四年级教案要体现德育、智育、体育、美育等多方面的教育目标和要求。这里为您整理了一些经典的教案模板示范,希望对您的教学有所启发。
幼儿园小班动物世界教案篇一
教学目标:
1、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物说给大家听,在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中,通过多方评价规范学生的口头语言,培养良好的口语交际习惯。
3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点、难点:
通过交际的形式练说,使“说”的内容更具体,更丰富,更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。
课前准备:
1.多媒体课件
2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
教学流程:
一、创设情景,激发兴趣。
1、小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在,使我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》,今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。
播放两分钟《动物世界》的录相。
2、交流观看的感受:在刚才的录像里,你看到了什么?你有什么样的感受?把你看到的画面说给大家听。
(提示学生说话的声音要响亮,表达要流利,听的.要认真。)板书:。。。。。。。。。
3、揭示交际话题:今天让我们一起走进奇妙的动物世界。(板书课题,齐读课题)。
二、交流合作,师生互动。
2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。
师出示幻灯片:我喜欢________的__________。
三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。
1、进入动物王国的第一关:“猜猜我是谁”听声音,猜动物。
(1)播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。
(2)你听到什么动物的叫声?把你听到的都说出来。
2、师用语言带领孩子走入动物王国:(让学生戴上头饰)“在美丽的春天,一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来,迎接我们了.瞧,它们打扮得多么美丽!哎呀,大家还互相不认识呢!来,做做自我介绍吧!(灯片出示:第二关:介绍我自己)
我先来,不过等我说完之后,要请你说说我市怎样介绍自己的。”师戴上一只燕子头饰,说:“大家好,我是小燕子,我穿着一身黑色的羽毛,带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天,我会赶回家乡,秋天,我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗?”
小朋友,刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗?
老师根据学生说的板书:外形特点、生活习性、小趣事
师走到学生中间,鼓励学生:“请你也像小燕子这样,向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗?”
3、幻灯片出示:
(1)、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。
(2)、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。
提示学生用以上形式练习介绍。
4、(播放音乐)学生分小组讨论交流,练习说话。
5、学生介绍自己熟悉的动物,老师注意引导学生进行评价,包括:
a、说的要求与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏,倨促不安,手足无措等表现进行及时引导。
b、听的要求:仔细认真听。有不明白的地方可以随时提问。
四、情境表演,表达情趣。
1、那么多的小动物在一起,让我们一起来交个朋友吧!
幻灯片出示:交朋友
2、老师扮演记者采访
(1)学生戴上自己喜爱的动物头饰,老师充当记者的角色对他们进行采访。(台上表演)如:
记者:小兔你好,很高兴认识你。大家都说你可爱,你能告诉大家你长得什么样吗?
小兔:??
记者:你平时喜欢生活在什么地方?你喜欢吃些什么?你是怎样睡觉的?
小兔:??
记者:xxx同学,你这么喜欢小兔子,你能给我们说说你与它有趣的事吗?
小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。
(2)评议、颁奖(看情况而定)
师:谁表现得最优秀?(通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价,鼓励学生想说、愿说、说好。)
2、情景对话,分角色进行采访
(1)(播放音乐)多选派几名记者到班里自由采访。
(2)大家互听互评,指出不足,互相补充。
五、说说动物的奇妙之处。
1、不同的动物有不同的本领,他们的本领非常神奇,灯片出示:第四关:谁的本领大。你知道谁的本领大,就请你在小组内说给小伙伴们听,再一起评一评谁是最有本领的动物,好不好?”出示多种动物的图片。
小组内交流。
2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-??小海豚,灯片出示;海豚表演的图片,引导学生说话。再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。
3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。
4、师:真是八仙过海、各显神通,有些连老师也是闻所未闻,今天真是大开眼界。你们是怎们知道这些知识的?(小结搜集资料的方法,幻灯片出示:看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。。。。)想要了解更多的知识,就让我们到生活中去寻找、去发现吧!
六、课外延伸,鼓励探究。
可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆,面对这些可爱的小动物,你想对它们说些什么?(学生自由发表意见。)
七、懂得要“保护动物”。
1、请听一段声音:枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事?在什么地方?编成个小故事。
2、出示动物受到伤害的图片,你想对这些伤害动物的人说些什么?
3、师总结:在奇妙的动物世界里,动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子,我们人类的好朋友,在这个美丽的星球上,因为有了它们才显得生机勃勃,丰富多彩,可是,许多人却常常忘了动物和他们一样重要,破坏着它们的生存环境。同学们,让我们行动起来,都来保护动物,从我做起,和动物交朋友,用我们的真诚、爱心,还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由地飞翔,让小鱼快乐地游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。
边说边板书边画爱心:保护动物、从我做起
八、布置作业:(出示幻灯片)
把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。
板书设计:
幼儿园小班动物世界教案篇二
这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际,是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
交际准备:
1、学生课前进行的小制作(如:用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮等)
2、把学生划分成若干个交际小组。
过程建议:
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
展示台:
这次展示台安排了两项内容:一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。其实这只是一个范例,教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”,给学生创造相互交流和学习的机会,搭建充分展示自我的平台,培养他们搜集整理信息的能力,使他们体验到自主学习的快乐。
1、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。(内容不限)
2、全班交流自己的搜集途径,大家互相学习借鉴。
3、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
4、以此专题办个展览。
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幼儿园小班动物世界教案篇三
1、通过局域网上的虚拟超市购物和设计租车方案,培养学生运用常见的数量关系式解题的能力、计算能力、排列组合能力以及分析、判断、逻辑推理能力解决日常生活中的实际问题,使学生感知到数学来源于生活实践,同时运用于生活实践,培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
2、通过互联网上的查找动物资料,增长学生动物方面的知识,教育学生爱护动物,培养他们的环保意识。同时使学生学会怎样利用互联网进行自主学习。
二、教学过程
(一)开门见山揭题
师:同学们,你们喜欢动物吗?
师:这节课就让我们来上一堂数学活动课——走进奇妙的动物世界
幼儿园小班动物世界教案篇四
1、 同学们,你们知道吗?经过训练的鹦鹉能做算术,松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑,小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的,小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀!今天我们要聊的话题就是奇妙的动物世界。
2、 板书:奇妙的动物世界
1、看图,引入动物的生活习性。
老师今天还准备了一些动物的图片,让我们从图片中去感受动物世界的奥妙。(出示图片1)老师解说:瞧,这缩成一团的小家伙是谁呀?生说:刺猬。猜对了,它正在睡觉呢。它习惯睡觉时把自己缩成一个小刺球,只留鼻孔呼吸,当它睡熟时,可以不呼吸,有人曾把它放进水中浸半个小时,提上来一看,竟然睡得还是很香甜。老师依次出示图片2、3、4,并解说:2、这是一只大雁正在空中飞,你们可别小瞧它,它可是在一万米的高空中飞行呢。3、再看这密密麻麻的六角形的房子,就是蜜蜂的住所,它的外形就像一个大花生挂在树上4、这样子像蚂蚁,身子白白的叫白蚁。它吃起木头来可厉害了。一块好木头会被它们吃得千苍百孔。
师:看完图片,听了老师的介绍,你们觉得这些动物怎样?
生:很奇妙。
师:能告诉老师它们哪些地方很奇妙?
生1:我觉得刺猬睡觉很奇妙。(板书:睡)
生2:我觉得蜜蜂的住所很奇妙。(板书:住)
……
2、师:刚才我们从动物的吃、住、睡、行等方面感受了他们的奇妙,动物 们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。(板书:生活习性)同学们,你们了解哪种动物的生活习性,它的生活习性是怎样的呢?我们课前也搜集了一些这方面的资料,说出来,跟同学交流交流。下面请同学们四人一小组合作,轮流介绍动物的生活习性,说的`同学说清楚,听的同学用心听,可以补充,也可以提问。最后派一位代表上台来和全班同学交流,时间五分钟。
指导交流:
以一种小动物为例说说小动物的样子。比如:小鸭子:(出示小鸭子实物)注意引导学生抓小动物的特点、有顺序地说。
生:耳朵小小的。
师:观察得可真仔细,发现了小鸭子耳朵小小的。
生:眼睛小、黑色。
师:不仅观察了眼睛的样子,还说了颜色,真不错。
生:我听到了小鸭子的叫声:吱吱的
师:咱们来听听看,鸭子小时候,到底是吱吱叫,还是嘎嘎叫。
让学生听听小鸭子的叫声。
师:原来鸭子小时候,真的是吱吱叫哦!
生:我发现小鸭子的毛毛茸茸的,很舒服!
师:你怎么知道小鸭子的毛毛茸茸的?
生:我用手摸的!
师:大家都来摸摸看!
学生一拥而上,争着摸小鸭子。
师:瞧,小鸭子都害怕了。它们会说什么呢?
(设计意图:这时候如果教师一句粗暴的话:“别摸了,都回座位去,”必然打消了学生的积极性。这时教师的一句:“瞧,小鸭子都害怕了。他们会说什么呢?”不仅让孩子们很快安静下来,还启发了学生的想象。)
师:可别吓坏了我们的小客人,呆会咱们再和它玩,好吗?
教师提示观察方法:原来,观察小动物,可以用眼睛看,有耳朵听,还可以用手摸哦!
(设计意图:让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流;并且在调动学生学习积极性的同时,教给学生观察方法!)
师:用眼睛看了,用手摸了,用耳朵听了,想不想把这个小客人介绍清楚,把你们刚才说的连起来说。
a、先自己试着说
b、指名说,评
(设计意图:教师看似无意,实则有意地教给了学生介绍的顺序,为今后习作打好基础。)
以一种小动物为例说说小动物的生活习性。比如:小蚂蚁。
a、学做蚂蚁搬东西的动作
b、提示学生想想:
为什么小小的蚂蚁能搬起比它重那么多的东西?
生:因为很多蚂蚁在一起。
生:我想到了一句话:团结就是力量。
师:原来一只小小的蚂蚁也能引发你们那么多的思考啊,谢谢你们给我提供了信息。(不满足于课内,鼓励学生课外多积累)
以一种小动物为例说说与小动物发生的有趣的事。要求说清楚、完整。
(设计意图:由浅到深设计口语训练层次,教给表达方法,充分体现学习的合作。)
1、用刚才的方法,说说其他的小动物,可以说说它的样子,也可以说说它的生活习性,还可以说说你和它发生的有趣的事,把它说清楚、说明白,我相信大家一定会说得很好的!
2、再次明确听、说要求:
说:说清楚、说明白
听:认真听,推选一个到班上进行交流。
四、交流拓展:
交流知道的动物趣事。
3、小组交流,老师巡回指导
三、 全班交流,大家补充
1、师:刚才同学们交流得可愉快了,下面请各组派代表来和全班同学交流,其他同学认真听,发言的同学哪些句子、词语用得好,你可夸夸他,哪些地方说的还不够好,你可以补充。
2、生说,大家提问或补充。,教师适时进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。
3、师小结:刚才通过合作,同学们能把动物的生活习性说得更完整、更具体了,老师要把这朵大红花送给所有会说会听的同学们,掌声表扬自己。
第二朵大红花要送给勇敢而又用心思考的同学,谁能把你和动物的趣事说出来和大家分享?
3、指名说,生评。
师问:听了它的介绍,你觉得他说的这件事有趣吗?
生说:有趣。
师问:有趣在哪?
生答:……
师:还可以夸夸哪些词、句用得好?
生:……
师适时指导学生把一件事情的原因、经过、结果说清楚。
板书设计: 奇妙的动物世界
生活习性 吃住睡 行…… 说具体 用心听
有趣的事 时间地点人物事情 说清楚 有趣 保护动物
幼儿园小班动物世界教案篇五
今天,在其他班级同学羡慕的眼神中,我们班同学自豪地登上了前往上海科技馆的大巴车。这份来之不易的机会让我心存感激,心怀憧憬。
一路上,我兴奋地不住地伸长脖子向车窗外张望,期待下一秒就能一睹上海科技馆的真容!
九点整,终于到了!我们雀跃着下了车。啊,好壮观!一座玻璃的凹面大楼跃入我们的眼帘。大楼的中间是一个玻璃幕大圆球,球的两旁各伸展着一座扇形建筑物,像是球上长出了两只大翅膀,让人浮想联翩。
我迫不及待地随着人流来到了动物世界。许多动物的仿真标本让人眼花缭乱。看,一群小藏羚羊们正在津津有味地吃着草儿;咦,大耳朵的非洲象,牙像一根柱子那么长;满身小刺的家伙!哈哈,它就是偷枣高手——刺猬咯。我忍不住伸手想摸摸它那小刺究竟有多硬,可惜被玻璃挡着了。
踏上电梯,我们进入了蜘蛛展。数不胜数的`蜘蛛让我大开眼界。一只小小的蜘蛛,它的眼睛圆圆的,嘴巴小小的,好可爱。这使我对蜘蛛的恐惧转念消失了。谁料,一转身,妈呀,身后好大的一只蜘蛛!还会动呢,怪吓人的。听老师说世界上最大的蜘蛛张开爪子时有38厘米宽,重量约为120克,毒爪的长度为2.5厘米。能捕鸟;还能用毒液麻醉人。当它咬住猎物时,它先设法使猎物不能动弹,然后,将消化液注入猎物体内,它就可以喝到美味了。
看着眼前的一切,听着老师的讲述,我不得不感叹动物世界的奇妙和丰富。
午饭后,我们又参观了智慧之光,观看了巨幕电影。到了该回校的时间,我们恋恋不舍、一步三回头地离开了上海科技馆。我在心里默默地说:“上海科技馆,我一定还会再来看你的!感谢你让我了解了很多科普知识!”