通过制定工作计划书，我们可以更加有条理地安排工作时间，合理安排优先级，提高工作效率。工作计划书是对工作任务和目标进行明确规划和安排的一种书面材料，它能帮助我们有效组织工作。那么我们该如何编写一份出色的工作计划书呢？以下是一些经验丰富的工作计划书范文，供大家参考借鉴，希望能为你的工作计划提供一些灵感和思路。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇一
尊敬的各位领导、各位同仁早上好！
看到我今天阐述的主题，不知道各位是否有似曾相识的感觉？
没错，这是取自一首歌名，来自付笛声那首著名的歌——《众人划桨开大船》
【同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前……】
诚然，我们都明白一项高效的活动离不开集体的力量。就以教务的任何一次活动来说，活动的每个环节都是和所有同仁的支持与配合分不开的。但同为活动，却也会偶然出现如“阳春三月风拂袖”和“事到行处两茫茫”的差异。究其实，是物是？抑或人非？我认为更多的是人非，是组织者和执行者使活动失去了应有的高效性。
下面我就以教务中的考务工作为实例，向与会的各位领导和同仁来谈谈我的浅见，旨在抛砖引玉，求教大方，敬请各位斧正。一项活动从粗线条来划分，可以分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
我就先从准备阶段说起，《礼记 中庸》一书中有这样一句话：“凡事预则立，不预则废。”意思是说，要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，认真的准备和周密的安排。没有准备的盲目行动，只能是虽忙忙碌碌却一事无成。
学校里每个学期都会有两次大型的考务活动（期中和期末测试）和六次由教师按进度自行组织的考务活动（单元测试）。按照以往惯例，两次大型考务活动由校部教务处制定考务计划统一实施，教务处从学期段的不同，提出有所区别的考务指导思想和要求，在考务参与人员的职责上也根据每次活动提炼出的经验作出了相应的修改。当每次打完考务计划最后一个字的时候，伸展着略显酸痛的肩胛时竟油然生出了一种“万事俱备只欠东风”的豪情来。可事实证明“谋事在人成事也在人”，在考务计划的制定过程中，我还是忽略了参与人的责任感和执行力了。这就要从活动的实施阶段去具体寻找原因了。
从徐校长来到黄市学校后，教务处安排考务活动都是采用期中考务任课教师自行监考、自行评改和上报考务分析；而期末考务则是全学区统一安排，实行学生年级交叉、年级教师交换监考和统一时间评阅试卷的流程。虽然从某种程度上增加了教务处的工作强度，不过也更好的使考务活动的公平性和透明性得以保证。但是在执行阶段还是会出现些许需要临时解决的问题，诸如考试门贴的张贴、考场座位的摆放、评阅试卷的统一指令之类等问题，考务活动的有效性和高效性就受到了质疑。我认为，这应该是执行者“主人翁”精神的匮乏和“岸边人”的思想在作祟。也反映出教务处在制定计划的过程中忽略了和教师们的及时沟通与协调。对于这个瓶颈我尚无具体而有效的对症之药，期待各位同仁不吝金玉之言，点我茅塞。
孔子云：温故而知新，可以为师矣。三人行必有我师焉。在每次活动后期的总结阶段是最能升华凝聚力和提炼经验的，却也是最容易被忽略草草了事的环节。俗话说：前车之鉴，后事之师。我们只有在不断的反思和总结中才能使自我得以升华，只有在不断的交流和争论中才能使团队得以强大，只有在不断的实践和提炼中才能使活动的高效性得以优化，只有在不断的直言不讳和同舟共济中才能使黄市学校这艘大船乘风破浪，一帆千里。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇二
在刚踏上新教师的崭新的道路上,我个人认为21世纪的教师应该是要具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，还有健康的心理，强健的体魄。为了可以让自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。我对自己的发展进行了一个大致的`规划，制定出了个人成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高自己的各个方面。
首先我觉得应该在理论学习中不断提高自己；
理论上要认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材、认真备课。其次做好教学基本功的自练。还有认真备好每次教案，并及时向指导老师和老教师请教。
俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以我认为还应该在实践中不断完善自己；
首先要积极参加教学改革和教学研究活动。其次认真做好教师听课记录，评课意见，并积极与有经验的教师交流听课体会。再次在指导老师的协助下开展班级工作、进行班级管理和班队活动。
作为人民教师,必须模范做好自己的德育工作；
在孩子们的心目中，老师不仅仅是靠“权力”来教育启发他们，更凑效的是用“魅力”熏陶感染他们，因此不断完善自我道德修养是十分必要的。要学会做好德育，注重自身的师德水平，要不断提高师德水平。正确对待教师职业或工作；正确对待学生；正确对待教师群体；正确对待学生家长；正确对待自己，让这些自律的行为外化成一种习惯和工作作风，让自己在工作的实践中成长、成熟。还要让自己学会尊重孩子、走进孩子，用心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法，让孩子在美育中健康快乐的成长。
更加要重视自己的师德修养；
为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。懂得我国的基本法律法规，才能在自己的教学岗位上更好地服务于教育事业。为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
希望通过这个计划，使我可以进一步巩固自己的专业思想，更加热爱教育工作，以应对复杂的教育实际的需要，以更直接的方式掌握小学教育教学常规及课堂教学基本功，熟悉所教学科的教材，在教育教学水平提高的路上少走弯路，让自己更上一层楼.
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇三
一、个人基本情况分析。
自xx年毕业至今，已是工作第三个年头了，我一直有着教育梦想，希望自己能成为一名优秀的、深受学生喜欢的美术教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，与此同时，我发现，我的课堂还缺少很多，我想，这需要我不断地反思自己。通过前两年的工作，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在这个人才济济的班级里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。
二、近期个人发展目标。
１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养。
２、坚持看书，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。
３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。
４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、未来一年发展规划
１、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔。
２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的素养，成为了一个有内涵的教师。
３、尽心上好每一堂课，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。
４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、具体措施
１、养成天天阅读的好习惯。
来到文昌，发现学校非常重视教师的学习，让我我真正认识到阅读的重要性。在不断地阅读中提升自己，让自己成为一名有素养的教师。
２、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是自己的目标。
３、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力。
４、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”
５、利用现代化辅助教学。
美术课堂要讲究直观性，我想在今后的教学中多用多媒体教学，会给学生带来更多的精彩。
生动的课堂、全面的美术素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀的教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇四
天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。
作为一名教师，我深刻的认识到：教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。
为此，我制定了如下的读书安排 ：
充分利用自身资源、自挖潜力。在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
个人学习目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。3、使自己成为新课程方面的学者型老师。4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
读书具体措施安排：1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流总结。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。三、读书内容：1、必读书目：《给教师的100条建议》《为生命奠基《做最好的老师》2、文学类书目：3、根据实际情况确定书目读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇五
时光荏苒，眨眼一个学期即将过去，本组教师，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，配合做好学校分配的的各项工作，特别是及时做好上传下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。现总结工作如下：
1.加强师德建设，通过网络培训，使教师素质和职业道德有了新的提高。开学初，我们认真学习教育理论，认真学习学校的各项规章制度，认真学习学校及各部门的工作计划，不仅提高了教师的思想认识，并且付诸教学实践，使广大教师认识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。
2.注重营造学习、研讨的办公氛围。平时在教育、教学方面遇到麻烦和疑问，带领大家展开讨论、商量，共同寻求解决途径。学习和分析学校下达的各项任务和要求。组织本年组的教师认真学习学校的工作计划和要求，每周工作计划，明确学校阶段性工作，让每一位教师都顺利地开展好工作。
3.教师之间精诚团结，老教师以身作则，做好新教师的带头人，青年教师朝气蓬勃，刻苦好学，勤奋工作，在年级工作中勇挑重担。创设了宽松、和谐、团结、奋进的工作环境，使各项工作得以顺利展开。
4.提高效率，把好质量。本学期，我组教师加强有效教学的`交流探讨。深入钻研新教材，结合学生实际因材施教，寻求解决教学中遇到的问题，互相取长补短，认真备课上课，积极利用多媒体做到上课有效，积极参与学校组织的各种教学研讨活动。认真听课、说课、评课，探讨交流，反思成长。严格执行减负的要求，设计有效的作业和提高作业批改的质量。每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思，调整策略。积极配合学校的要求，努力做到备课有效上课有效作业有效，不断提高教学质量。
5. 教研结合，抓好教研组建设
1）继续开展集体备课活动，每周进行一次集体备课，使每个教师都能在活动中有所收获。
2）通过开课活动提高教师驾御教材的能力，迎接学校的上课评课活动。
3）加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记、及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。
4）加强课题研究，以研促教。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
6.做好上传下达工作。把领导的每一条指示，做好传达工作。对于教师的心声及合理的建议和意见利用每月工作总结及时向上反映。
在课余时间，还需要不断充实自己。对于学生在课堂中出现的问题，要及时与班主任沟通。
不断充实自己，严格要求自己，处处以身作则，宽容大度，注意工作的方式方法，大家团结合作，同心协力。
加强课题研究，以研促教。
抓好课堂教学。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇六
为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定本学年度个人继续教育成长计划：
一、总体目标：
“一德四新一心理” （即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能和心理健康教育）不少于72学时。认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我，力做到：
1、争取在提升教师综合素质考核中取得好成绩，参加教学专业知识考核合格，上一节校级公开课。
2、学习心理健康教育知识，提升心理健康教育能力及心理咨询工作水平。
3、加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，争取师德师风考核合格。
二、具体措施：
1、提高专业水平。
（1）认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》《贵州教育精神》等教育法律法规，面向全部学生，关注每一位学生的健康、全面发展，减轻学生的负担，用全部的力量去热爱每一位同学，让学生在轻松、愉悦的环境中学习、成长。
（2）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（3）提高专业素质，充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、做好日常教学常规。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教育技能。积极探索教学方法、课堂管理办法，提高教学水平，阅读各种教育书籍、杂志，做好读书笔记。达到轻松驾驭课堂的能力，有一节满意的公开课。
5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的`目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇七
翻开教育信息报，一行显目的大标题映入眼帘：没有快乐的老师，就没有快乐的学生。看着这行大字，我感受颇深。
上个星期，学校举行了一次教学质量检测，学生的成绩并不让我感到满意。有甚者，竟然不合格！从成绩出来那一刻开始，我脸上没有了笑容。此后，每次进教室，都是绷着一张脸，神情异常的严肃。望着我的神情，闹哄哄的教室马上恢复了宁静。以往我都是笑着进教室，今天却没有，学生个个一脸无辜的望着我，好像在跟我说：杨老师，我今天没做错事啊？拿到试卷后，学生似乎明白了事情的真相，一个个头都低在那里。但我的脑子里一直出现那个不及格的分数，“迫使”我下了一个决定：以后不能再对他们笑脸相迎。或许就是因为我不会批评他们，才导致他们无心学习。
一天改语文作业时，看到一个学生造的句子：同学们取得好成绩，杨老师露出了喜悦的笑容。我哭了，学生是多么希望我再笑着进课堂啊。那天晚上，我在床上辗转反侧，计划着明天我该如何让我的学生像以前那样喜欢我，而不是惧怕我。
第二天，我笑着走进了教室，学生先是一愣，但马上就露出了灿烂的笑容。那天，我向孩子们道歉了，而且约定：以后不管什么原因，杨老师都不会向你们发脾气，每天我都会笑着走进教室，笑着面对你们每一个人。有困难，我们一起解决。让我意外的是，在我说完之后，学生也给了我一个承诺：我们一定不让杨老师失望。此后，教室里又恢复了以往的热闹，我的身边又不停地有学生围着。
作为教师，我们在“教书”的同时，不能忘记“育人”，育一个快乐、健康、向上的人。不过，在此之前，我们自己就应该是快乐、健康、向上的。因为，教师不快乐、不健康，我们的学生是不可能快乐健康的。让我们大家一起来做一个给予学生快乐的教师吧！
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇八
从去年暑期集训学习洋思经验到今年暑期再学洋思经验，我的头脑中对洋思经验有了一些初步的认识，具体有以下几点。
这是洋思人的教育理念。他们的具体做法是：从学生进校的第一天抓起；从学习基础最差的学生抓起；从学生学习起始学科抓起，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生辍学。
洋思的课堂教学，突出了一个“实”字，没有花架子，课堂讲授不超过15分钟，课堂练习不少于15分钟，课堂提问面向差生。正是在这种严格的要求和训练之下，使洋思中学有了扎实高效的课堂效益。留心一下洋思的课堂，就会发现，教师决不就题讲题，或只对答案，而是对每个题好问个为什么？寻找规律。真正使学生知其所以然。教师上课没一点废话，洋思课堂教学全过程，几乎全是让学生自学，但是每一步都离不开教师的引导、点拨，为学生自学、思考、讨论、答疑当好参谋，让学生由被动的接受变为主动的建构，真正成为课堂的主人。
“先学”：不单单是指让学生泛泛地、单纯的看书，而是在教师简明扼要、开门见山的出示课题，学习目标，提出“自学指导”，教师进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内（如：5分钟后，比谁能完成课件上练习，做与例题类似的题目，根据难易程度学生选做），自学相关的内容，完成检测性练习。这种“先学”不仅仅是几道预习题的简单提示，它包含教师隐性的“教”，这种“教”推动了学生的自主学习，使学生自主学习成为了可能。
“后教”：不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。这种“后教”仍是“先学”的延续，主体仍然是学生，教师讲授的内容只能是学生学习过程中的疑难，根据学生做的题，从找错误开始，慢慢的总结出规律，学生思维得到了有效升华，这正体现了新课标的课程理念，以学生为主体，教师起点拨、指导作用。其实这种“后教”正体现教师的一个“导”字。
“当堂训练”：在实际训练中，他们不搞一刀切，针对不同的学生提出不同的要求，实施分层训练，既让学有余力的学生“吃得饱”，也使学习余力者“吃得了”，时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题，课上作业像考试一样独立去做，下课老师及时收上来。针对学生作业中出现的问题在中午自习或晚自习有专门的辅导时间，这段时间清理当堂没掌握好的和进行当堂知识的扩展、延伸及题型训练。
正如社会主义现代化建设也必须具有中国特色一样，学习洋思经验也必须立足本校、本学科实际，不可照般照抄。继承中要创新，创新中出进步。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇九
顾名思义，教研员即教学研究人员，是理论与实践的纽带，是一名站在高处的教育者，是一个非同小可的角色。随着新课程的深入实施，教研员的角色也在不断发生变化，由原先的同伴互助、协作反思、行政指导的角色不断向共同研究、专业引领转变。作为一名基层教研员，如何在新课改背景下转变自己的角色，如何有效带领学科教师开展教育教学研究、促进教师专业发展是我们必须思索的重大课题。我认为，一名合格的教研员必须是学习的引领者、教学的指导者、理论的探究者和课改的实践者。
教研员要指导学科教学工作，自身必须要有较渊博的知识、较高的教育教学理论水平和本学科的最新理论、最新信息、最新成果。这些只有通过努力学习，认真读书，特别是通过有目的地精读一些参考价值较高的教育教学理论专著才能实现。
教研员的学习不求形式，重在效果。有效果的学习，一般是指那种结合本职工作、带着具体问题、以研究的态度去进行的学习。比如，在上示范课前、课题研讨前、学术讲座前、论文写作前的准备性学习；在教改实验中的研究性学习；在经验总结时的反思性学习等，常能收到“立竿见影”的学习效果。
教研员要读的书很多。除了必学“两学一法”（教育学、心理学、学科教学法）和本学科报纸杂志（至少订阅3～5种）外，还有国内外一些著名的教育专家、学者撰写的专著及教育教学理论。比如国外的有：苏霍姆林斯基的“全面发展教学”理论，奥苏伯尔的“有意义学习”理论，巴班斯基的“教学最优化”理论，布鲁纳的“发现教学”理论等等；又如国内叶圣陶先生的“教是为了不需要教”的理论，黎世法的“单元结构教学”理论，魏书生的“民主管理、科学管理”理论，还有教育统计学、评价学、考试学、学习学等；还比如，通过各种教研工作会议或网络，去观察了解同行和教师在教育、教学、教研等方面的改革动态，多关注各个学科及至整个教育的发展变化等等都在学习之列。一个教研员只有学会学习，才能率先掌握新课程理念，才能提高自己的理论素养和实际工作能力，才能出色地完成新课程条件下的指导教学的任务。
众所周知，教研员要深入教学第一线，坚持贴近学校、贴近教师、贴近课堂，多到那些教学、教研工作一直搞得比较好的学校去，多到那些教学、教研工作上得较快的学校去，多到那些师生意见比较大、问题比较多的学校去。通过听课，了解教师的教学风格，总结教师的教学得失，把握课改的正确方向。
教研员不仅要多听课，而且要会听课。一般听课有五种类型：研究性听课、指导性听课、检查性听课、总结性听课、观摩性听课。听不同类型的课，有不同的侧重点。如研究性听课，就要注重去发现不同教学水平的教师，他们的教学思路、教学方法、教学技巧、教学态度有何不同；不同的学生，他们在课堂上的认知投入、行为投入、思维投入和情感投入有何不同。
教研员在听课时，不能居高临下以一种领导者或检查者的身份出现，不能有一种专找教师差错的心态，如果教师知道教研员听课是为了找他们的“碴儿”，他们就有可能投其所好给教研员上“假课”。
作为教研员，我们还得组织命题、抽测、竞赛、阅卷，无论是哪项工作我们都得以新《课程标准》为依据，都得坚持公正、公平、公开的原则，都得严格执行国家教育法律、法规。
从一定意义上讲，教研员与一般教师的区别，就是其工作更具思考性、研究性。这就要求教研员对教育理论要勤于探究、善于思考，将各种教育教学的新理念转化为自己的工作行为。
教研员在对这些问题进行思考时，要善于从不同的角度、不同的层面去切入，在深思熟虑的基础上多动笔去写点属于自己的东西。巴金先生说过这样一句话：“写吧，只有写，你才会写。”教研员应多注重自己的学识积累和生活积累，多拿起笔来写自己的成功之处和失败之处；多在自己有感而发和有感而写之时，以教育故事、教学后记、反思日记、教研随笔等方式去动笔，这样天长日久，就能成长为一名教研理念新、教研能力强、教研成果丰的优秀教研员。
通过课题研究来引领教师专业发展，是实现教研员角色转变、提高教研工作效率的一条有效途径。教研员要带头参与教科研活动，积极申报科研课题，申报的课题必须是本学科教师急需解决的问题，是能引发广大教师共鸣的课题。因为这些课题具有全局带动性，并能通过一系列子课题来支撑研究，所以课题研究才能取得良好的发展态势。
教研员了解掌握一些基本的课题研究方法和策略，是有效开展课题研究的基础。课题研究的方法有调查法、实验法、行动研究法、案例反思法、经验总结法等；课题研究的策略包括选题论证、规划方案、学习研讨、总结汇报、材料积累、成果推广等。这些方法和策略若不经常在教科研实践中应用，也会逐渐变得生疏。
组织教师听评实践课、开展论文评选、积极向教育报刊推荐教师优秀论文（案例）是课题化教研活动的中心环节。通过这些方式把部分教师的教科研成果逐步内化为广大教师的教育教学行为，将会激发教师从事教科研活动的热情和信心。
要做好教科研工作，单枪匹马是不行的，还必须紧紧地团结和依靠本学科的骨干教师力量，要在自己的周围形成一个骨干教师群体，了解骨干教师的教学特点和风格，定期或不定期召开骨干教师座谈会、教育理论培训会、学术研讨会，要给骨干教师压担子、交任务，对个别拔尖的学科骨干教师，要鼓励他们往更高的高峰攀登，使其成为学者型的教师。
总而言之，作为一名新时期的教研员，我们应当努力转变工作角色，与广大教师一道全身心投入课程改革的浪潮之中，用全新的教育理念和丰富的专业知识推动新课程改革不断深入，引领教师专业成长。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十
春节一收假，陕西省韩城市迅速安排，在全市开展为期一年的在“追赶超越中持续深化思想作风纪律教育”活动。主要结合“两学一做一争当”学习教育和省委提出的追赶超越的工作要求，着力解决全市上下能力不足不能为、动力不足不想为、担当不足不敢为等深层次作风问题。确保全市党员干部思想认识大提升，作风形象大变化，工作落实大突破，以新风正气助推全年目标任务圆满完成，为“建设五个韩城，实现五个领先”提供坚强的组织和作风保障。
韩城在深化思想作风纪律教育活动中，各党委对照陕西全省追赶超越季度点评会提出的“八大难题”、韩城市委十八届二次全会列举的“十大问题”和韩城市“两会”政府工作报告指出的“五个短板”，从主观上查找原因，从机制上堵塞漏洞，切实解决各级领导干部思想水平、理论水平、政策水平、业务水平、管理水平与计划单列和追赶超越不相适应的问题，中层以下干部思想观念、服务意识、创新能力、工作标准、作风跟进与计划单列和追赶超越不相协调的问题，投资环境、法治环境、社会环境、从政环境、生态环境与计划单列和追赶超越不相配套的问题。
通过动员学习、查摆问题、问题整改三个阶段，突出解决五方面工作问题。主要解决学习氛围不浓的问题;文化建设落后的问题;缺乏为民情怀的问题;压力传导不够的问题;规矩意识不强的问题。
同时，韩城市委成立了9个督导组，全面督导干部思想作风纪律教育整顿活动期间的各项工作，对督导中发现的问题及时予以纠正处理。在问题整改阶段，将创新开展多种形式的载体活动接受群众评议，以实绩检验实效。
由韩城市纪委牵头，韩城市委组织部、人社局、电视台配合，每季度组织两批次民生服务保障窗口单位，接受群众广场问政和电视问政活动。由韩城市委政法委牵头，集中1个月时间开展清理积案行动;由教育活动领导小组办公室牵头，市纪委、市委政法委配合，从全市各条战线选取千名群众代表，对公检法司、综合执法、信访等执法单位进行集中评议活动;由市编办牵头，持续深化“放管服”工作，全面推行并联审批、“三同时”工作法，健全首问负责、限时办结、代理代办等制度，建立“绿色服务通道”，实行“保姆式”代办服务。对“放管服”不彻底的部门，实现“一案三查”，顶格问责。
通过“两学一做一争当”学习教育和思想作风纪律教育活动，带强韩城全市干部队伍，促进招商引资、项目建设、全域旅游、精准扶贫等各项工作追赶超越，助推“三年千亿产业振兴计划”圆满收官，跻身全国百强行列。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十一
从1997年踏上工作岗位至今，已经快十年了。在这近十年的时间里，我较顺利的.完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学教师再到一名成长中的小学教师。 在1997——20xx年期间，我先后获得高新区初中数学学科骨干、淄博市初中数学优质课二、三等奖，淄博市初中数学优秀论文一等奖，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。 20xx——20xx年期间，我开始担任小学数学的教学工作。两年来，我努力实现由一名中学数学教师向一名小学数学教师的转变，积极参加小学数学课堂优质课、学具课的评比，小学数学教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，小学数学教学课件的制作，并取得了初步的成绩。在学校领导的支持和同事们的帮助下，我被评为高新区小学数学学科名师人选。 随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢?我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、发展目标。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案
1、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
(2)、读报刊《小学数学教学》、《小学理科教学》、《山东教育》、《现代教育导报》。
结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到
反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、对实践的提升。
(1)、 认真阅读每期《淄博教育课改通讯》和《小学数学教学》，及时积累专题研究的第一手资料。
(2)、 及时认真地总结个人成长经历，每周至少写一篇不少于800字的教学随笔。
(3)、 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表。
(4)、在本年度内执教区级研讨课1次，并与优秀教师交流,向优秀教师学习。
(5)、 结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。
(6)、承担培养一名以上区内青年教师的任务，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。
(7)、争取在全区做一次专题讲座或专题视频录像。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十二
一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、做好课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、提高自身的业务水平。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十三
为了让自己成长为符合课改需要的高素质的师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师；争做具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人，特制定此计划。
（一）学习教育教学法规，学校计算机培训，电视录像片教学观模课学习。
1、信息技术与课程整合学习。借学校接上宽带之契机，努力学习多媒体技术操作，使之成为更好的教学手段。
2、录像片观摸教学学习。
（二）以语文课为中心的教学及知识积累学习。
1、网上查阅、归纳、收集整理学习。
2、语文课的观摩教学学习。
3 、语文学科教育教学论文的学习。
（三）教学基本功学习。
钢笔字、粉笔字的练习。
（四）师德学习。
加强师德学习，从诸多事例和案例中汲取教训，时刻检察自已，严格规范自己。
1、使自己成长为符合课改需要的高素质的.师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师。
2、培养自己终身学习的意识，提高教师新课程的实践能力和创新能力。树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变。
1、自学。
（1）加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。
（2）自修教程，学习理论。对于教育理论的学习，我根据自己的自学能力及教程特点，根据学校提供学习提纲，及学习重点和方法的指导，看书自学，做学习笔记，然后完成作业。
2、在教学实践中学习，提高业务水平。
根据已有教学经验和个性特长，从自我发展的内在需求出发，请学校教师和领导听课，并对课堂教学和课题研究进行点评、指导，使自己在教学实践中提高业务水平和业务技能。
1、上班时间，在不占用工作的前提下，阅读教育教学方面的报刊。积极参加学校的计算机培训和观摩教学学习。
2、节假日利用休息时间网上查阅、归纳、收集整理学习。
双州小学 彭立强
8月28日
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十四
刚走上教师道路，对一切都还是充满希望，以为以自己在学校里所学的知识，总可以应付各种教学上的困难，可事实却不是这样。才体验到做为一位好老师最重要的还是一个“爱”字。师爱是新师的责任和考验。
教师对学生的爱是师德的核心，即“师魂”。我觉得热爱学生是热爱教育事业的感情基础。如果一个教师连孩子都不知道如何去爱，那他就根本不配做一名人民教师；不配被称之为“人类灵魂的工程师”；不配“教师”这两个字眼。这种师爱在性质上是一种只讲付出不讲回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱；这种师爱是神圣的；这种师爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，才能从而“信其道”。我渴望成为一名好教师，我也有爱心、师爱。刚开始我也是这么认为的，小学生对什么事都充满好奇，老是问这问那的，可是真的接触小学生久了，就会觉得小学生真的有点“烦”，让我耐不住性子，有时候还会对他们发火。可是每天静下来后，就会觉得自己真的错了，他们是那么可爱，他们问的每一句话和问题都能真真切切地孩子的天真。作为老师爱学生是一种责任，对新老师来说也是一种考验。
二年级的学生还是非常淘气的，课堂内外经常惹事生非，不写作业，不守纪律……，我把他们叫到办公室问：“你怎么语文课的`作业？”“不会写！”生硬的语气，给人无可奈何的感觉。同时他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么样的神情。该怎样让他们在我的教育面前心服口服？在听取老教师的意见和自己在教学中的体验，解决这个问题的最好途径是爱和常识他们，在对学生的教育中，爱和赏识学生是塑造一个学生的基础，因为学生常常会在老师的赏识中产生学习和进步的动力，并学会拼搏进取；爱也是做好一名教师的基础，因为老师常常会在赏识学生的过程中学会宽容和理解，并积累教育的经验和方法。
我在班级管理中，这对我来说一切都是新的，所以刚开始我会把他们当成是自己的弟弟妹妹一样，始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给他，特别是后进生。在班集体，我会精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。可是时间久了，我对他们倾注很多，可是他们没有回报，真是觉得有点气愤，可是想想他们在自己成绩不如别人的时候，也还是能够坚持学习，已经很难得了，我怎么还能够放弃他们呢。我也非常明白这是对新老师的考验。
作为一位新老师，如何培养自己的师爱是关键。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十五
"书籍是人类进步的阶梯"，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学期又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：
1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。
3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十六
本学期我是担任七―八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的本事。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。异常是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的本事。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
6、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱.....的教育和团体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
7、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
8、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的本事。
9、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的本事。
(二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱坚持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
(三)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的本事。
初一：
第一单元2课时
第二单元2课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元2课时
第六单元2课时
机动与考试共2课时。全学期共16课时。
初二：
第一单元2课时
第二单元2课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元2课时
第六单元2课时
机动与考试共2课时。全学期共16课时。
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。
6、用合唱魅力提升歌唱热情
7、用合唱手段提升歌唱水平
8、用多样教材提升歌唱效率
9、用科学方法提升歌唱效果
10、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。
11、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。
12、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
13、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演本事。
教师个人工作重点计划（精选17篇）篇十七
今天，我们应该怎么当教师?光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对我班中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗?”在之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗?我们的教师行为是否与说的相一致?面对学生，自己是否能那样耐心呢?这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
老师们又关切到了一点：当孩子们做错事情时，该如何应对呢?我随即想到了惩罚教育的案例：林和白是我班学生。一次，林抄袭了白递来的答案，被老师发现。认错后，教师拿起一个板子要对她们进行惩罚。老师叫她们背对着趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅背，不许互相看。“啪”的一声，林觉得白在替自己挨揍，紧接着“啪”“啪”两声，似乎都打在林的背上，白再三哀求无济于事，但林听来，板子却打在白身上。过了一会，她们同时抬头，看到老师在加了垫子的木椅上重重地“啪”一下，才恍然大悟!
惩罚要有艺术性、人文性。重在罚其心。案例中的老师假装击打一方，发出“啪”“啪”声，为的是给另一方听，让双方相互为对方替自己受罚而按到自责，为自己的过错悔恨不已。老师没有对学生实施体罚，而是通过戏剧化的“表演”，让学生受到心灵的自我责备，达到了惩罚教育的效果。即使受罚者事后弄清了真相，也丝毫不会减弱惩罚的效果，相反，还能激起她们对老师的无比热爱之情和感激之情!
爱，需要惩罚。但惩罚只能罚其过，而不能惩罚尊严!
惩罚是教育孩子的一种手段。如果处置不当，会适得其反。如何在孩子出错后，如何艺术化的引导，如何让好习惯潜移默化成学生无意识行为。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧!