最新生活中的安全教案（优秀12篇）

安全教案是为了提高人们的安全意识和应对危险情况能力而特别设计的教学计划。以下是一份系统全面的安全教案范文，希望能够引起大家的重视和关注。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇一

1．认识3个“r”符号，并了解其所代表的含义。

2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。

教科书分析。

参见第140~141页。

教学准备。

1．教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。

2．教师准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时参考。

3．与大队辅导员或班主任联系，与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系，争取安排学生参观垃圾处理厂，或请专业人士作报告。

教学活动及过程。

1．导入。垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。

3．全班交流。每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。

4．阅读与讨论。请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。

现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。

5．问题解决。阅读教科书第61页的3个“r”，教师依此与学生讨论三个“r”，以确保他们正确理解其含义。然后进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“r”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。

6．教师总结。对本课学习进行总结，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“r”约束自己的行为，并且向他人做宣传。布置家庭作业。

给教师的建议。

1．如果可能，可以与少先队和班会活动结合进行，带学生去比较先进的垃圾处理厂参观。

2．可以从环境保护部门或者大学、研究机构邀请专门从事有关工作的人士为学生举办有关垃圾问题的科普报告。

家庭作业。

1如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。

2．向家长介绍3个“r”及其含义。

评价建议。

1．针对每个小组的发言进行评价。

2．对学生在小组活动和全班讨论中的表现进行评价。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇二

一、设计意图：

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

二、目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

三、准备：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．红色水笔人手1支。

5．实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1．利用生活经验引出课题。

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）。

2．了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）。

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。）。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）。

（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区――银行、商店等公共场所――公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）。

（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）。

（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）。

3．通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）。

4．游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）。

（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）。

5．活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇三

设计意图：

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.学会自我保护。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

活动准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的`过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活经验引出课题。

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)。

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)。

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)。

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)。

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)。

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)。

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)。

3、通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)。

4.游戏：设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)。

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)。

5.活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇四

教学目标：

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学重点：

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

教学难点：

通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

第一课时。

教学目标：

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程：

1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。

2、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。

3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。

4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。

5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。

6、教师总结。

第二课时。

教学目标：

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程：

1、导入。检查上节课布置的课堂练习。

2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。

火警：地点、火势的大小。

匪警：地点、情况。

急救：地点、病人情况等。

3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。

4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：

如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？

5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。

6、教师总结。

第三课时。

教学目标：

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程：

1、导入。

2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。

（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？

（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨。

结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。

（3）、同桌之间互相交流结果。

3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。

同学们平时哪条做得最好？

哪条做得最差？（学生边说边记录）。

（1）、在黑板上画上三种苹果。

（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。

（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。

4、教师根据统计结果宣布并做总结。

5、四人一组，下康乐棋。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇五

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇六

活动目标：

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

活动准备：

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

活动过程：

1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）。

2、了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的`图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）。

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。）。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）。

3、通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

4、游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）。

（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）。

5、活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇七

活动目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力。

活动准备：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．红色水笔人手1支。

5．实物投影仪1台。

活动过程：

1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）。

2、了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）。

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。）。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。

并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）。

（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）。

3、通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

4、游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的.住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）。

（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）。

5、活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇八

一、计划意图：

清早，明显一来园就同各人先容昨天在大众汽车上，妈妈手记被偷，以及世人帮助抓小偷的事变。小朋侪们听得异常投入，并自觉地到场评论辩论。捉住孩子的这一爱好点，天然就孕育发生了“生存中的防盗”的主题，这个教诲内容源于幼儿的生存，又是孩子感爱好的事物和题目，既可以满意幼儿的须要，反应近来生长区的程度，又有助于进步幼儿的自我掩护意识，拓展孩子的视野，具有异常实际努力的意义。

二、目的：

1．连系生存现实，相识防盗的办法与要领。

2．乐于摸索、交换与分享，引发求知欲、缔造力。

3．进步自我掩护的意识与本领。

本目的从认知、本领、情绪等多角度建立，内容涉及社会、康健、科学、美术等多个范畴，力图“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长”。

三、预备：

1．幼儿网络的种种防盗办法、要领的图片材料。

2．先容“电视监控”“报警体系”、幼儿手工制作“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．赤色水笔人手1支。

5．什物投影仪1台。

幼儿网络材料的历程同时也是履历预备的历程，西席在交接使命时，把本身纳入此中一分子，以互助者的身份参与，凸起了孩子的主体性。但西席在预备时，着眼点在思量孩子网络有难度的质料，同时只管即便预备可以用差别的本领来展现的，如多媒体课件、录象等较为活泼的情势。

四、历程：

1．操纵生存履历引出课题。

评论辩论：你们家有没有被偷失过工具，是怎么一会事？

（从孩子熟习的生存内容入手，孩子到场踊跃，形貌栩栩如生，爱好充实引发）。

2．相识种种防盗要领。

（1）幼儿先容本身相识的防盗要领。

（经由过程什物投影仪，幼儿把预备的图片材料在电视屏幕上展现，并先容给各人）。

（2）幼儿部署展板，西席勉励幼儿旁观并互相先容。

(这个环节幼儿园教案，故意存眷幼儿个体差别，尤其是在运动前重点资助了个体本领差的幼儿预备质料，使他们此时感觉搭档观赏与勉励，引发进修的愿望。尽力表现在教与学的历程中，实行生长的周全性与差别性原则，摸索团体讲授与个体化讲授的题目。)。

（3）勉励幼儿把知道的更多的防盗要领先容给各人。

（在全部交换中西席留意归类提拔。如幼儿讲到“卷帘”时，请各人先容还知道哪些防盗门。）。

（在交换中注意拓展。孩子讲到电子探头时，捉住话题评论辩论睁开，孩子从室庐小区―银行、市肆等大众场合―大众汽车等多方面思索，西席实时播放幼儿熟习的新村内电视监控体系的录象。并将拍摄的红外线报警体系、电子门、保险柜在孩子讲到相干内容时播放，用活泼的画面资助幼儿进一步相识并拓展视野）。

（在交换中注意体验。当孩子先容家庭报警器，请他暂时安装在运动室的门受骗场演示；讲到暗码锁时，请幼儿猜暗码，感觉暗码的奥妙成果。）。

（在交换中实时天生新的课题。幼儿在评论辩论电子警员时，有幼儿说到公路上的装配，幼儿园教育随笔“这个电子体系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些装配？”西席把这个题目照旧抛个孩子，让他们去探讨，并作为一个新的课题。）。

3．经由过程评论辩论进步自我掩护意识。

（1）“有了这么多的防盗要领是不是肯定平安了，为什么？”

（2）“本来，小偷是会想尽坏主张偷工具，以是我们在平常生存中还要留意些什么？”

（3）“要是我们真得发明小偷该怎么办？

（陈鹤琴老师以为：“儿童离不开生存，生存离不开康健教诲”。而康健教诲的动身点与归属点是进步幼儿的生存质量和掩护本身的本领。这一环节的评论辩论，旨资助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等康健生存方法，知道有环境先打110，进步平安意识。）。

4．游戏：计划防盗计划。

（1）勉励几个小朋侪结成一组，在新建的室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上差别的防盗要领。

（小组的配合探讨，增长了更多的互相交换与协作的时机，在不雅点的互相碰撞中富厚新的常识，从搭档那边获得更多的信息、履历，增进幼儿不停思索美满本身的不雅点。同时为了完成使命，幼儿必须作出公道的分工，得到有益的履历。）。

（2）巡回引导时勉励幼儿计划创造新奇的防盗要领。

（在开放的有预备的情况中，幼儿的缔造力得以充实的展现，图纸上的计划富厚多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报体系，有的幼儿还应用科幻动画片的情节并加以奇特改进描画出来。）。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇九

1、本课程意在引导学生认识和理解生命的价值和意义，热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

2、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心的健康发展。

3、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能。

4、通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

5、帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，使之学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。

“生命与安全"教育涵盖了生命教育、健康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教育等方面的内容。

1、生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。

2、身体健康教育的内容包括：健康行为与生活方式、疾病预防、生长发育与青春期保健、公共卫生等几个领域。

3、安全教育的主要内容包括：预防和应对意外伤害（安全应急与避险）、社会安全、网络及信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等。

4、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业、生活和社会适应及情绪管理等方面的常识。

5、环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。主要内容包括自然生态、社会生活?、经济与技术、参与与决策等内容。

6、劳动与技术教育学习和掌握常用的技术基础知识和技能，树立劳动服务于社会、劳动可以创造社会财富的思想观念；认识各种常用材料和工具及其不同用途，体会材料和工具对技术、对人类的意义；通过作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦；了解家乡人民创造的优秀劳动成果，感受家乡劳动人民的勤劳和智慧，激发热爱家乡、热爱人民的思想感情。

1、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，按照生活的逻辑、心理逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写。教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会。以学生现实的社会生活经验为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动和学生的自主活动为教材呈现的基本形式。

2、重视学生的实践体验从根本上说，本课程不是则重于知识体系的教育。其目的在于引导学生体验、形成关于生活、生存的积极生命态度、情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平日熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。因此改变了教材单向"灌输"、"强制性规范"的呈现形式。

3、发展学生的自助和互助能力处于发展中的学生具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动学生自身的教育资源，把学生放在主体地位。随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在活动中不断生成，学生所获便会超越教材所提供的知识，从整体上提升教学活动的质量。

4、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合学生思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

1、要充分体现"活动教学"的特点本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，因而再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和直接体验。因此，教师要按照"活动教学"的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的`心理体验，从而施加积极影响。

在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识，自我成长。教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点和结论，获得正确的行为规范。

2、正确看待和处理教材本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的"话题"。因此，教师要树立正确的教材观.教师是用教材教学，而不是教教材，教材不是"圣经"，教材只是典型案例。

教师在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，甚至可以自己新编。教材所提供的案例，如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边发生的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历和阅历以及与他们心理发展相吻合。

3、注意学生评价的多元性、发展性教学评价的意义在于为学生的发展服务。教师要针对学生的心理特征、学习形式和学习特点的差异，评价应采取多种方式，除选用书面形式的测验外，更重要的是应该采用"调查""实验""探索""讨论""服务""辨别""创造""表现"等丰富多彩的评价形式，评价学生对本课程的学习。要重视学生的自评和互评，教师、家长和辅导员的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情感态度与价值观作为评价的重点。

一要注重学生参与活动的意识（兴趣、情趣、成功欲等）。

二要注重学生参与活动的质量（参与度、自主性、独立性、创造性等）。

三要注重学生参与活动的过程（合作、操作、整合、协调、应变等）。

开展生活、生命与安全教育是全面实施素质教育的重要组成部分。本套教材遵循学生身心发展规律，把握小学生认知特点和生活实际，坚持科学性、综合性，注重主体体验，突出实用、实效，强调通过情境体验和实践活动，培养小学生的积极人生态度和健全人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力。

周次。

第一单元。

热爱生命。

8课时。

1--3。

第1课。

我们不怕痛。

2课时。

第2课。

种子的力量。

2课时。

第3课。

我的鸡蛋宝宝。

2课时。

4

第4课。

节日。

2课时。

第二单元。

安全与健康。

10课时。

5--7。

第5课。

独自在家。

2课时。

第6课。

家中如何避震。

2课时。

第7课。

小心“电老虎”

2课时。

8--10。

第8课。

活着离不开氧气。

2课时。

第9课。

室内卫生有讲究。

2课时。

复习。

半期考试。

4课时。

11---13。

第三单元。

呵护心灵。

8课时。

第10课。

我和爸爸妈妈有约定。

2课时。

第11课。

少一点马虎多一点收获。

2课时。

第12课。

看谁记得快又牢。

2课时。

14---16。

第13课。

思维真奇妙。

2课时。

第四单元。

美化生活。

8课时。

第14课。

我的课程表。

2课时。

第15课。

我会用剪刀。

2课时。

17---19。

第16课。

漂亮的花边。

2课时。

第17课。

做立体小报。

2课时。

复习。

期末考试。

8课时。

大约总课时。

42—57课时。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇十

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等，教案《安全教案2》。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

（一）开始部分伴随动感的`音乐带领幼儿做律动，引出课题，引起幼儿兴趣。

（二）基本部分。

1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

（1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）。

（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。

2、寻找教室里不安全的因素。

（1）师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的保温桶等等。

（2）小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

（3）找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

（三）活动结束幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

（2）安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

（四）活动反思幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。但孩子年龄小，我们在生活中还要多提醒，不断地进行随机安全教育，让孩子切实学会自我保护。

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇十一

1、知道国际通用的求救信号有哪些种类，了解其使用方法。

2、能根据具体困境选择恰当的求救信号。

3、培养孩子在困境中自救的能力。

识别求救信号，能根据具体困境选择恰当的求救信号进行自救。

1课时。

一、问题引入。

出示ppt“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民们求救成功的故事引入“求救信号”的学习。想一想：村民们求救成功的`重要原因是什么？（发出求救信号）。

二、安全小博士。

1、求救信号的种类和方法。

（1）sos国际通用的求救信号。

（2）火焰或浓烟信号。连续点燃三堆火，最好距离间隔一样，白天可燃烟，晚上可放明火。

（3）旗语信号。

（4）声音信号。在不很远的距离内，发出声音求救信号，可大声呼唤，也可用敲打的方式或者随时携带的物品（求救哨）。

（5）灯光信号。利用回光发射信号，比如反光金属片，眼镜片等等，这也是有效的办法。

（6）标志信号。在比较开阔的地面上用树枝、杂草等围出求救标志，若是雪地可踩出求救信号与空中救援取得联络。

路标信息。

（1）用碎石片摆成箭头状；

（2）在地上放置分叉的树枝指示方向；

（3）在树干上刻凹槽指示方向；

（4）用交叉的木棍表示路不通；

（5）用三块石头摆成堆表示危险信号。留下信息。如果能自己离开险地，要留下一些信号物，让救援人员能够发现，同时为自己留下路标。

（6）体语信号。练习“带上我、需要医疗救护、需要药品”等体语求救信号国际民航统一规定的空地联络符。

so、send(送出)、doctor(医生)、help(帮助)、injury(受伤)、trapped(发射)、lost(迷失)、water(水)。

议一议：你还知道哪些求救信号？如何根据具体困境选择恰当的求救信号？

三、安全小卫士。

陷入困境时，先明确面临的处境和所需的帮助，再充分利用周围的条件，灵活机智的发出恰当的求救信号。

1、一般情况下，求救动作至少重复三次。

2、选择容易被救援人员发现的地点（如制高点、开阔地）发出求救信号。练一练：分小组演练发出和识别求救信号。（材料：口哨、镜子、小棒、红领巾、火柴等）。

四、安全小提示。

1、任何情况下都不要放弃自救。

2、获救后，如果不再需要，应毁掉留下的信号。

如果不幸陷入险境，努力开动脑筋，用你能想到的任何方式发出求救信号，这将有助于你走出险境。

反思：

最新生活中的安全教案（优秀12篇）篇十二

1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2、能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3、有初步的自我安全保护意识。

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点

1、出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗？

2、小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

1、师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2、依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3、判断对与错，说一说判断的理由。

4、师：生活中的你像妞妞这样做过吗？

1、师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险？

2、小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3、分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢？

4、每组选出一名代表陈述观点。

5、小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。