大班教案的编写需要考虑到幼儿的个体差异，教师应根据幼儿的兴趣和能力特点，设置不同的教学目标和教学策略。以下是一些适用于大班教学的教案范例，供您参考和借鉴。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇一
本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰。
在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。
活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇二
1、了解中国民族状况，习俗和文化。
2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。
3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、课件《民族大家庭》。
2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。
一、幼儿交流调查表。
中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。
你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）。
小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。
二、了解少数民族，幼儿模仿表演。
1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
2、傣族人最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）。
3、藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
4、维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）。
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）。
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇三
1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。
2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、蒙古族这四个民族的服饰特点。
3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、探索、发现生活中民族服饰的特征。
1、藏族、苗族、蒙古族的服饰图片若干。
3、歌曲《爱我中华》。
一、导入：
1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！
2、播放《爱我中华歌曲》。
3、教师提问：
（1）我们中国有几个民族？
（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰）。
二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点。
1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：
2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：
（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：
如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维吾尔族的特点在于绣花装饰。
（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的'特点。
三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。
1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。
“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”
2、拼图展示：
（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
说说你是怎么想到把它拼起来的。
（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点。
“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”
四、结束：教师和幼儿交流感想。
“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇四
活动目标：1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。活动准备：1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料3、歌曲《爱我中华》活动过程：一、导入：1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！2、播放《爱我中华歌曲》3、教师提问：（1）我们中国有几个民族？（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰）二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维族的特点在于绣花装饰。（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”2、拼图展示：（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；说说你是怎么想到把它拼起来的。（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”四、结束：教师和幼儿交流感想“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”
教案反思。
我上的是综合课《民族服饰真好看》，这是我第一次带大班的课，像很多第一次一样有紧张带来的慌乱和不了解带来的无措。实践后就是对经验的总结，我对这课进行了反思：1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??，上课的效果就不是很好了。在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼???切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步的。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇五
我上的是综合课《民族服饰真好看》，这是我第一次带大班的课，像很多第一次一样有紧张带来的慌乱和不了解带来的无措。实践后就是对经验的总结，我对这课进行了反思：
1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的`后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱，上课的效果就不是很好了。
在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。
2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。
3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。
4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。
5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。
第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步的。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇六
2、初步激发幼儿爱祖国的情感。
各民族服装图片、民族娃娃。
出示图片：“老师今天带来了几张图片，小朋友看他是哪个民族的”？先简单欣赏服饰。边欣赏边引导幼儿观察服饰的特点。
2、参观后，引导幼儿讨论。师：小朋友，来来来，坐好了。
（1）刚才你们在参观民族服饰的时候小眼睛看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。
小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角）。
（2）那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称，小朋友再观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。
教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。
（1）认识藏族：向大家介绍藏族的服饰、生活：藏族女子喜欢留头发或梳两条辫子，穿斜襟的衣服，腰间扎一条彩色的'小围裙，脖子上挂上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的毡帽，穿斜襟的衣服，扎条腰带，劳动时常把一只袖子脱下来挂在腰间，便于活动，他们牧马、牧牛，还喜欢喝酥油茶，来了尊贵的壳人，会献哈达表示敬意。
（2）、向幼儿介绍蒙古族的服饰。
4、让幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。幼儿自由参观家乡的民族服饰。
5、让幼儿说说自己喜欢哪个民族的服饰，为什么？
6、小结。
教育幼儿要尊重、爱护少数民族，使他们知道只有各民族人们同心协力，才能把祖国建设得更强大。
7、放民族音乐，让幼儿听音乐跳舞。
8、结束活动。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇七
活动目标：
1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。
活动准备：
1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3、记录表、笔。
4、民族音乐磁带。
活动过程：
1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
二、讨论布置并记录。
1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?
2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。
三、动手布置并记录。
1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。
2、各组介绍自己的布置成果。
3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
四、变换布置并记录。
1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。
请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇八
我上的是综合课《平易近族服饰真好瞅》，这是我第一次带大班的课，像不少第一次同样有告急带来的慌乱以及不相识带来的无措。实践后等于马糊阅历的总结，我马糊这课举行了反思：
一、最重要的问题在于我作为教师，上课的时光本身没有设定好一个清晰的说课条理。特别是到上课的后阶段，我素日内容几次，没有逻辑性，以至自己都不晓得自己说什么接下来该如何说，语言也啰嗦疲塌起来。幼儿的思惟也被我搅散??上课的结局就不是很好了。
在上课入程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上列举描写平易近族服饰特性的重要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，违面阶段便可以请幼儿摹拟教员来报告，如准予以促使幼儿开动思维思虑，也能够很好的会合幼儿的重视力以及癖好。
二、作为延铺步履的平易近族服饰拼图难度贪图过大大年夜，不患上当大班孩子行使。我在贪图拼图的时光，将拼切成12块阁下，这对付大班孩子实在难度过大大年夜。有些组行使的时光，我还把两组的图片搞掉落了几张，这也使患上拼图游戏难以开铺。虽然后来小朋侪都把作品完成为了，但这些都是在其他教员的帮忙下完成的。设置设置设备摆设展排拼图枢纽关头的讲解目的没有很好的达到。
三、我是第一次上课，幼儿不易把重视力会合在我身上，在铺开步履或者是评论争论问题的时光，我很难把握住场所排场境地，时常是他们在那儿那里说话或者是做些小行径。而我在上课的时光也体现了问题：很少以及幼儿互动。幼儿必要教员的归应才华有动力接连关注教员所讲的课，进展获患上教员的关注以及表扬，而我等于怕小朋侪的一些问题或者是话语会脱离课程主题以至诱发其他小朋侪的哄闹，为了“省往麻烦”，我就只给与了一些以及我课相关的小朋侪的'中兴，入而轻忽了不少其他小朋侪。后来我重视到，小朋侪几近没人中兴我的问题了。瞅来，教师及时马糊幼儿的归应，马糊全部课的结局有着很首要的感召。
四、课程枢纽关头设置设置设备摆设展排上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有选拔，不能一向处于平展的状态，既然幼儿感想熏染“有挑衅性”马糊内容更有癖好，也使认知目标能更好地完成。
五、教师指令确定要轻便大大年夜白，在铺开步履前就要将要求报告明白较着，有些以至要几回夸张让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先树模一次，将要求报告明白较着，再让幼儿分组行使。而我其时先分组后报告，幼儿投进到划分的游戏中，重视力就更少会合在我的话上，这也是教室场所排场境地凌乱难以把握的一个缘故原由起因，也给幼儿完成拼图促进了难度。
第一次上课结局不是很好，无非我也收成了不少的阅历教导，在这些阅历以及教员马糊我的帮忙之下，我会有入步的。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇九
1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。
1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3、记录纸、笔。
4、民族音乐磁带。
――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?
――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。
3、动手布置并记录。
――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。
――各组介绍自己的布置成果。
――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
4、变换布置并记录。
――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
――在幼儿变换布置的.活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。
――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。
1、幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。
2、活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇十
3、能用基本的线条（波浪线、锯齿线装饰围巾）并进行均匀涂色。
围巾实物、范例三份。
大胆设计围巾的花纹并能有规律的涂色。
你们看，这是什么呀？（围巾）。
你喜欢哪条围巾，为什么？（启发幼儿从样式、颜色、花纹上来说、）。
二、出示范例。
老师也画了几条围巾，你们看看他们有什么不一样？（颜色、花纹不一样）。
你最喜欢哪一条，它是怎么样的？
1、锯齿形的花纹，中间有圆形，间隔的`涂色。
2、波浪线的花纹，五颜六色。
3、格子围巾，三种颜色交替涂。
你们想学哪种花纹？不明白的地方提出来，老师来示范给你们看。
三、幼儿设计、老师指导。
每个人一条白色的围巾，可以设计上任何自己喜欢的花纹，可以和老师不一样，最后再涂上漂亮的颜色。提醒幼儿涂颜色的时候要涂均匀，不要涂到线外。
四、交流分享。
谁的围巾最漂亮？
让幼儿观察同伴的围巾，引发幼儿的兴趣，并发现围巾在样式、颜色和花纹上存在不同。
范例是抽象了的围巾，让幼儿感受同样的款式中不同的线条变化，有不同的视觉冲击。
幼儿设计，鼓励幼儿大胆想象，画出有规律的线条，并涂上漂亮的颜色，让幼儿感受动手操作的乐趣。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇十一
活动目标：
1、通过观察，感受正确站姿的美感。
2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿。
活动准备：
挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）。
活动过程：
一、热身活动：
1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场。
游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：
动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度。
语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的xx老师”幼儿回礼：“xx老师好！”
3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”
二、导入活动：
师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”
三、基本活动：
1、学习正确站姿：
（1）出示挂图，让幼儿观察。
师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”
小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿）。
（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像。
（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：
请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
请小女孩再一次模仿，看谁最像。
2、练习正确站姿：
出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：
（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义。
（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇十二
2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。
3、能较协调的搭配色彩教学准备各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰教学方法与手段直观感知法、讲解演示法。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。
请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个名族的服饰为什么？
引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。
二、尝试制作民族服装。
2、教师示范操作师：“这里有很多材料，这是什么你觉得可以做什么”？
教师一边问一边简单地示范操作。
3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导。
1、说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。
2、仔细观看老师的制作步骤。
3、自由操作。
通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。
三、展示制作成果。
师：“小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。”
师：“你做的是什么民族的服饰你用了什么方法做的裙子……幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。
说说自己做了什么，怎么做的。
通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。
音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。
1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱，上课的效果就不是很好了。
在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。
2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。
3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。
4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。
5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇十三
由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
1、引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。
2、发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
3、激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
知识准备：请幼儿了解自己的民族。
物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。
师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的.上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。（出示中国地图画面课件。）切换展开。
（一）认识维吾尔族。
1、（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
2、演示课件：
（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗？
（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）。
（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）。
（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）。
（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）。
（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢！我们一起去参加吧。（大家一起学跳新疆舞蹈。）丰富词汇：亚克西。
（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。
（二）认识蒙古族。
1、大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）。
2、演示课件。
（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）（3）他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
3、大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）。
（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）。
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）。
（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）。
（前郭尔罗斯蒙古族自治县）。
刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。
（三）拓展延伸。
1、你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）。
丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2、你们还听说过那些民族？
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3、参观民族村（放课件）教师讲解。
介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
4、参观民族娃娃展厅。
你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
（四）结束。
小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇十四
活动目标：
1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、让幼儿通过与家长的相互合作，体验手工制作带来的成功感。
活动准备：
1、浴帽幼儿人手一只，布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干。
2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带2盘、录音机。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
师：小朋友们，今天大班的姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，大班幼儿戴上假发表演）。
姐姐表演得精彩吗？漂亮吗？
那你觉得她们哪漂亮呢？
教师小结：原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。
2、欣赏自制假发，讨论制作方法。
你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢？
宝宝来，我们一起上来看看。（幼儿上台欣赏自制假发）。
谁来说一说你刚才看到的'假发是用什么材料做成的呢？
民族服饰真漂亮大班教案（优秀15篇）篇十五
1、在多种形式的感受中，使幼儿知道几种民族乐曲的名称，了解乐曲的性质。
2、对民族乐曲感兴趣，有听音乐的良好习惯。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的.民族乐曲。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
清不同民族音乐的旋律。
录音。
2、音乐欣赏：民族大联欢。
（1）音乐的性质。
听音乐一遍：听听有什么感觉？
边听边拍手：“这首音乐是有几个民族的音乐组合成的，我们叫它‘民族大联欢’”
（2）引导幼儿边听边根据自己的经验回忆是什么民族的音乐。
（3）分段感受。
欣赏第一段的音乐：“这是什么民族的音乐？这个民族的音乐可以做些什么动作？”
边听音乐边根据节奏做动作。
（4）完整地欣赏一遍。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。