教师心得体会既可以是文字形式的教学日志、教案反思，也可以是口头交流、分享会等形式。教师心得体会范文4：教师的情感投入和责任心对学生的成长至关重要，每一位教师都应该用心对待教育事业。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇一
高中教师送课下乡是一件让人感到光荣和有意义的事情。在这个全民皆师的时代，教师的责任和担当不仅仅限于校园，还要在乡村和偏远地区传承文化知识。本文将分享我个人在高中教师送课下乡的过程中所体会到的心得体会。
第二段：激励潜力。
送课下乡不仅仅是为了让学生学到更多的知识，更是激励这些被边缘化的学生向上。在给乡村学生上课的时候，我发现他们看起来有些落后，甚至有些自卑。然而，随着我向他们展示更多高级内容，他们开始兴奋、变得更加积极，对知识和技能的掌握也非常快。他们有勇气和动力向更高的层次发展。
第三段：文化交流。
在与学生和当地居民交流的过程中，我体会到了文化交流的意义。在课堂上，我用了一些当地的语言和习惯，这让学生们更容易明白和接受我的授课内容。通过这种方式，我感受到了不同文化间的交流，也学到了当地的很多生活小常识。这让我深刻地认识到了多元文化的重要性。
第四段：挑战和机遇。
送课下乡也带来了很多挑战和机遇。在课堂上，我们要应对各种各样的人和事，遇到很多难以预料的情况。但是，这也是一个很好的机遇去挑战自己，提高自己应对问题的能力。我可以利用这次经历提高自己的心理承受能力和决策能力。
第五段：收获和启示。
总的来说，送课下乡给予我们很多收获和启示。我们不仅学到了很多新的知识和技能，也赢得了当地居民的尊重和支持。通过这种方式，我们更是激发了社会责任感和家国情怀。这让我感受到了教师职业的激动人心和耐人寻味之处。
结论：
通过上述的分析，我们可以看到，高中教师送课下乡对于学生、教师和当地居民都有着重要的意义。它让我们感受到多元化文化的重要性和社会责任的重要性。无论我们在校内还是校外，作为教师，都应该承担起把最好的知识和技能传递给下一代的责任和义务。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇二
教师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。11月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地方。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动——《风来了》，经验丰富的邹老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子们深受感染。孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩子们大胆创作，发挥自己的想象能力，整个活动氛围轻松，孩子兴趣浓厚，是一堂成功的观摩活动课。
第二节课是名师陈益兰的大班数学活动——《5以内的序数》，经验丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。虽然没有华丽的课件，也没有丰富的教学道具，但是孩子们小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。下课了，孩子们都意犹未尽，都还想再听陈老师的课呢。
第三节课时名师赵美华的中班音乐活动——《小毛巾》，赵老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱。结合图谱教学，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣。赵老师还准备了小毛巾让孩子与客人老师进行互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等，也都使在座的老师都学到一项技能。
最后进修学校蔡老师组织大家一起学习《如何组织好集体教学活动》的专题讲座，更是让在座的每一位教师受益匪浅。她结合三位名师的公开课，分别从三个方面具体阐述了如何让集体教学更有效果、有效率、有效益。不仅让听课老师大开眼界，同时为乡镇教师在转变教育观念，深化课程改革的教育实践中作了生动的引路。
名师的风范鼓舞着我们，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇三
毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。
其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为夏格庄人迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，符校长对我这两个月的工作做了整体安排，我没有什么意见。我带培教师董玉清和沈景华，辅助两位教师进行班级管理和教材研究工作，上教学研讨课两节，做课堂教学设计方面的专题讲座一次。作为一个教师上教学研讨课并不是难事，因为这都是平日生活中，特别是周末双休的时光，为了能跟同学们多呆一会儿，我是经常是双休日不回家或是星期天我就赶到学校来，我充分运用这一时间，以朋友的身份给他们做学习思想上做工作和学习方法上给予指导帮助，让他们在人生的道路上认清自己的奋斗目标！学生的第一手资料已经被我掌握！班级的基本资料一旦摸清，师生之间的关系随之和谐化，有了这样子的保护伞，师生之间的进一步交流也就水到渠成！师生之间的关系和谐后，紧接着我就开始在提高学生们的学习成绩上下功夫。
首先虚心向有着丰富教学经验的老教师取真经，认真地听取老教师讲课时方法的选择；再者我积极参加市县组织的名师模范公开课讲演和远程教育的学习，真正见识到名师的大课堂，悉听名师讲课的经验传输，真正领略到名师的风范！虚心学习到一线经验后，结合着本班的实际情况，在实际的教学中摸索前进！我充分运用在大学期间所见的新鲜事和社会时事的新闻同学们沟通，这些新鲜事他们很感兴趣。在我的课堂上，我讲究的是用诙谐幽默的语言作为导入语言，作为上课前的“药引子”，让学生在不知不觉中步入知识的海洋，让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新知识！在讲授的具体环节中，我主要采取是师生互动方法，采用提问设疑互相交流的方式来激发学生们的求知欲和浓厚的学习兴趣。每每看看学生们一个一个跃跃欲试按按捺不住的样子，我心里别提有多美，比吃了蜜还要甜！课堂上我给学生们充分的空间让谭们自由的发挥，课下我通过和学生们交流，给他们留下许多奇闻异事，将数学上的知识和他们的小小好奇心紧密连接在一块，经常帮学生们解释一些生活中的迷惑，让学生喜欢跟我交流。课后彻底地吹响了他们向知识海洋大举进攻的号角！并且不论在口头上，还是在行动上，我从未歧视过任何一个学生，对那些基础没打好的学生，存在学习困难，我决心帮助这些有上进心而基础又较差的学生们，并且从第一册开始，为学生补基础，其间每天辅导两次（午休时间和傍晚）。于是乎，小家伙们通过各种途径探求最终的真理，在这一过程中，我体会到了寓教于乐，同学们体会到了学习的真谛。这几年在校方的支持和帮助之下，我本人在业务方面进步很大，在教学上也取得很好的在成绩，这几年教学成绩在里乡排名是名列前茅，在全县排名也取得也很好的成绩。！从任以来给了我巨大的心灵震撼！农村教学环境还是不值得我去乐观，很多现实条件的制约下，农村教学还是有很多需要提高的地方。希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决。作为一名教师，我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生，只希望他们好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献！第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。一直都在父母的精心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的.艰辛和困苦。听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理准备。去农村走走看看，长长见识，尽自己最大的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我们去支教的初衷。
带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到济源克景镇实验小学，将在这里度过难忘的十五天支教生活。
我们支教的小学在山区里，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰苦环境差远了。站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽阔的操场，整洁的绿化，大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教，我想这次支教应该是一次愉快的冬季之旅。
我们下榻在教室里，尽管住宿条件有些不尽人意，但是村民的热情欢迎让我们很温暖，少一些旅途的劳累。第二天我们去学校拜访校长并了解学校具体情况，他们对我们的到来表示热烈欢迎，向我们交代了上课注意事项并留下了联系方法，为了确保安全学校每天给我们安排了下班的老师。因为我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的“学生”。第三天早晨安排小朋友破冰。印象中农村的小孩应该是乖巧害羞的，对我们的到来陌生又好奇。但事实证明我错了。支教的小朋友很聪明很大胆，活泼好动，对我们一点也不怕生，俨然不把我们当“老师”。第一天见面就有很多迟到缺勤的现象，我们在王校长的协助下好不容易把他们按班级安排好座位，管好纪律。开始自我介绍，先是支教的同学然后是学生。我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。
那天发现盛洁很适合支教，很会哄小朋友开心，站在讲台上滔滔不绝，很有老师的风范。薛龙很有亲和力，非常受小朋友欢迎，被围得水泄不通。支教具体事宜由丁建亮负责安排，他很尽心尽力，我们支教组有了他工作才开展得井然有序。
自我介绍结束后我坐在第一排小朋友旁边，向他们了解情况并增进感情，几天后我们就要给他们上课了，说实话还是有点紧张，对上课一点经验也没有，小学老师不好当啊。一个早上我们很多时间都是用来维持纪律的，这是个严重的问题。他们和我想象中农村的孩子太不一样，个个都很活泼、机灵，争强好胜，乐于表现。
我旁边一个叫王宇轩的男孩就拉着我说自己如何出众，喜欢数学，爱好古典文学，擅长书法，一听说我是教地理的，就和我谈起中国地图，我不得不承认他们很聪明，而且多才多艺，比我当年强多了。后来王校长任命郑金香为班长，小男孩就愤愤不平地告诉我，郑金香有亲戚在学校当领导，奶奶是小学门卫。哦呵，现在的小孩子真不简单，小小年纪就懂世道，还把话讲得如此圆滑，我不禁感叹道。他们都是五年级的优秀学生，分别从七个班里挑选出来，很多小朋友家境不错，他们的思维方式和行为举止比起城市小孩毫不逊色。
12月20号下午是活动课，我和支教组的几个同学一起去学校帮忙维持纪律。小孩子真的很闹，我们几乎个个都扯破了嗓音，但仍然很难震慑住他们。可怜的薛龙，感冒还没有好，拿着大喇叭主持活动，估计下课后嗓子就哑了。我们把小朋友分成三队，分别由龚礼佶、曹荣华、顾梦颖带领。我负责登记比赛分数，程楠拍照，丁建亮帮忙维持秩序。比赛开始紧张有序地进行，小朋友们集体荣誉感很强，参加比赛的奋力拼搏，其他组员在一旁加油助威，小组长把大家紧密地团结起来，协调各方矛盾。每轮比赛结果出来，总是几家欢喜几家愁，不过友谊第一比赛第二嘛，玩得开心就好。最终顾梦颖带领的战龙队取得了团体第一名的好成绩。
小朋友的体力精力果然很好，一个下午的活动让我们个个疲惫不堪，他们仍旧活蹦乱跳。真的太累了，我找把椅子坐下，边看他们比赛边休息，不禁使我想起自己的童年，曾几何时，我们也是这般天真无邪，这般无忧无虑，也会为小事和同学吵得面红耳赤，也渴望得到老师的鼓励和表扬。回过来想想觉得他们很可爱，活泼又充满朝气，于是我又站起来走进他们，融入其中的快乐。
这天下午是支教来最累的半天。大家个个筋疲力尽，但是和小孩多呆一会儿就多一点儿感触，多一份喜悦和收获。12月25号早晨是我的地理课，终于要蹬上讲台了，有点紧张有点激动。我一大早起来同梦颖去学校，把课件拷到电脑上预演一遍，因为里面有许多flash，但愿电脑不要临时罢工。我教的是“中国行政区划分”，重点教他们如何认识地图，掌握各个省市的名称、简称、地理位置和轮廓识别。小朋友很聪明，瞬时记忆能力很强，一教他们马上就能掌握，提问时大家都争先恐后地回答。本来打算让他们把各省轮廓图拼成中国地图，动手环节比较有趣味性，但是因为有的小朋友没有准备好材料，我只能把他们分成两组，各派代表上来在电脑里计时比赛。这节课上下来很顺利，我很满足很开心，不知他们收获如何。站在讲台上经历着由学生到老师的角色变化，让我们感觉更加自信和成熟。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇四
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。这一年的日子，让我迅速地成熟，慢慢地成长起来。感谢a小学的每一个老师，谢谢你们给我的关怀和信任;感谢双小领导给予我的帮助!
一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩a小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，他们默默奉献的精神让我的内心平和了许多，这一年的支教生涯是值得的，令我终身难忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要结束，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：
作为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教师下乡支教教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入"支教"队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的`老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。
平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任一年级语文、数学、思品、演讲等课的教学工作，并兼任一年级34个学生的班主任，每周学校安排共18节课，但是我自己却上了22节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力，教他们写读书笔记、练习演讲，指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等，而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑，拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手一年级后，我发现学生有很多问题，孩子年龄太小，人太多，家长意识不到位，不配合老师的工作，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先取得家长的支持配合，我及时召开了家长会，取得了家长的理解和配合。我天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来，知道学习的重要性。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解，我感觉农村的学生真的很苦，班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。"爱其师，信其言"，我真心地关心和喜爱每一个孩子，让孩子爱上我，爱上我上的课，爱上学习。现在这些仅仅只有7、8岁的孩子在我的教育后，已经养成了良好的学习习惯，知道认真听课，按时完成作业了，更难得的是他们喜欢看课外书了。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇五
富中的支教生活，锻炼了我的教学能力，也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各项工作中，了解和研究学生是班主任开展工作的前提。支教的第一个星期，通过和班主任指导老师邓爱平老师的交流，以及和同学们的日常接触等方式，我记住了全班同学的名字和发现了班级的某些问题。班上的同学学习成绩虽然较好，可是上进心不足，纪律仍需加强。面对这些情况，通过和班主任指导老师的共同商讨，我们立即决定利用班会课，汇集全班人之智慧，制定出一套考试奖励机制和班级惩罚方案。
有人说，班主任是世界上最小的主任，却也是世界上影响最大的主任。对于班级内每一位学生而言，班主任是离他们最近的人，对他们的影响是深远的。通过协助班主任指导老师参与班级管理，我上了人生第一节班会课，制定了班级清洁轮值表，策划了班级大食会，参与了校运会、家长会……这些都是有趣且有意义的经历。
为了让班上的同学进一步了解、理解班级卫生、纪律、月考计划等要求，使同学们能将规范的要求内化成自觉的行动，在班主任指导老师的指导下，我以专题讨论会的形式，通过展示班级轮值表、引导学生制订月考计划、讨论交流班规的具体处罚形式，着重强调班级卫生、纪律和月考计划和中段表彰等要求，以无纪律，不成方圆为主题，召开了我人生第一节班会课。班会课前，我针对主题班会的目的与形式，设计相关多媒体课件。班主任也专门召开了一次班干部会议，提前将主题班会的内容告知学生，使学生在思想上有一个准备过程，同时，积极发动班干部做好配合，广泛调动学生的积极性。班会课如同预期一般进行，按照班级卫生、纪律、月考计划等几大环节展开。通过这节班会，我感受到要开好一次主题班会，主要是做充足的课前准备和选择适合的主题。本次班会从内容的确立到课件的制作，都是指导老师和我一段时间的努力，而且这个主题主要是贴近同学们的生活，和反映了同学们的突出问题。此后，带着这些经验，我召开了一次又一次的主题班会。
回想当初的选择，今日的收获，我的支教初体验是在富丽中学，何其有幸！在这里，我认识了博闻强识，教学经验丰富的老师。他们无私地和我分享自己多年的教学经验，告诉我如何处理种种问题的方法；在这里，我遇见了一群活泼开朗，勤奋好学的学生。他们愿意和我一起参与每一节课，积极地和我进行互动感；在这里，支教生活锻炼了我；富中人的热情感染了我。
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送教师下乡心得体会（优质13篇）篇六
高中教师送课下乡已经成为了一种常见的活动，这项活动的意义在于培养学生的社会责任感，展示学校的公益形象，同时也是教师们自我教育和成长的机会。最近，我也参加了这个活动，深刻地体会到了它所带来的感受，下面我将分享一下我的经历和体会。
第二段：景点介绍。
这次下乡活动，我们前往了贫困山区的一个农村小学。这里地势崎岖，环境恶劣，基础设施也相对落后。我们教师们在这里教授了一系列课程，包括语文、数学、物理等科目。同时，我们也参加了学生们的课余活动，比如运动会、文艺汇演等等。在这个过程中，我们感受到了这里的生活环境和学习条件与我们的巨大差距，同时也深刻地认识到了我们的责任和使命。
第三段：体会。
这个下乡活动让我体会到了许多，比如我们的学生们应该如何面对困难，如何努力学习，如何勇敢地面对未来。同时，我也认识到了我们作为教师的责任和使命，我们不能仅仅把教育当成一份工作，更应该把它作为一种奉献和贡献。我们的教育不仅仅是为了学生的分数和升学，更应该让他们有追求，有格局，有担当，能够走出去，为国家和民族的繁荣发展做出自己的贡献。
第四段：收获。
这个下乡活动让我收获颇丰。短短几天的时间，我不仅仅是在教学和实践中成长，还结交了许多有趣的朋友，体验了农村的生活方式和文化特点。这个经历不仅让我更有正能量，更重要的是让我尝试了一种社会实践的方式，让我明白到了自己在教师方面的使命和责任。
第五段：结语。
在这次下乡活动中，我深刻感受到了教育的力量和意义，更明白了自己的身份和责任。我们不能固守在教室里，应该更加关注学生们的心灵和内心世界，让他们在充满机会和挑战的社会中迎接未来。无论是在城市还是农村，我们的使命都是有如此之重，希望今后我们教师能够更多地关注学生的成长和发展，走进更多的社区和农村，用我们的知识和智慧为社会的进步和发展做出更多的贡献。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇七
在天高云淡，秋风宜人的日子里，教育学院的老师推荐，我有幸到和中学送教。对我而言就是一次学习和提升。我送教的内容是人教版八年级上册《民族》一课，下面谈谈我在准备这节课的体会。
课程标准是教师教学、学生学习以及学后评价的基本依据。因此，在备课时，我认真研读地理课程标准，理解这节课的内涵，并把它合理转化为学生的学习目标。学习目标不能只是简单的出示，它必须贯穿始终。一是出示学习目标。学习目标不是让学生单纯读一读，在这个环节教师要对它进行解读，还要求学生在导学案中圈划关键词，以加深印象，目的是让学生一定要清楚这节课的学习任务。二是达成学习目标。通过自主学习和合作学习，完成学习任务。在自主学习反馈进行竞赛时，利用过渡语把这节课学习的内容目标，如“构成、分布、文化”等再一次提出来，引起学生对目标的重视。三是回顾学习目标。学生学完本节课后，让他们结合学习目标回顾总结，形成知识框架。四是检验学习目标。在达标训练环节针对每个学习目标超链接设计题目，检测学生是否达成学习目标。总之最大程度发挥出学习目标的有效作用，所以说学习目标不仅仅只是出示，而是贯穿整堂课的始终。
20xx年我参与了老师主持的省级课题《关于州初中地理课堂乡土地理教学的实践研究》，在之后的教学中我比以往更注重开发和利用乡土地理资源，如：在导入时我利用我们“自治州成立日”这一话题，引出我国是多民族国家；再如让学生结合身边熟悉的朝鲜族文化进行合作探讨，让学生切身感受家乡的风土民情，以达成地理课程标准中“了解民族文化差异，理解我国的民族政策”教学目标和“学习生活中地理”这一理念。也实现专家们提倡的“用教材教”而不是“教教材”。
地理学科突出特点其一是图文结合。我在精讲点拨环节时，抓住课堂生成问题，有意识地渗透地理的学习方法，引导学生注重读图，结合图文掌握地理知识。如在学生回答我国民族分布特点时，追问“你是怎么得出这一结论的”，引导学生阅读民族分布图，观察“有没有一个省级行政区里只有一个民族分布”，得出“大散居，交错杂居”的特点，继续让学生读图观察“壮、藏等这些主要少数民族分布在哪？”得出“小聚居”的结论。
20xx年的教科书与20xx年的`教科书比较，有关民族文化在活动题中回族图文内容变更为苗族图文内容。这就需备课时老教师要注意，即使不需要向学生说明更改的原因，教师最好查找、了解有关这方面信息，以便更好处理课堂上学生可能出现的生成问题，另外在做习题时要注意，不必把删除的知识点带进课堂，避免给学生造成负担或掌握不准确的知识信息。
另外在涉及高山族丰收节内容时，教师需要向学生说明从20xx年开始，我们国家把每年的秋分日定为“中国农民的丰收年”这一资料。以体现教师的职业素养“与时俱进的教育理念”。
总之，通过更深刻的研读《地理课程标准》到达成学习目标，实现有效教学；通过更深入挖掘乡土地理资源，实现“学习生活中地理”这一理念；通过更认真的去思考教法、学法，实现培养学生地理素养。感谢这次“送教下乡”教研活动，让我收获颇多。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇八
教师下乡培训是对于各地区教育事业的一种有力补充和促进。通过下乡培训，教师们可以更好地了解农村学校的实际情况，学习和掌握一些新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平，同时也能为农村学生们提供更好的教育服务。本文将结合自身经历与体验，分享教师下乡培训的心得体会。
第二段：了解乡村教育的现状。
在走访了数所农村学校后，我意识到：乡村学校的教育资源相对较少，教学设备和师资水平也普遍不高。但是，乡村学生却对学习充满了热情，他们认真听讲，积极提问，这使得我们深感肩上责任之重。同时，我们也要深入了解学生的生活经历、学习习惯等，从而更好地制定教案和教学计划。
第三段：融入当地文化，注重实际操作。
教师下乡培训的课程设置和内容安排通常都会注重乡村实际和文化特点。在我的培训中，我们学习了如何在课堂中传承和弘扬乡村文化。同时，我们通过实际操作，了解了如何科学地安排一节课的时间分配，如何制定有效的教学方案等，这些知识都让我受益匪浅。此外，在乡村学校教学中，我们也要注重学生实际操作能力的培养。在培训中，我们还学习了一些实践类教学活动的方法和技巧，例如种田、画画、做手工等，让学生在活动中获得实际的经验和技能。
第四段：开展多方式评估，培养多元化能力。
乡村学生的教育需求与城市学生也不尽相同，且城乡之间的教育差距与日俱增。因此，我们需要采用多个方面、多种方式来进行评估，帮助学生全面发展。在我的培训中，我们学习了多元化的评估方法，例如学科测试、兴趣测试、职业测评等，帮助学生充分了解自己的长处和不足，有针对性地开展学科和兴趣拓展，培养并发掘学生多元化的能力。
第五段：总结。
教师下乡培训是一次难得的机会，让我们更好地认识和了解乡村学校、乡村学生，融入乡村文化、注重实际操作、开展多方式评估，是教师们下乡培训应该具备的能力和素质。希望我们教师可以通过教育实践不断提升自身能力，为农村教育的发展作出自己的贡献。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇九
近年来，教师下乡成为了中国教育系统的热门话题，它旨在增强农村教育的发展，提高农村教师的素质，并促进城乡教育资源的均衡发展。作为一位参与了教师下乡的教育工作者，我深深地体会到了这一经历对于农村教育的意义与影响。下面我将分享我的心得体会，重点探讨我在教师下乡过程中学到的农村教育的价值，以及面临的挑战和需要解决的问题。
首先，作为一名教师下乡的参与者，我深刻认识到了农村教育的重要性。农村教育一直以来都存在着与城市教育不同的困境和差距，这是由于资源不均衡和师资力量的不足所导致的。而教师下乡正是帮助解决这些问题的一个有效途径。通过积极参与农村教育工作，我亲身感受到了农村学生对教育的渴望和追求。他们虽然生活条件艰苦，但对知识的渴求让我感到惊讶和敬佩。在与他们的相处中，我深受启发，也更加明白了农村教育对于农村地区的发展和社会进步的重要性。
其次，教师下乡也带来了一些具体的挑战和需要解决的问题。其中之一就是农村教育资源的不足。农村学校的师资力量和教育设施都相对较弱，这导致了农村学生在接受教育过程中面临不小的困难。作为教师下乡的一员，我们不仅需要发挥自己的教学和教育能力，还需要积极地协助解决农村学校中的问题，帮助农村教育迎接挑战。此外，我还发现农村学生的心理健康问题日益突出，他们承受着家庭贫困、学业压力以及未来出路的困扰。因此，教师下乡也应该关注和关心学生们的心理健康，提供必要的帮助和支持。
再次，教师下乡使我更加明白了教育的本质和使命。作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。在农村教育工作中，我了解到培养学生的综合素质比知识的传授更为重要。农村学生面临更多的生活和社会问题，他们需要学会解决问题的能力，培养良好的人际交往能力，以适应将来的发展。因此，在教师下乡过程中，我不仅仅注重课堂教学，还注重培养学生的创造力、合作精神以及实践能力。我希望通过我的努力，让每一位农村学生都能够得到更好的发展和成长。
最后，教师下乡也让我认识到了教育改革的必要性。只有通过教育改革，才能解决农村教育面临的问题和困境。在教师下乡的过程中，我亲身感受到了农村学校的教育环境和条件的不足，这限制了农村学生的发展。因此，我们需要通过政府的积极支持和教育资源的配置，改善农村学校的师资力量和教育设施。同时，我们也需要注重农村学校的管理和教育质量，加强教育评估和监管，确保每一位学生都能够获得优质的教育资源。
总结起来，教师下乡是一个重要的教育实践和体验，它给予了我对农村教育的深入理解和认识。通过这一经历，我认识到了农村教育的价值与意义，也意识到了农村教育面临的挑战和需要解决的问题。我相信，只有通过各方的共同努力和教育改革，我们才能够全面提高农村教育质量，让每一位农村学生都能够享受到优质教育的机会。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇十
教师下乡培训是提高新时代农村教育质量、促进城乡教育均衡发展的一项重要工作。作为一名教师，我参加了这次下乡培训，并深受感动和启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：体验到了乡村教育的真实情况。
这次下乡培训的主要目的就是为了了解乡村教育的真实情况，更好地服务于乡村学生。在我到达农村学校后，我亲眼目睹了许多家长因贫困而难以支付学费的情况，也看到了一些小学生，因为山区的道路不便，要花上好几个小时才能走到学校。这个时候，我才深刻地体会到了如今乡村教育存在的问题，我内心的教育责任感也更加强烈了。
第三段：发现了需要改进的教学方法。
我一直认为教师应该根据学生的实际情况和学习程度进行教学，因此我也一直注重探索和改进教学方法。在这次下乡培训中，我有幸听到了许多乡村学校的教学经验和交流，还有一些走出来的优秀教师们的分享。这让我更清晰地认识到了，不同学生需要完全不同的教学方法，更好地为他们提供有针对性的教育，这是提高农村教育质量的关键。
第四段：增进了新的教育思维。
在下乡培训期间，我参加了多次与教育专家面对面的交流。也参加了很多的讨论和分享，从中我认识到，提高农村教育的关键并不在于有多少新的教育技术和方法，而是在于教师的理念和态度。教师首先要有责任感、担当精神和爱心，这样才能更好地引导每一个孩子成长、创造出更美好的未来。
第五段：结论。
综合来看，我认为这次下乡培训对于教育事业发展是非常有意义的。当勉励各级领导部门加强对基层教师的引导和培训，长期下去，才能达到稳步提升乡村教育水平的目的。作为一名教师，我也要不断提高自我能力，传递爱心和责任，为乡村学生的未来努力奋斗。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇十一
5月8日龙岩市杨小兵名师工作室及连城县小学语文骨干教师工作室在连城县庙前小学举行送教下乡活动。此次活动以同题异构的课题研讨模式安排了六节课，由市名师工作室和县骨干工作室六名教师分别执教《恐龙的灭绝》《习作：假如我会变》《走进田园热爱家乡》语文综合性学习，以及杨小兵老师的专题讲座《好课是怎样炼成的》，活动内容丰富，具有较强的课题研讨意义。
虽然此次活动没能全程参加，但根据杨小兵老师的安排，活动前工作室每个成员都参与相关课题的备课工作，撰写了教学设计。刚接到任务时，心里很是纠结，活动以同题异构的备课模式，又和本校的'陈淑贞老师同个课题，那么如何能做到把握教材到位，又能编写出有自己特色的教学设计呢？我着实有些伤脑筋，下载现成的肯定是不行，自己一时也没有什么思路，但任务总要完成，于是静下心找来书本，细细品读习作要求，联系本组课文，先对此次的习作有了进一步的认识和了解。经过一番思考和研读，我认为这次习作应该在变字做文章，然而怎么变？变什么？变之后要做什么？这一系列的问题反复在脑海中萦绕，特别是如何激发学生的写作兴趣？如何让学生有话可说，有话可写？这些问题更是我教学设计中要突破的地方。联系我们工作室的课题运用现代教育技术，提高语文教学效率，便思考如何借助媒体技术，创设情境，激发学生写话的兴趣，以此突破教学的重点和难点。在参考了一些优秀课例后，结合了自己的思考，便完成了教学设计，匆忙上交。
后来，室友陈淑贞老师因担任此次活动任务，便在学校进行了多次试上，我和学校一些有经验的老师参与了她的磨课过程，他们给予了我们许多宝贵的意见。在此过程中，我和她一起成长，一起收获，也发现自己先前的教学设计很是粗浅，有些甚至是纸上谈兵，很多设计感觉很理想，但实际操作起来有一定的距离，并没能达到自己的预期效果。
回想这一段的备课过程，我经历着，学习着，收获着。我从心底里感谢杨小兵老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的语文老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更让我发现了自己的不足，如：有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇十二
教师下乡是一项重要的社会实践活动，旨在提高教师的社会责任感和教育水平，同时也希望能够为农村地区的教育事业做出贡献。作为一名参与者，我在这次下乡活动中收获了许多宝贵的经验和体会。下面我将分五段式逐一叙述。
首先，教师下乡让我更加深入地了解了农村地区的教育状况。我所服务的地区是一个山区乡村，学校条件非常简陋。不少学生都是穿越山坡走几里路来上学的，甚至有的孩子每天还要背着重重的学业回到偏远的家中。这种艰辛的学习环境让我深感敬佩。同时，我也发现这个地区的教育资源非常匮乏，校舍破旧，教材陈旧，师资力量不足，这些都对学生的未来发展造成了困扰。作为一名教师，我们在这样的环境中工作，必须要更加努力，以更好地教育孩子们，给他们带去知识、希望和温暖。
其次，教师下乡让我更加重视了教育的使命与责任。通过与学生的互动，我意识到农村地区的学生们对知识的渴望是如此迫切。他们热爱学习，对老师的每一个教诲都怀揣着感恩之心。看着他们用尽全力去追求知识，我深感教育工作的重要性。教育不仅仅是传递知识，更是塑造将来社会的栋梁之材。我们作为一名教师，在下乡活动中应该更加重视自身的修养，努力提高自己的教育水平和职业素养，为学生的成长和发展尽心竭力。
第三，教师下乡让我更加关注学生的全面发展。通过下乡活动，我发现很多农村地区的学生在兴趣和特长的培养方面缺乏指导。由于经济条件有限，他们无法接触到更多的知识和做些自己喜欢的事情。所以，作为一名教师，我们不仅要传递知识，更要关注学生的个性发展，鼓励他们发现自己的特长，并进行适当的引导和培养。只有满足学生的需求和兴趣，才能更好地激发他们的学习动力，带来更好的教育效果。
第四，教师下乡让我更加珍惜现有的教育资源。在与农村学校的交流中，我看到了许多孩子以残缺的校舍为课堂，世世代代用同一份陈旧的教材，却依然保持着对知识的渴望。这让我深刻意识到，我们身处在条件优越的城市学校中，应该倍加珍惜我们所拥有的一切。我们的学校有更好的教育资源、更好的师资力量，我们的学生有更多的机会和选择。作为一名教师，我们应该充分发挥自身的资源优势，给予学生更多的帮助和关怀，让他们学有所长，才能更好地报效社会。
最后，教师下乡让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。通过这次下乡活动，我看到了农村地区教育的困难和不足，但也看到了学生们的努力和渴望。我相信只要我们抱持着一颗热心去帮助那些有困难的孩子，教育的未来一定会更加美好。我将继续努力，不断提升自己的教育能力，为教育事业贡献自己的力量，成为一名对学生有影响力和启发力的老师。
通过这次教师下乡活动，我有幸近距离接触到农村地区的教育事业，对教育工作有了更深刻的认识和体悟。我将牢记自己的使命和责任，不断完善自己，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。同时，也希望更多的教师能够参与到下乡活动中来，为农村教育事业贡献一份力量，让这片土地上的每一个孩子都能享受到优质的教育资源。这样，我们才能共同建设一个更加美好的教育家园。
送教师下乡心得体会（优质13篇）篇十三
作为一名下乡教师，我一心想着为山区孩子们带来更好的教育资源和文化体验。然而，当我来到这里的时候，才真正感受到乡村教育之艰辛。然而在这里，我收获了很多，不仅是手中的教材和知识教导，还有生活中的点滴细节，让我感到生命的美好。
第二段：挑战与机遇。
乡村教育面临的困境是显而易见的，资源落后、教师流动性大。在乡村学校，教育资源相对匮乏，学生们普遍平均水平较低，学习效果也就相应不太尽如人意。同时，乡村教育给予教师自我拓展的机遇和资源较少，教师缺乏接受新知识和思想的机会。
但是，每个教育人士都应该为此付出勇于适应新环境，更坚定的教学信念和有更加创新的教学方法，去促进学生的发展。我在学习和探索的过程中，找到了很多可以适应山区教育环境的创新方法，比如利用多媒体教学、探究式教学等方式。在适应环境方面，我尝试各种方法了解学生，让学生了解我，进而建立起良好的师生关系。
第三段：传承文化。
如果说教师的工作是传道、授业、解惑，那下乡教师的职责就更加重要了。优秀的文化是山区教育的灵魂，教师必须传承文化，让学生掌握人类智慧财富和表现方式。教师要用历史、文化知识启发孩子的学习和兴趣，让他们知晓山区文化特色和风俗，重拾对传统文化的热爱。
同时，教师也必须注重教育思想品德。乡村教育的原则是“德智体美劳”，这也体现了教育的多元化，教师本身除了要具备知识量很高的基本素养外，也要确保良好的精神面貌和良好的教育品格。
第四段：良心生活。
在山区，我们有更多的时间和机会去思考生活中的真谛。当人们走出了城市尘世的压力，他们才真正了解到设身处地的理解，此时的他们真正感受到了人与人之间的共情和分享的重要。这也是我作为下乡教师最深刻的体会。
作为一名城市来到乡村，开始一段崭新的生活。我找到了很多本地的习俗，学会了和当地人相处。同时，在这里我也发现了很多天然对于格外合理的消遣方法。比如，在凉爽清逸的晚上，我会喜欢和同事们去散步、聊天、听音乐、赶集，一切也变得很美好。
第五段：总结。
乡村教育是基础教育的重要组成部分，也是许多孩子成长的开始。作为一名下乡教师，我知道自己的重要性和文化传承的责任，同时，我也意识到，我们必须认识到在乡村教育方面的困难，认真对待教育思想方法创新。我们可以通过不断努力和持之以恒，塑造新型的教育方式以及育人选择，为教育事业做出重要贡献。