教学工作计划是指教师在一段时间内对教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等进行规划和安排的一种重要文件。教学工作计划是教师在一定时间范围内对教学内容和教学目标进行规划和安排的重要工作，通过制定教学工作计划，可以合理安排课程进度，提高教学效果。如何编写一份高质量的教学工作计划是每位教师都需要思考和探索的问题，制定教学工作计划需要考虑教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的应用等方面。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供教师参考和借鉴，相信会对教师的教学工作有所帮助。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇一
活动目标：
1.引导幼儿用线条胆地表现升起的太阳。
2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。
5.胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
幼儿小班美术礁《太阳升起来了》。
活动准备：
1.太阳升起来了示范画。
2.油画棒，黑笔，画纸。
活动过程：
一、预热阶段：
1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早…。
2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?
二、图形刺激：
1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳，它露出半边脸。请幼儿欣赏作品。
2.教师演示：
1)在纸上先画一条直线，直线要画到两头。
2)在直线上画一跳弧线，弧线在爬山坡要慢慢的爬。
3)给太阳画上眼睛。鼻子。嘴巴。
4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发。
5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。
三、创造表现：
1.幼儿胆地表现刚升起的太阳公公。
2.幼儿给太阳公公穿上花衣服。
3.幼儿绘画时即时给予表扬。对于错误即时纠正。
四、作品赏析：
幼儿欣赏自己的作品，共同交流做画的快乐，展示幼儿作品。
活动反思：
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，部分孩子能够胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇二
1、喜欢调换颜色涂抹，大胆表达对色彩的喜爱。
2、了解一些常见物体的颜色，说出它们的名称。
准备。
1、水粉颜料、蜡笔。
2、有框画纸30张，活动图一张。
过程。
一、歌曲表演：（太阳喜欢）。
1、一起表演歌曲（太阳喜欢）。
3、幼儿根据想象，贴上相应颜色的图画。
二、引导自由表现。
1、想象太阳公公喜欢xx，想给它什么颜色？
2、画上自己最喜欢的东西，把最爱的东西画得大大的。
3、想一想太阳公公会送给它什么颜色，把颜色涂得浓浓的。
三、观赏体验。
1、幼儿对自己的图画进行简单的讲述，老师给画贴上对应颜色的太阳标志。
2、一起看看说说颜色的名称。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇三
重点难点：
1、知道儿歌的名字，学习跟着老师边做动作边念儿歌，说出“笑眯眯”“乐哈哈”等词语。
2、在画面和动作的`提示下，理解并记忆儿歌内容。
3、通过朗诵儿歌，表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
1、教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2、黑板、油画棒，纸。
活动过程：
一、导入。
1、老师用魔术的方法出示油画棒，引起幼儿兴趣。
老师：宝宝，看看老师变出了什么？
油画棒可以干什么？
二、过程。
1、老师用油画棒画妈妈的脸，帮助幼儿熟悉和理解儿歌内容。
2、引导幼儿模仿画面上眼睛眯眯笑和嘴乐哈哈的样子，并学说“眯眯笑”“乐哈哈”。
3、老师出示教学大书，指着画面引导幼儿一起念儿歌。
老师：书上讲了《我画画》的事情，宝宝们和老师一起来说说好吗？
我心中的太阳教案（通用19篇）篇四
太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。于是就设计了本次活动。
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度
丰富幼儿关于太阳的知识
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
（师）提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇五
活动目标：
1、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
3、体验想象、创造带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿有绘画太阳的经验。
2、教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
3、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程：
1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。
教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
(1)教师有感情地讲述十个太阳的故事。
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）。
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。
(1)重点：表现不同造型和色彩的太阳。
(2)难点：物体的前后关系。
要点提示：
如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？
教学资料：
[故事]。
十个太阳。
很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇六
活动背景：
“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标：
1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。
2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。
活动过程：
1．讲故事，导入课题。
师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。“小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。
2．讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)。
幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
3．教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。
师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。
师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
4．幼儿作画，教师指导。
师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。
5．引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇七
活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力。
重点难点：
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸。
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）。
3、音乐《种太阳》。
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画。
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏。
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）。
提问：
1、这首《种太阳》的'歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇八
活动目标：
1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。
2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。
活动过程：
一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。
二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？
2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。
三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。
四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。
五、幼儿作画，教师指导。
活动反思：
长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇九
活动目标：
1．能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2．尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
活动重点：
1．在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2．在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
活动难点：
1．能顺延色块的轮廓进行勾画（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）。
2．能有创意地对色块进行添画。
活动准备：米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签。
活动过程：
一、游戏1“猜画家”
欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》，让幼儿猜是哪位画家叔叔画的。
指导1：与感知过的米罗作品、波洛克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
指导2：寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
二、游戏2“猜画谜”
指导1：鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。
指导2：告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。
三、游戏3“寻找色宝宝”
请每小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后进行再创作）。
指导1：请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
指导2：观察色宝宝的造型，猜想他是谁？
指导3：为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。
指导4：启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。
活动反思：
在感知方面，从波洛克到米罗，幼儿感知的作品从色彩过渡到了色块；从无形过渡到了点、线、形等符号，幼儿对两位大师的作品已经能敏感区分。这对于在此次活动中寻找米罗作品的风格，培养幼儿敏锐的感知能力有着重要的作用。
在创意活动中，教师对各种工具的有意提供使幼儿经历了堆积色彩和创意绘画的过程，虽然大部分幼儿还处在涂鸦期，但是可喜的是在他们的作品中已经出现了有意创作的色块，而色块的产生正好为此次活动目标：的完成奠定了不可缺少的基础。此外，幼儿对各种非笔工具的使用，为幼儿协调地勾画色块积累了操作上的必备经验。
在欣赏活动中，由于幼儿观赏作品的角度不同，作品在幼儿头脑中所形成的意境也就有所不同。为能使每个幼儿都有自己独特的见解，不跟随别人的意见，因此我将感知活动的重点定为：大胆表达自己对米罗作品的猜想。鼓励他们发现别人没有发现的东西，鼓励和接受幼儿的不同见解。这样才会激活全体幼儿的发散思维，让米罗作品的意境给每一个幼儿都开拓出不同的想象空间。
在操作方面，幼儿在进行找色宝宝的游戏时，会用棉签去国画色块，教师以游戏的形式将幼儿学习技巧的支架隐藏在游戏之中，促使幼儿在游戏中掌握绘画符号的技巧。在圈画不同色块的过程中，孩子们会逐渐掌握勾画的技巧，初步学会了画点、线、形等物体。幼儿圈过的色块在画面上留下了不同形状的印迹，这些印记为幼儿在下一过程中的创意添画铺设了必备的基础。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗？
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀？（变魔术、喷出七色霞光）。
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）。
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳打扮成什么太阳呢？
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十一
提到太阳，大家都不会陌生，挂在天空，圆圆的，亮亮的，明晃晃的，照耀着我们，照耀着我们的心灵，而却是我的傻爸爸。
随着时间的流动，我们越长越大，而爸爸您却越来越老，总有一天，你会随着时间的变化而老去，而我们对你的情谊却此生不变，我的“傻”爸爸我们永远爱你，您永远都是我心中最大的那颗太阳。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十二
从亘古至今，太阳永远是地球的生命，太阳永远是我们的生命！我们围绕着太阳转动，我们从她那得到温暖；我们围绕着太阳转动，我们从她那得到养分！相对于我们的生命，太阳是永恒的，是亘古不变的恒星。她的博大，她的遥远；她的光明，她的炽热；她的红艳，她的亮丽；在我们的心中，燃起一盏永远不灭的，希望之灯！
你是，你从东海之滨升起，点燃我灿烂的人生；你是，你从地平线上升起，照亮我幸福的人生；你是，你从崇山峻岭升起，感动我快乐的人生；你是，你从广阔草原升起，温暖我希望的人生！
爱从海鸥的翅膀上飞来，那是一个红色光芒的灿烂，在蔚蓝的海浪上滚滚而来！爱从骆驼的尖峰上走来，那是一个红色光芒的希望，在金色的沙漠上滚滚而来。爱从山林的松枝上卷来，那是一个红色光芒的欢乐，在碧绿的群山中滚滚而来！爱从马背的竖鬃上摇来，那是一个红色光芒的温暖，在柔软的草丛中滚滚而来！
我的太阳，你是，我的明天因你而美丽；我的太阳，你是我生命的太阳，我的世界因你而精彩；我的太阳，你是，我的笑脸因你而温暖；我的太阳，你是我生命的太阳，我的幸福因你而永恒！
你是我的太阳，，我因为你而我博爱；你是我的太阳，，我因为你而我壮美！我的`太阳，，是你给我再生的力量；我的太阳，，是你给我光明的前景！
拥抱我吧，我的太阳，你是常植于我，心中的温暖！拥抱我吧，我的太阳，你是常流于我，心中的血液！拥抱我吧，我的太阳，你是常溶于我，生命的细胞！
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十三
我的父亲是个地地道道的和平人，为人正直、老实，但也正因为这样别人都说他傻，但我可不觉得，我倒认为他是全世界最聪明的人，因为有他，使我在人生道路上找到了正确的方向，也正因为有他才培养了我诚实的心。
我记得一年秋天，我和父亲出去买点东西，因为我家里的杯子有点老旧了，所以这次出借我特别要求父亲为我买个杯子。
穿过人来人往的大街走进了一间某xx商店，里面似乎挺热闹的，挤满了客人，我想可能是因为街日的关系吧，和父亲在商店的过道里慢悠悠的地走着，一边走一边选择合适的杯子，商店里的杯子真多呀！五花八门的，还不知道选哪个好。
忽然，我看到了一个挺不错的瓷石杯子。挺大，我又看看旁边，居然还有一个比它小几倍的小杯子，顿时，我趁别人不注意悄悄地把小杯子放进大杯子里面去，然后拿给还在帮忙挑选的爸爸，对他说：“就这个啦。”“那好吧，去买单。”
在人群中挤了很久才到了收银台，当时，我想服务员应该不会发现吧，果然，那服务员只是看了一眼，就把它装袋了，顿时，我心里感到出奇的轻松和愉快。
拿了杯子走了许久，见离那商店远了，我就把杯子拿出来，对爸爸说这里边还有一个杯子，我想这时父亲应该会夸我聪明机智的，想不到父亲却狠狠地从我手中拿过小杯子，大声对我说：“这个怎么来的？”“是趁人不注意时塞进大杯子的。”我小声地说着，我还是第一次看到父亲发这么大的脾气呢！
“快给我还回去！”“我不。”
父亲捏着我的手又往回走，我使劲地争扎，却始终是不能逃脱，终于来到那家商店，父亲把杯子拿出并还给那家商店，对着服务员的面责骂我，当时我想哭，但我不能哭，我恨他，恨他那么蠢。
回到家后，他慈祥地对我说：“你不能这样贪小便宜，要知道诚实是从小事养成的，做人要诚实，不诚实的人是不值得别人疼爱的，也是不值得别人尊重的。”就这样一句朴实的话竟然打动了我，使我对自己的行为有了新的认识。这句话我一直记在心中，指引我前进的道路。
爸爸，是。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十四
母亲，是，永远的太阳！我忘不了，当日落的脉脉余晖洒满那贫瘠的土地时，一楼楼飘飘渺渺的阳光便将母亲的和大地染在一汪金色的光轮。母亲，清瘦的双颊便被悄然映红，脸上沟沟壑壑的皱纹便将儿女们心中的太阳勾画的有声有色，淋漓尽致！
我也总是在呢喃的还乡梦中将母亲描绘的至善至美！多少个风风雨雨，多少个寒风霜雪，母亲，在人生道路的'岔道口，总是将我拉上充满泥泞充满荆棘的阡陌小道--我跌跌撞撞！我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母亲，从不用那双瘦骨嶙峋的大手将我扶起来，而是让我爬起来，我爬起来了！爬起来了！这时，母亲总是欣欣然。勇敢些，孩子，从哪跌倒了，就从哪爬起来！然后接着走！接着跑！
于是，母亲便把我14岁的年轮塑造的如花多变美丽。而母亲却仍弯曲着脊背将儿女们心中的太阳谱写成最壮丽的诗行，诠释了母亲14年来留给岁月的痕迹。从此，母亲不必再低眉垂睫——因为我们都无愧于自己心中那轮鲜红永远的太阳！
如今母亲渐渐地老了，却仍在自己仅有几十年光景的生命湖畔将儿女们深情地溢满明眸。老了的母亲，将伤感藏了起来，如丰收的种子一样不在萌芽。伴着一串串的脚步声，母亲又将我们送上了弯弯的山道。她闭上眼睛，合上手掌为我们祈祷，也为我们祝福，又把希望撒在我们深深的脚印里。
我深爱着的母亲，我铭记着她赋予我的一切；我深爱着的母亲，我努力拼搏，将自己拥有的光环点缀她仍有的季节；我深爱着的母亲，是她在我失败时告诉我；‘失败是暂时的，唯有奋斗才是生命中的主题！只要在拼搏一回，抛开胆怯和虚荣，拿出勇气，你就是主宰自己的国王！’我深爱着的母亲，感谢母亲为我生命的坎坷扬起胜利的风帆！
我伟大的母亲，在今生今世，母亲便是我心中永远的太阳！永远永远的太阳！
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十五
身在凯里，也许对凯里的感情不是特别深刻，而对一个漂泊他乡的游子来说，家乡，是最美好的。一切荣誉，一切成绩，一切利益，也比不上对家乡的思念。啊，我的故乡，感谢你养育着我，感谢你安慰着我，感谢你鼓励着我，我要对全世界高呼，你是―我的故乡！
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十六
种子心中有一轮太阳，使它能够冲破泥土、茁壮成长；梅花心中有一轮太阳，使它能够不畏寒冷、绽然开放；宝剑心中有一轮太阳，使它能够经受磨砺、忍受痛苦。是鼓励。
期中考试后的第二天，卷纸发下来了。满怀信心的我却遭到了有史以来最大的打击——语文，83.5分。
走在回家的路上，手里的那份轻如羽毛的语文卷纸此时却分外的重，原本晴朗的天空此时也似乎阴暗了几分，小鸟清脆的歌声此时也不再那么悦耳动听了。
这时，后面跑来了一位同学，我抬起头一看，原来是经常考倒数十名的小卫。他问我：“怎么不高兴了？”他瞟了一眼我的卷纸，顿时明白了事情的原因，又接着说：“不就考了个83.5分吗？没什么大不了的。你看我，经常考倒数十名，也没你这么伤心过。再说了，你要是考了个不及格，那你怎么办？人人都有失误的时候，你只要细心，下一次一定能考出你最好的水平。柴宇，我相信你！”说完，他和我击了个掌。小卫的鼓励像太阳，它让我重新充满信心。
走到了家门口，我正犹豫着开不开门，母亲却把门打开了。母亲似乎早已知道了我考的分数，她没有责备我，而是一脸慈爱地望着我。我低着头，不敢和母亲那炽热的目光相对视。“快进来吧！”母亲用温和的语气对我说。我慢慢地走进家中，餐桌上摆着丰盛的晚餐。我洗了手，和母亲进晚餐。母亲缓缓地说：“孩子，还在为成绩而伤心吗？”我轻轻地点了点头。母亲又说：“孩子，你要振作起来，不能被一时的失败而蒙住双眼，使你失去继续向前的信心。”母亲顿了顿，接着说：“你外婆去世的时候，我才21岁，我在你外婆的骨灰盒前哭了一个下午。等我哭得没劲了，我开始回想起自己的所作所为。我想了一会儿，突然发现自己是多么的愚蠢。哭没有用，并且什么问题也解决不了。我停止了哭泣，开始计划自己以后的道路。就这样，我和你爸结了婚，接着生下了你，直到现在。孩子，振作起来，加油！”母亲的鼓励像太阳，它让我重新充满信心。
此时，我已不再伤心，取之代替的是对下次考试的盼望和信心。
每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，总会使我重新振作起来，充满信心，向前走去。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十七
太阳能给人带来阳光，那温暖和谐的阳光，能给人活力，给人信心，给人快乐……而，则是我家的狗——花脚。
与这条狗在一起，不如称作好朋友吧。它是那样的可爱，又是那样的“善解人意”。每天一放学，拖着疲惫的身子和一大堆作业的我，心中一片荒凉、痛苦。就在走到家门口时，楼上的阳台边一个黑色的小脑袋探出头来，冲着我“嗯——嗯”叫起来，毛茸茸的脑袋，炯炯有神的眼睛，还有高高竖立的耳朵，那就是我家的狗——花脚。每当它听到我的脚步声时，便探出头来看我、迎接我，从未间断。我看着它那可爱的样子，心灰意冷的我顿时变得高兴起来，仿佛一缕阳光照进了我冰冷的心窝，使我对生活、学习又充满信心，充满了活力。当我去学校时，蓦地一回头，又看见花脚探出脑袋，默默地望着我，趴在台阶上，一副撒娇又无奈的样子。好像要挽留我，撒起娇来，不想让我离开；又好像充满希望，默默地祝愿着我，对我悄悄地说：“路上小心！”而我，想着有一位好朋友牵挂着我，关心着我，心中也就满足了，快乐的迎接生活中的每一件事。
在平时生活中，当我高兴时，花脚变成了我的玩伴。它可机灵呢！我一走进阳台，它便冲上来想亲我的脸，那速度简直跟闪电一般，等你还没反应过来它就在你衣服上留下光辉的一笔——脚印，在你脸上留下温热的嘴巴印。接着，它又围绕我跑来跳去，一副兴高采烈的样子，仿佛在为我庆贺一样。而当我难过烦恼时，花脚又成了我诉说心事的对象。在静静的夜里，只有漫天的星星和路灯在静静的守候着夜。而我坐在花脚旁边，抚摸着它舒滑的毛，深情地望着天上的星星，轻轻地对着花脚诉说着烦恼的事，极力想把内心的烦恼摆脱。花脚则安静地趴在我身边，此时的它仿佛了解了我的烦恼似的，不跑也不跳了，默默地听着我的倾诉，虽然它没有任何回答。但你看它那认真地神态，就已经心满意足了，能得到一个“知己”的聆听，当然内心的烦恼也就烟消云散了，快乐又进驻心中。
这就是——花脚。
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十八
人们都喜欢用辛勤的园丁、点燃自己，照耀他人的蜡烛来比喻无私奉献的老师，而我却喜欢用太阳来赞美、讴歌我们的老师，因为在我的心中，他们是如太阳般伟大的形象。他们的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。
我十分感谢我的启蒙老师，我小学六年生涯的陪伴者，她教会我奉献，教会我无私，教会我回报，教会我感恩，她把她毕生所学都教给了我们，却认为仍是不够，她抱怨、她埋怨为何自己不再懂得多一点呢？这样她就可以再多教我们一点。她竭尽所能地付出，却不求回报。
有一次，已经是傍晚6点钟了，我经过办公室，透过窗户看见，您在微弱的灯光下批改作业。虽然十分疲惫，但我却看到您的脸上透露出一丝笑意。我十分不解。突然我的心里闪出一个念头，难道是为了我们作业的对错？我心里被震撼了。我采一朵小茉莉花，放您的窗前，希望您能嗅见这淡淡的花香，驱除疲惫，我只希望您能精神抖擞。如果您能发现那一朵小小的茉莉花，就当作是我们对您的回报吧。
老师，我想对您说：“您不怒而威的形象早已深入人心，同学对您总是又敬又畏，其实，您的笑容很美丽！我想报答您！如果将来我们为社会奉献了一份光和热，那么您就是当初点燃火种的人。又是您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从那以后我读懂了每一片绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。梦想与现实原本遥不可及，但有了您的牵引，千百个梦想也一一成了现实。我渴望用自己的实际行动报答您，回报您的辛勤，感恩您的付出！”
太阳默默无闻地付出，什么都不图，我们的老师无私地奉献，也什么都不求。我可亲可敬的老师，您永远是我心中的太阳！永远！
我心中的太阳教案（通用19篇）篇十九
记得有一次上课时间，突然下起了倾盆大雨，雨水哗啦啦，哗啦啦的倾泄下来。没带伞的我只好望雨兴叹。放学铃响了，我垂头丧气地走出班级，惊喜地发现妈妈正在班级门口等着我，手里还拿着一把伞，额头上满是亮晶晶的汗水。我激动地大喊一声妈妈，和妈妈来一个大大的拥抱。
回到家里放下雨伞，妈妈就叫我去洗个热水澡。我连声说：不不不，您先洗！妈妈就为我这一句体贴话感动得流出了眼泪，说：你长大了！
妈妈就是，温暖、明亮，照亮我的整个世界，温暖我的心房。我爱我的妈妈！