教学工作计划是教师提高教学质量和学生学习效果的基础。教学工作计划是教师的得力助手，下面是一份详细的教学工作计划样本，希望能够对大家有所帮助。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇一
父母是孩子一生的老师，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化天长地久的。通过这次家庭教育学习，体会颇深。下面就浅谈几点心得体会与大家共勉。
1、给孩子一个和谐有爱的家。孩子的健康成长，最最离不开祥和有爱的家庭环境。和谐有爱的家庭氛围可以给孩子心理上的安全感和幸福感。做有爱的父母，孩子的内心才会充满爱，有爱的孩子不惧艰难的挑战。面对要求自然会甘之如饴，有爱的他们对自己更有自信。
2、把礼貌教育贯穿始终。礼貌是当代社会文明的基础标志。父母要身体力行，为孩子做好榜样，孩子会在潜移默化中养成文明习惯。
3、讲究原则，不溺爱孩子。高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有那个父母不爱自己的孩子的，重要的是如何去爱。给给孩子一个界限，在界限内她可以完全自由活动。我们越早给孩子设立限制，孩子就越容易放弃她内心试一试的想法，继续在我们允许的范围内开心的玩耍。
4、培养孩子良好的学习习惯和学习能力。习惯可成自然，习惯即为平常。一种好的学习习惯，可能相伴永远，受益终身。学习能力是会长久影响孩子学习成绩以至关系今后能否成才的`最本质、最基础、最重要的因素。学习习惯和学习能力的培养是一个长期而艰苦的过程，我们父母要用耐心，用积极的心态去帮助引导孩子养成。
5、培养孩子多元的、广泛的、持之以恒的兴趣爱好。兴趣爱好能丰富孩子的课余生活，梁启超在《学问之趣味》中说：凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值。
总之，家庭教育是一项长期、复杂的艰巨任务，需要我们做父母的共同来承担，希望我们的孩子做一个对社会有用的人才。
关心和爱护小孩子要找到一个平衡点，不要愚昧盲目。教子与训子是两个不同的概念，对孩子的严格是必须要的，然后理解和尊重孩子才是真正的关爱孩子。对待孩子要在人格上达到平等，不能任何事情都以一种命令的方式与态度，要站在孩子的角度沟通与探讨，从而引领孩子走向正确的方向。
对孩子的严：是严格要求，而不是过分的限制约束，要让孩子在家里有大小事情的参与权利，作为家庭成员的重要组成成员，要让孩子学会发表意见，培养思考的能力和方法，让孩子能更好的理解父母从而得到更好的互动与交流。一个好的家庭氛围是孩子爱的能力的坚实基础，可以让孩子了解父母的日常生活的点点滴滴，从中体会父母的辛劳，孩子就更能从生理和心理上得到提升。
作为家长我们要知道什么是孩子想要的，让孩子能够成为一个对社会对家庭对国家有用的人。作为家长要平等对待孩子，不能任何事情都代表孩子作决定，这是对孩子最基本的尊重。家长应该在孩子遇到困难或者决定的时候与孩子共同探讨，多参与孩子的日常生活多了解孩子所需，帮孩子找到解决问题的方法，引导孩子相信孩子，这样孩子才会真正体会到家长真正的爱，这也是孩子所想要的，而不是一味的责骂谴责。真正的爱孩子不是嘴上唠叨着我爱你宝贝之类，而是你在帮助孩子过程中所体现的才是真正爱的含义。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇二
为引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各种问题，为儿童健康成长营造良好的家庭氛围，进一步促进家长的家庭教育水平，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。xxx拟定开展家庭教育讲座，结合工作实际，制定此方案。
20xx年4月20日下午2点。
xx。
xx培训班全体学员。
xx。
家庭教育、农村家庭教育存在的误区、正确的家庭教育方式等。
1、参加讲座学员提前15分钟入场，会场内禁止大声喧哗，电话调为静音或关闭状态。
2、讲座宣传横幅由xxx办公室负责制作悬挂。
3、签到册制作及学员签到工作由xxx负责。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇三
教育专家认为，如果孩子无法正常表达自己的情绪，那么就很容易产生一些极端的心理问题。家长只有正确了解孩子的各种情绪，才能更好地引导孩子积极健康发展。
因此，父母除了重视孩子智力开发，同样也要重视培养孩子的情绪发展。
当孩子有情绪时，父母必须要包容并帮助孩子表达出自己的真实想法，鼓励孩子说出自己的情绪，引导孩子正确地处理。
孩子对父母情感的需求是其他任何人所不能替代的。父母一定要衡量好工作，生活和孩子，尽量每天抽出时间与孩子及时沟通和互动。
现在的孩子，在许多家长眼里都是超级宝贝，就像通常讲的那样，“含到嘴里怕化了，捧到手中怕掉了”。
父母都会为孩子的成长铺好路，生活处处顺利，这也就间接导致了孩子的心理承受能力和抗挫折能力越来越差，稍微遇到一点不顺心就大发脾气，任凭父母怎么解释、满足要求都不依不饶的，这也就无形中助长了孩子的不良情绪。
在培养孩子的过程中，我很重视孩子逆商培养。比如：在日常中，我会鼓励孩子提高自理能力，自己的事情自己做，无论遇到什么样的挫折，在生活中、学习中等方面的问题，都应积极想办法自己来解决。
当孩子犯错时，我不会急着责怪孩子，只要让孩子认识到错误就可以，不要让他过分自责。如果经常严厉批评和责罚孩子，这只会让孩子在再次面对挫折时，退缩不前，这同样不利于孩子健康的情感发育。
孩子在成长过程中会希望得到别人的尊重和认可，这个不仅仅是说得到父母的，还包括他的朋友、老师、同学甚至陌生人，这就需要孩子去接触更多不同类型的人，提高自己的情商。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇四
家庭是孩子成长的第一课堂，而课堂则是孩子学习的第二课堂。家庭教育和学校教育相互依存、相互促进，让孩子在学校和家庭两个环境中得以全面发展。如何将家庭教育和学校教育有机地结合起来？我在做家庭教育过程中，积累了一些心得和体会，希望能够帮助家长们更好地教育孩子。
第二段：制定学习计划。
家长要学会制定适合自己孩子的学习计划，并且让孩子认真按照计划执行。孩子的学习质量取决于学习计划的合理性和实施情况。在制定计划的过程中，家长需了解孩子的学习情况，结合孩子的兴趣爱好和能力水平，根据教学大纲和考试内容制定计划。同时，也要让孩子知道计划的重要性，让他们为自己的学习负责。
第三段：通过课外活动培养兴趣。
除了课程内容，每个孩子都应该有自己的兴趣爱好。培养孩子的兴趣爱好能够让他们更加积极地学习。与此同时，课外活动也能够丰富孩子的生活，提高他们的综合素质，让他们在竞争中脱颖而出。因此，家长应该带领孩子参加不同的活动，包括休闲娱乐、文艺、运动等等，让孩子从中选择自己感兴趣的项目。
第四段：亲子交流，沟通掌握孩子学习情况。
学校只有一段时间的教学，家长需要通过平常的亲子交流了解孩子的学习情况。与孩子进行频繁的沟通可以帮助家长了解孩子的学习状态、学习习惯以及是否存在问题，让家长能及时为孩子提供必要的帮助和支持。同时，让孩子听取家长的意见和建议，帮助他们规划学习方向，提高学习效率与成绩。
第五段：激励孩子，提升学习热情。
激励是家庭教育中非常重要的一环，家长需要发现并鼓励孩子的优点，同时给孩子提供成就感和自信心。家长要做到公平、合理地评价孩子的学习情况，不能仅仅局限在成绩上。家长可以在孩子取得进步时，及时肯定，帮助孩子建立自信和取得成就感。激励孩子，让孩子沉浸在学习乐趣之中，进而提升学习热情和成绩。
结尾：
课堂和家庭是孩子学习、成长的两个重要环境。学校的学习是基础，家庭教育是孩子个性、品格和综合素养的重要来源。在家庭教育的过程中，家长需要制定学习计划、培养孩子兴趣爱好、加强亲子交流、积极激励孩子等，以帮助孩子全面发展、提高成绩。过好家庭课堂，认真负责，才能让孩子在学习生活中走得更加精彩。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇五
郑老师的这一课，到现在为止我认为是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有听了还想听、还想听的感觉，并且每一次聆听总能从中又有新的体会、新的感受。所以，要写夫妻观看《从自然型父母向智慧型家长转变》光盘的学习心得，我想把我们已经改变的、懂得的理念写下来作为我们的学习体会。
在听课之前，如果你问我们，我们真不会回答，因为我们考虑过但没找到很好的我们认为对的答案。现在我们知道了：我们培养孩子是为了她能一生幸福。在这个知识点上，郑老师坐标图告诉我们“什么是真正的幸福”，我也是从那天起知道原来自己一直把成功当幸福，所以很多时候自己觉得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半个月的不幸福换来的。通过学习，我们要努力把自己转到幸福第一象限，也为女儿价值观形成、为一生幸福目标而改变。
（什么是好孩子？）在这个知识点上我们知道有德就一定有才，现在很多家长知道德比才重要，但在实际培养孩子时却往往把才或者说是才能放在首位。我想原因可能有两个：一个是家长害怕有德不一定有才，还有一个就是在应试教育这个大环境下更多的.家长是盲目地更从主流。通过学习我们坚信有德就一定有才，并从现在起时刻在自己内心形成自律：不论做什么事不伤害、不妨碍他人，要做一个德者。
在培养孩子漫长的过程中我们难免有这样那样的问题出现，出现再多的问题也没关系，关键在于我面对这些问题会不会很好解决。这里郑老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧。智慧=找原因+想办法。行动五步法：闭上嘴——动动脑——找原因——想办法——迈开腿：去行动，去帮助孩子。主张少表扬多鼓励，少批评多评价。
1、孩子的问题本质上是家长的问题。
2、姻缘关系重于血缘关系。
3、“会爱”才是“真爱”，“真爱”需要“学习”。我们通过学习，已经改变了这三个观念。
在伴随孩子成长的过程中，我们会继续学习，学习正确观念，用智慧帮助孩子，愿我们的孩子、我们全家幸福一生。
今天，我去茌平振兴小学听《智慧父母，引领孩子未来》的讲座，这个讲座时讲给孩子听得，给是讲给大人听的，听后使我大开眼界。
人有八大智能，分别是语言修辞技能，数学逻辑智能，肢体运动智能，音乐智能，个人内生智能，人际交往智能，视觉空间技能，自然观察技能。语言修词能力强的人：适合做作家，诗人，记者，演说家和新闻播音员；数理逻辑强的人适合做：科学家，数学家，会计师，工程师和电脑程序员；肢体运动强的人适合做：运动员，舞蹈家，和手艺人；音乐能力强的人适合做：音乐家，作曲家，指挥家和音乐评论家；人际交往能力强的人适合做：成功的教师，社会工作者和政治员；视觉空间能力强的人适合作：航海家，飞行员，雕塑家，画家和建筑师；自然观察能力强的人适合做：农夫，植物学家，猎人，生态学家和庭院设计师。
我认为加德纳的观点是对的，每个人都不可能是十分完美的人，八种智力成分都强的人几乎没有，几乎每个人都有一种或几种智力成分比较强。我们应该扬长避短，取长补短，变短为长。每个人都有八杯水，每个杯子里的水不可能都是满的，我们应该取长补短，让每种智能的成分都提高，这样才算“可追求卓越，不可追求完美。”其实良好的亲子关系，才算是最好的家庭教育。
听了这个讲桌，使我明白了家长给孩子的爱和鼓励才是内在动力的源泉。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇六
看完了家庭教育公开课，其中两位专家周海宏和张天彤也提了：音乐是心灵的一种滋养，情绪焦虑忧郁的时候，听到音乐能很好地得到平复。所以音乐，对孩子的影响也很大。
在这里我有所感悟，以前我家小泽在学习上成绩不是很稳，也经常因为上课搞小动作被老师批评，放学回到家做作业也是磨磨蹭蹭，写到很晚，有时都超过十一点才能洗澡休息。突然有一天，发现孩子爱上唱歌后，一切都好了，我发现自从我家小泽爱上唱歌后，成绩稳步上升，课堂上课也不再被身边的'同学搞小动作所影响了，学习也自觉了。
所以专家说了：“学习和快乐，并不对立”。在孩子学音乐的时候，作为家长，第一要引导他，把学音乐作为一种素质教育来引导；第二要陪伴他；第三要鼓励他；第四要评价他，避免用负面情绪和语言去评价孩子，要从正面的角度出发，先肯定，再谈问题。
学音乐也好或是学习其他文化课也好，我们家长的引导和态度非常重要。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇七
聆听武校长的家庭教育讲座，我颇感收益良多。其中的一个事例，尤其令我感触深刻。
武校长讲到，电力工程队在深山中架设电缆时，由于沟深壑险，把电缆线从一座山梁扯到对面的山梁上去，极为不便。聪明的施工人员是这样操作的：首先放飞风筝，让风筝落在对面山梁上。然后，把“风筝线”逐渐变得粗起来。当“风筝线”粗到足以承受电缆的重量时，最后顺利地把电缆牵引过去。
这个聪明办法令人拍案称奇，其过程更是耐人寻味。试想一下：如果没有“‘风筝线’逐渐变粗”的巧妙过程，细细的风筝线能成功地牵引电缆吗？地球人都知道，当然不能！可是，在教育孩子，特别是在转变差生的过程中，不少教师、家长恰恰忽略了那个让“‘风筝线’逐渐变粗”的巧妙过程，急功近利，简单粗暴，结果自然是事与愿违。
总之，办法总会比困难多。前提嘛，是付出足够的爱心和耐心。
其一，我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩·刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”怎能使孩子健康成长。
其三，很多父母忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇八
今天观看了家庭教育第五期——家庭教育要在严格和关爱中达到平衡。收获颇多，通过本次教育视频让我更明确了教育孩子时如何做到真正的爱孩子，让孩子懂得爱。严爱相济，让严爱达到平衡，才能真正达到教育的效果。
家庭教育是奠定整个教育的基石。父母在生活中教育孩子时要严慈相济、恩威并施。父亲和母亲对孩子的关爱要合理配合，对孩子教育时既不过于严格，让孩子体会不到亲情温暖、感受不到尊重，也不能过于溺爱，溺爱也阻碍了孩子的成长。家长应做到合理而平衡。
古时“棍棒底下出孝子”在现代社会和家庭教育中已不再适用。作为新时代的家长，我们要做到自身示范、言传身教。家长要给孩子树立榜样。孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”父母是孩子的一面镜子，从孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家长想让孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫话》中也说过，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的`事，你自己便绝不能在他面前做”。
严慈相济的家庭教育思想可谓是中华民族一直的优秀思想。作为家长我们要多学习家庭教育相关的理论知识。在教育孩子过程中也要做到多学习、互尊重、互配合、共成长。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇九
周教授说：不能享受音乐的人生，是遗憾的人生。为什么周教授这样说呢？因为音乐能让人瞬间改变情绪状态的艺术行为。音乐对人的影响永远是潜移默化的。
但我们又有多少家长把音乐当作一种兴趣去培养呢？应该大多数家长认为音乐课只是一门副科，没有去注重它吧，我也是其中的家长之一。今天听周教授和张教授的分享——《让音乐陪伴孩子成长》才知道音乐是可以这样培养的'。张教授说不但要学音乐，还要更好的学音乐，她分享了自己在培养孩子在音乐上的一些经验。音乐能够启发儿童心智，提高非智力因素，提高品质艺术修养，提高孩子的注意力，记忆力以及丰富的想象力，培养孩子的创造能力，审美能力。音乐还能带给孩子丰富的情感体验，并教会他们控制自己的情绪和情感，提升个人气质和生活品质。音乐能够让孩子放松身心陶醉情操，同时还可以促进孩子性格健全发展。
做为家长还要做到正面引导、陪伴、鼓励和肯定孩子。让音乐属于每一个孩子，让音乐陪伴孩子快乐成长，让孩子享受音乐吧！让孩子的人生不留遗憾！
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十
8月5日通过观看教育部关工委主办的“家校共育立德树人”的家庭教育公开课，在此，谈谈我的一些观后感。
一、家庭生命教育的.重要性在于为孩子的生命健康成长提供有效正能量、父母榜样的力量，父母要以身作则，给孩子传递正能量，孩子是复印件，父母就是原件，在孩子面前树立好的形象！
二、小学生阶段生命教育：帮助儿童认识生活的内容、感受生活的乐趣，每一个生命来到世界特别不容易，每一个生命来到世界其实就是一个奇迹。
三、生命教育是从根本上给予孩子生命健康成长的力量，认识自己生命与周围人生命的关系。爸爸妈妈养育孩子，对孩子有养育之恩。老师教导学生，对学生有教导之恩。所以，在家尊重长辈，在校尊敬老师，学会感恩，感恩生命、感恩生活。
再次，家长是家庭的游戏王，爸爸带着孩子玩游戏，妈妈陪着孩子讲故事，让家庭充满生机和活力，父母要培养自己的兴趣。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十一
家长是孩子的第一任老师也是终身老师，家庭是孩子的第一课堂也是终身课堂，家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。为响应区教育局的家庭教育正文比赛的号召，进一步促进我校学生对家长教育方式、方法的理解，深入挖掘每个家庭内在的教育资源，促进“和谐家庭”建设，经语文组研究决定，面向全体学生开展一次家庭教育征文活动，现将有关事宜要求如下：
初一、初二所有学生。
20xx年6月25日下午16：30——17：30。
体裁不限，题目自拟，内容为在家庭生活中快乐成长的点滴感悟，对父母教育方式的想法或想对父母说的话，字数600字以上。要求情感真挚，内容积极向上。
1、征文要紧密结合各自的家庭教育实际，倡导写自己的事、身边的事，做到言之有物，事理相融，观点鲜明。
2、征文内容可以是家教故事、家教心得、想对父母说的话等；体裁可以是记叙文、议论文、随笔等。字数一般不少于600字。文章严禁抄袭，一旦发现即取消参评资格。
3、征文统一使用比赛专用稿纸,并在稿件尾页作者署名处注明“学生班级”、“学生姓名”。上报作品同时上交电子稿.
1、本次活动分年级评选，各年级分别评选一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名，学校将组成评审组进行评审，并对获奖征文进行通报表彰和奖励。
2、活动结束后，学校将把优秀征文向红山区教育局进行推荐、选登。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十二
家庭教育一直是社会关注的焦点，首要的教育责任始终在于家长。然而，由于忙碌的工作和社会生活压力，很多家长疏于关注孩子的成长和教育。因此，小课堂家庭教育应运而生，成为了近年来备受关注的一种教育方式。在我家，小课堂家庭教育也起到了很大的作用，并让我深刻体会到家庭教育的重要性和有效性。在此，我将分享一下我在家庭教育中的心得体会。
首先，小课堂家庭教育让父母和孩子建立起了更亲密的关系。传统的家庭教育模式中，父母往往只起到了传递知识和规范行为的作用。而在小课堂家庭教育中，父母从教师那里汲取一定的教育知识，并与孩子一起参与到教学的过程中。在这个过程中，父母和孩子共同解决问题，共同参与决策，培养了孩子的独立思考能力，促进了亲子关系的发展。我和我女儿一起制定学习计划，一起讨论问题解决的方法，不仅增进了我和她之间的了解和互信，也让我们的关系更加亲密。
其次，小课堂家庭教育培养了孩子的学习兴趣和自主学习能力。很多孩子在传统的家庭教育中，由于父母的强制性学习方式，学习失去了乐趣。而小课堂家庭教育更注重培养孩子的学习兴趣和学习能力。我女儿在小课堂教育中，学会了自主制定学习计划，提出自己的学习目标，并通过学习兴趣小组的活动，培养了她的学科特长和领导才能。她从一个不爱学习的孩子，逐渐成为了一个对学习充满热情、主动思考的学生。她的学习成绩不断取得进步，而且在其他方面也有了很大的改变，这让我们对小课堂家庭教育的有效性深信不疑。
此外，小课堂家庭教育还提高了父母的教育水平和能力。在小课堂中，父母不仅是孩子的教育者，更是他们的学习者。我在小课堂教育中学到了很多的教育知识和教育方法。通过和其他家长、教师的交流，我不断地完善自己的家庭教育理念，并运用学到的知识指导孩子的成长。与此同时，我也更加深刻地认识到了自己的不足之处，并积极地进行改进。通过这样的循环，我的教育水平和能力得到了显著的提升。
最后，小课堂家庭教育让我更加深刻地认识到了家庭教育的重要性。作为父母，我们不仅要给予孩子物质上的支持，更要给予他们精神上的关爱和教育。小课堂家庭教育为我们提供了一个很好的机会，让我和孩子一起学习、成长。我深深地体会到，家庭教育是全面培养孩子的重要途径，只有父母与孩子的共同参与，才能使孩子获得一个健康、快乐的成长环境。因此，家庭教育是最重要的教育。
综上所述，小课堂家庭教育在我家发挥了很大的作用，让我深刻感受到了家庭教育的重要性和有效性。它不仅让父母和孩子建立了更亲密的关系，培养了孩子的学习兴趣和自主学习能力，提高了父母的教育水平和能力，还让我更加深刻地认识到了家庭教育的重要性。因此，我将继续坚持小课堂家庭教育的方式，努力为孩子提供一个良好的成长环境，让他们健康、快乐地成长。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十三
家庭是孩子成长道路上最重要的学习场所，它是儿童引导和培养正直品质的重要场所。对于很多家庭来说，实际情况往往是父母都忙于工作，无法全天候陪伴孩子学习。这时，“小课堂”家庭教育项目应运而生。我参加了这个项目，并且在过去的一段时间里深受启发，下面是我的一些心得体会。
首先，小课堂家庭教育项目为家庭提供了一个良好的互动平台。在平时的生活中，很多家长都不知道如何与孩子合理地沟通和交流。而小课堂家庭教育项目通过各种互动活动，让家长和孩子能够更好地沟通，增进感情。比如，在学习中父母可以帮助孩子解决困难，与他们共同讨论问题，并互相倾听对方的观点。这不仅使孩子感到被关心和重视，也增强了父母与孩子之间的情感纽带。
其次，小课堂家庭教育项目对于培养孩子独立思考和解决问题的能力有着积极的影响。家长在学习中充当着导师的角色，引导孩子主动思考和解决问题。比如，在做数学题时，父母可以帮助孩子分析问题、给出示范，但不应过多地干预孩子的思考过程。这样的方式让孩子有更多的机会独立思考，在解决问题的过程中培养了他们的分析、判断和解决问题的能力。
此外，小课堂家庭教育项目还能提高孩子的学习兴趣与学习动力。在小课堂中，父母和孩子之间没有了常规的家庭教育方式，不再是家长的指导与孩子的听命，而是通过共同参与学习的过程，促进孩子的自我发展。孩子在这个过程中不仅能够感受到父母的真心付出，还能够找到自己的兴趣所在。例如，孩子可能会对某个学科或者某项技能产生浓厚的兴趣，并从中找到学习的动力和乐趣。
最后，小课堂家庭教育项目将教育的理念延伸到了家庭之外。在项目中，家庭不再是孩子学习的唯一场景，而是将学习融入到生活的各个角落。孩子学到的知识和技能可以在家庭以外的任何地方得到应用，增强了孩子的学习实践能力。例如，在购物时，孩子可以运用数学知识计算各种折扣，并学会理性消费；在与他人交往时，孩子可以通过语言表达和协调解决问题，运用所学的交流和合作技巧。
总之，小课堂家庭教育项目在家庭教育方面提供了一种创新的方法。通过互动、独立思考、提高学习兴趣和延伸教育理念等方式，孩子将获得更全面的学习体验。作为父母，我们要善于从中发现孩子的优势和发展需求，用心倾听他们的声音，并给予他们足够的支持和鼓励。只有这样，我们才能让孩子在小课堂家庭教育项目中获得更多的成长和收获。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十四
家庭教育是每个家庭必须关注和重视的重要事项之一。然而，要成为一名合格的家长，提供良好的家庭教育并不容易。为了提高自己的家庭教育水平，我报名参加了一堂家庭教育课程。在这篇文章中，我将分享我在课堂上得到的宝贵经验和心得体会。
第二段：了解家庭教育的重要性。
在课程的一开始，我们深入讨论了家庭教育的重要性。家庭教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。一个良好的家庭环境能够塑造孩子的性格，增强他们的责任感和自律能力。在课堂上，我们还学习了如何建立积极的亲子关系，为孩子提供稳定和温暖的家庭环境。这些知识让我深刻认识到，家庭教育是我作为父母应该关心和培养的重要领域。
第三段：掌握有效的家庭教育技巧。
在课程的过程中，我们学习了许多有效的家庭教育技巧。其中一个重要的技巧是积极倾听孩子的需求和情感。通过耐心的倾听和理解，我们能够更好地与孩子建立联系，并加强彼此的沟通和信任。另外，我们还学习了如何设置明确的家庭规则和界限，以及如何正确地表达自己的期望。这些技巧不仅能够帮助我与孩子更好地相处，还能够提高家庭中的和谐度和幸福感。
第四段：解决家庭教育中的常见问题。
在课堂上，我们还对常见的家庭教育问题进行了深入的讨论和研究。其中一个问题是如何应对孩子的挑战和冲突。通过课程的学习，我了解到，我们不应该用暴力或威胁去解决问题，而应该用温和和理性的方式与孩子沟通。另外，我们还讨论了家庭中的时间管理和责任分配等问题，找出了一些解决方法。这些讨论让我在遇到问题时能够更加镇定和有效地解决，并成为一位更好的家长。
第五段：总结。
通过参加家庭教育课程，我深刻认识到家庭教育的重要性，并掌握了一些实用和有效的教育技巧。通过积极倾听、建立良好的亲子关系和解决常见问题，我相信我将能够成为一个更好的家长，并为孩子提供良好的成长环境。我也希望能够鼓励其他家长参加这样的课程，提高他们的家庭教育水平，为孩子的未来打下坚实的基础。家庭教育是一个长期而持续的过程，我们应该不断学习和改进，以创造一个和谐、幸福的家庭。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十五
随着社会的发展和进步，家庭教育的重要性日益受到人们的重视。为了更好地促进家庭教育的沟通和交流，各种形式的家庭教育平台出现在人们的视野中。而其中，小课堂具有很大的优势，成为许多家庭教育者的首选。在我家使用小课堂家庭教育平台一段时间后，我深深体会到了它带来的众多好处和体会。
首先，小课堂家庭教育平台可以帮助家庭教育者更好地了解自己的孩子。在传统的家庭教育中，家长常常因为工作繁忙而无法真正了解孩子的学习情况和兴趣爱好。而小课堂平台上的各类课程和教育资源，能够帮助家长更全面地了解孩子的学习状况，包括学科水平、学习习惯等方面。通过这些数据的对比和分析，家长可以更准确地把握孩子的学习特点，为孩子制定更合理和科学的学习计划，提供更有针对性的教育方法。
其次，小课堂家庭教育平台为家庭教育者提供了丰富的教育资源。在家庭教育中，家长往往会遇到以下问题：孩子的学习进度无法跟上、教材难度过大、教学方法不当等。而小课堂平台上的教育资源非常丰富，覆盖了各个年级的学科知识。家长可以根据孩子的实际学习情况，在平台上选择合适的课程和教材，让孩子能够按照自己的能力和兴趣进行学习。同时，小课堂还提供了优质的教学视频和教案等资源，为家长提供了更好的教学参考。
另外，小课堂家庭教育平台为家庭教育者提供了交流和沟通的平台。在传统的家庭教育中，家长与孩子之间的交流往往因为时间和方法的限制而受到局限。而在小课堂平台上，家长可以通过在线教学的方式与孩子进行互动，不仅可以更好地了解孩子的学习情况，还可以及时发现和解决孩子的学习难题。此外，小课堂平台还设有家长交流群，家长可以通过这些群组与其他家长交流自己的教育心得和经验，吸取他人的经验，为自己的家庭教育提供更多的参考和建议。
最后，小课堂家庭教育平台能够提高家庭教育的效果。在小课堂平台上，孩子不仅可以通过学习视频和教案进行自学，还可以通过在线测试和作业的方式进行巩固和检验。同时，小课堂平台还提供了学习报告和学习记录等功能，可以帮助家长更全面地了解孩子的学习进展和问题所在，及时调整教学方法和策略。通过这些功能的利用，家长可以更好地跟踪和管理孩子的学习，提高学习的效果和质量。
总之，小课堂家庭教育平台对于家庭教育有着重要的作用和意义。它不仅能够帮助家长更好地了解孩子，提供丰富的教育资源，还能够促进家长和孩子之间的交流和沟通，提高家庭教育的效果和质量。在未来的家庭教育中，小课堂平台无疑将会发挥更加重要和广泛的作用。因此，我们要充分利用小课堂平台，开展积极的家庭教育，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十六
寒假期间学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，总结起来有以下几点心得体会：
一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。
教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。因此，教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。
德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代。这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上。
实施素质教育，要求教师首先提高自身的业务素质。教师必须有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学;刻苦学习，深入研究，要理论联系实际。细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素质教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生，使他们将来成为有用的人，责任是何等艰巨。作为教师还要精通自己所教学科。有丰富的知识，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充实教学内容，适应新时代素质教育的需求，把握时代脉搏，在素质教育中扩充学生的知识面，引导和诱发学生的学习兴趣，培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中。
首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中。
其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展。一是要激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。
二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。三是要引导探索，加强学生的参与性。数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通过探索来激励学生的求知欲。四是要激励教育，培养学生健康的情感。教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。
第三，要抓好差生工作。素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮助差生，最终使全体学生共同提高。
三、作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展。
在数学教学中培养学生的良好个性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的个性品质。
一是及时肯定，培养学生的自信心。
老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个"怕学数学、学不好数学"的孩子，我将及时帮助他们消除失望的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的"优"，或得到简短的批注"方法好"、"计算巧妙"等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的心情溢于言表。在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的赞赏和表现机会，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。苏霍姆林斯基曾经说过"如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好"。同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短。学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率。
二是引导参与，培养学生的自主性和创造性。
学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，我将着力于增强学生学习的主体意识，变"跟我学"到"我要学"，以主人的姿态投入训练。数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，积极投入学习的全过程。在学习过程中，获得成功的快乐。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主。学生的目标明确了，参与度深了，有充分的机会表现展示自己的学习能力。是学习数学逐步成为学生自我支配，自我调节和自我控制的活动过程。这种独立探索的成功提议，正是儿童个性自主性的强大支点。
三是克服困难，磨练学生的坚毅性。
坚毅性是学好知识必备的良好个性品质。尤其学好数学单评动机、兴趣，情感是不够的，必须具有遇到困难挫折不灰心，一旦确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志。在教学中，要培养学生学习的恒心。学生在学习中能持之以恒，坚持到底，就表现出他有坚毅性：反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质。"学贵有恒"，学习一定要有恒心。有的成功就自满，有的失败就灰心，有的出现"冷热病"等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视。
四是形成习惯，培养学生的责任性。
现代数学论的研究表明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，尤其对个体的终身来说，强烈的责任感是取得成就的重要条件。责任性是一个人做人做事的根本条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好。责任性的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入。在全过程中，每个环节都踏踏实实、一丝不苟。逐渐学生养成了自觉、主动、认真得学习习惯，责任感得良好个性品质也在其中逐渐得形成。
总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十七
我觉得今天学习的内容中，感受比较深的内容是(0——12岁)孩子的心理特征，我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征：
4岁儿童的心理特征。
这是一个出轨的，不守规矩的年龄：
一、体力——非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。假如说“我不相信你会做”，他会真的做出来。小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。
二、情绪——很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。
三、智慧——对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。
四、社交——非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。
五、行为上应注意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
我将以上内容对女儿进行对照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容，但看了总是没感觉，直到今天听了马教授现场的授课，通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子，才体会到为什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊，专家就是专家啊，嘎嘎!
今晚下课后我回到家，因为上课的缘故一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的原因，看着女儿在家里调皮捣蛋我居然没发火，居然相当有耐心的看着她，那种感觉好像、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了。
我不敢保证自己一定就是一个成功的妈妈，我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把马教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长!
每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十八
怎样搞好小学生的教育呢?关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。
另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇十九
上周三，我校有幸请来了全国著名的家庭教育专家周慧玲教授为我校家长做讲座。在此之前，我对孩子们说，这可是百年难遇的好机会，可以说从幼儿园到大学毕业都不一定还有这样的机会，听了之后会让家长们对孩子的教育豁然开朗。果不出我所料，周老师的讲座精彩之极，全场家长听得津津有味，甚至连周老师说今天就讲到此，大家都非常的不舍。整个讲座足足讲了两个多小时，但在我们心中，似乎不到一节课时间。当讲座结束时，整个体育馆掌声雷动，持续不息，周老师不得不一再鞠躬以示谢意。
周老师以自己的家教经验来展开话题，她有两个女儿，都非常成功，大女儿如今已是香港金融界有名的律师。周老师说对于孩子的教育就是四个字“不管，不惯”。不管就是在孩子思想行为上不要约束太严，不要一味包办，要解放孩子的思想，要锻炼孩子的动手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄办，那孩子长大后就傻了呆了。不惯，这点相信大家都知道，只是现在有几个家长能做到呢?现在的小孩那个不是“饭来张口，衣来伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人围着转的“小太阳”。希望家长听了周老师的讲座后回家好好反省。
周老师说她女儿十二岁时，就是家里的小管家，家里的大小事都处理的井井有条。其中以装空调一事最为经典。那时周老师家刚搬进新家，还没有装空调，而大人们又要出差几天，给么办?女儿说：“没事，我来处理吧!”果然，等周老师回来时，空调已经装好，问她怎么做到的，她自豪地说：“我看报纸，看电视，货比三家，然后看服务质量，最后选一家觉得比较满意的公司来装。我可是连家门也没出呢!”像我们现在的孩子，甚至连买个早餐都要父母陪着。相差真是太远了。
对于孩子的教育，周老师一直非常重视，也非常讲究方法。比如有一次，女儿犯错被老师批评了，周老师先陪同孩子向老师道歉，然后回家教育女儿。周老师说：“老师批评你，你有没有谢谢老师呀?”女儿说：“他批评我我干嘛还要谢他!”周老师说：“他帮你指出错误呀。”女儿还是不明白，周老师说：“比如你脸上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走开了，有人却对你说你脸上有灰让你搽掉，你觉得谁对你好呀?”女儿说：“后面一个对我好。”“这就对啦，老师批评你就是帮你搽掉脸上的灰呀!”“哦!”女儿这才郑重的点头。现在，有些家长甚至站在孩子一边，质问老师为什么批评孩子，认为孩子什么都是对的，自己宠爱也就罢了，还要求老师也要像他一样宠他的宝贝。所以现在很多老师都说，现在的孩子批评不得，甚至重说两句都不行，说不定就遭家长“暗算”“报复”。老师难当啊!
其间有一个笑话，周老师问：“现在，你们说养儿为什么?”我脱口而出大声说：“为防老!”在场一片哄笑，“现在什么年代，谁还指望儿女养老呀!”就在我“军心动摇”时，周老师说：“祝贺你，你是对的，我们从小就培养他们的孝心，老了就不会孤独寂寞。百善孝为先，要从小培养孩子孝心呀!从小就要灌输：我养你就是为了防老。”谢谢周老师，我起初其实也是从这方面去想的，不知为何其他家长会一片讥笑。或许他们认为自己不会老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧!他们有能耐，我实在是佩服!
听完讲座，我可谓是心潮起伏，我从没有这么兴奋激动过，为周老师的赤诚之心，教子之道。希望以后能再会!
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇二十
家庭教育是每个家长都要面对的重要问题。为了提高自己的家庭教育水平，我报名参加了一些家庭教育课堂。通过参加这些课堂的学习和交流，我深刻体会到了家庭教育的重要性，也发现了一些值得借鉴和改进的地方。以下是我在参加家庭教育课堂中的心得体会。
首先，了解孩子的需求是提高家庭教育的关键。在课堂上，老师经常强调要做一个会倾听的父母，要关注孩子的内心世界，了解他们的需求。我通过课堂学习和实践，逐渐认识到，孩子们的需求不仅仅是生理上的需求，更重要的是精神上的需求。他们需要得到关心和支持，需要被尊重和理解，需要得到正确的引导和教育。只有了解孩子的需求，父母才能更好地满足他们的需求，帮助他们健康成长。
其次，培养良好的沟通能力是家庭教育的基础。在课堂中，老师强调了家长与孩子之间的良好沟通对于家庭教育的重要性。我在课堂学习中，也逐渐体会到了这一点。在与孩子的交流中，家长应该保持平等、尊重和理解的态度，建立起亲近的关系，使孩子能够放心地与家长分享自己的想法和感受，解决问题和困惑。通过良好的沟通，家长可以更好地了解孩子的内心世界，及时解决问题，引导他们向正确的方向发展。
再次，建立科学的家庭规则是培养孩子良好品德的关键。在家庭教育课堂上，我认识到，家庭规则对于孩子的成长非常重要。通过制定科学的家庭规则，家长可以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则，培养他们的良好品德。课堂中，老师教授了很多科学制定家庭规则的方法和技巧，例如要与孩子共同商讨制定规则，要与孩子共同遵守规则，要及时表扬和惩罚等。我在实践中发现，建立科学的家庭规则不仅能够引导孩子形成良好的生活习惯，还能够培养他们的责任感和自律能力。
最后，培养良好的家庭氛围是提高家庭教育效果的重要途径。在参加课堂的学习中，我体会到，良好的家庭氛围对于孩子的成长起到至关重要的作用。家庭应该是一个充满爱和温暖的地方，家长们应该给孩子们传递正能量，创造一个和谐、积极向上的家庭氛围。课堂中，老师教授了如何营造良好的家庭氛围的方法，如与孩子们进行有意义的互动、培养合理的家庭规则等。通过课堂学习和实践，我逐渐认识到，只有在良好的家庭氛围中，孩子们才能感受到家庭的温暖和安全，才能够健康成长。
综上所述，我通过参加家庭教育课堂的学习和实践，深刻理解到了家庭教育的重要性。了解孩子的需求、培养良好的沟通能力、建立科学的家庭规则和培养良好的家庭氛围，都是提高家庭教育效果的关键。我将结合自己的实际情况，将这些学习成果运用到自己的家庭教育中，为孩子的成长和幸福贡献自己的力量。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇二十一
家庭教育是每个家庭必须面对的问题，而对于如何进行家庭教育，许多家长却往往感到迷茫。而近期，我参加了一个家庭教育课堂，从中学到了许多宝贵的经验和方法。以下是我对这次课堂的心得体会。
首先，这次课堂让我明确了家庭教育的目标和意义。在课堂上，老师告诉我们，家庭教育的终极目标是培养孩子健全的人格和正确的价值观。而家庭教育的意义在于塑造孩子的品格，培养他们良好的行为习惯以及培养他们的自信心和责任感。这让我深刻意识到，家庭教育不仅仅是为了孩子能够成绩优异，更是为了他们的全面发展。
其次，我在课堂上学到了提高与孩子沟通的技巧和方法。老师告诉我们，与孩子进行沟通时，要注意倾听他们的想法和感受，理解他们的困惑和需求。同时，要用简单明了的语言与他们交流，避免使用复杂的词汇和抽象的概念。此外，还要给予孩子充分的表达空间，鼓励他们说出自己的意见和建议。这些方法使我能更加有效地与孩子沟通，建立起良好的亲子关系。
第三，课堂上帮助我认识到了尊重孩子的独立性的重要性。过去，我常常将自己的意愿强加给孩子，不给他们任何发言权。而在这次课堂上，老师给了我们一个例子，让我意识到了尊重孩子独立性的必要性。他说，我们应该给予孩子自己选择的机会，培养他们独立解决问题和做决策的能力。这让我明白，只有给予孩子足够的自主权，才能更好地帮助他们成长。
第四，这次课堂还让我认识到了奖惩制度的必要性和灵活运用的重要性。在课堂上，老师让我们了解到，奖励和惩罚是家庭教育中不可或缺的一部分，但要避免过度使用，并确保奖惩的方式合理公正。此外，奖励和惩罚的力度也要适度，不能过于严苛或宽松。这让我明白，在家庭教育中，适度的奖励和惩罚能够有效地引导孩子，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
最后，通过这次课堂，我也明确了自身作为父母的责任和义务。作为父母，我们不仅仅是孩子的抚养者，更是他们的引导者和榜样。我们需要以身作则，遵守自己给孩子制定的规则和原则，不仅要求孩子自律，更要给予他们关爱和支持。这让我明白，只有把自身建设好，才能更好地引导孩子成长。
总之，这次家庭教育课堂为我提供了许多宝贵的经验和方法，让我更加明确了家庭教育的目标和意义。通过学习与孩子的沟通技巧、尊重孩子独立性和灵活运用奖惩制度，我相信自己能更好地履行作为父母的责任和义务，为孩子的成长提供更好的指导和支持。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇二十二
首先，如今的课堂教育不再仅仅是传授知识，而是全面培养学生素质的过程，这其中也涉及到家庭教育。在我对这方面的实践中，我认为要实现良好的课堂家庭教育，需要有以下几点：
第一，建立良好的沟通机制。课堂教学和家庭教育都涉及到对学生的关注和引导，如何让二者的理念相互支持，形成合力呢？在这里，建立家校沟通的机制就显得至关重要。教师要和家长保持阶段性沟通，及时反馈学生的学习与生活情况，同时，也需要告知家长课程内容和目标，并适时地协助家长引导学生形成良好的学习习惯。
第二，引导学生养成良好的行为习惯。在学生的课堂和家庭教育过程中，教师和家长应该共同引导学生养成良好的行为习惯。例如，表示感谢、礼貌用语的使用等，都可以在两个教育领域相互补充并发挥作用。在谈到行为习惯的时候，最重要的就是教育孩子要体验到积极的结果，这样孩子才会渐渐彼此习惯、形成合乎要求的品格。
第三，拓宽学生的视野。课堂家庭教育应该关注到学生在认知、情感、行为等方面的全面发展。因此，教师和家长不仅需要关注学生的学科成绩，更要引导他们探索多样化的学习内容和参与丰富的活动经历。让学生多参与社会实践与公益活动，拓宽视野，培养对于社会、环境的关注，带动课堂成长。
第四，营造良好的学习氛围。课堂和家庭教育的有机结合也是一项培养学生整体素质的过程。如何调动学生的积极性和自主学习能力，也是我们需要思考和解决的问题。在课堂教学中，教师可以采取开放性、课堂参与和多样性的教学方式，让学生通过交流、互动、合作学习，在良好的学习氛围下享受到学习的喜悦，而在家庭教育中，家长则可以通过提供丰富多彩的书籍、文化活动及对孩子有启发性的言论引导孩子热爱读书，进一步激发他们的学习兴趣。
最后，做一个有担当的家长。在课堂家庭教育中，家长是孩子最重要的启蒙老师和引路人，家长的言行和举止对于孩子的成长起到至关重要的影响。因此，家长要热情关注孩子，与孩子积极互动，教育孩子要言传身教、以身作则，注重启发其良好的人生观和价值观，并以身作则，构建健康的家庭教育环境。
总之，关注学生孩子，从根本上讲就是关注未来。教育的是未来，家庭的是未来，『未来』是我们共同的目标，是我们的任务，也是我们的宝藏。我们应该不断地去探索和创造，让这个宝藏变得更加丰富。良好的课堂家庭教育模式，可以更有效地促进孩子的发展成长，并为他们争取更广阔的发展空间，让他们更好地走向未来。
专业家庭教育课堂教案（案例23篇）篇二十三
随着社会的不断发展，家庭教育被越来越多家长所重视。在学校中，课堂家庭教育作为重要的课程内容，也是家长了解孩子学习情况、帮助孩子学习的重要途径。通过在课堂上参与家庭教育活动，我深刻体会到了课堂家庭教育的重要性，得到了诸多心得和体会。
第一段：家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环。它不仅仅包括父母对孩子言传身教的教育，也包括学校教育和社会教育对孩子的综合熏陶。然而，课堂家庭教育在整个教育过程中扮演着非常重要的角色。因为课堂家庭教育是学校与家庭沟通的桥梁，关键是透过课堂教育，让家长加深对孩子学习表现的了解，进而更好地指导孩子日后的学习和生活。
第二段：加深家长对孩子学习表现的了解。
课堂家庭教育可以让家长更好地了解孩子在学校的表现和成绩。家长可以通过课堂家庭教育的形式，直接了解孩子在学校上的表现和存在的问题，而不必等到家长会或者是期中期末考试时才发现，进而因为“来不及”而为时已晚。对于家长和孩子来说，及时发现问题并解决，才是更为可落实的“预防生病”方法。
第三段：让家长更好地帮助孩子学习。
课堂家庭教育不仅加强了家长对孩子表现的了解，同时也是家长更好地帮助孩子学习的一个重要环节。家长可以通过参与课堂家庭教育，更加了解自己孩子的学习情况和学习习惯，根据孩子的特点为其制定相应的学习方法。从而更好地帮助孩子适应课业、提高学习效率和成绩。
第四段：促进家校之间的沟通。
课堂家庭教育也是加强家校沟通的有效途径。家长参与课堂家庭教育，可以进一步了解教育的内容和方式，确保家庭教育与学校教育保持一致。另外，也可以促进学校和家庭之间的良好沟通，使双方可以更加紧密地配合，取得更好的教育效果。
第五段：总结。
通过参与课堂家庭教育，家长不仅能及时了解孩子的学习表现和存在的问题，更能在出现问题时给予适当的指导，促进了家庭教育与学校教育的有机结合，进而有助于孩子更好的成长和发展。因此，家长应积极参与孩子所在学校的课堂家庭教育，共同促进孩子的全面发展和成长。