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有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇一
浓浓秋意，切切真心，今天一群热爱教育这片热土的枣村小学语文教师，齐聚枣村乡政府三楼会议室，聆听来自滑县教师进学校王长丽老师和教研室侯建华老师的报告，心中有满满的期待。
一个好老师要心中有梦想、有追求才能梦想花开。侯老师用她的亲身经历告诉我们，她今天的成就都是得益于一直以来的努力和坚持!有的人一生追求从不懈怠，渴望达到种生命的高度。我也是这样，在教学路上，我一直在追寻和超越，超越自我。但是在漫漫追寻路上，缺少的也许是仰望的高度的动力。今天有幸听到教研室侯建华老师关于教师成长的契机，我深有感触。语文教师的成长更需要这种动力，当今社会知识的更新与变化更快，只有不断充实自己的知识，不断更新教育理念，才能够适应新的教学要求。我们需要规划自己的现在，更需要规划自己的未来。侯老师从教师成长离不开专业知识涉猎，教师更需要通过读书来提升自己的能力。
我从侯老师的分享中受到很大的启发：以前我非常喜欢读书，广泛的阅读给我带来很大的益处。丰富的知识素养使我的课堂生动起来，丰富的知识使我的课堂充满知识的魅力，使我的课堂气氛活跃而融洽......现在忙了，沒时间了，我总是的各种各样的借口来拖延读书的时间，任意取消读书的机会，课余生活中沒有了书的陪伴，我的生活空洞了，乏味了。有时我会慨叹岁月的无情，殊不知，无情的不是岁月，而是我们以各种借口来消磨生命。十年砥励一也许会一朝尽失，我发现，我从侯老师的身上看到的不仅是人生的高度，更是教师的高度，是我须仰望才能达到的，回想我的经历，经历和经验都不应该成为我前进的羁绊。可是我却因为自己的惰性而停滞不前，侯老师带来的分享让我重新燃起内心的那丝丝的火苗，我相信，成长路上一定有我，读书路上我会不断前行。.
今天下午我再次聆听进修学校王长丽主任关于教参解读的讲座，心中依然充满震撼。她从教材的基本结构、教材的主要特点及教材的具体教学内容及建议几个方面结合实例娓娓道来。她对教参精细的解读，细细的品味，依旧令人回味无穷。
王老师以四年级语文为例，讲述了全册八组课文分成八个专题。每个专题从导语、课例、语文园地等几方面安排有机的形成一个整体。单元导读点明本组课文的主题并提出学习要求，是整个单元的主线说明。全册课例共分三种课文，并分析三种课文的阅读方法，尤其是在精读课文的后面还安排了资料袋，阅读链接，来帮助学生补充学生的知识，扩大课外阅读量。王老师分析讲解了各个板块的特点，并点出各个板块的之间的联系，以及在培养学生能力中所起的作用。再次让我们对四年级教材有了清晰地了解，从而指导我们能够从整体上把握整册书的教学思路。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇二
王老师还就教师应该关注教学中知识的生成提出建议，教参中有许多值得我们注意的地方，特别是在课文分析中，对不易读准，容易混淆的字都有特别的建议。对精读课文后的练习题的解读尤为细致，练习题里有方法的指导，有教学的要求，也有读书方法的提议。同时提醒我们对读书中方法的指导，有的需要交流合作，有的需要边读边写，有的需要学习态度的培养。以前我总是忽略这一点，今后我会在语文教学中关注这些，从而指导我的教学。
一、我会关注单元整体教学，加强教材的整合。围绕专题进行学习，对语文园地中关于本单元的专题及教学内容让学生形成单元意识，把教材当成例子，让学生当成学本。引导学生能通过不同的课例运用不同的读书方法来学习，学生通过对教材中学习方法的实践，产生知识的积累，内化成自己的知识体系，养成良好的学习习惯，提高学习能力，以适应将来生活的需要。
二、关注知识链接，不断攀升学生的知识体系。
每种知识的学习都有它自己的特点，作为小学教师，承担着培养学生发展的重任。不仅是知识的积累，也有能力的培养，更有习惯的养成。例如，学生的写作能力的培养，低年级学生的写作称之为写话，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，运用阅读中和生活中学到的词语，要求学习使用标点符号。中年级的写作要求有所提升，学习运用自己平时积累的材料，学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用标点符号。而高年级的要求更高。因此，我的在要学中要关注整个学段的目标，分析本学段的教学要求，努力做到对知识层次的阶梯训练，让学生在获取知识的道路上也同时获得能力的提高。王老师提出各个单元中每个环节，不仅要重视知识的积累，更要注重能力的培养。我认为非常值得关注，个别老师甚至很多老师都有这样的感觉，课堂上讲课累得口干舌燥，可是还是觉得有很多知识没有教给学生，其实，这种低效的甚至无视学生能力培养的老师大有人在，这和我们农村学校的条件密切关联的。农村小学教师少，不够用，只能找代课老师，他们没有经过系统的学习，教育教学知识缺失，只是觉得能教学生就行，不能适应现在的课改需求。因此，教师能从认识上有所提升就尤为重要。王老师的讲座为我们提升自己的意识提供了帮助，真可谓春雨润物细无声。经过这次培训，我相信我们会在知识的生成与链接中受到启发，让学生能够在层层递进中获得知识，提升能力，培养情感。
通过这次学习我感受深刻，收获多多。学来的知识虽不能照搬，但只要用心去做，都能借鉴和学习，以促进自己的工作，拓展自己的思路，结合工作实际博取所长，学以致用，使教学与生活实际相联系，一定要把学生学语文的方法和习惯渗透到我们的每一堂课里面，一定要在课堂上设计一些丰富多彩的语文活动，让学生在语文活动中学语文、用语文，一定要让课堂上的学习具备真实性。
美好的时光总是在不知不觉中逝去，讲座结束了，听课的老师们余味犹在。本次培训在张主任的精彩点评中画上了美丽的句号。千言万语不足以表达我内心的感受，除了收获就是感动，还是以王长丽主任的结束语来结来吧，有你的影响，有我的影响，枣村的教育，才会有希望!
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有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇三
作为一名美术课堂教师，从事教育事业已有多年。在这段时间里，我不断地思考、总结和体验，逐渐形成了自己独特的教学理念和方法。在美术课堂中，我深深地感悟到了许多道理和体会，并将其应用于实践中。以下是我对美术课堂教学的心得体会，希望能与大家分享。
首先，我认为美术课堂教学不只是传授技巧和知识，更重要的是培养学生的审美能力和创造力。美术作为一门综合性学科，应该注重培养学生对美的感知能力和对艺术作品的欣赏能力。因此，我常常引导学生观察身边的事物、感受大自然、了解艺术家的创作理念，以激发学生的创造力和热爱艺术的情感。在课堂上，我更注重培养学生独立思考和自我表达的能力，鼓励他们尝试不同的艺术表现手法，找到适合自己的创作方式。
其次，我发现培养学生正确的艺术观念非常重要。美术不仅仅是图画和色彩的展示，更是一种艺术的语言和表达方式。因此，我在课堂上注重启发学生对艺术作品的观察、思考和理解。我会引导学生欣赏各种类型和风格的艺术作品，通过对比分析和讨论，让学生明白每一种艺术形式都是有其表达意图和内涵的。在学生构思作品时，我也会引导他们思考作品的表达目的和寓意，使其在表现形式上更加准确和精炼。
第三，我认为美术课堂教学应该注重培养学生的团队合作精神和创新意识。艺术是一种交流和合作的方式，多数艺术作品都是团队合作的结果。因此，我常常组织学生进行小组讨论、合作创作，让他们通过交流和合作互相借鉴、互相启发，培养团队合作的能力。同时，我鼓励学生敢于尝试新的创作方式和表现形式，勇于表达自己的想法和独特的艺术风格。在鼓励学生创新的过程中，我也会提供各种资源和支持，帮助他们充分展示自己的创造力。
第四，在美术课堂教学过程中，我认为重要的一点是注重学生的情感体验和情感表达。美术是一门富有情感的学科，通过艺术作品，学生可以将自己的情感、心情和思想表达出来。因此，我常常引导学生自由涂鸦、画风景、描绘自己内心的情感，让他们通过绘画的方式释放自己的情感，体验到艺术带来的快乐和满足。在学生作品展示的过程中，我注重倾听学生对作品的解读和内心的感受，激发他们对美的感知和创造力的进一步发展。
最后，我认为美术课堂教学是一个相互学习和交流的过程。作为教师，我不仅仅是传递知识和技能的人，更是学生们的良师益友。在课堂上，我常常与学生一起探索艺术的奥秘，分享艺术的乐趣。我愿意倾听学生的想法和建议，从他们身上寻找灵感和创意。与此同时，我也不断自我学习和提升，不断激发自己的艺术创作激情和教学热情。只有保持学习的状态，才能更好地满足学生的需求，引领他们在美术的领域中获得更多的成长和进步。
总之，美术课堂教学是一门独特而有趣的学科。通过多年的教学实践，我体会到了美术课堂的独特魅力和教育价值。我相信，只有注重培养学生的审美能力和创造力，培养正确的艺术观念，注重学生的情感体验和情感表达，培养团队合作精神和创新意识，与学生相互学习和交流，才能真正引领学生走进艺术的殿堂，发现自己的艺术潜能，实现自身的价值。这就是我对美术课堂教学的心得体会，也是我一直以来坚持的教育理念。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇四
作为一名美术课堂的教师，我一直坚信艺术教育可以为学生提供更广阔的发展空间和全面的人格养成。在开始教学的初期，我将自己定位为一个传授知识的老师，把课堂上的每一堂课都当作是为了教会学生画画而做准备。然而，随着不断教学经验的积累和对学生个体差异性的认识，我意识到作为一名合格的教师，只传授技巧是远远不够的，更重要的是激发学生的创造力和想象力，改变他们对艺术的认识和态度。
第二段：创设多元化的学习环境。
在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣和提高学习效果，我不再只依赖传统的教学模式，而是尝试各种不同的教学方法和活动。例如，在艺术史课堂上，我引入了多媒体技术，给学生呈现丰富多样的艺术作品，激发他们对艺术历史的兴趣。而在创作课堂中，我鼓励学生使用各种不同的材料和媒介来表达自己的想法，并鼓励他们进行多次尝试和实验。通过这样的多元化教学环境，学生的创造力得到了有效地激发和发展。
第三段：以学生为本的教育。
作为一名美术课堂教师，我深知每个学生都有自己的特点和潜力。因此，我以学生为本，注重个体差异的发掘和引导。例如，针对性地组织小组合作，使学生在小组内相互学习和交流，互相帮助和激励。此外，我鼓励学生展示自己的作品，并且给予积极的反馈和肯定。通过这样的教育方式，学生的自信心得到了增强，他们敢于面对困难和挑战，并努力超越自己。
第四段：提升艺术素养和审美情趣。
作为一名美术课堂教师，我深知培养学生的艺术素养和审美情趣是非常重要的。因此，我注重培养学生对艺术的欣赏能力和批判思维能力。在课堂上，我会给学生展示各种优秀的艺术作品，并引导他们进行表达和分析。通过这样的学习，学生逐渐形成了自己独特的艺术眼光和审美观点，并且学会从艺术作品中获取情感和启示。
第五段：与时俱进的教学方式。
美术课堂的教学方法和手段需要与时俱进，适应时代发展的变化。因此，作为一名美术课堂教师，我注重学习和更新自己的知识和技能。通过参加各种教师培训和交流活动，我不断丰富自己的专业知识和教学经验，并积极尝试新的教学手段和技术，如数字艺术和虚拟现实等。这样不仅提高了我的教学水平，也带给学生更多的学习方式和机会，使他们能够更好地适应现代社会的需求和发展。
总结：作为一名美术课堂教师，我从传授技巧的“教师”转变为激发创造力的“引导者”。通过创设多元化的学习环境、以学生为本的教育、培养艺术素养和与时俱进的教学方式，我不断完善自己的教学理念和方法，提高学生的艺术修养和综合素质。而这一切的努力和付出都源于对美术教育的热爱和对学生成长的责任感。希望能够通过我的努力，让更多的学生受益于优秀的美术教育，做一个有激情的艺术创造者和终身的美术爱好者。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇五
王老师还就教师应该关注教学中知识的生成提出建议，教参中有许多值得我们注意的地方，特别是在课文分析中，对不易读准，容易混淆的字都有特别的建议。对精读课文后的练习题的解读尤为细致，练习题里有方法的指导，有教学的要求，也有读书方法的提议。同时提醒我们对读书中方法的指导，有的需要交流合作，有的需要边读边写，有的需要学习态度的培养。以前我总是忽略这一点，今后我会在语文教学中关注这些，从而指导我的教学。
一、我会关注单元整体教学，加强教材的整合。围绕专题进行学习，对语文园地中关于本单元的专题及教学内容让学生形成单元意识，把教材当成例子，让学生当成学本。引导学生能通过不同的课例运用不同的读书方法来学习，学生通过对教材中学习方法的实践，产生知识的积累，内化成自己的知识体系，养成良好的学习习惯，提高学习能力，以适应将来生活的需要。
二、关注知识链接，不断攀升学生的知识体系。
每种知识的学习都有它自己的特点，作为小学教师，承担着培养学生发展的重任。不仅是知识的积累，也有能力的培养，更有习惯的养成。例如，学生的写作能力的培养，低年级学生的写作称之为写话，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，运用阅读中和生活中学到的词语，要求学习使用标点符号。中年级的写作要求有所提升，学习运用自己平时积累的材料，学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用标点符号。而高年级的要求更高。因此，我的在要学中要关注整个学段的目标，分析本学段的教学要求，努力做到对知识层次的阶梯训练，让学生在获取知识的道路上也同时获得能力的提高。王老师提出各个单元中每个环节，不仅要重视知识的积累，更要注重能力的培养。我认为非常值得关注，个别老师甚至很多老师都有这样的感觉，课堂上讲课累得口干舌燥，可是还是觉得有很多知识没有教给学生，其实，这种低效的甚至无视学生能力培养的老师大有人在，这和我们农村学校的条件密切关联的。农村小学教师少，不够用，只能找代课老师，他们没有经过系统的学习，教育教学知识缺失，只是觉得能教学生就行，不能适应现在的课改需求。因此，教师能从认识上有所提升就尤为重要。王老师的讲座为我们提升自己的意识提供了帮助，真可谓春雨润物细无声。经过这次培训，我相信我们会在知识的生成与链接中受到启发，让学生能够在层层递进中获得知识，提升能力，培养情感。
通过这次学习我感受深刻，收获多多。学来的知识虽不能照搬，但只要用心去做，都能借鉴和学习，以促进自己的工作，拓展自己的思路，结合工作实际博取所长，学以致用，使教学与生活实际相联系，一定要把学生学语文的方法和习惯渗透到我们的每一堂课里面，一定要在课堂上设计一些丰富多彩的语文活动，让学生在语文活动中学语文、用语文，一定要让课堂上的学习具备真实性。
美好的时光总是在不知不觉中逝去，讲座结束了，听课的老师们余味犹在。本次培训在张主任的精彩点评中画上了美丽的句号。千言万语不足以表达我内心的感受，除了收获就是感动，还是以王长丽主任的结束语来结来吧，有你的影响，有我的影响，枣村的教育，才会有希望!
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇六
在家长课堂中，我深刻地认识到了家长在孩子成长过程中的角色和责任。通过学习，我了解到应该尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们独立思考和探索，培养他们的自信和勇气。同时，我也学到了如何与孩子建立良好的沟通和信任关系，以及如何处理孩子遇到的问题和挑战。
在未来的家庭教育中，我将更加注重孩子的全面发展，关注他们的身心健康和情感成长。我会更加积极地参与孩子的成长过程，与他们共同成长，共同学习。我相信，通过家长课堂的学习，我将能够更好地陪伴孩子成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇七
美术课堂是学生展示和发展自己创造力的重要平台。作为美术课堂中的教师，我时刻保持对美术的热爱与钻研，并从教学实践中收获了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我想和大家分享一些关于美术课堂的感悟与思考。
第二段：培养创造力。
在美术课堂中，我经常鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。每个人都有自己独特的审美观和表达方式，我相信每个学生都有无尽的创作潜力。因此，我注重培养学生的独立思考能力，并提供多样化的美术素材和技巧，以激发他们的创造力。在教学过程中，我经常以启发性的问题引导学生思考，并让他们从不同角度去理解作品，使他们在创作中能够突破固有的思维模式，体验到自由创作的乐趣。
第三段：培养审美素养。
审美素养是美术教育中至关重要的一环。在美术课堂中，我注重培养学生对艺术作品的欣赏能力和批判思维。我鼓励学生多观察、多思考作品背后的意义和艺术手法，并通过分析讨论的方式，帮助他们学会理解和欣赏不同风格、不同艺术家的作品。同时，我也鼓励学生尝试从自身的生活经验中去寻找创作灵感，培养他们的审美眼光和判断力。通过这样的教学方法，我相信学生的审美能力和理解力会得到有效的提高。
第四段：培养团队合作精神。
美术课堂不仅是个体创作的舞台，也是培养学生团队合作能力的场所。在作品创作过程中，我鼓励学生相互合作，共同完成作品。通过学生之间的讨论和合作，他们可以互相交流创意和技巧，相互激发灵感。我也教导学生欣赏他人的作品，学会从中获得启发和帮助。培养学生的团队合作精神，不仅能够提高作品的质量，更能够让学生在集体中学会尊重和倾听他人，培养团队合作的重要价值观。
第五段：关注个体需求。
每个学生都是独特的个体，他们在美术课堂中面临着不同的问题和困扰。作为美术教师，我注重关注每个学生的需求，倾听他们的声音，并尽力提供个性化的教学方法。我与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和创作意愿，帮助他们找到适合自己的艺术表达方式。同时，我也鼓励学生互相尊重和理解他人，共同创造一个和谐的学习氛围。只有关注个体需求，才能真正激发学生的学习兴趣和创作潜力，使每个学生在美术课堂中都能找到属于自己的成就感和乐趣。
总结：
美术课堂是学生展示和发展自己创造力的重要平台，作为美术课堂中的教师，我们应该注重培养学生的创造力、审美素养以及团队合作精神，并关注每个学生的个体需求。通过这份坚持与付出，我们可以帮助学生绽放精彩的艺术之花，让美术课堂成为他们施展才华的舞台。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇八
听了家庭教育专家于丹老师的演讲，让人受益非浅。讲座从多个方面阐述了家庭教育的新观念、新理念，家庭教育的方向和方法，以及教育子女的方法策略，让孩子快乐健康的成长。
于丹老师演讲时分别从“孝”、“德”、“心灵成长”等方面进行了阐述。孝分两种，小孝和大孝。小孝是我们要养父母之身，让他们有一个舒适的居住环境；大孝是我们要养父母之心，让他们快乐、健康、平安。德分有德和无德，有德之人是用理智控制言行，无德之人用言辞伤人。心灵成长就是让自己保持心灵的活跃，给自己搭建一个平台，让自己对生活、对内心有一种热爱。
现在的孩子就要这样，从小事入手，大事严防死守。孩子要从小养成习惯，要善于沟通，不要把自己的想法强加给别人。家长不要老拿自己的孩子和别的孩子做比较，要了解自己的孩子，给孩子充分的自由，让他们在自由的环境中成长。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇九
在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。参加家长课堂后，我深刻认识到教育不仅仅是一种责任，更是一种艺术。
家长课堂让我了解到如何更好地与孩子沟通，如何发现并培养孩子的兴趣爱好，以及如何帮助孩子建立良好的学习习惯。这些内容都是我在日常教育中忽略的，但又是非常重要的。
同时，我也学到了很多教育技巧，如耐心倾听、积极鼓励，以及如何把握时机引导孩子成长。这些技巧不仅对我自己有帮助，也让我更加理解孩子，帮助他们更好地应对生活中的挑战。
总的来说，参加家长课堂是一次非常有价值的经历。它让我了解到教育孩子的复杂性和挑战性，也让我明白作为家长的责任和义务。我相信这次经历将会对我未来的家庭教育产生深远的影响。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十
浓浓秋意，切切真心，今天一群热爱教育这片热土的枣村小学语文教师，齐聚枣村乡政府三楼会议室，聆听来自滑县教师进学校王长丽老师和教研室侯建华老师的报告，心中有满满的期待。
一个好老师要心中有梦想、有追求才能梦想花开。侯老师用她的亲身经历告诉我们，她今天的成就都是得益于一直以来的努力和坚持!有的人一生追求从不懈怠，渴望达到种生命的高度。我也是这样，在教学路上，我一直在追寻和超越，超越自我。但是在漫漫追寻路上，缺少的也许是仰望的高度的动力。今天有幸听到教研室侯建华老师关于教师成长的契机，我深有感触。语文教师的成长更需要这种动力，当今社会知识的更新与变化更快，只有不断充实自己的知识，不断更新教育理念，才能够适应新的教学要求。我们需要规划自己的现在，更需要规划自己的未来。侯老师从教师成长离不开专业知识涉猎，教师更需要通过读书来提升自己的能力。
我从侯老师的分享中受到很大的启发：以前我非常喜欢读书，广泛的阅读给我带来很大的益处。丰富的知识素养使我的课堂生动起来，丰富的知识使我的课堂充满知识的魅力，使我的课堂气氛活跃而融洽......现在忙了，沒时间了，我总是的各种各样的借口来拖延读书的时间，任意取消读书的机会，课余生活中沒有了书的陪伴，我的生活空洞了，乏味了。有时我会慨叹岁月的无情，殊不知，无情的不是岁月，而是我们以各种借口来消磨生命。十年砥励一也许会一朝尽失，我发现，我从侯老师的身上看到的不仅是人生的高度，更是教师的高度，是我须仰望才能达到的，回想我的经历，经历和经验都不应该成为我前进的羁绊。可是我却因为自己的惰性而停滞不前，侯老师带来的分享让我重新燃起内心的那丝丝的火苗，我相信，成长路上一定有我，读书路上我会不断前行。.
今天下午我再次聆听进修学校王长丽主任关于教参解读的讲座，心中依然充满震撼。她从教材的基本结构、教材的主要特点及教材的具体教学内容及建议几个方面结合实例娓娓道来。她对教参精细的解读，细细的品味，依旧令人回味无穷。
王老师以四年级语文为例，讲述了全册八组课文分成八个专题。每个专题从导语、课例、语文园地等几方面安排有机的形成一个整体。单元导读点明本组课文的主题并提出学习要求，是整个单元的主线说明。全册课例共分三种课文，并分析三种课文的阅读方法，尤其是在精读课文的后面还安排了资料袋，阅读链接，来帮助学生补充学生的知识，扩大课外阅读量。王老师分析讲解了各个板块的特点，并点出各个板块的之间的联系，以及在培养学生能力中所起的作用。再次让我们对四年级教材有了清晰地了解，从而指导我们能够从整体上把握整册书的教学思路。
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有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十一
名师的课，从简简单单的一句话到不落俗套的教学设计，都经过深思熟虑，也都经过不断地打磨锤炼，精益求精的匠人态度最终让学生受益其中。名师的课，就像一面镜子，映照着我们的课堂，形成鲜明的对比，令人学有所得。著名教师王崧舟老师的课，不仅提高课堂学力，更激发学习活力，彰显教学魅力。由他执教的《普罗米修斯》一课处处是亮点，不可一一尽数称述，令我感受较深的主要有以下几点：
1想象画面横贯始终。
“想象画面”贯穿着整堂课，不论是人类在有火或无火时生活发生的改变，或者是普罗米修斯遭受的惩罚，王崧舟老师始终让孩子们想象画面，在想象画面中体会人物形象。那么想象画面是凭空想象吗?是无根无据吗?显然不是。王老师基于文本中的信息，调动学生，让学生发挥想象，畅所欲言。如当人类没有火时，人类的生活是怎样的?王老师让学生把“生的东西”转换成画面，是生的什么?又让学生闭上双眼想象画面：太阳下山，周围一片漆黑，你看不见什么?当学生的情感被逐渐调动起来时，再次让学生想象：在这时，你听到不远处传来野兽的吼叫，你心里自然会感受到什么?接连三次创设情境，想象画面，将学生带入没有火的恐怖环境中，让学生深切感受到没有火的悲惨境况。没有火的体验不断加深，害怕的情感顺理成章地迸发出来，这才算真正理解了文字深层的涵义。
2以其昭昭使人昭昭。
这堂阅读课，每次阅读都有要求，要求一次比一次细腻，一次比一次深入，甚至要求中渗透着相应的学习方法。第一次浏览课文，要求找找故事中有哪几个神，把他们的名字划下来，并标上序号。第二次默读一、二自然段，要求将两个完全相反的画面用波浪线划下来，并展开想象，走进这两个相反的画面，体会心情的变化。第三次默读六、七自然段，把两个惨不忍睹的画面划下来，体会文中哪些细节深深地刺痛你的心。细看这三次要求，其实就是教师的引导，这些引导不仅帮助学生梳理课文的重要信息，更帮助学生直达文本重点的关键处。这令我想起自己的课堂，我给孩子们的阅读要求常常是“默读课文，将令你印象深刻的地方划下来。”这样的要求大概是“万精油”吧，适合各种文本阅读，但是针对性却不强，不能激发孩子们的阅读兴趣，也不能有效指导孩子们迅速找到信息。打铁还需自身硬，作为教师自身得深深扎根于教材，做到“心中有数，脉络清晰”，才能设计出有效有意的阅读要求，才能激发学生的学习兴趣，才能产生真正的学习品质。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十二
在今天的家长课堂上，我有幸与专家分享了许多宝贵的经验和见解。我想分享其中的几点对我影响最深的心得。
首先，我明白了家庭教育的重要性。过去，我可能只是将学校教育视为孩子学习的全部。然而，今天的讲座让我明白，家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言传身教对孩子的影响深远。
其次，我学到了如何更好地与孩子沟通。我意识到，理解和尊重孩子的需求和感受是建立良好亲子关系的基础。以前，我可能会更多地从成年人的角度去解决问题，而忽视了孩子的观点。现在，我更加尊重孩子的独立性和个性，努力找到双方都能接受的解决方案。
最后，我也深感如何平衡工作与生活的平衡至关重要。我明白了如何在忙碌的日程中为自我关怀留出时间，以保持身心健康，这对我未来的家庭生活也有所启示。
总的来说，今天的家长课堂让我受益匪浅。我期待在未来的日子里，能够将这些新的理解和体验应用到实践中，并与孩子们共同成长。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十三
我是一名新教师，是教学上的新手，为了充实自己，我了阅读了《教师怎样提升课堂教学技能》一书，这本书使我受益匪浅。这本书是由严先元编著的，其中导论部分具体介绍了教学技能及其特点、分类等。教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。从整个教学活动系统来看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说，它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。
教师应掌握教学设计的技能，包括因材施教—把握教学内容，从这一章，是我懂得了在准备教学设计之前要对学生及教材进行认真的分析，再不脱离教学目标的情况下，运用各种方法是教材内容适应更多的同学，是更多的同学真正掌握所学的知识，而且要确定适合各类学生的目标，进而使不同层次的学生掌握相应的知识。其次，策划教学活动，经过前期的学习需求分析以后，进行好教学内容的设计，则到了下个环节—策划教学活动。在这个环节中，我们应该运用不同的方法、不通的感官、言语引起学生的注意，并要为学生创造学习环境，提供学习的“支架”，在活动中建构知识的意义等，要合理布置这一节课开展的过程，例如：由浅入深，由易入难等，并组织为学生讨论、交流、课外活动、现场教学等结合的形式，以提高学生学习、思考的积极性。
作为一种创造性很强的工作，教学设计不可能一蹴而就，一个优秀的教师设计方案的形式，总是伴随着教师潜心的推敲、研究修订而逐步完成的。所以在教学设计的后期要做好一下工作：理清运作的思路；保持必要的弹性；写好设计的文本；要写出创意，写出特色。
做一个快乐自如的神圣天使—教师应加强调控课堂教学活动的技能。上课，是教学设计的中心环节，是教师通过具体的操作，引导学生到达教学目标的活动，教师调控课堂教学活动的技能，是教师根据学生在课堂中心理活动发展变化的规律，为达到教学目标而积极进行激励，引导和调节的教学行为方式，由很多的办法，使学生成为本节课的主体。
想上好一节课，导入新课是非常重要的，要引起学生对课题的关注，传达教学的`意图，还要建立新旧知识之间的联系，做好学习的准备。导入的要素：信息、语言、活动。我们在导入时要由目的性、启发性、关联性、艺术性及机智性。
导入新后，呈现教材也时非常重要的，它可以帮助学生理解教材内容，强化课程与学生经验及社会生活的联系；发展学生收集与处理信息的能力，获取新旧知识的能力，分析好解决问题的能力和交流与合作的能力；引导学生习得自主、探究、合作的学习方式，促进学习方式的多样化。
在此期间，师生互动也时必不可少的一部分。课堂上师生互动，活跃气氛，由利于信息的传递，提高教学效率；唤起学生学习的兴趣；稳定学生的注意，缓解学习带来的疲劳等。而且，在教学过程中，由意识的收集和分析教与学的情况，并根据教学目标对教学的活动加以调节和控制，以促进和增强学生反应和保持学习力量。
在结束这节课时，应对教学内容进行梳理、归纳、总结；加深、巩固学生所学的知识并使之系统化，激发并维护学生的学习动机，培养学生的主动精神和创造能力。可同过简单的回忆，提示要点，巩固应用，拓展延伸等方面进行。
把爱的光辉洒向三尺讲台—教师应培养指导学生学习的技能。由于教学过程被看作教师与学生交流过程，互动过程，教师与学生的关系也就成为了对话关系、合作关系，教师的角色也就有了新的意义，成为了学生学习的促进者，组织者，指导者和合作者。其中最简单的就是讲授，它可以组织学生已有的表象和经验，架设通往新旧知识的桥梁；揭示概念与原理的本质，促进知识的掌握；指导学生“学会学习”，发展他们的智能；培养和激发学习动机，习得一定的情感、态度和价值观，在此过程中，教师起引导作用，在此时，也应夹带提问的项目，进而引起学生的注意。在提问的过程中，应注意：要注重真是性；要赋予启发性；要激发主体性；要追求开发性；要具有差别性。总之，只有教师善问才能促进学生会问，而善问的目标应指向学生会问。
在课上课下，师生互动是单单不够的班级内的讨论是班级成员之间的又一种互动方式，他们交流观点以形成对某一问题一直的理解、评价或判断、讨论是促进学生发展的一种全方位多项互动，讨论是导致意义建构的一种社会协商,也是合作学习的一种常用方法,并且在讨论完后,教师或学生应做出相应的总结。
同样，板书也是非常重要的，它是教师在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以辅助知识信息传递，在课堂教学中，板书的主要功能有：突出教学的重点和要点，帮助学生理解教材；提示学生内在联系，促进学生认识结构的建造；增加信息刺激的强度，提高学习的效率。板书的内容不是唯一的，也可以结合实物展示等增强学生对知识的理解等。通过对这本书的阅读，让我知道了如何准备一节课，如何上好一节课，如何在课上与学生互动沟通等等。我们应从自身的一点一滴做起，包括最基本的—书写，丰富自己的理论知识，并要是教学内容尽可能地与实际相结合，也要强化自身的能力！
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十四
获得参加本次国培学习的机会，我倍感荣幸。我以前是小学教师，本学期才开始做幼教的，《·》在参加此次学习之前我一直把幼儿教育想得比较简单，认为做一名幼教老师主要职责就是带着学生们一起玩，每天照顾好他们的生活，保证他们在校期间的安全，就是一个帮助家长带孩子的保姆，然而随着本次学习的`深入，我对幼教行业有了一个更新，更全面的认识，获益匪浅，感受颇多，下面我就学习期间的一些肤浅体会与各位同行共同分享一下：
首先，提高了认识，改变了自己之前对幼教行业肤浅的看法。本次培训的授课团队都是一些业内资深的知名专家，教师，他们以自己渊博的知识和精湛的教学能力，深入浅出地为我们传授自身丰富的幼教从业经验，使我们感受到了作为一个幼儿教师的责任。幼儿教师不仅仅是帮助家长带“大”孩子，而是为了孩子的将来，家庭的幸福，国家的未来，要把每一个幼儿带“好”。
其次，学以致用，增长了许多在幼教实践中可以应用的技能。比如平常和幼儿沟通时，要改变以往简单，甚至粗暴的方式，而应讲究策略，因人而异；对于建立奖惩规则的时候，也不能像以前那样，表扬的时候就是一个小红花，惩罚的时候就是靠墙站之类的，而应该从多方面考虑对其进行奖惩，精神上和物质上均不能偏废，应制定多样化，有意义，适当渗透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心灵融汇，心与形共同发挥作用做好幼儿的启蒙教育。作为教师一定要有真心、爱心、耐心、细心、专心，用心去聆听孩子的声音，只要是一心为了孩子好，任何形式的育儿技能，方式都要围绕在为了培育出一个好孩子而设定，我们就会获得认可。借此机会，感谢为我们此次培训付出辛勤劳动的各位老师。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十五
获得参加本次国培学习的机会，我倍感荣幸。我以前是小学教师，本学期才开始做幼教的，在参加此次学习之前我一直把幼儿教育想得比较简单，认为做一名幼教老师主要职责就是带着学生们一起玩，每天照顾好他们的生活，保证他们在校期间的安全，就是一个帮助家长带孩子的保姆，然而随着本次学习的`深入，我对幼教行业有了一个更新，更全面的认识，获益匪浅，感受颇多，下面我就学习期间的一些肤浅体会与各位同行共同分享一下：
首先，提高了认识，改变了自己之前对幼教行业肤浅的看法。本次培训的授课团队都是一些业内资深的知名专家，教师，他们以自己渊博的知识和精湛的教学能力，深入浅出地为我们传授自身丰富的幼教从业经验，使我们感受到了作为一个幼儿教师的责任。幼儿教师不仅仅是帮助家长带“大”孩子，而是为了孩子的将来，家庭的幸福，国家的未来，要把每一个幼儿带“好”。
其次，学以致用，增长了许多在幼教实践中可以应用的技能。比如平常和幼儿沟通时，要改变以往简单，甚至粗暴的方式，而应讲究策略，因人而异；对于建立奖惩规则的时候，也不能像以前那样，表扬的时候就是一个小红花，惩罚的时候就是靠墙站之类的，而应该从多方面考虑对其进行奖惩，精神上和物质上均不能偏废，应制定多样化，有意义，适当渗透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心灵融汇，心与形共同发挥作用做好幼儿的启蒙教育。作为教师一定要有真心、爱心、耐心、细心、专心，用心去聆听孩子的声音，只要是一心为了孩子好，任何形式的育儿技能，方式都要围绕在为了培育出一个好孩子而设定，我们就会获得认可。借此机会，感谢为我们此次培训付出辛勤劳动的各位老师。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十六
一、班会背景分析：
这节班会课让我感受很深，因为在我们的学生生活的小环境中，责任意识确实需要加强与提高。现在的学生凡事都以我为中心，对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情，对班集体漠不关心，对自己学不高，责任感差，纪律意识谈薄，生活自强能力差，责任意识弱。所以这次的主题班会应该是从强化学生的责任意识，教育学生尽快培养自己强烈的责任感出发的。
设计过程：
听了班主任的总结之后，知道这次班会的准备也非常的充分，提前了好几个月进行必要的动员，对整个准备过程做了具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职责。
班会活动设计：
主题：花样年华我作主。
班级：初二16班。
主持人：男女同学各一人。
一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。
活动步骤：班会由“知责任、明责任、负责任”三大板块组成。通过讲故事，哑剧表演，观看视频，诗歌朗诵，小组讨论，现场家长发言等形式展开，形式生动活泼，让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。特别是哑剧表演《沉重的十字架》,把班会推向高潮，两位家长分别就“如何培养子女的责任”和“社会责任”两方面作了精彩的发言，表明了“责任”的重要，让同学们受益良多。
最后，主题班会在全班同学高声歌唱《责任之歌》的声音中圆满结束。
这次班会，是以协同教育理念为指导，借助现代信息技术平台，充分利用学校、家庭、社会等多方面教育资源，对学生进行有效教育的一次很好的尝试。
二、“师生、生生”互动。
通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的复杂过程，始终由师生双方共同参与，师生，生生互动，使主题班会取得最良好的教育效果。
三、教育性、创造性和趣味性结合的原则。
本次主题班会的内容丰富，形式多样，生动有趣，使同学在不知不觉中受到感染和教育。促使学生深刻理解肩负的责任，立足在平时学习、生活中努力实践责任、履行责任，形成强大的学习上进动力，进一步促进班风学风良性发展。
当然，反思本节主题班会课，我也意识到以下几点有待于今后加强：
1、本节主题班会课中不少学生的看法虽真实但尚不够深刻，未能实现高层次的升华；
2、本节主题班会课体现的主题过于追求全面，班会由“对人类文明及人类发展的责任、对祖国与社会的责任、对集体的责任、对家庭及家园的责任、对他人的责任、对自己的责任”六大板块构成，内容过多过宽，导致部分该提升的地方没有得到最充分的升华。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十七
随着互联网技术的发展，线上教育越来越普及，特别是在疫情期间，线上课堂成为了教育的主要形式。作为一名线上教师，我有幸走进了这个全新的教学领域，在实践中获得了许多心得体会。以下是我对线上课堂的归纳总结。
首先，线上课堂能够拓宽教育的边界。传统教学通常只能在教室里进行，而线上课堂通过网络技术，突破了时空的限制。学生无论身处何地，只要有网络就可以接受教育。这使得教育资源得到了更加平衡的分配，让更多的孩子能够接触到高质量的教育。此外，线上课堂还能够突破学科的限制，让学生能够接触到更多的知识领域。作为一名语文教师，我可以邀请其他学科的老师为学生讲解相关知识，提升学生综合素质。线上教育为教育的发展提供了更广阔的空间。
其次，线上课堂提倡自主学习。在传统教学中，教师通常是主导者，学生被动地接受知识。而在线上课堂中，学生可以根据自己的兴趣和时间自主选择课程，自主学习。教师的角色也发生了转变，从灌输者变为了引导者。我会根据学生的兴趣和学习情况，制定学习计划，并为学生提供学习资源和指导。学生在自主学习的过程中，培养了自觉学习和解决问题的能力，提高了学习兴趣和学习效果。线上课堂的自主学习理念让教育更加贴近学生的需求。
此外，线上课堂注重互动交流。传统教学中，学生和教师之间的交流往往是单向的。而在线上课堂中，通过语音、视频和文字等多种技术手段，学生和教师之间可以进行实时的交流和互动。我会通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的思维，促进学生之间的互动和合作。学生在互动交流中能够更好地理解和消化知识，同时也培养了表达和沟通能力。线上教育为学生提供了更加开放和多元的学习环境。
最后，线上课堂需要教师具备更多的技术能力。与传统教学相比，线上教学需要教师掌握更多的技术操作和网络知识。我需要熟悉各种教学平台和软件的使用，熟练掌握多媒体教学和网上评价等技术手段。这对于我来说是一次全新的挑战，但通过不断学习和实践，我逐渐掌握了这些技能。同时，线上课堂的教学方式也需要教师有更好的创新思维和教学设计能力。我会根据学生的特点和需求，设计各种形式的课程活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
总之，线上课堂教师的感悟心得体会是一个不断学习和成长的过程。线上教育给教师提供了更加广阔的教学空间，也带来了更多的挑战。通过线上教育，我深刻体会到了教育的力量和变革的重要性。我将继续努力学习，不断提升自己的教学能力和技术水平，为学生提供更好的教育服务。
有趣课堂的教师感悟（模板18篇）篇十八
开完班会，我的心依然还留在照片上。那几十张照片，被称为20__年最震撼人心的照片。开始，我不以为然。可是，在一张张照片在我眼前掠过时，我的心这才真正被震撼了。
那张穿着日本宪兵服装的几个中国人，正站在一起合影，笑得居然还那么甜。这时，一个男生说话了：他们竟然还说‘耶’!要是平常，我们早已捧腹大笑，可在这有关于国家尊严的时候，谁都笑不出。我的拳头开始握紧，越来越紧，越来越紧……要不是是照片，我一定会冲上去，去维护中国的尊严。
再看那张，那个孩子，蹲下身来捡饭粒。我们中，谁受过这样的罪？!那孩子并不比我们大啊！看到这里，我的热泪顺着我的脸颊流下。我们如果少吃一顿肯得基，多给孩子一分钱，那他会幸福很多。
另一张，那个男乞丐，看见记者来拍照，以为是管理人员，急忙拿出一份证件，说：我有证件，请不要赶我们走！看到这里，我哭得更厉害了。杨老师说过，乞丐，你给他一块钱，哪怕他是骗你的，哪怕他是个富翁，但你的心会舒服多了。
还有一张，说，有一个孩子要去上学，就去背80斤重的砖头，走几百里路去卖掉。而他为了赚多少钱你知道吗？才3分哪！说到这里，我想对小偷、强盗等不干正经事的人讲：人家的年纪小，缺钱，但他们不会去赚昧良心的钱啊！他们会一步步，脚踏实地地去干！不像你们！
下课了，我久久不离开那一幕幕。我在反思，我是否太浪费了，我是否想得太理所应当了？我是否…。