我有一件法宝（通用18篇）

优秀的作文不仅仅是语言表达准确，更需要思想深刻、观点独特。小编为大家精选的这些优秀作文范文，无论是题材的选择还是表达的方式，都充满了创造性和独特性。

我有一件法宝（通用18篇）篇一

今天早上，我一打开电视，气象报告就说︰温度骤降，注意保暖。当我一听见这个消息，立刻跑去房间穿衣服。一出来，我就变成了一只北极熊了。

在这种寒气逼人又冷飕飕的天气里，大家最爱吃火锅、羊肉炉……等热呼呼的东西。大家一看到火锅，马上就大口、大口的把它吃完。吃完后，每个人都赞不绝口呢﹗火锅里拥有各式各样的`食物，让人看了不禁食指大动，已经拿好筷子、汤匙准备用筷子夹那色香味俱全的食物，也已经准备跃跃欲试那晚热呼呼的汤，效果也算不错。但我最爱的还是暖暖包，因为它会让我觉得从头到脚都暖呼呼的。

我有一件法宝（通用18篇）篇二

《纲要》中指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，样成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张。所以本次活动《我有开心法宝》，我将以小故事《高兴袋》为载体，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，是朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。

二、活动目标。

介于以上我对教材的分析，以及大班幼儿的社会性发展特点，我主要从知识、能力、情感三个维度制定了以下目标：

1、知识：了解情绪的变化，知道自己有喜怒哀惧恶等不同的表情（重点）。

2、能力：能说出自己不开心时的感受，并会用2-3中方法调节自己和同伴不高兴的情绪（难点）。

3、情感：喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴开心起来。

三、活动准备。

为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：

1、经验：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情及自己内心的感受，并且寻找解决办法。

2、物质：

（1）主题墙“开心树”

（2）哭、笑、怒、惧、恶等不同表情的图片制成多媒体课件。

（3）生活情境图片3幅制成多媒体课件，情境图1：小朋友在商场里看中了一个玩具，妈妈不给买，他很生气；情境图2：自己的好伙伴离开了，小朋友很难过；情境图3：用水彩笔在墙上乱画的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很难过。

四、教法。

接下来我来说一下我的教法。

著名教育家说：教无定法、贵在得法。教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教法：

1、图片观察法：运用多媒体课件，引到幼儿学会排解自己的不良情绪以及帮助他人快乐起来。

2、问题讨论法：教师提出问题，引导幼儿学会排解不良情绪的方法。

五、学法。

根据纲要精神，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，达到良好的学习效果。

1、观察体验法2、交流讨论法3、游戏法。

六、活动过程。

最后我来说一下我的活动过程。

针对本次活动我设计的目标以及大班幼儿的年龄特点我主要设计了以下四个教学环节。

（一）玩一玩，让幼儿玩变脸的游戏，使幼儿了解不同的情绪及其变化。

在这一环节，我将主要完成我的第一个目标，解决本次活动的重点，具体步骤如下：

1、在这一环节我将会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿逐一播放哭笑怒惧恶的表情图片，引导幼儿直观形象的感知体会这些表情所对应的心情，比如说哭表伤心，笑代表开心，怒代表生气，惧代表害怕，恶代表讨厌，在播放的过程中我让幼儿玩变脸的游戏，比如说我播放哭的图片，幼儿表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼儿马上由哭变为笑的表情等等，让幼儿在玩一玩的过程中了解不同的表情及变化。

2、运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”来引导幼儿说出自己最喜欢的表情。

3、最后我会做一下总结，让幼儿知道每个人都有喜怒哀惧恶等不同表情，大家都喜欢高兴的、快乐的表情。我会运用引导语：“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢？让我们来听一个小故事吧”来导入下一环节。

（二）听一听，组织幼儿听故事《高兴袋》，让幼儿知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

在这一环节我将会运用问题讨论法来引导幼儿根据故事内容回答问题，初步了解排解不良情绪的方法。具体入下：

1、在这一环节我主要运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“故事中的高兴袋是什么？美丽的花被冰雹打坏了，小老鼠的心情怎样？最后小老鼠运用了什么法宝变开心了？”来引导幼儿根据故事内容回答问题，知道把不高兴的事情说出来也是一种开心法宝，可以使不高兴的情绪好起来。

2、最后我会以过渡语：“小朋友们，小老鼠不高兴了运用开心法宝：把不高兴的事情说出来使情绪变好了，那么小朋友你们有什么开心法宝吗？”来进入下一环节。

（三）说一说，请幼儿说一说调节自己不良情绪以及帮助他人解除不良情绪的方法，拥有开心法宝，做关爱同伴、快乐的孩子。

在这一环节我将完成本次活动的第二个目标，解决本次活动的难点，具体步骤如下：

1、首先我会请幼儿结合自己的'经验，分组交流自己不开心的事情以及感受，讨论自己调节情绪的方法，如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等。幼儿交流讨论后，我会让幼儿个人讲述自己调节情绪的方法，在这时我会做好记录，组成幼儿排除自己不良情绪的开心法宝。

2、接下来我会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿一一播放生活情境图片，引导幼儿说说图中小朋友的心情，让幼儿帮助这些生气难过的小朋友想办法使他们的心情变好，学会帮助他人。如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了；情境图2中的小朋友可以和他玩，帮助他开心起来；情境图3中的小朋友可以和他一起去找找老师，解释清楚，在这一过程我会随时做好记录，组成幼儿帮助他人的开心法宝。

（四）画一画，让幼儿把自己的开心法宝画出来，装饰主题墙“开心树”

综上所述通过以上活动的开展，我预见可以使幼儿学会排解自己不良情绪的方法以及帮助他人排解不良情绪的方法。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

我有一件法宝（通用18篇）篇三

我叫李佳蓉，是一个拥有魔法的小女孩，被人都叫我魔法蓉蓉。

我在魔法学校上学，每人都有一件法宝，我的法宝就是威力超强的魔法笔！因为我是班长，所以我的法宝的魔力最大，它什么都能干。

哎呀，我一直忘记给你们介绍一下魔法笔。

它是粉色的，但它可以写出来红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、浅绿、金、银、大红、幽蓝、幽紫……很多种颜色的'字。

“哎哎！妮恩，不要擅自动我的魔法笔！”“你要干什么？”“我需要一顶魔法帽。”“天使之心！”我说了咒语，用魔法笔在纸上画了一顶魔法帽，于是魔法帽就变出来了！

有一次我去火山探险，火山突然爆发了，我们吓得要死要活，突然火山又好了。原来，我无意中按了一下魔法笔。

其实我根本没有这样一支魔法笔，虽然我也很胆小，但我是那种胆小又希望冒险的人！

我真希望有一只魔法笔！

我有一件法宝（通用18篇）篇四

今天，我一个人在家里。“叮叮叮”门铃响了，我急忙开了门。门口站着一个陌生男子，我刚要关门。他扔给我一个东西，那东西轻飘飘、滑溜溜像条泥鳅。这个男子告诉我：“这件衣服是隐身衣，他可以让你隐身，而且可以让你回到几个星期前。”说完，便消失在我面前。

我半信半疑地穿上了隐身衣，走到镜子前。“我消失了！”不过，我被吓了一跳。随后，我又发现手上还有两个按钮。我按了其中一个，发现自己回到了一天前，我又按了另一个按钮，回到了现实时间。我懂了，我要当一个好人。我想到了在三天前，一个老爷爷扔了一颗树苗，我养好还给他。

我回到三天前，把这颗树苗养了起来，我一天天地为树苗浇水，树苗也一天天地长高、长叶。当捡回树苗的第十天，我再一次穿上隐身衣，按了按老爷爷家的门铃，把树苗放好，走人。当我看到老爷爷那开心的笑脸，我心中也明白了：尽管我们没有那让我们隐身、改变现在的隐身衣，我们也要关爱老人、陪伴老人。

我经常想：如果我有这样一件隐身衣该多好！

我有一件法宝（通用18篇）篇五

没有大量的语言积累，也是无法写好作文的。而对大多数同学来说，语言积累缺乏自觉性，老师和家长只有不断鼓励和督促，才能帮助他们提高语言的储备量。同学们不妨每学一课都摘抄其中的好词佳句，熟读成诵，并学习运用。长期积累，定能充实自己的`文字仓库。

此外，教师还可以向学生推介一些名言、古诗词、儿童诗歌、典型的文章等等，让学生多进行课外阅读，督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟、去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从网上查阅资料，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和消化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

我有一件法宝（通用18篇）篇六

手中有了写作素材，解决了“写什么”的问题后，如何才能写出好作文呢？对于写作初入门的小学生来说，仿写课文不失为一种好办法。教材中的许多课文文辞兼美，都是^专~家精挑细选出来的，在题材的'选择、立意的创新、章法的独特、语言文字的运用等各方面都很值得我们去学习，进行仿写训练。

比如课文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”总起，再从几个方面来进行描写：你看，它把黄色给了银杏树；把红色给了枫树；金黄色是给田野的；橙红色是给果树的；菊花仙子得到的颜色就更多了……从而写出了秋天的色彩，也写出了秋天丰收的景象和人们喜获丰收的心情。

同学们可反复朗读这篇课文，展开小组讨论，总结这种描写景物的方法；结合学校组织的春游或秋游等活动，留心观察所到之处的景物，然后仿照这种总分段式结构进行作文。

又比如课文《美丽的小兴安岭》，作者按一年四季的时间顺序，以诗一般的语言，具体描绘了小兴安岭的诱人景色。同学们也可以观察身边景物，如白云山、珠江、越秀公园……然后互相交流，进行仿写。如写珠江可以按“早晨、白天、黄昏、夜晚”的时间顺序，描绘出珠江不同时间段的美丽。

我有一件法宝（通用18篇）篇七

兔兔博士给了我一件隐身衣。我穿上它，只露出一个小脑袋，走进千家万户，搞得人们提心吊胆。

我走进一家孤儿院，孩子们看见一个小脑袋向他们走来，以为是鬼，吓得乱跑乱跳。老师为了保护孩子们，就鼓起勇气，在我的周围乱打，忽然抓到了我的隐身衣，看穿了我的真面目，气极了。孩子们看见不是鬼都哈哈大笑起来。

我来到了一所学校，调皮的男同学们看见了我，以为我是一个卡通皮球，就飞快地向我跑来，用手重重地拍了一下我的小脑袋，疼极了。他们一次又一次地拍打着我，打得我头破血流了。

我滚到了一家服装店，店主把我当成一枚笑脸大别针别在了一件衣服上。过了好久，一位女士（她正是我的妈妈）来到了这家服装店，看上了这次漂亮的衣服，花了二百元钱买下了我在的这件衣服。

回到家，我脱掉隐身衣，一下子扑到了妈妈的怀里，眼泪止不住地顺着我的脸颊流下来。妈妈吃惊得不得了，说：“你怎么？……。”我哭丧着脸说：“妈妈，我穿着隐身衣走遍了家家户户，以为很开心，结果倒霉极了。”

就这样，我把我的隐身衣还给兔兔博士了。

我有一件法宝（通用18篇）篇八

一天，我跟同桌闹矛盾了，我想要是有一件隐身衣，捉弄一下同桌，该多好啊。

走在回家的路上，我还在想着。突然，我踩到一个软软的东西，我你头一看，原来是一件衣服，上面写着“隐身衣”。我心想：太好了，我捡到一件隐身衣了！

第二天，我拿了一杯水往同桌头上一倒，周围的同学都很奇怪，他也很不好意思，小声嘀咕：“没有人呢？怎么我头上会有水呢？”这时，我站在教室门口，全班同学对我说：“刚才教室里来了个隐身人，往你同桌头上洒了一杯水呢！”我忍不住捧腹大笑。但笑过之后，我左思右想，觉得这样不好。

第三天，我没有捉弄同桌，反而是趁今天上语文课的时候，我大胆向同学们道了谦，同学们原谅我了，我高兴极了！

从些，我跟同学们和睦相处了。

突然间，妈妈把我叫醒了，原来是一场梦呀！

其实我知道，生活中不能靠魔力解决问题，要自己想办法。

我有一件法宝（通用18篇）篇九

一天晚上，我突然发现床下有一件包裹，抱着好奇的心理我把它拿了出来，只见包裹上写着：“惊喜达人寄，徐逸凡收。”我又惊又喜，惊的是惊喜达人怎么知道我的名字？喜的是我又有一件礼物了。

我迫不及待的打开了那件包裹，里面有一件隐身衣和使用说明书。使用说明书上写着：“只有把隐身衣穿在人的身上才能隐形。隐身衣的隐身效果只有二十四小时，过期后将消失，请抓紧时间使用”。

看完这些，我趁家人不注意，偷偷地把它放进书包。这件隐身衣的材质很特别，柔软细腻，属于紧身型，颜色非常绿，就像牛油果一样,这让我想起了绿巨人。不过它的设计样式倒是有点像蜘蛛侠的服饰，我突然有一种想法，绿色的蜘蛛侠服装，呵，看来还是个综合体。正因为它的柔软细腻，所以伸缩性极好。在放进书包里之前，我还是不放心，到底自己能不能穿上呢？试了试，还别说，真是不大不小刚刚好，就像给我量身定做的一样，穿上它感觉很舒服。

第二天一早，天刚蒙蒙亮我就来到了学校，赶紧找一个没人的厕所穿上隐身衣。然后就在那里等着，看上厕所的同学究竟能不能看到我，结果真让我惊喜：我隐身了！

接着，我静悄悄地走进教室，正好听到老师说，徐逸凡今天怎么还没到？问过之后，见没人回答又自己摇了摇头。我大喜，原来我即使站在教室里，站在大家面前，他们也真的看不见我，太好了，我想我得干点什么。

然后趁老师不注意，在我座位后面同学的后背上打了一拳，谁让他没事总是捉弄我呢，君子报仇，就差这一小拳头。只听他哇的一声怪叫，瞪着他后面的同学，气愤地喊“张成，你为什么打我”，张成自然不会承认，于是班级里就热闹开了。老师不停地说“安静”。可是，他们两个怎么可能静得下来，于是两个人都被叫到教室外面反思己过。正巧，校长经过，知道了事情的原委，又把他们训斥一顿。我有点担心，自己是不是搞得有点大，连校长都惊动了。当校长走了以后，我又跑到厕所换回原来的衣服，若无其事地走进教室并对老师说肚子疼了，刚才去了趟厕所。

到了第二天，我又想故伎重施，可是我忘记了隐身衣的有效期。过了有效期，隐身衣的隐身效果没了。大家看到我穿的这身奇怪的衣服，向我投来异样的眼神，接着，全班大笑了起来。真是害人之心不可有啊！

正当我不知所措的时候，突然，一阵闹钟铃声响起，让我从梦中醒来，我才发现原来这是一场梦啊。

我有一件法宝（通用18篇）篇十

有一天，我在回家的路上看见了一个箱子，上面有一个纸条，纸条上写着：海王星博士收，我一看觉得里面一定是宝贝，我想可能是外星飞船的钥匙，来不及多想，我跑回家就开始研究这个箱子。

万万没想到的是，这个箱子是个密码箱，这可难不倒我，我把事情的来龙去脉给我的好朋友“博士”说了，他说：“我能用我的高科技手表打开。”他打开之后什么都没有看见，我想我们是白忙了一场，博士说：“你们不是说里面是隐身衣吗？随身衣不是看不到的吗？”我一想：对呀！

我伸手去摸，果然摸到了，博士真聪明。博士说：“快看看是不是真的！”我把隐身衣穿上后，博士左看看，右看看，问我：“你在哪里呀？我看不见你了。”我说：“嘻嘻，真的吗？”

不等博士回答，我就一溜烟跑出了他家，到外面玩去了。

第二天早上，在我高高兴兴即将穿上隐身衣的时候，突然一个蓝色的，2米高的人出现在我的面前，我打量了他一下，只看到他身上有一个东西，上面写着：海王星51790号。我说：“你是海王星的？”那个人说：“是的，但是我们海王星的东西为什么在你这里？”我又把事情的来龙去脉给他说了一遍，他说：“我要拿回我们海王星的东西。”说完，他就把隐身衣拿走了。

我又回到了现实生活中，只是多了一段记忆，一段只属于我的记忆。

我有一件法宝（通用18篇）篇十一

在记忆的长河里，发生了许许多多的事情，有的事已经随着时间的流逝渐渐淡忘，有的事我仍记忆忧新，有一件事我至今难以忘怀，因为那件事教育了我。

那是在暑假里的一天，烈日炎炎，火辣辣的阳光炙烤着大地，就像生活在蒸笼里似的'。我和妈妈去莲花公园游玩，还可以避暑，我们沿着弯弯曲曲的石子小路，进入了莲花公园。放眼望去，一片绿油油的海洋，绚丽多彩的小花在草地是零零星星地点缀着，红的似火，白的是雪绿的如玉，粉的似霞，形成了五彩的大自然地毯。亭子里，老人在躺椅上闭目养神。继续往后走，到了莲花池，一股清凉扑面而来，柳树在微风中摇曳着，我和妈妈坐在池边的石头上，一阵莲花的清香迎风飘来，这时候再吃个雪糕，真是秒不可言。

我买来雪糕，剥开，顺手把包雪糕纸扔在地下，这被妈妈看见了，妈妈走过来，严肃地对我说：“你怎么能把雪糕纸扔在地下呢?垃圾箱离你不到2米，快捡起来。”我不屑地说：“不就一个雪糕袋，清洁工人会打扫的。”妈妈生气地说：“假如人人都像你这样，清洁工人能忙过来吗?这么好的风景能有吗?我们的地球早就乌烟瘴气，小河浑浊，无法生存了。地球是我们共同的家园，保护环境是我们每一个人的职责，捡起来扔了。”听了妈妈的话，我感到十分羞愧，把雪糕袋捡起来扔了。妈妈高兴地说：“知错就改，还是好孩子。”

这件事深深的教育了我，保护环境，人人有责。

204月9日星期三天气晴。

“嘿，真新鲜!”从长安街上熙熙攘攘的人流中，传来这么一声尖叫。这一嗓子立刻招来许多过路人，“呼啦”一声，围了个水泄不通，什么新鲜事?我的精神劲儿也来了，看看去!看热闹的人里三层外三层。我使劲儿往人群里钻，背后不知是谁酸溜溜地说：“看她敢不敢罚钱!”我更加诧异了。好容易钻了进去，我的第一印象就是这里的气氛十分紧张。在人群中有两位民警面面相觑。难道执法的民警也会违章?怪不得有人说新鲜。更特别的是，今天是一位女民警要罚一位男民警。民警对违章群众当然是“罚”，民警对民警是坚持原则还是原谅一次，是“罚”还是“不罚”呢?我停稳脚步，决心看个究竟。

“同志!”民警阿姨平静而严厉地说，“自行车应停在白色安全线以内，您过线了。按交通法规规定……”民警阿姨没有再说下去，只是用犀利的目光盯着那位民警叔叔。“阿姨管得对!”我心中暗暗敬佩。这时，我和大家的目光一齐投向那位民警叔叔。我望着那涨得通红的脸，紧咬着的嘴唇，心想：他会甘愿受“罚”吗?也许客气两句就算了，民警与民警之间会留些面子吧?但是我想错了，那位民警叔叔的行动使在场的人都吃了一惊，只见他匆匆从口袋里掏出5角钱，交给了民警阿姨，轻声说：“我急着去北京站接人，所以疏……疏忽了，今后一定注意。”说完，低着头，推着自行车从人群中走开了。

看到这一幕，人们都暗暗称赞，我更是激动不已。女民警执法如山，男民警甘愿受罚这件事深深地教育了我。

我有一件法宝（通用18篇）篇十二

提到神奇的法宝，我们往往会想到振元大仙的天地宝鉴，它可以鉴别天地间的妖魔鬼怪；孙悟空的金箍棒，可以斩妖除魔；哪吒的火尖枪，可以放出团团火焰……而我今天想创造的法宝就是女娲送给杨戬的山河社稷图和指点江山笔。

山河社稷图记录着洪荒时期山水地脉的走向，是洪荒的地图。此图内有天地可滋养天人，可化身成万物，但他却没有任何的攻击和防御性。它的表面看起来是一座座高山组成起来的，和普通的地图差不多。可里面两边的高山巍然屹立，嫩绿的小草漫山遍野，挺拔的大树遮天盖日，清澈的河水一望无际。

指点江山笔是唯一可以改变江河社稷图中物品的神笔，它的外形与别的笔可不一样，它的笔帽可比普通的笔帽白多了，而且很长，它的笔杆是绿色的，顶端还有金色，漂亮极了。

在图中，你想怎么改就怎么改？想改数，想改花，想改草，想改房子，想改水都可以，比如你可以把树变成滑滑梯，把云改成赛道。

当然，你不仅可以改物品，还可以创造东西，比如你想要的赛车就可以用木头做好车型，在地下挖出一种特殊的材料珍珠石做好车轮和固定车身，最后用天上的自然云产纳米做发动机。可别小看这辆车，他的最高时速是1000米每小时可以穿过所有障碍物，一辆车还有三次穿越时空的机会。这靠的都是天然的材料，别小看木头，这可是珍贵的彩珊瑚原木一年只生长50厘米，结出一个彩珊瑚，成年后只有三米高，只能长出六个彩珊瑚，结实极了。别小看珍珠石的样子，因为很像珍珠而得名，坚不可摧，别小看天然云彩纳米，每一朵1平方千米的云才能杰出100纳米，当然做的过程只需说什么变成什么，就可以了。

有时你还可以叫上你的小伙伴，举行一场云霄赛车，有时你还可以用天然云产纳米做一个时光机，有时你可以用彩珊瑚原木和彩矿纳米做一个电影院。

在这个天堂中，我玩得不亦乐乎，我真想快点发明山河社稷图和指点江山笔呀！

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我有一件法宝（通用18篇）篇十三

人生就像一块调色板,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫；又像调味剂，酸甜苦辣，样样俱备；还像一串串小风铃，谱出人生精彩的乐章……生活中的每一件事都会给人启示，而那件事给了我终生的启发。

记得那年夏天，烈日炎炎，红通通的太阳烤着大地。那天是单元考试，张老师抱着那厚厚的考卷缓缓走进了教室。他清了清嗓子：“现在考试！”教室的平静被打破了，随后传来了同学们的唉叹声，“天公要下雨，皇帝要娶妃，小学生要考试”，这也是没有办法的事儿。

“下课了，快交卷！”同学异口同声地大叫道。交完了试卷，我还不忘那个春秋大梦，不断地幻想着。

第二天，考卷发了下来，翻开卷子，一个鲜红的数字映入眼帘——87分。“怎么才87分？”我心里思索着，仔细一看，原来都是粗心惹的祸！这时，老师发话了：“你们看看自己的考卷！有些同学进步很大，有些同学退步了。”这是温柔的张老师，第一次这么大声说话……回到家，我深刻地反省了自己。

这一件事让我明白了：虚心万事能成，自满十事九空。从那以后，我更加虚心好学，使自己更加优秀。

我有一件法宝（通用18篇）篇十四

大班幼儿在同伴的共处中，会因为一些小事不开心，这种负面的情绪会造成伙伴间关系紧张。活动“我有开心法宝”从两方面入手，既教育幼儿与朋友交往过程中通过多种方式简单排解气氛、难过、悲伤等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些“开心法宝”关爱同伴，帮助同伴保持积极越快的情绪，使朋友间的友谊不断加深。

1.了解情绪的变化，知道自己有喜、怒、哀、乐等不同的表情。

2.能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

3.喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴。

4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1.彩色气球1个。

2.生活情境图片3幅。

情境图1：小朋友想要的玩具家里没有、妈妈不同意买，小朋友很生气;情境图。

2：离园时，小朋友还没有人来接，心情很难过;。

情境图3：“用水彩笔在墙上乱画画”的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很悲伤。

活动建议：

1.教师带幼儿玩“变脸”游戏，使幼儿了解不同的情绪。

教师可出示哭、笑、难过等不同的面部表情图，引导幼儿看图做出相应的表情，并交流自己喜欢的表情以及原因。

提问：你们喜欢哪种表情?为什么?遇到什么事情才会有笑脸?

教师小结：每个小朋友都有喜、怒、哀、乐等不同的表情，大家都喜欢高兴的，快乐的表情。

2、教师组织幼儿听故事《高兴袋》，知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

(1)教师出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿听故事的兴趣。

(2)教师讲述故事，了解高兴袋的作用，学习用“说出来”的方法排解不良的情绪。

请幼儿说说自己不开心的事，学习调节的方法，从而拥有“开心法宝”，在这一过程中，教师可利用多种方式引导幼儿体验，如：讲到听音乐让心情变好时，教师可播放优美舒缓的音乐，幼儿想象一件生气的事情，让幼儿在欣赏的过程中体验情绪逐步变化的感觉。

教师小结：好心情可以让自己成为一个快乐的孩子，遇到不开心的事情可以向同伴倾诉，可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它，可以幽默一下，也可以给自己说说道理，让自己的情绪变好。

3、引导幼儿观察生活情境图片，引导幼儿学会运用“开心法宝”关爱同伴。

(1)教师出示3幅情境图，引导幼儿说说图中小朋友的心情，帮助这些生气，难过、悲伤的小朋友想办法，让他们的心情变好。

如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了;情境图2中的小朋友可以安慰他，并送给他玩具，图书或者给他讲一个笑话，帮助他快乐起来;情境图3中的小朋友可以和他一起找找老师，讲明原因，教师随时记录，组成帮助同伴心情变好的“开心法宝”。

(2)请个别幼儿说说自己不开心的事情，组织大家为他想办法，让他高兴起来，并引导幼儿体验帮助别人的快乐。

教师小结：同伴遇到不开心的事情，我们可以通过安慰、讲道理、送给他玩具或图书等方法让小朋友开心起来。

4、引导幼儿讨论“我喜欢和这样的朋友玩”，知道在做朋友的过程中，大家喜欢快乐的孩子。

提问：你喜欢喝什么样的朋友玩?为什么?

附故事：

嘟嘟老师带着大家去种花。4只小老鼠在地里撒上了种子，然后浇水、施肥。不久，小绿芽长出来了，后来还开出了红、黄、蓝、紫4朵美丽的花，真好看!这时小老鼠们辛勤劳动的成果，他们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰雹，把4朵美丽的花全砸掉了!辛辛苦苦种的花就这样毁掉了，4只小老鼠又难过又生气，肚皮鼓鼓的。

嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子，安慰他们说：“别生气，别难过，这是高兴袋。你们生气或是难过的时候，嘴对着袋子，说出原因，就会高兴了。”

4只小老鼠的嘴对着“高兴袋”，一边说一边使劲吹气，“高兴袋”，变得鼓鼓的。小老鼠的肚子都瘪下来了，他们又开心的去玩了。

我有一件法宝（通用18篇）篇十五

我有一件法宝（通用18篇）篇十六

夜晚，星星困的眨眼，我在书香浓浓的书房中静静地看着《哈利波特》。突然，我眼前一黑，拥有了一件隐身衣。

我穿着隐身衣，走在空荡荡的街道上。此时，街道上只有我微弱的呼吸声与脚步的“踏踏”声，而辛勤的农民也刚刚回家。他面黄肌瘦，看的出十分疲劳。那麻布衣裳与蚕丝旗袍更是天壤之别!正巧刚赌完钱回来的大财主，大摇大摆地走了过来，故意一脚把农民绊倒在地，嘲讽着农民。我怒气冲冲，火冒三丈，就偷偷地跟着财主，到了他家。他一到家就把衣服全脱了要去洗澡。于是，我轻轻走到衣服堆边，那衣服堆的比山还高，臭的比垃圾场还臭，我把手放进财主衣服口袋，掏出了五张鲜红的一百元。

我轻手轻脚地走出了财主的家，来到了破烂不堪的农民家，将五百元小心地放进了辛勤农民的怀里，默默想到“愿你一生幸福”后，悄悄走远了。

财主家的灯还亮着，显然是为了寻找到他那不足挂齿的五百元。

我有一件法宝（通用18篇）篇十七

引导幼儿了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。

设计意图。

《纲要》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张，影响幼儿的活动情绪。所以设计本次教育活动《我有开心法宝》，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，使朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。

活动目标。

1、了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。

2、能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

3、能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。

重点难点。

重点：能说出自己不开心时的心理感受，知道生气对身体的危害。

难点：能运用小组合作绘画并讲述出2~3种开心法宝，调节自己或同伴不高兴的情绪。

活动准备。

1、经验准备：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情，并且寻找解决办法。

2、物质准备：ppt课件、视频、心情收集板、纸、笔、信封。

活动过程。

一、导入：播报羊村电视台——心情播报。

1、“小朋友都收看过天气预报，那你听说过心情播报吗?其实我们的心情就和天气一样也有晴天、阴天、雨天。心情和大风一样也可以用数来表示。很开心：心情指数就是10级;很生气就是1级;我们的羊村里住着一起可爱的小羊，他们那儿就有一个奇特的心情预报，让我们一起去听一听吧。”

2、播报心情。

教师：“现在开始播报心情预报。喜羊羊今天战胜了灰太狼，心情好，心情指数十级;而我们的灰太狼，被打败了，生气，心情指数五级;我们的懒羊羊，上课又迟到了所以今天很生气，心情指数一级，心情播报完毕，谢谢收听。”

二、请幼儿播报心情，并了解生气对身体的危害。

2、讨论交流：你为什么会有这样的表情?

总结：每个人都会有喜怒哀乐等不同的表情，高兴的时候就会有笑脸。不高兴时会有哭脸。

3、提问：你喜欢什么样的心情?生气对我们的身体有什么危害?(幼儿讨论后发言)。

4、播放ppt：《生气对身体的危害》。

5、教师：“请小朋友说一说慢羊羊村长都在视频中都告诉了我们，生气有哪些危害啊?”(幼儿总结)。

三、寻找“开心法宝”

1、教师：“原来生气的危害这么大，(展示心情收集板)可是我们班今天还有许多小朋友不开心怎么办呢?让我们一起想个好办法让他开心起来，我们就叫它开心法宝吧。”

(1)请幼儿说一说自己不开心的原因。

(2)请其他幼儿想一个办法让不开心的幼儿开心起来。

2、幼儿分组合作绘画开心法宝。

教师：“原来小朋友有这么多好办法，下面让我们帮它都画下来。看哪组想的办法既多又好，画完后每组请一个小朋友当代表将你们组的开心法宝分享给所有小朋友。

3、每组请一位幼儿讲述自己组的开心法宝，其他幼儿补充。

提问：“刚才小朋友都说听音乐能让人开心起来，下面老师播放两首音乐请小朋友听一听，那首能真的让我们开心起来，为什么?”(一首欢快的，一首伤感的)。

4、小结：快乐，舒缓的音乐可以使人感到开心愉快;而悲伤的音乐会让人感到难过。所以小朋友在不开心的时候，应该听一些快乐舒缓的音乐。

5、教师总结：老师这儿有一个大宝箱里面已经装满了小朋友刚才找到的“开心法宝”，比如遇到不开心的事情可以向小伙伴倾诉、听音乐，做运动等，可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它。

四、运用开心法宝，解决生活中不开心的事情。

1、教师：“今天我们收集了这么多开心法宝，就让我们一起帮助我们班不开心的小朋友。(2)讨论：你准备用什么开心法宝去帮助不开心的小朋友。

2、教师总结：我们今天找到了许多“开心法宝”，生活中我们要多运用自己的法宝让自己和他人都变得开心起来。

活动总结。

本次《我有开心法宝》活动中，我采用情境教育法，设置“羊村”这一生动，形象的情景并贯穿整个活动，让孩子在游戏中了解生气的危害，帮助自己和羊村的小羊们运用“开心法宝”调节情绪。我还坚持孩子在前，教师在后的原则，积极鼓励幼儿交流，合作，发现属于自己的“开心法宝”，从而调动幼儿的积极性。活动中，孩子积极思考帮助他人的方法，达到目标“会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

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我有一件法宝（通用18篇）篇十八

有一次，爸爸去陕西出差，回来的时候给我带了一件工艺品，是一个小泥人。

你瞧！它长着圆圆的脑袋，胖胖的身子，俩只手摸着那圆滚滚的肚皮，看起来笨手笨脚的。可是，你们可别以貌取人，这个小泥人还会“尿尿”呢，如果你们不信的话我给你们介绍一下。

首先，你把它放在水笼头下面。然后你就开水，开水的顺序依次为:冷、热、冷。做完后，你只需要把它摇一下，站在它旁边耐心地等待就可以了，它会在你不留心的时候，突然“唰”地“尿”出来，如果你在它的正面等，它会把你弄得满身都是“尿”。

小泥人还给了我很多帮助呢！一次，我做题的`时候，被一道题难住了，正想放弃的时候，我突然间看见小泥人，它脸上有淡淡的微笑，好像在鼓励我:“你一定可以的，加油！”终于，我做出了这道题。

小泥人给了我很大的帮助，让我增长了见识。我很喜欢。