教师心得体会是教师对自己教学过程中的成果和收获的总结和总结。欢迎大家分享自己的教师心得体会，一起探讨教育教学的新思路。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇一
第一段：引言（100字）。
任课一年时间，我作为班主任和教师，与学生们一同度过了很多难忘的时刻。在这个过程中，我不仅仅是一个传授知识的教师，更是学生们心灵的指引者。这其中，有许多收获和感悟，我希望能够与大家分享我的班级教师心得体会。
第二段：树立正确的教育观念（250字）。
作为班主任，我深知学生们的成长不能仅仅依靠知识的灌输。因此，在教育过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念。我重视培养学生独立思考和解决问题的能力，注重引导他们积极参与课堂讨论和思考。此外，我还注重培养学生的综合素质，通过丰富的课外活动和社团培训，让他们在全面发展中找到自己的兴趣和特长。
第三段：与学生建立良好的师生关系（250字）。
与学生建立良好的师生关系对于提高教学成效至关重要。在班级管理中，我注重倾听学生的声音，尊重他们的需求和感受。无论是在课堂上还是课后，我经常与学生交流，了解他们的学习情况和困扰，耐心给予帮助和指导。通过与学生建立深厚的信任和互动，我深刻感受到，只有真正了解学生的需要，才能找到更适合他们的教学方法。
第四段：促进学生的自主学习和合作能力（300字）。
学生的自主学习和合作能力是现代教育的重要目标之一。在班级教学中，我努力培养学生自主学习的意识和能力，通过给予他们一定的自主权和学习任务，激发他们自我驱动和自我管理的能力，并提供及时的指导和反馈。同时，我还注重培养学生的合作能力。课堂中，我组织学生进行小组合作和团队活动，让他们学会沟通、互助和协作，培养团队意识和团队精神。
第五段：感悟与期望（300字）。
作为一名班级教师，我深深地感受到教育的广阔和崇高。在和学生们共同成长的过程中，我不仅成为了他们的老师，更是他们的朋友和依靠。这种亲密的关系让我更加热爱我的工作，同时也更加珍视每一个学生。展望未来，我将坚持不懈地努力，不断提升教育教学水平。相信只有这样，我才能更好地服务学生，为他们的成长和发展贡献我的力量。
总结：（100字）。
作为一名班级教师，我深知对学生的教育责任重大。通过树立正确的教育观念，与学生建立良好的师生关系，促进学生的自主学习和合作能力，我在教学和班级管理中都取得了一定的成绩。但我也知道，作为一名教师，我还有很多不足之处需要改进，过程不断提升自己的专业素养和教学能力。只有持续不断地学习和努力，才能更好地为学生们的成长和发展服务。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇二
小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力特别差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，，但仍有部分同学自控能力比较差，时不时的会乱发言,摆弄钢笔或铅笔转着玩的，嘁嘁喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的。学生这些不良习惯，必然打断教师的上课思路，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，教师上课时必须要严格课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生良好的主动参与课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师绝不能置之不理，采取置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的态度，这样下去不仅是教师对学生不负责任的表现，而且提高课堂教学效率也就成了一句空话。没有课堂纪律的保证，教学就是一句空话。
现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。由于他们年龄小，学习目标又不十分明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。这就要求教师在上课时培养他们勤思考、好思辩等良好的学习习惯，教育学生继承传统“不动笔墨不看书”的好习惯，设计问题注意层次，让每个学生都有展示自我的机会，激发学生的思维，鼓励学生的创意回答。科学告诉我们，每个人的潜能开发是相当大的，有95%的潜能尚需等待开发。当学生在学习上有成就感时，学习的欲望就会迸发出来，一些不良的学习习惯就会得以矫正。
众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法，教师还需要在自身的语言修养上下功夫，多一点幽默，多一点婉转，多一点呵护。因为学生的有效注意力是很短暂的，这就要求教师必须不断的变换方式方法，来引起学生的有效注意，让学生便于接受，树立信心，激发学生的求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。
课堂教学管理复杂万象，需要我们在工作中结合实际不断摸索。知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。
1、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性
小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
走进课堂已经有一个月了，每天面对着那些无知而又纯真的面孔，有时候让人哭笑不得。我总是认为严师才能出高徒，也不知从何时起就开始体罚学生。学生上课不好好听讲打，作业不做打，不听老师的话打...........每天和学生在一起的时间就有百分之五十的时间在体罚学生。回过头来想想自己的教学方法有着很大的问题。每个学生都希望得到老师的关注，他们的调皮都是为了引起老师的注意，作为老师的我们为什么不能更多的关注他们呢？好的学生老师打一次或许可以起到警钟作用，激发他们的自尊更加好的学习。而差的学生却不能一打再打，更多的应该是鼓励。
我们班有个学困生他不怎么交作业，刚开始不了解情况也秉自己严师出高徒的想法对他进行了几次提法，但是在以后的交作业中一直不见他的作业。突然有一次他交作业了，这是难能可贵的，就给他的本子画上小红花，我们的小红花是奖励给作业好的。第二天，我在发本子的过程中听见这位同学给他的同学说我也得了一个小红花，脸上的笑容是那么的灿烂与美丽。此刻我忽然认识到了自己以前的想法是多么的可笑与幼稚，一个好的老师不仅仅是将知识教给学生，考出成绩。如果将小学生的天性扼杀在所谓的知识中，那是作为一个老师的失败，或许这个孩子也将失去美丽的童年。我们的一个老师曾告诉我，老师和从事其他职业的人不同，其他的人制造的是机器，而老师却塑造的是人，你的一句话一个眼神或许可以改变一个学生的一生。所以说，一个老师的教学方法是至关重要的，要给学生更多的关心和鼓励减少体罚。在班里树立好老师的威信，做到诚信。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇三
随着20xx年山西省小学教师远程培训的开展，在参加了统一的培训后，我担任了小学语文43班的辅导教师。在对辅导教师的各项工作尽心尽责之际，对班级简报工作的情有独钟，从参加辅导教师培训时欣赏老师表扬的几幅作品那一刻就油然而生。醒目的刊头，鲜亮的色彩，彰显的个性都给我留下了深刻的印象。当时心中就对自己的简报不由有了几许期盼。
承载着这份责任，珍视着这份网培缘分，我开始将自己的才情倾注于班级简报的制作中来。
简报的工作量是十期。我觉得各期之间要有连贯性，但又要各具特色，各有侧重地凸显语文学科的特点。“十”的整合，“十”的谐音，关于“十”的文化，我都没有好的构思。是端午节的门贴公鸡剪纸给了我灵感。我想到了十二生肖。生肖文化雅俗共赏，与语文神形契合。显然，这样一来，无形中给自己增加了两期简报制作的'工作量和难度，但我决定迎难而上。
有了整体构思当然远远不够。怎么将内容和形式匹配？怎么让生肖特点与版面和谐起来？怎么能凸显语文学科的韵味？怎么能引起学员广泛关注起到督学作用？一连串的问题一股脑儿涌进脑海。我费尽心思，寻找灵感，翻阅报刊杂志，收集版面、栏目、美工等多方面的素材，随时记录，随时构图草稿，随时设计小样。几天下来，结合网培学习模块和新课标内容以及四个月的学习时间进度，简报各期的主题、风格、发布时间终于初见端倪。
设计制作中，我尽可能地将语文元素渗透于各期简报，力求各具特色。简报的刊头都有一组生肖剪纸排列并依序烘托主角。各期主题不同，隶属的多个栏目丰富多样，尽量避免雷同重复。例如：第二期，生肖牛的特点是勤勉踏实。我以“问路篇”“求索篇”“耕耘篇”连缀起“教师网培困惑，新课标学习要点，践行理论”三部分内容来督导学员参与研修，并分别引用“敢问路在何方”“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”作标题。既切合主题，又显现了语文的韵味，整个版面在青草的边框里图文并茂，浑然一体。总之，每期有每期的亮点，显露了独特的风格，并渐次生发出高端引领，理论指导，互学促进，榜样激励，幽默协调，互通心声的充实内容和鲜明版块。尤其是受到学员、同仁的好评，更荣幸地在网培平台得到表扬，我信心倍增，更加竭尽全力地设计制作出精彩纷呈的简报。
不知不觉中，简报成了我亲密的伙伴。为简报，推掉了同学的聚会；为简报，取消了远足的计划；为简报，牺牲了娱乐的闲暇时光。但为简报，从未感到倦怠。喜欢构思中忽而闪动的灵感，喜欢设计时意想不到的创意，喜欢发布后被认可关注的欣悦，喜欢登录浏览前像个孩子一样满怀的期盼。这种源自内心的温暖通过电脑屏幕流淌在我与学员、与班级、与整个网培平台之间，无声却有情地传递着我们学习探究践行新课标的心声。
简报，就像点缀于网培平台次第绽放的花朵，延续着网络研修的春天。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇四
小学班级是孩子们成长中最为重要的一步，它不仅是一个学习、生活的场所，更是孩子们进入社会的开端。小学班级为孩子们提供了一个有机会体验团队合作、集体生活的舞台。今天，我们一起来谈谈小学班级心得体会。
第二段：班级文化。
班级文化是每一个班级的精髓。在小学班级里，班级文化不仅仅只是对班级的描述，它更是每一个孩子对自己、对同学的展示，是班级成员通过日常生活的交往、互动，形成的一种精神互信和互动关系。一个班级的文化要建立在互信、合作、尊重、关心、负责任等方面上，班级文化的创建需要我们大家一同努力，细心布置班级环境，创设一个融洽、和谐的氛围。
第三段：教育方法。
教育是小学班级的核心所在，优秀的教育方法可以让孩子学习更快乐、更有效。教师应该注重学生个性的发展，在班级教学中，让学生在广泛的活动和实践中得到启示，通过动手、实践，让他们在各个方面得到锻炼，掌握新知识和技能。另外，教师还要注意培养孩子良好的道德品质，缓解班里的冲突，让小学班级成为一个和谐温馨的团队。
第四段：班级活动。
班级活动是一种集体感情升华的方式，通过班级活动，孩子们可以提高集体感情，增强班级凝聚力。班级活动可以是团队间的野外拓展，也可以是学生的艺术比赛等等。活动应该注重创新，多元化，满足孩子的兴趣爱好，增加孩子们的体验活动，促进团队间的协作和发展。
第五段：总结。
小学班级是孩子们走向成熟的重要环节，一个良好的小学班级，不仅可以让孩子们学到知识，更让他们走向成长、提高自我认知、锻炼个性。在小学班级中，班级文化、教育方法、班级活动等都是非常重要的构建班级氛围的重要因素。希望每个小学班级都能够努力创造和谐、温馨，多元化的班级氛围，让孩子们在以后的人生中受益至深！
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇五
第一段：班级教师的角色与责任（200字）。
作为一名班级教师，我深切体会到自己的角色与责任的重要性。“在我手中，千千万万颗小小的心正在开花结果。”班级教师既是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够激发学生的学习热情和主动性，提供优质的教育资源与服务。同时，班级教师还应扮演起了学生的监护人，关注学生身心全面发展，给予他们关怀和支持。
第二段：创造温馨和谐的班级氛围（250字）。
要创造一个温馨和谐的班级氛围，班级教师起到了至关重要的作用。作为学生们的精神寄托，班级教师能够用心去了解每一个学生的需求和想法，积极进行沟通和交流。在教室里，我致力于每一堂课的互动，倾听每一个学生的声音，鼓励学生发表意见，并及时给予鼓励和赞赏。此外，我鼓励学生积极参与班级活动，组织课外实践活动，增加班级凝聚力。通过这些做法，我真切地感受到班级氛围日益融洽，学生互相帮助，彼此相容。
第三段：个性化教育的必要性（300字）。
个性化教育是我在教育实践中的重要心得。每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣、天赋和学习风格。了解学生的个性特点，可以更好地满足他们的需求，促进他们的全面发展。在班级中，我常常鼓励学生自主学习和探索，给予他们更多的自主权和选择权。针对不同的学生，我会采用不同的教学方法，利用多种教学资源，培养学生的创造性思维和问题解决能力。通过个性化教育，我看到了学生更充实、更积极的学习状态，他们在学习上的自信和兴趣明显提高。
第四段：与家长的沟通与合作（250字）。
与家长的紧密联系对于班级教师来说非常重要。学生的成长离不开家长的关注和支持，而我作为班主任，需要做到及时沟通和有效合作。我定期组织家长会议，与家长就学生的学习情况、身心健康等进行交流，及时反馈学生的优点和不足之处。同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习和生活，提供更多的帮助和引导。通过与家长的密切合作，我们能够形成家校联动的教育力量，共同努力推动学生的整体发展。
第五段：班级教师的成长与感悟（200字）。
在教学实践中，我不仅成为学生的老师，更是学生的朋友和倾听者。通过与学生共同学习和成长，我从他们身上不断汲取教育智慧和灵感。同时，班级教师的成长也需要不断学习和反思。我经常参加教育培训和教研活动，研究最新的教育理论和方法，提高自身的专业素养。我深感，作为一名班级教师，能够见证学生的进步和成长，是一份无比宝贵和有意义的事业。
总结：
班级教师的角色与责任不仅仅是教书育人，更是关怀与引导。通过创造温馨和谐的班级氛围、个性化教育的实施以及与家长的沟通与合作，班级教师能够推动学生的全面发展。在这个过程中，班级教师不仅能帮助学生成长，也能够不断完善自己，成为一个更好的教育者。对于我个人而言，班级教师这个角色给予了我莫大的成就感与满足感，也激励我为学生的未来贡献更多的力量。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇六
作为一名班级教师，我有幸见证了许多学生从刚入学时的稚嫩到毕业时的成长。在这个过程中，我不仅承担着传授知识的责任，更重要的是培养学生的品格和综合能力。多年的教学经验使我深刻认识到，教育是一项伟大的事业，而成为一名优秀的班级教师则需要不断地反思和总结。
第二段：班级建设。
一个团结和谐的班集体是学生全面发展的源泉，也是班主任工作的基础。我注重在班级中建立积极向上的氛围，通过班级活动、班会等形式，增强学生之间的沟通和交流，促进同学之间的合作和团结。在班级建设中，我尊重学生的自主性，鼓励他们积极参与班级事务，并提供支持和帮助。同时，我也时刻关注每一个学生的成长情况，及时解决班级中存在的问题，营造一个良好的学习环境。
第三段：教育方法。
教育方法的选择对学生的发展有着重要的影响。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维。我鼓励学生提出问题、思考问题，并通过讨论、合作等方式进行解决，激发他们的学习兴趣和潜力。针对不同的学生，我采用差异化的教学方法，给予个性化的学习指导，确保每一个学生都能得到适宜的教育。此外，我还积极参与专业培训和教研活动，不断提升自己的教学水平和教育理念。
第四段：师生关系。
良好的师生关系是培养学生全面发展的重要保障。我相信，只有与学生建立起良好的关系，才能更好地教育他们。在班级教学中，我尊重学生的个性，关心他们的成长。我会与学生进行面对面的沟通，了解他们的学习情况和需求，给予他们必要的关爱和指导。同时，我也认真倾听学生的意见和建议，尊重他们对教学的看法，并积极改进自己的教育方式。通过与学生的互动，我不仅成为他们的老师，更成为他们的朋友和导师。
第五段：反思与展望。
尽管我在教育过程中付出了很多努力，但仍有许多不足之处需要进一步完善和提升。我意识到，作为一名班级教师，我需要时刻反思自己的教育方式和方法，不断反思和总结，以提高我的教学效果。同时，我也希望能与更多的教育专家和同行进行交流和探讨，开拓视野，拓宽教育思路，为学生的发展提供更好的教育资源和支持。
总结：
作为一名班级教师，我不仅要传授知识，更重要的是培养学生的品格和综合能力。在班级建设中，我注重建立良好的班集体，营造积极向上的学习氛围；在教育方法上，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维；在师生关系上，我注重与学生建立良好的沟通和互动。然而，我也清楚地认识到自己的不足，需要不断反思和改进。我愿意与更多的教育专家和同行进行交流和探讨，共同进步，为学生的全面发展贡献力量。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇七
小学班级是孩子们在学校里的第一个集体。作为一个班级，它不仅是孩子们学习生活的场所，还是他们成长道路中的重要阶段。我作为一个小学老师，十分注重班级建设，希望能够为孩子们打造一个和谐、快乐、积极向上的学习环境。在这个过程中，我产生了很多心得体会，现在与大家分享一下。
第二段：班级文化建设。
文化对于一个班级来说非常重要，它代表着班级的氛围和学习态度。我通过班级文化建设的方式去引导学生向着积极向上的目标迈进，培养他们的品德和习惯，同时传递正能量。每个周五下午，我们的班会都会以班级文化建设为主题，提高学生的参与度，大家一起商议班级建设的方向和实践方式，体现合作和创造性。
第三段：合作学习。
合作学习在小学阶段来说尤为重要，它能够提高学生的社交技能和合作精神。在班级内，我常常以小组形式安排小学生一起合作完成作业和探究知识，倡导“协作、分享、互相尊重”的合作精神。在这样的学习氛围下，学生的积极性得到了极大的提高，大家能够真正以团队的形式去解决问题，同时增强了班级内的凝聚力和向心力。
第四段：班级文化活动。
为了丰富学生的课余生活，我经常组织班级文化活动，让学生在活动中体会到班级的凝聚力和欢乐。比如说，我们曾一起组织了“班级运动会”，保龄球比赛等活动；又比如说，在节假日时，我们会一起DIY手工，烘焙蛋糕等，让孩子们在活动中感受到生活的乐趣。这样的活动有助于增进学生之间的友谊和互相欣赏，进一步增强我们班的凝聚力。
第五段：班级管理与师生关系建设。
在班级管理上，我注重培养学生的自我管理意识，让学生们尽可能自主完成自己的事情。而在和家长的沟通方面，我将“学生、家长、老师”三方联合起来协同完成班级事务，积极倾听家长的反馈，共同为孩子们的学习生活营造美好的环境。
总结：班级是孩子们成长道路中的重要节点，班级建设中班主任有着极为重要的角色。班级文化建设、合作学习、班级文化活动、班级管理与师生关系建设都是班主任要考虑的方面。我们都应该致力于保护班级文化，培养学生团结协作、勇于探究、积极乐观的精神，让学生们在班级内更好地成长，为他们的未来奠定基础。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇八
花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。
一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最后一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生说：“如果在战场上，你们不可能个个是大将，但一定要个个是勇士！”我的学生，充满了旺盛的斗志。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇九
从事小学教育10多年以来，一向担任着班主任工作，对于班级管理，一向处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情景各不一样。此刻实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。
做为班主任，首先要对自我有信心，有信念，相信自我能管好自我的班级，并且要把本班级的孩子都当成自我的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自我的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎样怎样不好，我只相信自我的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不期望自我比别的班级差，同时也相信大家必须会努力，也期望大家要相信教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，相信教师必须会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的本事，培养孩子的团体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自我是班级里一个很重要的成员，不能因为自我而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的团体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任教师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关心自我的班级呢？班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自我的班级体。这样，让班级里所有的科任教师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加简便，并且效果会更好。
班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，必须就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情景，然后，对下周进行安排，这样孩子们都明白自我在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。
班主任在班级中占主导地位，所以作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。所以班主任要时刻提醒自我，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。
在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开始我一向都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到之后，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气，认为自我不行。我一看，明白是自我的原因，于是，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一向坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，最终给赢回来这场拔河比赛。
管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自我的班级，相信任何班级都能管理好的！
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十
从培养“小帮手”做起，五从班主任自身做起。
谈感受体会使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂增强了他们抵制不良言行的"免疫力。
当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；
让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；
让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈；
让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。
从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人；
激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。
习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；
从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成情况，并及时的做好登记。由学习的监督延伸到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。
根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢？我以为应从三个方面努力。
仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。
语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。
从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。
以上就是我这些年来担任班主任的简单感想，要注意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简单的一步一步分开。总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切！
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十一
已取得成效。
分析。
1、学生对于班级特色口号“我是小小神算家，我努力，我最棒！”学生熟记于心，通过喊口号激发了学生计算的兴趣，同时充分展示了班集体很强的凝聚力和积极向上的氛围。
2、开展能够激励学生兴趣的游戏活动，使学生能融入活动，并在展示活动中培养学生自信、积极向上的学习态度。
3、学生的计算速度和准确率得到了很大的提高，使本班学生对数学学习拥有良好的的兴趣。
存在问题分析。
本学期创建。
目标。
1、在特色训练中，使学生的口算能力大大提高，达到每分钟口算达到8—12题，计算准确率在95%以上。
2、特色班级的创建活动不但提高学生计算能力，同时提升整体教学质量，使学困生一定要将计算学会、学精。
3、帮助学生树立学好数学的信心，使不同的学生在数学上得到最大的发展。
主要创建策略（措施方法）。
1、加强计算教学，上好计算新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握算法，是创建计算特色班的基础。
2、充分利用课余时间，进行“天天练”口算活动，继续做好每周的限时计算测试，得百分的孩子要给予物质奖励，给学生一个智慧果贴纸或一个算术本，定期评比获奖数量，使学生在持之以恒的训练中提升计算速度和准确率。
3、在班内创造性的开展多种形式的计算活动，如：开火车、抢答算、小伙伴比着算、“我出题，你来算”等活动，通过活动，营造浓厚的计算氛围，在各项活动中，使学生形成熟练的计算技能和计算技巧。
4、开展计算竞赛，在对比中评出班内“小小神算家”，以此激发学生的计算兴趣，并让学生感受到经常训练计算的优势。
班级开展。
特色活动安排。
周次。
主题。
活动设计。
（一）。
计算“大闯关”活动。
通过多媒体，设计丰富的计算形式，利用多媒体的色、声、动画效果使学生把枯燥的数学计算变成有趣的游戏活动。
（二）。
小伙伴比比算活动。
小组内制作口算卡，在组内展开比算活动，评出神算小组长。
（三）。
开展计算竞赛。
开展计算比赛联谊活动，在计算竞赛活动中，评比出“计算小能手”。
（四）。
期末计算特色班成果总结活动。
小结本班特色班创建中取得的"成果，让学生尽情展示自已的成果。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十二
班级是由一群学生组成的小团体，是学生们平时学习和生活的主要场所。班级的建设对于学生的成长和发展至关重要。在小学阶段，一个好的班级可以培养学生的团队意识和合作精神，增强学生的自信心和责任感，帮助学生更好地适应学校生活，为他们以后的成长奠定坚实的基础。
在我上小学的时候，我所在的班级是一个和谐、团结的集体。在这个集体中，我们不仅可以共同学习知识，还可以在团队中互相帮助，在班级活动中展示自己的个性和才华。在这里，我从团队中学习到了很多，也成长了很多。
班级是一个学生最熟悉的环境，在这里，我们可以说出自己的想法，表达自己的观点，从而更好地融入集体。在我的班级中，老师鼓励我们多说话、发表自己的看法，同时也在组织讨论和活动时给我们充分的自主权，让我们有更多的机会展现自己。在这个班级中，我学会了如何与他人沟通、如何表达自己的情感和想法，这些对我的成长和未来都非常重要。
三、班级活动的意义。
班级活动是班级建设的重要组成部分。在我的小学班级中，我们参加了很多有意义的活动，这些活动不仅增强了班级凝聚力，还为我们的成长提供了很多机会。
在班级中，我参加过学习小组讨论，班级文艺演出、班级联欢会等活动，这些活动让我感到非常快乐和充实，也让我明白每一个人都是班级发展中不可或缺的成员。通过这些活动，我结交了很多好朋友，并在奋斗中成长。
四、班级建设中的自我发展。
班级建设是一件集体的事情，但其实也是每个人自我成长的过程。在班级建设中，我们需要与他人合作，完善各自的能力和素质，从而使整个班级更好地发展。
在我的小学班级中，我深刻地体会到班级建设中的自我发展。我经常与同学讨论问题、交流思想，在这个过程中，我不断地提高了我的交际能力和表达能力。同时，我也参加了很多班级活动，在这里，我可以展示自己的才华和能力，成为班级进步中的一员。通过这些机会，我逐渐成长为一个自信、善于合作的学生。
五、如何建设好一个小学班级。
一个好的小学班级需要大家的共同努力。在班级建设中，每个人都应承担自己的责任，让整个班级更加团结、和谐。
要建设好一个小学班级，首先，我们需要共同制定班级目标，并为之努力奋斗。其次，我们需要建立班级文化，规定班级的行为准则，让每个人都能在公平、公正的环境下学习和生活。第三，我们需要建立良好的沟通机制，让每个人的想法和建议都能得到充分的体现和尊重。最后，我们需要关心、帮助彼此，让每个人在班级中都能得到快乐和成长。
总之，一个好的班级是学生成长和发展的重要环境。在小学班级建设中，我们应该积极参与，承担自己的责任，为班级发展贡献力量，从而共同创造一个和谐，快乐的学习生活。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十三
近年来，随着教育事业的不断发展，教师的工作也越来越繁忙，加之工作压力的增大，许多教师在上课时都会不可避免地犯困。作为一名班级教师，我也面临着这个问题。然而，通过总结经验和探索方法，我逐渐发现了犯困的原因和解决办法，并从中获得了一些心得体会。下面是我对此主题的一些连贯的思考与总结。
首先，我认识到犯困的原因有很多，其中一个重要原因是日常睡眠不足。在忙碌的工作生活中，许多教师为了备课或批改作业而牺牲了自己的休息时间，这导致他们在上课过程中精神不集中，从而犯困。另外，缺乏充足的睡眠也会影响身体的健康状况，增加犯困的可能性。因此，我深刻意识到合理安排作息时间和保证充足的睡眠对于教师来说是至关重要的。
其次，我通过对一些治疗犯困的方法进行了调查和尝试，逐渐找到了适合自己的解决办法。在犯困的时候，我会选择做一些简单的运动，例如站立、行走或做一些伸展运动，这有助于提神和血液循环。同时，我也会选择听一些轻松的音乐或进行简单的呼吸训练，以减轻身体和精神上的疲劳。这些方法都有效地帮助我恢复了精神，重新投入到教学中。
此外，我发现保持良好的饮食习惯也可以减少犯困的可能性。经过咨询专业人士和阅读相关资料，我了解到一些食物可以增加能量和提神。例如，适量的咖啡因可以帮助提高警觉性；海鲜、瘦肉、坚果等富含蛋白质的食物可以提供持久的能量，而新鲜的水果和蔬菜则能够为身体提供所需的维生素和矿物质。因此，我会在日常饮食中根据需要增加这些食物，以保持充沛的精力。
此外，我也发现与学生互动可以有效地缓解犯困的问题。在课堂上，我会积极鼓励学生参与讨论和互动，让他们成为课堂的中心。通过与学生的交流，我不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够提高自己的注意力。此外，我也经常鼓励学生参与一些活动和小组合作，这既能帮助他们巩固所学知识，也能让我保持精力，避免犯困。
最后，我认识到作为一名班级教师，除了关注自身的状况外，还需要关心学生的犯困问题。在忙碌的学习生活中，学生也很容易犯困，这会影响他们的学习效果和兴趣。因此，我会定期与学生沟通，了解他们的作息情况，并给予他们合理的建议和引导，帮助他们养成良好的作息习惯，减少犯困的可能性。
总之，作为一名班级教师，犯困对于我来说是一种常见的问题。通过对原因的思考和方法的探索，我逐渐找到了一些有效的解决办法，并从中获得了一些心得体会。合理安排作息时间、积极运动、保持良好的饮食习惯、与学生互动以及关注学生的状况，这些都是我认为能够帮助我克服犯困问题的有效方法。我相信，只要我们注意调整自己的生活方式和关注学生的需要，就能够有效地解决这个问题，为教育事业贡献自己的力量。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十四
作为一名班主任，除了的教导的工作之外，更为重要的是通过自身的管理让班级能在良好的氛围下不断的成长。为此，我也在工作中做了很多的学习。现对这段时间来自身工作的心得总结记录如下：
班级是由老师们来一起引导的，而并非是班主任一人来主导。为此，在工作中我非常的注重班级间老师的团结！在工作中，我们___班的老师经常聚集在一起召开教学会议。做到在教育前，我们几位老师能提前统一教育方式，做到教学一致，共同来引导学生的成长方向。
除了在教学上，我们在各项活动中也同样是一致规划，让幼儿们能在学习中感受到一致的方向，不至于出现因为老师管理的分歧导致班级学生的分化。
在教学当中，我们作为老师积极的互相讨论教育问题，通过与各位同事们的探讨，我不仅对班级的幼儿们有了更更多的了解，在个人方面也有了很多的进步！也许，这正是所谓的团队力量。
在幼儿的教导上，我们一直都以引导和鼓励为主。我们会在教学中设定明确的规定，并一步步的帮助幼儿们学会养成良好的习惯来遵守规定。并且，我们还在推出了“积分制度”，通过孩子每天的表现来发放分数卡，累积了一定量的分数可以的兑换奖品。在老师们的引导以及奖品的吸引下，慢慢的同学们也能主动的完成学习任务，在平常的活动中也更加的活跃。
幼儿的教导不仅仅幼儿园老师能完全做好的，对于家庭方面，我们也一直在加强联系。不仅通过网络来展示幼儿们在学校的表现，还同时会联系幼儿父母，和幼儿园的教学建立互动关系，让幼儿们在家中也同样能锻炼自己，加强学习的巩固。
不知不觉间，我们班的孩子也都长大的了。在下个学期的教学里，我作为班主任，也同样要引导好班级的管理工作，让幼儿们能在___幼儿园里开心快乐的成长为一群出色的幼苗！今后，我们老师也会共同努力，共同建设好x班。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十五
本学期我来到了xx职教中心顶岗实习，非常有幸担任2班的实习班主任。我的梦想是当一名班主任老师，这次有机会担任班主任，好奇心促使我很想早点知道班上学生的情况。我的班是建筑班，班里有17个男生，8个女生。所谓新官上任三把火，于是我对学生在学习和生活上的管理都很严。刚开始的时候，学生不知道我的性格，做事情前都会好好考虑清楚，久而久之，学生掌握了我的个性，知道我是一位严厉的老师，很多学生对我的做法存在着这样或那样的看法。
刚开始，我们班有一位女同学，上课玩手机，被老师发现了，老师说了几句，学生也回了几句嘴，由于原班主任外出培训，任课老师很生气就把这件事告诉了我。我想了半天，觉得作为一个班主任，学生出现这种情况是我管理不善的原因，还有，就是班上没有一位学生跟我反映此事，我到班上去跟同学们说，以后班上有事情必须都要跟老师讲，虽然我只是你们的实习班主任，但是我希望你们把我当成你们的朋友，你们在学习上和生活上有任何事情都可以跟我说。后来我把学生叫到办公室，慢慢跟她谈。
我问她：“老师收你手机，为什么要还嘴？”学生说：“因为怕老师把手机收走，怕老师告诉您。”我跟学生说：“做错事情了，只要肯承认，只要自己意识到了，老师怎么会怪你呢，况且，你们现在还小，一下子让你们收住心，不玩手机也不可能，但是，时间上必须要把握住，什么时候该玩，是么时候该关机，一定要掌握好。你们的专业是建筑，不管将来的方向是设计还是其他，时间上的把握是很重要的。”于是我问学生将来的方向是什么，学生说是设计方向。于是我针对学生的兴趣又展开来讲了时间的重要性。学生最后知道自己错了，并向我保证以后一定会做好。
玩手机不仅在她一个人身上，还有很多学生也存在这种情况。针对这件事我采取以下措施：
作为一个老师，都应以学生为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于玩手机这种事情，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”：用师爱无温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。当然不可避免有些学生的友谊是没有原则的，这时候就需要老师去正确的引导他们，帮助她们建立有原则、促进他们发展的友谊。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。我希望学生能在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流。
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与学生谈心，与学生交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头，充分发挥学生的力量。
实习的半年，我一直坚持着以上几点开展班级管理工作，得到了学生们的信任和支持，也得到了老师们的夸奖和欣赏。中学生德育是教学教育的重要组成部分，所以不管现在的实习还是将来的工作中，我都会把德育作为一个重点，和教学工作相辅相成，培养全面的学生，健全学生的人格。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十六
第一段：介绍班级建设的重要性（200字）。
班级建设是教师工作中至关重要的一环，它不仅涉及学生的学习成绩，更关乎学生的全面发展和健康成长。作为一名教师，我深知班级建设对学生的影响力是不可忽视的。通过班级建设，可以培养学生良好的学习习惯，增强班级凝聚力，提升学生的自信心和自主学习能力。因此，我不断思考和总结实践中的心得体会，为班级建设提供更多有益的指导。
第二段：关注班级氛围的塑造（200字）。
班级建设的第一步就是塑造一个良好的班级氛围。我通过多种方式来营造积极向上的班级氛围，其中包括组织各种有意义的活动，让学生之间更加了解、信任和合作。此外，我还注重培养学生的自信心，鼓励他们展示自己的才华和创造力。通过这些方法，班级中的学生们逐渐建立起了良好的互助合作关系，形成了积极向上的班级氛围。
第三段：激发学生学习的兴趣（200字）。
激发学生的学习兴趣是促进班级建设的关键环节。我在教学过程中积极探索多种教学方法，力求将学习内容与学生的实际生活紧密结合，使学生更易于理解和掌握知识。此外，我还鼓励学生多角度思考问题和进行自主探究，为他们提供开放性的学习环境。通过这些方法，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习主动性和积极参与度。
第四段：加强家校沟通与合作（200字）。
班级建设需要家校共同努力，因此，我积极与家长进行沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。我定期组织家长会，与家长分享学生在学校的表现和进步情况，并传递对学生学习的一些建议和意见。此外，我还定期向家长发送学生的学习总结和作业完成情况，与家长共同制定学生的学习计划。通过这些家校合作的方式，我能够更好地了解学生的成长需求，为他们提供更加有针对性的教育指导。
第五段：培养学生的综合素质（200字）。
班级建设的目标之一是培养学生的综合素质。我注重学生的全面发展，鼓励他们积极参加各类课外活动，提高他们的综合素质和能力。我通过组织班级活动、参加社会实践和比赛，培养学生的团队合作精神、创新能力和社交能力。此外，我还关注学生的心理健康，并提供必要的心理辅导和帮助。通过这些综合素质培养的方法，我成功地提升了学生的综合素质，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
总结：班级建设是一项复杂而又重要的工作，需要教师付出大量的心血和努力。但是，通过不断的总结和实践，我逐渐摸索出了一套行之有效的班级建设方法，取得了可喜的成果。我相信，只要教师在班级建设中始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展和个体差异，就能够为每一个学生创造一个良好的学习环境，帮助他们取得更好的学习成绩并培养出优秀的综合素质。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十七
在教师的工作之中，班级管理是一个非常重要的环节，一个良好的班级管理能够让学生学习更加专注，班级更加和谐。在我多年的班级管理中，我总结出了自己的经验和体会，希望与大家分享。
一、学生的情况了解。
教师管理班级的第一步，就是要了解学生的情况。这其中包括学生的生活情况、性格特点、学习情况等等。以我的经验来说，当我在管理一个班级之前，我会主动去了解学生的情况，与他们互动沟通，以便更好地为他们定制学习方案。只有了解学生的特点，才能更好地为学生服务。
二、有计划地组织活动。
活动对于班级管理来说是一个非常重要的组成部分，教师应该合理地组织各种各样的活动，包括课内外教育、社会实践等。比如说，可以组织学生参加关于生命健康等方面的讲座，让学生们了解如何保护好自己的身体，关注自己的生命质量等等。在这个过程之中，学生们可以共同探讨和学习，从而互相交流和互相促进，形成更为紧密的班级文化。
三、培养学生的领导能力。
班级管理不应是教师一个人的事情，班级内部应该有组织地进行学生的领导力培养。比如说，可以组织学生们进行自我介绍、团队合作等活动，逐渐培养学生的团队协作能力和领导力。在这个过程之中，每个学生都可以按照自己的特点和优势发挥，从而更好地了解自己，提高自己的领导和组织能力。这样一来，可以更加有效地促进班级发展，保证班级的稳定和进步。
四、及时统计学生信息。
在管理一个班级之前，我们需要进行班级信息的统计，包括学生的基本情况、课堂表现、班级的组织架构等。在统计这些信息的同时，还要将班级信息进行分类整理，便于学校管理者了解班级的发展情况和教学效果，从而对相关问题进行及时调整和管理。
五、加强家校沟通。
学生的家长是教师班级管理的重要环节，只有与家长保持良好的沟通，才能更好地服务孩子，更好地促进班级发展。教师可以开设班级微信群、班级QQ群等，将班级信息及时地推给家长，包括学生的学习纪律等信息。此外，还可以通过线上家长会议、家长讲座等，进一步加强家校沟通，促进更加和谐的学生家长关系。
综上所述，教师班级管理体系是一个复杂的系统，包括班级管理、学生情况了解、组织活动、领导力培养、统计学生信息以及家校沟通等多方面。只有在这些方面把握得当，我们才能够构建一个具有鲜明特点的班级管理模式，促进学生全面发展、提升班级的品牌形象。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十八
爱是一个永恒的主题。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理想与热情的有机结合。要像母亲一样无私和不求索取爱我们的学生；要像手足一样把心和他们贴的更近；爱我们的学生，像朋友一样与他们风雨同舟；爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来!
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生唠家常，如"你在家最喜欢做什么?""天气冷了，你多穿衣服了吗?""最近进步很大，请继续努力!"与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。
班主任管理班级需要细心。班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任的细心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点特别明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级制定了班级制度，并在此基础上开展了"比一比谁最好"、"看一看我最棒"的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。充分利用墙报的作用，把在学习中的表现、生活中的好人好事都上墙报，抓住学生的闪光点，以此激励学生。
现代社会，孩子们接受到许多复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我班现在有一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他很爱劳动帮助别人。但是学习上，课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听，有时候上课还做小动作。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就抓住他爱帮助别人的优点，给他在班内安排了劳动委员的职务，并且找他谈心，从此以后，他上课也认真了，学习有了很大的进步。
班级管理需要"诚心"，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。
我班级的差生较多，而毛病也较多，但他们身上不是没有优点，只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但若委以他们做一些非学习上的事，他们会觉得老师是信任他们的。因此，我对成绩差的学生，征询他的意见，安排他为班级做些力所能及的事情：如当劳动委员的、当值周班长的.、值日组长等等，他们都欣然接受。由于我经常委托他们参与班级管理，不把他们当差生看待，使他们觉得自己是班集体的一分子，在班里是有价值的，能够为集体服务，从而消除了自卑的心理，觉得"我能行，我是老师的好帮手"。
案例：某某女生，性格外向，有些男孩子的气势，我让她当值周班长，她很惊讶，不相信我说的话是真的呢。第二天我就在班级宣布了她的值周班长职务即刻上任了，在一周的时间里，该生管理有序从早自习到纪律卫生等情况非常有规律同学们都很佩服她的"领导才能"呢!也就从那一刻起，她真的改变了自己：学习上进很快，作业完成得好，上课积极回答问题，积极参加劳动积极为班级做好事等，老师也经常夸奖该生是个好孩子了!
总之，教育是一项用心来经营的事业，我在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师用心来关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用心去理解温暖学生，争取做学生信赖的知心朋友。只要我们教师多用心奉献自己的爱，我相信世界一定会变成美好的人间。
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇十九
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意"捣蛋"时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。最近几年受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云："亲其师，信其道"。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
著名教育家?叶圣陶先生说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。"作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
俗话说："一勤天下无难事"。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己"勤快"。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些"勤"，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力!
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰："他山之石，可以攻玉。"作为班主任难免都会碰到一些"坚硬的石头"，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要"匠师们"的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!
专业小学班级教师心得体会范文（20篇）篇二十
我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒 ，目标更加明确。以下小编在这给大家整理了一些教师班级管理心得体会，希望对大家有帮助！
岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期结束了。回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到自己的不足之处。
记得刚接触这个班级，我发现本班学生的特点是，中上层少，下层生多，多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。为了使这个班级形成积极向上的集体，在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作:。
一、营建氛围，促进优良班级的形成。
1.抓好纪律教育。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此，我每当接触到一个新的班级。首先，结合《小学生守则》订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。
2.鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有创造灯花闪耀，我把班里的学生分组竞争，这样既培养学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。班上形成你追我赶，互学互助，共同进步的学习氛围。
二、以德育为主，重视德育教育。
1.首先用自己的行为给学生做出示范。常言说“身教胜于言传”，在学校接触最频繁的是班主任，学生受到班主任的影响。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提前在教室里等待学生，随手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，随手关门等等。这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。
2.加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。我以文明礼貌入手，对学生进行教育，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯，是学生健康成长的需要。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生逐渐进步，以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教育质量提高至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，搞清楚成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微不足道的闪光点，也要及时表扬，使他们树立信心，品尝到成功的欢乐和喜悦。
总之，我虽然担任了许多年的班主任工作，但我深感在很多方面，还存在很多不足。例如，与家长沟通方面，还需要有更多的耐心多学习，多积累经验，班级管理工作虽然千头万绪，工作方法也千差万别，但我相信在今后的实践中去探索，总结行之有效的方法经验，使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级管理这件事不仅仅是班主任的事，我们数学老课堂也有很多地方要用到班级管理。
如果管理不好班级，课堂秩序将无法控制，因此，我会对班里表现优秀的和表现不太好的都“额外照顾”，对于表现好的学生我会利用下课时间多与他们沟通并表扬他们，让他们知道他们的优秀表现被老师认可了，这样他们会更努力地表现，去影响别人。对与表现不好的孩子，我也会利用课余时间与他们沟通，走进他们的世界，去寻找他们不够专注的原因，帮助他们养成良好的学习习惯。
班级管理处处体现爱心和智慧，我们班是小学三年级，很多学生都多才多艺，她们大胆，踊跃。当然要选一些有能力的课代表很容易的，她们也非常乐意。所以我要尽量让她们都能发挥她们的才华，尽量让每位学生都是我的助手，我也是每位学生的助手。这样就会有人帮我去影响、去管理孩子们，有时候孩子们与孩子们之间的交流会比老师与孩子们之间的交流更有效。同时要让自己树立为班服务的思想，对学生管理不能让孩子有反感的现象，要让他们觉得老师说的是对的，对老师有一定的崇拜感，这样他们会更更信服老师。
做好班级管理，才能为班里的孩子的成长保驾护航。
一、全接纳、慢引导。
为了关心每一个学生的成长，______老师始终认为学生是学生，需要引导；学生是孩子，需要关爱；学生是成长中的人，需要宽容。并提出了“全接纳、慢引导”的教育理念。
“全接纳”即接纳每一个孩子，接纳每一个孩子的感受。因为无论学习好坏，那都是她的学生。因为无论贫富贵贱，他的感受都是无罪的。在“全接纳”的基础上，她又采用了“慢引导”，她认为孩子是成长中的人，允许他们犯错，再慢慢地耐心引导，帮助孩子改正错误。
郑老师把教育比作农业，把孩子比作种子，俗话说春种秋收，我们要耐心地等待花开一样，等待孩子的成长。
全接纳，让孩子们积极向上，慢引导，让所有孩子自信阳光。
二、尊重、热爱学生。
爱是教育的基础，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温暖。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会互相关心、互相帮助、互相照顾。
我认为：教师的爱应洒在学生身上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如：我班某同学在我刚接班时，自由散漫，没有礼貌，上课说话捣乱，严重地影响了其他同学的学习。对于这样一个学生，我一开始狠狠地批评了他一顿，发现孩子依然没有改变，时间久了，发现自己管理方法不对。随后面对这种情况，我没有急于批评，而是与他交谈。在交谈中，我了解到他的爸爸妈妈工作都很忙，无人倾诉，了解到这个情况后我非常同情他，像这样的孩子如果不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心。为了能使他转变，我经常找他谈心，耐心地引导，用身边的真实事例感化他，慢慢地他开始努力学习了。
三、学会倾听。
倾听是一种尊重，在孩子幼小的心灵中，他们渴望得到尊重。学会倾听孩子的心声，这会让我们的教育工作更加得心应手。随着课堂主体性、自主性的增强，学生质疑、交流、争论的机会逐渐增多，这一切都需要我们学会倾听，成为孩子们的忠实“听众”。
因此，在课堂上不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次，我都要专注耐心倾听，不打断他们的话。只有善于倾听，才能了解学生内心的想法，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度对症下药，教学效果才会达到预期的效果。
学生回答不正确、语言表达不清楚的地方只有在你耐心倾听了，才会给予及时指出。倾听是一种等待，在倾听中去交流，去沟通，最终实现教学相长。在生活中依然如此，听听孩子们心里话，互相安慰，互相鼓励，从而拉进和孩子的距离。因此，我们应学会倾听，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能让学生感到关爱，才能事半功倍。
通过这次培训，为我今后的班级管理和教学工作指明了方向。要管理好班级，提高管理水平，就要不断地学习并总结经验，努力做得更好！
管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
一、沉默是金。
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢?来看个案例。
案例：我现在所带这个班有名学生叫王某，听说小学时就算是个人物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。之后的相处也证实了这点。：脾气犟，经常违反纪律，个性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。开始时，我对他除了说教。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默："你可以走了。"他抬起头惊讶地望着我。"你可以走了。"我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。后来，他是个好学生。
分析：沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。
使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。
二、顾左右而言他。
案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何?他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说："你辛苦了，快吃饭!"学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。
三、收回权利。
案例：班上有四组，每组轮流值周，组长全权负责。有一小组完成值周任务情况很糟糕，我调查一下，原来是小组长的失职。指导过后，他们组的工作仍不见起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同学接替，小组工作大有起色。一段时间后，我将原来的被撤换的小组长调职另用，这次，他对待新工作像换了一个人似的。
分析：收回权利，是为了让某些班上担任一定管理任务的同学冷静下来，分析自己的不足。
适用范围：心理承受能力较强的学生。
把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目标。而班主任和学生之间应该保持怎样的距离，众说不一。我在多年的班主任工作中潜心研究初中学生心理，认为班主任和学生各是剪刀的一叶，班主任和学生的距离就是"剪刀差"。
初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切无不从"新"字开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。因此，在和学生的交往上，要做到"离多接少"。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。班主任此时应和学生保持"离多接少"的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。这一时期中，班主任认真带领学生做好班级的每个第一次，形成良好的开端，对以后的工作大有裨益。
到初二年级，学生进入初中生活的转折期。随着学生对环境的熟悉，自身的缺点、毛病也开始暴露，松懈情绪出现，同时从生理心理上已基本跨入青春发育期，学生情绪不稳定，动荡分化较为剧烈。学生对教师的态度也发生明显的变化。此期的班主任和学生间的距离，已不再是初一那样"离多接少"，而已在相互了解中逐渐缩短，形成一种"若即若离"的距离。对学生的教育本着晓之以理、动之以情的原则，让学生觉得老师虽严，但严而有据，严而有爱。在工作中能洞察学生的思想变化，想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧解难，引导学生走出误区，进一步提高班主任在学生中的威信。
初三的到来，对学生而言是人生道路的转折期。他们渴望得到教师的理解与信任，尤其是教师的支持与鼓励，这一时期绝大多数同学对学习有一种紧迫感，学习压力和心理负担均较以往增大。此时班主任应和学生多接触、多谈心、多理解，保持"离少接多"，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成一片，建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握"以教为主，教训结合"的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。"感人心者，莫先乎情"，此时班主任工作更应细致深入，从关爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被信任和被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于接受班主任的要求和指导，使班主任真正成为学生人生道路上的朋友和指导者。
从初一到初三，班主任和学生之间由不了解到逐渐了解，再深入了解的整个过程，班主任和学生之间的距离也经历了最远、渐近到最近的变化，这就像一把张开的剪刀，班主任和学生各是剪刀的一叶，剪刀张口最大处，两刀叶相距最远，处在初一，师生距离最远;慢慢随着岁月的推移，两刀叶之间距离缩短，师生间距离逐渐缩短;到初三结束，刀叶交叉并拢，相距最近。在对学生了解得越来越深的过程中，班主任对学生的教育如丝丝春雨，润物无声，已深深浸入学生的心扉，班主任也已成为学生的知心朋友。
正如"教无定法"一样，我认为管理也无定法。肯定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法。但是，我们应该认识到：所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。我心目中班级管理的最高境界应该是班主任老师"无为而治"!
从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。
班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。
班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提醒自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。
在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开始我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气，认为自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终于给赢回来这场拔河比赛。
管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的!