作文是一种对学生综合素质的考核，写一篇优秀作文需要多方面的能力。这些优秀作文以其独特的视角和深刻的思考给人以启发和思索。
我是小主人（实用23篇）篇一
你好！
我是您的那条丢失的红领巾，也许您已经不记得我了，但是我却每天都在学校的一角等待您。我每天都期待着您能够找到我，并把我带回家。您还记得吗？我是您上次在爱心流通站买回来的。您却在一次体育课上与同学聊天，把我遗忘在了篮球架上。
“小马虎”，您可不止忘了我一样东西了，还有衣物、暖水杯、钢笔、红领巾、跳绳、钥匙……它们都被您遗忘在了学校的某一角，它们同我一样在等待您来寻找。您可不要小看丢三落四的毛病，虽然现在您丢的只是一些生活和学习用品，但如果您继续这样，长大以后万一丢了某样非常重要的物品呢，到那时您再后悔就来不及了！
所以，我的`主人，您一定要改掉这个毛病。您可以在课后想一想自己的东西是否带齐了，或者可以在自己的物品上贴上名字帖并写上班级与姓名，这样如果丢了同学还可以还给你。慢慢的您就会逐步改掉这个丢三落四的坏毛病了！
此致
敬礼！
祝：主人身体健康，学习进步。
我是小主人（实用23篇）篇二
做生活的主角，还是做生活的配角？主角也好，配角也罢，都在努力的生活着，谁是谁非谁又能分清。最好是生旦净末丑，我统统扮一回，管他主角配角，一起担当！
三湘都市报12月18日讯（通讯员屈慧刘文记者杨斯涵黄京）12月17日下午，随着一声哨响，开福区教育局第四幼儿园迎来了“我是生活小主人”自理能力赛，36名来自小、中、大班的选手们开始了激烈的角逐。
据悉，本次比赛分四连关，穿鞋子、叠衣服、折裤子、夹豆子（剥花生）。率先“出战”的是大班组，一开战便就气势十足，他们动作娴熟、沉着应战，即使在一浪高过一浪的呐喊加油声中，动作也有条不紊；中小班组也毫不逊色，铆足了劲儿，闯过一个一个关卡，投入到“激情与速度”的比赛中，展现了超强的自我服务能力，颇有“我是生活小主人”的风范。
最终，为了奖励孩子们的努力拼搏精神，该园给他们每人颁发一张奖状和一份礼物，孩子们纷纷满载而归。
【来源：三湘都市报】。
在人生的舞台上,我们无不时常处于角色的转换之中,主角也好,配角也罢,都是人生大戏里的情节需要,因此我们既要勇于争当主角,也应甘当配角.今天我做小主人教案。
我选择的是做生活的主角，不愿意给人牵着鼻子走！及反思。
别人说了算时，做配角……比如请客；自己说了算时，做主角……比如被请！我做生活小主人教案。
情感态度。
价值观。
通过此课教学让学生关心自己、热爱生活，成为生活的'主人。
利用多媒体教学手段，更新教学观念，转变教学方式，实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起，以生动活泼的呈现方式和教学方式，激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣，并逐步形成我劳动我快乐的人生观。
教学重点。
学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
教学难点。
实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。
教法选择。
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
学法引导。
通过学习、实践与探究，引导学生到生活中去发现、创造，结合生活课的知识经验，发展跨学科的综合处理能力，促使学生热爱生活。
课堂组织形式。
引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现，倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生形成积极主动的学习态度。
教学媒体。
组合运用。
多媒体电脑，flash制作的多媒体交互式课件，实物投影，仪动手操作的实物等。
课程资源。
开发利用。
本教材为义务教育课程标准教材，每课时为40分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与欣赏。
教学过程。
活动内容。
教师活动。
学生活动。
多媒体课件。
评价。
一、欣赏居室。
切入主题。
提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？
讨论并回答。
同桌交流。
课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！
学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极。
二、参与比赛展现本领。
全员参与居室整理的游戏比赛，
看清要求、比方法、速度。
参照效果、比合理、美观。
课件：全员参与居室整理游戏。
学生的兴趣是否高昂。
学生参与的结果是否令人满意。
提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？
学生讨论，回答。
学生是否明白：经验来实践。
三、书房欣赏培养能力。
利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。
学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。
课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。
学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。
四、整理书桌关心生活。
学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。
课件：提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。
五、参与活动拓展延伸。
学生回家参与整理活动。
课件：为学生整理居室提供一些参考知识。
学生是否明白了怎样整理？
课外作业是否动手去做了。
我是小主人（实用23篇）篇三
每个人都有自己的`学校，我的学校是“武汉市光谷第八小学”。
光谷八小是以前“长山学校”被改建过的，前两年才正式完工。因此，光谷八小是座新学校，学校的教学工具和运动设施都很齐全。
学校里有一座高大的教学楼，教学楼一共有四层，但已足够1-6年级的同学学习了。老师的办公室分别建在了一楼，二楼，三楼和四楼，每个老师的办公室离自己的班最近，每一个教室都有一个移动电视和空调，烈日炎炎的夏天，同学们可以吹着凉爽的空调，津津有味的看着电视学习，同学们会感到心旷神怡，可以很轻松的学习。
楼下的操场很宽广，几条红红的跑道围绕着绿色的操场，美极了！操场中间就是篮球场，有六座篮球架，如果没事的话就可以来打打篮球，锻炼身体。
操场旁有一座体育馆，体育馆很大，但也空间有限的，里面有几个羽毛球网，剩下的空间什么也没有，夏天天气炎热的时候，体育老师，会让我们再体育馆里跑步。
图书室在教学楼旁，里面有许多种类的书，课间休息的时候，可以到图书馆去看书，增长知识。
我们要爱护我们的校园，维护校园清洁，不随意乱扔垃圾，上课要认真听讲，取得优异的成绩，为光谷八小争光，我们一起努力吧！
我是小主人（实用23篇）篇四
通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。
1、蚂蚁搬粮食的幻灯片、录音带。
2、玻璃瓶5个，每个瓶放6个用线吊着的小球。
（一）明理。
1、集体力量大。
（1）边看小蚂蚁搬粮食的幻灯片边听录音故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。
（2）提问：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。
2、只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好。
（2）学生讨论、回答。学生小结。
（3）游戏。
游戏规则：摆5个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着六个小球（瓶口每次刚好能提出一个小球）。六个同学一组，比一比，看哪个组的同学在较短的时间内把瓶内的小球全部提出来。
（4）优胜组授予“团结协作”小组称号。
（二）评选“班级小主人”
1、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。师生共同总结班上已经取得的成绩，让学生讨论，指出还需要努力的方面。
2、民主评议，评选十个“班级小主人”（要求为班上多次争得荣誉）。
3、民主评议，评选两个互帮互助、团结协作小组。
（三）争当班级小主人，为集体出力。
1、中队长宣读倡议书（主要内容：班级开展争当“优秀值日生”活动，号召人人争当“优秀值日生”）。
2、建立班集体岗位责任制。
（1）中队长宣布决定：让每个学生都有一个岗位，教室里的一桌一椅，一墙一角，包括黑板、日光灯、扫帚等都要有人管，要让全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，创造机会让大家人人都能为班集体服务。
（2）让每个学生在班级选择一个为集体服务的岗位。
指出一滴滴小小的'水可以汇成长长的江，一条条长长的江可以汇成一片片滔滔的海，一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、通力合作，就一定能办到。只要每个同学都为班级贡献自己的一份力，我们这个集体就会成为一个先进的集体。
1、明理部分要让学生充分讨论，自行总结，真正明白故事的寓意。
2、此活动的（二）（三）部分应该与班级的日常管理工作挂钩，并可根据本班实际进行调整，使之成为班级日常管理工作的有益促进，而不能流于形式。
我是小主人（实用23篇）篇五
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
电脑、有关资料、图片
1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。
3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+smart白板课件+教案大班数学课件《认识10以内的单双数》优秀ppt+教案（无公开课视频）
我是小主人（实用23篇）篇六
1。初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2。熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。
3。愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
（一）学情分析
开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。
（二）物质资料准备
录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容：
家长朋友：
您好！
您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。期待着您的大力支持！ 同意（）不同意（）
一年级一班
3课时。其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。
（一）活动导入
从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。
师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。
（二）组内交流（组名由学生自定）
小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1。“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。
生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。
师：小组长主持得不错。
生2：你们知道怎么洗袜子吗？告诉你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。
师（弯下腰，认真倾听，并给予和引导）：你真会洗袜子，但要注意节约用水哟。
生3：我会刷碗，妈妈说要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍，再一冲，将污水冲净，擦干就好了。
生4：那碗里有油怎么办？
师：这个问题问得好。
生3：你可以用温水，也可以不用温水，要倒入少量洗涤灵，抹洗干净，再多冲几遍就好了。千万要小心，不要打碎了盘、碗。
师：即使打碎了，也不要用手去抓捡瓷器片，以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。
生5：妈妈的手前几天被刀划破了一条口子，还天天坚持刷碗，我没她，我回家也试试刷碗，妈妈一定会高兴的`。
2。“快乐小组”的交流活动。
生：妈妈在单位工作经常用电脑，肩膀、脖子经常酸疼，我在她休息时就给她按摩，用劲儿既不能太小也不能太大，妈妈说舒服极了。不信，王老师，我给你按按。
师：太好了，真是太感谢你了。
生：以前我不知道怎样书包，所以把所有的书本全装上，结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装，比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好，再放文具盒，最后再装纸巾、塑料袋、跳绳……这样就不会丢三落四了。
师：你真行，自己的事做得这么好，老师相信你们都能这样做。
生：我会择菜。比如小白菜，要先把黄叶子择下来，再将叶子一片一片掰下来，看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了，这是奶奶告诉我的。
生：我补充，择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中，再用抹布将周围抹干净！
师：你听得真认真，补充得真好，做事情就应像你这样善始善终，咱们今后要学会做这些事情，养成生活、学习的好习惯。
……
（三）观看表演、深入主题
小组活动后，许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周，尽量为学生们一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中，教师发现学生们很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，这时老师及时说：“同学们，就在刚才你们搬挪桌椅的过程中，老师高兴地发现你们都很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，老师真是为你们自豪，你们要处处养成这些好习惯。”
学生汇报表演。
师：还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢？
生1：爷爷的老花镜经常脏乎乎的，我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样：用眼镜布，顺着一个方向擦，不要来回使劲儿擦，不能用纸巾等别的东西，那样眼镜片就会有划印。（他一边说，一边擦给同学看）
生2：我会扫地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦给同学看）擦桌子千万不能东一下、西一下的，要有顺序挨着擦，要不怎么也擦不干净，这是妈妈教我的。
……
（四）实践――能干的小主人
师：咱们班的小同学，个个是家里能干的小主人，像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学，现在咱们来个小比赛，书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容，先是在小组内比一比，看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。
学生在活动中体验快乐，体验成功。
（五）生活变奏曲
教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响，教室里顿时静极了。
师：听！这是什么声音？
生1：这是拍打被褥的声音。
生2：这是烧开水的声音。
生3：这是哈气擦东西的声音。
师：你的小耳朵真灵，你真是个细心人。
生4：这是刷鞋的声音。
生5：这是用钢丝球蹭东西的声音。
……
师：同学们，动动小手吧，咱们一起来尝试。老师再重新播放录音，这一次大家边听边做。
我是小主人（实用23篇）篇七
一、活动目标：
1．在宽松、亲密的氛围中，通过欣赏交流、参与游戏、品尝食物等活动，体验与同伴一起分享的快乐。
2．在自我展示与同伴认可中，感受学到新本领的成功喜悦，增强自豪感。
二、活动准备：
版面环境，分小组的桌椅，节目音乐，礼物、摸奖盒，糕点、人手一条擦手毛巾。
三、活动过程：
1．谈话导入，激发参与活动的兴趣。
（1）知道今天是开年会的日子。
（2）分组简单介绍，初步了解分享会内容。
师：为了做好年会接待工作，小朋友一直在参与“我是幼儿园小主人”活动，在活动中小朋友学到了很多新本领，今天我们就来开个“活动分享会”，一起分享自己的新本领。
师：每一组请用一句话向大家介绍准备分享的本领或内容。（幼儿分组介绍）。
2．小组展示，体验共同分享的快乐。
随机小组进行展示，师：活动内容好丰富啊，你们想先请哪组分享？
（1）解读会标，分享设计的经历。（环境设计组）。
（2）欣赏才艺，感受表演的精彩。（才艺展示组）。
（3）参与摸奖，体验游戏的快乐。（礼物制作组）。
（4）品尝糕点，享受劳动的成果。（美食分享组）。
（5）观摩采访，感受勇敢和自信。(礼仪接待组)。
3.活动小结，再次感受成功的喜悦。
师：我们小朋友真了不起，其实，在“小主人”活动中学到的新本领还不止这些，短短的时间说也说不完，让我们再次将掌声送给自己！
师：今天的“我是幼儿园小主人”活动分享会到此结束，谢谢小朋友！也谢谢客人老师的参与！
我是小主人（实用23篇）篇八
2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、桌椅、玩具、水杯、水果
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。
（1）——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”
（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）
情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！
教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）
师幼一起点评：
你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？
师小结：小朋友们非常棒！
（2）——学习做礼貌客人。
情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
（3）——学习如何告别。
情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问：客人要走了，对主人说什么。
幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。
4、分组进行表演，教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。
小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
我是小主人（实用23篇）篇九
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪。
（幼儿自由讲述）教师小结：
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：
平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我是小主人（实用23篇）篇十
1、 学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、 讨论：在家里自己做过哪些家务劳动？
1、 小组讨论：然后由每组推荐的代表发表意见。
2、 教师小结：鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。
1、 分组活动
学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
3、 做计划。
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会。
我是小主人（实用23篇）篇十一
假如我是老师，我会认真地备好每一堂课，激发学生的思维，带领学生们做游戏，让他们在游戏中学到知识。
假如我是老师，我会让学生们也走上讲台，开发他们的创造力，使他们真正成为课堂上的小主人。遇到问题我会集思广益，让学生互相交流、共同讨论，寻求多种解决方法。我要把班级变成一个幸福、快乐的大家庭。
假如我是老师，我不会布置许多作业，把学生们压得喘不过气，没有了自由，没有了想象力，甚至小小年纪就戴上了眼镜。我要让大自然成为他们的课堂。
假如我是老师，我会平等地对待我的.学生，不会以严厉、骄傲的形象站在他们面前，而是以谦虚、和蔼可亲的态度面对他们。
假如我是老师，我不会对任何学生存有偏见之心。学习成绩好的学生也有缺点，学习成绩差的学生也有优点。
老师是农夫，学生是幼苗。我啊，想给予学生的太多太多了，我要说上一千零一夜都说不完，现在我要努力学习去实现我的梦想。
文档为doc格式。
我是小主人（实用23篇）篇十二
学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。
在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
过程与方法观察、回忆、讨论、思考、评价。
价值观通过此课教学让学生关心自己、热爱生活，成为生活的主人。
利用多媒体教学手段，更新教学观念，转变教学方式，实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起，以生动活泼的呈现方式和教学方式，激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣，并逐步形成我劳动我快乐的人生观。
学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的`生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
学法引导通过学习、实践与探究，引导学生到生活中去发现、创造，结合生活课的知识经验，发展跨学科的综合处理能力，促使学生热爱生活。
课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现，倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生形成积极主动的学习态度。
组合运用多媒体电脑，flash制作的多媒体交互式课件，实物投影，仪动手操作的实物等。
开发利用本教材为义务教育课程标准教材，每课时为40。
分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与欣赏。
活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价。
一、欣赏居室。
同桌交流课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极。
全员参与居室整理的游戏比赛，
看清要求、比方法、速度。
参照效果、比合理、美观。课件：全员参与居室整理游戏。学生的兴趣是否高昂。
学生参与的结果是否令人满意。
提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？学生讨论，回答学生是否明白：经验来实践。
三、书房欣赏培养能力。
利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。
学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。
四、整理书桌关心生活。
学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。课件：提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。
课外作业是否动手去做了。
效果怎么样。
我是小主人（实用23篇）篇十三
大年初三是我们家春节待客的日子，听奶奶说会有很多人来给她拜年，我兴奋地问：“有姐姐吗？有小表妹毛毛吗？有……”奶奶连连回答：“有，有，有，今天就派你来当回小主人，负责招呼好咱们的这些小客人，怎么样？”“没问题，今天我是小主人啦!”
不一会儿，他们就来了，大人在客厅聊天，我们就在我的房间里尽情的玩着，一会儿下棋，一会儿玩塞尔号，一会儿讲故事……我还不时地给他们递上喜欢的糖果，房间里到处是欢声笑语。
弟弟又要去放炮，我就提着许多炮带他们来到楼下，我主要做好服务工作，给妹妹拿拿衣服，给弟弟取一个花炮，帮姐姐打开包装……这边一声谢谢，那边一声谢谢，妹妹还不停地叫着：“哥哥，我怕。”我赶快给她捂上耳朵。姐姐激动了：“快看，快看，我的飞机炮多高！”我忙个没停，真是太热闹了。
我是小主人（实用23篇）篇十四
早晨，我和爸爸一起吃汤圆。忽然，门铃响了，我跑到门口问："谁啊？""请问这是不是萱萱家？"我带着微笑开了门，说："我就是萱萱，您请进！"张叔叔说："你真有礼貌，"我说："谢谢，应该的.，我这就叫爸爸去。"。
这时，爸爸出来了，他和张叔叔握手问好，张叔叔脱下外套，摘掉围巾，我大方的请他坐到沙发上。爸爸叫我去拿水果，爸爸先和张叔叔说起话来。我去端了一盘水果，然后又给张叔叔倒了一杯茶，张叔叔夸奖我是个懂事的孩子。
中午张叔叔要走了，我和爸爸把张叔叔送到门口，我和爸爸说："再见，欢迎您再来。"张叔叔说："萱萱长大了，也欢迎你也到我家做客。"听到张叔叔夸我，我心里美滋滋的。
我是小主人（实用23篇）篇十五
元宵节早饭刚过，叮咚，门铃响了，我赶紧去开门，我打开门一看是舅舅，舅舅还给我们带来了礼物，我对舅舅说："舅舅请进，舅舅新年好。"。
舅舅进屋后，我对舅舅说："舅舅请坐，"我又给舅舅倒了一杯茶，"舅舅请你喝茶。"舅舅说："谢谢，天天长大了，真懂事。"我又给舅舅端来了水果请舅舅吃，舅舅直夸我周到懂事。我和舅舅玩了一会就去写作业了。
舅舅要走了，我和爸爸送舅舅到门口，我给舅舅说："再见，请您经常来我家做客。"舅舅说："好的，小天天真是长大了，再见。"我听了舅舅的话心里非常高兴，我已经八岁了已经长大了，我要帮妈妈爸爸干一些力所能及的`事情。
我是小主人（实用23篇）篇十六
当代小学生生活条件和学习条件优越，生活丰富多彩，但是缺乏一定的责任感。针对这种情况，课前，指导学生通过观察和调查访问，了解学校现状及需要改进的方面；课上，根据调查结果选择最感兴趣的问题作为研究主题，通过沙游这一活动载体，进行主题园的创意设计，为学校发展献计献策，增强主人翁责任感。通过此活动，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，爱家、爱校、爱生活。
1.价值体认。通过观察、访问等方式，了解和分析校园自热环境、文化活动等方面的基本状况，为自己是仙家寨小学大家庭一员而自豪。
2.责任担当。在自行设计促进学校发展的活动中，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣，增强知学校、爱学校的责任感和主人翁精神。
3.问题解决。培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
4.创意设计。运用沙盘游戏的工具，动手操作实践，创意各主题园的设计，提高动手动脑及创新能力，培养创新意识。在学生沙游创意设计实践活动中，养成合作共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
培养学生主动提出问题、小组合作解决问题的能力，增强学生知学校、爱学校的责任感和主人翁精神。（重点）。
运用沙盘游戏的工具，动手操作实践，创意各主题园的设计（难点）。
小组合作，进行课前调查。
一、观看视频，激趣示题。
（二）学生交流。（勤文化、读书活动、大课间、丰富多彩的队活动、艺术节活动、美好的校园环境、学校的安全保障……自豪、光荣、希望学校更美好……）。
（三）小结。学校是我家，美丽靠大家。画面中的主角，就是我们。我们都是校园小主人。（板课题）。
二、调查分享，献计献策。
课前，咱们小小调查员们分组进行了学校现状的调查，大家也想为学校的发展献计献策，那么请各组分别汇报你们的调查情况吧。
（一）我们小组认真调查了美丽的校园环境……当然在这美丽如画的校园里，偶尔也会出现不和谐的画面（纸花、零食袋……）我们利用表格和图片的的形式进行了整理和记录。
1.出示调查表和图片：
校园环境调查表。
时间种类地点周一周二周三周四周五。
2.结论：调查中，我们也在校园环境方面有了一些思考，我们想通过小组的努力，为学校校园环境更加美丽，尽一份力。
3.互动：同学们，你们认为呢？
4.师小结。是的，校园环境美化与设计，需要大家共同努力。（板课题）。
1.情景剧表演。
2.互动：看了我们的情景再现，大家的身边是否也有这样类似的事情发生呢？（我们要守礼仪讲文明）听了我们的汇报，我想小伙伴们也会有同感吧。
3.小结。谢谢二组的`分享，调查很认真，数据分析，科学严谨。人人做讲文明、懂礼仪的好少年，做好校园文明小主人!希望在大家的努力下，处处开放文明之花。
1.出示图片。
2.小结。我们是校园小主人，建立良好的校园秩序是我们每一个人的责任。我们希望大家严格要求自己，为了保持良好的校园秩序，我们决定开展校园温馨提示大行动。
（四）围绕学校的读书活动我们进行了调查问卷和访谈。
1.播放相关视频。
2.启示。希望通过让读书成为一种习惯活动，引领大家认识读书好，好读书。
3.小结。读书是提高国民素质的有效途径，四组的调查，值得点赞！
谢谢各组认真详细的调查汇报。
三、合作探究，确立主题。
（一）根据大家对学校的调查现状，如何解决这些问题呢？请各组讨论后确立活动主题。
（二）小组讨论活动主题。
（三）学生交流创意主题园。美丽园、文明园、平安园、趣学园、书香园……。
（四）小结。
四、沙盘游戏，主题创意。
（一）主题确立后，让我们通过沙盘游戏，进行主题园的设计。
温馨提示（出示课件）。
1.创意制作注意安全。2.保持整洁，音乐停，创意结束。
（二）教师巡视指导，参与创意设计。
学生依据创意主题，进行小组合作，完成创意。
（三）创意结束。
音乐停，创意结束。请各组做好大比拼准备。
五、创意分享，交流改进。
（一）温馨提示。
同学们要学会倾听，相互欣赏，提出建议，共同改进。
（二）各小组进行沙游汇报，生生互动，提出意见，共同改进。
（三）小结。
通过交流分享，我们进一步明确了各主题园的设计方案。
六、课题总结，研究拓展。
各小组根据交流展示的情况，总结小组校园主题创意问题，进一步整理出改进意见，课下进一步完善。
大家通过各主题园的设计，为学校的发展，出谋划策，真不愧是校园小主人。
我是小主人（实用23篇）篇十七
今天，老师说要演一出课本剧，名叫“做客”。本来我不太怎么有兴趣，但后来又转念一想，当主人公也不错，还可以白吃一顿“饭”，那多有意思！
表演马上开始了，同学们整齐地坐成两排静静地等待着我们的演出。
我们当然也得有准备，例如一杯茶或者一盘水果什么的。不过，这些我早就准备好了。我坐在座位上静静地看起了书。
“王子骑着他的宝马与妖怪搏斗，对面城堡里的公主高声呼救……”可是，我正看得起劲，突然隐隐约约传来了一阵敲门声。我半天才反应过来，急忙堆起满脸的笑容跑去开门。
“哦!是你呀王烁，快请进，老同学快请进！对了，怎么没把孩子带来呀？”我笑容满面地说。没想到我话音刚落，全班同学立刻哄堂大笑起来。这要是平时，我早就上去给他们一脚了，可现在，又有什么办法呢？哎！只好硬着头皮演下去。
说起“孩子”，也只不过是一个被绳子绑住的足球而已。“好了，乖乖，现在你一个人去沙发去玩吧！”说着我便把“孩子”放进了“沙发”里。“今天你来有什么事吗？”我笑着问道。“其实也没什么事。”王烁也朝我友好的笑笑，“这不，大年初一来看看你，这是我给你的礼物。”说完，他从身后变戏法一样变出了一袋水果。
唉，我还以为是一袋零食，真没创意！虽然我心里这么想，但也不敢怠慢，“来，快吃水果。”我只好把水果盘往他面前推推，示意他赶快吃。他摇了摇头，笑着说：“我不吃了，我还有事，马上要走了。”说完他起身走了。
看着他离开的背影，我急忙把他给我的水果装进袋子里全部带回家了。台下的同学又是一阵哈哈大笑。
我是小主人（实用23篇）篇十八
我家很早就住进了虞园小区，我从小就是在这里长大的，我跟它有着深厚的感情！
我家住进来的时候，小区环境还没建设好，土地沆洼不平，一到下雨天，地上满是泥泞。我亲眼见到工人叔叔为小区小路铺上了马路砖，在屋前屋后铺上了绿色的草坪，还种上了各种美丽的花草，树木。尤其是小区内还修建了一个大型的活动场。每当下午放学或休息日，总看见成群的孩子和悠闲的老人，妇女，在活动场上活动和休息。社区环境变得美丽了，我们生活在这里感到好舒适！
小区也吸引了越来越多的住户，由于活动人数的增加，社区变得越来越脏了，我和我的朋友们自愿组成了一个“护绿小分队”，我们决定改变这里的面貌，让小区焕然一新。哥哥听说了这件事，也积极地参加了我们小组，我们俩成了好“搭档”。
一次，我发现有一个小姑娘在摘花，这是很不文明的事，我跟几个好朋友一起去阻止她，我对她说：“小妹妹，请你不要摘花好吗？”那个小姑娘拿着花，一声不吭，好像不理睬我，于是，我们几个人选派代表和她讲道理：“你看，如果人都把花摘了，大家以后欣赏什么呀？我们的小区不就不美了吗？”小姑娘点点头，不再摘花了。
还有一次，我和哥哥在活动场上玩，无意中看到两个大人边吃西瓜子边说话，把瓜子壳随手往地上扔，我看着心里真不是个滋味。机灵的哥哥想出了一个绝好的办法，那就是演一场戏……好戏开始了，哥哥从家中拿出一袋瓜子，坐在那两个大人的旁边，猛吃瓜子，装出津津有味的样子，同样把瓜子壳扔得满地都是，再就是我出场了，我来到哥哥身边大声说：“哥哥，你怎么这么不讲文明啊，乱扔瓜子壳！”哥哥说：“呀！
对不起，我错了，我们把壳扫掉吧！”，然后我和哥哥忙把瓜子壳扫干净了。那俩个大人听见了我们的对话，感到不好意思了，也就不再继续吃瓜子了。他们也象看出了点什么，认真地对我们说：“小朋友，我们知道了，也错了。”我和哥哥相视一笑，高兴地离开了。
虽然我所做的是一些微不足道的小事，但我是社区的小主人，我要从小为社区的文明尽自己的一点力。
我是小主人（实用23篇）篇十九
我是未来的小主人，我将发挥我的智慧和才能把城市和农村建设得更加美丽，为国家、地球做出一份贡献。
我是未来小主人，我将带给你们一个崭新的城市。这里一栋栋高楼拔地而起，在阳光下熠熠生辉！天空漂浮着朵朵白云，一尘不染。处处四季长春，空气清新，鲜花盛开，蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。因为工业烟尘、汽车尾气已经被我制造的空气清新器转化为新鲜空气，城市噪声被我的吸音功能机转化为优美轻柔的音乐，城市成为了一个美丽的花园。
来参观一下我们的工厂吧！这也是一个安静、美丽的地方。几个工人正在操作电脑，机器人承揽了大量脏活、累活，它们用灵活的机器手臂在努力操作。我们还安装了噪声能源机，将原始的发动机改造，安装声音收集器，把噪声收集起来，转化为电能。同时，我们还安装了太阳能发动机，把太阳能收集起来做为动力，来生产工作。这里也安装空气清新器，及时把工厂废气净化。机器人每天都用神奇豆将废水过滤、变清。
我们再去农村感受一下吧！只见那儿山高水清，田野一片翠绿，种埴了大量庄稼。这里不用除草，也不用喷洒农药，而且都是自动化作业，只要地控制室里操纵按纽，就会自动将肥料喷洒到田野上。这些肥料是怎么来的呢?就是超级垃圾袋把平时大量工业、生活垃圾存放在袋中，用纳米机器人把垃圾处理成无毒无害的肥料。所以别担心，种埴出来的水果蔬菜可是真正的天然食品哦！
接着，我将驾驶着自动汽车带你们到家里作客吧！夜幕已经降临了，可是家家户户都没点灯，你可别奇怪哦！因为我们都装上了光能玻璃，它白天吸收太阳的光和热，并能转化为电能储存起来。夜晚，它会自动打开电源，通过荧光层发出明亮的光线，给你一个明亮的世界。带大家玩了一天也饿了，还要自己烧饭吗?不，机器人已经做好了美味可口的饭菜，正等待着我们回来呢！
周末到了，我还可以带你们去太空度假哦！我们坐着水陆空三用飞艇，开向太空旅馆。这里设施齐全，还会为你克服失重的感觉。因为这个旅馆每三分种就自己转一圈，这样就能产生和地球相似的引力呢！
看，我们的未来世界是多么美好！我这个未来小主人当得不错吧！
我是小主人（实用23篇）篇二十
转眼间，已来到了金秋十月，又到祖国妈妈生日的日子了。今年，我们的祖国妈妈已经69岁了，在举国上下为祖国妈妈庆祝生辰的好日子里，我们海星假日小队用自己独特的方式为祖国妈妈庆祝生日。我们海星小队捺不住节日的气氛，在国庆节到来之际，做一回“社区小主人”，走进小公园，给社区增添几分光彩。
9月30日上午，我们海星小队一行人便走进翠苑二区的公园，开启了我们的“主人之路”。
今日的公园真与往日有些许不同，设施变得更齐全了，生机也更旺盛了，小草和小花互相打招呼，享受着阳光的呵护；苍翠欲滴的大树给人们造福、乘凉；连老人们都悠闲地坐在社区提供的躺椅上在阳光下打牌、下棋、聊天。
但美中不足的是，公园里那么多的健身器材经常没有人打扫，擦洗，所以大部分的器材上都有一层灰。那作为“社区小主人”，我们当然得用实际行动让社区变更美呀！于是，我们二话不说，拿起抹布开始擦洗那些器材。有的在认真地擦提示牌，有的在仔细地擦着转盘，有的在一声不吭地擦着秋千，还有的一边惊叹着“好脏呀”，一边擦洗着太空漫步机。总之，每一个人都专心致志地在擦洗着，丝毫没有大意，因为我们有一个共同的心愿：让社区变得更好、更美！
擦完所有的器材后，我们又拿起垃圾袋，开始捡起被人们“遗弃”的垃圾。路上的矿泉水瓶，草丛中的白色的餐巾纸，石台上的广告纸，统统落入了我们的垃圾袋中。
和谐，让我们为创建美丽社区一起努力吧！
我是小主人（实用23篇）篇二十一
每当你们跨入校园大门，步入教室时，你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。或许，大家会感到在学校这个大家园里要比自己的小家园还要亲切、快乐。是的，校园就是我们的家，我们在这里学习、生活、成长。我们每个人都是这个校园里的一名小主人，都有维护校园的义务和责任。
作家说：环境是心灵的港湾，画家说：环境是灵感的源泉，军事家说：环境是制胜的法宝，教育家说：环境是塑造人的摇篮，学生则说：环境是保证我们学习的必要条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？我们爱我们的校园，这里是我们吸取知识的海洋，这里是我们成长的摇篮。和谐的校园要由我们大家来创造，所以我们要遵守校纪校规，不迟到、不早退；尊敬师长，团结同学；上下楼梯，人人靠右，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑；爱护公物，不在上面乱写乱画；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食；爱护校园里的一草一木、一砖一瓦、一桌一椅。
我们不仅要爱护校园，也要好好学习，天天向上，用优异的学习成绩来报答老师们的辛勤劳动；我们要养成良好的学习习惯，上课时认真听讲，积极发言，做完作业认真检查；还要积极参加学校组织的各种活动和比赛，无论输、赢都很光荣，因为我们积极参与了，努力了。
有一首歌这样唱着“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”我们的校园，不就是一个狭小的世界吗？来自不同地方的同学，一样有情，有爱。校园的每一方土地，有我们播撒的欢笑；校园的每一缕空气，有我们和谐的馨香；校园的每一棵小草，是我们友谊的见证；校园的每一个角落，有我们成长的足迹。
霸州市第二小学——是我们的第二个家园，霸州市第二小学——是我们立志成功的起点，—霸州市第二小学—是我们放飞梦想的地方。我们老师天天也在做梦，但能圆梦的人是我们——美丽霸州市第二小学，可爱的小主人。
同学们，让我们手牵着手，一起争做一个让霸州市第二小学骄傲的小主人吧！
我是小主人（实用23篇）篇二十二
2014，一个看似普通的数字，但它却蕴含着全国人民的期望，可能你会问为什么，也可能你会一下子就想起这个答案—青奥会。到那时全国各地，五湖四海的人都齐聚在南京，所有人的目光都齐聚南京，南京将会以一个主人的身份，展现她的风采和美丽。
南京申请青奥的成功，作为一个南京市民来说，心中是多么的喜悦与自豪，这代表着中国的实力，中国有实力将这次青奥会开展成功，丰富多彩，代表了中国实力发展的一次飞越，更代表了中国人民团结一心的精神。
面对这千载难分的好机会，作为一个南京人，一个光荣的中国先锋队少先队员，我要赶快行动起来，与青奥共成长，从现在做起，从自身做起，讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律，热爱集体，爱护公物，努力学习，积极的宣传青奥知识，与同学和平共处，用自己的实际行动来支持青奥，参与青奥，为青奥会贡献一份力量。
我会认真学习英语，做一名志愿者，和老外交流，向老外介绍南京的悠久历史，它是我国的“六朝古都"，我会带他去爬紫金山，在山顶俯视整个南京城，欣赏南京的优美景色；我会带他去中山陵，瞻仰孙中山先生的塑像，给他讲解孙中山先生的事迹，孙中山先生是我国国父；我还会带他去夫子庙，品尝香甜可口的小吃。
我还要宣传身边的人，不乱人垃圾，道路上车辆整齐，没有尾气，地上没有一丝纸屑，即使有，人们也会主动捡起来。
青奥会就像一个展现自我的大舞台，不仅展现出我们友谊第一，比赛第二的社会风范，还可以展现出我们南京美丽的城市面貌，悠久的城市文化，和我们南京人的自信与毅力，让全世界都知道南京，了解南京，喜爱南京。
青奥会是我们青少年的奥运会，让我们行动起来吧，为了2014青奥会，加油！
我是小主人（实用23篇）篇二十三
其实同学们都是班级的小主人，但同学们没有小主人的样子，我们不能只依靠老师来管理班级，我们也要自己管理。不能给班级抹黑，比如说：做操做不好扣分，入校时嬉戏打闹，作业完成不了······这些都不是主人应该做的。小主人应该积极表现，为班级增光。比如说：在课堂上积极回答问题，作业认真完成，按时交上，多多参加体育活动，不要老在屋里呆着······这些才是主人应该做的.事情。
每一个人都是主人，无论在家里，还是在学校里，都要有种小主人的意识，这样班级才会更好。