优秀作文不仅要有独特的思路和观点,还需要注意文章结构和语言表达的准确性。小编为大家精选了一些优秀作文,希望能够给大家提供一些写作思路。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇一
自当乌鸦的肉被狐狸骗了以后乌鸦非常后悔,当乌鸦又得了一块食物,正在寻找食物的狐狸看见了,狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”乌鸦不做声。
狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是不做声。
狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇二
上次说到,狐狸骗走了乌鸦辛辛苦苦叼来的一块肥肉。而这一次这只狐狸和乌鸦又发生了什么事?且听娓娓道来!
又是一个艳阳高照的日子,乌鸦又不知从哪叼来一块比原来还肥的肉,正站在树枝上到处炫耀好一个骗不怕的主啊!。而树洞里的狐狸正站在树下抬头仰望这乌鸦嘴里的那块肉,那肉香引得狐狸口水直下三千尺。它心里的小算盘更是打得“噼里啪啦”响:打心里羡慕这只笨乌鸦的运气怎么就这么好,老是叼着肉。先不管这些了,这么大块的肉,我非骗到到手不可。狐狸眼珠子“咕噜”一转,马上便有了主意,他故伎重演:“噢!这是谁呀!这不是森林的天使乌鸦姐姐吗?你那金嗓子真是动听,来唱支歌吧!我还记得上次的歌声让那样的如痴如醉”
乌鸦才不吃这套呢心想:对智商如此高的我,用如此笨拙的伎俩简直就是侮辱我的人格!我一定不会上你的当地!她骄傲的看都不看他一眼。狐狸立刻改口:“丑乌鸦,你以为你了不起浑身黑得跟煤炭似的,丑……”“你再说一遍!”火山即将爆发,那块肥肉飞一般的“从天而降”飞到狐狸嘴里,它又一溜烟地钻进了自己的洞里。乌鸦才知道受骗了,骂道:“臭狐狸死出来,世界如此美妙,却如此残暴这样不好不好,还我肉……不……我要搬家,惹不起,还躲不起……”
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇三
自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉之后,她一直后悔莫及。
这天,阳光明媚,众草丛生,百花盛开。隐隐约约闻到一股淡淡的、迷人的清香。正巧,乌鸦又得到了一块肉。可冤家路窄,狐狸正好也在寻食,他看到了乌鸦。于是他想:真巧,今天又碰到了这只笨乌鸦,我又有肉吃了,哈哈!可我怎样才能拿到这块肉呢?他眼睛咕噜一转:哈哈,有办法了。他挤出几滴眼泪来,说:“乌鸦夫人,我是来道歉的,上次我是太饿了,鬼迷心窍,才骗了您的肉,对不起,您那么宽宏大量,一定会饶恕我的吧。”乌鸦想:狐狸一向狡猾,他会有那么好心?我还是小心为妙,免得他把我的肉又骗走了。狐狸见乌鸦没有中计,又想出了一招。于是他又说:“乌鸦夫人,您如果不相信我,我就证明给您看,我今生今世都愿意为您做牛做马,绝不食言。”乌鸦听了有点动了心,可是她想:不可能,他只是想要我说话,只要我说了话,肉就会掉下去,我才没那么傻呢。狐狸见此计不成,又生一计。于是他破口大骂:“你个臭乌鸦,我刚才都是骗你,你又黑又丑,怎么会让我为你做牛做马呢?我看你为我做牛做马还差不多!”乌鸦以勃然大怒,可她沉住了气,想试探一下狐狸。于是她把肉放在一旁,拿起一片树叶扔了下去,狐狸以为是肉,赶紧扑了过去。乌鸦终于看清了狐狸的真面目,拿起几把石头就朝狐狸扔去。狐狸被砸地哇哇大叫,灰溜溜地逃走了。
这个故事告诉我们:自己的事情应该自己做,我们不应该贪图别人的劳动成果。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇四
一天,乌鸦叼着一直肥嫩多汁的鸡腿站在树枝上。诱人的鸡腿味勾出了好吃的狐狸。狡诈的狐狸歪着脑袋,眼珠子滴溜溜的转,脑子里不知道在想什么。
忽然,狐狸开口道:“美丽的乌鸦小姐,您的鸡腿里有骨头,像这种差事,就交给我来做吧。”乌鸦听了,心想:嗯,反正自己也弄不出来,就让这家伙来弄好了,我也好省一些力气。“嗯,好吧。就交给你做了。”“呵呵,好的好的。”狐狸脸上带着得意又诧异的笑。“噗通。”鸡腿掉了下来。狐狸立刻跑了过去,叼起鸡腿就开溜。这时,乌鸦吃力的围着树转起了圈,那样子,看得都让人觉得累。但你要是仔细看,就能发现。乌鸦的嘴上有一条线,那条线在阳光的照耀下发出了微弱的光芒。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇五
教学目标 :
1、通过朗读,使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语,培养学生的分析能力。
教学重点:
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点 :
指导学生结合生活实际理解词语,培养学生的分析能力。
教学过程 :
一、创设情境,引入新课。
1、教师拿出的图片,让学生进行观察,用自己的话说一说这两种动物什么样?它们的特点。
2、出示课题:这节课我们来学习一篇关于的故事,板书课题:。
二、学习新课。
1、指导学生自学。
回忆学习的步骤:(用投影列出)。
(1)借助汉语拼音读课文。
(2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。
(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)。
2、学生进行自学。(教师行间巡视,帮助有困难的学生)。
3、相互交流学习情况。
(1)教师出示生字卡片:鸦洞肉站流亲漂麻雀极。
(2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时纠正。
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉:第五笔是“撇”
漂:熟字“飘”去掉风字旁,换上三点水,就是漂亮的漂。
流:左右结构,右边第四笔是点。
亲:上下结构,下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)。
(4)读词语,理解词语意思:(让学生结合生活实际进行理解)(用投影罗列出来)。
叼 漂亮 亲爱 流口水 不做声。
4、朗读。
(1)配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)。
(2)与小组成员一起进行练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示。
(3)学生进行朗读,全班评议。
(4)自己读课文,提出问题。
三、练习巩固。
1、看拼音填空。
2、给下面的字加偏旁组字再组词。
及( )( )。
( )( )。
四、总结本课学习情况。
五、布置作业 。
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文,让家长评分,记录在书上。
附:板书设计 。
鸦
洞肉站流亲漂麻雀极。
第二课时。
教学目标 :
1、理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点:
1、理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 :
1、看懂图意,理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备:图片投影(课文插图)。
教学过程 :
一、激情导入 。
教师先贴一棵大树,然后让学生根据课文内容把的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞,洞里住着狐狸。
板书课题:
二、学习新课。
(一)整体读文,初步感知。
1、让学生轻声读课文,想一想:课文讲了一件什么事?
2、指名分段读,说说课文讲了一件什么事?(狐狸用好话讨好乌鸦,骗取乌鸦的一片肉,乌鸦上了当。)。
(二)细读课文,理解内容。
1、让学生默读课文,找一找,狐狸几次对乌鸦说话,都说了些什么?请用直线画下来。
2、小组讨论,交流看法,小组长安排好说的顺序,力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示,汇报学习情况。
过渡:狐狸是真心的夸奖乌鸦吗?应该怎样读呢?
4.指导朗读。
(1)狐狸想了想,就笑着对乌鸦说(表现出它的狡猾、假惺惺。):“您好,亲爱的乌鸦!”(故意讨好,假装尊敬、问候。)。
(2)“您的孩子好吗?”(假装关心、亲近。)。
(3)夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。(把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上,为了得到肉加以奉承,要读出假意赞美的语气。)。
教师帮助学生归纳:正是因为狐狸想得到肉吃,说的一次比一次更动听了,所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢?
(1)自己默读课文,找一找,用曲线在书中画出来。
(2)全班说一说,教师帮助归纳。
第一次:不做声——看了狐狸一眼。
第二次:还是不做声——得意极了。
第三次:就唱起歌来。
6、小组讨论:乌鸦每一次听了狐狸的话,表现都不一样,它是怎么想的?读一读,加以体会。
(乌鸦听着狐狸的话,越听越高兴,一次比一次动心。)。
7、同桌配合读的对话,读出语气来。
8、同桌展示读,其他同学观看投影插图,边听边想象。
(三)整体综合。
朗读全篇,说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练习。
1、分角色朗读课文,进行评价。
2、激发学生兴趣,鼓励中国学习联盟胆续编故事。
四、总结本课学习情况。
第三课时。
教学目标 :
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧,培养学生语文综合素养。
教具准备:
1、字词句练习的投影片。
2、的头饰。
教学过程 :
一、练习。
1、读词语。
乌鸦 狐狸 树洞 站在 麻雀 亲爱 流口水 一片肉 漂亮极了。
2、比一比,下面的每组字有什么不同,再组词。
鸦( )肉( )站( )亲( )飘( )极( )。
雅( )内( )战( )新( )飘( )级( )。
二、分角色朗读课文,进一步理解只爱听好话,就容易上当的道理。
1、自由读。
2、组内读。
3、全班分角色读。
三、课本剧表演。
1、自愿结合,排练课本剧。鼓励中国学习联盟胆想象,勇于创新。
2、汇报表演,大家评一评。
3、教师小结:
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空,读句子。(课后第三题)。
1、读题目要求,独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附:板书设计 。
探究活动。
1、分角色朗读课文,说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演,想一想,假如你是乌鸦妈妈,你会你的对宝宝说些什么呢?
3、想一想,乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后,会不会再上一回?小组讨论,编成故事演一演。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇六
《》课末,指导学生续编故事:乌鸦嘴里的一片肉被狐狸骗走以后,乌鸦又会怎样想、怎么做呢?(学生编了好几种不同情节的精彩故事。)。
师:请同学们充分发挥想象,以“肉被骗以后”为题编一个小故事,看谁编得最精彩。(学生在课堂作业本上动笔写话。)。
学生在理解原有故事的基础上进行延伸拓展,不仅有利于加深学生对课文内容的理解,更重要的是给学生提供了一个展示想象力、表演才能和创新思维的舞台,有利于学生的发展。
新课程有一个重要的理念:师生不能只是教材忠实的执行者,更应该成为教材的创新者、开发者。教师善于运用文中的留白,以此作为鼓励学生充分想象,引导学生个性表达,激发学生独特体验的契机,使课文故事情节更完整,人物形象更丰满,感受体悟更深刻,真正做到基于文本,又超越文本。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇七
自从肉被骗走后,乌鸦十分生气,有一天乌鸦和啾啾成为了好朋友,啾啾是只黄莺――聪明的黄莺。啾啾伸张正义,不想好朋友被欺负,知道这件事后啾啾暴跳如雷,除了一个主意――一个好主意。
第二天乌鸦用从田里取来的辣椒,用刀切丁后煮烂加水,用爪子一捏,完成了辣椒水。把肉放在水中,腌制了好久好久。
肉完成了!乌鸦并不满意,又加了些胶水,故意在狐狸面前飞来飞去,最后落在树梢上。狐狸想:它一定有防范,不然不会如此得意。于是狐狸不停地骂乌鸦笨、坏之类的。“啊!”乌鸦生气了,肉掉了下来,狐狸一口咬住。好辣,它刚想吐出来肉却粘在了嘴里!不得不吃了下去。吃完后它喝了很多河水,可更辣了,导致它鼻水泪水流个不停,声音也变得沙哑了。啾啾与乌鸦看见狐狸狼狈的样子快笑死了。可为什么胶水不粘乌鸦的嘴呢?因为乌鸦戴了一个套子呀!
乌鸦再也不怕有人骗它的肉了,真是个好结局!
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乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇八
学生作品之八天空晴朗,碧空净如秋水,乌鸦叼了一块肉又遇上了狐狸。
“哟,乌鸦老弟,你这是上哪儿去呀?”狐狸怪声怪语地说。看来,它又想打这块肉的主意了。
乌鸦瞅了狐狸一跟,没理狐狸。它飞到了树上——自己的窝旁。
狐狸发话了:“老弟,你是百鸟中最美丽的鸟儿,是夜空中最亮的星星,你的歌声比百灵鸟还动听,你的威严比老虎还多了几分……”狐狸又搬出了老把戏。
乌鸦见惯了这种老把戏,瞅了瞅狐狸,大摇大摆地走进窝里。
狐狸生气极了,它破口大骂:“你这死乌鸦,你这臭乌鸦,是个吝啬鬼,是个……”
这时乌鸦被“骂”出来了,嘴里叼了一块酷似肉的“肉”,它见狐狸这样骂它,便叫道:“狐……”可“狐”还没说完,那块“肉”就从乌鸦嘴里掉了出来。
狐狸高高兴兴地接住“肉”,心想:蠢乌鸦就是蠢乌鸦,这肉还是给我……可狐狸还没高兴完,就咳了一声,把那块“肉”给吐了出来。狐狸看着乌鸦,往上凝视的目光充满了愤怒。
乌鸦却兴高采烈,它笑眯眯地说:“狐狸老哥,现在科技发达了,我就利用高科技伪装了这块“肉”,没想到它竟然骗过了‘聪明’的狐狸大哥,看来,狐狸大哥你还得认真地学习‘高科技’呀!哈哈哈……”说完,乌鸦说着飞回窝里去了。
狐狸本想再骗一块肉,却被乌鸦讥讽了一顿,它红着脸,灰溜溜地钻到洞里去了。
[简评]。
小作者认真地领会了童话故事《》的故事情节、内容、寓意。根据故事的结尾展开了合理的想象,续编了这一故事。故事衔接紧凑,可读性强。全文抓住的动作、语言、神态来写,刻画出的不同形象。
这一故事中乌鸦性格的转变通过它的语言来突破,让读者一读恍然大悟,原来这是一只聪明的乌鸦,特别是乌鸦的话,从中领悟出科技的发展,科学的力量,这一故事俨然成为《》的故事新编。
全文故事性强,描写生动,语言诙谐,想象丰富。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇九
自从狐狸从乌鸦那里骗了一块肉,乌鸦就对狐狸恨之入骨。
有一天,乌鸦去超市购物,它就嘱咐小乌鸦说:“狐狸是个狡猾的家伙,要小心,妈妈曾经被它们骗过。”小乌鸦说:“知道了,妈妈,我会当心的,您就放心地去购物吧。”恰巧这天狐狸要出差,它也放心不下小狐狸,就对它说:“如果你包括饿了,就到乌鸦的树下破口大骂,当年妈妈我是靠表扬它才成功得到肉的,我觉得它不会上当了,这次你选择骂它,或许还能成功。”小狐狸有点半信半疑地点了点头。
老狐狸走了三天了,小狐狸饿得快不行了,它想用妈妈教的方法,可是已经没有力气了,它不断地发出哼哼声。树上的小乌鸦听到了它的呻吟声,心里想:虽然妈妈说不能帮助狐狸,但是我也不能见死不救呀,再说了,或许我这次帮它一下,会改善我们多年来不和睦的关系。于是,它就从自己的树洞里叼出一块珍藏已久的肉,“啪”地一声扔给了狐狸。小狐狸狼吞虎咽地吃了。
过了几天,狐狸妈妈出差回来了,小狐狸告诉了乌鸦帮助它的经过,狐狸妈妈很是感动。专程到乌鸦的家里感谢乌鸦一家,并对当年的事向老乌鸦表示歉意,乌鸦妈妈原谅它。
从此,成了一对好朋友。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇十
教学目的:
1.学会本课8个生字和由生字组成的新词。
2.读懂课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理。
3.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。
4.正确流利有感情地朗读课文。
教学重点:理解内容,懂得寓意,在读中培养语文能力。
教学方法:情境教学法。
教辅材料:简笔画、动物贴图及头饰。
教学过程 :
一.创设情境,初读课文。
师:童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁?(出示动物贴图并板书:狐狸、乌鸦)。
师:在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?
生:狐狸非常狡猾,一肚子的坏主意。
师:乌鸦又有什么特点呢?
生;乌鸦的羽毛乌黑乌黑的,叫声又粗又难听。
师:凑在一块儿,会发生什么事儿呢?让我们读读课文吧。(初读正音,了解大意。略)。
二.进入情境,学习课文。
1.学习第一自然段:
师:请大家自读本段,读懂内容。(老师板画大树,占据整个黑板)。
师:(出示的贴图)的家在哪里?请把它们送回家,并向大家介绍一下。
生:(贴图)狐狸的家在大树底下的树洞里。乌鸦的家在大树上。
生:乌鸦住在楼上,狐狸住在楼下。(众笑)。
师:那它们之间是什么关系呢?(生齐答:邻居)。
师:这对邻居之间发生了什么事呢?请往下读课文。
2.学习第二自然段:
(生自由读这一段)。
师:她找到一片肉,叼了回来。这里为什么不用“拿”、“取”,而用“找”?
生:用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”,说明乌鸦已经知道这片肉在那里,就用不着“找”了。
生:我从“找”字看出,乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的。
生:“找”字说明这片肉来之不易。
生:她真是一位好妈妈!
3.学习第三自然段;
(生齐读本段)。
师:这时狐狸出来了。(贴图)他“谗得直流口水”,那谁能画一画狐狸的口水?(生板画,在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水)。
师:你为什么要画那么多滴口水?
生:因为狐狸谗得一个劲地流口水,口水都掉到地上了。
师:(赞许地)画得好,想得也好。真是一只嘴谗的狐狸呀。读读这一段,读出狐狸的谗。(生练读,略)。
4.学习四----八自然段。
师:嘴谗的狐狸“想了想”,仔细读书,联系下文猜猜看,他会想些什么?(出示句式:狐狸想:------------------。)。
生:狐狸想:多肥的一片肉啊!如果能当我的午餐就好了。
生:狐狸想:呵呵,一顿美餐来得全不费工夫!
生:狐狸想:对!有办法了,如果我能让乌鸦张嘴,那块肉就是我的了。
…
师:狐狸只“想了想”,就想出了这么个坏主意。说明----。
生:狐狸太狡猾了!
………………。
教后记:
和孩子们一块儿学完了这篇课文,心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心,我教得顺心。自己总结了一下,有四点做得不错。
1.教学目标 明确,重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标 ,符合教学大纲对低年级阅读教学的要求,目标明确具体,有内容理解,有思想认识,有能力训练。体现文道结合,讲练结合。
2.以读促讲,注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主,语言生动活泼,富有童趣的特点,在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式,通过反复朗读,品味语言文字的生动形象传神。然后举一反三读好第二、三次对话,既理解了课文内容,体验了情感,又使学生的朗读能力得到提高,加强了对语言的感受力。
3.精心设计训练,教法灵活创新。教学第一自然段,在熟读的基础上,让学生贴图并用自己的话说出的住处,让学生动手操作,动口表达;第二自然段从“找”字入手,通过比较辨析词语,悟出肉的来之不易,为领悟寓意打下基础;第三自然段让学生动笔添画,准确地理解“直流口水”;第四自然段紧扣“狐狸想了想”一句,联系上下文想象“想”的内容,并进行说话训练,在理解中融人思维和表达的训练。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇十一
这天,乌鸦家族收到准确情报,狐狸要去老虎大王家参加八十岁生日典礼,必经一片森林,他们决定派当年的乌鸦去好好“一雪前耻”。
瞧!乌鸦已经在树上咬着一块石头做成的肉,只欠狐狸来啦!他随即发了条信息到乌鸦家族的qq群里,表示ok啦!果然,狐狸领着一包珍贵的东西忙着去向老虎献殷勤,一看乌鸦嘴里那块百分之百仿真肉,眼睛一转,一个坏主意出来了。他准备将之前百用不厌的“花言巧语”招数再对乌鸦用一次,可他不知道,这招在乌鸦眼里已经成了阴险狡诈的'代名词啦!而今天,就是他“出来混总要还”的时候了。
狐狸摇摇尾巴,大摇大摆地走向乌鸦,“乌鸦先生,听说您喜得一子,不要看也知道是个跟你一样风度翩翩的乌鸦!”狐狸谄媚地说。见乌鸦不答应自己,以为好话还没有说到份上,又加强说好话的力度,浑然不知乌鸦早已把他说的话都录了下来。“您父亲今年听说已经95高寿了,他一定能长命百岁!”狐狸又为自己的机智点赞,而乌鸦在心中冷笑几声,为了让自己的良计完美进行下去,他装作笑的样子,让狐狸吃到了那苦涩的肉。此时,他也把狐狸那副如李清照写的“凄凄惨惨戚戚”的样子一并拍了下来,并把这狐狸的罪状已发到全森林人的qq群里。从那以后,狐狸都是夹着尾巴走。
狐狸可真是聪明反被聪明误,总以为说了一大堆违心的好话会得到什么好处,可现在却是一场空。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇十二
教学目标:。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学重点难点:。
重点:识字、写字、朗读。
难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学具准备:字卡、小黑板、投影。
主要板书计划:。
亲爱您好没有回答。
赔笑孩子好吗看了一眼没有回答。
羽毛漂亮,嗓子真好非常得意唱。
(爱听奉承话,会上当受骗)。
作业设计安排:。
课内:抄写字词、写出同偏旁的字、填空。
课外:朗读课文、复述故事。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时。
一、谈话引入新课。
1、谈话。
(出示挂图,启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点)今天我们学的这篇课文,是个童话故事,讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。
3、教学词语“狐狸”。
指名拼读:huli。告诉学生:狸是边音,单独读时是第三声,连读时是轻声。
二、初读课文。
1、学生自由练读课文。
要求:
(1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。
(2)读出生字读音,难读的字多读几遍。
(3)把句子读通顺,读连贯。
2、指名分段读课文。
(1)使用卡片纠正字音。
a珠:翘舌音。
b转:翘舌音。
c差:翘舌音。
d溜:边音。
(2)出示小黑板,提醒“一”的变调。
一棵一眼一开口(“一”读第四声)。
一片一转一溜烟(“一”读第二声)。
(3)出示句子。
a他看见乌鸦正站在树枝上。
b狐狸谗的直流口水。
(两句话中“正、直”读时不能把句子读破。)。
3、教师范读课文。
学生思考:课文说了一件什么事?
三、讲读课文第一自然段。
1、指名读课文。
2、思考讨论:这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?
3、出示幻灯图片。
图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?
乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的。
狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊,它的心里会怎么想呢?
4、小结第一自然段,指导朗读。
这一段告诉我们:乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候,要强调?“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读,指名朗读。
四、课堂练习。
1、自由读课文。
2、抽读生字卡片。
叼着一片肉眼珠一转羽毛差多了。
刚一开口一溜烟狐狸一棵谗。
第二课时。
一、复习检查。
1、开火车读生字。
2、说说故事发生的地点和原因。
二、讲读第2-5自然段。
1、过渡:
上节课,小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。
2、自由读课文第2-5自然段。
(1)哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在打鬼注意了?
(直流口水眼珠一转)引导学生理解这两个词语的意思。
(2)再读第2-5自然段。
一边读一边思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?
(3)理解狐狸说的话。
理解狐狸说的话。
a指名读第2自然段中狐狸说的话。
狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”?
b指名读第三自然段中狐狸说的话。
“陪着笑脸”是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子?
c指名读第四自然段。
狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?
(板书:羽毛漂亮嗓子真好)。
d指导读狐狸说的话。
第一次,用尊敬、问候的语气读。
第二次,用赞美、急切的语气读。
学生自由练读,指名试读、齐读。
(4)讨论乌鸦的三次表现。
a指名读第5自然段。
b乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应?
板书:没有回答;看了一眼,没有回答;非常得意,唱。
c乌鸦为什么会有三次不同的反应,这说明了什么?
d指导读乌鸦的句子。
乌鸦的心情是越来越高兴,开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,“哇”的声音要放低、拉厂。
三、齐读第6自然段。
看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?
乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?
四、学生自由读全文。
思考:
1、乌鸦是怎样受骗的?为什么会受骗上当?
2、从乌鸦被骗这件事,我们懂得了什么道理?
五、课堂练习。
看图复述:
1、看板书理清课文层次;
2、看图展开想象;
3、自由练读复述;
4、指名复述。
六、作业。
1、口头填空。
2、把下列句子中加点的字换成另一个字,意思不变。
您的羽毛真()漂亮()。
您的嗓子真()好。
狐狸叼起肉,一溜烟()跑掉了。
第三课时。
一、复习检查。
抽读田字格中的生字卡片。
五、教学生字字形,指导书写。
1、教学生字“转”
(1)出示生字“转”
指名说说“转”是什么结构的字,左边和什么字相似?
(2)教学车字旁。
演示它的笔顺。
(3)教学“转”的写法。
(4)完成“转”的描红练习。
2、教学其他生字。重点:
(1)叼:最后一笔是提,不是撇。
(2)羽:由两个“习”组成。
(3)“肉、差、掉”重点讲解笔顺。
3、指导书写。
烟、掉、叼:左右结构,左窄右宽。
转、羽:左右结构,左右等宽。
肉;在田字格中摆布要居中。
4、练习描红。
乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇十三
自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后,便十分懊恼,一直怀恨在心,总想个机会报这一骗之仇。
一个天气晴朗、阳光明媚的早晨,乌鸦象往常一样,哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力,它欢快地叫了几声,便朝这免费的大餐俯冲过去,它叼起肉,刚想下口,但它被不远处几只躺在地上,口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳,它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠,又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印,似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋,它一口吐掉嘴中的肥肉,正想飞走,这时一个计划闪过乌鸦脑海,趁这个机会,何不将计就计报了上次那“一骗之仇”?乌鸦不容多想,立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。
乌鸦长舒了一口气,飞到狐狸上方骂到:“该死,该死。”之后,便扇动翅膀开心地飞走了。
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乌鸦和狐狸(汇总14篇)篇十四
的故事相比大家都听过,虽然听过但我还是简单的叙述一下那个故事吧:有一只乌鸦嘴里叼着一块肉站在树上,有一只狐狸看到了,狐狸十分想吃那块肉,于是就说”全森林都说您的声音好听,不知可否让我听听您那比百灵鸟都好听的声音呢“乌鸦听了,心里美极了,扯开嗓子就唱,先不说他那一嗓子吓到了狐狸,就说他一唱嘴里的肉掉了下来,狐狸捡起肉一口吞到了肚子里,之后还嘲笑乌鸦。以上是原版的,接下来才是新版的。