我的体重我做主教案（优秀17篇）

教学工作计划有助于提高教学效果，使学生的学习更加有针对性和系统性。教学工作计划的范文可以帮助教师了解不同学科、不同学段的教学需求和要求。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇一

1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、知道检查身体的重要性。

称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

一、测测体重

1、t：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少?

2、t：那现在的体重你们知道吗?

3、t：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊?

小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

4、t：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。

5、请幼儿去测量体重并记录。

二、交流讨论

1、t：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

2、t：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的.颜色里。

3、幼儿操作

4、检查并交流。t:：看看，有没有不同意见的呀?

5、你对自己的体重满意吗?

6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

8、t：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀?

9、t：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢?

三、游戏巩固

1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

2、幼儿游戏

3、集体交流检查

4、教师用图片总结。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇二

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

幻灯片等。

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。

1）出示小熊，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊。

2）引导幼儿与小熊打招呼。

3）师：它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？

幼：受伤了。

师：哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。

幼：可能摔跤了：（师转向；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）。

4）我们来听听到底发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

1）师：它怎么会受伤的？

2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3）教师总结：（对着说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察。

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

比如；马路上，幼儿园等，公园里。

活动延伸。

布置情景，引导幼儿判断正确与否。

师：图片上的这几个小朋友做的对不对？

教师总结：今天我们和一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇三

1、认识、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

【活动内容】。

小学生情绪心理辅导。

【活动形式】。

游戏、小组交流、师生交流等。

【活动对象】。

小学五年级学生。

【活动准备】。

多媒体课件。

【活动过程】。

一、课前谈话。

咱们班每个小组都有你们各自的特色，来，喊出你们的口号吧！

第一组：你高兴，我快乐，快乐时光，永不错过。

第二组：积极向上，快乐成长，欢乐英雄，no1。

第三组：天天开心，永远快乐，力挫群雄，永得第一。

第四组：拍动金色童年的翅膀，让快乐列车一直伴随着我们。

二、游戏导入，认识情绪。

我们先来做个游戏吧！――“同舟共济”。（按事先分好的小组选取2-3组参加游戏，其余同学观看）。

游戏的规则是：每组一张边长50厘米左右的正方形纸板，请大家想象这是波涛汹涌的大海上的一叶孤舟。这纸板要一小组的人员全部站上去，绝不能丢下一个人，否则他（她）就会被“大海吞没”。

1、采访胜利者和失败者：此刻你的心情怎样？（学生在游戏中得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）。

教师引导：你们的这种体验就叫做情绪。你们觉得在游戏过程中你快乐吗？自己感到快乐，别人看着也快乐。只要我们学会控制自己的情绪，做情绪的小主人，我们的生活就会永远快乐！今天咱们就来聊一聊情绪，――我的情绪我做主。（出示课题）。

2、我们的情绪有许许多多，它如空气一样，无时无刻不陪伴在我们身边。

接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出现。咱们来个情绪大展示。

我这里有几种情形，你们每小组讨论一个话题，看谁能把下面的情绪通。

过面部表情和适当的手势、动作表演出来。

（1）一道难题经过刻苦钻研终于解决出来了。（高兴）。

（2）你发现桌子上有一张废纸，认为是同桌故意扔的，和同桌吵起来。（愤怒）。

（3）中国体育代表团在奥运会上获得了28块金牌。（兴奋、激动）。

（4）晚上自己一人在黑暗的马路上走。（恐惧）。

（5）最好的朋友转学走了，去了遥远的地方。（伤心）。

选派几个代表上台表演，台下同学猜一猜表演的`是什么情绪。

三、探讨控制情绪的方法。

看来大家对情绪有了一定认识，那你了解自己的情绪吗？

1、这几天呀，我回忆了最近经历的事情，了解了自己的情绪。

我最近很高兴，因为每天都能看到同学们快乐的笑容还有大家学习劲头十足，让我觉得你们真的长大了；另外我还有一些烦恼事，前一阵子因为一件小事和好朋友闹了点矛盾，到现在还没有解决，所以很烦恼。这就是我的情绪小秘密。

2、那请大家打开你记忆的闸门，回忆最近你经历的事情，你的心情怎样呢？请大家闭上眼睛回忆。（可能有高兴，有伤心，有烦恼，有生气等等）。

（轻音乐响起）。

在你们的记忆中，有快乐，有伤心，有烦恼，有紧张等等，我们都希望每天快快乐乐的，可生活中总有一些不可避免的烦恼事，让我们伤心难过。

在你最近的记忆中，你产生过哪些不良情绪?因为什么事情？你当时是怎么做的？（小组讨论）。

你觉得他的方法合理吗？那就像一开始那样大家团结起来，共同帮他想办法吧！

3．教师总结调解情绪的方法：

（1）情感转移（如果伤心，听欢快音乐，如果烦躁，听轻柔音乐，如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。跑步等适量运动也可转移不良情绪）。

（2）情感宣泄：找个没人的地方大声叫喊、哭等。

（3）写心理日记：在日记中写下自己的喜怒哀乐。

（4）与人交流、倾诉：找几个感情深的朋友，想说什么，就说什么。

（5）换位思考：站在别人的位置上想一想。

（6）做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深吸一口气，慢慢地往外吐气，边吐边数数字1、2、3……连续多次身心都可放松。

四、小结，深化主题。

生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，今天咱们集大家的智慧知道了许多调节情绪的好方法，那就让我们今后用它们来让自己保持快乐的情绪。

老师想送给大家一句话：生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；

你对它笑，它也对你笑。（课件出示）。

我们只有笑着去面对生活，面对生活中的每一件事，让自己拥有快乐的情绪，成为自己情绪的小主人，我们的生活才会更幸福。老师祝愿我们每一位同学都拥有快乐的情绪，每天都过得开开心心的！

你们现在的情绪怎么样？（高兴、快乐）。

让我们把快乐的情绪与大家一起分享吧！一起来唱《歌声与微笑》，结束我们这一堂充满着快乐情绪的课吧！（课件播放音乐）。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇四

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"。

过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"。

2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"。

1.介绍游戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）。

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇五

1．通过测量，讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

2．激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

体重统计表、相关图片、磅秤、棋子等。

1．观察磅秤，说说磅秤的名称和功用。

2．讨论：怎样才能准确地测量自己的体重。

3．请个别幼儿演示j记录下自己的体重，贴于相应的表格中。

4．幼儿两人一组边称重边记录。

二、交流讨论。

2．讨论大家体重不同的原因，发现高矮或胖瘦等不同，体重就有所不同这一现象。

3．议论：胖好还是瘦好。

幼儿分成“胖好”和“瘦好”两组，分别说说自己的理由（中途允许换组）。

小结：体重会随人的长大而增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

三、观察比较。

1．教师出示标准体重表，引导幼儿理解表格中的不同颜色所代表的意义。

2．将自己的体重记录放在标准体重表对应的数字下面，并了解自己的体重是否符合标准。

3．说说哪些小朋友的`体重符合标准，哪些稍胖或稍瘦，推断其产生的原因（教师用图示归纳）。

4．介绍让我们的体重符合标准的好办法（教师用图示归纳）。

三、学下健康宝宝棋。

1．运用放大的棋盘，请幼儿分别将两种图示贴在棋盘的格子里。

2．共同制定规则（例如：健康的行为进两步，不健康的行为退两步等）。

3．幼儿分成两队，轮换走棋，先到达终点的那一组为健康宝宝（该棋盘也可放在地面上进行）。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇六

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢。

——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂。

——这是什么？我们一共有几只手臂呀？

——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球。

（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）。

2、还有哪些地方可以动一动的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、弯弯腰，转一圈。

二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作。

1、说明游戏规则。

音乐停止随意做一个动作，变成木头人。

2、教师示范。

3、游戏开始。

“请问，你变的是什么？”

三、讨论、总结。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇七

放暑假了，我的暑假生活可以说是丰富多彩的。

这个暑假的计划被我安排的满满的。七月，我要去上英语和在学校里上陶艺的班。八月，我要去练田径，而且分别旅游三次，有云台山、祖山、还有姥姥那里。我还获得了骑自行车的技巧。

这个暑假，令我最难忘的就是去云台山旅游。让我看到了很多景象，这些景象不是天天都可以看到的，因为我们玩儿的那天下着蒙蒙细雨。到了山脚下，我看见大山的山尖被雾笼罩起来了云雾缭绕。像给大山铺上了一层蒙蒙的白纱。后来，我们来到了山上，看见山上的那种景象更多，一座座的大石山，一团团的蒙蒙薄雾，好像是一大团糯米从天而降，均匀的铺在山顶上，几个雾娃娃在那里很高兴地玩耍着。下了山，雨过天晴，在亭子里，几个雾娃娃在山尖上出汗了，太阳晒得越来越烈，而且越来越热，雾娃娃们渐渐回家了。山尖像雨后的春笋般偷偷的露出来了，山经过雾的洗刷，在阳光下一照，显得更加闪亮了，露出了他苍翠欲滴的本来面目。

还有一件事，田径的运动结束了，我和爸爸妈妈去姥姥那里，让我学汽车，因为家里地方太小了，我似会不会的。我第一天来，就想让爸爸把我的车弄好，去外面骑车。可是时间太晚了，我只好睡觉了。

这个暑假里，我过得既充实又快乐，学习了、读书了、运动了、玩耍了，这是一个让我高兴至极的暑假。

暑假，我去了日本。日本，美得像夹在经典著作里的一页页华章，朴素而又繁缛，现代而又不失古韵。浅草寺芳名何以扬天下？是颜色如赤焰般火红且设计精妙、巧夺天工的风雷神门，是每一缕都流露着原汁原味的日本传统的烧香味，还是寺前车水马...

穿着最新款的nike气垫鞋，踩在几千年前的城墙上，你说我是应该心平气和地看作是时代的变迁洪流的进步还是应该有或多或少的悲哀？题记今年去了一个应该算是全国赫赫有名的地方，长城的最西端，曾经战果显赫的要塞。...

每个人的暑假各不相同，我的暑假中最令人兴奋的还是去扬州水立方的冲浪了。哗哗小小的浪拍打着地面，一些人在躺椅上做太阳浴；一些小孩在浅水处嬉戏，欢乐的笑声充满了整个浴场，家长们一贯关心的目光里则透出欢喜来，阳光也变得不那么烤...

盼望着，盼望着，我的暑假终于来了。暑假真好，可以无忧无虑地睡觉。每天早上爸爸妈妈说，我们上班去了。我头不抬，眼不睁，一声也不吭，抱着我的茸茸大熊，呼呼大睡。耳边再也没有妈妈的唠叨了，再也没有刺耳的闹铃了。...

描写我的暑假的作文篇一放假了，随着下课铃的一声响，我们的暑假生活就开始了。我们送走了紧张的学期，迎来了欢乐的暑假，“从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了！放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。...

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇八

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的'创新意识和能力。

图片若干、规则卡片活动过程：

一、谈话导入。

二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则。

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇九

二、主题由来：

本主题意图主要在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通过谈一谈自己喜欢的人和物，能初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并让幼儿能通过多种方式表现。

三、活动目标：

1、能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。

2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。

3、学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。

4、会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。

5、会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。

6、初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。

7、初步学会迁移生活经验，为歌曲想出替换歌词。

四、环境创设：

布置与主题活动相对应的`主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

收集幼儿喜欢的动物交通工具、人物、蔬果等图片。

五、预设问题：

1、你认识那些水果？最喜欢吃哪种水果？

2、你喜欢汽车吗？汽车是什么样子的？

3、三月八日是什么节？

4、妈妈很辛苦，我们应该怎么感谢妈妈？

5、当你遇到自己喜欢的玩具时会怎么样？

六、区域与主题融合：

美工区：

1、包糖果。收集各种糖纸。

2、搓糖果。提供各色皱纹纸，幼儿搓、团皱纹纸做成小圆糖。

3、装饰水果。蜡光纸。

益智区：

1、按数取物。提供各种糖果、水果卡片等。

2、水果拼图。自制常见水果的拼图。

3、水果接龙。提供水果接龙卡片，帮助幼儿掌握接龙的方法。

语言区：

1、提供婴儿画报。

2、提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，师生共同阅读和讲述书上的内容，养成良好的阅读习惯。

娃娃家：在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客人。

七、可利用资源：

鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家进行”我喜欢什么”的谈话，收集、整理幼儿自己喜欢的物品。

八、家园合作：

1、请家长带幼儿参观附近水果店，了解水果的外型及特征。

2、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

3、收集幼儿喜欢的动物图片，并做简单的介绍。

4、网络图：

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十

设计意图：

幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出：“教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。”因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。

活动目标：

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

图片若干、规则卡片。

活动过程：

一、谈话导入。

二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则。

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

活动延伸：

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

活动反思：

活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的.项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促。孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十一

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十二

今年暑假，我又一次来到杭州——爸爸工作的地方。这里还是风景宜人、风光秀丽，真是“上有天堂，下有苏杭”啊!

在这里，我除了完成老师布置的暑假作业外，还学会了很多东西。首先，我利用假期学习了奥数，这让我从中学会了一些解题思路和方法，对我今后的数学学习很有帮助。其次，我还学习了打乒乓球、桌球、篮球和骑三轮车，虽然学习的过程很艰苦，但是学会了还真有点儿成就感哩!

我利用暑假读完了两本对我来说很有教育意义的书：《鲁滨逊漂流记》和《假如给我三天光明》。从这两本书中，我懂得了，在困难和挫折面前，我们应该乐观、机智、勇敢地去面对，靠自己的智慧和不懈努力才能走向成功。

还有一件令我终生难忘的事。骑三轮车拐弯时我摔倒了，腿上划了个5厘米的口子，流了很多血，还去医院缝了针。当时，我咬紧牙关，忍住疼痛，坚强地挺过了这一关。从这件事，我知道了做什么事除了要勇敢还要小心，正是所谓的胆大心细才行。这件事也锻炼了我的坚强和勇敢。对了，我还参加了全国少年才艺比赛，在郑州的钢琴选拔赛上得了个银奖呢!本来是到北京参加全国比赛的，但因为我“挂了彩”，被搁浅了。不过，我有信心，以后还会有机会再去比赛的。

我还去看了杭州西湖音乐喷泉，据说它是中国最大的喷泉。喷泉伴着美妙的音乐，变换出各种形状和造型，五光十色的灯光把喷泉照得五彩缤纷，如梦如幻，美丽极了。

新学期快开始了，我决定以一个暂新的姿态去面对学习和生活，好好学习，珍惜现在的美好生活，争取改掉不好的学习和生活习惯，做一个懂事、坚强、天天向上的好少年。

这就是我的暑假生活，是不是很丰富多彩啊?我觉得很充实、很快乐、很开心!

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十三

生活中离不开音乐，生活中充满了一个个音符，每个人都摆弄着属于自己的音符，谱写着一段段音乐。

音符自己选择，节奏自己掌控。我们现在是普通的高中生，未来的命运如何，要又我们自己来选择。从小就立志，要成为一贯人伟大的人，要成为一个对国家，对社会有贡献的人。伴随着第一声“叮玲玲”的上课铃，我们步入学堂，开始为自己的理想奋斗，跟着节奏前进。小学时，常常用稚嫩的眼光望着天花板，思考着些为什么；初中时，又经常和同学们在一起讨论些深奥的问题，来探索科学的奥秘；现在成为了高中生，又开始尝试着自己去弄懂一切。曾经有过胜利的喜悦，也曾尝过失败的痛苦；曾经跌倒过，又无数次怕爬起。我的音乐又了节拍，出现了跳动的音符，产生了波动的节奏。

我在努力谱写着自己的音乐，使我的乐曲更加的.丰富多彩，不要留下遗憾。在初中，经过我的努力奋斗，考上了一所很好的高中，这也是我为自己的选择一个节奏吧。以前的朋友有的和我一样，有的则已步入社会，我想是自己的目标不同，选择的音符当然也就不一样了。

高中就像是一首激昂的命运交响曲，充满着此起彼伏的音调和多变的节奏。有时音调低的会让人喘不过气来。不过，自己的音乐自己掌握，不论是节奏多么强烈的交响曲，只要拥有一根指挥棒，就能控制音乐的发展。认真对待每一件事，不断地努力拼搏，定会谱写出一曲美妙的音乐。人生路并不是一帆风顺的，反而是曲折多变的，这也使得我们的音乐更加生动，而不是只有一种旋律。生活的节奏完全是又我们自己来主宰的，忙忙碌碌一天天，是为了心中的理想，是为了能谱出一曲令人欣慰的曲子，回过头，静下心来倾听，原来那是一段很美的曲子。

风在吹，云在飘，我的音乐依旧在继续，自己的音乐自己做主。我选择，我喜欢！

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十四

一、已解决问题与困惑。

第一阶段。

1、户外活动场地未合理规划。

2、活动材料种类少，高结构材料多，低结构材料少。

3、户外游戏时间分散，不能满足孩子充分游戏需求。

4、教师在组织活动时，干预过多，安全顾虑多，不敢放手。

5、家长观念陈旧，注重孩子知识的学习，忽视能力的发展，家长既担心孩子安全，又担心户外自主游戏占用时间。

第二阶段。

6、户外器械存在安全问题。

7、幼儿保育（饮水、如厕、活动量大出汗感冒、卫生等）。

8、户外活动中，教师缺少有效观察、指导，教师把握不好介入时机。

第三阶段。

9、如何丰富游戏内容。

解决措施：

针对1解决措施。

合理设计户外活动场地。园长组织全员教师积极参与到户外场地的规划中，大家把自己的想法以图纸的形式记录下来，由园长汇总，并组织教师研讨定下户外活动场地的创设的最终方案。将攀爬区与沙池合理结合，既保证了孩子的安全，又节省了空间。利用大树等自然资源创设了攀爬链平衡区，将车棚改为户外建构区，利用前院塑胶地垫投放了多功能攀爬架，利用幼儿园栅栏安装投掷筐创设了投掷区。

针对2解决措施。

以级部为单位商讨适合本年龄段孩子的活动器械。幼儿园购置部分器械，海绵棒，平衡车，手推车，轮胎，竹梯，海绵垫，竹竿，多功能攀爬架等。合理利用家长资源，做好家园沟通，由家长准备部分活动器械，棒槌，易拉罐，纸箱，颜料，投掷玩具等。

针对3解决措施。

修改一日活动时间安排，集中户外活动时间，满足孩子活动需求。

针对4解决措施。

再次学习远程研修视频，转变教育理念，并实地考察学习，研讨，转变理念，放开手脚，让幼儿真正自主。

针对5解决措施。

全园召开家长会，每个班级的'家长会由园长和班级老师共同参加。首先，园长分析孩子的成长状况，现在我们的孩子智力因素已经很棒，但非智力因素匮乏，引起家长重视。接下来让家长观看安吉游戏视频，让家长了解自主游戏，了解游戏带给孩子们什么，并播放宁阳蒋集镇成功活动案例，获得家长认同。接下来由教师结合本班实际，谈一谈，自主游戏怎样促进幼儿的健康成长，转变家长观念。

针对6解决措施。

在购置了竹梯，竹竿等器械后，发现竹梯，竹竿上有许多毛刺，容易划伤孩子的手，还有部分竹梯松动，在老师们提出安全问题后，园长让吴老师买来砂纸打磨，并将松动的竹梯加固。

在活动中吕老师提出，竹梯当作高跷在行走时，竹梯上方会划伤孩子的脸，发现问题后张老师积极献策，利用电动车内胎将竹梯上方进行包裹。

针对7解决措施。

关注班级内出汗多的孩子，在活动前及时脱掉外套，活动中动静结合，并提醒孩子及时补充水。

家长为孩子准备围裙，套袖，胶鞋等。

针对8解决措施。

在活动中，教师转变观念，做一个积极的观察者，并学习幼儿教育理论知识，真正了解不同年龄阶段孩子的发展水平，真正读懂孩子，把活动过程及时录下来，视频回放，大家共同分析，研讨合理的介入时机。

针对9解决措施。

在孩子失去兴趣后教师和孩子们共同讨论新的玩法，征求孩子意见创设新情景，增添新的活动材料，丰富游戏内容，让孩子们继续积极投入到游戏中。

二、未解决问题。

1、教师何时介入，才能更有效的促进孩子的发展。

2、如何让孩子们自主选择难度较大挑战较强的器械材料自主游戏。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十五

1、认识、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

小学生情绪心理辅导。

游戏、小组交流、师生交流等。

小学五年级学生。

多媒体课件。

咱们班每个小组都有你们各自的特色，来，喊出你们的口号吧！

第一组：你高兴，我快乐，快乐时光，永不错过。

第二组：积极向上，快乐成长，欢乐英雄，no1。

第三组：天天开心，永远快乐，力挫群雄，永得第一。

第四组：拍动金色童年的翅膀，让快乐列车一直伴随着我们。

我们先来做个游戏吧！——“同舟共济”。（按事先分好的小组选取2-3组参加游戏，其余同学观看）。

游戏的规则是：每组一张边长50厘米左右的正方形纸板，请大家想象这是波涛汹涌的大海上的一叶孤舟。这纸板要一小组的人员全部站上去，绝不能丢下一个人，否则他（她）就会被“大海吞没”。

1、采访胜利者和失败者：此刻你的心情怎样？（学生在游戏中得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）。

教师引导：你们的这种体验就叫做情绪。你们觉得在游戏过程中你快乐吗？自己感到快乐，别人看着也快乐。只要我们学会控制自己的情绪，做情绪的小主人，我们的生活就会永远快乐！今天咱们就来聊一聊情绪，——我的情绪我做主。（出示课题）。

2、我们的情绪有许许多多，它如空气一样，无时无刻不陪伴在我们身边。

接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出现。咱们来个情绪大展示。

我这里有几种情形，你们每小组讨论一个话题，看谁能把下面的情绪通。

过面部表情和适当的手势、动作表演出来。

（1）一道难题经过刻苦钻研终于解决出来了。（高兴）。

（2）你发现桌子上有一张废纸，认为是同桌故意扔的，和同桌吵起来。（愤怒）。

（3）中国体育代表团在奥运会上获得了28块金牌。（兴奋、激动）。

（4）晚上自己一人在黑暗的马路上走。（恐惧）。

（5）最好的朋友转学走了，去了遥远的地方。（伤心）。

选派几个代表上台表演，台下同学猜一猜表演的是什么情绪。

看来大家对情绪有了一定认识，那你了解自己的情绪吗？

1、这几天呀，我回忆了最近经历的事情，了解了自己的情绪。

我最近很高兴，因为每天都能看到同学们快乐的笑容还有大家学习劲头十足，让我觉得你们真的长大了；另外我还有一些烦恼事，前一阵子因为一件小事和好朋友闹了点矛盾，到现在还没有解决，所以很烦恼。这就是我的情绪小秘密。

2、那请大家打开你记忆的闸门，回忆最近你经历的事情，你的心情怎样呢？请大家闭上眼睛回忆。（可能有高兴，有伤心，有烦恼，有生气等等）。

（轻音乐响起）。

在你们的记忆中，有快乐，有伤心，有烦恼，有紧张等等，我们都希望每天快快乐乐的，可生活中总有一些不可避免的烦恼事，让我们伤心难过。

在你最近的记忆中，你产生过哪些不良情绪?因为什么事情？你当时是怎么做的？（小组讨论）。

你觉得他的方法合理吗？那就像一开始那样大家团结起来，共同帮他想办法吧！

3．教师总结调解情绪的方法：

（1）情感转移（如果伤心，听欢快音乐，如果烦躁，听轻柔音乐，如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。跑步等适量运动也可转移不良情绪）。

（2）情感宣泄：找个没人的地方大声叫喊、哭等。

（3）写心理日记：在日记中写下自己的喜怒哀乐。

（4）与人交流、倾诉：找几个感情深的朋友，想说什么，就说什么。

（5）换位思考：站在别人的位置上想一想。

（6）做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深吸一口气，慢慢地往外吐气，边吐边数数字1、2、3……连续多次身心都可放松。

生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，今天咱们集大家的智慧知道了许多调节情绪的好方法，那就让我们今后用它们来让自己保持快乐的情绪。

老师想送给大家一句话：生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；

你对它笑，它也对你笑。（课件出示）。

我们只有笑着去面对生活，面对生活中的每一件事，让自己拥有快乐的情绪，成为自己情绪的小主人，我们的生活才会更幸福。老师祝愿我们每一位同学都拥有快乐的情绪，每天都过得开开心心的！

你们现在的情绪怎么样？（高兴、快乐）。

让我们把快乐的情绪与大家一起分享吧！一起来唱《歌声与微笑》，结束我们这一堂充满着快乐情绪的课吧！（课件播放音乐）。

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十六

一、活动过程：

（一）。

甲、乙主持人，上台，敬礼。尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，下午好！

甲、乙：603班主题班会《我的班级我做主》现在开始。

（二）。

甲：什么是班级呢？

乙：字典上说：班级是由一定同学组成的，有共同目标，有组织，有行动的集体。

甲：我认为班级就是一个互相学习的地方。那么，同学们心目中的班集体是怎样的呢？请同学们积极发言。

乙：很好，也就是说我们的班集体是团结的，对吗？再请一位同学发言。

乙：说得好。

甲：很好，我相信全班同学都能听明白了，大家都是希望我们的班集体是积极上进。

（三）。

乙：从同学们的发言中我们可以得出以下的结论：同学们心目中的班级是：

甲：好，那么我们就把这八个字作为我们603班的班风好吗？

乙：现在我们看看我们的班级、看看我们班在运动会中展现的风采。

甲：接着来看看我们的班训和班规，希望大家能开始行动起来。

乙：我们的班规是：

1.班干部应按时完成老师布置的任务，不拖欠。

2.同学们每天都要按时交作业。

3.课堂中不说与课堂无关的事。

4.技能课要下去排队不冲跑。

5.在校内不说脏话，见到老师要问好。

6.每天的值日生要认真完成卫生的工作。

7.8人小组组长应每天公平地登记每个同学的加分情况。

8.班干部应每天写班级纪要。

9.图书角要认真管理。

甲：而我们的班训是：（略）。

（四）。

乙：请每个小组的组长宣读所制定的班规。现在大家明白了吧！

同学们回答：明白了。

（五）。

甲：下面插播一则温馨小贴士：1（甲读）最近，咱们班的纪律方面是否有些不足呢？还有，我们在文明礼仪方面是否真的有做到礼貌呢？很多同学都爱玩“鄙视”，大家知道吗，这是一种很不文明的行为，因此，我们俩在这次的主题班会课上提出批评，并且做出约束：2、（乙读）在一周的时间内，如有“鄙视”超过5次以上的同学，周末多些一篇周记和保证书一份。（周记不少于500字，保证书不少于550字。）。

（六）。

甲：作为一名学生，什么是我们主要的.任务呢？（同学回答：学习）。

乙：对，作为学生，学习是我们的主要任务，而课堂就是我们学习的主阵地，课堂效率的好坏直接影响着我们的学习成绩，所以，我认为，除了班规外，我们还需要一个课堂公约。（同学回答）。

乙：班级中有班干部，不仅学习好，还得有班干部的职责，我们一起来回顾班干部职责。（乙、甲一人读一个）。

甲：说了这么多，大家就看着屏幕上的问题，来进行交流。

1.怎样才能使班级更加优秀？（请同学回答）。

2.我们班级现在最缺失什么？（小组讨论）。

3.班级应在什么地方下功夫？（小组讨论后请同学回答）。

4.班级应该有怎样的班容班貌？（小组讨论）。

乙：大家坐了这么久，来娱乐一下，听听来自某某某同学唱的603班班歌。

甲、乙：祝老师们身体健康，工作愉快！祝同学们学习进步！健康快乐！603班“我的班级我做主”主题班会到此结束，谢谢！

我的体重我做主教案（优秀17篇）篇十七

1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。

2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。

二、过程。

（一）、慧眼识贝。

1、出示问题、图片（9幅）。

（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？

（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听。

幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手。

合作成果端正书写认真作业考试专注。

案净桌整。

（二）、真情讲述。

1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？（5分）。

分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）。

学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事。

学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事。

学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事。

学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事。

学生5：星期天作业按时完成……我的故事。

学生6：敢于实践，积极探索……我的故事。

学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。

学生8：早睡早起、节约时间……我的故事。

概括：十种好的做法。

1）、课前预习。

2）、认真倾听。

3）、合作学习。

4）、勤学好问。

5）、认真写作业。

6）、考试专注。

7）、阅读积累。

8）、勇于实践。

9）、珍惜时间。

10）、坐姿端正。

（三）、查漏补缺。

1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）。

比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。

2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法。

生1生2生3。

3、师总结。

有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。

（四）临别赠言。

老师勉励大家：同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记：

细节决定行为。

行为决定习惯。

习惯决定成败。

谢谢！！