热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）

英语是一门全球通用的语言，掌握好英语对我们的求职和升学都有很大的帮助。良好的英语学习环境和学习氛围对提高英语水平至关重要。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇一

本学期英语期末考试的重点是1-10单元。以单元为单位、以单元试卷为载体，每天复习2个单元。具体复习计划如下：

一、每天默写，内容为每单元总结的词组。

1.前一天布置作业。

2.默写之前老师讲解、带领熟悉一遍。

3.默写后，跟紧成绩差的学生，个别辅导。

二、巩固语法知识。

在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元试卷和语法知识讲解及练习，巩固重点知识。专项练习过后紧跟单元综合测试，争取基础题上课做完讲完。

三、稳步提高学生听力水平。

争取每天做一部分听力练习，提高学生的听力能力。

四、强化作文与阅读的练习。

按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。

五、注重阅读能力的培养。

在综合复习当中注意阅读方法的指导，以积累知识、扩大词汇量和提高文本的理解能力为目的，通过增强学生阅读的信心提升其成绩。

六、一轮单元复习后，跟上上年度期末考试1套期末综合测试题。

七、抓好学生的试卷纠错工作。

必须按时改错，上交后老师予以订正。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇二

内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。

指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)。

在教材整体处理及时间分配上，3月25日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。

二、第二轮复习阶段。

内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。

复习方法：教师系统讲解——专项训练。

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合河北中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇三

unit12lifeisfulloftheunexpected.

sectiona2d。

马特：凯文，你今天为什么上课迟到了?

凯文：我的闹钟没有响!我一直睡觉，当我醒来时，已经是早上8点了!马特：哦，不!

凯文：所以我迅速穿上衣服冲出家门。

玛特：你没吃早餐吗?

凯文：没有，我甚至没有刷牙也没有洗脸!但在我到达车站之前，汽车就已经开走了。

马特：那你是怎么来这儿的?

凯文：幸运的是，卡尔的父亲看见我在路上，让我搭了他的车。

马特：嗯。至少当你到达学校时，上课只迟到了5分钟。

sectiona,3a。

生活充满了意外。

5月，我在纽约世贸中心找到了一份工作。209月11日，我大概在早上8点半到达了工作的大楼。我正要上楼，这时我决定先去买一杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡店，虽然它在我办公室东边两个街区以外。当我正在和其他办公室职员排队等待的时候，听到一声巨响。我还没来得及加入屋外的人群弄清究竟发生了什么事儿，第一架飞机已经撞上了我办公室的大楼。我们急愣愣地盯着燃烧的大楼上升起的黑烟，无法相信(这一切)。我觉得我能够活着很幸运。

大约十年之后，2月21日，我早上十点醒来，意识到我的闹钟根本没有响。我从床上跳起来直奔机场。但是当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。“这可是我今年的第一个假期，我居然误了航班。真倒霉”!我暗想。其他的航班都已经满员，我不得不到第二天。(结果)第二天早上，我听到新西兰前一天发生了地震。我的坏运气意想不到地变成了一件好事。

sectionb,2b。

愚人节是一个世界上许多不同国家都会庆祝的节日。它在每年的4月1日，这是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子。

有一年的愚人节，英国的一位记者宣称，由于意大利农民停止种植意大利面条，以后将不再有意大利面了。许多人都跑到当地的超市尽可能多地买意大利面。等人们意识到这是一个恶作剧的时候，全国所有的意大利面条都被卖光了。在另一个著名的恶作剧中，英国一家电视节目报道发现了一种特殊的水。他们说这种水可以帮助人们减肥，有位消费者仅4个月就减掉了很多体重。(结果)在当天结束之前，超过1万人打电话到电视台，询问如何得到这种水。

许多愚人节玩笑的结局并不那么有趣。一位著名的电视明星曾在愚人节邀请他的女朋友上他的电视节目。他向她求婚，那位女士是如此的高兴，因为她真的想结婚了。然而，当她说好的时候，他却回答：“愚人节傻瓜”!这个小玩笑的结局并不愉快。电视明星失去了他的女朋友，而且他的节目也被取消了。

然而，世界上最出名的恶作剧之一却发生在10月而不是4月。在1938年的10月，演员奥森.威尔斯在他的电台节目中宣布来自火星的外星人已登陆地球。他描述了他们在哪里登陆，还告诉大家这些外星人正在如何穿越美国。威尔斯让他的话听起来如此逼真，以至于数以百计的人相信了这个故事，恐惧在整个国家蔓延。等到警察宣布这个故事是恶作剧时，已经有数以千计的人离开了他们的家园。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇四

unit14iremembermeetingallofyouingrade7.

sectiona2d。

朱迪：初中毕业后你最怀念的老师是谁?

克拉拉：李老师和布朗老师。

朱迪：我知道李老师在数学课上总是很耐心。不管题目有多难，她都帮着你找到问题的答案。

朱迪：格里芬老师。她在英语课堂上鼓励我。她总是说：“你能做到!”因为她，我付出更多努力。并且我考试分数翻了一倍。

克拉拉：我们给这些老师没人买一张贺卡和礼物表示感谢怎么样?

朱迪：好主意。我们明天去买东西吧!

sectiona,3a。

我记得。

回顾过去三年时光。

许多往事记在心上。

尽力按时赶上早读。

午餐铃响跑向食堂。

记得每年校运会上。

那些兴奋的点滴事光。

长时间的运动训练。

让我克服恐惧，自豪之情充满胸膛。

仍记得开学的第一天。

作为班上最害羞的我。

从不和别人交谈。

认为自己不会突破这一关。

但慢慢地我交到了新朋友。

我把他们铭记在心房。

互相帮助，完成作业。

好好学习，一起向上。

为艺术节做好准备。

却制造了许多麻烦。

在新年聚会上玩得尽兴。

给予大家最好的祝愿。

我们学了一门不同的语言。

它来自另外一个国度。

英语给我们带来许多挑战。

我们全力以赴，只为将它们征服。

现在到了毕业的时候。

我们将离开深爱的母校。

很难相信，三年时光悄然已过。

我在尽力让自己保持冷静，不让眼泪洒落。

忍住不哭是何等的艰难。

我将思念校园里的一草一木。

还有那些善良体贴的老师们。

将变成我美好的回忆，直到永远!?

sectionb2b。

女士们先生们：

感谢大家今天来参加第三初级中学的毕业典礼。首先，我想祝贺在座的所有同学们。还记得你们刚步入校园开始七年级学习生活时的样子，个个都朝气蓬勃，渴望学习。当然你们当中的确有些同学难以对付!但是今天，我看到满堂都是有才干的年轻人，对自己的未来充满期望。你们成长了许多，我为你们感到无比自豪。

虽然在过去三年时光里你们都非常努力学习，但你们都不是单枪匹马作战。我希望你们记住所有出现在你们生命中的重要人——父母，老师还有朋友，他们都帮助和支持过你们。请认真想想他们为你们做过什么，他们对你来说意味着什么。永远不要忘记对你身边的人心存感恩之情。

最后，初中生活的结束其实是新生活的开始。你们一定知道，高中的学习生活将更加艰难，而且你们将会面临许多困难。你们一路上都会犯错误，但重要的是你们要从错误中汲取教训并且永不放弃。然而除了困难，也有许多让人兴奋的事情在前方等着你。在每一扇你打开的大门后面蕴藏地是学习新事物的就会，你有能力做出自己的选择。选择要明智，并要为自己的决定和行为负责。虽然你们现在都要开始自己的旅程，但我希望不久以后，你们能回母校看看。在你踏上新的旅程的时候，必要忘记你来自哪里。未来属于你们!

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇五

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

二、学生情况分析。

英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学英语。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

三、教材分析1.内容和编排。

人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。sectionb:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

2、教材的主要特点。

新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。

四、教学目标及学习方法。

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。

五、教学重难点（一）教学重点。

掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：宾语存句的用法，过去完成时，现在完成进行时态，定语存句、被动语态等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流：谈论环境污染问题；提建议；请求许可；讲述已发生的事情或经历等。

（二）教学难点。

掌握本教材中出现的语法：过去完成时，现在完成进行时态，定语存句等。

六、教学措施。

1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、每天记10个生词，3个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇六

授课班级：九一三授课教师：李殿勋。

教学目标：

1.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。

3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯.

教学时间：1课时。

第1课时。

（一）学习目标。

学习目标要具体、简要、可行、可测：

2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。

3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯.

（二）自学指导。

明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确自学的时间：

1.学会给加点字注音。

2.根据意思填词语：

3.了解作者。

4.怡情傅彩。

（三）自学自测。

学生看书、看例题、做测试题，教师巡视。（教师出示问答题或测试题让学生检测自学情况）。

测试题：

理清结构层次：

第一部分：谈读书的目的。

1、正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。

2、反面论说读书的惰、矫、迂。

3、读书与经验互补。

第二部分：谈读书的方法。

1、读书要思考。

2、读书的不同方法。

3、读书与讨论、作文的关系。

第三部分：谈读书的作用（益处）。

1、正面论说读书可以塑造人的性格。

2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。

（四）互动展评。

小组交流，全班展示，教师点评：（建议教师预设）。

1、听读课文思考：课文从哪些方面来谈读书的？

2、大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，请拿起笔来，把你喜欢的语句勾画出来，大声的读一读。

（五）归纳总结。

引导归纳，回扣目标：

1.根据作者来谈读书，谈谈学生的读书方法。

2.本文是随笔，没有中心论点。培根围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？

3.归纳这篇文章的名言警句。

（六）当堂训练。

分必做题、选做题或思考题。必做题完不成的开小灶，巡视学困生，当堂批改学困生作业，让学生有成功的体验，做到“堂堂清”。

必做题：1.1、探究课文运用的论证方法，体味其表达效果。

（1）从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。

（2）从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。

（3）从“读史使人明智”到“皆成性格”。

（4）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。

比喻论证道理论证。

选做题：

1、课文的语言有何特点？试举例分析。

（1）语言精辟，表意透彻、富有智慧，用词简明、含义深刻。

（2）行文灵活，笔法生动，大量运用排比。

思考题：

2、你知道哪些名人读书的故事？

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。--佚名。

学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。--高尔基。

板书设计：

目的。

谈读书方法对比论证。

培根比喻论证。

教学反思：最大的优点就是能够抓住文本重点，这篇课文很有思想价值，特别是对于现在的学生来说，愿意读书的人不多，能够读书的人也基本上是被逼的，因此，我把体会文中有关读书名言的句子作为重点之一，让他们通过这一环节，认识到读书的重要性。课前补充的一些读书名言也是为了突出这一重点。因为这是一篇议论文，文体知识也应该是一个重点，我侧重于论证方法的教学。

李殿勋。

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热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇七

原文：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

译文：

金壶装着的清醇美酒每斗十千钱，玉盘盛着的美味佳肴珍贵价值万文钱。

（心情愁烦使我）放下酒杯和筷子，吃不下饭食，拔出宝剑四周环顾，心里多么茫然。

想渡黄河，坚冰塞住河流，想登太行，雪布满了山岭。

坚信乘长风破万里浪的机会定会到来，到那时，将挂起征帆远渡碧海青天。

凉州词王翰。

原文。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

译文。

夜光杯里斟满了葡萄酒，酒香让人饮个够，管它马上琵琶狂拨把人催。

醉倒在战场，您莫要笑，自古以来征夫战士几个能活着回来？

咏煤炭于谦。

原文。

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

译文。

凿开大地得到乌金般的煤炭，你积蓄着如暖和阳光的热力，作用最深厚广大。

像火炬一样燃烧着，如春回大地，给人以无比的温暖，像火炉一样照亮了深沉的黑夜。人们的饮食原来依赖你的力量，铁石虽然化成媒而你的'功用还在。只希望百姓都能得到饱暖，你不辞辛苦走出深山老林。

虞美人李煜。

原文：

春花秋月何时了？往事知多少！

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

译文：

春花开落秋月圆缺年年岁岁，往往复复到何时才算完呢？人生短暂，转眼多少往事成空。

小楼昨夜又东风，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，宫中亭台楼阁也许还在吧，

只是流连于那的人容貌已改，人生就意味着无尽的悲愁，

若问你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。

破阵子。

为陈同父赋壮语以寄辛弃疾。

原文。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

译文：

在醉酒之中，我挑亮油灯，端详宝剑，梦醒时，扎在一起连接的军营都吹响了号角。在军营里，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。秋高气爽，战场上正在检阅军队。

战马像的卢一样飞快的奔驰，利箭射出，弓弦像震雷一样惊响。本想完成君王恢复中原的统一大业，赢得生前死后的美名声。可惜现在满头白发已经丛生！

文档为doc格式。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇八

以《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。

二、学生情况分析。

我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。

三、重难点分析。

1按不同题型进行专项训练。

指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

2综合训练。

综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测。

3考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。

四复习措施。

1)吃透考纲要求，抓住复习重点。

(2)激发学习兴趣，提高上课效率。

(3)整合课本知识，构建知识网络。

(4)温习兼顾知新，克服复习倦怠。

(5)重视能力培养，加强方法指导。

(6)认真编制练习，批改评讲到位。

(7)关注学生心理，积累临场经验。

(8)分析学生情况，实施分层教学。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇九

1、指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。

2、帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

3、培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。

4、指导学生小组合作评改学生习作。

1、帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

2、培养学生在有限的。时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力。

1、帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

2、培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法。

自主学习，合作学习。

电脑（或实物投影仪）。

1、书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guidedwriting)。它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

2、学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性，帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。

本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。

我认为本节课在以下几个方面处理得较好：

1、课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。

2、学生书信写作练习的设计比较新颖。从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。

3、考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。

不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十

升入初三以来，从各次大大小小的统考来看，从各分数段学生分布和平均分上看，我们在英语单科上占一定的优势；但是相对我们一直在兢兢业业地教学，扎扎实实地培优补差，深感学生成绩上升幅度还不够理想，回想这一学期来的教学，现总结与反思如下：

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。

1.立足课本，夯实基础。

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺补漏。

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能。

阅读是学生的得分点，也是失分点。所以在教学中，应加大阅读训练的力度。特别应注意对学生阅读技巧的训练：如，怎样找关键性词、短语、句子，怎样确保答案的准确性。训练时应引导学生如何根据已有信息提示或暗示，快速有效地在文中找出答案对于完形填空，应使学生克服惧怕心理。

进入期末复习后，根据复习情况和学生的实际，我归纳了几点本学期英语复习工作中遇到的、需要解决的问题及复习思考，以便后阶段进一步改进与提高。

复习中存在的问题：

1.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，导致学习效果不明显。

针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高：

1）、课本为主，资料为辅。课本是基础，任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容。

2）、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。

3）、注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精。同时，要积极进行教学反思，及时调整教学方法。

4）、有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上使用多媒体，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意力。

5）一日一反馈：每天给定位生发课堂反馈卡，及时了解每位学生的当天掌握知识的'情况，而后进行个别跟踪辅导。反馈卡上设置着让学生归纳当天学习的知识，以及对当天作业的困惑，教师对反馈卡的跟踪处理，会对学生成绩的逐步提高有好处。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十一

一、指导思想：

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、教材分析。

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题，达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1—10单元，第二学期为11—15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学情分析。

本班共有学生36人，绝大多数学生基础知识掌握不够扎实，课堂学习积极性不高，回答问题不积极。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

四、教学任务与教学目标。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

五、教学措施。

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

7、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

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热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十二

一、教学目标：

1、语言知识和能力目标：

能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。

3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点。

教学重点。

教学重点是每单元的a部分。a部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。

教学难点。

教学难点是每单元的b部分。b部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。该部分是在循环a部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。

教学措施。

一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。

听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。

二、开展结对活动和小组活动。

可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。

三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。

在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。

四、教学具体措施。

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十三

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)。

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的`成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学此文转自理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所提高。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。

本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。

3.9————4.30第一轮复习(全部课本1-5册)。

5.4————5.31第二轮复习(专项复习)。

6.1————6.11第三轮复习(模拟训练)。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十四

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(7)、(8)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的`东西抓起，避免拔苗助长。

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十五

【学习目标】。

1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解灯泡灯丝电阻的特性。

教学重难点。

【重点难点】。

1.会使用电流表和电压表测量导体的电阻。

教学过程。

学习内容一：电阻的测量。

学习指导：阅读课本p80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。

【自学检测】。

解：由r=得r===18ω。

2.使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法测电阻的原理是r=u/i。

3.在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。

【合作探究】教师巡视辅导。

2.以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。(在ppt上展示右图)。

3.动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，

闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。

4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用?

答：(1)保护电路;(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。

答：小灯泡的阻值是变化的。变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。

6.我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法?

答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】。

1.在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。

2.为了保护电路，滑片先置于阻值最大处，在移动滑片的过程中，要让电路中的电流从最小到逐渐变大。

课后习题。

【即时练习】。

完成p81-p82第1、2、3、4题。

【当堂练习】见训练案基础部分。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十六

复习。

内容初二下英语第17单元：unit17whatagood,kindgirl!

目标要求知。

识

目

标1.单词2．短语和习惯用语:3.日常交际用语。

4.语法:情态动词can和may的用法。

能力。

目标1．熟练掌握运用本单元的四会词和词组，能举一反三，触类旁通。

2．熟练运用本单元日常交际用语，特别是“问路”和“指路”方面的句型。

3．掌握情态动词may“谈论可能性”和“表示许可”的两种用法。

情感。

目标德育目标。

本单元叙述了一个女学生放弃看电影的机会，通过向警察问路，陪伴一个外国妇女去医院看望她丈夫的故事。事情虽小，但充分反映了女学生那种助人为乐的`高尚品质。我们应懂得助人为乐是我们中华民族一向具有的优良传统。年轻人应该在日常细小的琐事中逐步培养这种高尚的情操。

美育目标。

通过对本单元课文的赏析，使学生深刻领悟到社会是一个大家庭，我们都是大家庭中的一员，我们只有相互关心、互相帮助，才能使这个世界充满着爱，使我们的生活永远沐浴在爱的阳光下。

复习重点1．掌握有关问路和指路的日常交际用语。

2．学习情态动词may等的用法。

复习难点同上。

复习方法归纳法、讲解法。

教学过程设计。

步骤教学活动教学方法、手段。

重

点

归

纳

步骤教学活动教学方法、手段。

重

点

归

纳

重

难

点

解

析

步骤教学活动教学方法、手段。

重

难

点

解

析

步骤教学活动教学方法、手段。

重

难

点

解

析

步骤教学活动教学方法、手段。

课堂。

检测。

自我评价。

布置作业1、预习：第二册第十八单元。

热门九年级英语试讲教案人教版（汇总17篇）篇十七