绿色地球，责任由我承担。要写一篇较为完美的环保宣传语，首先要明确目标受众。看看这些成功的环保宣传活动，你get到了吗？
辩论赛辩题篇一
辩论赛是一项能够锻炼思维能力和口头表达能力的活动。近日，我参加了学校的辩论赛，这是我第一次参加辩论比赛，虽然经历了许多挑战和困难，但我收获到了很多，身心都得到了很大的提升。在这次辩论赛中，我学到了很多东西，深深地感受到了辩论的乐趣和意义。
首先，参加辩论赛让我学会了更加深入地思考问题。在准备辩题的过程中，我们需要针对相关的论点进行反复推敲和研究。这迫使我更加专注地了解问题的各个方面，并思考他人可能提出的反对意见。通过这样的思考过程，我能够更准确地判断问题的利弊，从而能够得出更有说服力的观点。这种深入思考的能力不仅对于辩论赛有帮助，也在日常生活中对于解决问题非常重要。
其次，参加辩论赛提高了我的口头表达能力。在辩论赛中，我需要清晰地陈述自己的论点，同时还要论证和反驳对方的观点。这要求我能够准确运用关键词语和合理辞令，让观众能够理解我所表达的意思。通过多次练习，我渐渐掌握了这个技巧，不再迟疑和结巴。这提升了我的自信心，也使我在平时的演讲和口头表达中更加得心应手。
此外，参加辩论赛还培养了我的团队合作能力。辩论赛通常是团队对抗的形式，每个人都需要充分发挥自己的特长并密切配合。在分析和论证观点时，团队成员之间需要互相交流和讨论，才能提出最完善的论点。这种团队配合的经验在我未来的工作中将会大有用处，我相信只有在团队中相互协作，才能取得更好的成绩。
最后，参加辩论赛也帮助我提高了应变能力。在辩论赛中，我们无法预料对方会提出何种观点和论证，所以我们必须随机应变，并迅速理清思路，做出最佳反应。这锻炼了我的应变能力和思维的敏捷度。在辩论赛以外的日常生活中，也常常会遇到突发状况，能够灵活应对将事半功倍。
通过这次辩论赛的经历，我不仅学到了许多知识，还培养了一些重要的能力。我明白了辩论的重要性和乐趣，它不仅仅是一场比赛，更是一种锻炼自己的方式。在以后的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的辩论能力。
辩论赛辩题篇二
在我短暂而美好的小学生活中，我最难忘的就是那一场有意思的辩论赛。
那是我们刚上六年级的时候，学了一篇名叫《别饿坏了那匹马》的课文，大家学完之后都有很多感想。于是课后，我们决定举行一个辩论赛，辩论的主题是“生活中到底应不应该存在谎言。”
我们的活动得到了老师的大力支持。下午最后一节课，我们的辩论赛正式“开庭”。我们女生作为正方，所拥护的观点是“生活中我们应该有善意的谎言。”男生作为反方，观点和我们大相径庭。首先是第一轮发言。大家都热情高涨，跃跃欲试。
对方的劳动委员陈晨站了起来，它推了推自己鼻梁上的眼镜，信心满满地开口道：“我方的观点是生活中绝对不能出现任何谎言。因为纸包不住火，任何谎言都是会被揭穿的，它会带给人们很大的伤害，严重的话还会影响一个城市的形象！”“说得好！”底下有人喝彩，男生们听了这番话，都好像打了兴奋剂似的在底下嗷嗷乱叫，坐姿也是东倒西歪的，完全没把我们放在眼里。
真是岂有此理，今天就让你们看看什么叫巾帼不让须眉。想到这儿，我率先站了起来，拿出我先前和班长准备得十分充分的资料，开口掷地有声：“我方不认同对方辩友的观点。因为谎言并不是所有时候都是万恶不赦的，生活中需要善意的谎言，因为它会有一种神奇的力量，比任何空洞的大道理有用得多，可以给绝望中的人以希望和力量。这个时候，谎言的实质意义就会有所不同，它是因为善意和美好而存在的，是值得被认同和原谅的。”说完，我更加高傲地抬起了头，像只高贵的孔雀。
“没错，就是这样。”班长大人终于站了起来，她满脸红光，柳眉一上一下显得特别好玩儿：“如果对方还是不相信，可以听听我手中这个故事。一位小姑娘身患重病，她看着窗外天天凋零的落叶，想着，等所有叶子都落下的时候，她就要死去了。一个老爷爷知道了这件事，偷偷地制作了一片永远不会凋零的绿叶在枝头，看着这新鲜的绿叶，小女孩的病情一天天好转，最后神奇地活了下来。文中的老爷爷是用了一个善意的谎言，可是他有错吗？没错，他是把关爱编织在了谎言里去呵护女孩，所以，我们没有资格去质疑他。”
“啪啪啪……”底下又是一阵热烈的掌声。真是太好了，这下，势头都来到我们女生阵营了。可是，男生们也不是那么好对付的，我们还没来得及倒计时，我班的文艺王子——张波又从椅子上窜了起来，他斜睨着我们，显得很激动：“可是我们坚持认为谎言并不足以存在于世，因为不论这谎言是出于什么样的角度，它始终是一个谎言，并不真实，这一点谁也否认不了。而且，当谎言被揭穿的时候，可能会使更多人卷入其中。我们中华民族向来都讲究诚信，自然容不了谎言来玷污我们的国魂。”
“对啊！”经他这么一反驳，我们倒还真的有些哑口无言了。“十——九——”对方开始倒计时了，我们着急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
“等一下！我还有话说。”是平时很少举手发言的果果。此刻，她把手举得高高的，面无惧色地说着：“我想，我们生活中是应该有善意的谎言的。不是为了欺骗，也不是为了利用，而是为了让我们的世界和人际交往变得更和谐。不是所有的事情都要用最极端的方式去揭露，有时候，换一种方式，取一个平和的善意的谎言，一切都会变得不一样。”“说得好，这才是宗旨！”这下，连老师都为我们鼓掌了。“这场辩论赛，大家都赢了。因为你们都说出了自己的理由，老师很佩服你们，也相信你们，可以做到问心无愧。其实，是不是谎言并不重要，重要的是你用怎样的一颗心去对待这件事，只要心怀感恩，走到哪里都能收获玫瑰！老师点明了主旨，大家都笑了。
啊，真是一场硝烟满满的辩论赛啊！
辩论赛辩题篇三
随着社会的不断发展，人们对于情商和智商的重视程度也越来越高。作为两个不同的概念，情商和智商在人生的道路上发挥着重要的作用。最近，我参加了一场情商智商辩论赛，这让我对这两个概念有了更深入的了解。在这次辩论中，我收获了许多体会，让我认识到情商和智商的不同和相互关联。
首先，情商和智商的定义是不同的。智商通常指一个人的认知能力，包括逻辑推理、语言能力和数学能力等。而情商是指个体在情感和情绪方面的能力，包括情绪管理、社交技巧和人际关系等。辩论赛中，我们团队负责支持情商的重要性。我们强调情商的作用远远超过智商，因为它直接影响个体的社交能力和人际关系。在辩论过程中，我深深体会到情商的重要性，它不仅仅是理智的高低，更重要的是一个人如何与他人相处和处理情感。
其次，情商和智商虽然是不同的概念，但它们之间存在着相互关联。辩论赛中，我们也承认智商的重要性，并强调情商和智商是相互促进的。情商高的个体更容易学习和掌握新知识，智商高的个体更容易理解和应对情感。在团队中，我们通过互相提醒和协作，将情商和智商相结合，使我们的辩论观点更有说服力。这也让我意识到，要想在生活中取得更好的发展，情商和智商的平衡是非常重要的。
第三，情商在人际关系中的作用十分重要。在辩论赛中，我们提到了情商对于建立良好的人际关系的重要性。一个情商高的个体能够更好地理解他人的情感，并能更有效地处理冲突和解决问题。在团队合作中，情商高的成员更容易与他人建立信任和合作关系，从而更好地完成共同的任务。这使我明白到，要想在社会中获得成功，除了智商以外，情商的培养同样重要。
第四，智商在求职和学业方面具有重要意义。在辩论赛的反方，我也明确指出了智商对于职业发展和学业成就的重要性。一个智商高的个体通常能够更好地应对学业和工作的挑战，能够更快地学习和掌握新的知识和技能。智商高的个体在解决问题、创新和领导能力方面更具优势。在个人发展过程中，智商的重要性不可忽视。
最后，情商和智商都是可以培养和提升的。在这次辩论赛中，我们团队一致认为情商和智商可以通过积极的学习和训练得以提升。无论是通过社交技巧的学习，还是通过思维训练来提高智商，我们都可以不断进步和发展。通过这次辩论赛，我对于个人发展的可能性有了更深刻的认识。
总结起来，情商和智商在个体的发展中都发挥着重要的作用。虽然它们是不同的概念，但情商和智商之间存在相互关联。情商对于个体的社交能力和人际关系至关重要，而智商对于学业和职业发展具有决定性的影响。通过这次辩论赛，我更加明确了情商和智商的不同以及它们之间的相互关系，这使我对于个人发展的道路有了更深入的认识。同时，我也认识到情商和智商在个人成长道路上同等重要，可以通过积极学习和训练来不断提升。
辩论赛辩题篇四
1、常理：适者生存;
2、过程：锻炼认知、社交、处理问题能力;
3、压力：提供动力;
4、结果：完善自我、成为胜任工作的人才。
正方：学生就业压力大有利于成才
对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。
首先，就业压力大，有利于学生完善自我。在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。学生开始产生危机意识，认识到自身不足。于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。
其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。
再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。
最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。
反方：学生就业压力大不利于成才
其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。首先，压力必须适度。然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。
主席、评委、对方辩友，大家好!
随着就也压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。理由有三：
所以，我放坚定不移的站在“大学生就业压力有利于成才”这一观点上。
刚刚对方辩友有几个很突出的问题：
其一：指桑骂槐，总是在说指说。。。却没有明确说明
其二：混淆视听，就是混淆概念
其三：(最好都用4个字的词语，带有代表性)
古语有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
这难道不是对我们大学生的要求吗?
曾国藩屡败屡战，终成清朝中兴第一名臣;邓小平三落三起，终成改革开放总设计师。十年文革，让人们痛定思痛，终于明白应该以经济建设为中心;非典病魔，让人们冷静思考，最终认清应当建立完善的卫生防疫机制。挫折给人一个正确的成才导向，让人在成才的道路上勇往直前。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，让我们做一只勇敢的海燕，面对大海的风浪高呼：让暴风雨来得更猛烈些吧!谢谢!
就业压力不利于成才，那你就要搞明白什么压力利于成才。就业压力，就是说你不好好混的话，就可能找不到工作，可以拉伸到不以市场为导向进修不利于找工作。这样大家都以市场为导向选择学业，而非针对自身特点跟兴趣，所以利。 成材，有广义与狭义之分。广义的成材。指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。
论点发散
为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。 改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。 只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才，地位低下者未必是笨蛋。
人才，积极求取则频出不已;不闻不问，则越发匮乏。
有了识才之才，才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源，所有资源中，只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素，如各种认识能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程.
理论论据
一年之计，莫如树谷，十日之计，莫如树木;
得士者强，失士则亡。 ·(汉)东方朔·
贤才出，国.将昌;子孙才，族将大。 ·(宋)张 载。
国之强弱，不在甲兵，不在金谷，独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·
得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·
才者，材也，养乏贵素，使之贵器。 ·(明)张居正·
中华七万里，何地无人杰? (清)归庄
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 (唐)白居易·
人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。
成才
话题简释
成材，有广义与狭义之分。广义的成材。指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。
论点发散
为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才，地位低下者未必是笨蛋。
人才，积极求取则频出不已;不闻不问，则越发匮乏。
有了识才之才，才会涌现出无数的人才。
首先，我来阐明三个概念。逆境、才和成才。逆境，不顺利的境遇。也就是说，人总还在一定的社会环境和自然环境中，当我们在这样的环境中无论是维持生存还是成就事业，总感到困难重重时，我们说，这样的环境是逆境。很显然，逆境和险境、绝境不同。才指为社会做出贡献有所作为的人。成才，估名思义，就是掌握才干，形成能力。
马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。
那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗?我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。
第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。 第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。” 第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。”
所以我方坚信，逆境有利于成才。
最近几年，我国大学毕业就业产生不少新变化。首先，我国本土大学生面临国际联合办学机构竞争。近几年来，我国高教市场逐步向国外资本开放，各种形式外国教育机构的进入，产生了更多类型的人才培养机构，他们不但提供了人才短期培训，不少教育机构还与国内大学进行联合办学，这种全新人才培养模式直接挑战了中国本土高校人才培养模式，对我国本土高校大学生就业增强了不少的竞争对手。其次，人才市场更加偏重“好”专业。所谓的“好”专业或“热”专业，是指当前就业市场较紧缺的专业。近年来，影响大学生就业重要因素之一即大学所学专业是否与社会需求相一致，用人单位对大学生的专业偏好比大学知名度更高，一些名牌学校不合适市场专业学生就业不理想。用人单位在看重“专业”同时，还对大学毕业生的“专长”很重视，有专长的复合型人才是用人单位竞相争聘的热点。第三，海外归来学子对我国大学生就业冲击加剧。近几年来，留学生回国潮一浪高过一浪，直接挤压国内大学生就业空间，这些海外学子对世界经济运行规则，各国法律制度等比较了解，在国外多年的锻炼，社会实践能力和驾驭各国社会文化、政治制度差异的能力比较强，竞争力较强，是国内大学生就业强劲对手。
二、当前大学生就业主要问题
我国大学生占国民总数的比例大大低于发达国家平均水平，但近几年来大学生就业形势却很严峻，造成大学生就业难题的原因是多方面，主要如下：
1、用人单位误区
不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有：首先，过分关注文凭。不少用人机构认为，学历越高越好。选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应，或人才浪费，比如有些单位招聘计算机软件研究生仅用于本单位的打字等简单文字处理。现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号，不少本科或大专学生的业务能力不比研究生业务能力差。第二，存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学就业难的主要原因。第三，生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，选用人才时优先考虑本地人才。甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视，实行地区保护主义，不利于大学生公平竞争。第四，过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其实经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高理论水平，只要经过短期实践即能胜任工作岗位。
2、大学毕业生误区
大学生毕业生自身也存在不少问题：首先，诚信问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。第二，大学生整体素质有下降趋势。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生大学学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。第三，大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。同时，大学生“高不成，低不就”心理定位严重影响就业。据中新网(2019年7月23日)报道，2019年第二季度本科生最难找工作。初中及以下文化程度、高中、大专、本科、硕士及以上文化程度的求职人倍率分别为0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生竞争96个岗位，而100名本科生只有87个岗位可供竞争，造成本科学就业难的最主要原因之一是“目前本科生„高不成、低不就‟”的心理状态。第四，求职途径把握不准。不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网”的方法，或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”，不善于“推销”自己，没有针对自己的切实优势，通过重点了解用人单位实际需求情况，提高就业率。
3、高校的误区
我国目前高校存在不少问题，如：重点大学的教师一般都重视科研,而对本科生教学的责任心不强,部分教师讲课满堂灌、课后不辅导、考试标准不严、学生评价期考一锤定音;对教育内容及方法,轻视教养,专业知识面狭窄;研究型人才及高级专门人才培养的课程设置不明确;高校的内部运营封闭、缺乏自我评价和改进机能;高等教育的学科结构不尽合理，虽然教育部对高校学科专业进行了调整，但由于各高校办学水平参差不齐，学科调整、专业设置仍难以适应市场的需要。特别是私立高校，由于经费的原因，“重文轻理”严重〔2〕，加上急功近利，不少学校不顾自身“软件”、“硬件”是否允许，设置了投资少、见效快的专业，导致专业进一步失衡，这些因素都进一步造成大学生就业困难。
三、应对大学生就业难题的对策
由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。
1、用人单位的对策
2、大学生应对就业难题的对策
首先，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。
辩论赛辩题篇五
第一段：引言（150字）
最近参加了一场关于情商智商的辩论赛，这是一场激烈的辩论，让我深刻认识到情商和智商的重要性。在辩论过程中，我遇到了挑战，也学到了许多，这些经验让我对情商和智商的作用有了更深入的了解。
第二段：情商的重要性（250字）
在辩论赛上，我扮演了发言人的角色，主要论述情商的重要性。我觉得情商是我们与人沟通和理解他人的能力，这对于个人在社会中的发展至关重要。一个具有高情商的个体更能够与他人建立良好的人际关系，亲密的友谊和有效的团队合作都离不开情商的支持。在辩论中，我通过举例和实际案例来支持我的观点，让评委和观众更容易理解情商的重要性。
第三段：智商的重要性（250字）
在辩论中，对方队员强调了智商的重要性。他们认为，智商是一个人在学习和解决问题上的能力，它决定了个人的智力水平。他们提出了一些成功人士的案例，通过他们的例证，对方队员试图证明智商对个人事业和成就的重要性。虽然我并不完全否认智商的重要性，但我认为情商才是推动个人和团队成功的关键因素。
第四段：情商与智商的统合（300字）
在辩论过程中，我意识到情商和智商之间并没有绝对的对立。事实上，情商和智商应该是统合在一起发挥作用的。一个成功的个人应该既有高情商又有高智商，这样才能更好地适应社会和解决问题。通过辩论的讨论和观点交流，我开始从一个全新的角度认识到情商和智商之间的共生关系。情商可以帮助提高个人的学习和解决问题的能力，同时智商也可以为个人的情商提供理性和思考的基础。
第五段：结论与反思（250字）
通过这场情商智商辩论赛，我深刻认识到情商和智商的重要性，以及它们之间的互动关系。一个人的成功需要综合利用并平衡发展情商和智商。在未来的生活和职业中，我将努力提高自己的情商和智商，不断学习和实践，使自己能够更好地与他人沟通和合作，同时也具备解决问题和取得成就的能力。这场辩论赛给了我一个宝贵的机会，让我从多个角度对情商和智商有了更深入的理解，这将对我的人生产生积极的影响。
辩论赛辩题篇六
星期五这天上午，在学校的多功能厅，我和班上三个同学参加了辩论赛。我们辩论的主题是“小学生吃零食的利与弊”。时间匆匆溜走，该我们上场了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，紧张极了。我们一走上舞台，就看见台下几百双：犀利“的眼睛齐刷刷地看过来，现场气氛顿时紧张起来了。空气像要凝固了似的。我们的对手52班同学居然拿出了”52必胜“的牌子，比赛还未开始，现场就弥漫着硝烟的味道。“下面请正方同学发表观点。”我看见我们亲爱的一辩陈欣悦同学从容不迫的站起来，握着话筒，叽哩哇啦地说了半天。我服她了—在这种情况下，欣悦你居然不紧张？自由辩论的时间到了，双方你来我往，唇枪舌剑，辩得不可开交。很多问题我说完就忘了，唯有一个让我记忆犹新：有一个反方辩友挑衅地说：“对方辩友，一些人吃完零食后把包装乱扔，会造成环境污染。”我热血一下沸腾了，夺过话筒，说：“那是吃零食人的问题，而不是零食的问题！”“好！”台下掌声一浪接一浪，把对方辩友们“推到了沙滩上”。对方辩友顿时哑口无言，僵在了现场，手中的牌子也无意中放了下去。最后，黄老师总结道：“零食可以吃，但是要有节制地吃。”通过这次辩论赛，我明白了：虽然有时理屈词穷，但是只要你能言善辩，从另一个角度去看问题，也可以把“死”道理说“活”。
决赛的战鼓敲响了。灵溪一中八年级的十六个班组成了八个辩论代表队经过了四场的预赛，两场的半决赛的角逐，最后，我班的黄沐楠与十二班的洪程，李小雪和陈畅组成的代表队与八年七班，八班组成的代表队过关斩将闯进了决赛。今天，这两支代表队在辩论台上以“情感与理智那个更可贵”为题进行了夺冠的最后一战。正方为方代表队，反方为七八班代表队。本场比赛还有多位校领导的亲自观战。针锋相对、唇枪舌战，互不相让。最后，我方代表队只以微弱比分惜败。结果并不是最重要的，龙争虎斗争的过程才是本场比赛的最大看点。
正方的一辩阐述观点：情感比理智重要。反方一辩阐述观点：理智比情感更重要。接下来就进入了攻辩环节。正方二辩开始就指出了对方对情感与情绪的曲解，并连环抛出了犀利的问题。此乃开场对对手的一个下马威啊！看来是这个下马威太猛烈了，对反二辩连连逃避我方问题，不敢正面回答，在我方一再强调“请对方辩友正面回答我方问题”后，才草草的回答了其中一个问题，明显，我方在攻辩上半场占了明显的上风。在正方三辩与反方三辩的激烈交锋中，交锋在对“明辨”这个词的理解上。一方所持观点：明辨是一种情感，另一方所持观点为：明辨是指明辨是非，是理智。各方对所持观点互不相让的时候，可惜结束的锣敲响了。接着进入了辩论赛最激烈的环节，自由辩论。
在自由辩论环节中，双方先对理智与情感哪个作用大进行了激烈的辩论。我方二辩对对方提出的“参加辩论会需要的不就是理智吗“做出了压倒性的反驳：我们今天站在这里辩论的目的是什么？是为了夺冠啊！想夺冠难道不是情感吗？得到秒之长雷鸣般的掌声。在这个环节中，我方多次抛出问题，对方似乎对我们的问题难以消化，几次试图逃避。这便给我方制造了穷追猛打攻势的机会。当然，对方屡次抛出的问题我方辩手用灵敏的思维巧妙的化解了，有时甚至转化成了对她们的问题。如此巧妙，不禁得到了一阵又一阵的掌声，也为比赛加了分。这个环节接近尾声，在对方提前结束比赛时间的劣势下，我方凭借着几十秒的优势，向对方又连续性抛出了一个个质疑。这一连串的问题只能让对方辩友坐立不安，直冒冷汗啊！在总结陈辞的环节中，对方四辩屡次提到”一切没有理智，情感的世界终将会混乱“这是个对辩题明显的扭曲理解。台下的观众不禁对次观点议论纷纷。紧随其后，我方四辩便指出了这个致命的误区。值得一提的是，在四遍总结时，我方有以连环炮的攻势揪出了对方一个又一个的观点误区。这又是本场比赛致命的一击啊。
历时一个月的灵溪一中第一届辩论赛落下了帷幕，我们十一，十二班能够在首届的辩论赛中取得亚军的好名次是值得欢呼的。这是每位参与辩论赛的每一位选手和老师的汗水。
辩论赛辩题篇七
在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用，它使辩论显得严谨、条理，使自己的观点显得牢不可破。
分析对方的观点和自己观点时必须要分析其逻辑关系、真实的逻辑地位和逻辑困难，知道了双方在观点上的逻辑关系也就确定对方观点的要害之处。在表述自己的观点时，必须讲究逻辑层次。辩论时应层次分明，第一点讲什么，第二点讲什么，第三点讲什么，清清楚楚，明明白白。
在辩论中还应擅长进行归纳。用简明扼要的语言来阐明自己的见解，不要一说就是一大套并且不得要领，只有这样才能在辩论中是占据有利的位置;同样地，要能用简明扼要的话来归纳对方的见解，否则往往会随波逐流，甚至迷失方向。只有在逻辑上善于归纳的人，才会在辩论中紧紧抓住对方的要害，有针对性地打击对方，使对方真正陷入被动的局面。
在辩论中需要使用归谬法。所谓归谬法就是沿着对方的逻辑把其观点推向极端，使其荒谬性明显地表现出来，从而对其观点予以根本否定。对方的本来不明显或者小的逻辑错误，使用归谬法后就会使其错误被放大到妇孺皆知的地步，这样，往往能够取得出奇制胜的效果。当然，归谬法的使用要注意适度性，如果运用不当，会给人以强词夺理的感觉。
2.尽量做到辩论生动形象和语言风趣
要充分运用生活中形象例子，尽量少使用抽象的、教条的说理/，俗话说，事实胜于雄辩。多多使用用幽默风趣的语言，避免使用枯燥无味的大白话。
用具体的、有据可查的数据取代说教，避免使用可能、大概、好像、应该、你想之类的不准确的词句。在辩论中，准确无误的数据往往起着十分重要的作用。在能用数字说明的地方要尽可能用数字，因为数字只要有据可查，不管准确与否，对方往往无法反驳，也无法否定。
3.必须讲究进攻和防守的平衡
辩论犹如战斗，进攻和是一对基本的矛盾关系。在辩论中辩护是防守，反驳就是进攻。
在辩论中经常出现两个极端：一是只讲防守，结果辩来辩去，战斗都在自己一方进行，对对方的观点根本不构成任何威胁，这样就不可能取得胜利;二是只讲进攻，对对方提出的证据和问题，不敢正面回答和辩论，在心理首先已经胆怯，这样往往是自己还没有攻破对方的堡垒，自己却已经失去阵营。
要取得最后的胜利必须讲究进攻和防守的平衡。
辩论赛辩题篇八
“开始！”随着老师一声令下，曾子杀猪值不值主题辩论赛拉开了帷幕。
我方一辩吞吞吐吐地说完简短的开篇立论后，反方一辩却迟迟不见“开炮”。探头一看，哦，他正嚼着早餐，一副坐拥天下的样子，而反方其他人却马不停蹄地催促：“快点吃！快说呀！”真是皇上不急太监急！不愧为一辩，一语点醒“梦中人”。“父母要在孩子面前做好榜样，万一让孩子产生芥蒂，是用十头猪也换不来的。为了母子关系，一头猪也不值一提吧！”我这个二辩言之凿凿，让人想反驳也驳不了。“呃……”反方二辩硬是被同桌拉扯起来，扭扭捏捏地蚊子似的叮咛道：“反方辩友观点我并不否认，可吃猪肉也不一定要杀猪啊！到集市上买一块猪肉不更划算吗？？”“好！”观众大声喝彩。正当正方鸦雀无声时，我“嗖”地一声站起来，眼睛直勾勾地盯着反方二辩，言语犀利地说：“直视对方观点，在有猪肉的前提下，杀猪自然不值得，可前提是母亲并没卖猪肉啊！从另一角度讲，二辩的话正好反驳了一辩的观点，杀猪买猪不都得用钱吗？”反方一片讶然，这也真是一件令人安静的法宝。“目前，正方略占上风，最后请大家总结。”“俗话说得好！言必信行必果！”我像讲学一样，摆摆手指，慢条斯理地说：“既然母亲知道家里经济条件不好，她就不该许下杀猪这个诺言。不然，不然，无论付出多大代价也得做到！孩子的一声与一头猪，孰轻孰重，大家也都知晓。”我胸有成竹，昂首挺胸。反倒是反方唯唯诺诺，一言不发，到后来才吐出几个牙齿来：“妄想未来，还不如考虑现在！杀猪不值得……”后面一句豪言壮语却被他说成了投降的感觉。哈哈，有意思！光是气势，反方，就败了！
果然结果不出所料，“正方胜！”
辩论赛辩题篇九
星期四上午，我们班举行了一场激烈的辩论赛。
“丁零零”，上课了，大家坐到位子上，静候主持人——姜老师发话。开始了，正反方各派三人先阐述观点，正方的我就立刻说：“因为书籍是人类进步的阶梯。只要我们打开书，它就将带我们走进丰富多彩的文学世界！让我们欣赏一篇篇色彩斑斓的文章！使我们的能力得到提高！宋大祖说过：‘只要是读书总会有好处的。’所以我认为开卷有益。”我说完，反方就开始了。反方的二人都是说“如果看不健康的书，会走上不好的路，”我觉的也并不无道理。
后面才叫精彩，大家你一言，我一语，都是争先恐后抢着来。我方大家似乎心连心，搜集信息大都搜的一样，哈哈！
我方说：“坏书，它必定会影响人的性格，使之走向邪路。但是请想想，如果那些坏书无法与读者产生共鸣，使人深入其中，那么会造成这样的结果？”我方说的真不错。
反方则说：“开卷未必有益，如果有了不正的书，严重的会走向邪路，那可惨了。”
我说反方，你有听吗，我方刚说无法产生共鸣，你怎么又唱起来了？
虽然正反方打成了平手，但是在我心中，开卷有益！
辩论赛辩题篇十
太好了，太好了!我终于能在今天去辩论赛中“大干了一场”了!我总是从收中、聊天中听闻到关于辩论赛有趣的事，早就跃跃欲试了。现在，我终于能如愿以偿，参加一场辩论赛，辩题是：小学生玩电子产品利大还是弊大?我方是利大，正方。
叶老师一声令下，辩论赛开始了!一个身影“唰”地一下挺立起来，“我认为利大，现在是信息化时代，不能再次回到原始生活，也不会追求原始生活，应该追求方便的高科技......“这是我方苟若琦，有理而不乱，说话很稳重，一点不失大将风采，给了反方一颗威力无穷的炸弹。也为这场辩论赛点了一根“引火线”!
而反方的胡艺馨毫不示弱，也狠狠甩下了一个有利于他方的观点。可我方以迅雷不及掩耳之势反驳了回去“我认为利大.....”，“不对，弊大......“,”利大.....“,”弊大......“.......
两方都针锋相对，势均力敌。直到敖一州薄酒帅气的开口：“既然你们说了那么多的坏处，那你们为什么要买，要玩呢?!”我方听了他的发言，都拍手叫好，吐出铿锵有力的“赞同”二字，敖一州也自豪地挺直胸脯，露出胜券在握的笑容。对方有些紧张了，我看见很多人都急得面红耳赤，因为这确实是事实，哪个小孩不爱玩呀?时隔二十秒，李煜辉终于打破宁静为反方扳回了一成，他说了一个比尔盖茨的事例来绕开话题，而高翎皓的反驳把比赛带入了白热化阶段。每个人都争先恐后表述自己的观点，每次都像被夹在喧嚣的大河里，无法让别人听到自己的声音。
叶老师再次一声令下，美好时光就这样结束。总结后，宣布反方赢了。虽然我并没有“大干一场”，但下次，我一定会更自信，表述时更直戳重点，更发挥得淋漓尽致，积累到更多经验。
所以，下次辩论赛我一定会再来!
辩论赛辩题篇十一
今天上午，我们学了《嗟来之食》这一课。学完之后，许多同学都有不同的看法，于是，李老师便让我们大家进行了一场辩论课。在辩论课的前天，大家都回去打好了“算盘”，这不，今天都准备好了，带资料的带资料，翻书的翻书，要上台的已经打好了草稿，一场激烈的辩论会就要开始了。
首先是我们正方先发言，“古诗大王”蔡曜刚同学马上给正方开了个好头。反方的同学也毫不示弱，来了一个相当有力的反驳。接着，双方的“搏斗”也越来越激烈了，正方说行，反方却说不行。公说公有理，婆说婆有理，整个教室正反辩论此起彼伏，热闹非凡。过了一会儿，台下的同学也来加入阵营，有的支持正方，有的支持反方，而且大家的证据也都很充分且各不相同。最后，双方的实力都不相上下，打了个平手。
虽然没有分出胜负，但是大家的心情还是很舒畅的，学了很多东西，增强大家的辩论能力，这场的辩论会开得很成功！
辩论赛辩题篇十二
星期天，我在作文班参加了一场精彩的'辩论赛，比赛围绕“小学生上网好处多还是坏处多”展开辩论，我是正方的一辩，我从中做了许多努力，也付出了许多精力和时间，不过也有很多收获。
为了参加辩论赛，我提前做了许多工作，上网搜集有关“上网好处多”的资料，老师要求发言要脱稿，所以我牺牲了平时玩的时间，每天背稿子，练表情……当然，只有努力才会有回报。
终于到了比赛这一天，来到学校，由于紧张我手心冒着冷汗，手脚不停地在抖动。进了教室，老师给辩手们一点时间讨论一下，顿时教室里炸开了锅，各位辩手们相互地进行了交流。过了20分钟，朱老师向在座的评委老师和同学宣布了今天的辩题是：小学生上网好处多还是坏处多？随后计时员一声哨响，正方的一辩也就是我，开始发言，在我辩论的时候，队员们不断的给我加油，朱老师和其他老师给我鼓励，使一向胆小的我，在众人的注视下，渐渐的进入状态，我大胆的论述，语言流畅，在我的论述完后，我方队员们为我精彩的表演竖起了大拇指。当然对方辩手也做了充分的准备，他们理由充分，辩词精彩，也受到了同学们的赞扬。
这次辩论赛，我也有表现不好的地方，在自由辩论的时候，我由于在一辩的时候发言很累，就在自由辩论的时候，在对方辩手的重重问题下一言不发，只是依靠队友，只听不辩，因此在这一环节中我方得到的分并不多。后来比赛结束了，评委老师和学生都对我们这些辩手做了评价，指出了我们的优点和缺点，我们都虚心地接受了。
最后周老师宣布正方以428：422分险胜反方，但周老师也说“反方虽然输了，但并不代表他们的表现不好，只要付出了不管结果怎么样，你们永远比别人收获的多”。周老师这些话让我们受益匪浅。虽然我们组这次赢了，但是我们要在今后继续努力，不骄不躁，更上一层楼。