作文是展示个人才华和思维能力的重要方式，我们可以通过写作来提高自己的表达能力。小编为大家整理了一些优秀的作文范文，欢迎大家共同学习和交流。
阅读教会我做人（通用20篇）篇一
我热爱阅读书籍，除了看新闻外我几乎不去问津电脑和电视，然而肯定的，书教会了我许多道理。
在我有空的时候，我总是捧起海伦·凯勒自传——《假如给我三天光明》，我感觉到正如马克·吐温所说：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒”。众所周知，她有着与众不同的童年。
她未失明时她也很爱自己的家乡，可一场疾病夺去她美丽的双眼和灵敏的耳朵，给她的帮助，她对生活丧失信心，逐渐她又丧失了说话能力。我很同情她，可是这样一个孩子能干什么？我看了下去。的确，在她七岁前只会捣蛋，但在七岁那年，她的家庭教师改变了她。
阅读教会我做人（通用20篇）篇二
读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
我喜欢小说。小时候常读中国的小说《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等;也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我的理解人生有很大帮助。
读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广泛的知识，通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
读书一方面要读的广，读的博，另一方面要勇于探索，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法叫“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。
人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。鲁迅先生的小说，让你懂得当时社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界亮了起来。碰到了好书，就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，这需要用心去发现。
巴金读书就读得有用，巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他分手了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他的一辈子，这好比达到了一种境界。
我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。而对年轻的中学朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但真正做一个大写的人却不容易。
阅读教会我做人（通用20篇）篇三
1、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
2、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
3、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
4、为明天做准备的.最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
5、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
6、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
7、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
8、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
9、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
10、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
阅读教会我做人（通用20篇）篇四
3、诚实的人必须对自身守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生。
4、艺术家一开始总是业余爱好者——爱默生。
5、文艺的爱好是一种无法毁灭的本能。——爱默生。
8、人，全都是为“发现”而航行的探寻者——爱默生。
9、人是时间的纲领。——爱默生。
11、唯有你自己始能给本身宁静。——爱默生。
12、健康是人生的第一财富。——爱默生。
14、勇气存在于自我恢复的能力之中——爱默生。
15、困难，是动摇者和懦夫掉队回头的便桥；但也是勇敢者前进的脚踏石。——爱默生。
16、我们的地球给我们一个可爱的错觉，这就是每个人都站在世界之巅。——爱默生。
17、人们对博览群书的人推崇备至；这一点足以被视为对文学的赞扬。——爱默生。
18、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生。
19、人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。——爱默生。
21、如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书。——爱默生。
22、怎样思想,就有怎样的生活——爱默生。
23、政治是一种有害的职业，就像一些有害的手艺一样——爱默生。
24、一个人的品格不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量。——爱默生。
25、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已——爱默生。
27、真正的机智从来不使我们发笑——爱默生。
28、在他们看来，在天空里明亮的彩云上总悬着一颗黑色的'灾星——爱默生。
29、即使断了一条弦，其余的三条弦还是要继续演奏，这就是人生。——爱默生。
31、维持一个人的生命的事物，是他的事业。——爱默生。
32、娱乐是花，务实是根。如果要欣赏花的美丽，必须先加强根的牢固。——爱默生。
33、胜利就在真理之中。——爱默生。
34、一个人完全系于他终日所思。——爱默生。
35、我们对真理所能表示的最大崇拜，就是要脚踏实地地去履行它。——爱默生。
36、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生。
37、使时间充实就是幸福。——爱默生。
40、没有行动，思想永远不能成熟而化为真理。——爱默生。
42、两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。——爱默生。
43、商人的诀窍就是把一种货物从丰富的地方贩到稀少昂贵的地方——爱默生。
44、你信任人，人才对你忠实。以伟人的风度待人，人才表现出伟人的风度。——爱默生。
45、家就是城堡，即使国王，不经邀请也不能擅自入内。——爱默生。
46、习惯是一个人思想与行为的领导者。——爱默生。
47、就是好思想，如果不去实行，就和好梦一样。——爱默生。
48、世上所能得到的最美丽的东西是漂——爱默生。
阅读教会我做人（通用20篇）篇五
为了完成历史教学在课堂教学中，引导学生去自主学习、养成主动学习的能力和习惯，是实现历史教学任务的一个关键所在。教师在课堂教学要培养的是学生的好奇性、想象性，敢于冒险、敢于向困难和权威挑战的心理意识、能力和素质。有了这种意识，学生就会不满足已知，乐于、敢于探索求知，以求得最佳；有了这种能力和素质，学生就能够主动学习、自主探索新知识。为了更好地引导学生进行自主学习，我认为要从以下几点来加强。
一、要精心设计自主探索学习提纲。
这个自主探索提纲，既要体现教学目标又要有血有肉、层次分明，引人入胜，到达知识的彼岸。自主提纲的设计要依据“疑”，因为，“疑”为思之始。问题是思维的起点，问题是创新的先声，同所有问题提出一样，自主提纲的提出前提也是“疑”。例如我在讲授七年级历史下册第七课《重大发明与科技创新》这一课时，主要就是通过自主学习提纲，让学生自主来进行学习的。首先设计学习提纲：
2、雕版印刷术的原理是怎样的？请同学们根据课文的介绍，进行复述，并模拟雕版印刷的制作和印刷过程。
4、哪座桥是我国，也是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥？它的设计巧妙在哪里?通过设计这样的学习提纲，使学生的认知结构呈现出接受史实——理解史论——掌握历史方法的梯次变化，然后，引导学生在宽松的思维氛围中，自主思索，从不同角度、不同层面加深多历史知识的理解、把握，实现认知的重组和思维创新。再就是从“疑“入手，还能激活学生潜在的历史学习需求，在有疑、追疑、思疑、释疑的心理追求过程中，激发起主动学习、主动探索、主动创造的学习动力。
需要注意的是所设计的自主探究问题，一要适度，即问题的设置要紧扣教学的重点难点、关键点，做到难易适中，能激发学生的好奇心和求知欲，让学生“跳一跳就能摘桃子”。二是多角度，引导学生多角度、多途径、多方面分析领会教材，选择最佳切入点，使设置的问题既新颖又富有启发性。三是要有梯度，即要具有层次性、梯度性、启发性和探索性，不能是一问一答的简易交流，也不能是按部就班的程序作业，而要是有易到难，有小到大，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知，步步推进，逐渐接近问题的本质，把学生的思维一步一个台阶地引向求知的新高度。第四，探究问题的设置，要符合学生的认知水平和能力，避免产生畏惧情绪，以维持学生思维的活跃性，确保学生思维和知识的正向迁移；同时提出与选择问题时，要注重思维含量，问题要有思考价值。
二、认真聆听、仔细观察即要认真聆听学生的发言、仔细观察学生的学习过程，争取深入了解学生对概念的理解和思维的发展，并及时给予点拨引导，直到他们更好地完成学习任务。同时不断鼓励学生在学习过程中发现问题、提出问题，并在教师的引导下共同讨论解决问题，从而进一步向既定教学目标迈进。比如，在学生学习“赵州桥”时，对它的设计方案为什么要是“扁弧形拱”的形式。为什么这种形式能增加桥的稳定性和承重能力？这里涉及到物理学科方面的知识，初一年级的学生还没用学习物理课程，不能进行实质性的理解，于是，在课堂上我用一根直木条，将两端固定，让学生向上放物体，然后在将这根木条弯曲成弧形，再向上放物体，将两种情况进行比较，看看那一根木条的上面承载的东西多，也就是重量大。在进一步解释涉及到的力学方面的道理。
在学生自主做和学的过程中，还要让学生积极发言，为学生提供机会，让他们发表对历史事物的见解和认识，要全神贯注地倾听学生的发言，临机处置，发现学生发言中有好的创意，就予以赞扬，发现错误就加以启发、引导、纠正。教师还要发现学生的言下之意、弦外之音，即发现学生发言背后的思想和思维方法，以此引导学生学会怎样思考历史问题、怎样学习历史，使学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯。
三、培养学生学习的主动性。
教学过程不仅是传授知识的过程，还要培养学生学习的主动性。这种主动性表现在学习上是一种字句行为，是一种内在的对知识需要的行为表现。在培养学生学习历史的主动性上，我主要从以下方面来做的。
1、明确学习历史的目的、意义，使学生明白为何要学习历史、学有何用。历史的教学的第一步就是让学生理解学习历史的重要性，明确学习的目的和意义，已引起学生的足够重视。在初一年级新生入学后的第一堂课上，我让学生思考的第一个问题是：什么是历史，让学生说说自己的理解和认识，然后，我从人类个体、人类社会、哲学等方面介绍了学习历史的目的与意义。在日常的教学中，我更是结合具体的教学内容来讲，如在学习文化知识内容时，就联系语文课中学生学过的文学作品，使学生明白，要想去真正理解文学作品的真谛，离不开对当时的历史背景的了解，同样音乐、美术等方面的作品，也只有结合作者所处的历史环境、个人经历才能深入地理解各个艺术作品的思想内涵，像《清明上河图》就是北宋都城卞京的繁荣景象，它的产生就是那个时代环境下艺术发展的结果。再就是，我还常根据时事热点进行启发诱导，因为时事热点不仅为公众关注，学生也极感兴趣，把握一定的时事热点，结合历史知识向学生展示学习的意义，让学生理解时事热点的产生总有其历史的必然性，总是同某些历史事件相联系，以次通过分析时事热点的因果关系来激发学生的兴趣。
2、用爱感化学生，建立良好的师生关系。教学不只是“授业、解惑”，还必须投入情感，其实教学过程本身就是情感交流的过程，作为教师要热爱学生，有爱去教育感化学生、关心学生、爱护学生，学生才会喜欢老师、尊重老师，建立良好的师生关系。在这一方面我是这做的：一是避免采用引起学生反感的做法，如上课过于严肃，对待学生不公平，责骂、挖苦甚至体罚学生，采用高压手段逼学生学习。这样其结果只能挫伤学生的积极性和进取性。二是充分尊重和信任学生，各学生应有的人格尊严。三是让学生主动参与到教学中来，让每一位学生充当课堂教学的主角，对每一次进步都给予及时地肯定和鼓励，帮助学生克服学习中的困难。
四、指导历史学习和读书方法。
在学习中学生是主体，是课堂教学的主角，但教师的“主导”地位和作用，必须得到充分的发挥，这种“导”的作用的一个重要体现就是指导学习方法。就是教师要从历史教学的规律出发，及时告诉学生各种历史知识的学习方法，就是要培养学生的自学能力，教师要授人以“渔”，而不是授人以“鱼”，学生要获得的是点石成金的手指，而不是变成金子的石头。学生的自学能力的关键是要有良好的阅读能力，因此指导学生的学习方法，首先要指导常用的读书方法。在教学中我是从以下几点来指导学生阅读教科书的。（1）读目录：目录是全书缩影和提纲，是一根“链条”，抓住这根“链条”就能掌握全书的主要内容、总体结构和基本体系。（2）读课文：阅读教科书是中学生学习历史的基本途径。在阅读课文时，一是要让学生注意课文内的历史名词和概念、历史时间，二是要学生把课文中每段的段落大意概括出来，三是进一步指导学生编写读书题目的提纲、某个题目的提纲、整篇课文的提纲。另外还可利用教科书的天头地角、字里行间写些批注。（3）读地图、插图：新历史教科书中有大量的地图和插图。地图是通过简明的符号，显示历史显现发生的空间位置，有助于形成学生正确的空间概念。插图包括人物画像、人物活动、历史文物、名胜古迹等，它们生动地、具体地补充和说明教科书的重点内容。读图，首先要识图，即识别地图的类别，揭示历史现象的本质，还要把课文和地图有机结合起来、联系起来，便于更好地理解和掌握课文。应做到有图必读，有图必识，有图必析，以加强形象感。（4）读年表：历时年表示形成时间观念的重要工具，它的特点是系统连贯，概括全面，简洁明了，要点突出。认真阅读历史年表有助于历史知识的田里化和系统化，有助于理解历史事件之间的因果关系，从历史现象的相互联系上记忆历史年代，掌握历史知识。
总之，在历史教学中引导学生自主学习，教师的“引导”是关键，从某种意义上说起着决定性的作用。教师要走出传统的“讲授”历史的模式，以培养学生的自主学习为出发点和目标，从满足学生的身心发展特征和需求出发，来组织实施教学过程，培养学生学习的兴趣和积极性，培养学生主动学习的习惯，培养学生自学的能力。
阅读教会我做人（通用20篇）篇六
读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
我喜欢小说。小时候常读中国的小说《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等;也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我的理解人生有很大帮助。
读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广泛的知识，通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
读书一方面要读的广，读的博，另一方面要勇于探索，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法叫“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。
人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。鲁迅先生的小说，让你懂得当时社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界亮了起来。碰到了好书，就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，这需要用心去发现。
巴金读书就读得有用，巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他分手了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他的一辈子，这好比达到了一种境界。
我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。而对年轻的中学朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的.引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但真正做一个大写的人却不容易。
1.这篇文章的中心论点是什么?
答：读书可以学到知识，理解人生，学会做人。
2.画横线的句子在行文结构上有什么作用?
答：承上启下。
3.文章采用了哪些论证方法?试举例证明。
答：举例论证，例举中国的小说、外国的作家。
4.“但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿”这句话的内涵是什么?
答：随便读书固然简单，但如何选择有益的书读并读得有用却不容易。
5.结合文章内容谈谈你对“大写的人”的理解。
答：“大写的人”应当是不浅薄、不庸俗、不无聊，永远追求最高尚东西的人，对人类、对国家、对社会有益的人。
通过《读书与做人》阅读参考答案，同学们是否觉得自己对这篇文章的理解程还不够深刻呢，如果是这样，那就抓紧时间改正吧。
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阅读教会我做人（通用20篇）篇七
读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
我喜欢小说。小时候常读中国的小说《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我的理解人生有很大帮助。
读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广泛的知识，通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
读书一方面要读的`广，读的博，另一方面要勇于探索，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法叫“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。
人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。鲁迅先生的小说，让你懂得当时社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界亮了起来。碰到了好书，就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，这需要用心去发现。
巴金读书就读得有用，巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他分手了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他的一辈子，这好比达到了一种境界。
我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。而对年轻的中学朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但真正做一个大写的人却不容易。
答案：
1．这篇文章的中心论点是什么？
答：读书可以学到知识，理解人生，学会做人。
2．画横线的句子在行文结构上有什么作用？
答：承上启下。
3．文章采用了哪些论证方法？试举例证明。
答：举例论证，例举中国的小说、外国的作家。
4．“但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿”这句话的内涵是什么？
答：随便读书固然简单，但如何选择有益的书读并读得有用却不容易。
5．结合文章内容谈谈你对“大写的人”的理解。
答：“大写的人”应当是不浅薄、不庸俗、不无聊，永远追求最高尚东西的人，对人类、对国家、对社会有益的人。
阅读教会我做人（通用20篇）篇八
1.“低调做人”需要学会宽容，还要常怀一颗善良的心;“高调做事”需要充满自信，不畏艰难，锲而不舍，勇于向前。
2.不能作为本段论据。因为事例是表现史泰龙失败后不气馁，坚持不懈追求梦想，与本段论述的中心“低调做人要学会宽容”无关。
阅读教会我做人（通用20篇）篇九
4、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠。
5、知耻近乎勇。——孔丘。
6、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋。
7、辱，莫大于不知耻。——王通。
8、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。
9、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基。
11、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。
19、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十
2.太阳光大，父母恩大，君子量大，小人气大。
3.为自己找借口的人，永远不会进步。
4.谄媚讨好别人，其实是缺乏自信。
5.不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。
6.得理要饶人，理直要气和。
7.受人滴水之恩，须当涌泉相报。
8.原谅别人就是善待自己。
9.真诚和理解是人与人交往中最珍贵的赠品。
10.藏巧于拙，用悔而明;寓清于浊，以屈为伸;不要抱怨生活中遇到的困难与挫折，而应把这当成磨练自己的机会。
11.睁着双眼，不等于正视现实。
12.生气就是拿别人的过错来惩罚自己。
13.一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。
14.只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。
15.生活的美，来源于你对生活的热爱;友情的纯真，来源于你对朋友真诚的相待。
16.人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。
17.心中常存：善解，包容，感恩，知足，惜福。
18.为人处事要细心，但不要小心眼。
19.君子如水，随方就圆，无处不在。
20.长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气;如果才气也没有，那就总是微笑。
21.愿要大，志要坚，气要柔，心要细。
22.谈山林之乐者，未必真得山林之趣;厌名利之淡者，未必尽忘名利子情。
23.一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。
24.不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。——三毛。
25.轻财足以聚人，律已足以服人;量宽足以得人，身先足以率人，必能忍人不能忍之触忤，斯能为人不能为之事功。
26.不急于表现自己，也不急于纠正旁人，再听一听，再看一看，再琢磨琢磨。
27.友谊编制的时候一针一线，小心而漫长;但只要抽出一根主线，友谊之墙就会坍塌，这跟主线就是——“信任”!
28.话多不如话少，话少不如话好。
29.镜子只能照出你的外貌，而生活却能洞照你的心灵。
30.摆脱浅薄和低俗的最好办法就是读书。
31.不怕事多，就怕多事。
32.甘人之语，多不论其是非;激人之语，多不顾其利害。
33.闲人无乐趣，赞美做警惕。
34.一般不做自我辩护，但可以澄清一些观念一些选择一些是非。
35.清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
36.做好事不能少我一人，做坏事不能多我一人。
37.先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友之道也。
38.一切的狡辩都源于我们内心的虚伪。
39.生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。
40.对己忘功不忘过，对人忘怨不忘恩。
41.生活是一面镜子，乐观的人看到的是自己的微笑;悲观的人看到的则是自己的苦笔。
42.一个人的`快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。
43.永远不与任何人包括对你最不友好的人纠缠。你搞你的人际纠纷，我忙我的业务工作。
44.要批评别人时，先想想自己是否完美无缺。
45.暗中劝戒你的朋友，一定要在大庭广众中称赞你的朋友。
46.在最悲伤的时候，不能失去信念;在最幸福的时候，不能忘记挫折。
47.自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。
48.怀疑别人排斥，其实是不能接纳自己。
49.没有任何一个有钱人，可伟大到不需要朋友。
50.贪得者身富而心贪，知足者身贫而心富;伏久者，飞必高，开先者，谢独早。
51.贪士能济人，才是天性中惠泽;闹场能笃学，方为心地上工夫。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十一
4、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠。
5、知耻近乎勇。——孔丘。
6、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋。
7、辱，莫大于不知耻。——王通。
8、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的`。——契诃夫。
9、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基。
11、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。
19、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰。
23、土扶可城墙，积德为厚地。——李白。
24、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡。
25、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克。
27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备。
30、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。
32、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。
33、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。
34、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。
36、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十二
3、举例论证，例举中国的小说、外国的作家。
4、随便读书固然简单，但如何选择有益的书读并读得有用却不容易。
5、“大写的人”应当是不浅薄、不庸俗、不无聊，永远追求最高尚东西的人，对人类、对国家、对社会有益的人。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十三
这篇文章主要讲了：有一个八九岁的小男孩，他的学校举行一次筹款活动，要求每个学生都捐款，而小男孩的家里很穷，所以他妈妈只给他了五元。但是小男孩为此感到很难为情，甚至不敢上学，总觉得自己捐的钱太少了，没面子。因为别人都捐了30元、50元、100元……最后，他妈妈对他说：“你还是个学生，只要自己以品行、成绩尽力为学校争光，捐多少钱并不重要。”小男孩听了，那着妈妈的五元钱上学去了，再也不感到难为情了。
小男孩妈妈的这翻话朴实的语也深深得提醒了我。是呀，我们不能用金钱来估量人，因为金钱不是评价一个人唯一的标准。
这个故事让我懂得了不要盲目地与他人攀比，只要认识到自身的价值和社会的贡献，我们一样能够抬起头来做人。金钱并不重要，很多人总是把金钱看得很重要，总是把金钱的多少来衡量一个人。每一个人都是独一无二的，所以我们要抬起头来做人。做个勇敢而自信的人。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十四
1)闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。——(英)莎士比亚。
2)入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来。
3)如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚。
4)如果习惯于说空话，最可敬的人也会失掉尊严。——格言。
5)如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗。
6)人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。——孟子。
7)人之所助者，信也。——《周易》。
8)生命的短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。——莎士比亚。
9)生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅。
10)奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易。
11)如果习惯于说空话，最可敬的人也会失掉尊严。——格言。
12)诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子·离娄上》。
13)少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——邓小平。
14)思量恶事，化为地狱;思量善事，化为天堂。——惠能。
15)自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋。
16)才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光。
17)轻诺必寡信，多易必多难。——老子。
18)真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。——庄子。
19)人而无信，不知其可也。——孔子。
20)自古皆有死，民无信不立。——孔子。
21)至诚而不动者，未之有也;不诚，未有能动者也。——孟子。
22)诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子》。
23)养心莫善于诚。——荀子。
24)巧诈不如拙诚。——韩非子。
25)欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。——《大学》。
26)诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
27)诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
28)诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
29)诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
30)诚信是做人之根本，立业之基。
31)创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
32)诚信为本，学做真人。
33)诚信为荣，失信可耻。
34)最大限度的诚实是最好的处事之道。
35)诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。
36)不信不立，不诚不行。——晁说之。
37)内不欺已，外不欺人。——弘一大师。
38)以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒。
39)如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚。
40)诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞。
41)诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾。
42)失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚。
43)一言之美，贵于千金。——葛洪。
前提。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十五
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：”学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的”人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：”怎么啦?”
小男孩低着头说：”昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的”贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的”功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：”不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那--番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的”成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到”捐”的意义，以及别人所不能”捐”到的、自己独一无二的.价值。
25.男孩的妈妈说：”我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何理解?(3分)。
26.面对同学们的种种反应，小男孩是怎样的心情?请展开想象，作一段心理描写。(4分)。
27.文章第八节说：”自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。(3分)。
28.文章说，小男孩学习到了”捐”的意义，这”捐”的意义是什么?(3分)。
29.文章第八节有两处写到小男孩”抬起头来”，这两处”抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?(3分)。
25.从”我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕，这5块钱有可能是他们一天的生活费;而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。
26.略。
27.这句话的深刻含义是：在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。
28.这”捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心;其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。提示：上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。
29.相同之处是：这两处”抬起头来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处”抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信;后一处”抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。
30.这一文题中蕴含的哲理是：一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十六
粉墨登场、根深蒂固、钟鸣鼎食、历历在目、不法之徒、出人头地。
1)教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。
3)民无信不立。——孔子(关于诚信的名言警句)。
4)信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔。
6)自古皆有死，民无信不立。——孔子。
7)要立心做大事，不要立心做大官。——孙中山。
8)一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。
10)惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——蔡锷。
11)如果习惯于说空话，最可敬的人也会失掉尊严。——格言。
12)生命的短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。——莎士比亚。
13)要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格。
14)历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐。
15)才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光。
16)诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾。
18)君子忧道不忧贫。——孔子。
19)对自己真实，才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚。
20)闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。——(英)莎士比亚。
21)走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——(苏)高尔基。
22)丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》。
23)自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋。
24)如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗。
25)满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》。
26)人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。
27)诚信者，天下之结也。——《墨子》。
28)感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。
30)善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔。
31)小信诚则大信立。——韩非子。
32)赏罚分明，市场经济讲诚信假一罚十;宽严适度，法制社会护稳定惩教结合。
34)至诚而不动者，未之有也;不诚，未有能动者也。——孟子。
35)志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利。
37)装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭。
39)自古皆有死，民无信不立。——孔子。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十七
1、相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：“相信你!”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动的热潮?我们向往这样一种诚信;舒开紧蹙的眉，露出笑靥，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝贺你!”此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云?播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有———可以信任的世界。
2、也许在很多人看来，有时诚信似乎很傻，很没有意义，因为诚信往往会伴随自身利益的失去。可是，让我们想想，也许下一个因丧失诚信而受害的人，就会是你和你身边的人。或许违约失信可以获得一些的蝇头小利，可是当花失去香味时，再美丽的花朵也难逃凋亡的命运。诚信正是如此，它是人格之花的那沁人芬芳的来源，拥有诚信，人格便有了自己的灵魂。
3、只有在一颗诚信的心中才能够生长出善良、正直、勇敢;只有一个诚信的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重;只有人人诚信，，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。让我们的诚信血液在心中流淌，让股股诚信血液汇聚成振兴中华之江河!
4、诚信是一种风格，一种形式，一种人品，一种态势;诚信是一种修养，一种潇洒，一种境界，一种伟大;“诚实”是诚信之本，诚时才是实实在在的'人生，才能使高贵的头颅真真昂起;“受信”是诚信之则，受信才能有始有终，善始善终。
5、诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他是一个文明，讲诚信的人：处处受欢迎;而一个不讲诚信的人，人们就会忽视他的存在，所以，我们每个都要讲诚信!
7、诚信已成了这个社会必不可少的品德，诚信能完善我们自己，它对自己、他人都有好处，搏得信任，博得好感，博得事业上的提高，博得生活上的进步，这些比无诚信要好上许多。懂得诚信，做好诚信，改善身心，利益如流，也就是说诚信是福。
8、千两黄金易得，诚信之人难寻。茫茫人海，环视四周，何人拥有诚信?何人堪称诚信之人?诚信者，遵守诺言，履行承诺。好比从前，有一男子，与一女子相约桥头，到了时辰，女子未到，但他不离去，下了“不见不散”的决心，洪水来时，他紧抱柱子，最终死在了洪水的催残下。他为诚信而活，为诚信而死，是诚信的化身，是诚信的躯体。
9、诚信是每个人心中的美德，是一种品质，在我们这个人文社会，不管在哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是福，一个拥有诚信的人不管在事业方面，还是在生活方面都会取得成功，所以诚信是一个人最为重要的一项方面。
10、诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端;诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望;商人讲诚信，祖国的经济就有了提高;高官讲诚信，祖国的发展就有了保障!
11、人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。青少年是祖国的未来，民族的希望，诚信教育应从青少年抓起。而我们青少年也应自觉践行公民基本道德规范，增强法制观念;自觉遵守诚信原则，做到言行一致，真诚待人;从身边小事做起，为在全社会营造诚信的良好环境尽自己的责任。以天下为己任，把自己的一言一行与祖国的发展紧密联系起来!
12、俗语曾说：人的嘴巴所表达出来的都是最迷人的字眼，倾吐的是最真挚的情感。而这“最迷人的字眼”，“最真挚的情感”全产生于做人最基本的诚信血液。书上解释说——诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、做事，实事求是;“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、收信义。在我看来，诚信就像一股血液，是我们做人之根本!
13、诚信是讲究方方面面的，商业、工作、生活、交友……都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系;商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。
14、诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花，是群星阵中最闪亮的那颗明星，是热带雨林中最挺拔的那棵参天大树。拥有诚信，便是拥有了最美好的品格，拥有诚信，便会拥有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。
16、诚信不但是一种自尊、自重、自爱，更是真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我，这是一种光荣。正如古语所说：“索物于暗室者，莫良于火;索道于当世者，莫良于诚。”有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信，才能立足天下。
17、诚信，自古以来就是中国乃至整个人类所公认的一种美德。说到诚信，也许每个人都会说，诚信很容易，但是真正在关键关头，又有几个人能保持诚信呢?虽然“诚信”二字只是很简单，但要做到就要我们用心去实现了。
18、“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”，我诚信，所以我美丽;我诚信，所以我自豪。真诚希望我们各位同学凭自己的辛勤汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严!
阅读教会我做人（通用20篇）篇十八
1、阳光下做人，风雨中做事。
2、吃的苦中苦，方为人上人。
3、个个互信，人人守法。
4、没有诚信的坚强基石，法制便犹如是建在沙土上的高层建筑。
5、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的人倒不显得像朋友。
6、海的伟大是因为它能容纳千江万河；海的平凡是因为它来源于一点一滴。
7、学大海，纳百川，让自己容量无限。
8、宽容是停泊爱心的港湾。
9、世界上最大的容器叫胸怀。
10、请注意宽容与忍让的区别，前者是平静的大海，后者是待喷的火山。
11、学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！
12、最简单的事是坚持，最难的事还是坚持。
13、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两下欢乐。
14、不要等每一盏灯都熄灭，才期盼光明；不要等折断了翅膀，才怀念广阔的`蓝天。
15、不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有灵光。
16、礁石因为信念坚定，所以能激起美丽的浪花；青春由于追求崇高，因此才格外绚丽多彩。
17、不是山，却需要攀登的是人生；不是渊，却需要跨越的是自己。
18、天空的蔚蓝是你对未来的追求，大海的茫茫是你对未来的向往；只要坚持不懈地奋斗，你终将创造美好的明天。
19、激-情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风，帆船就不能航行。
20、道德是提升自我的明灯不该是呵斥别人的鞭子。
21、世上有两件事不能等：一孝顺二行善。
22、口说一句话，如口出莲花：口说一句坏话，如口吐毒蛇。
23、脚步怎样才能不断前时，把脚印留在身后。
24、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
25、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
26、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢...
27、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚樱。
28、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技常。
29、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
30、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
31、“骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌。”
33、友谊是我们哀伤时的缓和剂，激-情的舒解剂，是我们压力的流泄口，我们灾难时的庇难所，是我们猜疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。
34、像朽木最易燃烧，老马最为温驯，古书最富意趣，陈酒最为醇厚一样，老朋友是最可信赖的。
35、甘愿做，欢喜受。
36、多做多得，少做多失。
37、手心向下是助人，手心向上是求人：助人快乐，求人痛苦。
38、不要小看自己，因为人有无限的可能。
39、成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。
40、原谅别人就是善待自己。
41、口说好语，心想好事，身行好事。
42、太阳光大，父母恩大;君子量大，小人气大。
43、我们要做好社会的环保，也要做好内心的环保。
44、一句温暖的话，就像往别人身上洒香水，自己会沾到两三滴。
45、对父母要知恩、报恩。
46、受人点水之恩，须当涌泉以报。
47、得理要饶人，理直要气和。
48、时时好心就是时时好日。
49、欣赏别人就是庄严自己。
50、爱不是要求对方，而是要由自身的付出。
51、知识要用心体会，才能变成自己的智慧。
52、脾气嘴巴不好，心地再好也不能算是好人。
53、真正的爱心，是照顾好自己的这颗心。
54、做好事不能少我一人，做坏事不能多我一人。
55、人事的艰难与琢磨，就是一种考验。
56、人生不一定球球是好球，但是有历练的强打者，随时都可以挥棒。
57、君子为目标，小人为目的。
58、有智慧才能善恶与邪正;有谦虚才能建立美满人生。
59、人的心地是一畦田，土地没有播下好种子，也长不出好的果实。
60、一个人不怕错，就怕不改过，改过并不难。
61、话多不好话少，话少不如话好。
62、滴水成河，粒米成箩，勿轻已灵勿以善小而不为。
63、做该做的事是智慧，做不该做的事是愚痴。
64、心中常存善解、包容、知足、惜福。
65、人生最大的成就是从失败中站起来。
66、小事不做，大事难成。
67、要批评别人时，先想想自己是否完美无缺。
68、并非有钱就是快乐，问心无愧心最安。
69、静坐常思已过，闲谈莫论人非。
70、一个人的快乐不是因为拥有得多，而是因为他计较得少。
71、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
72、屋宽不如心宽。
73、尽多少本份，就得多少本事。
74、地上种了菜，就不易长草；心中有善，就不易生恶。
75、为自己找借口听人永远不会进步。
76、要用心、不要操心、烦心。
77、每天无所事事，是人生的消费者、积极、有用才是人生的创造者。
78、要比谁更爱谁，不要比谁更怕谁。
79、我们最大的敌人不是别人，可能是自己。
80、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
阅读教会我做人（通用20篇）篇十九
那一年，有个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
对小孩来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名。想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的'筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1．小男孩能进入贵族学校是因为__________。
2．“非富则贵”一词中的“非……则……”可以用下面哪个关联词语来代替？（）。
a．如果……就……。
b．不仅……而且……。
c．因为……所以……。
d．不是……就是……。
3．文中画线句子中的“成绩”是指（）。
a．考试得到分数。
b．对班级的贡献。
c．某一项目比赛的结果。
4．文中最后一句话中的“捐”的意义”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多钱款。
c．用自己的品学为集体，为社会作贡献。
a．活出自己的尊严。
b．抬头挺胸地走路。
c．要昂着头走路，不要看地面。
6．谈谈你对社会上那种“用金钱衡量人”的思想的看法。
_________________________。
参考答案：
1．学习成绩好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a。
6．“略”。
阅读教会我做人（通用20篇）篇二十
小题1:不能。用表条件的关联词强调了学会做人对成就大事的重要性(2分)，体现了议论文语言的严密性(1分)。
小题2:“低调做人”需要学会谦逊，宽容，常怀一颗善良的心(2分);“高调做事”需要充满自信，不是艰难，锲而不舍，勇于向前(2分)。
小题3:b(3分)。
小题4:人的一生应始终与善良相伴(1分)，善举体现在日常生活的点滴小事中(2分)。
小题5:引用论证(1分)、举例论证(1分)具体有力地论证了成大事者都有大自信的观点。(2分)。
小题6:选b作为本段论据(1分)。因为材料a是表现贝利永不捕足，为人谦逊的品格(1分)，与本段论述的观点无关(1分)。而材料b以某公司老板不能容忍员工的错误导致公司破产的事例(1分)，从反面论证了本段“低调做人要学会宽容”的观点(1分)。
小题1:。
试题分析：此题考查学生的辨析能力，此类型的题目，答案一般是否定的，从议论文语言特点方面考虑。议论文语言特点准确性、严密性。结合“只有……才……”这个关联词语分析，这是一个条件关系的，强调的是“只有”后面的内容。
小题2:。
试题分析：从作者的论述中，用原文回答即可。需要学生认真阅读文章。
小题3:。
试题分析：做此类型的题注意从两点分析，(1)扣中心，以纲带目。中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。(2)理思路，弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
小题4:。
试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，联系上文，可得知“一起一坐”是善举。人生就是由善举组成，告诉人们，时时有善心，事事有善举。
小题5:。
试题分析：此题考查学生的对论证方法的理解和掌握。常见的论证方法有举例论证，引用是道理论证的一种，对比论证等，其中举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。需要学记住常用的论证方法的作用。结合本文第6段具体分析。
小题6:。
试题分析：注意分析论据中的人物特点，跟本文观点“低调做人，学会宽容”是否一致。