在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
在乡村散步篇一
他每天充满着村民朴素单纯的笑容，洋溢着幸福的味道。他虽没有泰山之雄伟，也没有西湖般的清秀。但他拥有着泰山、西湖……都没有的独特风景，这就是我的家乡--双庙村。
清晨，太阳慢慢升起，扬起了他的灿烂的笑容。村民早早地在地里耕种，等待着明年的丰收。他们的汗水挥洒着劳累中的甘甜。他们让我知道了：“一分耕耘，一分收获。”鸟儿用着自己的话语，唱出动听优美的四季之歌。为我唱响了家乡的美丽动人。
晚间，更加欢快的时间。听！从村委部那边传来很潮的歌曲，那是他们在跳舞，他们每吃完晚饭都要锻炼身体，这样才是健康的嘛！他们每天晚上都要跳舞，除非特殊天气。这样双庙村一天的景色这么充实，美丽充满了欢笑。双庙村的幸福味道更加浓密了。
我的家乡啊！你拥有这任何地方都唯有过的美景。你是那么的美丽，吸引人的你总是那么充实。你是那棵大树，我们就是在你旁边的花朵为你装饰。你是大海，我们就是你拍打出的浪花。你是一个巨人，我们仰望你的独特。
家乡啊，你就是我们的母亲。一句话：“我爱你！”
在乡村散步篇二
初夏，今天吃完晚饭，还不到6点。看看太阳还挂在天空，天气不错，心情也好，和燕决定出去走走。
洗完碗筷，关闭电视，穿好衣服，收拾停当，出得门来，沿楼梯下了楼。
缓步走过大街，这是山拖生活区的主要干道，两旁布满了各类商铺，多数卖吃穿日用品，少数经营五金杂类，还开了几家药店、理发店、饭店。沿途摆摊把本来就不太宽的马路又占去好多，使得行人十分拥挤，倒也显得繁华热闹，偶尔开过来汽车，还得在老远就得让道，弄不好就得蹭一身土。
穿过热闹的市区，向南步入林荫小道，才算是开始了正规的散步。泥土小路坑洼不平，中间被车碾出深深的沟壕，路两旁长满了野草，垃圾随处可见，一看就知道是无人管理，多年失修的路。走在这样的路上，得格外小心，弄不好可能崴脚。我和燕牵手互相搀扶着，注意脚下，每迈一步都得小心翼翼，躲过水坑，跳过沟坎，一步一步向前走，像是红军在长征途中。
“爬过去吧！前面不远就是好路了。”
“好！就这样，我拉你。”
就当是爬山了，可是脚下踩的是玄轰的垃圾，走是走过去了，还是灌了一鞋子土。
停下来休息一下，磕掉步鞋里的土，整理好行装，继续前进。
前面的路逐渐平坦，放眼望去，两边的麦田碧浪滚滚，湛蓝的天空，飘过几朵白云，微风轻轻吹动，好一派丰收景象。让我心旷神怡，诗兴大发，不由的赞美大自然带给我们的礼物，也深深知道这是劳动人民自己创造的奇迹。
手扶麦穗，更加珍惜劳动人民的果实，这景色的背后，又有多少人付出了辛苦的汗水！
路在延伸，心在向往，牵手爱人，疾步如飞！
“您好！吴师傅，溜步呢？”
“奥！王师傅，走走呢！”
路上不时碰到几个熟人，有散步的，有溜狗的，也有回家的。
不远处有两棵杨树，碗口粗细，几个人在那里扛树，用后背对着树干撞击，据说能锻炼后背经络，舒筋活血。天长日久，树皮被磨的已经脱落。
走过泥土的小路，穿过乡村的水泥路，转眼来到开阔的马路。
这是一条六车道的柏油路，一头连接327国道，一头连接255省道，是开发区的主要南北大道。路两边绿化很好，栽了很多的松树和桂花树，还有樱花树、柳树。若是樱花开放的季节，一溜一溜的树和花，构成一幅美丽的图画。不时有公交车通过，乘7路车可以直达城里和附近乡镇，出行交通非常方便。
走在这样的路上，脚底下是舒服多了，但是眼睛却不敢松懈。毕竟这马路没有人行道，来往的车辆又多，司机们好像都赶着回家，车开得飞快，不时还有巨无霸开过。摩托车，电动自行车跟赛车似的从身边飞驶，正是下班高峰期，忙碌的人们匆匆而过。
这里属于开发区，附近建立了很多工厂。邻近的农民都成了工人，农民们也不再以种粮食为生，好多的土地都改种了树木。沿路两旁成片的树林，此时已是郁郁葱葱。
新建的疗养院坐落在路西绿树丛中，远远望去，宏伟壮观，山拖医院的大部分大夫都转移到这里工作，附近的居民和村民来这里看病很是方便实惠。
附近的农村大部分都是盖的两层的小楼，独家独院，统一规划的新式农村，街道整齐，水电气通讯齐全。走过农村的街道，常常被各种果蔬绊住了脚步，不时停下来，观赏各种蔬菜，鲜花，果树。人们不敢浪费一寸土地，门前院后都种上植物，获得收成的同时，也给农村添上了一道道美丽的风景线。
天渐渐黑了，路两边的太阳能路灯亮了起来，白天留下的阳光，此时照亮了我们回家的路。我赞叹我国的科技成果，也为我是其中一员，为新能源奋斗工作了十几年而感到自豪和欣慰，同时也惋惜科研成果未能转化成经济效益而感到遗憾。
回家的路，慢慢走。
一阵风刮来一阵恶臭，这是附近的养殖场传来的。这里圈养着几千只鸭子，从小鸭养大成出售的商品鸭，大概也就四十几天的时间。我去参观过，回来后，从此不再吃烤鸭和鸭肉。散步也尽量避开有鸭棚的路线，受不了这种臭味，今天是转了风向了。
拉起燕，赶快走！
路过建筑工地，这里的工人还没下班，高高的塔吊还在转着，灯火辉煌，人声鼎沸，机械轰鸣。山拖棚户区改造始见成效，东部一栋栋大楼拔地而起，部分楼房已进入表面装修阶段，据说第一批拆迁户年底可住进新房。
街道两旁商铺此时是最好的卖点了，路边的小吃、烧烤、饭店已经开吃，小桌摆的一溜溜的，食客们一堆堆的。忙碌了一天的人们，现在也该放下心来，享受一下夜生活了。
各种霓虹灯、广告牌交相辉映，加上各家各户的灯光，共同编织着一张美丽的网。
各种小贩用不同的声音，不同的方式叫卖声连成一片。
一群娘们跳起了广场舞，人们聚集在活动中心，游戏、运动、健身、聊天。
突然发现，山拖还有如此美丽的夜景。
……
回到家，已是汗流浃背了。
在乡村散步篇三
我回头看了看自己走过的路，愚昧吗？也许是吧。现在失去的我才发现以前好美丽啊！月光温柔的从路上拂过，有些神秘，有些幸福的味道！
我想走过的路要走过以后才会发现美吧！或许，和我同样在散步的人也一样吧！回头看，有些悔恨。
继续徘徊着，在一个巨大的圈沿上。前方是什么？我看不见，为什么明明月光很亮却怎么也看不见前方的风景呢？好暗好暗！也许走到了，就会知道了吧！身边人来人往，我的伴侣好少啊，朋友还是其他？这条路始终还是我一个人走完，真可笑啊！
起点是终点！也是啊！人转了一大圈回到了最初的起点，感觉有些可怜，这条路我究竟经历了什么？欣赏了什么？迷茫，嗯！的确！
一直在散步，既然看不见的前方和回不去的后方都是一场梦，那为什么不试试抓住身边的事物，身边的幸福呢？可怜，不要让它成为最终的终点，至少留下的，是问心无愧的生命的幸福痕迹！
在乡村散步篇四
主备人：田爱华（江苏启东市天汾中学）
教学目标 ：
1、培养学生“尊老爱幼”的思想品德。
2、培养学生良好的阅读习惯 。
3、让学生在自学中获得美的享受。
教学过程 ：
1、导入 课题
2、教师范读课文，要求学生想一想，用“通过----------表达------------”的结构来总结课文内容。（学生在回答中要注意把时间、地点、人物、事件交代清楚）
3、请学生再读课文，要求把你感受最深的句子找出来，并且谈谈自己的体会。
（可以让学生分组讨论）
4、语文学习不仅要读进去还要读出来。下面就请大家分组讨论，就对课文中的内容、结构、特点提出问题，看一看哪组提的问题最好。
（学生分组讨论，教师巡视并参加讨论。）
5、学生提出问题，学生回答问题。（教师注意启发、提示）
6、读了这篇文章后，联系自己的生活实际你想到了些什么？（请学生畅所欲言）
7、下面就请大家把自己刚才所讲的内容写成一篇小文章。
板书：
散步
尊老爱幼（读进去）
内容、结构、特点（读出来）
作者邮箱： 思想(网友来稿)
在乡村散步篇五
依偎 妩媚 粗犷 小心翼翼 潇洒 涟漪
二、能力目标：
1.学习以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。
2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。
三、情感目标：
在阅读中体会这篇散文表现的亲情和温暖。
建议
一、主题思想：
一文写了祖孙三代人在一起的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、思路结构：
全文共8个自然段，可分为两大部分。
第一部分（①）：总起，交代了的地点和有关的人物。
第二部分（② ～⑧）：重点写的过程。
这一部分又可根据内容分为三层。
第一层（②）交代母亲对这次的态度的转变。
第二层（③ ～⑤）写田野的春色以及一家人的乐趣。
第三层（⑥～⑧）写产生路线的分歧以及解决办法。
三、写作特点：
本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：
1.情趣盎然
"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。"这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。"小家伙突然叫起来：'前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。'我们都笑了。"这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
2.含义丰富
"我的母亲又熬过了一个严冬"，写出"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 "……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了"尊老爱幼"的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬"尊老爱幼"的优良传统。
3.意在言外
"这南方初春的田野，大块小块的新绿……这一切都使人想着一样东西--生命。"这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
4.细节动人
"母亲摸摸孙儿的小脑瓜"，"摸"这个细小动作，注入了"母亲"对孙儿的理解、厚爱和期望。"。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。"这是一幅温馨、明丽的风景画，这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了"我"具有对生命的一种使命感。
四、朗诵建议
朗读课文，至少让学生读两遍，要求：
1.将不认识的生字、词画出来，通过查字典注音、解释。
可训练学生自己发现问题的能力，让学生将自己所画的生字词写在黑板上，查字典后为大家讲解。
2.注意句中、句间的停顿，注意掌握好语速、重音，读出感情。
提醒学生，朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢，要做到清楚连贯，对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复，语气要连贯，一般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。一文以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些。朗读时，需要强调的词句一般要加重语气。恰当的处理重音，能增强朗读的感染力量。重音?quot;重"要适度，不等于一定要"重重"地读。怎样读，要靠慢慢体会。
3.以朗读的形式初读课文，整体感知。
五、课文整体感知建议
对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用。
在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？（或者批判了什么？）表达了作者什么思想感情？文章里哪些句子比较重要？将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答，便可顺利地把握文章基本要点。
通过初读，进行整体感知，明确以下要点：① 本文通过，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。② "我"是个中年人，对生活有一种使命感。如何③ 通过细节描写表现祖孙三代的感情。
六、比较阅读建议
比较阅读 ，就是在一定的参照系中进行阅读，比较阅读有多种方式，如横比、纵比、类比、对比等通过比较，可使阅读中已知和未知、旧知和新知建立联系。借助比较，可以发现不同的观点和同一材料的各种加工方式以及表达上的差异，给学生创造性阅读提供广阔的空间。在中，采用比较阅读方法，可以提高学生迁移思维的能力，可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平，提高学生阅读速度，这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。
本课书后练习题中要求将与《送小龟回家》进行比较阅读，学生第一次接触比较阅读的方法，可以不局限于练习题目中的要求，除了分析所蕴含的道理有什么不同，还可以让学生分析哪些方面是相同的，除了蕴含的道理，还有没有其它的不同点等。总之，可以帮助学生打开思路，初步学习运用比较阅读的方法分析文章。"新课标"明确指出："应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"应当利用一切机会实践这一要求。
第 1 2 页