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保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇一
生物圈：是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统。
生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这种现象叫生物圈的稳态。
稳态的原因有三：
（1）源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力，也是生物圈赖以生存的能量基础。太阳能是生物体生命活动所需能量的最终来源。
（2）生物圈包括了无机环境、生产者、消费者、分解者，由它们组成了完整的物质循环回路，形成了一个在物质上自给自足的生态系统。这是生物圈赖以存在的物质基础。
（3）生物圈具有多层次、多方面的自我调节能力。但稳态是相对的，当人类的活动对生物圈造成的影响超过生物圈自我调节而维持稳态的能力时，就会对生物圈的稳态造成严重的威胁，造成稳态的破坏。
三、生态系统。
(一)森林生态系统。
1、森林生态系统的分布：分布于湿润和较湿润地区。
2、主要特点：动植物种类多，群落的结构复杂，种群密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。
3、主要生物构成：植物以乔木为主，也有少量的灌木和草本植物；动物以树栖和攀援生活的多。
4、森林生态系统的重要性：是陆地上最大的生态系统，是生物圈中最重要的生态系统，地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地。
5、林生态系统的作用：（1）人类的资源宝库。（2）生物圈中能量流动和物质循环的主体。（3）改善生态环境：涵养水源、保持水土；防风固沙、调节气候；净化空气、消除污染；景色宜人，保健游憩。
(二)、草原生态系统。
1、草原生态系统的分布：分布于干旱地区。
2、主要特点：动植物种类少，群落的结构简单，种群密度和群落的结构常常发生剧烈的变化。
3、主要生物的构成：植物以草本植物为主，也有少量的灌木和乔木；动物以穴居或快速奔跑的为多。
4、草原生态系统的作用：（1）将太阳能转化为化学能的绿色能源库。（2）有丰富的生物资源。（3）改善生态环境。（4）畜牧业基地。
5、草场沙漠化的原因：过度放牧、盲目开垦（主要原因）；乱捕滥猎草原有益动物，导致鼠害猖獗；破坏与草原接壤地带的森林。
6、草原生态系统的合理利用和保护。
（1）确定合理的载畜量。
（2）季节性放牧和划区轮牧。
（3）合理灌溉、合理施肥，灭鼠防虫。
（4）清理杂草和毒草，培养优良畜牧品种，栽种防护林。
（5）加强立法，建立自然保护区。
(三)、海洋生态系统。
1、生物构成：主要由浮游植物和浮游动物构成。
2、海洋生态系统的作用：
（1）维持生物圈的碳――氧平衡和水循环。
（2）调节气候。
（3）是人类赖以生存的宝贵的生物资源。
（4）丰富的矿藏。
（5）提供能量（如潮汐发电）。
3、我国海洋生物资源衰退的原因：
（1）长期过度捕捞。
（2）环境污染。
（3）滩涂围垦。
4、海洋生物资源和开发、利用和保护：保护近海生物资源；逐步发展远洋捕捞。颁布法律和法规；制定禁渔区和禁渔期；限制捕捞工具。
(四)、农业生态系统。
1、农业生态系统的特点：
（1）人的作用非常突出。
（2）抵抗力稳定性差，需要不断的加强人为的管理和调节。
（3）产品大量输出，必须经常输入大量的物质，如施肥，甚至还要消耗大量的石油、电力。
（4）现代农业投入越来越多，产量不断提高，但对土壤结构和环境的破坏也大。
2、生态农业：
概念：生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。
理论基础：生态学的基本原理。
（1）能量多级利用和物质循环再生的原理。
（2）各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系的原理。
(五)、城市生态系统。
1、城市生态系统的组成：自然系统、经济系统、社会系统。三大系统之间通过高度密集的物质流、能量流和信息流相互联系，其中人类的管理和决策起决定性的调控作用。
2、生态系统的特点。
（1）人类起主导作用。
（2）能量和物质流动量大运转快、高度开放。
（3）自动调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
3、城市生态环境的保护：强化城市和区域生态规划；改进城市工业的生产工艺和管理体制；大力城市的绿化和美化；提高居民的环境意识。
四、酸雨等全球性环境问题。
大气中的so2与水结合形成酸性物质或一氧化氮转化成的酸性物质随降水落。
下形成酸雨。酸雨素有“空中死神”之称，可以使水体酸化、鱼类生殖发育受影响、伤害植物、腐蚀建筑物和金属材料。污染源是化石燃料燃烧产生的烟尘和汽车尾气。
二氧化硫进入生物群落的途径有二：一是二氧化硫通过降水形成硫酸，在土壤或水体中形成硫酸盐；二是二氧化硫被生产者吸收，再通过食物链进入消费者体内。
生物群落产生的二氧化硫到大气中的途径有四，一是生物的遗体、排出物通过分解者的分解；二是古代生物形成的.化石燃料通过燃烧产生二氧化硫，三是动植物遗体直接燃烧。
1、能源方面：节约能源、清洁能源、开发新能源。
2、物质生产：建立无废料生产体系，实现物质循环利用。即实行“原料――产品――原料――产品”的生产模式。
3、野生生物资源：合理利用，加强保护。
六、小结。
人类与生物圈的关系，受破坏的原因及保护生物圈措施。
材料分析：
（1）“生物圈1号”应该是＿＿＿地球＿＿＿＿。
（2）试比较美国的“生物圈2号”内的生态系统与地球上的农田生态系统的不同。
解：模拟的生态系统毕竟不是自然的生态系统，其中的生态系统各个组成部分简单，生物种类少，食物链和食物网的复杂程度比农田生态系统差，因此“生物圈2号”的稳定性比农田生态系统要差。
（3）试设想上述的科学家们应如何维持“生物圈2号”的生态平衡。
解：绿色植物（生产者）和饲养的动物（消费者）数量和种类要保持协调，保证其中的食物链和食物网的复杂程度。别外，科学家要维持气候、大气成分、生物种类和数量的平衡，创造适合生命生存的环境。
（4）导致这场实验失败的原因是什么？
解：大气成分发生变化，内部气候没有调节好，粮食欠收等导致实验失败。
（5）试述美国“生物圈2号”实验的意义。
解：说明在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的可供人类生存的生态环境。迄今为止，地球仍是人类唯一的家园，人类应当努力保护它，而不是破坏它。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇二
活动目标：
1．激发幼儿爱护小动物的责任意识。
2．综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。
3．发展幼儿的动手能力及想象力。
活动准备：
1．幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。
2．纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。
活动过程：
1．出示孤独的小鹿，引出主题。
忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。
2．幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
3．教师介绍制做动物的方法和要点。
4．幼儿操作。
（1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。
（2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
5．作品展示。
（1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。
活动结束：
家长带领幼儿参观动物园。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇三
1)我还要提醒那些聪明的孩子，在达到一定年龄之后，你们要善于想现行教育争自由，学会自我保护和救赎。
2)文字慢慢变的模糊起来，是累了，还是恍惚了，人们总是在不自觉中学会了坚强，学会了自我保护。
3)在我们这片古老善良的土地上，没有一种肆无忌惮的自我保护本能，基本等于请求他杀。
4)健忘和迟钝，很多时候倒是最好的自我保护方式。对错无妨，于是只想往前走，不愿再难为自己。
5)人也许比想象的要擅于趋利避害，选择性遗忘是自我保护的一部分。
6)傻有傻的好处，傻子无欲，无欲则刚。傻，有时是一种自我保护的天然屏障。
7)也许是某种自我保护吧。事实已经够糟的了，何必在回忆的时候还要为难自己。
8)我不打扰你了，也请你别再来惹我，我不能再靠近你，我怕自己显露无能软弱，怕激动了情绪，怕你依旧影响我的体温，怕你笑我!我不能够，所以远离，自我保护。
9)豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双——王安石。
10)安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱——《易经》。
11)人无远虑，必有近忧。——《论语》。
12)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身——欧阳修。
13)居安思危,戒奢以俭——魏征《谏太宗十思疏》。
14)安不忘危,盛必虑衰。——《汉书》。
15)靡不有初,鲜克有终——《诗经》。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇四
1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的.具体方法。
1、一幅被污染的后的河流挂图。
2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水。
1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）。
2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）。
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇五
今天我为大家展示的课件是教科版语文二年级下册第二单元《小猫咪穿鞋子》。下面我就从制作这个课件的设计意图、制作方法与特点、以及这个课件在教学过程中的应用来说说我的设计。
一、设计思想。
随着信息技术的迅速发展，多媒体课件在教学中的使用也越来越普遍。课件能把图像、声音、文字、动画的教学材料融合在一起，向学生提供多重刺激，创造一种身临其境的学习环境。
《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事，小猫咪本来是不穿鞋子的，这一题目自然给学生以悬念，吸引学生读下去，课文讲述了小猫咪穿鞋子的故事，通过这件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的，因为他们的“脚”都有自己的用途。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
二、课件制作过程。
根据本课需要，我在网上搜集了许多与课文内容和主题相关的背景图片、文件等素材，经过复制、粘贴、设置等处理方法完成了所以界面。对课件的操作和页面的控制均由单击鼠标来完成，过程连贯，运用自如。
三、课件的应用。
（一）封面设计。
封面我根据童话故事的特点，用了一个动画的小猫咪激发学生的学习兴趣，标题以艺术字的形式水平出现。
（二）、教学过程。
第一环节：情境导入我由课件播放谜语，激发学生学习兴趣。提高注意力。
（三）、出示自学提示，帮助学生抓住重点，快速突破难点。本节课我采用“自主合作”的教学模式，以情境激兴趣，以活动促发展。
（四）、合作学习提示，利用图片等符合学生的心里的事物为教学资源，引导学生积极的投入到学习中。
（五）、课堂测评：通过课件出示让学生将整篇课文重点难点以填空的形式体现出来。
本人认为一个好的教学课件，不在于它设计得有多么漂亮华丽，而是应该看它如何与一个好的教案进行有机整合，能否帮助教师更好的进行课堂教学，能否有助于学生对课文的理解，能否起到辅助教学的作用。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇六
知识与技能：知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。
过程与方法：让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。
情感态度价值观：关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。
教学重点：
懂得环境对人类的`重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。
教学难点：
能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。
教学过程。
2、引入本节活动课主题，板书：环境保护从我做起。
二、新课教学1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢?现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看(百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等)。
看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗?
学生回答。
识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。
2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么?让学生谈谈自己的想法师小结过度到学生的调查。
3、组织学生认真听取调查小组的报告。
4、交流讨论听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢?学生回答：保护环境抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论(前后桌为一个小组)。
5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。
三、总结。
大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇七
3)信誉是不可以金钱估量的,是生存和发展的法宝。——李嘉诚。
4)人多不足以依赖,要生存只有靠自己。——拿破仑。
5)人生最终的价值在于觉醒和思考的,而不只在于生存。——亚里士多德。
6)倘能生存，我当然仍要学习。------鲁迅。
7)人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。------亚里士多德。
10)生存还是死亡,这是个问题。——莎士比亚。
11)信誉是不可以金钱估量的,是生存和发展的法宝。——李嘉诚。
12)人多不足以依赖,要生存只有靠自己。——拿破仑。
13)人生最终的价值在于觉醒和思考的,而不只在于生存。——亚里士多德。
14)任何生命都是把保护自己当作到至高无上的目的，这是生命世界里的原则。
15)聚散本是人之常情，何故难以割舍!在不经意间，我已经学会了自我保护，不再让自己受到外在事件的影响。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇八
(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。
（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学重点。
自我保护的方法和技能。
教学难点。
获得法律帮助的方式和途径。
教学活动。
【情境导入】。
我邀请大家一起，打开青春的相册。
播放幻灯片、老师解说：青春的相册。
通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不开自身的保护。
出示课题：未成年人的自我保护。
【自主感悟分组讨论】。
通过选取生活中的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。
课件呈现：
案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”
11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”
11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。
案例三：“沉默的羔羊”
1月4日晚12时，江西省兴国县某中学校园内，，一场长达2个小时的抢劫开始了,…....，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生都选择了无可奈何的沉默。后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。
提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？
（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做？
【合作探究】。
问题探究（1）：同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？
学生讨论、交流探讨：在第一个案例中，毛毛机智灵活，沉着镇定，巧妙周旋，最终化险为夷。第二个案例中，媛媛过于鲁莽冲动，盲目反抗，以至于付出了生命的代价。第三个案例中，学生有足够的能力去制止不法侵害，但学生太过于懦弱、害怕，使自己的合法权益受到了侵害。
教师点拨：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果。盲目的反抗意味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无穷，只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。
问题探究（2）：如果你遇到类似的情况，会怎么做？
学生回答：面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时的一些具体的自我保护的方法和策略。
课件展示：遭遇违法犯罪行为时的自护方法。反抗法，呼救法，周旋法，拨打110报警，实施正当防卫等等。
专家提醒：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠智慧准确做出判断，有能力时，要勇敢的同其搏斗，没有能力时，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤害，力求保全自己。
老师点拨：方法是多种多样的，但是目的只有一个，那就是有效的自我保护，呵护青春稚嫩的花朵，守护生命不息的烛光，这才是宇宙间至高无上的黄金法则，尤其对未成年人来说，学会自护，这才是我们真正想要看到的，希望三个来自生活真实的案例能给我们今后的学习和生活带来更多的启迪。
学生讨论、回答：自己听说过的`，观察到的，甚至亲身经历的侵犯未成年人。
合法权益的诸多现象，并说出解决的办法。
课件展示：幻灯片：“侵犯未成年人合法权益的现象”。
如：辍学儿童、雇用童工、偷看孩子日记、敲诈钱财、拒不抚养孩子、校园安全事故等。
总结：当面对程度较轻的侵害时，可以采取的方法和对策。
案例分析：教材62页案例。
14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。
提出问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？
学生回答：(略)。
教师点拨：
获得法律帮助的方式和途径，非诉讼途径即通过政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，或者通过调解仲裁等方式解决争议，来保障自己的合法权益。诉讼途径就是到人民法院状告侵权者，是维权最正规、最有效、最权威的途径，通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学会依法维权，是一个合格公民的基本素质。
【走进生活】。
课件展示：案例。
并一气之下把他赶出了家门。
提出问题：假如你是小明，你会怎么办？
学生小组探讨，回答：
老师总结引导：
1、小明首先应充分认识到自己的行为是不对的，下定决心改正，与父母进行沟通，争取父母的原谅。还可以请学校或者有关部门调解等等。
2、父亲的做法也是不对的，侵犯了小明的合法权益，应采用恰当的方法对小明进行教育和引导。
3、生活中，我们还应远离各种不良诱惑，这也是一种自我保护。
【拓展演练】。
见同步学习与探究。
【我的收获】。
学习了本节课的内容，你有哪些收获？你知道了什么又想到了什么呢？
【教师总结提升】。
自我保护是一种能力，只有不断的学习、思考、锻炼，这种能力才会得到提高；
自我保护更是一种希望，在构建和谐社会的今天，在倡导以人为本的今天，希望每一个同学都能用自我保护的笔描绘出绚烂的青春画卷！
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇九
学习目标：
1、引导学生做一个有勇有谋的人。
2、通过对故事的分析和探究，使学生学会用法律来保护自己。学习过程：
（一）导入新课。
影片——《小鬼当家》片段。
1、放松学生的心情，达到愉悦的目的。
2、引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识。
（二）故事教育。
1、不要轻信陌生人。2、学会购物。3、独自外出活动或有事晚归，事先应说明去向和归来时间。
（三）“模拟情境”
假如你是现代的“区寄”（可以以人生ab剧的形式参与）。
这孩子，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。他特喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》，令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行走江湖的生活，他特别向往。有一天，他上网看到一则广告：
“令狐冲学校”招生启事。
为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。
报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。
报名时间：本日起即可报名。
联系电话：联系人：任先生方先生。
为了潜心练武，防止世俗干扰，建议独自一人前来报名。我们会以适当的方式通知你的家长。
情境问题一：你觉得这广告可信吗？（信还是不信）。
故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜，使小区寄昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点狐疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。
情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？
情境问题三：此时的小区寄最忌的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）。
故事续说三：聪明的小区寄知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候；他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的。他发现自己的情绪逐趋平静。
情境问题四：猜一猜：他想到了什么？为什么他不早这样想？
情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？
故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗的后脑勺，强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀和手机。
（四）、教师总结，课后延伸。
教师小结：这节课的学习启示我们：当我们面对险情时，需要有良好的心理素质，同时，平时具备一些防护知识也非常重要，这是我们防护能力的一个重要因素。学会保护自己。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十
青海玉树地震，是继四川地震后又一次令中国举国轰动的地震，无数人民在这次地震中丧生，看着报纸上那张张沾满泥土，充满希望的脸，我的心被深深地震撼了。
那曾经在四川地震出现过的一幕幕，又一次地出现在了废墟下。无数母亲的身体已经僵硬，可怀抱里却仍有一个在呼吸的小生命；老师僵硬的身体下，是几个惊魂未定的学生；灾难僵硬的心下，是我们无数人类之间的爱。我们要学会自我保护。
记得小时候，我爬到了农村外婆家贮存蔬菜的地窖中，窖门在我的身后“砰”的一声关上了，里面是黑漆漆的一片，真有种废墟下的感觉。怎么办？我稳住了自己慌乱的心情，在黑暗里摸索着，发现了一条细绳，然后又向后退着，摸到了几个白萝卜。我灵机一动，将许多白萝卜绑在一起，然后捏住绳子的一端，用力地向窖门砸去，只听一声巨响，妈妈闻声而来，“救”出了我。的确，我们要适应各种不同的环境，在地震来临时，才能把生命延续下去。首先，遇到地震时，我们千万不能慌乱，这是最忌讳的一点，应该迅速地观察周围的环境，寻找坚固的小空间躲避起来。其次，我们在平时应该准备好地震应急包，但如果没有准备，应该尽量地寻找水源，才能维持生命。在能保证安全的情况下，听到脚步声，要大声地呼救，如果身体的某个部位被压住了，千万不能硬拉，要等待救援人员。最后，如果呼喊声没有被听到，要保持体力，保持乐观的心态，千万不能绝望。如果做到这些，死神也会被你的沉着和智慧所打动，生的几率才会增加。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十一
自我保护是一个人必须要学会的。不会自我保护，等于身边没有了替你阻挡危险的“保护伞”，等于没有了安全感。所以，一个人，特别是像我们这个年纪的青少年，一定要学会自我保护。下面，请看我学会自我保护的历程吧。
记得那是我七岁时的事情了。那年暑假，我们一家三口去郊外游玩、野餐。就在距离我们野餐地点的几百米处，有一片特别美丽的花丛。自从第一眼看到这个花丛起，我就不停地寻思着怎样才能说服爸爸妈妈去那里玩儿。终于，机会来了——我们吃完午餐后在到处走走，于是，我抢先来到了花丛里。
花丛真是美丽极了，紫色的蝴蝶花，黄色的喇叭花，红色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包围住了。在这花的海洋里，我在一块大石头前边赏花。这时，我一点儿也不知道危险正向我步步逼来。
也许是我赏花时手舞足蹈的举动惊动了一条蛇，那一条蛇正向我爬过来，站到了我身后的那块大石头上。感谢上帝啊！我在这千钧一发的时刻转过身来——我想采一点蝴蝶花。这时，我发现了它。只见它向我吐着蛇信子，卧在大石头上。顿时，它那恶心的样子让我充满了厌恶，本能地把手中的几朵花扔（砸？）向那条蛇。歪打正着，正中了它的信子。这一扔可不得了，于是，它马上站了起来，瞪着我。我突然想起电视上说过：蛇站立起来往往表示着它要进攻了。想到这，脑子里只有一个念头：逃命啊！于是，我十分快速地把牛仔裤的裤腿放下（怕被蛇咬），一股无形的力量汇聚在我的脚下，犹如千万匹骏马在我的脚上驱动着，让我飞奔了起来。“跑啊跑啊，再快点儿，别被咬了。”我就这么想着，跑到了大人们身边，气喘吁吁的说着：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑着问：“哦，长什么样的？”我说出了它的特征。证明它是无毒了以后，我才放心了。
这一件事确实是有些险，尽管已经证明了那条蛇是无毒的，它站起来只是向我示威，但直到现在我还是有些后怕。仔细一想，这都是因为我没有自我保护意识所造成的。一是这种花丛里都会有许多虫子、蛇等动物，很危险；二是那条蛇出现使我用花去砸它，这样激怒了它，不过幸好那蛇是无毒的，假使它是眼镜蛇之类的话，我哪里还能在这里写这篇。
作文。
所以，我还是欠缺了自我保护意识，这点需要改正。所以，我还是那句话：自我保护是每一个人必须学会的。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十二
一、设计思路：
环境是人类赖以生存的必要条件。人类的活动影响着环境，特别是人类生产、生活中在利用空气、水、矿产等资源的同时，也给环境造成了严重污染，而环境污染也日益威胁着人类的生存和发展。因此，人类必须保护环境。
环境保护是我国的一项基本国策，为了普及环境保护知识，必须从小对学生进行环境保护教育。从长远看，有助于他们从小养成保护环境的好习惯，这对提高全民族素质有深远意义；从当前看，学生的认识提高了，可形成一支数量可观的义务宣传员队伍，有助于形成“保护环境，人人有责”的风气。为此，我们设计了“保护环境，从我做起”主题实践活动，意在引导学生从小积极参与环境保护行动，并做力所能及的事，培养学生通过考察咨询和应用信息技术获取资料的意识和能力，知道一些防治环境污染的方法和措施。
二、活动目的：
1、认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。
2、知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与环保行动，做力所能及的事。
三、课时建议：
本活动建议4—6课时完成。调查采访等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。
四、活动计划。
本次活动是一次实践性很强的活动。活动预设了三个问题，1.你知道环境污染对我们生活的影响吗？2.你身边都有哪些环境污染的现象？3.你打算开展什么形式的环保行动？四年级的学生在制定活动计划方面已经有了一定的基础，所以，在制定计划时，老师要引导学生注意计划的科学性和可行性。
活动设计方式是让学生通过观察、记录等形式，培养学生动脑思考、动手实践、合作学习的综合能力，整个活动力求学生树立环保意识，突出保护环境人人有责的主题。
五、活动分析。
1．观察。活动背景材料几幅图展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天扬沙，阳光昏暗，街道上路灯开启，行人个个捂住脸，艰难地行走。不远处一座工厂烟囱里冒着浓浓的黑烟，一股污浊的水从排水管流入湖中；湖边树木“哭丧着脸”，湖面漂浮着一些死去的鱼。……背景材料创设的这一情景，既符合当前生活实际，又是学生所闻所见的。目的在于激发学生研究环境污染的兴趣，也为学生进行环境污染调查做铺垫。
2、收集：在观察活动的基础上组织学生讨论，议一议图片反映了一些什么问题，同时引导学生说一说从各种媒体上类似的现象还有哪些，并把所了解的信息填入表中。
3．小调查。主要调查我们身边有哪些污染，这里给了一个调查提示，指导和帮助学生制定调查计划。对于环境污染，学生一般认识到和关注的是室外的污染，很少会想到自己家里也会有污染。因而，调查应当分两个层次，第一个层次是对学校周围、附近地区、街道、公路等处的环境污染进行实地调查；第二个层次是对室内空气污染的调查。室内的调查是一个开放性的调查，即可以考虑做饭、吸烟、装修等造成的空气污染。
调查前教师要组织学生写好调查提纲。调查可以分组进行，每个小组负责一个或两个方面，并根据本地实际情况有什么问题就调查什么。由于学生年龄小，外出调查活动的纪律及安全教育不容忽视。为了能及时记录调查过程中的所见所闻，教师还应要求学生随身携带笔记本等，把发现的问题记录在表格中。暂无条件组织学生调查的，可组织学生查阅有关资料，观看有关环境污染的录像等。
4．填一填。让学生对环境污染调查的结果进行分析整理。通过上面的活动，学生会有不少感性认识，为帮助学生理清思路，这里设计了相应的调查研究记录表，供学生使用。同时也为后面的活动和完成书面报告做必要的准备。
本次活动要尽量让学生自己通过实验、观察、议论、实地调查、收集资料等活动，去探究、归纳出结论。注意让学生在探究活动中逐步形成仔细观察的习惯，培养科学研究的态度和通过调查获取资料的能力。
5．想一想。这是上一个活动的延伸，可以以小组为单位，查阅有关资料。一方面对空气污染、水污染、噪音污染、沙尘暴等给人类带来的危害有进一步的认识，另一方面通过这一实践活动，培养学生收集、分析信息的能力和解决问题的能力，发展学生的团队合作精神。
6．讨论。这是分组讨论，有什么好方法和措施治理环境污染问题。要注意的是这里的讨论限定在“改变本地的环境污染问题”，范围小、学生感受深，如噪音问题、垃圾问题、“扬灰”马路问题、污水问题等，学生有话可说，有“法”可想。通过这样的讨论，既可对上一活动的调查研究作一些补充，又可增强学生的社会责任感和使命感。
由于学生年龄小和认识水平有限，一般不能把生活中跟环境污染有重要联系的各种污染因素联系起来进行分析，并找出污染的根本原因。为此，教师要提供材料和方法的支持，特别要鼓励学生提出各自对治理污染的见解，要使学生懂得，环境污染大多是人为造成的，因此是可以防治的。
7．实践。做一两件力所能及的、有意义的保护环境的实事。如办专栏、写倡议书、利用休息日到农贸市场、工厂、公园进行宣传，制作一个废弃电池回收箱，搞卫生等。引导学生从小参与环保活动，培养学生良好的环保习惯。为提高实践活动的有效性，行动前有必要制定一个活动计划。
五、评价与生成。
1、总结评价。
本次活动的总结评价侧重于自我总结和评价，要求学生说说自己在活动中的体会，例如，“我查阅的资料”的情况，“我访问的对象”有哪些？“我遇到的困难”是什么？我是怎样解决困难的？“我最大的收获”是什么等。教师应注意引导学生认真回顾活动的整个过程，写出自己的真情实感。
2、拓展延伸。环境污染问题涉及到各个方面，由于本次活动时间有限，不可能做深入的研究，因此，有必要将本次活动延伸，例如请同学们根据自己的兴趣爱好，找几个志趣相同的同学对某一问题进行起进行深入的研究，比如：关于水污染的研究：家乡的河流、城市饮水……，关于空气污染的研究：汽车尾气、冬季取暖烟尘、沙尘暴……，关于环境污染的`研究：城市垃圾、废旧电池……。
研究活动最后阶段，可以尝试撰写调查研究报告，向报社或环保部门投稿，提出合理化建议。撰写调查研究报告，对小学生来说，会遇到不少困难，教师可以给学生提供范例，也可以小组为单位，先个人撰写，再汇报，总结，可围绕某个专题进行撰写，然后选出好的调查研究报告，送有关部门。
参考资料。
1.积极向自己熟悉的人和社会大众宣传有关环境保护的法令，宣传保护环境的重要意义。2.节约用水、节约用电，把废纸、废铁等可利用的废物分类集中，送往废品收购站，以便回收利用。3.注意保护和美化自己生活学习的环境。
白色污染。
所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔而且难于降解，以致造成城市环境严重污染的现象。城市塑料垃圾的消耗量、废弃量十分惊人。在“白色垃圾”中，污染最明显、最令人头痛、群众反映最强烈的，是那些遍布城市街头的废旧塑料包装袋。据有关部门统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐盒为例，我国全年消耗量达4亿至7亿个。
空气污染。
在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，其数量和持续时间达到一定程度时，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以致破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。造成大气污染的原因，既有自然因素，又有人为因素，自然因素包括火山爆发、地震、森林火灾等产生的烟尘、硫氧化物、氮氧化物等。人为因素包括工业废气、燃烧、汽车尾气和核爆炸等。随着人类经济活动和生产的迅速发展，在大量消耗能源的同时，也将大量的废气、烟尘等物质排人大气层，严重影响了大气环境的质量，特别是在人口稠密的城市和工业区域。
排放到空气中的污染物质可分为几类：(1)粉尘类(如煤烟、沙尘等)；(2)金属类(如铁、铝等)；(3)湿雾类(如油雾、酸雾等)；(4)有害气体类(如二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等)。从污染发展的历史看，可分为二氧化碳、烟尘污染；二氧化硫、金属污染和光化学污染三个时期。
沙尘污染。
《气候与环境研究》近期刊出对中国北方15个大城市监测的结果，并进行了分析。结果表明：北方大型城市(北京除外)大气中的首要污染物是总悬浮颗粒物，年平均发生频数在70～100％之间。主要来自沙尘暴和本地粉尘污染，本地粉尘施工扬尘占30％以上，主要来自拆迁工地、建筑工地和市政管线工地。近几年来，我国沙尘暴呈增加之势。，我国北方地区连续出现10余次沙尘暴、扬沙和浮尘天气，给交通运输、人民生活环境带来了不利的影响。沙尘暴多发生在春季的3～5月，以午后为多，其伸展高度一般为1000～2500米，严重时可达2500～3200米。
水污染。
人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5．5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14％以上。
1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介人，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。
水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和污染三大类。水污染对人体健康的影响未经处理或处理不当的工业废水和生活污水排入水体，数量超过水体自净能力，就会造成水体污染，直接或间接危害人体健康。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十三
我们很庆幸孩子从小就有自我保护意识，但宝宝毕竟太小了，他们还不能轻松地远离所有可能会伤害他们的或可怕的危险状态。所以，家长有必要尽可能提供一个安全的生活环境，还是有这个必要的。
1、通过游戏认识危险。
游戏一：认识“高”。把宝宝先放在高约10—15公分的平台上，看大部分宝宝会马上下来而不害怕;再把宝宝放到100公分高的桌子上(注意保护宝宝)看，宝宝一般都会有恐惧感而缩在一边不敢下来。此时就要告诉宝宝这很“高”，很危险，宝宝不能爬到这么高的地方玩，如果下不来就要喊妈妈。
用类似的方式，您还可以教宝宝认识“扎手”、“夹手”、“咬人”、“摔跤”等危险信号。
(2)学习使用工具。宝宝很多危险行为的产生，和宝宝想探索新事物是分不开的。与其限制宝宝的探索，不如放手给他尝试，虽然有一定的危险性，但有了现在的练习，以后就安全多了。给宝宝准备安全剪刀，教宝宝用剪刀剪开纸。还可以用同样的方式，让宝宝学用玩具螺丝刀、夹子等。学用工具提高宝宝使用工具的手技巧，防止宝宝在使用工具时的伤害行为，促进宝宝的自我意识领域的发展。
幼儿教育小编总结 ：对于提高宝宝的自我保护的意识是家长不能忽略的问题之一。家长可以通过对上面所介绍的方法个人感觉还应该挺实用的，希望家长可以为孩子上好自我保护的这一堂公共课也是相当有必要的。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十四
主题《动物大世界》。
内容和要求：
1、 对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
2、 了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。
活动取材：二级主题《千奇百怪》p200页《螃蟹的奇遇》，二级主题《学来的本 领》p210《红军装和迷彩服》。
设计意图：
最近我们开始进入主题活动《动物大世界》的开展，为此孩子们收集了各类书籍、卡片，把硕带来了一本关于保护动物的图书——《保护濒危动物》，引起了很大一部分孩子的关注，他们从恐龙的灭绝说起，说到了人类要怎么样保护世界上所有的动物。这时候，我就觉得，保护动物和动物的自我保护是一个可以放在一起研究的内容，于是，我向孩子抛出了这个绣球，让孩子了解一些动物是如何保护自己的。并试图和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的自我保护中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。这个活动就这样产生了。
活动目标：
1、了解动物自我保护的方法并进行简单的归类。
2、感受动物给人类带来的启示，有进一步探索动物保护自己的兴趣。
活动准备：
动物自卫的动画，会自我保护的动物图片，火车，相关文字。
活动过程：
一、情境引发——引出动物的自我保护。
1、t：动物王国里开来了一辆火车，你最希望来的是什么动物呢？为什么？
2、幼儿自由交流。
3、过渡：这些动物要坐上火车，可是碰到危险怎么办呢？
二、交流分享——了解动物的自我保护。
1、观看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下来的录像，大家就知道了。
1）刚才你看到了什么？
2）螃蟹的大钳断了以后还能长出来，壁虎有没有骗他？
3）这是一种什么本领？还有谁有这样的本领？（壁虎、蚯蚓）。
2、小结：原来动物们不仅需要我们保护，也会自我保护。
3、交流分享：
2）集体操作：出示小青蛙：这么多车厢，我该做哪一节呢？（幼儿帮助，说说为什么？）。
保护色：青蛙、蚱蜢。
“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、穿山甲等。
硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等。
逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等。
自切：壁虎、螃蟹。
放臭气：甲虫、黄鼠狼等。
喷墨汁：章鱼、乌贼。
4）小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是了不起的动物。
三、迁移；学来的本领。
1、讨论：你最欣赏哪种自我保护的方法？为什么？
了解不同的自卫方法给人类带来的启示。
四、延伸。
活动反思：
活动开展之后，我有很多想法，先从目标上来说，第一个目标完成的比较好，能够通过第二个环节的开展，有序的达成。而第二个目标完成的有些急促，只起到了蜻蜓点水的作用，没有能深入展开。
从活动环节来讲，本次活动第一环节的开展比较失败，应该说第一环节只是起到了一个引子的作用，是孩子们经验再现的一个环节，与目标没有太大关系，可我在开展时却把它扩大了，在其中整合了许多东西，致使这一环节用时太长，影响了后面环节的开展。所以我感到，一个活动中的整合真的应该随机，而不能像今天这样预设太多，反而有些画蛇添足。
第二环节展开的比较自然。第一部分观看课件引出自切，我利用多媒体先让幼儿知道动物再生的本领从而过渡到自切的自我保护，在这时，我随机的一句整合起到了这个作用，提升了幼儿一部分的经验。而在第二部分出示火车车箱时，这部分预设的不是很好，因为孩子已经在区角中有了经验，我应该让孩子自己说出自我保护的方法，而我要做的是将他们说到的展示出来，这样虽然是一个预设的环节，可看上去比较自然。在验证部分，我在预设时本来是老师带领孩子一节一节车箱验证，为了避免枯燥我又整合了一些知识点，可在活动开展中，发现孩子兴趣十足，都想纠错，我正好利用这一点，请他们自己验证，引出了“海星不知道放哪儿？”“乌贼和章鱼的区别”等争论，从而达到验证的目的。可是也正是有了这样的改变，使我之前预设的知识点不知道放哪儿，而我没有学会放弃仍然硬生生的整合进去，看上去很不自然，很牵强，如孩子已经讲过逃跑的方法，我也已经小结过了，从而由兔子引出了装死的自我保护方法，可我还是硬生生地回到逃跑将“世界上跑得最快的动物”整合进去，所以说我还是没有很好的理解整合。
第三环节应该是一个次重点，可由于前面第一环节时间没有把握住，所以这一环节的开展我很急促，只是匆匆点过，有些头重脚轻的感觉。
整个活动开展下来，给我最大的启发就是整合一定要随机性，即使你预先想好的知识点，在活动中可以随机取舍。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十五
在长期的地理教学实践中，为把环境教育渗透到教学中、努力培养学生的环保意识，我作了以下几点尝试：
一、结合校本教材，加强危机感教育。
随着新世纪的到来，伴随着经济的繁荣，环境危机也成为一个全球性的问题：森林急剧减少，水土流失，土壤沙漠化，大气、土壤、水遭到严重污染，臭氧层出现空洞工业和城市建设布局不合理，工业生产排出大量的“三废”，各种化学产品和有机农药的不合理利用，导致人类的身心健康和生存环境面临着严峻的挑战。
为了让学生了解日趋严峻的全球环境危机，增强学生的危机感，
进而增强学生的环保意识和责任感，我结合校本教材设计了多节环保教育课，以下为其中一节的教案：
《中国的生态环境问题》。
教学目的：使学生了解我国生态环境日趋恶化的主要表现；所带来的严重危害；解决措施以及绿色革命的主要内容。
教学重点：我国生态环境日趋恶化的主要表现及严重危害。教学过程：（导入新课）播放vcd光碟中有关环境污染、我国首都北京春季受沙尘暴袭击的资料片断，进入本课主题：我国生态环境正日趋恶化。
（新课教学）。
我国生态环境日趋恶化的主要表现：
水土流失日趋严重。（目前全国水土流失面积达367万平方公里，占总国土面积的38%）。
土地沙漠化面积不断扩大。
（乱伐森林、滥垦草地，造成水土流失严重，沙漠扩大。目前全国土地沙漠化面积已达262万平方公里，并且每年以2460的速度扩展）。
大气污染严重。
江河水质污染、恶化。
多样性受到严重破坏。
我国生态环境日趋恶化带来的严重危害：
加剧贫困程度。恶劣的生态环境是农村贫困地区贫困的主要原因。（联系我省山区一些贫困地区的实际，使学生有更直观的体会）。
加剧经济和社会发展的压力。
加剧自然灾害的发生。
（学生讨论：严峻的环境问题越来越引起人们的重视，时代呼唤环境保护。你认为自己应该怎么做？）(教师归纳总结）。
三、我国保护环境的积极对策：绿色革命。
（绿色革命主要体现在哪几个方面？）。
（教师联系实际分别对以上内容做出说明，如利用无氟制冷技术生产电冰箱就是绿色技术；再如有些产品可以拆卸、分解、零部件可以重复利用就属于绿色设计等）。
四、本课小结：
中国作为一个人口众多、资源相对不足的发展中国家，已经面临了严峻的环境问题，在今后的发展进程中，必须正确处理经济发展与人口、环境、资源的关系，实施可持续发展战略。
二、充分挖掘现行教材中能够进行环保意识培养的内容。
现行中学地理教材中，蕴含着丰富的环境教育内容，如七年级地。
理《天气与气候》《居民与聚落》、八年级地理《中国的自然资源》《中国的气候》《中国的农业》等章节，其环保教育内容主要有如下三方面：
（二）道德教育内容。如《中国的自然资源》一节告诉我们，自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，危及子孙后代的生存，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境，人人有责”的环境道德观念。
（三）行为教育内容。如《水资源》一节，要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身环保事业。
三、通过典型的事例分析，提高学生的环保意识。
时黄河流域的森林覆盖率曾高达50％以上。但是，经过几千年来掠夺式的开发，大自然给予了无情的报复。现在，黄土高原的水土流失地区到处是荒山秃岭、沟壑纵横，黄河——中华民族的“母亲河”，竟成为世界上泥沙含量最多的河流。
通过典型的事例向学生介绍人类活动与生态环境之间存在的尖锐矛盾，进而让学生认识到人与自然是一种相互依存、相互制约和相互作用的和谐统一，环境一旦失去了平衡，威胁的将是我们的生命。保护环境，拯救地球，也是我们人类共同的责任。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十六
1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。
2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。
3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的`同时，获得快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。
(二)让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
(三)提问：眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
1、眼睛里有什么?是什么颜色的?
2、眼睛长在哪里?
(四)让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。
(五)引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)。
教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。
(六)出示画面并提问：
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十七
1、知识与能力：
提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。
2、过程与方法：
本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。
3、情感、态度与价值观：
使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。
本框从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，增强自我保护意识和能力。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。
提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？
归纳：——介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
下面看一个案例：
“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”。
讨论一：这个案件给我们的启示是什么？
归纳：——未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：
讨论二：题目——未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？
要求：（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；
（2）时间为15分钟；
（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；
（4）其他组可以补充或发表不同意见。
讨论过程（略）。
最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。
下课之前，教师布置关于正确对待家长的正确教育”辩论会的工作。
教学手段：
1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。
2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。
3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十八
在世界文学文库中，有许许多多生动的人物形象，在这一个个个性鲜明的人物形象中，那个皮肤深褐色、衣衫褴褛、拿着一根猎枪在荒岛上穿梭的“大胡子”给我留下的印象极为深刻。
他孤身一人，在孤岛上独自生活长达28年之久！他躲过了野兽的袭击，战胜了饥饿与恐惧，他知足安命，虽身陷荒岛，却从未抱怨过命运的不公平，他以一己之力，创造了自己的“庄园”，拥有了自己的羊群，更加可贵的是，他在一次偶然之间得到了屈指可数的几粒麦粒，他并没有不屑地把它们扔进茫茫的大海，也不是在第一次的收获之后便迫不及待地食用了所有的麦粒，而是通过了几年的春耕秋收，终于在四年之后第一次品尝到了自己辛苦播种的果实。他还不可思议地烧出了能够盛放食物在火上烧的陶器，用烘烤的方法制作了面包！他在荒岛上度过的28年，是常人难以想象的28年，也是智慧的28年！
智慧的28年？你听了一定会觉得匪夷所思。可是，请听我说：如果不是惊人的智慧，他是怎么将一根根木头搭起来，最后建成了自己的家园？如果不是智慧，他又怎样会在那样的逆境中仍保持这一颗清醒的大脑，战胜了孤独与恐惧？还有，如果不是智慧之花在孤岛绽放，朋友，你试过在那样荒无人烟的孤岛上寻找、挖出陶土，并把、它晒成陶罐，再烧成坚硬的瓷器吗？你试过在那样恶劣的环境下，制作一片面包吗？没有，这一切都是常人可望不可及的！
而他——英国著名作家笛福笔下，那个曾经意气风发的人——鲁滨孙，他做到了！
纵观整篇小说，我不禁为鲁滨孙那不可思议的惊人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋，这是建筑；他知道如何圈养山羊，如何控制山羊的作息时间，何时挤奶，这是牧业；他知道在逆境中寻找一些消极或积极的东西聊以自慰，这是心理，更是一种哲学；他还知道如何寻找陶土，如何烧制陶器，如何制作酵母，如何制造天然烘培箱，这都是我们常人看上去不可思议的智慧，他也让我明白——生存，是一项多么重要的学问。学会生存，这对我们来说是多么重要和刻不容缓。且不说孤身一人置身孤岛，单是将来走入社会，这一学问便是必不可少的。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇十九
一、环境与环境问题。
1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观。
2、环境问题产生的主要原因及危害。
3、当前人类所面临的主要环境问题。
二、资源问题与资源的利用、保护。
1、主要的资源问题及其产生的原因。
2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施。
3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。
4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
三、生态环境问题与生态环境保护。
1、主要的生态环境问题及其产生的原因。
2、某种生态环境问题形成的一般过程。
3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。
4、我国不同区域的主要生态环境问题。
四、环境污染与防治。
1、主要的`环境污染问题。
2、环境污染事件形成的原因、过程及危害。
3、针对某类环境污染的主要防治措施。
1、环境管理的基本内容和主要手段。
2、当前全球环境问题的管理与国际行动。
3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
【教学重点】。
1.主要的资源问题及其产生的原因及危害;。
2.主要的生态环境问题及其产生的原因及危害;。
3.主要的环境污染问题及危害。
【教学引导】。
我国的重大环境问题，如：大气污染、海洋污染、沙尘暴等，全球性环境问题，如：全球变暖及其影响，侧重于考查环境问题的成因、危害以及预防治理措施。
(1)从内容上，主要考查了我国的重大环境问题，如：大气污染、海洋污染、沙尘暴等。全球性环境问题，如：全球变暖及其影响。侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。
(2)从形式上，多以统计图表以及文字材料呈现信息，结合问题所在区域图，运用相关知识解决问题。题型大多以综合题形式出现，新课标区多以选做题出现，难度一般不大，内容、材料比较贴近生活。
(3)从能力上，侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力，培养学生保护环境的意识，树立人与环境的伙伴关系思想。可能会继续关注热点、重大环境问题，仍以图、文资料形式，考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。
【教具准备】。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇二十
一、教学内容分析。
《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础。本课意在增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题—分析问题—解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容进行创新。整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。
二、学生学习情况分析。
1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。
2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。
3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。
建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。
考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。在多媒体的直观体验的基础上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在教学中，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究—想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。
四、教学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识：了解：生活中的安全隐患。
能力：培养学生的自主学习和探究能力，加强学生合作精神的培养。
情感、态度与价值观：
通过学习，充分认识自我保护意义，克服依赖和过于独立的心态，增强自我保护意识，提高自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益。
五、教学重点和难点。
依据七年级新课程标准和教学大纲要求，在吃透教材基础上，我确定了本课的教学重点和难点：自我保护的方法和技巧。
六、教学过程设计。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图。
课
前
准
备 （一）、课前教师准备：
制作多媒体课件、指导学生搜集资料。 学生搜集：搜集生活中安全隐患的资料。 多媒体课件使抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化。搜集资料可以使学生在交流分享、丰富自己的认识和经验。
创设情景导入新课 （二）、角色扮演 感悟“自我保护”：
1、 组织学生角色扮演。
2、 引导面对歹徒恐吓钱财采用的几种方式？
（板书主题）：自我保护 1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境 一、运用小品和多媒体音效手段，激起学生参与的热情，有利于发挥学生的主体作用。二、引发情感上的互动，顺利自然完成导课任务，从而激发起学生的求知欲望。
共
同
探
究
突破重点和难点 第一步，资料展示 引思“自我保护”
1、指导：学生展示事先搜集好有关安全隐患的资料。
2、设问：谈谈你对身边（校园）的安全隐患的认识。
3、总结：自我保护的重要性：是青少年健康成长所必需的 1、小组交流搜集的材料，然后在班级展示。（组内同学互评，小组长撰写评语）。
2、引思置疑。
实现知识的互动，生活情景引领学生走进新课程。
2、感知发现 架设探究桥梁，直攻难点，指导学生感知发现，从而实现人—机互动。生活兴趣活跃学生参与新课程。
1、拓思：当我面对以上情景时，我该怎么办？
2、师生互动。 1、分组讨论，信息交流，
第四步，汇报展示 综合。
1、诱导：学生把交流的方案，通过小品等多种方式展示出来。
学生在活动中体验内化，情感态度价值观悄然得到深化。生活世界促进学生创造新课程。课堂因学生动态生成而精彩。
1、拓展：课前小品三位学生面对歹徒恐吓钱财的三种方式，对吗？为什么？
课堂小结。
强化认识 辅导学生进行课堂小结：学完本课你得到的启发是什么？ 学生主动构建知识结构 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。
七、教学反思。
笔者以学生的生活实际、认知水平、整合多种教学资源，采用多种教学方法，引导学生联系生活实际。
1、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
笔者在教学设计中“以生为本”，尊重和发挥了学生的主体地位和作用，使学生积极主动参与教学，得到活泼、创造性的发展。如在表演小品、观看情景剧，自主探究中，学生的思维一直处于亢奋状态，那激情、那智慧的火光带给同学和老师以欣喜和鼓舞，令师生不知疲倦地学习再学习，表达再表达，交流再交流。有人说过：教育要给缤纷的个性搭建多彩的舞台，要给共舞之外的独舞保留一点精彩回旋的自由空间。今天，我只是给学生提供了一个空间和平台，他们却能尽情表演，增强自我保护的意识，掌握维护权益的有效方法。
2、营造和谐的氛围，放飞学生的心灵。
教学的实质是师生之间一种特殊的交往，意味师生间的相互建构。在表演、自主探究、观看情景剧等环节中，从学生的角度想，把观察、思考、表演、讨论、评判的权利还给学生。课堂上，学生娓娓道来，或紧张、或激动、或专注，我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生，营造和谐宽松的氛围，学生不再拘束，课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台。
点评：
教材创新，呼唤教学手段和教学模式的创新。新《课标》“教学建议部分”指出：“面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取、围绕学生生活中存在的问题。”因此，在教学中，我借助信息技术、运用视频故事、学生的生活经验、开放性的角色表演等，自主生成、拓展、丰富教学内容，引领学生向生活深处舒展，在动态中探究、营造自我保护的“场”。结合教材的特色，根据学生探究的需要，我顺势开发了四个情景，与原教材内容相比，变得鲜活、丰富且更加贴切，提高了学生对自我保护思考的“含金量”，体现了新《课标》倡导的人文性、思想性和实效性。
保护自我课件保护自我课件大全（21篇）篇二十一
现在社会会时常的发现一些我们无法想象到的意外的伤害，我们家长又不能时刻都跟在孩子的身边保护孩子的安全。因此我们只能提高孩子自身的自我保护的意识。提高孩子的自我保护的能力。
自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。那么，该如何有效地培养孩子的自我保护能力呢？这是本期家长沙龙里热议的话题。
紫罗兰：家长对孩子的安全教育应该是随时随地，时时刻刻的。比如家长可以和孩子一起看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子一些简单的社会经验；进而向他们提出一些安全规则，要求孩子遵守交通规则；父母不在家，不轻易开门让陌生人进门，这些应该是孩子要掌握的最基本的“常识”。通过这些教育，可以使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的良苦用心，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。
幼儿教育小编总结：培养孩子预防一些突发事件的逃避的常识，要不家长事实都跟在家长傍边的细心无微不至的照顾孩子要好的多。提高孩子自我保护的意识及时家长不在孩子的身边家长也可以放心的去做自己想做的事情。