教学工作计划是教师进行评估和反思的基础，能够帮助教师不断提高自己的教育教学能力。在以下范文中，你可以找到一些优秀的教学工作计划，用于提升你的教学水平。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇一
1、喜欢调换颜色涂抹，大胆表达对色彩的喜爱。
2、了解一些常见物体的颜色，说出它们的名称。
准备。
1、水粉颜料、蜡笔。
2、有框画纸30张，活动图一张。
过程。
一、歌曲表演：（太阳喜欢）。
1、一起表演歌曲（太阳喜欢）。
3、幼儿根据想象，贴上相应颜色的图画。
二、引导自由表现。
1、想象太阳公公喜欢xx，想给它什么颜色？
2、画上自己最喜欢的东西，把最爱的东西画得大大的。
3、想一想太阳公公会送给它什么颜色，把颜色涂得浓浓的。
三、观赏体验。
1、幼儿对自己的图画进行简单的讲述，老师给画贴上对应颜色的太阳标志。
2、一起看看说说颜色的名称。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇二
活动目标：
1、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
3、体验想象、创造带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿有绘画太阳的经验。
2、教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
3、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程：
1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。
教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
(1)教师有感情地讲述十个太阳的故事。
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）。
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。
(1)重点：表现不同造型和色彩的太阳。
(2)难点：物体的前后关系。
要点提示：
如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？
教学资料：
[故事]。
十个太阳。
很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇三
《我心中的太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
：创造出有个性的太阳形象。
如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。
(2)老师问：太阳是什么形状?(圆形)。
它的四周还有什么?(光芒)。
(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么。
(4)揭题、板书课题。(见板书)。
(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)。
老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)。
课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)。
老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。
放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
学生欣赏同伴作品。
(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。
(2)师生评述方式。
今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。
画我的月亮。
结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇四
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出自己心中的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
能大胆想象，大胆表现。
让学生体验到绘画表现的快乐。
教材，学生作业，课件音乐：种太阳等。
1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！
2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。
4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。
我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）。
6、作业。
7、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的.光芒画出来哦！
8、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐。
9、学生作业展评。
10、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
12、小结下课。
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇五
活动意图：
1、让幼儿能够依据游戏化情景，结合太阳发型展开想象，积累直线，波浪线，锯齿线的经验。
2、愿意结合图片进行畅想，积累生活经验。
活动重点：
引导幼儿学会画直线和波浪线。
活动难点：
引导幼儿学会画锯齿线以及对太阳发型展开大胆想象。
活动目标：
1、愿意结合生活大胆想象，体验当美发师的乐趣。
2、认识直线，波浪线，锯齿线。
3、乐意用联想和添画的方法参与合作，能用多种线条表示太阳宝宝的头发。
活动准备：
挂图“太阳家族美发秀（一）（二）”水彩笔，画纸人手一张。
活动过程：
一、开始部分。
导入：图片导入。
教师小结：对，我们白白的头发直直的，像瀑布一样流淌下来，黒黑的头发卷卷的，像小绵羊身上的毛一样好看。小朋友们的小眼睛真仔细。
二、基本部分。
1、教师：它们的发型这么好看，那我们要怎么画出直发和卷发呢？谁会画？（鼓励幼儿，请各别幼儿上来画）。
教师小结：看来，我们小朋友对直发和卷发都有自己的想法，都画得很不错，那现在我们一起拿出小手画一画吧！。
2、教师示范：
我们画直线时，一定要将笔拿稳拿直，先点出点点，然后慢慢的一点一点的连起来，注意，一定要慢慢的连起来哟。瞧，一条直线出来了。
我们画波浪线时，要一上一下，慢慢的缓缓地上坡下坡，要注意哟，波浪线宝宝可没有尖尖的牙齿，所以我们要缓缓地慢慢的上坡下坡。那现在请小朋友们拿出小手指，我们一起在空中画一画直线和波浪线。首先画一线，点出小点点，然后把它们慢慢的连接起来，哇，我看到你们画的直线啦。我们在一起画波浪线，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不错。
3、联系生活：
小朋友们，在生活中，你们还见过哪些不一样的线呢？幼儿说一种线，出示一种线的图片，并让幼儿上台画，教师加以指导。
教师小结：我们今天学习了直线，波浪线，电话线，锯齿线，小朋友们掌握了不少本领呢！那明天呢，就是太阳王国选美的日子了，他们会选出发型最美的太阳宝宝，并颁发一个大大的礼物。现在请小朋友当一位美发师，为你的太阳宝宝设计出独一无二的发型吧！
4、创作部分：
我们今天用到的材料是a4画纸和水彩笔，小朋友们要注意，每次用完水彩笔之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家哟。其次是，要保持画面的干净整洁，也不能给别人的纸上画到了。最后，要记得保护自己的小手和衣服，千万不要弄脏了！现在，请小朋友开始为你的太阳宝宝设计发型吧！
三、结束部分。
1、展示作品，请小朋友说一说自己都画了什么线条。
教师小结：今天我们学习了直线，波浪线，锯齿线，电话线我们小朋友也都为自己的宝宝用学过的线条设计出了独无二的发型，那现在杨洋老师要把它们送到太阳王国评选了，请小朋友们静待结果。在评选的过程中呢，这些线条宝宝和和小朋友做游戏了，请按照老师给出的线条宝宝的名字做出线条宝宝的样子，做的最漂亮的小朋友获胜！
活动延伸：
把幼儿的作品展示到作品墙上。
活动反思：
教师方面：在本节活动中，教师能用生动形象的语言引导小朋友对直线，波浪线，锯齿线有了一定的了解。并且为幼儿进行了半师范活动。本节课的一个亮点就是教师对幼儿的每一个回应都很用心，每一个小结都很到位。美中不足的就是对于小班孩子，前期的引导用了快20分钟，时长有一点长，以至于孩子有一点坐不住。过程中夹杂游戏乐趣，在结尾通过游戏竞赛的方式加深幼儿对线条的认识，在游戏化渗透中还是不够。
幼儿方面：孩子们的回应都很精彩，作品呈现的也很棒。基本掌握了直线和波浪线的画法！对于个别能力较弱的幼儿加以特别引导。
改进措施：在今后的小班美术活动中，把前期引导的语言和问题在缩短，在精炼，努力用最短的时间让幼儿更加直观的给出最精准的`回复，然后在进行进一步追问。在课堂设计中加大游戏的版块，让美术课更加的有意思，不死板。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇六
活动目标：
1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。
3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。
活动准备：
知识准备--了解太阳的相关知识，阅读过《小兔子找太阳》的故事。
材料准备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。
彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。
活动过程：
1、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。
（1）、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设”小兔子“想找太阳的情景。
（2）、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。
引导幼儿运用各种带色的材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。
指导语：”你看到的太阳是什么样子的？“。
3、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。
指导语：”我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！“。
引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的”太阳“，鼓励幼儿边画边说。
4、评价欣赏作品，引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。
指导语：”你画的太阳是什么样子的？"。
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我心中的太阳教案（精选14篇）篇七
活动目标：
1.引导幼儿用线条胆地表现升起的太阳。
2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。
5.胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
幼儿小班美术礁《太阳升起来了》。
活动准备：
1.太阳升起来了示范画。
2.油画棒，黑笔，画纸。
活动过程：
一、预热阶段：
1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早…。
2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?
二、图形刺激：
1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳，它露出半边脸。请幼儿欣赏作品。
2.教师演示：
1)在纸上先画一条直线，直线要画到两头。
2)在直线上画一跳弧线，弧线在爬山坡要慢慢的爬。
3)给太阳画上眼睛。鼻子。嘴巴。
4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发。
5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。
三、创造表现：
1.幼儿胆地表现刚升起的太阳公公。
2.幼儿给太阳公公穿上花衣服。
3.幼儿绘画时即时给予表扬。对于错误即时纠正。
四、作品赏析：
幼儿欣赏自己的作品，共同交流做画的快乐，展示幼儿作品。
活动反思：
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，部分孩子能够胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇八
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗？
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀？（变魔术、喷出七色霞光）。
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）。
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳打扮成什么太阳呢？
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇九
记得有一次上课时间，突然下起了倾盆大雨，雨水哗啦啦，哗啦啦的倾泄下来。没带伞的我只好望雨兴叹。放学铃响了，我垂头丧气地走出班级，惊喜地发现妈妈正在班级门口等着我，手里还拿着一把伞，额头上满是亮晶晶的汗水。我激动地大喊一声妈妈，和妈妈来一个大大的拥抱。
回到家里放下雨伞，妈妈就叫我去洗个热水澡。我连声说：不不不，您先洗！妈妈就为我这一句体贴话感动得流出了眼泪，说：你长大了！
妈妈就是，温暖、明亮，照亮我的整个世界，温暖我的心房。我爱我的妈妈！
我心中的太阳教案（精选14篇）篇十
种子心中有一轮太阳，使它能够冲破泥土、茁壮成长；梅花心中有一轮太阳，使它能够不畏寒冷、绽然开放；宝剑心中有一轮太阳，使它能够经受磨砺、忍受痛苦。是鼓励。
期中考试后的第二天，卷纸发下来了。满怀信心的我却遭到了有史以来最大的打击——语文，83.5分。
走在回家的路上，手里的那份轻如羽毛的语文卷纸此时却分外的重，原本晴朗的天空此时也似乎阴暗了几分，小鸟清脆的歌声此时也不再那么悦耳动听了。
这时，后面跑来了一位同学，我抬起头一看，原来是经常考倒数十名的小卫。他问我：“怎么不高兴了？”他瞟了一眼我的卷纸，顿时明白了事情的原因，又接着说：“不就考了个83.5分吗？没什么大不了的。你看我，经常考倒数十名，也没你这么伤心过。再说了，你要是考了个不及格，那你怎么办？人人都有失误的时候，你只要细心，下一次一定能考出你最好的水平。柴宇，我相信你！”说完，他和我击了个掌。小卫的鼓励像太阳，它让我重新充满信心。
走到了家门口，我正犹豫着开不开门，母亲却把门打开了。母亲似乎早已知道了我考的分数，她没有责备我，而是一脸慈爱地望着我。我低着头，不敢和母亲那炽热的目光相对视。“快进来吧！”母亲用温和的语气对我说。我慢慢地走进家中，餐桌上摆着丰盛的晚餐。我洗了手，和母亲进晚餐。母亲缓缓地说：“孩子，还在为成绩而伤心吗？”我轻轻地点了点头。母亲又说：“孩子，你要振作起来，不能被一时的失败而蒙住双眼，使你失去继续向前的信心。”母亲顿了顿，接着说：“你外婆去世的时候，我才21岁，我在你外婆的骨灰盒前哭了一个下午。等我哭得没劲了，我开始回想起自己的所作所为。我想了一会儿，突然发现自己是多么的愚蠢。哭没有用，并且什么问题也解决不了。我停止了哭泣，开始计划自己以后的道路。就这样，我和你爸结了婚，接着生下了你，直到现在。孩子，振作起来，加油！”母亲的鼓励像太阳，它让我重新充满信心。
此时，我已不再伤心，取之代替的是对下次考试的盼望和信心。
每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，总会使我重新振作起来，充满信心，向前走去。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇十一
太阳能给人带来阳光，那温暖和谐的阳光，能给人活力，给人信心，给人快乐……而，则是我家的狗——花脚。
与这条狗在一起，不如称作好朋友吧。它是那样的可爱，又是那样的“善解人意”。每天一放学，拖着疲惫的身子和一大堆作业的我，心中一片荒凉、痛苦。就在走到家门口时，楼上的阳台边一个黑色的小脑袋探出头来，冲着我“嗯——嗯”叫起来，毛茸茸的脑袋，炯炯有神的眼睛，还有高高竖立的耳朵，那就是我家的狗——花脚。每当它听到我的脚步声时，便探出头来看我、迎接我，从未间断。我看着它那可爱的样子，心灰意冷的我顿时变得高兴起来，仿佛一缕阳光照进了我冰冷的心窝，使我对生活、学习又充满信心，充满了活力。当我去学校时，蓦地一回头，又看见花脚探出脑袋，默默地望着我，趴在台阶上，一副撒娇又无奈的样子。好像要挽留我，撒起娇来，不想让我离开；又好像充满希望，默默地祝愿着我，对我悄悄地说：“路上小心！”而我，想着有一位好朋友牵挂着我，关心着我，心中也就满足了，快乐的迎接生活中的每一件事。
在平时生活中，当我高兴时，花脚变成了我的玩伴。它可机灵呢！我一走进阳台，它便冲上来想亲我的脸，那速度简直跟闪电一般，等你还没反应过来它就在你衣服上留下光辉的一笔——脚印，在你脸上留下温热的嘴巴印。接着，它又围绕我跑来跳去，一副兴高采烈的样子，仿佛在为我庆贺一样。而当我难过烦恼时，花脚又成了我诉说心事的对象。在静静的夜里，只有漫天的星星和路灯在静静的守候着夜。而我坐在花脚旁边，抚摸着它舒滑的毛，深情地望着天上的星星，轻轻地对着花脚诉说着烦恼的事，极力想把内心的烦恼摆脱。花脚则安静地趴在我身边，此时的它仿佛了解了我的烦恼似的，不跑也不跳了，默默地听着我的倾诉，虽然它没有任何回答。但你看它那认真地神态，就已经心满意足了，能得到一个“知己”的聆听，当然内心的烦恼也就烟消云散了，快乐又进驻心中。
这就是——花脚。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇十二
母亲，是，永远的太阳！我忘不了，当日落的脉脉余晖洒满那贫瘠的土地时，一楼楼飘飘渺渺的阳光便将母亲的和大地染在一汪金色的光轮。母亲，清瘦的双颊便被悄然映红，脸上沟沟壑壑的皱纹便将儿女们心中的太阳勾画的有声有色，淋漓尽致！
我也总是在呢喃的还乡梦中将母亲描绘的至善至美！多少个风风雨雨，多少个寒风霜雪，母亲，在人生道路的'岔道口，总是将我拉上充满泥泞充满荆棘的阡陌小道--我跌跌撞撞！我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母亲，从不用那双瘦骨嶙峋的大手将我扶起来，而是让我爬起来，我爬起来了！爬起来了！这时，母亲总是欣欣然。勇敢些，孩子，从哪跌倒了，就从哪爬起来！然后接着走！接着跑！
于是，母亲便把我14岁的年轮塑造的如花多变美丽。而母亲却仍弯曲着脊背将儿女们心中的太阳谱写成最壮丽的诗行，诠释了母亲14年来留给岁月的痕迹。从此，母亲不必再低眉垂睫——因为我们都无愧于自己心中那轮鲜红永远的太阳！
如今母亲渐渐地老了，却仍在自己仅有几十年光景的生命湖畔将儿女们深情地溢满明眸。老了的母亲，将伤感藏了起来，如丰收的种子一样不在萌芽。伴着一串串的脚步声，母亲又将我们送上了弯弯的山道。她闭上眼睛，合上手掌为我们祈祷，也为我们祝福，又把希望撒在我们深深的脚印里。
我深爱着的母亲，我铭记着她赋予我的一切；我深爱着的母亲，我努力拼搏，将自己拥有的光环点缀她仍有的季节；我深爱着的母亲，是她在我失败时告诉我；‘失败是暂时的，唯有奋斗才是生命中的主题！只要在拼搏一回，抛开胆怯和虚荣，拿出勇气，你就是主宰自己的国王！’我深爱着的母亲，感谢母亲为我生命的坎坷扬起胜利的风帆！
我伟大的母亲，在今生今世，母亲便是我心中永远的太阳！永远永远的太阳！
我心中的太阳教案（精选14篇）篇十三
太阳，用那无私的光芒照耀大地；太阳，用那亲切的双手抚摸农作物，让他们开心的生长；而，是一位拥有无私父爱的爸爸。
父爱是无私的，母爱是伟大的。父母表达爱的方式不一样，但是释放爱的起点却是一样的，所用的方式异是不同。
原先我以为父爱也是那一种像母爱一样伟大的，让我们感到温暖，但现在我却知道父爱是严格的，他带给我们的只有痛苦，没有温暖。
星期天回到家，父亲用严厉的眼光看着我，我很小声的说：“爸爸怎么了吗？”爸爸很严肃地说：“你学习状态是怎么了，都快考试了，知道吗？”我伤心地说：“爸爸，我知道……”可是我还没说完，爸爸就生气地说：“你知道还不快去学习。”我想：你让我学习，还和我说话。
上午在学习，下午我去了朋友家，我告诉了我朋友爸爸的原话，可她说：“你爸爸也是对你好啊！”我生气地说：“对我好，他就应该关心我才对，为什么凶我？”我的朋友也很无奈，不过她还是耐心的劝解我。她又说：“母爱是对我们关心，而父爱却是对我们严格，这样才能塑造一个完美的自己，不是吗？难道你就因为这件事情和你爸斗气？不值当的”我想：我朋友说的'话极有道理。我想了一会儿就赶紧跑回家。看到坐在沙发上的爸爸，我觉得心里很惭愧，也无法说出自己内心的话，真是很抱歉。现在我只想对你说声“对不起！”
就是对我严格又温柔的老爸，他是刀子嘴豆腐心，每位家长亦是如此。
我心中的太阳教案（精选14篇）篇十四
人们都喜欢用辛勤的园丁、点燃自己，照耀他人的蜡烛来比喻无私奉献的老师，而我却喜欢用太阳来赞美、讴歌我们的老师，因为在我的心中，他们是如太阳般伟大的形象。他们的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。
我十分感谢我的启蒙老师，我小学六年生涯的陪伴者，她教会我奉献，教会我无私，教会我回报，教会我感恩，她把她毕生所学都教给了我们，却认为仍是不够，她抱怨、她埋怨为何自己不再懂得多一点呢？这样她就可以再多教我们一点。她竭尽所能地付出，却不求回报。
有一次，已经是傍晚6点钟了，我经过办公室，透过窗户看见，您在微弱的灯光下批改作业。虽然十分疲惫，但我却看到您的脸上透露出一丝笑意。我十分不解。突然我的心里闪出一个念头，难道是为了我们作业的对错？我心里被震撼了。我采一朵小茉莉花，放您的窗前，希望您能嗅见这淡淡的花香，驱除疲惫，我只希望您能精神抖擞。如果您能发现那一朵小小的茉莉花，就当作是我们对您的回报吧。
老师，我想对您说：“您不怒而威的形象早已深入人心，同学对您总是又敬又畏，其实，您的笑容很美丽！我想报答您！如果将来我们为社会奉献了一份光和热，那么您就是当初点燃火种的人。又是您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从那以后我读懂了每一片绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。梦想与现实原本遥不可及，但有了您的牵引，千百个梦想也一一成了现实。我渴望用自己的实际行动报答您，回报您的辛勤，感恩您的付出！”
太阳默默无闻地付出，什么都不图，我们的老师无私地奉献，也什么都不求。我可亲可敬的老师，您永远是我心中的太阳！永远！