最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）

教学工作计划应该具有可行性和灵活性，以适应不同学生和教学环境的需求。下面是一些经过实际教学实践验证的教学工作计划范文，供教师们参考和借鉴。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）

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最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇一

设计理念：

本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

一、导入：

二、学文。

师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

（一）课件出示图文。

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。）。

3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）。

4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）。

5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）。

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（多轻快的小燕子呀！）。

你读。（你的姿态好美哟！）。

苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）。

8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的.地方去过冬。

小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）。

（二）青蛙（45）。

小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。

2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）。

3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

（1）就在这里过冬。

（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

（3）它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）。

怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）。

（三）蜜蜂：（67）。

1、课件。

师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

2、指名说。

其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）。

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）。

4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）。

5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

6

（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）。

（2）各小组分角色朗读课文。

（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

三、拓展练习。

（一）了解其它动物过冬（小组活动）。

老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

可用这个方式，

也可用自己喜欢的方式。

课件：真热闹，百兽之王老虎带着两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

（二）编儿歌课件。

师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开动物过冬交流会，好吗？

[设计意图：联系学生已有的生活经验，

四、学生字。

小动物看我们小朋友这么能干，还送礼物来啦！

物认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？

暖在哪见过它，写时注意什么？

描红、临写。

五、小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见！（课件）。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇二

教学目标：

1、认识班级科任老师，愿意和老师交往。

教学重点：

1、愿意和老师交往。

2、知道自己班级的各科任教老师。

3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱。

4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。

教学过程：

活动准备：

1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。

2、游戏道具。

3、剪刀、纸张、水彩笔等。

4、实物投影仪、图片。

5、分调查小组，发调查表。

活动一：

1、猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）。

2、老师讲一件自己的童年趣事。

3、师生同乐做游戏。

活动二：

1、课前小调查。

分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。

2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。

3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。

5、公布调查结果，教师小结。

让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。

活动三：

1、让学生课前请教父母或高年级的`同学：9月10日是什么节日？

2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。

3、动手做一做给老师的贺卡。

把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。

4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）。

情景一：见到老师不打招呼。

情景二：问教师问题时不用礼貌语言。

引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。

5、填一填。

当我———时，我会告诉老师。

（1）开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题。

（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）。

6、教师小结。

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最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇三

教材分析：

《我与小动物》是义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》（苏教版）二年级下册第三单元《我的兴趣喜好》第3课。本单元是围绕二年级下学期儿童的兴趣喜好而设计的。生活中，小朋友的兴趣喜好是广泛的，有的对小动物感兴趣，有的对书感兴趣，有的对音乐感兴趣等等，而本课则是反应出小朋友对动物的喜爱和对大自然的关爱，是《品德与生活课程规范》中“负责任有爱心地生活”的内容体现。

设计思路：

1.本课程是以儿童的兴趣喜好为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。旨在使儿童了解动物和人类的关系，知道动物在自然界中的作用，使小朋友们与动物距离贴近，学会关心、保护动物，同时对维护环境也有了新的认识。

2.本设计以一个虚拟的卡通形象――顽皮引入课题，将同学带进“动物世界”，让同学在影视课件欣赏中感受动物世界的无穷乐趣和奥妙。然后交流反馈小朋友们在课前快乐寻访中感受到的动物的可爱，通过动物明星卡的展示，旨在让同学找到动物的特征，调动同学探究的兴趣，使他们能了解更多有关动物的知识和享受到的无穷乐趣。

3.快乐游戏的设计，旨在激发同学的兴趣，活跃课堂的气氛，进一步增强同学对动物的喜爱之情，活动以“猜一猜、听一听、找一找、做礼物”等形式结合cai课件进行，提供让同学充沛展示的平台，以“玩”的色彩与学习内容相配和，淡化说教，一切在自然中进行。

4.动物小百科知识是以同学喜欢的“顽皮ab猜”的'形式进行的，是为了培养他们在日常生活中的观察能力和探究精神，也是对同学在生活中搜集处置相关资料信息的一次检验。

5。动物sos旨在引导同学学会换位考虑，体验动物的情感，唤醒同学的爱心。通过课件演示适当渗透了维护珍稀动物的内容，以扩大维护动物的内涵。

活动目标：

1.培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的生命意识和环保意识。

2.通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。

3.通过搜集资料、交流、游戏等实践体验活动，发展儿童表示的发明力和个性，让每个同学体验动手实践的快乐。

活动准备：

1．道具：一些动物头饰。

2．有关动物的趣味问答题和动物谜语若干。

3．相关课件。

《动物世界》的影视资料、录制有关动物的声音和歌曲。

4.每人一份《动物明星卡》，准备好彩色笔、橡皮泥、绘画纸等工具。

课时布置：

2课时（本设计为第一课时）。

活动过程：

一、创设情景引入主题。

1．师：同学们，今天老师从大风车节目里请来了一个老朋友，你们想知道他是谁吗？（出示课件图：顽皮）同学马上喊出——“顽皮”

二、快乐寻访，说出自身最喜欢的动物。

1.师：你喜欢动物吗？你了解动物的生活吗？你想和动物交朋友吗？今天就让顽皮满足我们亲近动物的所有愿望，先一起去畅游神奇的动物世界吧！

（播放动物世界影视片断，同学观看）。

2.师：我们从动物世界里走出来了，现在顽皮想知道小朋友们最喜欢什么动物，为什么喜欢他们，请你们来说一说吧。

同学拿出已经准备好的动物明星卡上来展示，说出自身最喜欢的小动物，师用实物投影展示同学所做的卡片，让大家欣赏。

三、快乐游戏，亲近动物。

师：顽皮听了小朋友的话以后特别开心，这次来啊于是想和我们做游戏啦！

1.猜一猜。

课件出示4个动物的谜语，看谁反应快，猜得最准。

这些谜语猜完后，再请同学出几个有关动物的谜语，大家一起猜。

2.听一听。

课件播放一些动物的叫声，让同学仔细听辨是什么动物的声音，看谁耳朵灵。

请同学上台来自由模仿某种动物的叫声，也可以一边学叫一边学这个动物的动作，看谁猜得对。

3.找一找。

课件演示：师出示一些动物吃的食物和一些动物头像，请同学协助动物们找到他们要吃的东西。（点击连线）。

师戴头饰，扮演一种动物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子饿了，小朋友们，你们能帮我找吃的吗？”知道的同学就上来协助，同学之间再做这样的找食物游戏。

四、做一做、演一演，表达喜爱之情。

师：小朋友们真了解这些小动物们啊，看来今天顽皮可真是交对了朋友，他和我们玩的多开心啊！让我们为了欢迎顽皮的到来，亲手做一份礼物送给他吧！

2.结束后上来展示，说说自身做的是什么，请大家欣赏评价。

五、动物知识ab猜。

师：顽皮见同学们送给他这么多可爱的礼物，非常感动，他也带来了很多礼物送给大家，只是他还要考考你们，让你们来参与今天的“顽皮ab猜”（课件出示）。

师简单说明竞赛规则：老师念竞赛题,每道题有ab两个答案选择，.选a的学。

生就站到老师旁边来,选b的同学就坐在自身位上,然后师公布答案,得胜者为本次答题冠军。

1.老师念题，同学选择。

竞赛题如:猫的胡子有什么作用？

小金鱼睡觉时是睁着眼睡还是闭着眼睡?

老鼠为什么要咬坏东西？

蚂蚁是大力士吗？

（同学在回答正确后还可以问问同学是怎么知道的这个答案的）。

2.竞赛结束后，请本次的答题冠军上台领奖，并现场采访胜利原因。

六、动物sos。

师：我们在生活中接触到的这些小动物是多么可爱啊！它们与我们都成为了好朋友，今天顽皮还给大家带来了一些我们平时很少见到的动物，让我们来看看它们是谁吧！

1、同学观看（课件演示：播放蓝鲸、乌龟遭灭绝的录像，还有人类破坏环境，猎杀东北虎的影视资料）。

2、看后请同学说说自身平时在生活中见过动物受伤害的事例，并说说自身是怎样保护和维护动物的并定制《保护动物公约》。

七、总结评价提出要求。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇四

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性.

本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.

2.开放性.

教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.

3.情感性.

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与.

4.形式活泼.

教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.

二、教学目标。

情感态度价值观：

1、感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪.

2、感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好,增强和平意识,激发学生向往和平、热爱和平的情感.

3、感谢地球对人类的养育之恩,激发热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害.

4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好.

行为与习惯：

1、关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.养成愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯.

2、珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事.

3、逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力.

4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.

知识与技能：

1、知道中外交往的'历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展,以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.

2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今天的和平环境的来之不易,知道和平是各国人民的共同愿望,以及维护和平的重要性,认识到维护世界和平是全人类的责任.提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力.

3、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园；知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环；知道自然灾害是自然界发生的异常现象,它对人类社会造成的危害是触目惊心的.

4、知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的准备.

三、学生分析。

本班共64名学生,整体素质一般,部分学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处.学生们养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.

四、具体措施：

1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.

3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.

五、进度安排。

本学期教学周16周,每周2课时,总计32课时.具体安排如下：

周别。

内容。

1

源远流长的中外交流。

2

飘扬的五星红旗。

3

风靡世界的“中国制造”

4

同一个世界，同一个梦想。

5

战争给人类带来了什么。

6

和平来之不易。

7

放飞和平鸽。

8

人类唯一的家园。

9

伤心的地球母亲。

在自然灾害面前。

课程伴我成长。

依依不舍情。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇五

教学内容：

第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

教学目标：

让学生观察认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培养。

学生热爱动物的情感。

教学方法：

生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。

教学时间：

一课时。

教学过程：

1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。

2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种。

动物的故事。

3、、学生给动物分类，可以从不同的`角度来给动物排队。

4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。

5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

6、活动：寻访自己周围的小动物。

草丛里生活着什么动物？

菜地里生活着什么动物？

大树上生活着什么动物？

反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。

2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。

在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇六

生长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的同学得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容;寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

(一)、本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体出现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

(二)、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、老实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

(1)乐于参与有意义的活动。

(2)维护环境，顾惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

(2)、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

(1)、体验提出问题、探索问题的过程。

(2)、尝试用不同的方法进行探究活动。

(三)、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

(四)、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

(五)、课时布置：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

具体布置如下：

第一单元“愉快的校外生活”4课时。

第二单元“我会这样做”9课时。

第三单元“我爱我的家乡”9课时。

第四单元“我也会很棒”9课时。

第五单元“大自然探秘”7课时。

复习2课时。

总计：40课时。

三、自身素质的提高：

工作的同时，我会不时提高自身的自身素质和业务水平。

1、加强学习，不时更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不时更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。

2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学。

理论，学习专业的知识，让读书成为自身生活的一局部，不时空虚自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自身教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。

4、确立研究课题：如何使同学实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。

新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不时进取创新，争取更大进步，力争一步步走向胜利。

文档为doc格式。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇七

1．情感与态度；培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的.生命意识和环保意识。

2．行为与习惯；通过快乐寻访以和饲养小动物等活动，养成自觉维护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能：通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。

4．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以和实践体验等活动，培养同学的观察力和信息处置能力。

第一课时。

活动准备。

1．指导同学通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

活动（一）——创设活动情境。

1．出示《动物世界》课件。

2．出示快乐寻访的特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟扮演活动。

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演：

（1）分小组扮演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结。

活动（三）——大家一起做游戏。

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让同学猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一同学学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台扮演。

活动（四）——动物知识竞赛。

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

（1）分组；

（2）每组推荐一名评委；

（3）知识竞赛；

（4）评委评出优胜组。

3．赛后评议。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇八

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇九

遵守课堂纪律，做到：

（1）听到上课铃声立即进教室。

（2）做好课前准备。

（3）不随便说话。要发言，先举手，不做小动作，不影响别人学习。

教材分析。

重点。

让学生懂得课堂纪律的重要性，上课遵守纪律也是对老师的尊重。

难点。

让学生懂得课堂纪律的重要性，上课遵守纪律也是对老师的尊重。

教具：挂图。

电化教具：投影。

教学过程。

一、知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的'重要性。

1、听到铃声立即走进教室（说一说栏目图1的内容）。

2、做好课前准备。

3、课上不随便讲话，要先发言举手，不做小动作，不影响别人学习。

小结：课上老师提出问题，同学们应该怎样做呢？请大家做一做。（指导姿势）。

二、联系实际，巩固课堂纪律的基本要求。

1、看一看图4投影。板书：人人守纪律，大家学习好。

2、我们班也有很多上课守纪律的同学，大家夸夸他。

3、做一做。

三、总结全课。

布置作业。

人人守纪律。

板书设计。

人人守纪律，大家学习好。

教学反思。

通过本次教学活动学生们知道了课前应做好哪些准备工作；知道上课时要认真听讲，先举手后发言。了解了所学各门课程，知道了上课的各种方式方法，但是，学生的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，在以后的教学活动中逐步培养。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十

第一单元第一课《我的学校》。

1课时。

教学目标。

[德育目标]：

1通过参观了解自己的学校，认识丰富多彩的学校生活。

2.体会学校生活的快乐，培养学生对学校的热爱之。

[智育目标]：了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。

[素质发展目标]：熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。

教学重点难点。

[教学重点]：了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。

[教学难点]：

1熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。

2．初步感知学校生活，使自己尽快进入小学生的角色。

教学准备。

1.实物投影仪。2.学校一些设施的图片。

学生活动设计。

1.儿歌《上学歌》2.校园内实地参观调查3.小组讨论。

一、儿歌导入，揭示主题。

1.念儿歌《上学歌》。

师：到学校上学是大家盼望已久的事情了。从今天开始，我们要在一起开始新的学习生活了。那么我们先来认识一下我们学习的环境。

板书：我的学校。

二、图片展示，调动积极性。

1.看图（第二页彩图）。

2.出示第三页彩图（学校设施的图片）。

三、实地参观调查：

提出要求：排好队、不大声喧哗、吵闹。按一定路线进行参观。

四、讨论，深化主题。

1.汇报：学校都有哪些设施，它们的作用？

2.分组讨论：如何利用学校设施解决一些学校生活中可能遇到的实际问题。

3.遇到下面的问题怎么办？

五、看图，延伸主题。

1.出示课前准备的西苑小学设施图片，进步加深对学校的认识。

2.读小作文《我的学校》。

六、总结。

同学们，我们的学校设施非常完善，校园环境优美、整洁，学校的生活丰富多彩，希望大家能快乐的`渡过每一天！

七、板书设计。

我的学校。

学习设施：教学楼、科技楼、教师办公室、

生活设施：卫生室、厕所、水房。

环境优美整洁生活丰富多彩。

教学反思。

《我上学了》，是这个单元的首篇课文，这篇课文的学习效果将直接关系到学生对《品德与生活》这门课的认识与喜爱程度。为了帮助刚踏进校门的新生，从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，我们从参观校园，熟悉学校环境入手，让学生意识到自己已经长大了。而且学生很喜欢室外活动，还激发了学生的主动性和积极性。就是在参观时，学生对新鲜的事物很好奇，因为他们是新生而且班容量还很大，所以一个人管理起来有点吃力。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十一

教学目标：

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：

1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备：

2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。

5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘。

教学活动过程：

一、游戏明理：

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3、师采访第一名：为什么找得这么快？

4、根据学生的话总结：

(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

6、比赛：

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1、录像：消防员出勤前后。

2、学生谈自己的体会。

3、录像：杂乱的施工现场。

4、学生谈体会。

三、导行：整理自己的书。

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)。

四、小组合作：

1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、整理原则：方便美观。

3、学生自由选择，结合小组。

4、学生分组整理。

5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的`好处。

五、小组讨论：

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)。

2、录像：学生在家整理物品的实录。

3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测：

1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。

2、汇报。

七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

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最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十二

一天早上，刚打过上课铃，可过了5分钟，还没有看到老师的身影。顿时，教室里炸开了锅，同学们议论纷纷，有的在询问同桌老师为什么没有来，有的在和同桌玩“胶带大战”，有的在和别人谈论昨天玩过的电脑游戏，更有甚者开始了“口水大战”，花样真是数不胜数。这时，班委开始说话了：“上课铃已经打了，赶快别说话了。”但还是不管用。

突然，老师出现在大家面前，各种声音立刻消失了。她生气地说道：“今天，我是故意来迟了几分钟，想看一看我不在时你们的表现怎么样，没想到班里叽叽喳喳、混乱不堪，哪像个优秀班级的样子，刚才说话、扰乱秩序的人，给我站起来。”

过了半响，也没有一个人敢站出来。“告诉你们，上课铃一响，我一直站在门外，谁在说什么我都听得一清二楚，你们不敢站出来，说明你们自己也不希望做名不守纪律的学生，既然这样，在这里我就不点名了，但下不为例”。

就这样，一场**过去了。从此以后，只要上课铃一响，不管有没有老师在场，我们班保证鸦雀无声。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十三

叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，伴随着悠扬而动听的音乐声，我匆匆忙忙走进教室。哇，教室里可热闹了！有的同学在收拾学习用品，有的同学在和其他同学闲聊，有的同学在东张西望，甚至还有的同学在过道里走来走去。

我走到自己的座位上，拿出课本也在坐立不安地等待老师的到来。其实这时候我心里大概也和其他同学一样：反正是预备铃，何不趁此机会好好享受一下，总觉得课间时间太短了，还没玩得尽兴呢，这不，上课铃就响了，太让人扫兴了。“小童，中午放学后跟你斗陀螺啊！“谁啊，我扭头一看，哦，原来是阿强，他正朝我做着鬼脸呢。我就知道上次他数学考了一百分，他妈妈给他买了一个”黄金火焰。”听说厉害着呢！突然不知谁喊了一声：“老师来了！”但这一善意的提醒似乎并没有起多大作用，只见我们班有名的“乐天派“张华举着一张纸在高呼：”看呐，谁的60分噢！”其实大家都知道那是我们班的一位后进生的默写纸。其实大家都不喜欢张华的这种行为，根本不理会他的那些无聊的举动。“小马小二郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕风雨刮，只怕那先生骂我懒哪，没有”。

不知什么时候我听到了哪个鼻孔里哼出来的，有点儿不着调的歌声。“起立”随着班长的一声令下，同学们齐刷刷地站了起来。“老师好！”这时候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文题《上课铃响了》。整个教室顿时鸦雀无声，每一个同学都陷入了深深的思考。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十四

活动目标要求：

1、情感与态度：

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯。

通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能。

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法。

在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。

学情分析：

回归生活，带领学生到生活中去寻找春天，通过拍春天的照片、与春天一起游戏等系列活动，丰厚学生关于春天知识的生活积累，学生用绘画、背古诗、剪纸、唱歌、贴树叶画、做风车、写春天的习作、写春联等学生自己喜欢的方式来表达他们热爱春天的情感，师生共谱一首集活动性、生活性、综合性为一体的春之乐章。

活动重点、难点。

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的'春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

第一课时。

活动准备：

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。

活动过程：

活动（一）小百灵唱春天。

1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。

师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！

2、学生练习后上台表演。

3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动（二）――小诗人颂春天。

2、学生上台朗诵。

3、小结，评选表演奖。

活动（三）――小彩笔画春天。

1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画，教师适当指点。

4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。

第二课时。

活动准备：

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察，做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。

活动过程：

活动（四）――报春花演讲台：春天里的新发现。

1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？

6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动（五）――把春天留在身边：编制手抄报。

1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后，分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。

板书设计：

8.我心中的春天。

让我们用歌声赞美春天吧。

画出我们心中的春天。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十五

教学要求：

1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。

4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。

教学过程：

第一课时。

活动（一）——口渴了。

1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。

教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”

2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动（二）——人为什么要喝水。

1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据p27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。

2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？

4同学们，你有经常喝水的习惯吗？

你在什么时候喝水？

你喜欢喝什么水？

这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。

5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

第二课时。

活动（三）——喝水还有这么多学问。

1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）。

3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？

一、动画导入：

1、谈话：小朋友，你们喜欢和蓝猫一起旅行吗？今天我们就和蓝猫一起到沙漠走一趟。

2、播放动画。

二、了解喝水的作用：

2、学生交流。

3、教师总结：对，水是身体重要的营养素，每天喝适量的水可以帮助消化和排泄，人的生长离不开水。我们来听听科学家是怎么说的看谁听得最仔细。

4、边放录音边演示图片。

5、引导学生交流：你从科学家的介绍里听懂了什么？

6总结：你们看，水对我们人重不重要啊？

三、了解饮水习惯，形成健康概念：

1、提问：平时你最喜欢喝什么？

2、分组交流：今天老师带来了大家喜欢喝的几种水和饮料，这是芬达，这是可乐，这是果汁和矿泉水、白开水。下面我们按自己喜欢喝的水重新分组。

4、学生各抒己见。

5、开展小小辩论会：那平时我们是多喝自己喜欢的饮料好呢，还是多喝白开水、矿泉水好呢？下面我们就来讨论讨论这个问题，看谁的理由最充分，最有道理。

6、引导学生按自己的观点再次分组，开始辩论。

7、鼓励学生自由辩论，可不举手直接发言。

8、教师出示饮料和白开水的成分对比表，结合辩论总结：饮料中含有大量的糖和色素，而营养成分很少，白开水中没有这些有害成分，却含有大量的营养素。

9、总结：这样一比较，你们说饮料和白开水哪一种喝了对我们人的好处更多？所以，我们要多喝白开水，不过饮料也能喝，不过要少喝一些。

四、共同讨论，了解喝水的学问：

1、引导：其实，喝水的学问多着呢？老师有几幅图，我们一起来看一看。

2、多媒体依次展示五幅照片。

3、学生自选其中的一幅小组讨论，交流。

4、教师结合学生的回答总结出不能喝自来水，运动过后不能马上喝水，不喝“三无”的水等喝水小学问。

3、教师启发：除了这些，你还知道哪些喝水要注意的问题？

4、学生交流，教师相机播放有关动画。

五、小竞赛，巩固认识：

1、教师谈话：通过刚才的学习，你们把喝水的学问都记住了吗？下面我们就来一次小小的知识竞赛，看谁的知识学的最牢固。

2、宣布比赛规则。

3、分小组进行比赛。

4、比赛结束，教师总结全课。

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十六

老师来到位置上之后问我：“你知道我为什么要在门口等那么久吗？”我心里又在想，妈呀！这一下不是问到头上了吗？我的心在急速行驶，因为我是班上的纪律委员呀，上课铃声响了我还没管好班上的纪律，让老师等了那么久。我这回真像灰雀这篇课文里的小男孩，说起话来，吐出半句又吞了进去，心里直犯嘀咕，不能不说呀，要不我可要被罚站了，但我又不敢说，说了又怕老师批评我，哎，真是左右为难啊！

但最终我还是吞吞吐吐说了一点。我说完了，老师又问了其他同学，我现在才知道，老师不是批评我，但我还是为我的这个表现表示羞愧。作为班上的纪律委员，我可是带好头而不是带坏头的。我真想对大家说，请我们一定要尊敬老师，望大家不要像我那样哦！

最新品德与生活我与小动物教案设计大全（17篇）篇十七

1．情感与态度；培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯；通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能：通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

4．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

第一课时。

活动准备。

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

活动（一）——创设活动情境。

1．出示《动物世界》课件。

2．出示快乐寻访的'特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟表演活动。

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结。

活动（三）——大家一起做游戏。

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。

活动（四）——动物知识竞赛。

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

（1）分组；

（2）每组推荐一名评委；

（3）知识竞赛；

（4）评委评出优胜组。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价。

1．说说这节课的最大收获。

第二课时。

活动准备。

1．准备录音《一个真实的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。

3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。

活动（一）——激情导入。

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3。教师总结。

活动（二）——情境表演。

1．出示“动物sos”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）。

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？

情境二：狗熊的头被砸伤后……。

情境三：一人在说青蛙，青蛙说……。

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……。

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结。

活动（三）——爱心行动。

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

活动（四）——我能行：做一个小小饲养员。

1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。

2．介绍：如何作好观察记录。

课后延伸活动：饲养小动物。