小兔子乖乖教案小班（优质14篇）

小班教案是为了满足小班学生的特点和需求而设计的教学计划。如果您需要编写小班教案，不妨参考一下小编为您整理的范文。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇一

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

活动ppt、音乐；小兔子头饰若干、灰狼头饰；情景布置树林。

一、激发兴趣律动去树林

听音乐，开车子来到“树林”

二、感知体验兔子和狼的音乐形象

（一）欣赏感受兔子的音乐

1、完整欣赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样？好像是谁来了？小兔子们在树林里干什么呢？

2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。

3、个别幼儿示范，集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

小结：我看到了很多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都非常开心快乐。

（二）欣赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师：哎呀，谁来了？这段音乐听上去怎么样？

2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。

师：灰狼怎么走来的？小兔们该怎么办？

（三）完整欣赏，感知音乐

1、师放ppt，配乐讲述故事

师：到底树林里发生了什么事情？我们一起来听一听。

2、小结：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋灰狼，灰狼来了，小兔子就要快点躲到树后面藏起来，不能让灰狼捉住了。

三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。

提示：听到灰狼来了，要赶紧躲在树后面，不让灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

（1）小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

（2）灰狼音乐：灰狼来了，小兔子们躲起来。

（3）小兔子音乐再次响起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师：小兔子们玩得开心么？有没有被灰狼发现呀？你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

3、活动延伸

师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗？

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇二

1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

故事背景图。

教师行为：

一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。

提问：图上画的是谁?画了什么东西?

师：这幅图上说的是一个很好听的.故事，小朋友想不想听?

二、观看图片，初步学习故事内容。

1、提问：小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识，大胆表述。

4、提出问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

5、继续把故事听完。

提问：小兔最后找到太阳了吗?

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的太阳，亮亮的星星)三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

表演故事。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇三

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标。

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

三、活动准备。

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程。

（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动。

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）。

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼。

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）。

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）。

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）。

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）。

5、（出现大灰狼不见了。）。

走了”。12师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）。

（三）出现大老虎、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）。

（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）。

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）。

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的.办法。

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）。

（四）兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）。

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）。

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）。

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）。

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）。

故事内容。

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇四

1、 能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、 爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、 积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

故事背景图。

1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

（2）表演故事。

《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇五

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

重点与难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备。

1、“小兔子乖乖”的录音磁带。

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。

3、小房子一座。

游戏过程；

欣赏――创造――表现。

1、欣赏。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。

3、表现。

（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇六

喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。

1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。

2、乐意表达对小兔的喜爱。

活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

1、激发兴趣，观看课件

（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）

（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）

（展示课件）

（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？

（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）

（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

2、装扮小兔

（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）

（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------（教师出示几种）

你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）

（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。

（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）

（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励

（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------）

（6）老师集体讲评

3、游戏：小兔找山洞

（2）幼儿边念儿歌边做动作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。

（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）

（5）是小兔多还是山洞多？多几只？

（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）

（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。

（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！

（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇七

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

课件、动物尾巴图片。

一、游戏导入。

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗？

幼儿游戏(练习对唱)。

二、观看课件。

师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？

1、观看第一段课件。

(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？(幼儿自由猜测)我们来看看。

(2)这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？(大灰狼)为什么？(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)。

(3)小兔怎么唱呢？(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱。

(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了。

2、观看第二段课件。

学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开。

3、观看第三段课件。

学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开。

4、观看第四段课件。

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开。

三、音乐游戏。

幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇八

1.通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

3.关心、爱护小动物，愿意照料小兔子。

1.小兔子一只。

2.各种兔子的图片。

了解小兔子的外形特征和生活习性。

用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。

师：你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜。

(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

(2)平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

小兔子长得很可爱，性格也很温顺，我们都喜欢饲养它。那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平时，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整洁。

引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇九

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣

师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的.歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护

教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇十

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

1、背景图一幅，小兔形象各一个。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐———————小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具，教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。

小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。

兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。

5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的`角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”

兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。

大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。

兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇十一

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇十二

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”。

2、培养幼儿勇敢的品质。

一、引导部分：

1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”

2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）

课件操作：出现大老虎

1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

3、师：“到底是谁呢？”

4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。

三、出现大狮子

妈妈回来了

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。

4、带领孩子们一起去分享萝卜。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇十三

针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力！

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的`表演能力。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

小兔子乖乖教案小班（优质14篇）篇十四

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。

（一）导入。

谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）。

（二）展开。

1、读汉字，初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）。

提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）。

3、学习儿歌。

（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）。

（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的.朗诵）。

（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

6、师生间对唱。

（三）结束。

1、教师总结、评价幼儿的表现。