教学工作计划是教师在一定时间范围内对教学内容和教学目标进行规划和安排的重要工作。以下是小编为大家整理的一些实用教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇一
1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
一、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的'打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇二
活动设计：
孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标：
1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的`时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇三
2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
1、各色正方形蜡光纸彩纸；
2、剪刀；
3、喜庆的背景音乐；
4、窗花范例。
（一）欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
1、老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？
3、幼儿讨论，教师进行小结窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的.理想，是我们中国民间特有的艺术。
（二）欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现。
1、颜色很丰富、漂亮。
2、图案很多。
3、两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
（三）教师示范剪窗花。
1、基本方法：折叠——剪图形——打开（用故事情境把剪的方法连起来）。
3、（打开）一幅美丽的窗花就剪好了。
幼儿操作。
1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐；
2、引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断；
3、多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看；
4、帮助个别能力差的幼儿；
5、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花。
2、自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
游戏：石头剪子布。
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇四
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
1.各色正方形蜡光纸彩纸;。
2.剪刀;。
3.喜庆的背景音乐;。
4.窗花范例。
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
3.幼儿讨论，教师进行小结窗花--装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现。
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花。
1.基本方法：折叠--剪图形--打开(用故事情境把剪的方法连起来)。
幼儿操作。
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;。
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;。
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;。
4、帮助个别能力差的幼儿;。
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花。
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
游戏：石头剪子布。
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇五
目标预设：
1、知道春天的美，理解写生的含义。
2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐。
3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》。
重点、难点：
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。
设计理念：
新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
设计思路：
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。
教学过程：
1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天师：春天是什么样子的呢？
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？
幼：他们在画画师：他们在哪里画画？
幼：公园里师：他们画了什么？
幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的`画画材料。
请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。
[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用“心”进行观察。
4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。
[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。
编后语：
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇六
活动目标：
1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2.发展手部运动的灵活性。
3.激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.窗花范例。
2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的.花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇七
1、鼓励幼儿大胆正确的上色。
2、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
1、谈话导入：
幼：想。
师：好！看-----出示各种剪纸作品，请幼儿欣赏。
师：小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪纸······。
幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······。
师作总结：“洞”是镂空，对称，四方连续······等方法。
2、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。
师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?
幼：花朵。
师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？
幼：想。
师：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。
师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范两种基本的剪纸方法：
（1）将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。
（2）将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的.图形，再剪出来。
3、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。
4、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。
5、展示欣赏幼儿作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇八
对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。
【幼儿分析】。
在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。
【思路分析】。
1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。
2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。
3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。
4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。
5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。
【活动重点与难点】。
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。
【活动目标】。
1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。
3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。
【活动准备】。
材料准备：
1、各种颜色的正方形纸。
2、剪刀。
3、剪纸视频，窗花范例。
4、喜庆的背景音乐。
5、课件。
环境准备：挂好几幅窗花作品。
【活动过程】。
一、欣赏视频：感受贴窗花的喜庆气氛。
1）师：羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢？会做些什么事呢？
2）师：过新年真开心，可是过新年人们要做一些很特别的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。
3）新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊！咦，人们把什么贴在了窗户上？
4）幼儿自由讨论后，教师小结：窗花—装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美好生活的向往。
二、作品欣赏：
（成品图）感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：今天，老师也给你们带来了许多美丽的窗花，你们想看吗？你们发现这些窗花有什么不同吗？这是老师为了庆祝新年的到来准备的窗花。
1、它们的颜色好鲜艳啊，图案很漂亮，而且各不相同。
2、有两边图案（左边和右边）是一模一样的，叫做对称。
3、形状也各不相同，有圆形、方形、花瓣形等。
三、教师示范剪窗花：
1）师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？
小结：折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。
3）师：（教师用故事的形式开始教学啦！）小朋友看老师手里拿的是什么？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听！它爬上了高山，沿着弯弯的小路，慢慢地走着（剪出弯弯的线条），突然出现了一只怪兽，哎呀，怎么办呢？它又绕出来了（纸可以来回变换方向），受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，“咔嚓”一口咬了一个圆形奥利奥，“咔嚓”又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。
1）教师鼓励幼儿大胆创作，最主要是观察幼儿的折法，提醒幼儿边和边对齐，角和角对齐。
2）引导幼儿从开口的方向开始剪，不能把中间剪断。
3）可以剪线条，圆形，三角形等，但是不许打开偷看。
4）老师因人施教，辅导个别孩子。
5）强调幼儿正确使用剪刀，注意安全，收拾废纸。
【活动评价】。
对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出最喜爱的作品，说出原因。
【活动延伸】。
回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进行剪贴，鼓励幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇九
1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的'喜悦心情。
教学重难点。
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备。
生字卡，挂图，课件。
教学时间。
二课时。
教学过程。
第一课时。
一、激趣导入。
1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花)。
2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)。
3.教师简介窗花。
4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢!
二、初读课文。
1.教师范读课文，请学生听清字音。
2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。
三、扫除障碍。
1.课件出示生字。
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读，检查指导。
(4)请小老师带读，开火车读。
(5)去拼音读，同桌互读。
四、再读课文。
1.学生自由读全文，同桌互相检查。
2.指名读，检查正音。
五、学习生字。
1.自读生字，注音。
2.检查正音。
3.识记字形，笔顺。
4.练习书写，扩词。
第二课时。
一、复习。
1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2.课件展示课文，指名读。
二、学习课文。
1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。
3.逐句指导。
(1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说)。
“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。)。
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。)。
小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐?指名读，齐读。
(3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西，你们高兴吗?谁想读读这句，让大家感受到你的开心?指名读，比赛读，齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好!)。
大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
三、齐读全文。
1.配乐自由练读。
2.齐读，同桌互读，推荐指名读。
四、总结。
读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
板书设计：
梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃。
幸福美满。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十
冬日的清晨，拉开窗帘，满窗的冰花吸引了我的.视线。
冰窗花，它是水蒸气的结晶。啊，只有这纯净的水汽，在这寒冷的冬季，才能结出。
我小时候就喜欢凝视冰窗花，那时的我依偎在妈妈的怀里，听妈妈娓娓讲着童话，故事一讲完，我就会趴在窗台上，出神地凝望着窗上的冰花，寻找着那玉砌的宫殿，里面是否有白雪公主和七个小矮人，幻想着圣诞老人从马车上下，突然出现在我面前……盼着，找着，看着，嘴里呼出的热气把窗花溶化了。每当这时，我总是让妈妈把我抱到另一个窗口。
冰窗花，你是美丽而纯洁的天使，让我的心灵如你一般纯洁无暇。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十一
我家住在白云山下上山的路口上，由于今年冬天天气寒冷，加上我家装的是双窗，室内外温差较大，在外层窗子玻璃上结了一层冰，形成了一种独特的美景，仿佛给我家窗子上贴上了美丽的窗花。
旱上仔细观察，这层冰上有各种美丽的图案：有的象松树叶；有的象柏树叶；有的象枫树叶；有的象水中的波浪；有的象山上的美景，有时还能看见弯弯曲曲的小路，甚至还可以看到山上的瀑布更有趣的是，有时还可以看到动物的形象：有美丽的蝴蝶；有凶猛的狮子、老虎；有鱼儿、螃蟹；有时还可以发现一条腾飞的小龙。这些动物的形象都栩栩如生。
今年是龙年，爸爸让我说一些有关龙的词语，什么龙腾虎跃、龙飞凤舞、叶公好龙、画龙点晴、熊咆龙吟、鲤鱼跳龙门之类。我想他如果仔细观察的话这些在我家这独特的窗花上都可以找得到。
可惜这些美丽独特的窗花不会久留，早上拉开窗帘以后就慢慢不见了。我有时候在想，如果能把这些美丽的景象刻到我家玻璃窗上那该有多好啊！
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十二
主要写的是冬天来了，霜花在窗户上结霜，看起来就像是窗花一样。霜花是一种奇怪的自然现象。
冬天来了,在这寒冷的冬天,有一种"花"却迎风开放,那就是霜花,霜花很美丽,使人一见喜爱之情就会油然而生.
清晨,玻璃窗上结满了霜花，看起来就像是窗花！只见这些霜花形态各异,千姿百态,好像一幅幅图画.看上面是什么?噢,是一片"树林",各种"树木"苍翠挺拔;地上开满了"野花";一只"小兔子"正在采"蘑菇".瞧!这不是一幅漂亮的"百鸟朝凤"吗?一群"小鸟"围成圆圈,正在欢乐地歌舞;一只美丽的"凤凰"站在当中,就像一位亭亭玉立的少女.咦?那不是"海底世界"吗?一团团"海藻"在摇摆;一条条"小鱼"游来游去;一个个"小海屋"静静地躺在海底......
真的,各种窗花呈现在眼前,春夏秋冬好像都聚集在这里了.这里是春天："桃花"含苞欲放,"小草"生机勃勃;那里是夏天："百花"齐放,争艳斗丽;那里是秋天："稻田"一望无边,"稻穗"沉甸甸;那里是秋天："雪花"飘飘落下,白茫茫一片......
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十三
1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
生字卡，挂图，课件。
二课时。
一、激趣导入。
1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花)。
2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)。
3.教师简介窗花。
4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢!
二、初读课文。
1.教师范读课文，请学生听清字音。
2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。
三、扫除障碍。
1.课件出示生字。
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读，检查指导。
(4)请小老师带读，开火车读。
(5)去拼音读，同桌互读。
四、再读课文。
1.学生自由读全文，同桌互相检查。
2.指名读，检查正音。
五、学习生字。
1.自读生字，注音。
2.检查正音。
3.识记字形，笔顺。
4.练习书写，扩词。
一、复习。
1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2.课件展示课文，指名读。
二、学习课文。
1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。
3.逐句指导。
(1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说)。
“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。)。
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。)。
小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐?指名读，齐读。
(3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西，你们高兴吗?谁想读读这句，让大家感受到你的开心?指名读，比赛读，齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好!)。
大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
三、齐读全文。
1.配乐自由练读。
2.齐读，同桌互读，推荐指名读。
四、总结。
读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃。
幸福美满。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十四
教学目标：
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
教学重难点：
：掌握简单的剪纸方法。
教学过程：
（一）导入阶段：
1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的'种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。
2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题：剪窗花。
（二）发展阶段：
2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。
把方形蜡光纸对折、再对折……。
画图案。
剪下。
展开。
（三）强化阶段：
1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作阶段：
1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。
2、教师巡堂指导。
（五）评价阶段：
1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十五
1、会认10个字，会写6个字。自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点。
1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
感悟课文内容。背诵课文。
教学准备。
1、生字卡片，课文朗读磁带。
教学时数。
2课时。
教学过程。
第一课时。
（一）创设情境，激发兴趣。
1、展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。
2、谁见过窗花？谁会剪窗花？结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗？
3、这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。
（二）初读课文，初悟情感。
过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事！听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。
1、老师范读。
2、学生评读。
3、用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。
4、让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。
（三）随文识字。
1、（出示生字卡）采用多种方式让学生认读。
（1）开火车读；
（2）请小老师带读；
（3）去掉拼音读生字。
2、交流识字方法：你记住了哪个字？是怎么记住的？
3、重点指导记住“窗”的字形。
（出示“窗”字）这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。
老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。
4、游戏巩固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十六
剪纸是中国的悠久传统，但是，现在会剪漂亮窗花的人越来越少了。这段时间，我和郭易何非常迷恋这个文化，还专门开展了一次有趣的剪纸活动。
我们先上网查了剪纸的传统文化。剪纸是一种镂空艺术，其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。窗花已经有上千年的历史，在宋朝、元朝逐渐流传，逐渐成形。
原来，窗花有那么多的品种。于是，我们决定自己动手试试看。一开始剪喜字的时候，我还经常剪错，我想：只要坚持，马上就会成功的！于是，我用一张正方形的纸对折再对折，再用直尺画起来：先向左画一个长方形，再向右画一个长方形……呦！终于剪成了两个漂漂亮亮的喜字。妈妈看了，笑嘻嘻地说：“你看，你画的是半个喜字，所以你对折再对折，剪出来的就是两个一模一样的喜字！”郭易何也不甘落后，他三下五除二得把窗花给剪好了，我们大家连连叫好！
这次综合性学习给我带来了无穷的快乐和广泛的知识，还让我明白了无论做什么事情都要认真、仔细。
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美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十七
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方，体现节日吉祥和喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶，同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。剪纸活动又是孩子们最喜欢的.活动之一，然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了，所以通过这一主题的活动，让幼儿感受窗花的美，同时对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，萌发出一种美化生活的积极欲望。
《创意窗花》中班——美术。
1.欣赏各种窗花、感受窗花图案的装饰美。
2.通过观察、讨论步骤图的方式，尝试用对折、剪的方法制作窗花。
3.欣赏窗花艺术、了解窗花所代表的意义。
重难点：通过观察、讨论步骤图的方式，尝试用对折、剪的方法制作窗花。
1.窗花挂图。2.蜡光纸、剪刀、胶棒。
1.出示挂图，引导幼儿观察欣赏窗花。
1）教师：过年的时候我们会在窗户上贴什么呀？我们一起来欣赏这些美丽的窗花吧。
2）这些窗花有什么特点吗？
教师：剪纸为什么又叫窗花？
（剪纸是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因为它大多数是贴在窗户上的，所以人们一般称为“窗花”）。
3.教师引导幼儿观察窗花的制作方法。
4.幼儿尝试制作创意窗花，教师巡回指导。
教师引导幼儿，按步骤练习剪窗花的方法。
5.请幼儿展示、介绍自己的作品，并将幼儿的作品张贴在作品墙上。
教师：请问小朋友的窗花都做好了吗，谁来介绍一下自己剪的是什么图案。
将蜡光纸投放到美工区中，邀请幼儿可以看着窗花步骤图来练习剪窗花。
美丽的窗花教案（优秀18篇）篇十八
来到学校我看见学校的玻璃上结了许多窗花，一幅幅冰雕玉琢般的霜花图呈现在我的眼前。一簇簇冰花晶莹剔透，变幻无常的“生长”在玻璃上。多么漂亮的冰花啊！想必大自然一定是个画家。可是大自然是怎么画的呢？我百思不解。
原来还是透明的玻璃已经不再透明，而是布满了各种各样的花纹。这些花纹有的像一条盘旋的巨龙；有的像一只下山猛虎；有的像一只展翅飞翔的雄鹰；有的则是一棵参天大树；有的像金色的麦穗；有的像点点白色的梅花……不知谁在玻璃上按了一个小脚印，这个脚印走过的地方好象山涧小路一样。
来到另一块玻璃前，那里好象是一片辽阔的草原，草原上有一群强壮的马，它们聚集在一起，在草原上自由的奔腾着，跳跃着。
旁边的那块玻璃则是浩瀚的海洋，在鱼儿的玩耍下大海变的生气勃勃。
看！这些千变万化的窗花，它的美丽让我感到惊奇，它使你产生无数个有趣的故事和想象。