在作文的中间部分,可以适当展开与主题相关的内容,丰富作文的内容和论述。通过阅读这些经典作品,我们可以更好地理解优秀作文的创作原则和技巧。
秋天的水果一片(专业13篇)篇一
秋天到了,很多水果都成熟了,有苹果、梨、柿子、葡萄……苹果是我每天的必吃之物。它红红的皮儿像可爱的小脸蛋儿!梨也是我每天的必吃之物。它的形状像小葫芦,真可爱呀!柿子也很好吃!把它打开,里面都是果肉,吃上一口,真甜啊!葡萄就更好吃了!有的是绿的,有的是紫的。只要吃了一个,你就会不停地吃,直到吃完为止!因为它真的太好吃了!
如果能有机会去采摘水果,那我回来一定大吃一顿!
秋天的水果一片(专业13篇)篇二
夏日炎炎,水果是少的,又要去买水果了。问:出去买些水果,你们要吃,快我。
说:老伴,我爱吃上次你买的西瓜,又甜又大。喜欢传统水果西瓜,他对稀奇古怪的水果1概不感兴趣。而却没,的爱好她的爱好。
就不1样了:我喜欢火龙果,上次买的甜。总喜欢些奇特、刺激的东西。每次她逛街归来,总带些新品种的水果。例如莲雾,红红的样子看10分像苹果,而咬1口却是软软的,苹果那样口感脆脆的;菠萝蜜,听名字是和菠萝1样甜甜的东西,可吃却是1股怪味。的例子数不胜数,但总说:要勇于尝试啊,我它不好吃了,不买了嘛。
相比之下,遗传了对传统水果百吃不厌,但又很乐意的想法。他常常和我1起当试验品,还津津乐道地与哪种水果和哪种水果应该杂交1下。他真不愧是1家之主,既有的风范,又不失的传统。
最后说我,我水果,最爱的传统的西瓜,也新奇的火龙果,果汁,只果汁,是哪1种水果榨的我都喜欢。哪1天你听见厨房里有榨汁机在嗡嗡作响,别担心,老鼠,是我这只小馋猫榨果汁呢。
绿的西瓜、红的莲雾、怪味的菠萝蜜,新奇的火龙果,别样的色彩,别样的味道,带给夏天别样的生活,让从水果中更多的欢乐吧!
秋天的水果一片(专业13篇)篇三
1、秋天到了,小朋友们听音乐摘果子游戏,并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐,学会用各种感官感知水果特征,并知道其名称。
2、尝试给水果分类。
1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。
4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类。
2、幼儿带一个自己喜欢的.水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。
一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?
二、出示神秘布袋:1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?
尝一下什么味道?”
幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知。
出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师*),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?
6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》。
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
秋天的水果一片(专业13篇)篇四
北京第一实验小学三年级一班徐浩轩。
今天,我和妈妈去郊区的果园里找秋天。
来到果园里,我不禁被眼前的景色惊呆了:果园里的果子已经成熟,梨树挂起金黄色的灯笼,苹果露出红红的脸颊。一片片柿子椒连成绿色的海洋。远远望去,长在上面红红的`柿子椒就像挂在上面的灯笼。萝卜立起大大的叶子,就像双大大的耳朵,在听人们说话。圣女果像一串串葡萄挂在枝上,有红的,有黄的,还有绿的,好看极了。西瓜的样子有很多,椭圆形的像橄榄球,圆形的像足球……。噢,对了优秀作文作文人,忘了告诉你们,水果和蔬菜是长在大棚里的,很热,有热带的感觉,希望你们也来体验。
妈妈说:“秋天是一幅多姿多彩的画卷,天上的大雁也是一部分,别忘了。”我抬起头,果然看见天上有一群排成“人”字形大雁,好像在说――秋天来了。
秋天是个丰收的季节,秋天真美呀,我喜欢秋天!
北京第一实验小学三年级一班徐浩轩。
秋天的水果一片(专业13篇)篇五
不信?你看,有苹果宝宝,它知道秋姐姐来了,就急急忙忙换上又黄又红的新衣服,等着秋姐姐来夸奖它是个好宝宝。桔子妈妈知道秋姐姐来了,也忙换上桔红色的新衣服来欢迎秋姐姐。石榴妹妹也听说秋姐姐要来了,忙把黄灯笼似的新衣服穿上来迎接秋姐姐。石榴妹妹穿上新衣服开心极了,笑地裂开了嘴。秋姐姐一下子就看到了石榴妹妹漂亮的红宝石。秋姐姐好喜欢那漂亮的红宝石,石榴妹妹就送给了秋姐姐几颗,秋姐姐一不小心掉了,所以树就红了。而那些可爱的葡萄弟弟,有的穿着紫莹莹的衣服,有的穿着红彤彤的衣服,还有的就穿着绿色的衣服来迎接秋姐姐。还有黄灿灿的香蕉哥哥,鸭梨姐姐……他们都穿上漂亮的衣服来迎接秋姐姐。
秋天,真漂亮啊。秋天的`水果也真好吃哦。
秋天的水果一片(专业13篇)篇六
金秋时节,瓜果飘香。在一个硕果累累的果园里,发生了一件奇怪的事情。
噢,原来是水果们在争论秋天的颜色。
以苹果、大枣、石榴、柿子为主的红色水果们说:“秋天是红艳艳的,就像天空中的晚霞一样绚丽夺目。”不仅是水果,连火红火红的高梁和枫叶也赞同它们的看法。
以梨子、柚子、香蕉、橘子为主的黄色水果们说:“不对,不对,秋天是黄灿灿的,像温暖的太阳似的光芒四射。”长着胡须的玉米,露出金灿灿的大牙,频频点头。
“不对,不对,秋天是紫色的,高贵典雅!”水果们感到很惊奇,这是谁在说话?这时,紫盈盈的葡萄从叶子里冒出脑袋。
猕猴桃、板栗、甘蔗也加入了争论之中……。
这时,橡树爷爷看着争吵的水果们哈哈大笑,它对水果们说:“你们都是秋天的一分子,是你们让秋天更加甜蜜,更加丰富多彩!”
秋天的水果一片(专业13篇)篇七
橘子橘子一瓣瓣。
香蕉香蕉弯又弯,
葡萄葡萄一串串。
水果味道香又甜,
我们大家都喜欢。 。
大多数水果都有籽,为什么香蕉没有籽呢?其实,以前的香蕉是有籽的,后来经过不断研究改良,终于找出一种让香蕉不结籽的方法,这样吃起来就更加方便了。
梨儿大,梨儿圆,
皮儿黄黄带小点。
细细把儿长上面,
水分多来味道甜。
小小坛子,
装满饺子,
吃掉饺子,
吐出珠子。(橘子)。
几个兄弟一个样,
弯弯身子软心肠。
看看个个像弯月,
吃地嘴里甜又香。
(香蕉)。
石榴婆婆,
宝宝最多。
一个一个,
满屋子坐。
哎哟哎哟,
小屋挤破。
身穿黄褂子,
头上戴帽子,
脱掉小帽子,
味儿甜滋滋。
(柿子)。
一二三四五六七,
七六五四三二一。
七个阿姨来摘果,
七个花篮手中提:
苹果、桃儿、石榴、柿子、
李子、栗子、梨。
身子圆圆像鸟蛋,
皮儿黄黄土一般,
籽儿黑黑如煤炭,
味儿甜甜如蜜糖。
水果为什么是圆球形呢?一般认为,圆球形水果比较能忍受风吹雨打。因为外表形状是圆形的,所承受的风吹和雨打的力量比较小;另外,圆球形的水果表面积小,水果表面的蒸发量也就小,水分散失少,有利于水果果实的生长发育;再者,表面积小使得害虫的立足之处也少了,得病机会少了,成活率就高。 相反,如果水果长成正方形,或其他不规则形,水果表面积大,就会受到较大的风和雨的作用力;就会散失较多的水分;就会受到较多害虫的侵袭。这样,它的成活率就低。圆球形水果长大长熟的多,其他形状的水果死去的多。长期这样,其他形状的水果被淘汰了,保留下来的水果都是圆球形。这是自然界长期自然选择的结果,正是“适者生存,不适者淘汰”。
秋天的水果一片(专业13篇)篇八
秋天是一个收获的季节,秋天的果园更是一派美丽的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时,水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。
喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,了解其形状特征,并感知水果的多样性。 2、课堂内容能吸引住幼儿,且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。
让幼儿说出苹果,梨,橘子的颜色,形状和味道。
苹果,梨,橘子若干;水果魔箱(教具)一个。
一、教师将水果放在神秘袋,幼儿蒙眼睛,伸手在袋中摸水果进入主题。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征。
(1)问摸到的是什么水果?取出来,让幼儿说出水果的名称,颜色和形状。
(2)教师藏水果,幼儿判断哪种水果不见了。
(3)水果魔箱的出现,把幼儿的积极性提升一个高度。(让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来)
三、 尝一尝,说一说
教师将事先切好的水果拿出来,让幼儿品尝苹果、梨、橘子,说说所品尝的水果是什么味道。
幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知水果的.特征。在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
秋天的水果一片(专业13篇)篇九
1、学习使用纯油画棒完成静物写生,掌握油画棒复色涂法,装饰画面。
2、认识并辨别秋天的水果。
彩砂纸、油画棒、各种水果。
1、提问导入
师:“秋天是个丰收的季节,有许多好吃的水果上市了,你知道有哪些水果?”
教师出示各种水果“看,这些是什么?”
2、欣赏
(1)观察水果实物
师:“仔细观察各种水果,除了大小不一样,还有什么也不一样?”
“每种水果上都有丰富的色彩,我们来找一找,这些水果上出现了那些颜色?”
(2)欣赏油画作品
师:“这些油画是大画家塞尚的杰作,你看到了哪些水果?它是什么颜色?”
“今天我们也来向大师学习,画一幅水果画。”
(3)观察感知
师:“我们做的位置不同,眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样,画的也不一样。
用油画棒画出水果的外轮廓
用油画棒装饰水果,仔细观察每个水果上的色彩变化
各种颜色你背我来我背你“,深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”
把眼睛看到的画出来,在给水果设计一块露出来的漂亮桌布
3、幼儿作画
反复提醒幼儿:“看一眼,画一笔”
最后用餐巾纸抹一抹作品。
4、评价
请个别幼儿介绍自己的作品
师:“除了今天我们认识到的水果,还有许多其他秋天的水果,回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看!”
秋天的水果一片(专业13篇)篇十
1.了解秋天的水果的种类。
2.知道正确的吃水果的方法。
3.爱吃水果。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,课件,秋天的水果统计表。
(一)交流分享:秋天都有哪些水果。
1.师:前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果,等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果,你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方,可以怎么吃。
2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。
师:现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿交流讨论)
3.请个别有介绍自己的调查结果。
(1)师:现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)
(2)师:小朋友们调查了,秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结)
(二)观察认识:还有哪些秋天水果。
1.师:老师也收集了几种秋天的水果,我们一起来认识它们。
2.教师边播放课件边讲解。
3.师:苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果,水果有丰富的营养,我们要经常吃水果。
(三)游戏判断:它是秋天的水果吗?
1.介绍游戏玩法。
师:等一下我们一起来玩游戏判断"它是秋天的水果吗?"老师播放图片,等一下请小朋友判断,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干,认识最多秋天的水果。
2.游戏。
师:现在我们开始游戏。
3.师:小朋友们都很能干,都认识了很多种秋天的水果。
(四)联系生活经验:要怎么吃水果呢?
1.,引导幼儿联系生活经验思考:水果可以怎么吃?
(1)师:请小朋友想想你吃过什么水果,这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)
(2)师小结:对了,水果可以剥皮吃,可以洗干净连皮一起吃,也可以用刀切开吃,还可以做水果沙拉,榨果汁。
(五)活动结束。
师:秋天是收获的季节,有许多水果成熟了,比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等,它们有着丰富的营养,小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃,可以洗干净连皮一起吃,也可以用刀切开吃。
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
秋天的水果一片(专业13篇)篇十一
秋天是一个收获的季节,果园里的水果相继成熟,我和妈妈打算下午去园子里摘我最爱的枣子和葡萄。
刚进果园,一阵水果的香味就扑面而来,眼前是一颗颗高大的枣树,我来到一棵枣树旁,拿来一根竹竿,准备开始摘了。看着眼前的篮子,心想,要是能把这个篮子装满就好了。刚开始,我用竹竿在树上捣了好几下,可是却没有看到一颗枣子掉下来,倒是树上的叶子掉下来不少。正在我为此苦恼的时候,妈妈来了,说:“摘枣子可不能在树上乱打,要看准枣子的根部,再使劲的打。”于是,我按照妈妈说的方法试了一下,果然,一颗枣子掉下来了,我又开始找一些枣子长得密集的地方打起来,它们开始一个个的往下掉,不一会儿,篮子就装满了。
摘完枣子,我们再往园子里面走去,一个个葡萄架出现在我们面前,我走了进去,看着头顶上一颗颗晶莹剔透的葡萄,有紫色的、红色的,还有绿色的。我们开心的摘了起来,摘了一会儿,我有点口渴了,便忍不住的拿起一个葡萄,剥了皮,吃起来,真甜啊!就这样吃了一个还想吃第二个,我边摘边吃,篮子装满了,我也快吃饱了。采摘结束后,我和妈妈高兴的.回家了。
秋天的水果一片(专业13篇)篇十二
1.了解秋天成熟的常见水果,感受秋天丰收的喜悦。
2.在观察、操作、品尝和交流中进一步发展幼儿的观察力和表达能力。
3.认识石榴、柿子、山楂、葡萄等水果,了解其主要外形特征、味道等。
ppt课件—秋天的水果有哪些
幼儿园课件
一、导入
谈话:现在天气渐渐的凉爽了,你们知道开始进入什么季节了吗?
教师:秋天是个美丽的季节,秋天有哪些水果成熟了呢?
二、展开
1.了解秋天有哪些水果
(1)请小朋友互相说说秋天有哪些水果?
教师:小朋友现在我们就来看一看秋天到底有哪些水果呢?
(2)课件演示:秋天有哪些水果
让幼儿动过观察图片,认识秋天的水果。
柿子,苹果,梨子,石榴,大枣,栗子,松子,核桃,银杏,橡子。
教师:哎哟,秋天的水果可啦,我最喜欢吃水果了,秋天,果实累累。
秋天水果不仅有人体所需的多种营养,而且还良好的食疗作用,可用来治疗各种疾病。
2布置水果展销会,对水果进行分类感知。
(1)幼儿每人拿一种水果互相说说名称、颜色、形状。
(2)教师用语言描述某种水果的外形特征,请幼儿将所拿的水果放到贴有相应标志的筐子里。
每种水果筐前请一名幼儿做导购员,介绍这种水果的名称与外形特征。
小结:水果展销会上有很多水果,有张着大嘴的大石榴。
有长着一个褐色盖子的黄柿子,有圆圆的红红的小山楂,有一串串的紫葡萄、绿葡萄。
3生活经验讲述《好吃的水果》,回忆水果的味道。
小结:石榴子酸酸甜甜,柿子肉又软又甜,山楂吃起来酸酸的
4游戏《买水果》,巩固对水果外形特征的认识。
老师扮演售货员,请幼儿扮演买水果的顾客,买时要说出水果的名称和特征,
如我要买山楂,山楂红红的、酸酸的。谁对了就把水果卖给他。
5.尝水果。
(1)为幼儿提供清洗好的水果,请幼儿自己选择自己喜欢的水果品尝。
(2)提问:你吃的什么水果?是什么味道?除了好吃的果肉,你在里面还发现了什么?
小结:这些水果都是秋天成熟的,都有果皮、果肉和果核,每一种水果的味道都不一样,营养也不一样,小朋友要经常吃水果。
三、结束
在生活中注意观察认知在秋天成熟的其他水果。
幼儿园中班科学教案《美丽的花》
幼儿园中班教案
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色笔,画纸等。
一、感知花的美
1.课件演示:漂亮的花
幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途
1.观察:花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
秋天的水果一片(专业13篇)篇十三
1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。
4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类
1、秋天的水果图
2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。
3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。
一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?
二、出示神秘布袋:
1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?
尝一下什么味道?”
幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知
教师小结:
出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。
这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。
3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?
6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
三、活动延伸:
1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》
四、活动结束
秋天的水果,这个活动进行完后,漏洞及不足之处颇多,我从以下几方面做一下反思,以待在以后的工作教学中取得更大的进步。
1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生,并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题,怎样对待。
2、注重表皮,无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果,通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"
3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果,有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节,教师不知所措,这时完全可以引导孩子,到超市选水果应该是有规则的,可以让孩子们说说应该怎样做,而不是一味的埋怨与训斥。
4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制,教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结,尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中,让幼儿时时获得成功体验。
5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗?你感觉漂亮吗?"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性,活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考,明确参与目标,这样活动有针对性,结果才会更有效。
6、上课下课毫无界限,应该做到有紧有松。
以上几点不仅是在公开课活动后进行反思,更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习,从而提高自己的教学质量。