九年级上语文备课（专业16篇）

通过阅读范文，我们可以更好地理解老师的要求，从而更好地完成作文任务。接下来，小编为大家分享一些优秀的总结范本，希望能给大家写作提供一些帮助。

九年级上语文备课（专业16篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

九年级上语文备课（专业16篇）篇一

（一）精诚团结、服从领导，顾全大局。

这学期我们组事不少，刘颖、冯瑰心动过速，黄晓彤儿子转学去了外地，梁艳晕倒，马骏自己耳鸣住院，又去北京给儿看病，江萍父亲病重等，一个人有事时，其他人热心安慰，踊跃代课，毫无怨言。一模、二模批试卷，批完自己的就帮别人批，那是再正常不过的事，合分也不用分配，不管哪个人多干点都觉得无所谓，我们八个人心往一处想，劲往一处使，虽很累很辛苦，但我们却过得很温暖很开心。

（二）计划周密，落实到位，总结严谨。

去年的备考就按部就班，没走弯路，今年我们在去年的基础上又稍做了一些调整，把九上、九下教材整合，以单元为主题进行归类。在邓鑫老师的亲自指导下，我提前出计划，全组集体讨论通过，一切按计划进行，落实得也比较到位。全面复习之前，区里组织各校集备组长展评三轮复习计划，区教研员毕老师对我校计划给予了高度评价，不止一次地说，我们的复习计划是所有学校中最合理最有效的。一模、二模成绩出炉，我们总结经验，查找不足，又通过班级横向比较，互相学习，全组形成既互相竞争又密切合作的氛围。

（三）主备负责，个备认真，集备高效。

学期伊始，我就分配了每个人本学期的所有教案，在临讲前一周再催促一下主备人出案子，主备人会本着对全组负责的精神，精心编写教案，其他每人也会深读文本，读出自己的体验。集备桌上各抒己见，去粗存精，去末稍存主体，尽管没有废话，没有空耗，但语文组的集备经常从一节拖到一节半、两节，我们会对一个文言字词的解释，一个人物形象的分析达成共识，以便在授课时全组统一。

（四）出卷认真，辅导卖力，分析务实。

每次出卷，我都会精心设计，然后提到全组进行讨论，再分配好每个人的出卷任务，出完卷后，他们就先发给我，在我觉得难度、题型、题量或是排版不合适时就打回去重出，我个人定不下来时就在集备时研究，几乎每个人的试卷不止一次地返工，但同事们都不为难我，这一点让我很是感动。辅导方面，李丹、马骏、黄晓彤、姜萍都没少付出。他们早来晚走，培优补差，无怨无悔。每当大考结束，我们就认真地进行试卷分析，查漏补缺，大家你追我赶，取长补短，共同为这个集体的荣誉而战。

（五）敢于承担，勇于展示，深受好评。

本学期市级教研在我校两次，新彊、开发区、花园口学校来我校交流学习，刘颖上课，然后我集备展示。去79中学学习一次，冯瑰、江萍、刘颖发言。区级教研在我校一次，刘颖、冯瑰做阅读课展示。另外两次虽然没在我校，但我们也积极参与，我承担了两次中心发言任务，分别是“复习计划交流”和“中考散文阅读”，刘颖、马骏讲“中考小说阅读”并得到全区初三语文老师的好评。这两年，可能是我在教研时发言的机会多了一些，我总结的一些东西几乎全区都在使用，大家对我也有了一点印象。一次我坐公交车，一个年轻老师给我让座；今年参加了区里组织的骨干老师培训，汇文李金红老师介绍我时说我是“这人有股钻劲，是我们语文队伍中大姐大式的人物”我明明知道这是过誉之辞，但同时我也觉得我的付出得到了认可，心里也有点美滋滋的。

（六）参与课题，落实课改，善于学习。

从这个学期开始，我们初三语文组就跟市教研员一起做起了“单元主题教学”课题研究，临近期末，我们又荣幸地成为课题组的成员，（全市１５人，我们集备组占了三分之一）在这个过程中，我们多次接触邓鑫老师，深为其学识和人格魅力所折服，更偏得了课改前沿的一些精髓，虽然研究得很吃力、很痛苦，但也的的确确学到了一些东西。

（七）提高素质，成绩稳定，成果颇丰。

这个学期，我们每隔一两周就组织一次竞赛，尤其两次作文竞赛让学生记忆犹新，一模二模考试中，我们的成绩也一直稳居首位，这次中考，我们也有信心名列前茅。刘颖、冯瑰、李丹的课被评为市级优质课，马骏的课被评为区优质课。冯瑰论文在国家级刊物发表，并被评为优秀专业教师。

我们真的努力了，付出了，最后，我特别感谢江萍、刘颖、黄晓彤集备时的畅所欲言，感谢梁艳、马骏出卷时的鼎力相助，感谢姜萍李丹做我的贴心秘书，我们教初三的确很累，压力很大，但我们得到了领导的肯定与鼓励，我们会在新的工作岗位上以新的精祌面貌，新的决心和努力做出新的冲刺。

1、组长缺少运筹帷幄，决胜千里的韬略，却偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，组员跟着受累，在此说声“抱歉”。

2、偶有集备迟到现象，主要因班主任太忙。

3、个别人个别时候个备和出卷还缺乏应有的思考。

1、加强计划的前瞻性，尽量把活干得轻松一些，把劲使到刀刃上。

2、加强团队合作意识，集备时畅所欲言，出卷时精益求精。

3、“打铁还需自身硬”，必须要提高自己的业务能力，别弄什么东西都是粗制滥造。

结束语：最后，我要跟大家说，我们的工作压力很大，需要我们自己缓解释放，前两天得到一位高人指点，她说“被需要是一种幸福”，这一点我体会颇深，记得五年前我父母健在时，有一次我发的面没发起来，因为我把酵母烫死了。我为此打电话请教我年老体弱的母亲，如何让这盆面起死回生。母亲一改往日的平静，连嗔怪和无奈都是含笑的，然的我就在这盆面上大做文章，继续请教我婆婆、我姐姐，居然都给她们带来了被需要的幸福，为此，我想说，我们现在要在不同岗位扮演好自己的角色：在家及时行孝，再做个贤妻良母；在校尽职尽责，做学生的良师益友。谢谢大家。

九年级上语文备课（专业16篇）篇二

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量。

1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、团队合作。特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。

当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。

九年级上语文备课（专业16篇）篇三

为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作计划，统一行动，并在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:。

1、认真分析和解读《考试说明》及近五年中考语文试卷。

由于新教材的改版，加之本备课组老师两年没上九年级，对近两年中考考点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发现并提出问题。其次，对近五年广元中考卷做个评估，备课组成员形成这样的共识：对于那些既已定格的题型，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，教会学生如何应变，具体的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想，反复研讨，形成新学期的工作思路。

根据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分研讨的基础上，本备课组决定在集体备课和资料编制上狠下工夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益。备课环节上，大家群策群力，献计献策，“集体备课”，积聚智慧的结晶，同时，在使用集体教案的基础上，张扬教师个性，进行个人二度备课。

1、在资料编制上作如下要求：

a.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定。

b.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案的三分之一。

c.阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。

2、资料编制内容实施办法：

a.编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。

集合群体智慧，挖掘经验和潜力，引用其他资料，进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。

b.印刷：在集体定案后，由备课组长负责将教案案送交文印室，印刷结束后分发给各班老师使用。

c.批改：各语文老师认真使用教案，并根据各班学情实际情况，灵活改动集体教案，因材施教，以致达到共性中有个性的教学方式。

备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。九年级语文备课组的5名老师，是一个爱学习、能合作、肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的任务落实到人头，责任到头，各司其职，既突出了集体的力量，也发挥了个人的智慧。

为了让集体的智慧落到实处，本组成员人人说课、献课，在教学之后，全组成员集体评课，仁者见仁、智者见智，并将精华之髓积淀下来，为他人共享，在不断地积累中，不但提高了自己的教学水平，也团结了同事，资源共享。

总之，本学期，九年级语文备课组成员团结一致，尽心尽力，顺利完成了学校布置的各项教学教研任务，在今后的工作中，我们将全力以赴，更上一层楼，创造更加辉煌的成绩！

九年级上语文备课（专业16篇）篇四

以新课标理念为指导，以中考精神为依据，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

抓两头（文言文和作文），促中间（现代文阅读），让语文学科继续在中考中有新的突破。

1、重视教学常规工作：根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教案既统一又各具个性。

2、在教学中体现语文味的教育理念：重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于运用能力的提高。鼓励学生扩大阅读量并积极参加语文实践活动，不断提高语文素养。

3、充分利用现代教育技术：兴趣是最好的老师。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下工夫。利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。

4、精心设计合理、科学的每周一练，努力寻求最佳途径提高周练质量。尤其是总复习期间，要选好复习资料，力求在短时间内让学生掌握好初中三年所学的知识，能胸有成竹地应对中考。

5、引导学生关注生活，关注生命，培养民族自豪感。

文言语段得分率低主要原因：1、基本功差，积累少；2、迁移能力不强；3、不能联系上下文理解文意；4、中心把握不住。

主要原因：1、审题不清；（1）学生不会把握题干中的关键词，（2）学生不明白命题人的意图。2、三种文体的'知识点不清；3、概括不全；4、开放性试题说不清；5、理解能力不强，对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。

主要原因：1、偏题，扣题不紧；2、选材不新颖；3、语句不通顺。

（一）文言文阅读。

1、按考试要求每天复习部分识记内容；对中考要求的篇目，进行一次全面的复习（四月中旬完成）和一次综合的复习（五月中旬完成）。

2、每周做文言语段一到二篇。

（二）现代文阅读(第九周前)。

根据《考试说明》上的要求，按文体进行专项训练，使学生分清三种文体，把握其知识点。

（三）作文（每周一次）。

1、审题训练；用一节课指导审题，每周作文前帮助学生审清题意。

2、选材训练；收集好的范文，印发给学生，让学生多读。

3、每周写作文一篇；批改评讲后，要求订正错别字，修改病句。

通过标准试卷，加强审题，了解命题人的意图，把握学业考新动向。

强化训练，控制答题时间。6月初到中考这段时间，重点对各方面的内容进行查漏补缺，强化重点难点题型，强化识记性内容，调整考生心态，精心准备考前辅导。

总之，重视对文本的研读，引导学生到文中寻找答题的依据，让学生多读、多做、多思、多悟，来理解作者的写作意图以及命题人的出题意图。

九年级上语文备课（专业16篇）篇五

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量。

1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的`教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、团队合作。特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。

当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。

/7/5。

九年级上语文备课（专业16篇）篇六

九年级上语文备课（专业16篇）篇七

目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

经过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下：

(1)充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。

每周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

(2)制定好中考复习计划，拟进行三轮复习。

第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在三月中旬结束。复习后，进行考试检测。这一阶段，重视基础。

第二轮，分专题复习，以《学业考试复习指导》专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。并结合《现代文文言文拓展阅读》《超链接》作必要的阅读训练。预计在四月下旬--五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段重视能力训练。

第三轮，为模仿考练。精心制作试题，汲取外来信息。作文提升应考能力，使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬--六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。

具体时间和内容安排：

1--5周：完成所有新授课。

6--7周：新课复习及测试讲评。

8--9周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积累，中考名著。

10--12周：现代文文言文阅读专项复习。

13--14周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。

15--16周：中考模拟训练，作文提升应考能力训练，第二次模拟考试。

(3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特别注意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，帮助成绩落后的困难生，分析具体情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合，进行“人盯人”的方法，高效复习。

我们初三语文备课组的目标是在20xx年的中考取得比较优异的成绩，争取天宁区平均分领先，同时力争超越市区某些学校。

九年级上语文备课（专业16篇）篇八

在学期即将结束之际，我们九年级思品备课小组对本学期工作做如下总结：

一、在思想方面：能遵守教师职业道德规范和学校各项规章制度，严格按学校课堂常规作，尊重和爱护每一个学生，做学生的良师益友。

二、在教育教学方面：我们注重集体备课的实效性，一丝不苟地完成教学常规工作。

达到事半功倍的效果。

2、发扬团体合作精神，注重相互学习在工作中，努力做到合作与互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这提高了备课效率。如在复习过程中，我们把去年中考复习的考点印发给每个学生，大大减轻了学生记忆的压力，在背记的过程中要求大家把握关键词中心句，掌握要点，期末题从多套题中总结了一套，重点练习。

本学期我组教师积极参加教科研活动，听本组成员的示范课，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，不断学习，不断进步。

3、狠抓课堂教学。

在课堂教学中，严肃纪律，注重增强课堂的实效和高效。始终坚持学生为本的理念，注重培养学生的理解能力、分析能力及运用知识解决实际问题的能力，使学生由学会变成会学，主动学。期中考试后我们注重对优等生的培养，注重了对试卷的讲评，做好卷面分析工作，帮助学生分析存在的问题和不足，找到解决办法。

课堂注意调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，加强师生交流与互动。教师精讲，讲解线索清晰，层次分明，言简意赅。做到“学生会的让学生讲，学生不会的引导他们讲，引导不成功的再讲”，向课堂四十五分钟重要质量。在教学中，既注重知识能力的落实，又注重情感态度价值观的教育。

三、存在的问题：

1.参加教学科研活动深度不够，如听课后，对评课和教学反思、教学体会的撰写有待加强。

2.教学中，对思品题的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不高，分析解决问题能力仍待提高。

3.和学生沟通得还不够，对后进生关注得少。需要在下一步的教学工作中着力解决。

通过我组教师的通力合作，本学期圆满完成各项教育教学任务，以后我们会一如既往努力工作，力争在教学、科研方面取得更大的进步。

2014年11月。

九年级上语文备课（专业16篇）篇九

本学期学时短，复习任务重。经全体成员讨论拟定如下计划：

3月5日基本完成教材的知识教学;立即转入第八章复习、训练。

第一轮：3月5日~3月30日，依中考指要复习第八章，配以练习，突出重难点。

第二轮：4月1日~4月30日，依中考指要复习教材第一~第七章，落实基础。

第三轮：5月1日~5月25日，专块、分项复习印发、自编：“sts”方面、中考信息方面练习，跟踪到位，提优、稳优。

1、每阶段的模拟、月考做科学分析及时消除疑虑，让学生针对性补漏。

2、兼顾好讲解、训练的课时分配，关注其他学科实行同步发展，切实为学生减负。

3、全员动手，自编复习材料，仁者见仁，资源共享保证化学全线进步。

4、加强教研及时沟通，互听互评课堂教学;抓准重点、化解难点、落实基点，实现师生人人进步。

5、过程中反思，科学地自行调整，形成个人特色。

6、洞悉外界动向，搜索__中考信息，看准方向后行动。 7.抓好竞赛辅导，注意提高招生、外出择校生所需的化学素质的培养。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十

新学期我们九年级社会备课组将全面贯彻落实学校工作计划和教学计划为重点，围绕学校工作计划和教学计划，特别是学生的学业考试，努力践行新课改理念，紧扣提高教学质量主题，构建高效课堂；坚持求真、务实的工作思路。

2、根据“学做教”三位一体教学理念，精心设置教学环节，坚持“精讲多练”的原则，夯实基础，提升能力。

3、认真研究试题命制，每阶段的训练和测试题都要经过专人命题、备课组磨题、修改定稿等环节，务求考出学生的真实水平，让学生通过考试寻找到学习的成就感，从而激发学习的积极性。

4、积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校社会思品教学资源库，并及时上传到浙江省数字校园网，实现整个备课组资源共享的目的，为减轻教师的备课压力服务。

5、做好作业布置、批改、评价工作。努力做到根据教学目标有目的地布置有效作业，作文采用全批、抽批、面批、学生互批等方法，努力做到批阅快捷，反馈及时，指导评价到位。

6、通过试卷分析课，分析学生学习情况，及时鼓励、表扬，总结有效学习方法，并有的放矢，根据试卷反馈，调整教学。

本学科学业考试往年一般安排三轮复习，但由于今年教材改版扩充了较多内容，特别是历史部分，导致九年级新课教授时间增加，复习时间被挤压，加上本学期时间短促，所以复习调整为两轮。

第二轮：以综合训练，本学科知识考点识记的较多，但光识记不理解，很难运用到实际解题中，所以综合模拟训练中，力求引导学生融会贯通，着重提升综合运用能力和知识的迁移能力，根据今年中考难度提升的动向，在训练题的选择和设计上，要力求选择和设计具有一定考查的深度和广度的习题。

1—2周： 新课教授；一模。

3—5周：9下社会、7年级地理部分复习；阶段性训练、检测与总结分析。

6—8周：8、9上历史部分复习；二模（第7周）。

9周：思品部分复习（心理健康部分）。

10—14周：第二轮复习；综合模拟训练；三模。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十一

以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，处理好基础与创新的关系，提高学生的数学思维能力、发展学生的数学应用意识。努力实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。同时针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。初三是初中阶段最关键的一年，我们应注重科学的教学、总结、复习，合理科学地评价学生，以适应中考的要求;作为小班化试点学校，我们力争将课改理念融入课堂，帮助学生形成积极主动的学习方式，以适应中考的要求和学生可持续发展的需要。

1.加强教学研究、中考研究、重视信息收集。

加强对考试的.研究，通过每位教师做近两年的中考试卷，着重研究中考的知识要求、能力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。同时加强命题研究工作，更好地发挥考试对课堂教学的导向功能。

2.积极参加市、区教研活动，。

积极认真参加市、区有关的教研活动，了解教学动态，获取教学信息，及时了解掌握市、区教研员对于中考的最新看法和要求。加强与兄弟学校进行信息交流，分享兄弟学校的集体备课成果。

3.把集体备课活动落到实处。

4.因材施教，让每一个同学都得到提高。

本学期继续做好提优补差工作，努力体现因材施教的原则，让每一位学生都能学好。在课堂教学中培养学生自学讨论法，增强学生的自学能力及良好的学习习惯，并在教学中适当拓宽知识，让学有余力的学生发挥自己的特长。对学习有困难的学生要有爱心，耐心和信心，鼓力他们的点滴进步，抓住他们的闪光点决不放弃，争取使得他们的学习成绩和信心有显著的进步。

2.组织学习教参内容、新课程标准,集体备好第一章“图形与证明(二)”的内容;。

3.安排落实本学科“提优补缺”的具体措施。

1.配合学校做好第一次月考的命题、阅卷、质量分析工作。

3.认真组织期中考试的复习迎考工作。

1.期中考试质量分析，发现问题，寻找对策;。

2.集体备好九年级下学期第一章“二次函数”的内容，及时调整教学进度及教学计划;。

3.积极开展组内教师之间的听课、评课活动，互相学习，共同提高。

1.集体备好九年级下学期第二章“三角函数”的内容;。

2.配合学校开展第二次的月考工作，做好命题、阅卷和质量分析工作;。

3.对本组的教学常规工作、“五认真”的执行情况做好组内自查工作，迎接学校的学期结束检查。

1.检查调整教学进度，集体制定期末复习迎考计划;。

2.期末考试的质量分析;。

3.本备课组期末工作自查及小结;。

4.寒假补课内容九年级下学期第二章“二次函数”集体备课。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十二

在这一学期中，初三政治组仍由三位老师承担全年级12个教学班的政治学科教学工作，工作量大，任务重，困难多。一个学期来，初三政治备课组在学校领导下，各位老师齐心协力，共同探讨，互相学习，使初三年级政治备课组的教育教学工作搞的有声有色。现将本学期初三年级政治备课组的工作和活动小结如下：

1、开学之初，初三年级政治备课组全体教师集体制定了本学期的教育教学计划和进度以及制定了备课组活动计划，并严格按照学校的要求开展工作。到目前，初三年级各班都已顺利完成了计划的教学任务，结束了新授教学，正为进入中考总复习备战。

2、本学期，初三政治全体教师积极参加校内外的教研活动，积极开展推门课活动。对学校组织的各项教研活动，能虚心听课，主动参与评课，并在评课中提出中肯的意见和建议。同时抓住我市政治教学大赛在我县举行的有利时机，组织大家观摩，向全市精英学习，博采众长，丰富和提高教学能力和教学水平。

3、作好集体备课工作，创建高效课堂。本备课组每周六上午是集体备课时间，我们一起讨论教材和教法，探讨重点和难点，商讨不同班级的个性特点和学法，集体搜集材料，合力出金点子，共同制作课件和编著试题，使教学质量得到了很大的提高；集体备课有统一的教学内容、进度、测试、重难点、教学方法等的统一要求。两位年轻老师能虚心学习，不仅集体备课，而且遇到教学问题随时请教。

4、准时统一测试。在每个单元的新授课完成后，备课组统一安排测试，统一阅卷，并进行统一的学情交流和分析。在统一意见和看法后，各班进行试卷讲评，有针对的教学和帮贫补差，调整后阶段的教学重点及难点，再将教学中的情况反馈交流。以更好促进教学。

5、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将新授与练习结合起来。

6、本学期，初三政治备课组完成了三次月考的试卷批阅工作，独立命题三次，三校联考一次。这项工作很艰巨，但我们克服一切困难，保质保量圆满完成了任务。

7、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持做尖子生辅导工作，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心地做好思想工作，转变态度，树立信心，培养良好的学习习惯和辅导知识，提高学习积极性，寻找科学的学习方法，提高学习兴趣，增强学习的动力。

8、课后交流反思。一是经常互相探讨上课心得，及时采取补救措施，提高教学效果；二是贯彻学校实行的推门课制度并相互交流，从而促进组内老师的相互提高和进步。

9、有感于教科版教材存在的严重缺陷，我们在搞好教学的同时，利用晚上和周末以及节假日的时间编写了《九年级单元知识汇编》，整理、补充、完善了九年级必须掌握的知识，既方便了教师的教学，也为学生的学习带来了极大的方便；在花了近一个学期的时间编写完《知识汇编》后，现在正合力编写总复习知识与练习，以方便老师和学生的总复习及希望总复习工作能取得更好效果。

10、制定了下学期中考总复习计划及准备了相应的复习资料。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十三

知识与能力：1.识记、理解本课生字词;了解戴望舒及其诗歌创作。

2.有感情的诵读全诗,感知诗歌内容，初步理解诗中艺术形象蕴含的情感。

过程与方法：1.资料补充法了解戴望舒及其诗歌创作。

2.通过反复诵读感悟诗歌的内容，体会诵读之美。

情感、态度与价值观：体会诗人对解放区的深情向往,对祖国光明未来的盼望,培养学生坚强的性格,增强学生对现在生活的珍惜和对祖国未来的热爱之情。

【学情分析】。

【教学重点、难点】。

教学重点：了解戴望舒及其诗歌创作。感知诗歌内容，初步理解诗中艺术形象蕴含的情感。

教学难点：通过反复诵读感悟诗歌的内容，体会诵读之美。初步理解诗中艺术形象蕴含的情感。

突破方法：通过补充资料拉近学生与诗人的距离，进而走进诗人的内心世界。通过多种层次的朗读把握诗歌内容，通过联想和想象再造诗歌意象,进而理解诗歌思想感情。

【教法与学法导航】。

教法导航：情境创设法、资料补充法、朗读法、合作交流法等。

学法导航：自主学习、合作探究、质疑法、朗读法、欣赏法。

【教学准备】。

教师准备：

1.课前布置学生查找资料，了解诗人的创作风格及代表作品。

2.教师筛选有关作者及诗歌创作背景的资料及相关录音、视频等。

3.对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。

4.制作多媒体课件。

学生准备：

1.查找戴望舒、现代诗的相关资料。

2.利用工具书，扫除字词障碍。

3.课前熟读诗歌,课堂上赏析、朗读。

【教学过程】。

一、情境导入：

2010年的5月1日，是一个激动人心的日子。这一天不仅是劳动节，还是上海世博会胜利开幕的日子(屏显图片)。这是中国人扬眉吐气的时刻!这是中国人兴奋欢乐的时刻!中国展现出青春而富有活力的面庞。今年也是抗日战争和世界反法西斯战争胜利65周年，在这样一个特殊的日子里，我们要一起学习一首诗，现代诗人戴望舒的《我用残损的手掌》，再次走进那段烽烟岁月，感受切肤的沦亡之痛，表达我们对耻辱过去的纪念，也表达我们对今天幸福生活的无比珍惜!

二、其人其诗：

1.学生相互交流自己搜集的有关作家作品的资料。

2.资料助读：(投影显示)。

戴望舒(1905——1950)浙江杭县人,中国现代着名诗人。1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一,创作现代派诗歌。1941年底香港沦陷,被日军以抗日罪名下狱,在狱中保持了民族气节,4月27日,在监狱中写就荡气回肠的诗作《狱中题壁》。在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷的地牢里,望舒的身心受到了极大的摧残。他的情绪开始变得有点反复无常,要么不发作,一发作,就显得不可收拾;这给他的婚姻关系带来了阴影,使他在不久后经历了两度离婚的惨痛。本来就有一点的哮喘病急剧恶化,这导致他没过几年就英年早逝了。1949年3月11日,望舒怀着“就是死也要死得光荣一点”的意愿,冒充押货员,乘船北上。他死在刚刚解放的生机勃勃的北京。

1950年3月1日,《人民日报》发表了望舒逝世的消息和胡乔木亲自赶写的《悼望舒》一文,说:“我为中国丧失了一个决定为人民服务的有才能的抒情诗人而悲悼。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十四

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来，我们九年级语文备课组在学校领导的带领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。

我们利用每周二下午第七节的教研活动时间，组织九年级全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向40分钟要质量。包括教研组长、政教处主任在内的六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨。在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

我们初三语文备课组每位教师都十分注重自我提高，教研组长的工作总是一丝不苟，她几乎每次在教研活动前后一边无私地向年轻教师传授教学经验，一边虚心向年轻老师学习，精神可嘉。组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。

1、我们初三年级组有一套五、六册语文课文的校级备课手册书，一些典型的课文请教师上公开课，如陈老师上的《范进中举》、《唐雎不辱使命》等课文都受到好评，值得一提的是，陈老师上的《孔乙己》还在第四届青年教师优质课竞赛中获二等奖。

2、我们初三年级组还有一套作文教案集，针对中考出现的各类文体，有不同的教案，并有许多现行范文。

3、我们初三年级组还正在酝酿一套中考总复习教案集。从近年来中考的趋势和要求，从基础知识到课内外阅读到作文，系统性非常强。

通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，精力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。

总之，我们初三语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十五

1、继续认真贯彻二期课改精神，落实教学常规“五环节”，对学生语文学习的能力培养要落到实处，切实提高课堂实效，保证语文效益的全面稳定提升。

（一）备课－说课－听课。

坚持集体备课制度。全组八位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教学设计。

（二）本学期工作重点。

（1）选用好恰当的复习模式。

（2）选用好辅助材料。

（3）制定学习困难学生的辅导计划。

（4）强化集体备课和资源共享。

2．加强课堂组织形式的研究。

（1）加强教材使用的研究。

（2）加强新课与旧知识联系的研究。

（3）加强对学生掌握知识与迁移知识的研究。

（4）适当变革课堂组织的思维定势。

3．加强命题研究。

（1）真正去研究考什么。

（2）分析出考试的变与不变。

（3）分析出教与考得关系。

（4）有意识做命题训练。

九年级上语文备课（专业16篇）篇十六

认真学习《科学课程标准》，读懂、读通《科学课程标准》。以此来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，提高教学质量。

二、加强教学常规工作，提高课堂教学效率。

精心备课，认真上课，定时、定点、定内容，形式多样的开展备课组活动。积极完成教研组下达的任务：

1、每学期撰写一篇精品教案和一篇教学反思；

2、每学期上一节校级研讨课；

3、每学期撰写一篇读后感；

4、每学期撰写一篇教学论文。

三、研究中考试题，备战中考决胜千里。

实验中考命题是以《科学课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。根据中考命题特点和学生的实际情况，中考复习分为以下三个阶段。

第一轮复习：(时间：3月中旬-----5月中旬)。

这一轮复习也称巩固阶段的复习，在这阶段的复习中主要要做到:回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立科学模型，会辨认出应该用的科学原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

第二轮复习：(时间：5月中旬-6月初)。

这一阶段的复习也称综合阶段复习。我们也以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的.要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。

周次。

日期

内容。

预备周。

1.30-2.5。

1

2.6-2.12。

2

2.13-2.19。

1、教科室工作例会（上半年工作总结以及本学期工作任务）。

2、参加在我们学校进行的县初中科学教研组长会议。

3、王玉敏老师在县初中科学教研组长会议上上公开课。

3

2.20-2.26。

1、科学组第一次会议（上半年数学组工作总结以及本学期工作任务）。

2、备课组例会（制定各备课组工作计划）。

3、学生参加县初中学生科学实验技能竞赛。

4

2.27-3.4。

5

3.5-3.11。

2、参加六校联考。

6

3.12-3.18。

1、六校联考成绩分析。

7

3.19-3.25。

1、科学组第二次会议（新课标解读）。

2、参加市初中科学学业考试复习会议。

3、吴冬梅老师（专题讲座）。

8

3.26-4.1。

1、一人一课活动（叶巧翠）。

9

4.2-4.8。

1、参加市初中学生科学实验技能竞赛；

3、参加六校联考。

10。

4.9-4.15。

1、九年级第五次六校联考命卷、审卷、试题研究。

11。

4.16-4.22。

12。

4.23-4.29。

科学组第三次会议：一人一课活动（二）。

13。

4.30-5.6。

读名著活动。

14。

5.14-5.20。

15。

5.14-5.20。

16。

5.21-5.27。

校本培训总结、有关素养提升培训资料整理。

17。

5.28-6.3。

18。

6.4-6.10。

考前集训。

19。

6.11-6.17。

1、期末教学常规检查(规定内容上传学科博客待查)。

2、九年级初中毕业生考试。

20。

6.18-6.24。

21。

6.25-7.1。

22。

7.2-7.8。