础上学习别的动作。只有给学生自我表现的机会,给学生以心灵的解放、放飞,学生才能真正成为学习的主人,才能自主学习、自主发展。
最后对本次课进行总结,表扬动作好的,鼓励练习认真刻苦的,指出不足的让课下练习。本节课通过语言激励与同学互评的方式,引导学生以积极、认真的态度进行学习。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇七
积极在参加体育活动,并能在活动中多种跳绳的模仿动作。
跳短绳。
一、自主游戏,活跃情绪。
教师活动:
1、组织学生集队、队列。
2、提出要求,观察学生分组游戏。
学生活动:
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令进行行进练习,比一比小排头带得好还是大排头带得好。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏,输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作)。
组织:五路纵队、自由分散。
二、快乐玩绳,体验跳绳的不同乐趣。
教师活动:
1、快乐小绳变变变练习。
2、简单的绳操调节身心,并把上肢充分活动。
3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习:画树叶、画蘑菇。
4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习:画小树。
5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习:画鱼、小船。
6、组织学生跳绳比快。
7、引导学生总结、评价。
学生活动:
1、按老师要求把绳变成长线,练习跳左跳右。
把绳变成水滴,练习跳前跳后。
把绳变成长方形,练习跳远。
把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出。
2、随老师示范进行简单绳操的模仿。
3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,认真学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。
4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。
6、进行半分钟快速跳短绳比赛,努力战胜自我。
7、积极地参与评价,乐于接受别人的长处。
组织:分散练习。
场地器材:体育馆、短绳每生一根。
本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时,大部分学生表现得非常好,一直能不断想出新动作来带着同学做,特别是一班的陶磊和邱怡妮一组,非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃,虽是模仿练习,但我不规定跳跃的动作,只是要求学生把绳子怎样摆,练习时只提要求,不作规定,学生练习得非常高兴,而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼,但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全,不能在地上打滚,主要是让学生养成常规,形成习惯。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇八
教师活动:
1、组织学生集队、队列。
2、提出要求,观察学生分组游戏。
学生活动:
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令进行行进练习,比一比小排头带得好还是大排头带得好。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏,输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作)。
组织:五路纵队、自由分散。
二、快乐玩绳,体验跳绳的不同乐趣。
教师活动:
1、快乐小绳变变变练习。
2、简单的绳操调节身心,并把上肢充分活动。
3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习:画树叶、画蘑菇。
4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习:画小树。
5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习:画鱼、小船。
6、组织学生跳绳比快。
7、引导学生总结、评价。
学生活动:
1、按老师要求把绳变成长线,练习跳左跳右。
把绳变成水滴,练习跳前跳后。
把绳变成长方形,练习跳远。
把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出。
2、随老师示范进行简单绳操的模仿。
3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,认真学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。
4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。
6、进行半分钟快速跳短绳比赛,努力战胜自我。
7、积极地参与评价,乐于接受别人的长处。
组织:分散练习。
场地器材:体育馆、短绳每生一根。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇九
水平三。
在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。提高学生表现美的能力。
集体舞:我把祖爱在心上。
一、游戏活动,激发兴趣。
教师活动:
1、师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、组织学生看光碟练习手指操活跃情绪。
学生活动:
1、师生问好。
2、了解本课学习内容:集体舞。
3、跟光碟听音乐进行手指操练习。
组织:六列横队、小组分散。
二、模仿练习、学习动作。
教师活动:
1、播放光碟,让学生了解整个动作过程。
2、组织学生分组,找到合作伙伴。
3、组织学生模仿练习,体验基本动作。
4、组织学生分组表演,熟练动作,体验音乐的节奏。
学生活动:
1、认真观看光碟,了解全套动作。
2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴,并了解合作要求。
3、听音乐,跟光碟进行模仿练习,体验各个动作,熟悉整套动作的过程。
4、分小组练习后再进行分组模仿表演。
组织:两人一组。
场地器材:教室、光碟等电教设备。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇十
(一)教学内容:
1、游戏:跳荷叶;
2、徒手操:《小青蛙》。
(二)完成目标:
1、通过慢跑,将身体活动到微微出汗的程度。
2、通过徒手操练习,进一步将身体的各个关节活动开,为后面的学习做好充分的身体预热准备。
(三)教学过程:(5—6分钟)。
1、课堂常规。
2、讲解游戏:跳荷叶的规则和要求,并带领学生说唱儿歌。
3、带领学生进行游戏:跳荷叶。
4、学生面向教师成圆形站立,随音乐节拍练习徒手操:《小青蛙》。
要求:按照要求,积极参与练习,安静、有序。
(四)教学意图:
通过准备活动的学习,让每位学生懂得:参加体育活动之前,应充分预热身体,以避免或防止意外受伤的可能;为更好地学习双脚连续向前跳越的动作,做好积极的身体准备。同时,也通过这一环节,让学生了解和掌握一些基本的准备活动的方法。
板块二:基本部分。
(一)教学内容:
1、跳荷塘:双脚跳;
2、游戏:捉害虫。
(二)完成目标:
1、会做出双脚连续跳的动作。
2、通过学习,能连贯完成双脚连续向前跳越的动作。
3、知道游戏———捉害虫的规则和练习方法,积极参与游戏活动。
(三)教学过程:(25—30分钟)。
1、集体听口令进行原地下蹲的练习。
2、集体听口令进行原地轻轻跳起的练习。
要求:两脚左右分开与肩同宽,屈膝半蹲,上体前倾,双手放背后,落地要稳(保持上体前倾姿势),屈膝缓冲,声音要小。
3、集体听口令进行原地摆臂的双脚跳练习。
4、集体听口令进行双脚向前跳一次的动作练习。
要求:手臂后摆,屈膝半蹲、同时提踵,向上摆臂迅速、有力,前脚掌蹬地起跳,落地屈膝缓冲(保持上体前倾,手臂后摆)、声音小。
5、教师展示双脚连续向上跳越二次的动作。
6、集体听口令尝试进行原地双脚连续向上跳越二次的动作练习。
7、集体听口令尝试进行双脚连续向前跳越二次的动作练习。
8、分组练习双脚连续向前跳越二次的动作练习。
9。学生展示双脚连续向前跳越二次、三次的动作。
10。分组练习双脚连续向前跳越三次的动作练习。
要求:遵守规则,团结协作,积极认真参与游戏活动。
(四)教学意图:
通过小青蛙在荷塘中跳荷叶过程中逐步习得本领为角色主线,将双脚连续向前跳越的动作过程与小青蛙的成长身体变化特征巧妙结合,分层递进的进行双脚向前跳越一次、二次、三次的动作教学,紧紧围绕双脚跳的重、难点,让学生在不知不觉中逐步学习和牢固掌握双脚连续向前跳越的动作全过程;并鼓励学生用刚刚学会的本领,积极参与捉害虫的游戏活动,能连贯的完成动作,勇于展示自己,超越自我;同时培养学生的团队合作、责任意识和遵守规则的自律与自控能力。
板块三:结束部分。
(一)教学内容:放松操。
(二)完成目标:
1、通过放松操练习,将处于紧张、激烈和亢奋情绪中的身心状态逐步平静下来,使处于紧张状态的肌肉,缓慢放松下来。
2、知道激烈或剧烈的运动过后,应该积极的恢复自己的身心状态。
(三)教学过程:(3—5分钟)。
1、教师带领学生集体练习放松操。
2、教师带领学生回忆、本节课的学习情况。
3、师生再见。
(四)教学意图:
通过放松练习这一环节,让学生明白:在激烈的运动过后要积极恢复身心状态,以达到更好的健身效果。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇十一
1.队列练习:
立正和稍息动作要领:当听到“立正”的口令,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平微向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲;拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正、颈要直、口要闭,下颌微收,两眼向前平视。
听到“稍息”的口令,左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。
2.教师边讲,学生边做。
3.巡视纠正动作。
腿是否站直,两肩是否后张。
4.学生自练习。
5.听口令,统一练习。
6.小结。
要求:
1、认真听看,用心体会。
2、讲解到位,示范准确。
3、积极练习,展示自我。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇十二
幼儿对大鞋很感爱好,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一教学。
1尝试两人三人合作平移走“大鞋”,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2选择自己喜爱的方式,进行小组循环的“大鞋”游戏,充分体验合作运动的愉悦。
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字12。
1热身运动,教学教学筋骨。
2两人合作“走大鞋”。
第一次尝试。
(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
(2)教师巡视观察,注重发明幼儿在尝试过程中呈现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探究。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才干走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法做法。
(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊“12,12,……”的号子。这样就不会摔倒,两人才干协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏。
(1)在[踏浪]乐声的伴奏下,幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并激励幼儿进行创新。
3三人合作走大鞋。
品尝到成功滋味的身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合步调一致才干走好。
4放松运动。
幼儿小手捶捶肩捶捶背捶捶腿,使身体放松。
1将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子父子或三口之家)进行。
孩子们在教学中,走得很认真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。
最新小学体育实践课教案(通用13篇)篇十三
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点:帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备:收集名人图像
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:一、我的偶像
二、新课:
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。