优秀作文是一篇能够引人入胜，内容充实，结构完整的文章。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够激发大家写作的热情。
农村生活小学（通用17篇）篇一
我的.家乡在肇庆，每当假期，我们一家人就去探望爷爷奶奶。
有一次，我们到奶奶的地里挖番薯，我一拿起锄头就挖，可挖了很久也没有，妈妈告诉我：“番薯是有根的，它的根露在地面，方便人们去找，仔细找找吧！”听了妈妈的话我很快找到了一颗番薯的根，我拿起锄头，使劲在根苗处“刨土”，“喀”一声，把锄头翻起来一看，番薯裂了，“啊！我的番薯啊！白费了。”妈妈见我这么伤心，便来安慰我：“这个番薯裂了可以再挖过另一个番薯。”我得到了鼓励，便信心重燃。我又找到了一颗根，我在根四周加把劲挖，终于，“功夫不负有心人”我挖到了一个巨大、完整的番薯。
接下来，我们就要煨番薯了。我们在地里挖一个坑，在坑里烧柴火，等灰烬积满坑，用棍扒开灰烬，把番薯放进坑里，盖上灰烬，继续在坑上烧一会儿柴火。接着只有等待，等火灭了，等番薯飘香了……番薯熟了，我剥开皮，看见里面是黄里透白的嫩肉！
煨番薯好吃极了！农村生活真有趣！
农村生活小学（通用17篇）篇二
摘要：数学课程标准要求数学教学中，教师要联系学生的生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化，以此激发和调动学生的学习兴趣，进而有效提高课堂教学的效率。本文从三个方面探讨了教师在数学教学中如何引导学生实现的生活化学习问题。
《数学课程标准》指出：“数学教育应该努力激发学生的学习情感，将数学与学生的社会、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。”如何把枯燥的数学学习内容变得生动有趣、通俗易解，使学生能够学得有活力、学得快快乐乐，这是作为小学数学教师的我们必须重视研究的问题。数学源于生活，生活中又充满着数学知识。所以，教师在教学中需要通过“生活化”的方式呈现教学内容，培养学生从身边的知识入手主动地探究，实现他们生活经验的数学化。事实证明，教师在数学教学中把数学知识寓于学生生活，才能真正帮助学生获得富有生命力的数学知识，从而实现素质教育的目标要求。
一、引导学生用数学“眼光”看待身边的事物。
《数学课程标准》提出，在数学学习的第一阶段，要让学生经常用数学的“眼光”看身边的事物。用数学的眼光去看待身边的事物，可使学生对数学有一个较为全面、客观的认识，从而愿意亲近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。而学生的这颗“好奇心”，正是促使他们不断地学习、不断地发展，从而走进科学殿堂的重要保证。因此，作为一名数学教师，我们应该有意识的把日常生活中的问题数学化，使学生在我们的引导下，逐步学会在日常生活和社会生活中，用数学的“眼光”去看待身边和周围的事物，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活处处离不开数学”，从而养成事事、时时、处处注意运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创造性地运用数学的能力。教学“圆的认识”一课，教师在引导学生举出身边的圆形的东西如圆桌、圆球等多种事物之后，运用多媒体技术，制作了一小猴子坐在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的趣味画面，学生们快乐的笑声中把圆的特征深深地刻在脑海里，继而促使他们从周围的事物学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。
二、引导学生在问题情境中生成数学知识。
创设问题情境，可使数学教学具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了他们的探究兴趣。这不仅有利于培养学生的创新思维，也有助于培养学生的创新方法和科学探究的能力。心理学研究认为：教师教学时设法为学生创设逼真的问题情境，可唤起学生思考的欲望。数学教学中，我们利用日常生活中常见的各种数学现象，如行程问题的最佳选择、物品的分配等，把学生置身于逼真的生活情境中，使他们体验数学学习与实际生活的联系。教学“百分数的认识”这一课时，教师设计了这样一个数学活动：让学生书写10个百分数，要求尽可能地快写。在学生写的2分钟时间时，老师突然叫停笔，让学生自己数一数自己写了几个。接着，教师提问：“你知道老师想让你们写几个吗？你完成的数量是老师想要完成的数的多少呢？”学生顿觉有趣，在经过积极认真的思考后，有的学生回答：“我已经写好的个数占要写个数的60％。”有的学生回答：“我完成了任务的90％。”有的学生回答：“我还剩任务的`26％没有完成。”有的学生回答：“我再写任务的10％，就完成一半了。”教师又问：“你们是如何想出这些百分数的呢？”同学们都说出自己的思考过程。教师充分肯定学生爱动脑筋，学生们都获得了学习成功的满足感。这样的教学过程，不仅使学生们感觉到数学学习不是单调枯燥的，而且激发了他们的学习积极性，促进他们全身心参与学习过程，学得愉快、学得积极、学得深刻。
三、引导学生在数学游戏活动中自主探索。
thal说：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到实践中去。”如何帮助学生在现实生活中学习呢？作为教师，我经常借用直观演示、制作比赛、数学故事、表演等方式，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，尽情地体验数学学习的乐趣和激情。如在教学“约数和倍数的意义”一课结束时，我设计了“动脑筋出教室”的游戏，要求学号数能被2、3……整除的学生依次出教室，但全体学生都要说出谁是几的倍数。当最后剩下学号是质数的同学时，他便问：“老师出一个什么数时，我们都可以离开教室?”学生们大声回答：“l”。这种游戏式的课堂教学结尾，有效巩固了课堂教学效果。这种做法，从学生熟悉的场景和感兴趣的事物出发，把数学学习变得有趣，比做几道练习题或进行课堂小结的效果都更能调动学生的学习积极性，因而也就极大地调动了他们的积极思维，继而引发继续探究的愿望，从而也就体现了课程标准提出的“数学源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。
农村生活小学（通用17篇）篇三
农村的生活简直不要太舒服，那是一种清新的空气和自然地融合。今日小编就为大家整理了关于农村的生活作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!
还记得那时，那时还小，少不经事，在乡下中生活，生活总是如此平凡。总有一个故事，一滴泪水，一张照片，一个声音，一段记忆，没有它们就无所谓完美的世界，那就是所谓的生活，生活只有瞬间。
每当看见了相片，就觉得，时间是一瞬间的，不停的前进。还记得那十几年前，当初我只有十一岁。那时候只要我一帮爸爸干完活之后，我总是和朋友跑到原野玩耍。因为我们乡下人从来没读过书，所以我们也会经常让一些高傲自大的“有钱人”认为我们没知识，但是，我们还是一样总是过着快乐的时光慢慢的成长。
我有时跑到家中附近的草丛捉些蟋蟀，在那时还发现了蟋蟀的啾啾声，在我印象最深刻的地方之一就在这里，当时我捉蟋蟀后，阿妈看到了就和我说：“无论是什么生物，我们都不要让他们没有自由的空间。我们乡下人，最要好的朋友就是动物们。”当时，我就把蟋蟀给放了，让这美丽的乡下继续保持这个美观下去。虽然我们乡下人都是贫穷的人，但是还是很慷慨，我记得每当村中有人需要帮忙，村长和阿公还有老爸都会帮忙他们筹款。
现在只要一想起这些事情，眼睛就会擅自主张的露出了眼泪。我真希望时光能倒流，回到空气新鲜及环境美丽的乡下，但时光已被那一瞬间夺走了。
生活在钢筋水泥的森林中，看惯了每天擦肩而过的忙忙碌碌的陌生人，习惯了抬头仰望灰蒙蒙的天空。也许真的该到乡村走走，到乡村体验城市中从未有过的生活。
乡村·果实。
秋是收获的季节，原本宁静的乡村一下子热闹了起来。忙着采摘果实的姑娘，小伙儿;忙着收购果实的商人;还有顽皮的儿童，装作不经意走过，悄悄地从筐里拿出一个苹果，飞快地跑开，坐在树上大快朵颐。苹果，橘子，石榴……经过了春与夏，终于变得沉重，等待着人们去把它们摘下，各种果实的香气，都在凉爽的秋风中酝酿着。
乡村，真美。美在沉甸甸的果实，美在弥漫着果香的空气。
乡村·树林。
乡村，真美。美在平凡的树林，美在鸟儿奏响的交响曲。
乡村·天空。
在城市的时候，如果你仰望天空，只会看到一片小小的天空，而围住天空的，正是那一幢幢高楼大厦。而在乡村，如果你抬起头，你将会看到广阔的天空，像一块巨大的蓝水晶，，在无风的天气里，棉花糖似的白云不停地变换着造型，使你浮想联翩。在夜晚，城市的天空是漆黑的，星星的光芒也是微弱的。而在乡村，，天空亮闪闪的，星星发出耀眼的光芒，调皮地眨着眼睛。老人带着小孙儿，辨认着一个个星座，讲述着一个个美丽的传说。
乡村，真美。美在纯净无暇的天空，美在白云和耀眼的星星。
乡村，一个清新幽静的地方，一个美丽无比的地方，请挤出一点点时间，离开书本和电脑，到乡村走走，它一定会净化你的心灵，使你被压力所弄脏了的心，重新像水晶一样晶莹。乡村，真的很美。
乡村生活宁静美丽，乡村美景更是如诗如画。
我走在伸延至乡村的小路，朵朵油菜花开放着，和茂盛的树林合成一幅美丽的锦缎，给游客展现出最美的一面。
转移视线，翠绿的秧苗依着温暖的春风，在田地中摇动着，似乎在对我打招呼，欢迎我的到来。秧叶上似乎泛着水光，好像是因为昨天的那场雨。露水像珍珠一样闪闪发光，与秧叶交相辉映，它的身姿令我如痴如醉。它使我想起了农民们辛苦插秧的情景。那时，温暖的春天似乎还夹着一缕寒风，燕子就已经来到了这里，为春天增添一份生机。农民们已经开始播种，从近处看，我们能看到农民脸上的风霜。从远处看，我们能看到农民的身影和稻田连成一片的图画。真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。
随处可见的野草在乡村也成了一道令人注目的风景，狗尾巴草毛茸茸的样子令人喜爱，牛筋草的结实令我感叹万分。还有一些不知名的野草也令我不能自已。它们互相交错，连成了一片密密麻麻的“蜘蛛网”。
母牛在草地上津津有味的吃草，又贪婪的喝着水。小牛不知什么时候从母牛的怀中钻出，和朋友一起嬉戏打闹。母牛发觉到自己的孩子不见了，便呼唤小牛。小牛说：“可我还没玩够呢。”
骄傲的公鸡飞到了屋顶上，“喔，喔喔，喔喔喔”的唱起了歌，它站在屋顶上居高临下，像一位王者，俯视着世界。
能与公鸡斗歌的只有青蛙了。它“哇哇”的叫声和公鸡势均力敌，它们一唱一和，，似一个奏乐团。
黄昏了，夕阳渐渐沉落了。黄昏给大地披上了一件黄色外衣，小动物们都回到了家，为明天的黎明欢呼雀跃。
今天下午，我的同学邀请我一起去她的老家农村玩。我生活在城镇。听她这么一说，我觉得那里肯定没有电视电脑，应该没自己这好玩。但是也很想去了解农村生活，所以我就与她去了。
那里离家并不远，只是穿过一座小桥。这座桥跨过大江，我就住在江北，而她说的农村就在江南。走了十多分钟就到了农村，当时我简直不敢相信我的眼睛了。周围的菜地种着玉米、西红柿、黄豆等农作物，玉米的叶子翠绿、挺直，大概是昨天的那场雨，那些叶子如同玛瑙一般绿。西红柿有的已经成熟了。绿色带茸毛的西红柿秧上，挂着星星点点的柿子。红的柿子如春节时挂的灯笼，而绿的柿子如同妈妈的项链上的翡翠。一路上小鸟在举行大合唱，蝴蝶在花丛中跳着华尔兹，蜜蜂在辛勤的劳作。很快，到了农村。有许许多多的小平房种着花。菊花立马就乐了，好像在迎接着我们;向日葵的脸朝着太阳，笑的既灿烂又甜蜜。道路上很少有车，空气可比我家那里清新多了。许多小脸儿黝黑的小小子小姑娘们在做游戏，玩的开心极了。
她拉着我一路跑到了她家，她家的小院里养着一只小羊羔。毛摸上去很柔软，像棉花糖一样。进了门，我发现她家没有铺的整整齐齐的床，只有一个铺着一条毯子的火炕。没有电脑。她提议与我一起玩游戏，于是我们开开心心的玩起来。
天渐渐黑了，我不由得回到了家。看着小区那林立的高楼，想起农村的平房小院儿，我觉得今天的农村游记真是有趣极了。
在蓝天、白云的背景里，一座座稍显破旧的瓦屋坐落在黄黄的沙土上，时不时有些家鸡在地上啄食。一星期两次的大赶集，使得街上人山人海，热闹非凡。浑厚的吆喝声、待卖的家禽叫，时不时还传来砍价的争论声……这一切是那么的亲切。除了赶集之外的其他时日，街上已不再热闹，小小的集市上难得见一个人，这也难怪，人们都到田里忙着农活呢。看着一片片田地，心中又顿生一阵舒坦。
这是我六、七岁时，家乡的场景。
而现在，另一种乡村生活在我的家乡演绎着。
蓝天、白云依旧，只是黄黄的沙土上，铺上了一层平坦的水泥路。在水泥路上，大多数的瓦屋已经变成了一层、两层，甚至更高的平房。现在，人们不像以前那样起得那么早了，我不禁疑惑：他们去不种田吗?带着疑惑，我来到他们耕种的田地，乍一看，一片绿，细一看，农田只剩得星星点点，取而代之的，是一大片野草和浮萍。我似乎明白了，种田没什么钱，想钱的都去干别的事了。
在街上，集市搞得比原来大多了，虽然还是一个星期两次的赶集，但每天来买东西的人几乎差不多，也难怪，做生意的人多了，人们的腰包鼓了，想买什么都行，不必赶集了。
我有个在城市生活的叔叔，有一次跟我们一起回到家乡，看到这样的情景，便调侃地对我们说：“现在的村佬厉害多了，西装革履，整天就在茶馆里喝茶聊天，比我们还闲……”
农村生活小学（通用17篇）篇四
在传统教学模式当中，数学的教学开展只是为了满足学生们的学习成绩提升需求，而在新课程标准改革提出之后，教学目标从原本的学习成绩提升开始向提升学生们的全面综合素质能力转变，而在这个过程中，教师们应该充分发挥自己在教学当中的引导者作用，帮助学生们获得更加高效的学习能力提升，让学生们更加直观的学习数学知识，提高学生们的数学学习效率，生活化教学措施的开展有着非常多样化的形式，只要教师们能够熟练掌握其中的规律，就能够给学生们带来更加高效的学习效果。
近年来，新课程标准改革正在如火如荼的进行，而在这个过程中，教师们的教学观念和教学方式也在发生着悄无声息的变化，在当前的小学数学教学当中，教师们已经开始利用多媒体方式开展教学，或者小组合作教学以及创设情境教学等方式，都给学生们的学习效果带来非常高效的改变，但是在当前的小学数学教学当中，这些教学方式仅仅是流于表面的东西，对于学生们的学习效果虽然已经带来一定的提升，但是对于学生们更加深入的理解知识，仍然存在一定的缺陷，教师们在不断探索和研究的过程中，发现生活化教学，能够将抽象的数学知识更加直观的展现给学生们，让学生们更加直观的理解数学知识，提升学生们的数学知识学习能力，所以在当前的数学教学当中，教师们开始注重生活化教学的重要性，通过生活化数学教学，能够让学生们的积极性得到充分调动，提高学生们的数学学习效率，但是因为发展时间较短，学生们的生活化教学应用能力还没有得到有效发展，教师们在教学的过程中也没有更多的有效方法，所以依然需要进行更加深入的思考和研究，另外仍然有部分教师没有摆脱应试教育体制的限制，没有转变自身的教学观念，对于学生们的数学教学有着非常强烈的不良影响[1]。
（一）建设数学教学生活化内容。
教师们在开展教学的过程中应该培养学生们利用数学知识来解决生活当中所遇见问题的意识，提高学生们的数学知识生活化水平，当前的数学小学生活化教学，必须要加强建设水平，让学生们从教学内容当中感受到生活化，而不是从数学概念和数学理论方面入手，教师们在开展教学阶段，应该帮助学生们理解数学知识在实际生活当中的应用，将教学内容和生活化有效结合在一起，帮助学生们感受到实际生活和教学内容之间的紧密联系，并且让学生们对知识的记忆更加深刻，学生们记忆深刻的事情一定是直观化的，而不是抽象的理论知识。将理论知识和实际生活有效结合在一起，能让学生们在加深对于知识记忆的同时，不知不觉中在生活当中遇到问题利用数学知识来解决，让学生们在生活当中使用数学视角观察问题，将数学和生活紧密联系到一起[2]。
（二）利用生活元素开展数学知识教学。
对于小学生们来说，很多数学知识都过于抽象，所以教师们在开展这部分知识教学的过程中，不仅仅学生们很难理解，教师们也没有更加有效的方法，只能通过反复陈述和训练来提升学生们的记忆水平，严重耽误教学时间，所以在当前的小学数学教学当中，学生们很容易对数学知识产生枯燥无聊感，降低学生们的学习兴趣，甚至让学生们抗拒开展数学学习，教师们应该将生活当中的各种元素应用到数学知识教学当中，提升学生们对于数学知识的记忆能力，感受到数学知识和自己生活当中的紧密联系，提升学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效果。比如，在教学学生们认识时间的过程中，可以将水滴比喻成时间的流动，每六十滴水滴滴满杯子里就代表过了一分钟，当杯子被滴满六十个知识之后就代表已经过去了一个小时，那么六十个水滴等于一分钟，六十杯子等于一个小时，所以一分钟等于六十秒，一个小时等于六十分钟，通过这种方式，让学生们加深对于时间知识的记忆能力。
在数学教学的过程中，教师们一定要尊重学生在课堂当中的主体地位，无论使用什么样的教学方式，都是辅助学生们开展学习的学习工具，而并非学习当中的主体，所以教师在开展教学的过程中应该担任好自身的引导者身份，并且帮助学生们理解更加抽象的知识，强化学生们的生活化思维，让学生们开展生活化数学学习，在日常生活当中，学会利用数学知识解决问题，小学数学生活化，并非一朝一夕就可以完成的教学，而是需要通过日积月累的渗透才能够完成的，所以教师们一定要拥有足够的耐心，从学生们的角度出发，开展数学教学，提高数学生活化教学的教学效果[3]。
三、结束语。
综上所述，在新课程标准改革的背景下，为了提升学生们全面能力，小学数学的生活化教学势在必行，对于提升学生们的全面能力拥有着非常重要的意义，也能够让学生们更加轻松的学习数学知识，提高学生们的数学学习效果。
参考文献。
农村生活小学（通用17篇）篇五
今天是快乐节，大家一打开窗户便笑了，相传，那是神仙带来的快乐空气。
在世界各地，每个人都是笑嘻嘻的，没有一个人不开心；每家每户都会包上“幸运饺子”，大家都知道“幸运饺子”吧？而这天的“幸运饺子”每家每户都必须包2个（或两个以上），不然有一些人会赌气不开心，就不是快乐节了！
这一天是放假的，在20：20分，便开始互相泼水：女被泼可以聪明伶俐；男被泼可以升官发财；这个互动到凌晨3点也不会停，6点结束，因为还要上课吖！
我创造快乐节是因为很多同学因为考砸了就不回家，在外面流浪；有的又不吃饭，影响身体，大人们又疲劳地工作，因为这些给大家带来了烦恼，创造快乐节，就多一份开心，快乐！
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农村生活小学（通用17篇）篇六
今天我和爸爸妈妈去看奶奶,我奶奶住在农村。
在去奶奶家的路上,两边全是一望无际的田野。到了以后。我和我哥就去田里玩了。到了那里我们一起摘果子、抓虫子,我哥一会就抓了好几只,可我连一只也没抓到,到把自己身上能得很脏。我终于捉住了一只,可还是被它在身上拉了一卷屎它就跑了。他们都笑我是笨蛋。我就去摘果子,可我够不着,我一看我哥在树上吃果子。我也想上去,可是我不敢,但是我不能让他们笑话。所以我就去拿了个梯字,我顺着梯子往上爬眼看快到了,一不小心手一滑就要摔下来了。我哥一下抓住了我。好险差一点我就摔了下来。我终于上去了,在树上美滋滋的'吃着果子。
吃完果子,我哥就带我去林萧家看电视。在路上突然有一条狗,向我们跑来。我吓的撒腿就跑,还差一点摔倒狗屎上。我心想这狗怎么光追我呀。这时狗的主人来了,把狗给带走了。我才松了一口气。我想今天我真惨。
时间过的真快,我就要回家了,真的不想走,在农村真有意思。
农村生活小学（通用17篇）篇七
乡村虽然不如城市般的美丽，不如城市般热闹，但农村的生活是多姿多彩的。生活在农村里，捉知了，水中游戏，爬树……好玩的活动太多了！这里面，钓鱼是我最喜欢的，其中，最好玩不过的就是钓龙虾了！
在我外公家附近有一个水塘，水塘的水不是很深，水清澈见底，而且是流动的，出水口就像溪水那样顺着山势一路往下流淌。水塘旁边长着花草树木，十分美丽，呈现出一派山清水秀的好风光。最最重要的是，水塘里面有许许多多的龙虾。这里就是我们钓龙虾的乐园了。
现在，我们开始工作了。首先，我找外婆拿了一根长长的缝衣线，然后在线上绑一小块肉，就可以下手钓了。
水清澈见底，我们可以清晰地看到水下的一切动静。这不，爸爸发现了一只龙虾，便急忙一手拉着绳子的这头，一手把另一头的肉饵抛了下去，直接抛到了龙虾的跟前。那只龙虾似乎有点惊讶，也难怪，天上突然掉下一块肉，谁又会不惊讶呢？愣了一会儿，这只龙虾便绕着肉饵转了起来，既想马上冲上去吃个光，又有点迟疑，担心落入陷阱。观察了一阵后，肉仍然一动不动，它终于无法抵挡美食的诱惑，不顾一切地冲上去吃了起来。太好了，我们等它这个动作已是太久了！只见爸爸迅速地把绳子一拉，还没等那只龙虾弄清楚怎么回事，就到了爸爸手里，乖乖地进了我们的钓桶。
接下来，爸爸又钓了几只，其中也有几次失误，被狡猾的龙虾挣脱了。我也学着爸爸的样子，有模有样地钓了起来。功夫不负有心人，最终我也成功了钓起了两只龙虾。它虽然没有鱼好钓，但在钓的过程中的确是很培养人的耐心的，让人学习沉着、冷静。
啊！乡村真好呀！乡村的生活多么丰富多彩！我爱乡村的自然风光，更爱这趣味十足的钓龙虾活动！
农村生活小学（通用17篇）篇八
暑假期间，我和爸爸一起回安徽老家。在火车上，爸爸对我说：“吴琛，你生活在城市，需要补一堂课。”我好奇地问：“是什么课？”“体验农村生活课，这几天回安徽老家，你可以帮助姑妈干些农活。”听完后我很期待这堂特别有意义的农村生活课。
第一天早晨，我早早地起床，洗漱完毕，吃完早饭，就等姑妈一声令下。我问姑妈：“姑妈，我可以帮助您做什么农活？”姑妈说：“我带你去掰玉米，现在玉米成熟了。”我戴上草帽，拿好篮子，向玉米地进发。走在路上，太阳火辣辣地照在我身上，感觉特别闷热难受。走进玉米地，就像走进一片小树林，再看看周围，高高的玉米杆上结着许多玉米棒，在玉米杆中间有一条小路，我可以从这里来回通过。玉米苞就像一朵未开放的花骨朵，玉米棒外“穿着”几层衣服一样。过了一会，姑妈已经掰了两排玉米棒，而我一排玉米都没掰完。我技巧有误，马上向姑妈请教，姑妈仔细地把每个做法又叙说一遍并做好示范，看完后，我心想：做农活并不是想象中那么简单，还有许多技巧，如果不按照技巧去做，就会很累，效率不高。我试着姑妈的做法，首先，左手扶住玉米杆，右手握住玉米苞，向下快速掰，再适当用力向上提起，玉米苞就下来了，不一会，我掰完一排玉米，这时我喘着粗气，浑身湿透，走路的力气都没有了。但我没有放弃，坚持住，直到掰完为止。晚上，我早早地洗完澡，躺在床上很快就进入了梦乡。通过这次体验农村生活，我体会了农民的辛苦，每一个农作物都是汗水浇灌出来的，我真正体会到“锄禾”这首古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。平时我们在学校食堂就餐时一定不要浪费粮食，吃多少就盛多少。爸爸的用意我领悟了，这次劳动我收获颇多，感悟也多。
农村生活小学（通用17篇）篇九
两三年前，我得到了一个去农村锻炼的机会。在学校的组织下，我要与同学们共同体验农村生活。那次，分配给我的任务是放羊。但是我把羊放得太远了，便与同学们走散了。起先我的内心充满了恐惧，慌乱，但不一会儿，我镇定下来，心想，至少还有几头咩咩叫的羊陪伴着我。
黄昏日落，秋风萧瑟，阵阵冷风吹得我的心一阵阵发凉，愤怒、焦躁之情又被重新点燃。我强迫自己将心情平复下来，反正也回不去了，先回卫生所熬一晚，明早他们一定会来找我。我以此来安慰自己。我一边赶着羊群往回走，一边欣赏沿途的景色。这里没有繁华、灯光通明的条条马路，没有钢筋泥筑的高楼大厦，也没有高耸的电杆天线，有的，只有乡村最纯朴的气息。
很快，我走出荒草滩子，走进温暖的卫生所。
到了卫生所，看门的老大爷冷得吸着鼻涕，面色通红。他用带着浓厚地方口音的语调奇怪地问我：你是哪家的小毛羔？有啥事？我有些听不懂他的方言，只能用普通话来回应，麻烦您，让我在这儿住一宿。啥？住一宿。你说啥？我最终选择了放弃。我把羊放在这里，一个人沿着窄小的道路，一路打听约定的集合地点。
这次乡村体验虽然有些小波折，但确实给了我锻炼的机会，让我受益匪浅。
农村生活小学（通用17篇）篇十
我在这里体会了什么是艰苦奋斗的革命岁月，体会了什么是自给自足的生活方式，也知道了什么是农村生活！
除了整日干农活以外，其他的地方我还是十分满意的，这里山清水秀，这里空气清新，这里从无喧闹，这里就是美丽的大自然。我原本还有一些感冒，但是这几天根本没有什么感觉了，看来都是这里环境影响的我！
我每一天都是按时起床，因为每天早上起来以后随时就要去山里干农活，第一天因为我是挖土豆，所以使得我自己疲惫不堪，后来就开始剪谷子，就是用剪刀剪谷子的穗子，这是一件轻松的事情，在这个山里可以感觉到自然的气息扑面而来，可以听见四面八方的各种不同鸟或者昆虫的声音！
等回去的时候时间差不多十一点半左右了，我每一天都是这样的时间，我们就随便吃一点饭，一般是挂面，吃饭后也不会休息一下，我们需要重新开始干农活！
农村生活小学（通用17篇）篇十一
我小时候曾在农村生活过一段时间。那些天过的十分有趣，十分有意义。
那时是冬天。一大早，我就跟一些小孩儿去“偷”番薯。不一会儿，我们就挖出来一堆完好无损的番薯，小孩儿们还说:“今天是到亲戚家挖，平时我们都是背着家人去偷挖几个，挖出来还是乱七八糟的。”接着，我们又到了一片荒地上，挖了一个坑，把番薯放入坑中，盖上一层枯草，再去找一些玉米秆点燃后放在枯草上，初步步骤完成！
接下去是漫长的等待。在这些小孩口中得知，他们假期时，就去爬山，到山上去抓一些虫子，摘一些果子吃。或者抓几只蟋蟀来斗。总而言之，比城里的生活要好几百倍。
该聊的聊完了，番薯也熟了。推开灰，印入眼帘的是几个外皮流出了糖浆并发出香味的红薯。剥开皮，吃一口，又糯又香，令人赞不绝口。
其实，农村并没有我们想象中的那么乏味，而是处处都有趣事，新奇事。
农村生活小学（通用17篇）篇十二
今天，我与爸爸妈妈一起体验了一次丰富多彩的农村生活。虽然只玩了一天，但是那美好的感觉还是深深地留在了我的脑海里！
才刚到乡下，印入眼帘的尽是无边无际的蓝天和独特、迷人的农家风光！金黄色的麦子一眼望不到头，蔚蓝色的天空中飞翔着可爱的鸟儿，真好像走进了童话小说中的仙境。往里走，就来到一个将近100㎡的养鸭场，在养鸭场上放着几十个鸭笼子，每个笼子里关了八九只放养鸭。鸭子们一身黑黄相间的毛、毛绒绒的，非常可爱。它们的嘴巴扁扁的，上面有两个小洞，这就是它们的鼻子。它们的翅膀不象家养的那么小，而是大大的'，不仔细看还真的发现不了呢！鸭子的头顶略带几点黑色，走起路来一拐一拐的。你瞧！它们就是这么惹人喜爱！每天早上七点，乡下人便把大群大群的鸭子赶到小河边，这群鸭子每当夜幕降临的时候，它们便成群结队回家，我趁着这千载难逢的机会也赶了一回鸭子，我拿着大约2米多长的竹竿，走在鸭群的后面，一旦有鸭子走边了，我就轻轻地把它们赶回去，最后我把鸭群赶到了小河边，这时鸭子们便迫不及待地跳进了小河里，开心地游起了泳，还不时发出“嘎嘎嘎”的叫声，我看了手舞足蹈，真有趣！
乡下人家除了养鸭、鸡、牛、鱼以外，还在房前房后种了许多的水果呢！其中，石榴树给我留下了深刻的印象！石榴大的大、小的小，大的有手掌那么大，小的却只有婴儿的手心那样。石榴树大约高4米，叶子和桂树的叶子一般大小，树上的石榴有的还没有成熟，是青色的；有的却早已成熟了，是火红火红的，可好看了！我看得眼花缭乱，便好奇的摘了一个，结果却被石榴树的主人逮着了，还罚款10元。妈妈看着不知所措的我，不知道是该哭还是该笑。
在乡下的生活真精彩！乡下的一草一木、一山一水，无不烙印在我们的心里！谁不爱这美丽的农村风光！谁不说这片田园风光好呢！
农村生活小学（通用17篇）篇十三
今天是个与众不同的日子，我和爸爸，妈妈要去广东农村的朋友家玩上一天。
我们上路了，一路上说说笑笑。不知不觉，我们开出了市区，周围尽是高山和辽阔的田野。田野上，水稻排得整整齐齐的，一眼看过去，像绿色的海洋；鸡、鸭、猪、牛随处可见，热闹极了。再往前开，一幢幢独栋房子映入眼帘，周围出现了一大片一大片的树林，看上去，心情好舒畅！
在大家的'翘首等待下，我们终于到达了目的地。这是一个很大的院子，右边有一片香蕉林。鸡有的在香蕉林里自由自在地散步，有的在笼里吃食、休息。我本来就打算捉只鸡回家养，看到这副情景，手不禁痒了起来，看准一只尾巴鲜艳的大公鸡就冲了过去，鸡很机灵，东蹦西跳，很容易就逃脱了我的“魔爪”。我不甘落后，跨过水沟继续追捕它，可是都一无所获。跑累了休息一会儿吧，我走进了朋友家，主人爬上被围在鸡笼里的杨桃树，给我们摘下了酸甜可口的新鲜杨桃，好解渴！
今天我不但收货了很多蔬果，更多的是乐趣和关于农村的知识。
农村生活小学（通用17篇）篇十四
五一放假期间，我和妈妈还有弟弟，一起去了乡下的外婆家。
外婆家的门前有一片菜地，里面种着包菜、玉米、豇豆、蚕豆......包菜的品种很多，有圆的、有尖的；包菜是青绿色的，外面包着一层叶子，叶子的颜色更深些，里面就是菜了，所有的的叶片都紧抱在一起，真像个团结的大家庭呢！豇豆藤顺着竹竿向上爬，长长的茎一圈一圈旋转着向上，让我看到了一股生命的力量。
外婆家的屋旁还养了几只鸭子。我刚想凑近去看看它们真实的面目，可是它们受到了我的惊吓，就扑腾着翅膀，迈着大步逃走了。等我追过去，它们早已游进小溪不见踪影了。但“塞翁失马，焉知非福？”当我看到清澈见底的小溪时，就忍不住脱了鞋和袜，赤脚跑进了小溪里。
溪水凉凉的，站在清凉的溪水中，这初夏的暑气顿时就无影无踪了。小溪中有许多小石头，我弯下腰，随手捡了几个石头，它们光溜溜的，上面还有一层青苔。耳边还传来溪水的“哗，哗”声，真让人心旷神怡。
农村生活真有趣，带给我很多欢乐，真希望下次还能再好好地体会一番！
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农村生活小学（通用17篇）篇十五
这个暑假，我们一大家子坐飞机、乘火车去东北老家度过这个长长的假期。
我们先坐飞机前往北京，住了一宿后便坐火车前去牡丹江。在火车上，我一路饱览了从南到北的农家朴素真实的.景色。放眼望去，眼中只有碧绿色和天蓝色，怪不得长辈们都说他们小时候视力可好了。天天都在看着放松眼睛的绿色和没有高楼阻挡的远处，可真自在。
东北农村主要种玉米，笔直的玉米秆上长着绿油油的玉米叶和黄澄澄的玉米。一大片一大片的玉米洋汇连着山，山上长着葱郁的绿树。山，连接着天。蓝蓝的天空上挂着许多云，不像现在的城市，到处都是灰烟，天也是暗淡的。小鸟儿在空中自由自在地翱翔。鱼儿也在农村的小溪中遨游。一切的一切都是那么惬意、那么美好。
村中圈养家禽的村民多着是，一般村中养的都是鸡。城里的鸡与乡下的鸡大有不同。城中的鸡，长得膘肥；农村中的鸡，长得体壮。而且城里的鸡不会飞、不会打鸣，只会吃、吃了睡、睡完接着吃。乡下的鸡可以自己找食儿吃、大清早六点飞到屋顶上用自己的鸣声叫醒村民。
鸡也是很好玩的。母鸡下蛋可不听话了，若是“嫌弃”自己的窝了，便“离家出走”去，自己找个隐秘。松软、舒适、暖和的地方下蛋去。所以当村名发现少了几只鸡时，就会去寻蛋而不是找鸡去，因为鸡会自己下完蛋乖乖“回家”。母鸡害怕村民发现自己的孩子并吃掉，就将孩子藏了起来。这可苦了村民要弯着腰慢慢找，所以每天早上和晚上村民都会摸摸母鸡的肛门有没有蛋，若是有的话，就将母鸡“囚禁”在家里，生完再将母鸡放出来。
我的姥姥还告诉我，农村中还传闻用蜘蛛与鸡蛋“以毒攻毒”。因为北方天气潮湿、阴冷，所以虫子们都喜欢这里，蜘蛛当然也不少。村民先把鸡蛋打开一个小半口，然后将蜘蛛放进去，让蜘蛛吐丝。最后把蜘蛛拿出，蒸熟鸡蛋，吃鸡蛋与蜘蛛丝，以毒攻毒。当然，这是不是真的，我就不清楚了。
我在农村发现了很多城市里都没有的东西，这些东西是很珍贵的。我还知道了许多很有意思的小知识，真的是：处处留心皆学问啊。
农村生活小学（通用17篇）篇十六
我讨厌一出门就是泥土，我恨我为什么不是城里人？这是先天因素，已无法改变，但有着后天改造大脑的我，要改变这一切，16岁，早已是独立思考的高级有机物质。
只有庸碌的人，只有甘为奴隶的人，才会选择那里！！当然，也有可歌可泣的人……。
我生在农村，我不想死在农村，即世世代代，这是可笑的！！
说实话，只有努力学习，才能，摆脱它，真正的摆脱它……。
但……我……实在说不上来，现在对学习是一种什么态度？
难道，还要徘徊吗？？？
农村生活小学（通用17篇）篇十七
这几天，林家华写的《难忘的夏天》这本小说深深地吸引了我。一有空，我就捧起它津津有味地读起来，两天时间就读完了。这本书写得实在是太精彩了。
用野外的大森林代替教室与书本，在嬉戏玩耍中学到自然知识，一场兴趣盎然的乡村之旅，梦想作家绚绚烂而难忘的的童年夏天。小说大概讲了：在学校因为不守纪律而被老师批评，被家长处罚，十四岁的小姑娘婷婷一生气离开了家来到了花莲的外婆家。开始，这个生活单调的小镇更让她觉得乏味和沮丧。幸运的是，婷婷遇到了达武、达琳兄妹和尤劳叔叔，在自然的怀抱和乡间的大课堂中，她获得了难忘了的体验，后来她改正了自己的缺点，还取得了优异成绩。
小说中的婷婷一开始不适应，后来有了达武达琳两兄妹的陪伴，有了尤劳叔叔的带领，她才慢慢地适应并喜欢上了农村的生活。我呢，也是非常喜欢的。双休日，我总是让妈妈带我去乡下玩，去田野，去海边，去大山。节假日长一点，比如清明啊，国庆啊，春节啊，我总是让爸爸带我去大山深处的爷爷奶奶家。那儿风景优美，空气清新，天空明净的几乎每晚都能见到北斗七星，大山里雨雾缭绕，像打翻的牛奶，像仙女的纱巾，我常说，真是雾锁东坑啊。我在爷爷奶奶家的日子可快乐了，一会儿去洗边玩，一会儿去山上欣赏风景，一会儿去田野给小兔子拔草。即使在家，我也可以逗公鸡，追鸭子，喂兔子，还可以去和猫咪玩。爷爷可充他的宝贝猫咪了，小姑说，我的地位和这只猫咪差不多。在大自然的怀抱中，我心情舒畅。
我爱，我爱大自然的怀抱。