幼儿园教案能够提供教师在课堂中需要做的准备工作和教学步骤。接下来，请看小编为您整理的幼儿园教案样例，一起来学习吧。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇一
活动目标:。
1.学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3.积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：
小黑板4个白板笔4支白板擦1个眼罩4个伴奏音乐。
2.曲谱《五官歌》(附)。
活动过程：
1.倾听教师范唱，初步感知歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教师边画边范唱歌曲。
这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦!
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些动作呢?
(4)初步感知理解歌词。
际们听到歌里唱了什么吗?
2.学唱歌曲《五官歌》。
(1)边唱边演示ppt(小男生头像)。
刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr(小女生头像)。
变出什么啦?我们再来唱唱，看看还能变出什么?
(3)边唱边演示ppt(小猫头像)。
这次又变出谁啦?还想变吗?
(4)出示ppt(小兔头像)。
你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。
3.游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1.设计意图。
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2.目标定位。
活动的'目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3.教学策略。
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4.教学环节。
(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇二
1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏a段
(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇三
1、在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。
（材料准备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。
理解歌曲内容，萌发学唱的愿望。
感受3/4拍强弱弱的节奏特点。
节奏乐《大鞋和小鞋》。
过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）。
提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？
小结：冬天的世界是白色的，让人感觉非常寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）。
1、看看小雪花。（播放视频“雪花飞舞”）。
“想不想看看小雪花飘落的样子呀？仔细看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的.身上、屋顶上、山上）。
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）。
“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飞舞呀？请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦！”
“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飞舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）。
丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点）。
小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌曲是三四拍的，非常优美缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。
“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧！第一拍要用点力气，告诉人家小雪花开始表演啦！”（播放歌曲）。
3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）。
提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱第二遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花安静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥）。
过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）。
4、老爷爷来了。（播放歌曲第二段）。
“你们想了那么多办法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”
小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告诉大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）。
1、完整欣赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）。
“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）。
2、初步学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止）。
“想不想来玩一玩一个游戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起”。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇四
1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“abaca”的回旋曲结构。
2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。
3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《化石》、音乐图谱
一、导入活动：
1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。
2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。
二、
1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）
3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？
（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：
1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：
（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）
（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）
（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）
2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）
3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。
（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：
1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）
2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试
3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？
师：我们一起来试一试（……）
4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）
6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）
7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的图片）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）
8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。
9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）
10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）
11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）
12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）
13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。
三、游戏
1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇五
（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇六
1.培养幼儿听信号做动作的能力。
2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。
每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。
一、引起兴趣：
教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。
二、游戏：
放气球。
1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？
2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）。
三、游戏：
我的围巾不见了。
1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。
2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）。
3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。
四、游戏：
小鸡和大灰狼。
1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）。
2.游戏数次。最后放气球庆祝。
五、小鸡散步出场。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇七
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐教学，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的.节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐教学，培养学生的创编能力与合作能力。
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏。
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇八
1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。
2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡
3、蜂箱
师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁？
（放蜜蜂音乐）
1）、你能听出它是谁？
2）、你是从哪里听出来的？
3）、你听了这段曲子你想做什么动作？
4）、你觉得这段音乐怎么样？
由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。
1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。
2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。
3、交换角色游戏。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇九
“小熊和小鸟”选自《贝贝舞曲》其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇十
1.培养幼儿听信号做动作的能力。
2.引导幼儿在愉快的'游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。
每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。
一、引起兴趣：
教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。
二、游戏：
放气球。
1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？
2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）。
三、游戏：
我的围巾不见了。
1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。
2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）。
3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。
四、游戏：
小鸡和大灰狼。
1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）。
2.游戏数次。最后放气球庆祝。
五、小鸡散步出场。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇十一
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
（一）认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！
3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
（三）游戏结束
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇十二
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
活动过程：
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
4、敲敲奏奏。
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
宝宝新村。
[研究要点目标]：
1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]：
一、引出课题。
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。
3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]：
活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。
一、活动目标。
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备。
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
2、有快慢节奏的背景音乐。
3、鼓一只。
三、活动过程。
1、引出。
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》。
（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）。
幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏。
（1）引出小鼓。
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）。
（2）引出小手进行节奏游戏。
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）。
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏。
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）。
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体。
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
5、结束。
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐。
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入。
（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）。
二、学习歌曲。
1、提问引起兴趣，学习歌词。
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）。
（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）。
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
2、跟随节奏念歌词。
（1）跟随老师的节奏学念歌词。
（2）重点练习xxx和xxx的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲。
三、结束放松游戏《下雨啦》。
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
音乐创编：母鸭带小鸭。
活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：背景图小动物录音带皱纸。
活动流程：
律动进场――集体舞――学编歌曲――集体律动――退场。
活动过程。
一、律动《小鸟飞》进场。
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞。
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》。
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲。
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5―6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动。
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场。
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
文档为doc格式。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇十三
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的.道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇十四
活动目标：
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重难点分析：
重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。
活动准备：
知识：简单了解有关环保的知识。
物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式：
集体与分组结合活动过程：
一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：
引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开：
1、提问问题，理解歌词：
2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。
引导语：“现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。”问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。
5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。
三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！
：文字书写的是生活。
热门幼儿园音乐游戏的教案范文（15篇）篇十五
2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识。
2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：
2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分：
小燕子的歌很好听，小燕子的`舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。