我想当医生三年级（专业21篇）

优秀作文需要作者有独到的见解和深入的思考，才能给读者留下深刻的印象。小编为大家整理了一批优秀作文，希望能够给大家以启示和借鉴。

我想当医生三年级（专业21篇）篇一

唉，说起老师都是泪。动不动就用“生化武器”，霸占我们最心爱的体育课。无数的班规把我们压得喘不过气；还有超高标准，比登天还难。这一切的一切都是万恶之源—我的老师造成的。所以我想把老师变成一对翅膀，带我遨游四方，做想做的`事。

……。

有一天早晨，我的闹钟早早地就把我叫醒了。我半眯着眼睛，正想把t恤穿上身时，背后的镜子让我大吃一惊，镜子里的我多出了一对雪白的翅膀。我保守了这个秘密，当我走到门口时，看了看手表。

“呀，要迟到了”，我向学校跑去，没跑几步，突然就飞了起来，原来是翅膀，不对，应该是我的翅膀挣脱了t恤的束缚，平展开来，带我飞了起来。我好像早就拥有翅膀一样，熟练地飞着，我飞上天，地上的人儿变成了“小蚂蚁”。

我也不管三七二十一了，开始了环球旅行。

我第一个想去的地方是英国伦敦，我看了看我的翅膀，想起了可怜的老师，我哈哈笑了起来。

大概一小时过去了，我在茫茫大海上看到了一块陆地，紧接着，我就飞到了繁华的伦敦。我慢慢降落，然后收起了翅膀，还真够快，这就到了。

这时只听我的肚子“咕”的一声，于是我走进了一个小饭店，想把肚子填饱后再慢慢游。

“‘我想吃饭’的英文怎么说来着？唉，如果英语老师在，该多好啊！”

“whatdoyousaying？”

“什么？你，能，说，中，文，吗？”

“oh—”店主不再搭理我了，看来，午饭吃不成了。

我又飞到了埃及，我的到来一不小心破环了他们祭祀的传统文化，我落荒而逃。

“唉——历史老师在该多好啊！”

倒霉倒霉真倒霉，我又正好降落在叙利亚恐怖枪击事件危险区。

我又逃到了非洲大草原，我的翅膀不见了。一只狮子见机扑了上来，我拼命向前跑：“啊，生物老师快点出现，快告诉我怎么……对……对付狮子啊！我跑不动啦！”

……。

我尖叫着从梦中醒来。

“唉——还是把知识和本领学到手再周游四方吧。”

我想当医生三年级（专业21篇）篇二

看到这个题目你们一定很新奇吧！下面我就给大家介绍一下。

它早上是黑色的，晚上是红色的。形状和普通的差不多。

为什么说它是高科技的呢？因为它排出的不是难闻的汽油，而是对社会有利的水和空气。

如果你想在云中穿梭，只要点击一下车上的红按钮，它就会长出一双翅膀，带你去遨游。

如果你想去海底探索，只要点击一下黄按钮，它就会变成像鱼一样的潜水艇，带你去参观。

如果你想到很远的地方，只要点击一下蓝按钮，它就会长出几个大车轮，速奔到那儿。

这种汽车冬暖夏凉，冬天它就会放出暖气，照在身上暖烘烘的；夏天空调自动开启，让全身变凉爽。

车上还有一个垃圾桶，吃后的垃圾扔进去，它自己自动清理。

我要发明这个高科技汽车的原因是;让每个人的生活变得多姿多彩，让人们幸福的生活着。

我想当医生三年级（专业21篇）篇三

医生在我眼里是一个神圣又伟大的职业。

起初，我想做医生是因为，医生能穿着一身白大褂，戴着眼镜，想想就帅呆了。所以我想当医生。

但是，之后，我有了不同的见解。

有一天我和妈妈到医院看病，看见急诊室门口有位叔叔，好像在跟医生说什么。我走进一听才知道，原来叔叔亲人得了重病，但是叔叔没有钱，叔叔哀求医生能先给他的亲人看病。我心想，叔叔真可怜，但是医生又不是活菩萨，怎么可能自己掏钱给病人看病呢。谁知道医生说：“您别着急，我先把钱垫着，我一定把您亲人的病看好。”我惊讶不已，这我才知道，原来做医生还能帮助他人、帮助需要我们帮助的人。我也要当一个善良、有爱心的好医生。

我一定会好好学习知识，多看有关医学方面的书籍和报刊，等我长大了，一定要当一名合格、称职的好医生。

我的理想是当一名医生，你呢？如果可以，请告诉我吧！

我想当医生三年级（专业21篇）篇四

我想成为一棵树。在春天的空气里，让你依偎在结实的树干上，为你送上鸟儿欢快的歌声，让小草在你的`脚下绽放，让你享受整个春天。

我想成为一棵树，在夏天的烈日下，为你送上一片荫凉，让清爽的微风围绕着你，让你倾听着快乐的蝉声。你只需靠着我，我不会让烈日灼晒你，不会让大雨淋湿你，我只要你快乐。

我想成为一棵树，在金色的秋天，我会将满枝的果实奉献给你，我将会落下我变黄的叶子，在地上铺上厚厚一层，可以让你躺在树下，欣慰地欣赏秋日满天成熟的果子。

我想成为一棵树，当刺骨寒风吹来时，我愿献出我的枝条，为你点燃炉火，让你温暖。我宁愿站在雪中，用残枝为你挡住些许寒风，只要你幸福、温暖，我无怨无悔。

也许有一天，你会离我而去，啊！那是我最不愿看到的。那时，我会倒下我粗壮的树干，化作一具温暖的木棺，让你躺在我的体内，就你当初我在你的体内一样，在土下，没有什么能把我们分开，我要永远陪着你，保护你。

而如今，我只能在空闲时陪您聊天，购物，听您唠叨些家常或是出门遇到的不顺心的事，或是帮你作家务。最重要的是，我在努力学习，完全为了您啊，母亲！作为儿子，我愿为你做点什么，让你成为世界上最幸福的母亲。

我想当医生三年级（专业21篇）篇五

我想把小手，挂在梅花树上。散着威严的寒气，带着迷人的芳香，散啊，散，散下漫天的雪花。

我想把耳朵，装在鱼儿身上。听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话，听啊，听，大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，安在小鸟上。看大地多美丽，瞧星星多闪耀，瞧啊，瞧，大自然是我的老师。

我想当医生三年级（专业21篇）篇六

我爱花，我总幻想着自己变成一朵花。

假如我是一支香水百合，我就送给关心我的张老师。张老师是辛勤园丁，也是我的启蒙老师。她多么像一支蜡烛燃烧自己照亮我们!在课堂上，她在黑板前一丝不苟地板书、讲解着。张老师回味无穷地讲着课文内容，我感到她的心就像一朵香飘四季的香水百合。

假如我是傲霜的菊花，我会送给继红姐姐那样遇到困难、毫不畏具的殊疾人。我为她们自强不息喝彩。

我想变成默默无闻的小花，我会送给城市的美容师——清洁工人。

我想变成……愿我这朵花能给各种人带来好处。

我想当医生三年级（专业21篇）篇七

理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

当然理想也是一股动力，推动者我们前进不气馁。

有的人想当一位诲人不倦的人民教师；可能是一名保卫国家，站守祖国边疆的解放军；还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察，你要问我的理想是什么?我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神，救死扶伤的医生。

你可能想问我为什么要当一名医生吧！因为有很多病等着医生们来解救。白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，站长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开自己的阵地呢？请你劝告别的医护人员转移，而我是绝对不能离开自己的阵地！”是呀！白求恩大夫在硝烟弥漫，弹片纷飞的战场连续69个小时给伤员做手术，连眼睛也没有休息一下，这是多么高尚的品格啊！在日常生活中，我国流行的非典型肺炎更是对医护人员的严峻考验，戴着厚厚的口罩，穿着沉甸甸的隔离服，面对家人的不理解，冒着对被感染病毒的危险在隔离区理忙来忙去，医护人员的困难可想而知值得庆幸的是，在我国，积极出来了一大批研究医学的大学生，他们坚决要求到最艰难的地方非典一线隔离区。在这场没有硝烟的战斗中，我国的医护人员已经取得了战斗的根本胜利。

有人说，医生是余病魔做斗争的最前线的战士;是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使；是救死扶伤，时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见，医生是多么崇高，多么全心全意的为人民服务的职业。

我的理想是当一名拥有白求恩精神，救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实的学好本领，用先进的科学技术为人类造福！

我想当医生三年级（专业21篇）篇八

每个人都有自己的理想，我的理想是当一名治病救人、救死扶伤的医生。

医生，这个职业对我们来说一点儿也不陌生。谁都见过医生，我们刚刚踏入世界的第一步时，会见到医生；我们生病时，会见到医生......。

每次我去医院都会有看到几幕感人的情景，有医生扶着年迈的老爷爷，有医生在打扫病人吐在床单上的液体，有的医生在给小宝宝打针。很多医生为了治传染病的病人而牺牲了自己宝贵的生命。

医生就是白衣天使，可以救死扶伤，可以服务于病人，可以用自己的双手关闭死亡的大门，让他们拥有着健康的身体，拥有着生命的美好。如果世界上没有医生，那么得病的人会更多。医生就好像是一位魔术师，能让得了重病的人好起来。

长大后我想做名医生，救死扶伤，治病救人，帮助更多需要帮助的人。

我想当医生三年级（专业21篇）篇九

我就可以与宇航员叔叔一起探索宇宙的秘密。

把我的嘴安在聋哑人身上，

他（她）也会像正常人一样开口说话了，（就能跟我们）一起分享生活的快乐。

把我的鼻子安在厨师用的炒菜铲上，

我就可以天天都闻到诱人的香味。

把脚丫安在旅行者的身上，

我就可以与他们一起环游世界。

把耳朵安在鸟背上，

与鸟儿一起飞翔，

一起聆听大自然的美，

一起倾听爱的声音。

我想当医生三年级（专业21篇）篇十

或许伟大，或许平凡，每个人都有他自己的理想。

而我的理想是做一个救死扶伤的“白衣天使”——医生。

小时候我体弱多病，妈妈带我去医院，那是家常便饭。我看着那些“白衣天使”,他们穿梭在病人之间在病人有困难的时候，伸出援手帮助他们。因此我心中种下了一颗“白衣天使”的种子。

既然我已经有了这个打算了，那么从现在开始，我就要努力了。我打算先考上好初中，再考上好高中大学，然后专攻医学，最后找到一个好医院就职。

因为医生所要的知识储备是很高的，所以从现在开始，我要努力学习。我打算先稳定自己的成绩，然后在课下读一些简单的医书，接触一些简单的医治方法。升到初中以后，接触一些简单的医疗器材，等到高中再深入了解他们。医科大学也是最后一个最难的阶段，我打算去一家好医院里实习，自己实际给病人看病，不再纸上谈兵，而是用自己的实际行动证明自己。

理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春之花的光和热。人人都在为自己的理想而奋斗，我也要在“白衣天使”这一条路上奋斗。

我想当医生三年级（专业21篇）篇十一

我想变成一棵草，一棵默默无闻的小草，静静地观看一年四季的变化。

春天，我穿上了绿色的衣裳，来到了人间，山谷里，田野上，小溪边，都有我的身影。我把绿意带给了人间，也把希望带给了人间。

夏天，我渐渐地长大了。我在山谷里唱歌，在田野里跳舞，在岩石缝里欢笑，我在大自然成了一道美丽的风景线，给大自然增添无限生机。

秋天，我换上了金黄的衣服。我看到苹果熟了，梨熟了，香蕉也熟了，各种各样的水果都熟了，这些水果好像跟花一样，在比谁的颜色好看。

冬天，我沉入地里，虽然说我要休息了，但，我精神还在，正在期待来年的“春风吹又生”。外面雪花纷飞，我真想探出去，看一看这美丽的风景。

有时候，我的脾气特别好，小孩子踩在我身上，我不生气，也不烦恼，我喜欢孩子们奔跑，嬉戏；牛羊从我身边经过，它们把我吃进去，我不生气，也不烦恼，我喜欢它们把我们吃进去，这样就可以让它们吃饱，他们吃得饱饱的，我就非常开心，因为它们吃进的是草，挤出来的是奶，也是在为人类作贡献。

我愿意成为一棵小草，一棵默默无闻，无私奉献的小草。

我想当医生三年级（专业21篇）篇十二

我爱看早晨金色的太阳，他爱着晚上如银的月亮与闪烁的星光。，可我更爱看绮丽无比的晚霞。

每当日落西山，我总爱眺望四方，那一片又一片德火烧云，把整个天空与大地都映红了。它那柔与而又绚丽的霞光是多么迷人啊！

那红彤彤的晚霞组成了美丽的锦缎，装扮着天空与大地。我仔细地欣赏着；瞧，它一会儿变成许多青灰色的小块儿，一会儿又变成紫色，一会儿，整个西边犹如千万炉钢腾喷泻，一片焰红，映红了半边天。一片又一片，像马，像人，像狗，像蛇，像那火红的旗帜。

眨眼间，晚霞又变成了一个巨人的词色盘，上面的颜色越来越大，就像画家笔下的上水画。瞧，这是画家尽兴时辉豪如雨的点点团团，那是画家漫不经心，轻描淡写的一条条一笔笔。它们无限远地延伸着，使人想起庄子《逍遥游》里的大鹏，远云彩，多像它的翅膀啊！

看！这翅膀龟裂开来；刹那间；金红的苹果，紫色的葡萄，深蓝的玉石，洁白的珍珠……一股脑出现在眼前，令人眼花缭乱，目不暇接。

多么壮观，瑰丽令人陶醉的晚霞啊！它尽情的炫耀着自己的锦衣，把最后的光辉与色彩洒向美好的人间！

我想当医生三年级（专业21篇）篇十三

是当一名画家。我想画很多画，一张一张搭起来，快速翻动画本，里面的人物就会动起来。我想画朵花，让它和风跳舞。在花朵的一片花瓣上，再画一只花精灵，我要取名叫它花姑娘。她坐在花瓣上，就像坐在小船上一样。我要画个花园，把花涂成你想不到的各种颜色，把花瓣画成你没见过的各种形状。

我还要画，画会飞的马，会爬的鱼；画会游泳的兔子，会跳舞的熊，画一些奇妙的东西。

画一个人，我要画出快乐的脸，也可以画出悲伤的脸。

我还画出我玩时的情景，因为它可以记录下我最快乐的时。

我们为梦想而生存，为梦想而努力，为梦想而坚持。相信自己，会成功的。

我想当医生三年级（专业21篇）篇十四

我心中的梦想是什么？是当科学家！读了《中国未解之谜》一书，我知道书中从古代文化、帝王后宫、历史悬案、地理遗迹等方面，向世界人们展现那些令人惊讶的未解之谜及神秘现象。科学家现在还尚未解开这些谜题。世界上还有很多尚未解开的问题呢！

通过读书，我知道了为什么雪是白色的`呢？那是因为雪花本来像玻璃一样无味透明，但是它的表面是崎岖不平的。因此当光线照射它时，会产生折射或反射的现象。再加上大量的雪花重叠在一起就是白色的了。科学是多么奇妙呀！我想长大当科学家。

我想当医生三年级（专业21篇）篇十五

假如我变成一只蝴蝶，就可以展翅高飞，自由自在的在湛蓝的天空中尽情飞翔。

春天，我可以飞到花园里，看看百鸟在唱歌，一朵朵鲜花争奇斗艳，芬芳迷人，欣赏大自然的美景。我在花朵上飞舞，传播花粉，让更多人看到美丽芳香的鲜花。

夏天，我的翅膀变得越来越美，和一只小鸟学唱歌，我可以飞到大海上，看看蓝蓝的海洋，蓝的泛白的浪花，白白的浪花不时打出一两枚贝壳，有几个小朋友在拾贝壳。

秋天，大部分花儿都干枯了，我的家没了。不过我飞到田野上，看看有没有菊花，啊!好大一片呀。这朵菊花浑身雪白，正好和我美丽的翅膀相吻合，菊花的花瓣一丝一丝的，像一条条长长地丝带。

冬天，天上下着鹅毛大雪，一片片雪花打在我身上，好爽啊!我和雪花一起翩翩起舞。小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，我喜欢冬天。

啊!冬天过去了，又迎来了春天。

我想当医生三年级（专业21篇）篇十六

亲爱的爸爸：

您好！

爸爸，我有一些话非常想对您说，可是我害怕您责怪我，一直藏在心里，不敢对您说，今天，我鼓足了勇气，用这写信的方式向您表达我的心声，您不怪我的，是吗？爸爸，您还记得吗？有一次，我们兴趣小组---作文班的顾老师，他给我们布置了一篇文章----《龟兔赛跑后续》并说：“写的最好的三篇可以投到校园网上，然后发表。”当我写完作文交给老师看时，顾老师说：“现在有四个同学作文写得很好，其中就有你一个，你愿不愿意退出？”我当时想了一下说：“谦让是一种美德，我愿意退出。”

回到家后，我把这件事告诉了您，您听了以后顿时火冒三丈，说：“你为什么要把这个机会送给人家？为什么当时不说‘不行，我想争取这个机会，我不愿退出’”我说：“为什么要说‘不’呢？”爸爸用提高八度的嗓音说：“如果你的作文上了校园网，你就在仪征有名气了，你一有了名气，不但我的脸上有光彩，而且你也可以在和人家谈起来的时候说，我的作文曾在校园网上发表过。”我说：“如果把人家从校园网的边缘拉下来，人家家长会乐意吗？人要懂得谦让嘛！再说了名誉是空的嘛！”你恼羞成怒，说：“这是什么歪理，你小子是不是找揍啊！”说完便揍了我一顿。

爸爸，我想对您说：“不要光顾着你自己的名誉，有时也要想想别人的感受，人要有谦让精神。”

祝您身体健康！

我想当医生三年级（专业21篇）篇十七

我想当医生三年级（专业21篇）篇十八

小时侯，我家的小区后有许多大树。清晨，树儿们可以享受阳光的爱抚；傍晚，树儿们可以聆听风儿的歌唱；夜晚，树儿们可以仰望洁白的月光……于是，从那时起，我就有一个梦想：我要变成一棵树，一棵自由成长的树。

然而，电锯的轰鸣声划破了我的梦。人们因为各种各样的原因，接连砍掉了所有的树。看着树儿们一棵接一棵的倒下，我渐渐意识到，树不管长的再高再大，总会被人砍掉，尽管自己并没有犯什么错。

于是，我就失掉了要变成一棵树的梦想。

后来，我长大了。经常一个人望着天空，想着自己的心事。看着天空朵朵白云，无忧无虑的飘浮着，它们洁白无暇；它们自由自在；它们纯洁美丽。我又想，我要做一片白云，一片洁白无瑕，自由自在，纯洁美丽的白云。

但是，现实似乎在故意捉弄我。随着一排排烟囱的拔地而起，我的梦在一次被遮盖在烟雾里。人们还是因为各种各样的原因，肆无忌惮的让滚滚的烟雾掩盖了天空。从此，那美丽的白云被滚滚的浓烟取而代之。这时，我又明白，不管白云多么纯洁，总会被浓烟遮盖，尽管自己并没有犯什么错。

于是，我再一次失掉了要变成一片白云的梦想。

于是，我第三次失掉了梦想。

现在，我还在寻找一个梦想，我想变成什么呢？难道这四个字后面永远只能是省略号吗？

我想当医生三年级（专业21篇）篇十九

一切都不似想象中那么遥不可及。

——题记。

作文，我曾以为，你是天上遥不可及的星星，闪闪发光，却很难写好；你是一个玻璃瓶，就只有那么大，写不长。你是杀将，不管用多少美好的事物去修饰，却始终变不了珍珠。

但是，渐渐地，我明白了，你又似一张白纸，在彩色的渲染下可以变为一副旷世之作，在构图的新意不会独一无二，在情感的倾诉不会变为璀璨的钻石。

作文，似钻石一样，在于切工，然而那把切刀，是人生，一切事物都与人生息息相关，所有的一切，都是为了追求人生。

接下来，所要切的每一面，都需要经过思考，运用方法，切出完美的一面，但其切法需要经过思考，此时的你，不再是一位钻石切割师，而是一位灵魂的塑造师，钻石的面数，决定了钻石的闪亮，而面数，则在于你会不会以多个角度去思考。

一切事物，都具有许多个角度，每一个角度都代表了一种情感，一种感受，一种地人生的感悟。其侧重点，在于你是否懂得换位思考。

对钻石的切工的讲究，亦作文的一大侧重点，这些，使需要方法来练造，用感受去熏陶，用细节去描写，用华丽而又贴切的词藻去修饰。

切下的每一刀，都有它自身的价值，每一刀的定位，对下一刀的承起。

每一次切刀，感情却大同小异，每一刀，都要调动五官去观察，抓住钻石自身的特色，去切刀，作文，亦如切刀一般，一刀比一刀更精彩。

于此，便形成了钻石，亦是一篇好作文。

作文，原来你不是那么遥不可及。每一篇作文，亦是一颗闪亮的钻石，光彩夺目，通过自己的努力，我会让你变成一颗钻石。

我想当医生三年级（专业21篇）篇二十

《我想》是北师大版三年级上册第九单元“幻想和想象”的一篇主体课文，这是一首富有儿童情趣的诗歌，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手接在桃树枝上，想把脚丫连在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。作者携着一颗童心，在春天的阳光里尽情幻想、想象，抒发了对大自然的热爱，对美好事物的无限向往。

这首诗共有五个小节，前四个小节的结构基本相同。最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。诗中采用了比喻、反复等修辞手法，以凝练的语言创造了优美的意境。

语文课堂就应是学生快乐的天地，是一门陶冶人的艺术，应让学生展开想象的翅膀，走进自信的大门，真正感受阅读的乐趣。

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗，想象诗的意境，理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字。

3、理解“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等词语在课文中的意思。

4、结合诗的写作特点，大胆想象，仿照课文前三节再编一节。

教学重点：指导学生有感情地朗读这首诗，使学生想象诗的意境，理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。

教学难点：大胆想象，仿照课文前三节再编一节。

学生在一、二年级学习的基础上,已经具备了初步自主阅读的能力，掌握了一些语文学习方法。学生朗读水平比较好，课堂上思维较活跃，想象力比较丰富，老师要创设良好的学习情境，帮助他们感悟小诗的美，并试着续编小诗。

教学准备：多媒体课件。

第一课时。

1、认字5个，写字8个，继续练习独立识字。

2、理解重点词语“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等的意思。

3、正确、流利地朗读诗歌，初步感知诗歌内容。

一、情境导入，揭示课题。

1、师：同学们都很喜欢听歌、唱歌吧？今天老师想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）。

2、师：同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，你们能说说歌曲中的小朋友有什么愿望吗？（生自由发言）。

师：“种太阳”是一个多少美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近《我想》。（板书课题）。

二、检查预习情况，学习生字词。

1、指名分节朗读课文，集体评议。

2、出示文中带生字的词语及其他重点词语，开火车读，齐读。

3、出示生字，指名读，说说哪些字容易读错，师重点指导读准“营、软、堂、英、商”。练习组词，选择词语说句子。

三、初读课文，整体感知。

1、默读诗歌，思考从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。

2、全班交流，师总结。

四、学写生字，习得方法。

1、出示要求写的字“随、谷、柳、湿、软、瞧、堂、英”，同桌交流识记字形。

2、全班交流：哪些字容易写错，有什么好办法可以记住他们。师重点指导书写“随、柳、瞧”，师范写。

3、学生描一描，写一写，师巡视辅导。

4、作业展示、互评。

五、全班齐读诗歌。

六、课堂小结。

七、作业设计。

1、抄写本课部分生字新词。

2、继续练习正确、流利地朗读课文。

第二课时。

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗，想象诗的意境，理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

2、理解重点词语在课文中的意思，练习书写“商”。

3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一节。

一、复习导入，激发兴趣。

2、学生反馈，教师板书。

3、小作者的这些愿望你最喜欢哪个呢？

二、快乐品读，理解诗境。

（一）、出示自学提示：

2、把你喜欢的一节读给同桌听，要把自己的感受读出来。

（二）、给学生充分的时间自学，师巡视指导。

（三）、汇报交流：

（过渡）孩子们，你们读得真投入，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，谁最先来汇报。

预设：

1、第一小节。

师：你们感受到桃树枝的自由和喜悦了吗？一起来，小桃树们，悠荡起你们美丽的小手，把自己的感受读出来。

生2：我听到了布谷鸟的歌唱，还听到了……。

师：是呀，大自然是那么热闹，给我们的生活增添了无穷的乐趣，喜欢吗？能用你的朗读把它表达出来吗？（齐读）。

（过渡）一双普通的小手在我们插上想象的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想象赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想象的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来回报。

2、第二小节。

（2）、（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，那么多绿色的蓬帐，多么生机勃勃。请你边读边想象，把这种感受读出来。（学生练习朗读）。

3、第三小节。

（1）、学生说说为什么喜欢第三节。

（3）、刚才两个小节，诗人分别“悠哇，悠”、“长啊，长”，在这节诗歌中，用的是什么词？为什么用“望啊，望”？（体会动词运用的准确。）。

（4）、孩子们，当我们面对着这春天的美景，一饱眼福时，我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用朗读把心中最真切的想法表达出来吧！

（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。

4、第四小节。

（1）、生1汇报读后感受。师相机指导学生理解“生辉”，出示小草图片感受“绿得生辉”。

（2）、练习有感情朗读第四小节。（读出变小花、小草的快乐）。

（3）、生2汇报读后感受。（课件出示柳絮和蒲公英的图片）加深学生对蒲公英、柳絮的了解。

（5）、孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（读好“飞呀，飞——”，读得悠长，读出随风飘逸的感觉。）。

（四）、学习第五小节。

（1）、齐读第五小节。

（2）、出示词语“商量商量”，说说abab式词语。

（3）、出示“商”，你们有什么好办法记住这个字？（同桌交流，再指名回答）。

（4）、师：刚才大家七嘴八舌地商量怎么记住“商”，所以“商”字里面有“八张嘴”。师在田字格中范写“商”，学生描一描，在田格本上写两个。

（6）、从“和爸爸妈妈商量商量”可以看出小作者是个怎样的孩子？

（五）、小结。

除了爱父母外，你从诗歌中感觉到小作者还爱什么？

（相机板书：热爱生活热爱大自然）。

三、配乐背诵，体味情感。

师：孩子们，你们喜欢这首小诗吗？看着板书，听着音乐，加上你喜欢的动作，咱们一起尝试着背诵这首小诗吧！

（配乐引诵）师：在那桃花盛开，鸟语花香的日子里，“我想……”（背第一节）；旭日和风，垂柳拂岸，“我想……”（背第二节）；春天是放风筝的季节，蓝天白云，风筝飘飞，给人们带来多少欢乐，“我想……”（背第三节）；阳春三月，绿草成茵，花繁似锦，“我想……”（背第四节）；我是个向往自由的孩子，也是听话的孩子……（背第五节）。

四、拓展延伸，仿写诗歌。

1、师：读了这首有趣的儿童诗后，同学们的思想大概已经像小鸟一样，飞呀飞，飞到那奇异的想象世界，在那里自由地飞翔了。你的愿望是什么？让我们也来模仿课文一、二、三节的写法，也试着编一编，把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧。

2、讨论交流：春天还有哪些可以进行想象？夏天、秋天、冬天呢？

3、（课件出示图片）师：是春天的桃花、柳树、风筝启发了作者的想象，春天的细雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鸣蝉，秋天的桂花飘香，冬天的雪，都可以启发我们想象。还有干旱的大地、混浊的河流、沙尘暴，社会治安、国家安全等也可以触发我们的想象。

4、“下水文”指导：这是老师写的两节诗，请同学们评一评。

5、学生放飞想象，自由仿说。

6、同桌交流，互评互改。

7、全班交流，评出“小诗人”。

8、把自己说的写下来。

五、课堂总结。

孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！

六、作业设计。

1、继续练习背诵诗歌。

2、把自己写的小诗读给家人听。

板书设计。

手儿—接—桃树枝。

我想脚丫—连—柳树根热爱生活、热爱大自然。

眼睛—装—风筝上。

自己—种—土地上。

教学反思：

这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗歌教学最好的方法是朗读。因此在本节课的教学中，朗读是尤为重要的。

首先，我为学生创设了一个和谐宽松的学习氛围，通过导语的精心设计，力求与文本、学生产生心灵的共鸣。

其次，引导孩子们有感情地朗读诗歌，通过多种形式的读（想像、评读、赛读、对读等），使孩子把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，发掘心灵中的真、善、美，并把自己的感受充分地表达出来，深入进去感悟诗歌的美、生活的美。在这个过程中，我把学习的主动权交给孩子们，我们双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，我与他们分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。让他们在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣,让自己的情感进一步被激活、被净化、被升华。

最后，我便趁此机会引导学生进行仿写练习，“我手写我心”写出自己最真实的想法，和小作者产生心灵上的共鸣，达到听说读写相结合的训练目的。

我想当医生三年级（专业21篇）篇二十一

我想变成一只鸟，一只无忧无虑、自由自在的鸟。为什么呢？因为我能飞翔，能飞得更高。

我要飞到蓝天上，和太阳公公交谈。“太阳公公明天你还会在和我谈话吗？”我相信您一定会回答是。我还要和彩虹姐姐玩捉迷藏的游戏。“彩虹姐姐，躲好了，你快来找我吧！”“哎，小鸟你在哪？”“哈哈……，我在这儿。”

我还经常去各个地方旅行，比如去世界各国看比赛、帮农民伯伯种田地……

我是一只勤劳、善良、乐于助人的小鸟，你们喜欢我吗？