在尘土和炉灰中懊悔 地毯下的尘土教案(精选5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

在尘土和炉灰中懊悔篇一

通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。

1.能说出标题与内容的联系

2.能结合文章相关语句分析本文刻画的小姑娘米妮这一人物形象。

3.能试着在写作中运用正面描写与侧面描写相结合的手法。

4.能运用通过动作和心理对话描写塑造人物。

5.能说出本文歌颂的人物品质并分析这样的美德内涵。

1.能结合文章相关语句分析本文刻画的小姑娘米妮这一人物形象。

2.能试着在写作中运用正面描写与侧面描写相结合的手法。

1.能试着在写作中运用正面描写与侧面描写相结合的手法。

2.能正确看待童话结尾处地毯下出现金币这个情节。

1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音，然后自己把每个字词默读两遍。

葱（）茏（）眷（）顾真挚（）教诲（）

勉（）强（）遗憾（）津津有味（）异口同声

2、相关积累。

（1）关于作者：莫德林赛，国作家，主要代表作品有

（2）关于《美德书》

3、反复阅读课文，理清文章脉络，请用四字短语填空。

4、这篇文章通过叙述，通过与相结合的手法，刻画了一个的小女孩米妮的形象，告诉我们。

1、课文的标题为“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？（请试着比较一下“地毯下的金币”与原标题，哪个更好？）

点拨：“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关键，它暗示了课文的主要内容，小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实和揭示作品主题的重要情节。

结合课文我们不难发现题目耐人寻味。它似乎在形象地告诉我们：心灵上的尘埃要勇敢地去擦拭，否则它永远是心灵上的灰尘，使你内心不安；勇敢地去擦拭，你就会意外地发现，你洁净的心灵正在闪闪发光！它不再是不安，而是一份意想不到的惊喜、一份由衷的快乐、一笔宝贵的财富。

（另拟的题目符合文章的内容即可，如《诚实的回报》、《诚实的小姑娘》等，再请学生将所拟题目与《地毯下的尘土》这个标题比一比，看哪个更好。）

2、正面描写是通过直接描写人物的肖像、行动、语言和心理等，揭示人物品质和性格特征、反映主题的描写方法；侧面描写则通过其他人物的言行，间接刻画人物，从他人的眼中、口中、感受中写人物的性格特征。

请你用括号标出文章表现米妮优秀品质的句子，说说这些句子表现了米妮什么样的优秀品质，并指出其中哪些是正面描写，哪些是侧面描写。

米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子文中描写米妮勤劳能干的语句有：正面描写：

1．米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。

2．她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。

3．起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服……从此每天都是这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。侧面描写：

1．小矮人们看到家里变得十分干净时，说道：“难道这不令人高兴和吃惊？我们真不敢相信自己的眼睛！”接着又叫道：“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁又漂亮。”

2．晚上小矮人们回来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。

3．“那位小姑娘，”星星们叫道，“把屋子整理得像星光一样敞亮。”

3、品读“米妮打扫地毯下的尘土”这一情节

a、文中为什么两次写到小姑娘看窗外的风景

（先请两位学生将两处写米妮望着窗外风景的地方找出来，再分析“意在说明什么”。）

点拨：第一次描写引出了故事的重点情节“地毯下的.尘土”；第二次描写引出了米妮内心的矛盾和斗争，引出了一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘形象跃然纸上。

b、请你谈谈“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”一句的表达效果。

反复的修辞手法，句尾用感叹号，表明米妮进行着激烈的思想斗争。

（地毯下的尘土从表面上看不出来，米妮不说没人知道，可是她躺在床上，看到星星才想起，于是就反复地想着地毯下的尘土。作者巧妙地采用米妮和星星对话的形式来表现米妮的内心活动，通过她的自责表现诚实的品质。）

c、文章是如何表现米妮此时内心的矛盾的？

课文是通过米妮的哪些心理活动表现她的诚实的？课文通过心理描写表现米妮内心的矛盾，一方面，她没有打扫地毯下的地，觉得不安另一方面，她要做完家务，并希望在小矮人回来之前全部做好小矮人回来了，并没有发现米妮的秘密。可是米妮内心的不安通过她心底的声音，通过反复的呼喊表现出来，而星星的语言则代表她希望原谅自己的心理活动。这两种声音的交织，反映出她此时内心的斗争，是承认自己没有打扫地毯下的地。最后，当“要”诚实的念头占了上风时，她主动纠正了自己的错误。通过米妮与星星的对话形式表现米妮的内心活动通过内心的自责来表现诚实。

4、童话的结局是小姑娘米妮得到了十二块闪闪发光的金币，请同学们谈谈对这个结局的看法（用自己的话或到课文中找都可以）。

点拨：诚实、善良、勤劳的人一定会有回报的；美丽的心灵，像金子一样闪闪发光。

在尘土和炉灰中懊悔篇二

贴春联

小年以后，家家户户都要写春联，民间讲究有神必贴，每门必贴，每物必贴，所以春节的对联数量最多，内容最全。神灵前的对联特别讲究，多为敬仰和祈福之言。大门上的对联，是一家的门面，特别重视，或抒情，或写景。

资料

面粮仓、畜圈等处的`春联，则都是表示热烈的庆贺与希望。如“五谷丰登，六畜兴旺”;“米面如山厚，油盐似海深”;“牛似南山虎、马如北海龙”;“大羊年年盛，小羔月月增”等等。另外还有一些单联，如每个室内都贴“抬头见喜”，门子对面贴“出门见喜”，旺火上贴“旺气冲天”，院内贴“满院生金”，树上贴“根深叶茂”，石磨上贴“白虎大吉”等等。大门上的对联，是一家的门面，特别重视，或抒情，或写景，内容丰富，妙语联珠。

在尘土和炉灰中懊悔篇三

这个暑假是个不平凡的假期，发生了很多事情，心情也是跌宕起伏，很快就要开学了怎样才能让自己平静下来，去迎接新的开始呢？因为还有那么多的孩子在等着我…。。《蜂蜜与尘土》这本书买了有两年了，当初在书店里看到这本书的时候就感觉是己搜寻了很久的一本书。

作者在人生最蓬勃的二十五岁青春年华遭遇了一场车祸，出院后的日子里他长期呆在自己的公寓闭门不出，郁郁寡欢。直到他偶然读到一条森林招志愿者的消息。怀着幼时对蜂蜜的甜蜜记忆和寻找失落的内心力量的初衷，他踏上了旅途。他去中东，去南亚，去那些最古老原始的.地方，去寻找最纯净的蜂蜜，去认识最淳朴的人们和最简单的生活方式。在旅途中，他慢慢回归到疏离已久的自然，慢慢找回内心的芬芳，并终于可以在印度的内观修行上落下泪来。

采集野生蜂蜜的这两章，如同重现人类祖先如何生活的画卷，极其生动鲜活。这些原始的居民们，他们的生活方式是如此的瑰丽鲜艳，不仅满足身体所需，更满足灵魂的渴望。正是在观看采集野生蜂蜜的过程中，爱德忽然领悟到，这些土著人，正是因为与大自然的亲密无间，他们的身体与灵魂，都与大山、森林、溪水和谐共存，他们才得以在磨难重重的现实面前，仍然保持着平和与快乐，而且不惧死亡。反之，什么也不缺的现代都市人，却总是意志消沉，焦虑不堪，奄奄一息。

这个假期我基本上没有休息，很多的事情纠结在一起。小学田径队组建起来了所以工作量明显增大，仍然有强烈的人手不够的感觉；队员们的训练成绩学习成绩哪一项也不能给他们拉下；今年又有两个初三的学生能送吗？怎么送？；我要带新初三了……；田径队里找不出一个核心人物来；柏家宇的助跑怎么给他调整；我可爱的小女儿最近又不好好吃饭了；总是把一些乱七八糟的东西往嘴里放……很多很多的事情，而且很多事情都不能如你所愿，不管你付出了多少。

也许面前的路曲折、艰辛、充满未知，但是要像爱德一样去寻找，等走过之后才会发现它就是属于自己的路，满足而真实。

在尘土和炉灰中懊悔篇四

在尘土和炉灰中懊悔篇五

扫尘土

即扫年，实际上就是进行家庭环境卫生的清理，北方人称“扫房”;南方人称“掸尘”。传统上，这一天家家户户黎明即起，扫房擦窗，清洗衣物，刷洗锅瓢，实施干净彻底的卫生大扫除。据《拾遗记》记载，此俗可追溯到三千多年前，当时为驱疫鬼，祈安康的.宗教仪式。后“尘”与“陈”谐音，故扫尘也就是把陈旧的东西一扫而光，这既指庭院内的陈年积垢，也指旧岁中遇到的不快。

1.过了二十三，离春节只剩下六、七天了，过年的准备工作显得更加热烈了，

资料

要彻底打扫室内，俗称扫尘，扫尘为的是除旧迎新，拔除不祥。各家各户都要认真彻底地进行清扫，做到窗明几净。粉刷墙壁，擦洗玻璃，糊花窗，贴年画等等。

2.到了腊月，家家户户都准备过年了。在北京，通常把腊月二十四日定为“扫房日”。

扫尘主要是将家里进行彻底清洁，主妇通常先将房里的床铺家具遮罩起来，用头巾将头包好扫尘，然后用扫帚将墙壁上下扫干净。扫屋之后，擦洗桌椅，冲洗地面。扫房之后，各店铺、居民家焕然一新。新贴的春联，鲜艳夺目，显示着红红火火的鸿福盛景。活灵活现的门神，抬头见喜的横幅，精美的窗花，五彩的年画，花团锦簇的灯笼，和神龛上丰饶的祭品，无不显示着喜气洋洋、欣欣向荣的节日景象。