优秀的作文能引发读者的共鸣，让他们在阅读中思考，从而对文文化更加了解和深入思考。下面是一些经典作文的片段和亮点，一起来欣赏和学习吧。
雷雨三年级（通用12篇）篇一
早晨，晴空万里，一丝风都没有，树叶一动不动，人们都在说：“要下雨了”。
我和往常一样走在上学的路上，只见地上的蚂蚁在搬家，好像在说：“要下雨了”。我心想，这么好的天气怎么会下雨呢。过了一会儿，天空乌云密布，雷雨像排山倒海般涌来，下起了倾盆大雨，路上的行人乱成一团，有的人撑开了雨伞，可风太大把雨伞都吹翻了，有的雨伞吹跑了。我赶紧跑进一家商店，之间天空传来“隆隆”的响声，乌云越聚越多，像一群失了蹄的野马，天空的雨真是如银河决口般倾泻而出，我又开始跑起来，一不小心进一个水坑里，水越积越多，费了好大的劲才拔出来。有一位好心的人借了我一把雨伞，我说声“谢谢”就走开了。雨水打到了我的左肩，我就往左遮，又怕书包打湿了，就往后，就这样我走到了学校。到了学校后，雨水又像珠帘，过了一会儿雨停了。
雨过后，空气又清新了，小草上有着晶莹剔透的水珠，小花绽开了笑脸，下雨后的景象真美。
雷雨三年级（通用12篇）篇二
新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。因此，《雷雨》这节课的教学，我结合低年级学生的特点，课前布置他们去收集关于雨的资料，因而在拓展时学生非常积极。初读课文，自学生字的设计，我体现了放手让学生自主学习、小组合作的学习思想。在识字、写字的环节，培养学生自主学习，合作学习的习惯。在理解课文的过程中，通过小组合作，全班交流，把学生的学习引向深入，让学生充分经历学习过程：学生按“雷雨前”的学习方法学习“雷雨中”和“雷雨后”两部分内容，体现了教师引导学生自主探究、合作学习，使学生理解了课文内容，体验到了自主、合作学习带来的快乐，使学生理解了课文内容，体验到了自主、合作学习带来的快乐。
新课标强调“读”的重要性。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在《雷雨》一课的教学中体现了：1.自读感知内容。上课前一天，正好下了一场雷雨，我布置学生认真观察雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学中我引导学生边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，然后让学生讲述观察到的情景，这样在学生头脑中初步勾画出雷雨的情景。2.表演读深化感知。我在学生对课文内容、情感基本了解后，相信学生，指导他们从语气、表情、动作方面，把自己的感受读出来。3.紧扣重点，读中感悟。我从图入手，通过画面、音乐、观察比较，让学生在读中感悟到雷雨前特有的“静”，雷雨中的“猛”和雷雨后“美”。我抓住文中重点句、关键词让学生反复读，在读中感悟，在感悟中再读。如学习雷雨中的“猛”，我问为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？学生通过感悟读后，纷纷发言，有的说是雨打在窗子上了，有的说是雨太大天都黑了，有的说是雨象帘子一样挡住了人的目光，让我感到非常惊讶。
通过这一节课的教学，我也更加充分地认识到自己的不足，如有些学生的表达能力还有待于我今后再进行训练。我想在今后我可以鼓励他们多读一些自己喜欢的课外书,读的方式最好是大声地朗读,通过这样的训练,不仅会激发学生的学习兴趣,而且能锻炼他们的用词造句能力,语言表达能力和逻辑思维能力。其次，我还要加强自己范读的能力，这样才能更好地引导学生，取得更好的课堂效果。
新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。
经过这一节课的锻炼，我觉得自己有了很大提高。为了上好这节课，我对学生做了充分的训练，在训练学生的过程中，不仅他们掌握了一定的识字方法，拥有了识字能力，而且他们的反馈对我的教学方法也有了一定的促进作用。学生们喜欢的，就是我们正要教学的。通过这节课，我有几点感触，接下来我从这几方面来谈一谈：
一方面我感觉到学生们现在能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达能力还有待于我今后再进行训练。有几个学生的想法很好，可一到前面来说的时候，却表达不清。我想在今后我可以鼓励他们多读一些自己喜欢的课外书，读的方式最好是大声地朗读，通过这样的训练，不仅激发了学生的学习兴趣，而且锻炼了他们的用词造句能力、语言表达能力和逻辑思维能力，使学生灵活巧妙地掌握了所学知识，可谓一举多得。
另一方面我看到了自己基本功仍需要练习，就象李校长说的，要想上出一节成功的识字课，首先教师的字要漂亮，针对这个情况，我想每天抽半小时的时间来练习自己的粉笔字和钢笔字，每天鼓励学生也抽半个小时的时间练习铅笔字和粉笔字。而且每天无论是上课的板书，还是平时的小事记在黑板上，我在书写时首先要做到工整、仔细，让学生平时就意识到字应该怎样写，怎样写才能写好。我想日久天常的训练过后，学生们和我的字都会有一定程度的提高。
另外我还认为学生们在小组合作这方面有很大的进步，我觉得他们的倾听能力比以前加强了，而且他们在小组合作中相互配合得也越来越好了。因为在小组合作中，他们体会到了合作的乐趣，所以他们也愿意以这种形式来学习，并收到了很好的学习效果。
《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、学习方式。无论今后上每一节课，我们老师都应充分尊重学生们的选择，满足不同的学习需要。这样，学生真正感受到自己是学习的主人，便能积极地参与教学过程；同时从不同的角度进行交流，既使学生认识到学习方式的多样化，又可使学生注意学习方式的优化，也让老师从学生的多角度思考中受到启迪，得到提高，从而使教学的过程成为师生积极互动、共同提高的过程。
由于在执教《雷雨》两天之前的一天夜里下了一场雷阵雨，授课前我让学生说“雷雨”。
师问：同学们，最近什么时间下雨了？
生答：上前天夜里下了一场雨。
师问：你们怎么知道的？
生答：半夜里，风声很大，刮得有些东西啪啪响，把我从梦中惊醒，我就躺在床上睡不着了。不一会儿，看到闪电给天空带来一道亮光，听见雷声也很响，接着就哗哗下起雨来了。
师：听得很仔细，听到了下雨前有风声、物体撞击声、雷声。还看到闪电。
师问：这时你们的心情怎样？
生答：有些害怕，用被子把自己裹得紧紧的。
师问：这场雨下了多长时间？你们怎么知道的？
生答：没多长时间，我醒后还没睡着，雨就停了。
师问：第二天早上你们发现了雨后什么情况？
生答：地面有些湿，空气很新鲜，花草树木也显得很有精神，一些小鸟儿也在树上欢快地叫着。
师小结：同学们观察得很仔细。有闪电和响雷时下的雨，同时雨下得时间又不长，这样的雨就叫雷雨。板书：雷雨。
谈话：刚才同学们畅谈了雷雨现象，那么书中怎样介绍雷雨现象呢？请同学们翻开书第18课进行阅读，标出自然段序号，想想哪儿自然段写雷雨前的景象，哪几自然段写雷雨时的景象，哪几自然段写雷雨后的景象。
1、生?a读课文后回答问题。
2、师板书：雷雨前（1-3）雷雨时（4-6）雷雨后(7-8)。
3、师让生细读1-3自然段，划出雷雨前有哪些景色，怎么写的？从中体会到什么？
4、生交流自读自悟情况。教师相点拨。
满天的乌云黑沉沉地?r下来。“黑沉沉”写出了云层很厚，从“压”中体会到乌云来势凶猛。树叶子“一动不动”，蝉“一声也不叫”说明当时没有风，空气很沉闷。
忽然一阵大风吹得树枝乱摆。“忽然”表明天气变化了，“乱摆”说明风很大。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“垂”字用得好，使我们感到风特别大，蜘蛛也特别害怕。
闪电越来越亮，雷声越来越大。为什么先写闪电后写雷声？
5、师让生说出这一段主要写了什么？（板书：乌云、大风、雷电）。
6、指导学生朗读1-3节，从读中体现天气的突然变化。
7、师生共同总结本段学习方法：读课文，划出文中描写的景色，理解句子的意思，说说这一大段写什么？再有感情地朗读课文。
8、用同样的方法，学习雷雨时和雷雨后的的课文内容。
9、总结全文，让生明确观察自然现象要有一定的顺序，并且抓住景物的特点。
学完本课，我让学生观察天气的变化，把它写在日记里，凑巧的是一天下午上课前，又迎来了一场雷阵雨，这时我将学生组织到教室外面的走廊里进行观察天气变化。尽管雷声大，闪电亮，使有些孩子用手指蒙住了耳朵，雨水还飘湿了有些同学的衣服，但大家始终兴致勃勃，观察兴趣丝毫未减。观察结束后，每个同学各自写了一篇内容丰富，语言生动、条理清楚的观察日记。
教学反思。
2、开展与课堂学习内容密切相关的语文实践活动，引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感迁移运用，能更好地指导孩子积累语言，发展思维，提高语文水平。
雷雨三年级（通用12篇）篇三
突然，一声巨雷在天空炸响，打破了早晨的宁静，轰隆隆——轰隆隆……连绵不绝，不一会儿，豆子般的大雨就匆匆赶来了，哗啦啦——哗啦啦……打在屋顶上，犹如大珠小珠落玉盘，这雷声依旧不息，这雨声俞来俞猛，相互交错着，就像天空正在举行一场盛大的音乐会，台上的表演者在演奏一首交响曲。
我想这美妙而动听的交响曲，应该是大自然精心准备的，轰隆隆——哗啦啦——轰隆隆——哗啦啦……我听着听着，仿佛自己也是乐手中的一员，在热情地演奏着，不时台下还发出一片掌声。这美妙的交响曲持续了许久，好像大自然也沉浸在这音乐里了。
当我还陶醉在这美妙的音乐之中时，雨已然悄悄地停歇了，雷声更是早早的`离场了，但我还是隐隐约约地听到雨后的余韵，屋檐下，水塘边，大树下，仍不时传来叮——咚——叮——咚……这动听的钢琴独奏让我回味良久良久，不知过了多久，云开日出，碧空如洗，骄阳如新，但那美妙的声音似乎还一直在我耳边回荡，悠扬，清澈。
美好的一天开始了。
雷雨三年级（通用12篇）篇四
早上，天气非常热。柳枝纹丝不动，啵也不叫，好像是他们在管事。蜻蜓紧贴着池塘的水面，低低地盘旋，鱼儿忍不住浮到水面上呼吸。漫天的乌云像锅盖一样压下了整个天空。
突然，一道金光划破天空。轰隆隆，一声惊雷打破了寂静。然后，一万线从天而降，就像很多弓箭手一样。风也来凑热闹了。风卷起雨帘，像炸弹一样袭击着大地。雨越下越大，像瀑布一样直泻而下。不一会儿，地面积水汇成一条小溪，远处屋顶升起一团烟雾。
过了一会儿，暴风雨过后是平静。池塘里满是水，草木的清香沁人心脾，空气清新。远处的蓝天架起了一座彩桥，格外美丽。一切都恢复了往日的宁静。
雷雨三年级（通用12篇）篇五
今天下午，乌云慢慢的飘在天空中，风娃娃生了一肚子的火，股起腮，使出全身力气大口大口地吹大风在我们的学校里面，有的同学说：“太冷了，快回教室吧！”不一会儿，蒙蒙的细雨从天儿降，刚开始，我们还没有感觉到在下毛毛雨，后来，雨慢慢的变大了，我们都快速跑回了教室里面，正好语文老师让我们观察雨，所以，从我们教室外面看，窗户、前门和后门都装满了无数双水汪汪的小眼睛，不光眼睛在看耳朵也在听，雨水落在地上的时候啪啦一声，好像每一滴雨水都想会掉落在地上发出那样的声音开个音乐会呢！雨下了一会儿之后，渐渐的，渐渐的，雨慢慢的停了，也是我们再次出去，发现雨下之后变了，比如，天空，她穿上了一件浅蓝色的裙子，上面还有一些白色的小点点，好像想要让全世界的人们看看呢！
雷雨三年级（通用12篇）篇六
星期五下午放学回家，我到楼下的时候发现天灰朦朦的，飞到树上的小鸟一声也不叫，我们这一栋楼上上下下的楼梯地板湿漉漉的，我想可能是马上会要下雨了吧。
我刚到家门口，忽然刮起了大风，吹得我家桌上的白纸满天飞，我赶紧把窗子关上，透过玻璃看见树枝被风吹得乱摆，掉下的树叶吹得满天飞。
一道道闪电划过天空，一阵阵雷声掠过耳边；紧接着下起了倾盆大雨，一颗颗豆大的雨点打在窗户的玻璃上，发出“啪啪的”响声，溅出了一朵朵很大很大的水花，远处的美景一片朦胧。
雨渐渐的停了，树枝有气无力的垂着，地面的灰尘和树叶被大雨冲得干干净净，路边的流水像一条小溪“哗哗”的流进了下水道。天亮起来了，打开窗户，清鲜的空气迎面扑来，舒服极了！
雷雨三年级（通用12篇）篇七
“知了，知了……”知了在撕心裂肺的叫着，瞧大树下的老黄狗，正在吐出舌头，“呼呼”地喘着粗气，人们坐在树荫下，摇着扇子，汗水湿透了衣襟，连气都喘不过来。蜻蜓，燕子飞得很低，几乎要贴到地面了，一丝风也没有。
午后，大团大团的乌云带着军队布满天空，瞬间，天就暗下来了，对面看不到人。一道闪电劈了下来，划破整个天空，直到大地尽头。紧接着，雨点跟随着雷声的脚步赶来了。渐渐的，雨点大了，倒豆子似的，“噼噼啪啪”的像万马奔腾。透过玻璃窗，天地间挂满了宽大的珠帘对面屋顶瓦片上溅起一朵朵小水花，笼罩薄烟。雨水顺着房檐流下来，渐渐连成线。
雷雨三年级（通用12篇）篇八
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。
雷雨三年级（通用12篇）篇九
我们美丽的家园位于亚热带的南海之滨。夏季雷阵雨的光顾便是家常便饭的事儿了。
傍晚，一阵沉闷的雷声，便拉开雷雨的序幕。黑压压的乌云便使已近黄昏的晚上显得更加黑暗，闪电和雷鸣也象捣蛋鬼一样惊扰着大地。远处的闪电染红了团团乌云的边际，突然一颗银白色的树根从那墨黑的乌云里直伸向大地，随着一声巨响，壮观而令人生畏。狂风卷起路面的热浪扑面袭来，泥沙夹杂着树叶狂飞乱舞。沙，沙，沙，豆大的雨滴紧跟而至。屋檐下，雨水落到地面而升起的热气令人喘不过气来，树枝状的闪电，断断续续的闪亮着，照亮了像浪潮，汹涌的混沌的云层。他似呼要冲出这闷热的束搏，解脱出来。一道电光，划破了那黑色的天幕。如一把利剑。大雨倾盆而下，屋檐也跟在挂起一幅瀑布，在阵阵闪电发出的光芒的照耀下反射出耀眼的光芒，一道道电光银蛇般的在大雨中窜动，着像照相一样把一切景物定格。雨水冲刷着马路，风开始变得清爽而慢慢的小了下来，随着闪电的渐渐地隐去，雨也慢慢的.停了下来，马路两边的树木和景物在雨水的冲刷后显得格外的清晰，空气也格外的清新。
南国的雷雨向来就这般地来得凶猛而去得也突然，然而今夜肯定是一个清爽而美妙的夜晚。
雷雨三年级（通用12篇）篇十
下午，天气很闷热，家里的盆花耷拉着脑袋，树上的叶子一动不动。我开起空调，看起了书。看着看着，我不知不觉地睡着了。一觉醒来，我发现外面天很黑，以为是晚上了，就大声地叫：“妈妈！妈妈！”妈妈说：“怎么了?”我问道：“现在是晚上还是下午？”妈妈说：“下午5点钟。”我觉得很奇怪，“平时还是很亮的天，今天怎么这么暗呀？”妈妈说：“可能要下雷雨了，我们快到外婆家吃饭去吧！”
坐在妈妈的助动车上，我四处张望，发现行人个个脚步匆匆，卖水果的小贩有的在撑雨伞，有的提着篓筐急冲冲往家走。到达十字路口时，一滴雨点落在了我的脸上，我着急地说：“妈妈，加油！”夏天的雷雨，说来就来，不一会儿，雨点就“啪啪”地落下来了，我的头发、眼睛、鼻子、脸、衣服、手、脚都是雨点。幸亏妈妈出门前带好了雨衣，我们赶紧停车穿好雨衣，继续赶路。这时，我感到有一股热气从地上冒出来，热极了。就这样，我们还算顺利地到达了外婆家。
吃饭时，一道道闪电似一把把利剑划过天空，整个房间都被照亮了。紧接着，雷声大作“轰隆隆、轰隆隆”，吓得我们都呆住了。我知道真的下雷雨了。果然，紧接着倾盆大雨就从天而降。
雷雨三年级（通用12篇）篇十一
午后，天气异常闷热，知了在树上烦躁不安地鸣叫，小狗伸着舌头在呼呼地喘着粗气，花儿也收敛了它那灿烂的笑容，无精打采地耷拉着脑袋。忽然，狂风大作，风儿卷起了地上的尘土，让它们漫天飞舞；天空乌云密布，像一群奔腾咆哮的野马；闪电像一条条银蛇在天空中闪动；雷公公也敲响了巨鼓，震耳欲聋。
没一会儿，滂沱大雨就从天空倾泻而下。豆大的雨点打在屋顶上，就像跳起了欢乐的舞蹈；豆大的'雨点打在雨伞上像一群孩子在滑滑梯；豆大的雨点打在地面上像开出了一朵朵美丽的水花。
小雨点落在池塘里，像是在池塘里散步；小雨点落在小溪里，像是在小溪里奔跑；小雨点落在大海里，像是在大海里跳跃。花草树木都在贪婪地吸允着雨水，天地间生机勃勃。
雨过天晴，空气格外清新。这时我看到了久违的蓝天，它不像翡翠那么奢华，也不像蓝宝石那么贵气，它就像奶奶洗的蓝床单一样，散发着淡淡的清香。雷雨过后，孩子也都纷纷跑到楼下玩起了踏水塘，好一幅欢乐的画面！
雷雨三年级（通用12篇）篇十二
太阳熄灭了它那盏明亮的灯，乌云拉开灰色的幕布，笼罩了大地和天空，一切都显得灰蒙蒙。
马路边，树木摇动着它们的“小手”，好像在说：“暴雨马上要来了！”地上碧绿的小草互相“鞠躬”，让大风从它们身上走过，植物园里的含羞草比之前更加“害羞”了，用手轻轻一碰，含羞草叶子闪电般的迅速合拢。
沙沙沙，沙沙沙，这时天空开始缓缓飘下丝绒般的牛毛细雨，淅淅沥沥的洒在人们身上，又像一根根细针从天而降。没过多久，牛毛细雨变成了鞭子般的瓢泼大雨，一根根鞭子似的水柱抽打着窗户，可怜的窗户“咯吱咯吱”发出求救的信号。雨水又像一颗颗断了线的珠子似的纷纷飞落，给大地铺上了一层珠子地毯，地面上简直成了海洋，树叶们在大雨中都耷拉着“耳朵”，好像叹息到：“这场倾盆大雨什么时候才能停止呀？”
渐渐的，渐渐的，滂沱大雨悄然无息的离开了我们，从窗外望去，你会突然发现外面的景物焕然一新。瞧！太阳又举起了那火把，乌云犹如退潮似的逃的无影无踪，蓝天宛如洗过一样，刷上了一层更蓝的亮漆，新鲜的空气沁人心脾，可舒畅了。
雷雨就这样结束了它的演出，来的`快，去的也快。