通过写作，学生可以抒发情感，倾诉内心的忧愁和喜悦，达到心理宣泄的作用。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文示例，希望能给大家提供一些写作思路。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇一
我一口气读完了《我不能忘记祖国》这篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻腾，久久不能平静——我不能忘记祖国，要为祖国做出一份贡献。
佐治亚州梅肯市威斯里安女子大学里的15岁宋庆龄，不满于美国学生的历史难以估计，许多国家被历史淘汰的论点。并以充足的理由和坚定的爱国信念表达了“我不会忘记祖国”的浓浓爱国感情，博得了满堂喝彩。
百善孝为先，这句话很对。你可能会问：“孝敬父母，与祖国有什么关系？”但是，人们常说：“祖**亲哺育了我们……”祖国不就是我们全国人民共同的母亲吗？没有她，怎么会有我们中华十三亿人口呢？既然祖国是我们共同的母亲，那当然要孝忠祖国，不能忘记祖国了。
后来，那些革命烈士，用生命，用血肉之躯，将侵略者赶出了中国国界，是满目疮痍的祖国又重新焕发了生机。如果忘记了祖国，就等于对不起千千万万个为祖国战死的群众，所以，我们绝对不能忘记祖国。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇二
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
课标指出“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
强调学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特体验。教授《我不能忘记祖国》这篇课文时，在分析体会完课文的内容之后，我又留了一些时间让学生美美地把课文读一读，特别是重点指导朗读宋庆龄说的两段话，体会人物的思想感情，还特意安排了分角色朗读课文，让学生体验整个学习的过程。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。
在实际教学过程中，也存在不足之处：一是由于教学节奏较快，在整堂课的教学过程中，存在许多不足的地方;二是对学生的爱国主义教育还不够。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇三
今天下午，我利用休息时间，读了《我不能忘记祖国》，这篇文章写得是，宋庆龄在少年时期，美国留学时，发生的一件事。
那是一次讨论会，一位美国学生站起来发言，她说：“我认为，历史的发展是很难估计的，你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲中国，已经被历史淘汰了。人们的希望在欧洲、在美国、在我们这里......"这时，宋庆龄不赞同地摇了摇头，她紧锁眉头，耐心的听美国同学的发言。
那位同学发言完了，宋庆龄站了起来。教室里安静了下来，宋庆龄显得有一些激动，但还是用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国是一头沉睡的狮子，但它不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的产物，有无数革命志士为了它的`振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话是多么有力量啊！”
这个仅有15岁的少女，虽然远在他乡，却时时刻刻地关心着祖国，并坚信自己的祖国一定会变得更加繁荣富饶。这种精神是多么难得，多么令人敬佩啊！
而我呢？现在又能为祖国做些什么呢？我只有努力学习、发扬宋庆龄的爱国主义精神。将来才能用自己的实力回报祖国。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇四
1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重、难点】。
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教学过程】。
一、复习导入。
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）。
二、品语言，悟真情，感受赤子心。
1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？（用“”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）。
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表，明内心，感悟人格美。
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情。
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
五、知识拓展。
1.出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国___，少年独立则国_____，少年自由则国_____，少年进步则国_____，少年胜于欧洲,则国胜于_____，少年雄于地球，则国雄于_____。”
2.总结。
六、板书设计。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇五
教学中我通过启发学生围绕“宋庆龄的两段话”来解决问题，让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。
你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇六
说实话，这节课我很早就相当熟悉了，它描写了宋庆龄在读中学时，针对一位美国学生提出的中国“被历史淘汰了”的言论所做的辩驳，表达了宋庆龄爱国的情怀。
正因为自己太熟悉了，所以觉得很简单，就没有提前准备，就这样一直推到了上个星期天，当我真正深入了解这篇课文时，才发现并不向我想象的`那么简单。这篇课文的出彩之处就是宋庆龄说的那两段话，怎样才能把这两段话讲解清楚并做到层次分明，让听课的老师一听就能明白呢？当时很困惑也很慌乱，怎么写也不满意，直到周一中午，思路才出来，但是成稿之后才发现教案设计的很乱，知识过于琐碎。所以我认为我这节课上的不好原因有以下几点：
1、准备时间不充分，修改不到位，没有和有经验的老师在一起交流；
2、没有深入了解文本，只体现了一个表面；
3、在语文课上，功夫下的不够深，缺乏新的教学理念，缺少学习的精神；
以上就是我上课的前后过程，在今后的教学中，应弥补缺点，让自己有所进步！
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2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇七
这篇课文是语文s版三年下第七单元的第一篇课文，本单元的单元说明中提出的要求是“通过阅读本单元课文，让孩子们一起来认识几位中华民族的杰出人物，感受、学习他们炽热的爱国情怀。”
课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满理想和希望的爱国情怀。
课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄的两段话。第三题是引导学生结合课文体会句子的含义的练习。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇八
本该是一堂公开课，但由于个人原因，只能当成一堂普通课堂来讲，但我是按照公开课准备的，所以上完这节课后还是有些反思。下面就是我的个人意见。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的'阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
教学中我通过启发学生围绕“宋庆龄的两段话”来解决问题，让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人？从课文中哪些地方看出来？”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来；有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来；还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。
我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家.
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇九
1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重、难点】。
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教学过程】。
一、复习导入。
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）。
二、品语言，悟真情，感受赤子心。
1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的'同学和宋庆龄各自说了什么？（用“”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）。
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表，明内心，感悟人格美。
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情。
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十
作弊是很不好的行为，但是小作者克服了这个行为，虽然没有考好，但是小作者很开心，关于内容详情如下。
作弊，对于一个学生来说，是在盗取别人的知识，一种不好的行为，所以，从小老师就教育我们要做一个诚实的人。
这天是期末考试，全市统考，一进考场就觉得气氛好沉重，一个个同学都在埋头苦干，独自发奋，走到位子旁，坐在位子上，刚放松下来喘一口气，就看见监考老师抱着卷子走进来了，由于我坐在倒数几排，老师说了什么没有听见，但却感觉到了同学们在拿到卷子后那紧张的情绪。
“沙沙沙——”考卷发下来了，同学们拿到卷子以后第一件事就是看题目的难度。一看，啊!不会吧，这么难呀，我顿时傻眼拉。几乎在同时，其他的同学也露出了无助的表情。想想，好象没有丝毫换卷子的可能，于是也就动起笔，做了起来。
啊!没想到题目竟会是这么难!刚做完第一大题就已经有3、4题不会做了，怎么办?忽然，听见耳边有一阵窃窃私语，转头一看，旁边不多不少四个同学都在互抄呢!这时，我的心头微微一振，我到底应不应该参加他们的队伍呢?一问自己，便得到了两个不同的回答，一个在大声的对我说，作弊是不光明的行为，是在偷取别人用汗水换来的知识，就算抄对了也没有意义，这件事你不能做;而另一方则说：去吧，反正你们又不认识，他们不知道你是谁!两股力量就象两个军队一样，在互相辩论，最终，我决定用自己的能力去面对难题，因为我认为平时我够努力，所以那些我认为难的题目，别人做起来一定也不轻松。
试卷发下来了，我考的还不错，虽然不是很好，但是那天我没有去作弊，我战胜了他。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十一
我仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我感恩身边的每一个人，追寻着他们的感人一幕......生活中，这些拥有着优秀品质的人值得我们每一个人去追寻。
我所追寻的他们不能忘记......
历史文人我。
园中，她坐在竹椅之上，细品那份浓郁与清香，与家夫共饮，边饮边聊，聊到惬意之时，两人同喜，这是何等的幸福啊！他们聊人生，聊国君，聊人的一生的悲欢离合，他们无一不聊。她，便是大宋王朝的女词人——李清照。“婉约”一直是她的代言词。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”说的便是她与她丈夫。
李清照从小便才华横溢，长大后更是才艺非凡。而，就是在这样一个春意盎然的季节中，李清照遇到了她的红颜知己——赵明诚。两人和和睦睦，直至赵明诚临走时，两人还约定再次追寻那份清闲。可最后，只留下李清照一人独享这份清幽，她还不时的回忆着那和自己有着相同爱好的家夫，值得默默的流下泪来......
许多日子，她沉默不语，她的酒杯中盛满了孤独。青丝，变成了银发；烟雨，湿了流年。她不哭，亦不笑。所有的颠沛流离，所有的形单影只，都仿佛变得异常的遥远。
她，只得追寻。我所追寻的那份李清照的婉约是不能忘记的。
大唐皇帝我。
梦回大唐，想到当年并称的“大李杜”；想到那绚丽缤纷的唐三彩；想到那救民于水深火热之中的太宗李世民。但我不能忘记的是中国第一位也是唯一一位的女皇帝——武则天。他寄高宗逝后，没有立即让太子顺位，而是勇敢果断的将那份重任交给自己，这是何等的果断，何等的勇敢啊！她创立殿试制度，为“开元盛世”的伟大局面奠定了基础。
我所追寻的那份武则天的果断与勇敢是不能忘记的。
城市路人我。
依旧是那么阳光宽阔的道路，我独自一个人走着，剪到前面有一位老人，和一位男子，一眼方可看出是父子关系。这时老人突然跪下，喊着：“别打我，别打我！我要找我儿子！”说罢，男子潸然泪下，两人搀扶着，“走”男人说，“我们现在就回家！”
我追寻了李清照的那份婉约；武则天的勇敢与果断；路人的孝心；而我所追寻的那些人，是不能忘记的。
想到这里，便满是惭愧。
我，只得去追寻他们......
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十二
她的名字叫做“陈凌”其实，她的原名叫做“陈凌”，但是那时候电脑里没有“”这个字，所以他就改名叫“陈凌”了
一天的下午，我把班上的几个同学聚集在一起，宣布我要转学的消息，
到了放学的时候，铃声一响，我就背着书包准备回家。走着走着，忽然，陈凌把我叫住了。她什么也没说，从书包；里翻出一张纸，交给我，然后就飞快的跑出校门，我打开那张纸，是一张“小鸡出壳”的画，画得很生动又漂亮。但我不明白她为什么要送这张画给我。我把纸翻来翻去，突然看到这张纸的后面有一行字，上面写着：“佳歆，我知道我们班的环境或许不太好，也许这就是你要转学的原因吧，我希望你能够像新生的小鸡那样，到好的环境去学习。
那张画到现在我已经保存了三年了，还完好无损。每一次看到这张画，我总是会想起陈凌。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十三
微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。
微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十四
她像是在风雨中的一把伞，为我遮风挡雨；她像是寒冷冬天中的一件棉袄，使我不再寒冷；她像是一缕阳光，照进我的心田，让我变得开朗、温暖。她是我的母亲。
她陪着我到大，使我难以忘怀。记得小时候，我开始喝牛奶时，夜里我哇哇大哭，妈妈会冲一杯常温的牛奶给我喝，太烫不行，太凉也不行，所以照顾小宝宝是很累的，但是我妈妈自己再累也还是坚持给我冲牛奶。有时还要给我换尿不湿，臭臭的，很难闻，有人闻见了会立马捂上鼻子，可我的妈妈不会，妈妈会把它扔进垃圾桶，然后，给我换上新的。
我要上学了，还是中班，每次上学时我都哭着要跟妈妈走，我抱着妈妈的腿，恳求她，不要走，妈妈耐心地说：“来，不要哭，我们很勇敢的，对不对？”“对。”我边哭边说。妈妈说：“我们先在这里上一天学试试，如果不好，我们再换，好吗？”我吐出一句：“好吧，但是妈妈你来不来接我呀？”“来，妈妈肯定来！”妈妈笑着说。妈妈向我招手，“进去吧，和小朋友一起玩。”我开始慢慢地走进教室，妈妈走了，看着她远去的身影，我呆呆地傻站在教室门口，那是我第一次主动不去追妈妈回来。
“我要上一年级了，我是学生了。”我对着镜子里的自己说。妈妈在我旁边说：“来，孩子，跟妈妈学习包饺子，好吗？”“好。”我很激动，因为这即将是我学会的第一样东西。妈妈一步一步地教我。我们一家吃着我和妈妈包的饺子，心里有一种满满的成就感。
有这么一句话，说的是真没错，“母亲是人生中的第一位老师”。她教会我说话，写字，走路。如果不是她或许现在我还不会走路，她像极了蜡烛那“燃烧自己，照亮别人”的品质。如果要问世界上，谁最伟大？我一定会说：母亲！
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十五
在我那豪华的外公家，有一只非常可爱的京巴狗，它的名字叫做点点。
它有一身的金色的皮毛，头又大又圆，白乎乎的眼睛里有黑色的眼珠，像两颗水晶葡萄，眼睛下面有一个圆溜溜的鼻子。虽然小，但是非常的灵敏，有一点气味，它都能分辨出来。它的四肢特别发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是一个保家卫国的战士。
点点非常可爱，它吃饭的时候非常奇怪，吃一口就抬起头看一下，再吃一口，再抬头东张西望，好像有人要抢它吃的一样。
点点跑步时，左脚向前一步，再将右脚向前一步，右脚比左脚前面一点，后面的也和前面的一样。它有的时候跑的比我慢，但有时候比我快。
点点睡觉的时候总是习惯把耳朵贴在地上，只有一点点的动静，它就会立刻醒了，然后站起来。家里的人进进出出，它从来都不叫，如果有陌生人进来，它就会“汪汪汪汪”的大叫起来。
点点游泳的时候用的是狗刨式，和我们不一样，比有一些动物游的快多了。不过我游的比她快，但是它跑步比我快了好多。
这就是可爱的点点，也是有趣的点点，它给我的童年生活带来了无穷无尽的快乐。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十六
如果有一天，我忘记了全世界，我也不会忘记你。——写在前面的如果时光可以倒流那一天，我会毫不犹豫的走向你。可是没有如果。我那天听到你的哭声，我愣了，你一直都是坚强的啊！那一瞬间我突然发现你也需要保护。你在妈妈面前说你要考医生，为姥姥治病。我却觉得你假惺惺。秋天的早晨带着浓浓的凉意，你让我穿上笨重的大衣，我没同意，转身骑车就走，你拿着大衣在后面追赶，终于，我停下车子，无奈的接过大衣，你扬起了胜利的笑脸。中午，回家时妈妈，让我拿伞，我以天气那么好的借口没有拿。却不知这个举动害死了你。我不是一个好妹妹，一直都不是。你却是一个好哥哥。还记的`，那天，放学时的细雨，还记的你灯下孤寂的身影，还记得那天的一切，一切……出校门时，我看见了你，但我就是要气气你。每次都拿长者的语气教训我，你不比我大都少，可我也忘了，不比我大多少的你处处让着我。可当我听到你死亡的消息时，我的心一下沉重起来。原来你已是我生命中的一部分了。当我看见你手中沾血的伞时我瞬间哭了出来，我知道你不喜欢打伞，你也知道我不喜欢淋雨。不知为何，我记起了你的全部的好，记起你在下雪时曾经小心翼翼牵着我走过的路。
你高一学习压力不比我轻，可是每天你还是会抽出时间来帮我补习数学，我问你问什么可以处处让着我时，你回答我因为我比你大，我是哥哥。我想我如果是你，我一定做不到吧！
哥哥，我不祈求你能原谅我。只希望，你还能记得你的妹妹，我永远不会忘记你。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十七
跨过刀山下火海，你曾经许下的诺言。你说一生一世要待我如珍宝。最后却还是落荒而逃。
没有任何征兆，你在你的谎言下求生，烟花虽然绚烂，却极其短暂，就像你稍纵即逝的笑容。
我也不知道从什么时候开始，我变成了现在这副模样。我再也不喜欢乘坐公交，看窗外的风景。再也不喜欢在人山人海中看人来人往。再也不喜欢在落日纷纷的时节，看着落叶掉眼泪。再也不喜欢追着电视剧，延续我的幻想。因为我终于明白，这一切的美好，都不过是我的幻想。这一切，都不属于我。
还记得第一天来了这里时，见到那个人，温润的笑容。他放手离开我的时候，是你对我告白的那一天。他最后走的时候也是笑着的，他说希望我能幸福，他期盼看到我的幸福，可是临走的时候，在他转身的那一刻，我还是看到他滴落的眼泪。那一滴眼泪，在夕阳的映衬下，散发着美丽的光芒，似乎贯彻我的未来。
我还是没能珍惜。
无论结果如何，都是当初我自己的选择。没有任何人逼迫我。有人说，自己选的路，跪着也要走完。有人说，自己的路自己走，自己的苦自己受。我想无论现在让我承担怎样的代价，都是我应得的。
我不抱怨，也不后悔。曾经遇见你，是我一生最大的美好？你给过我自信，给过我骄傲，给过我失望，也给过我耻辱。你的出现，贯穿了我的一生。我至死都不能忘记你。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十八
我有一个姐姐，她长得比我高，苗条的`身材圆圆的脸蛋，一双迷人的眼睛显得特别机灵，做起事来小心翼翼。她比我大四个月，在同龄孩子中，显得特别成熟懂事。
我记得我上三年级的一个暑假，我们同时到南昌参加书法比赛，头一次单独出门，幸好我和姐姐在一起，虽然她比我大一点，可一般的家务都难不到她，她帮我洗衣服，晒好叠得整整齐齐放在我床头，若是没有她，我连衣服都不会洗呢！
她每天在宾馆里，烧好开水，凉好，然后再灌进瓶子里，一个一瓶，她说，在外面要学会自立，比赛中口渴喝点水，不会影响发挥，能写出最佳作品。临走时，她帮我把文房四宝收捡整齐，放进背包中然后姐弟两人结伴而行，走进赛场。
姐姐真关心我，有了她的照顾，我再也不怕外出了，不过那次以后，想到姐姐她什么事都会做，我也学会了做饭，洗衣服等家务。
2023年我不能忘记五年级（通用19篇）篇十九
就在这一天，我与一个人相识了，我久久不能忘怀，我们是怎么相遇的。我慢慢地打开那个记忆宝库，回忆着那个人。
我记得，那是三年级，他刚转学过来那时候，他脸的侧边还有着较为明显的伤痕，那饱满的嘴唇凸显了他的清楚吐字，但是苍白的面色让我们担心。他虽看着满身是伤，但是学习优异，这一点都不符合他。
每次期末考试总是在第五第六，经过班里人的商议，我们给他郑重地起了一个外号“沉睡的毛利小五郎”。数学方面，他总是和名侦探柯南一样，成绩突飞猛进。老师出的题，他在五秒之内总能出解题思路。所以他被任命为数学委员，同学们不会的题也总是问他这一个“小老师”，他也十分乐意讲解。
他不仅在数学课上可以主宰全场，而且在体育方面也是全能。因为力气大，跑得快，跳得高，被体育老师一眼相中，进校队训练，代表学校参加市里的比赛。因此，他成为了班级的骄傲，这也让班里的女生十分仰慕他。
记得有一天，风和日丽，阳光灿烂，我与他约好了到塘下亿发去买东西。然而我故意早到半个小时，看看他是否会如约而至，但是让我意想不到的事情发生了，他竟然早早地坐在门口等我。我们到了超市里面，首先去了零食区，发现零食竟然对我们起不到任何的作用。当我们慢慢地走到了生鲜区，他就像一个内行人一般地认真仔细地挑选起来。
他就像是一个懂事孩子一样，认真仔细地帮助父母，是我们学习的模范小标兵。