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扶贫教育的心得篇一
教育是改变人类命运的大力量，也是精准扶贫的核心。党的十八大以来，我国在扶贫工作中不断深化脱贫攻坚战略，积极推行教育扶贫政策，通过教育帮助贫困地区和贫困人口摆脱贫困。教育扶贫是一项长效的、根本性的扶贫措施，体现了国家对社会公平正义的不懈追求，以及对人民幸福福祉的深切关怀。
第二段：加强教育精神扶贫的必要性
教育扶贫具有重大的战略意义，通过教育帮助贫困地区和群众掌握先进知识和技能，提高自身素质，从而实现自我发展和自我提升。教育不仅可以改变一个人的命运，也能够改变一个家族、一个村庄、一个地区的命运。教育扶贫能够鼓励贫困地区和贫困人口自我获得力的提升，并且从根本上实现脱贫致富。因此，加强教育精神扶贫具有重大的必要性。
第三段：教育精神扶贫的实施
政府对教育扶贫的支持力度越来越大，主要开展了以下几方面工作：一是开展“小学生三件套”教育扶贫计划，力求让每个孩子都能上学；二是因材施教，为这些孩子量身定制“精准扶贫计划”，以免费提供教育资料、校园食宿等帮助孩子获得更好的教育资源和平等的学习机会；三是不断鼓励“双创”活动尤其注重创业就业，打造对贫困地区的支持帮助，奖金、优惠政策等等。
第四段：教育精神扶贫的意义
教育精神扶贫的意义不仅在于消除贫困现象，更在于实现脱贫、自立、自强和可持续发展。一方面，教育扶贫能够帮助贫困地区和贫困人口获得一技之长，拥有更多的生活技能，走上自我发展的道路，并且能够逐步摆脱贫困状况；另一方面，教育扶贫的实施全面提高了全国教育水平，更好地推进了经济和社会的发展。
第五段：总结
教育精神扶贫是今后贫困人口真正获得幸福的关键。教育的力量不容忽视。通过教育扶贫，能够使贫困人口培养创新意识、创造能力、实践能力，增强自信心和独立心，进而实现脱贫致富。未来，我们应该不断探求新的教育扶贫模式，探索有效的教育扶贫路径，不断提升教育扶贫工作的质量和效果，让每个人都有平等的教育机会，从而实现社会全民自由富裕的愿景。
扶贫教育的心得篇二
当前正是脱贫攻坚的关键时期，要严格落实上级关于贫困地区的教育政策、经费落实情况，着力解决贫困家庭子女的教育问题，不让贫困子女输在教育的起跑线上，确保教育资源公正公开。儿童是祖国的未来，民族的希望，保障青少年儿童的教育权利，确保未来一代是富于思想文化、身怀科学技术的一代，才能在奔向贫困致富的`路上走得更稳更远。
当前我区的道路基础设施已经得到极大改善，但仍有部分偏远山区的村屯之间存在道路不通、通信不畅等问题。近几次下乡到山区农村发现，道路不通、通信不畅严重加剧了贫困的程度，偏远山区的群众当前迫切希望道路通村、信号全覆盖，让本地特色产业产品运出去，让外面的新兴科技进得来，双向融合促进当地特色产业发展壮大。
脱贫攻坚不是一招一式就能解决，要创新脱贫新思路新方法，立足当地人文旅游、特色产业、特定环境资源等各种因素，因地制宜打造一村一品，强化产业和就业扶贫，让群众既能在家门口就业又可兼顾家庭照看老人儿童，既稳定了家庭又保证了收入，有效调动就业积极性和创造性。
要保证人人脱贫，还需关注老弱病残等特殊群众的贫困，这些群体的脱贫需要政策来保障，当前着力构建的低保、住房、医疗、教育等保障体系，保证了特殊群体的基本生活需求，确保脱贫路上人人有保障。
又是一年春正浓，在脱贫攻坚的关键阶段，作为党员干部要时刻牢记“多谋民生之利、多解民生之忧”，聚焦贫困地区、贫困人口，注重发挥贫困群众主体作用，增强脱贫内生动力，有信心有实力打赢脱贫攻坚战，早日实现小康生活。
扶贫教育的心得篇三
教育是扶贫的重要途径之一。我国长期以来一直致力于教育扶贫工作，通过提供优质教育资源和解决贫困地区的教育问题，帮助贫困群众改变命运。在参与教育扶贫攻坚工作的过程中，我深切感受到了教育的力量以及其对于扶贫工作的重要意义。以下是我在教育扶贫攻坚工作中的心得体会。
第二段：加强教育基础设施建设
在贫困地区的教育扶贫工作中，首先要加强教育基础设施建设。许多贫困地区的学校条件差，缺乏足够的教室、图书馆、实验室等设施，这直接影响到学生的学习效果。因此，我们应该充分认识到教育基础设施建设的重要性，通过加大投入，改善教育设施条件，提高学生的学习环境，为他们提供良好的上学条件。
第三段：提供优质教育资源
除了加强教育基础设施建设，还需要提供优质的教育资源。贫困地区的教师队伍相对匮乏，培训机会有限，教师素质普遍较低。因此，我们应该加强教师培训，提高教师水平，引导更多的教师到贫困地区任教，并提供足够的教育资源支持他们的工作。此外，也要注重提高学生的素质教育，培养学生的创新能力和综合素质，使他们具备竞争力，改变贫困地区的教育现状。
第四段：强化教育扶贫政策的支持
教育扶贫工作需要得到政府和社会各界的支持。政府应该加大对贫困地区教育的投入，加强政策扶持，建立健全的教育扶贫保障体系。同时，社会各界也应积极参与到教育扶贫工作中，提供资金、物资和技术支持，共同推动教育扶贫工作的发展。只有政府和社会的全力支持，才能够解决贫困地区教育问题，真正实现教育扶贫攻坚的目标。
第五段：教育扶贫的意义与未来展望
教育扶贫工作对于贫困地区的发展具有重要意义。通过教育，可以提高贫困地区居民的文化素质和技能水平，增强他们的就业竞争力，降低贫困率。此外，教育还可以传承先进文化，培养贫困地区的人才，推动整个地区的发展。未来，我们应坚持教育扶贫工作，不断完善扶贫政策和措施，加大资源投入，努力实现教育公平，使每一个贫困家庭的子女都能享受到优质教育。只有这样，我们才能够真正消除贫困，实现社会的可持续发展。
总结：
教育扶贫攻坚工作是一项长期而艰巨的任务。通过加强教育基础设施建设、提供优质教育资源、强化政策支持等方面的努力，可以有效改善贫困地区的教育状况，帮助贫困人口走出贫困，实现可持续发展。只有不断加大教育扶贫的力度，提高教育质量和公平，才能真正实现教育扶贫的目标，并为贫困地区带来更加美好的明天。
扶贫教育的心得篇四
一、精准扶贫助学。
全面落实建档立卡贫困家庭学生从从学前教育到高等教育资助政策。一是全面排查20xx年春季各学段建档立卡学生信息。经全面摸底排查，全县共落实学前教育至高中、中职学段春季建档立卡学生4005人，其中学前教育354人，小学2033人，初中1169人，普通高中375人，中等职业教育71人。二是对县外就读建档立卡学生邮寄资助政策落实函。对县、镇扶贫部门反馈和学校排查出的190名县外就读学生，县教体局对所在学校邮发正式函件，督促落实贫困家庭学生相关资助政策。三是各学校整理上报本学段春季建档立卡学生资助发放明细表，县财政资金到位后，第一时间将资助金拨付到学生银行卡中。
二、抓好控辍保学。
依据县扶贫办提供的春季最新的贫困户数据，已完成数据比对、分析。待春季开学学生入校后，将逐一核实数据比对结果，对未按时入校的学生，将安排专人入户寻访，确有辍学的，全力劝返复学或实施送教。针对近期全县脱贫攻坚普查活动中反馈的26户贫困家庭存在疑似失辍学情况，经逐一走访核查，排查出23户25名适龄儿童，3户没有适龄儿童。经确认，该25名适龄儿童前期已摸清基本情况，并分类做了处理（不具有学习能力的重度残疾儿童14人、在看病1人，重复1人，春季开学后劝返复学的5人、经劝返仍然不愿返校的4人，安排教师为其送教。）
三、提升办学条件。
在去年完成扶贫工作重点村义务教育薄弱学校改造和幼儿园新建及改扩建任务的基础上，今年规划建设大田集镇满白寺幼儿园、天宫庙镇单庄幼儿园、天宫庙镇高庄村幼儿园等8处幼儿园，将于近期开工建设。
四、加强队伍建设。
今年全县计划完成教师招聘200人，其中70%以上倾斜到农村学校。根据今年全县中小学教师年度培训计划，对中小学教师的教学技能培训将集中在第二季度进行；目前，全县幼儿园长和教师培训正在进行中，共培训幼儿园长和幼儿教师1040名。
五、落实定向招生、专项招生计划。
依托县职教中心，近年来先后招收74名建档立卡贫困户的子女接受中等职业教育，通过冠名班、订单培养的模式，使学生能够学到一技之长，为家庭增收、家庭脱贫提供技能保障。由于疫情影响，建档立卡类的贫困考生专项计划和农村地方专项计划，省招考院尚未下文。待省招考院下文后，我们将积极做好宣传和争取工作。20xx年市教育局反馈我县毕业20xx届部属和省属公费师范生共42名，目前已按照省教育厅要求提前预留编制和岗位；20xx年上报公费师范生需求计划共计46名。
扶贫教育的心得篇五
近年来，随着中国经济的飞速发展，教育扶贫工作取得了显著的成就。以教育为手段帮助贫困家庭摆脱贫困，不仅增强了个人的自力更生能力，也有助于实现社会全面发展。本文将从教育扶贫的背景、取得的成就、存在的问题以及未来的展望四个方面进行探讨，以深入了解和体会教育扶贫的伟大成就。
首先，在分析教育扶贫伟大成就时，必须了解其背景。中国是世界上人口最多的发展中国家，教育资源的分配不均导致了贫困地区的教育发展滞后。因此，教育扶贫成为了中国政府的重要任务。通过加大对贫困地区教育的投入，提高教育扶贫政策的实施力度，中国成功地改变了许多贫困家庭的命运。
其次，教育扶贫在过去几年中取得了显著的成就。首先，贫困地区的基础教育得到了巨大的改善。大量的教育经费被投入到贫困地区，用于改善学校的设施和教学条件。其次，贫困家庭学生的接受教育的机会也得到了大幅度的提高。政府出台了一系列的教育扶贫政策，包括资助政策、就业政策和奖励政策等，为贫困家庭提供了更多的教育机会。最后，教育扶贫的成功离不开各级政府和社会各界的大力支持，他们积极参与到教育扶贫行动中，为贫困家庭提供帮助和支持。
然而，教育扶贫在取得伟大成就的同时，还存在一些问题。首先，教育扶贫政策的执行力度仍需提高。虽然政府出台了一系列的扶贫政策，但在具体执行中仍然存在一些问题，导致部分贫困家庭无法享受到相应的教育扶贫政策。其次，贫困地区的教育资源仍然相对匮乏。尽管政府加大了对贫困地区教育的投入，但由于贫困地区的基础设施和教育条件相对滞后，教育资源的分配仍然存在不平衡的问题。再次，一些家庭对教育的重视程度不够。尽管政府提供了教育扶贫的政策和资助，但一些贫困家庭对教育的意识和重视程度依然较低，使得教育扶贫工作的效果受到一定的限制。
对于未来，我们应该保持对教育扶贫的持续关注，并继续加大投入力度。首先，应该进一步提高教育扶贫政策的执行力度，确保政策能够真正落到实处。其次，应该加大对贫困地区教育资源的投入，改善教育设施和教学条件，确保贫困地区学生能够享受到与城市学生同等的教育资源。最后，应该加强对贫困家庭教育意识的宣传和教育，提高他们对教育的重视程度，为他们提供更多的教育机会和帮助。
总之，教育扶贫取得了伟大的成就，通过改善贫困地区的教育条件和提供更多的教育机会，许多贫困家庭脱贫致富，实现了自身的全面发展。然而，教育扶贫工作仍然面临诸多挑战，需要持续关注和努力。希望中国政府能够进一步加大对教育扶贫工作的投入，为贫困家庭提供更多的帮助和支持，实现社会的全面发展。
扶贫教育的心得篇六
根据《中共xx县委办公室县人民政府办公室关于印发》和《中共xx县委办公室县人民政府办公室关于印发的通知》要求，我局严格按照精准扶贫建档立卡的要求，积极开展精准扶贫驻村帮扶的工作，现将工作总结如下：
一、高度重视，强化组织领导
为切实加强对驻村联户包扶工作的组织领导，我局将包扶工作列为重要议事日程，周密筹划，扎实推进。成立了由党支部书记熊继宏任组长，班子其他成员任副组长，各股室负责人为成员的精准扶贫工作领导小组。组建了由熊继宏、赵桂平、张安均、周子荣、马传礼五人扶贫工作队。工作队负责组织、协调、实施、督办本单位驻村扶贫各项工作。在精准扶贫工作中，县联系村领导师利龙、吴立新多次到村入户认亲，多次看望帮扶对象，结对、制定方案、指导扶贫工作。
二、细化工作措施，确保工作成效
一是研究制定精准扶贫工作6年工作规划和年度工作计划。9月23日，由县领导吴立新带领局工作队，在镇党委政府、村两委负责人的陪同下，深入该村组农户调查了解村情民意，与镇党委政府和村两委班子开展多次座谈了解具体情况，共商制定了精准扶贫工作6年发展规划和年度工作计划。
二是做好结对帮扶工作。根据该村贫困户名单，结合我局干部职工实际情况，确立了由局机关20名干部职工与该村62户257贫困人口建立结对帮扶，并建立完善了结对帮扶档案。
三、20xx年工作计划
(一)工作目标。通过实施驻村帮扶工作，到20xx年该村基本消除贫困现象，实现小康社会目标。其中：建档立卡贫困对象人均收入年均增长15%以上，农村贫困对象实现“一有、两不愁、三保障”的总体目标。通过开展“五送、五帮”活动，使贫困村整体达到“五通、五有”目标。
(二)帮扶方式。建立健全局机关帮扶工作机制，确保局机关每名干部帮扶3-5户贫困户，全面开展帮扶活动，做到不脱贫不脱钩。同时，局机关将组织驻村工作队，及时了解掌握帮扶村的动态信息和村民的个人信息，做到精准定位扶贫。
(三)工作任务。严格按照“单位包村、干部包户，帮建农村基层组织、帮建农村新型经济合作组织，市场主体带动扶贫产业发展、能人大户带动贫困户脱贫致富，促干部作风转变，促群众增收脱贫”的总体要求，具体任务是：
1、帮扶单位包村任务：一是制定贫困村6年总体发展规划和年度帮扶计划;二是培育主导产业，帮助贫困村培育新型经济合作组织，引进市场主体，发展特色产业，培植产业大户。重点协助抓好全村土地流转130亩规划，帮致富带头人种植玄参、桔梗、金银花等为主的中药材，增加农户收入。三是指导协助该村加强信息网格化建设，制定完善信息网格化建设规划，并组织实施，确保年内全面完成。四是扶贫解困，组织单位全体干部与贫困户结对帮扶，原则上把有劳动能力、有致富愿望的贫困户作为优先帮扶对象;五是按照省市县总体部署，组织开展“三万”、新农村建设和生态家园、“绿满xx”等活动。
2、干部包扶贫困户任务：一是制定脱贫计划。了解贫困户的实际困难，分析原因，制定脱贫计划;二是选准发展项目。因户制宜地帮助贫困户选好致富项目，争取资金支持，实现稳定增收，结合全县扶贫“四大工程”，在改善居住环境、就业创业、发展产业等方面帮助贫困户排忧解难。
四、保障措施
(一)加强组织领导。县局成立了由局支部书记熊继宏任组长，副局长赵桂平任副组长，局属各单位负责人和股室负责人为成员的帮扶工作领导小组。
(二)严肃工作纪律。驻村帮扶工作队要严格按照“中央八项规定”、“省委六条意见”、市、县有关规定，驻村工作队员要做到“三不准”。帮扶工作队原则上每月驻村工作不少于5天，及时为驻村帮扶工作队解决工作生活中的困难和问题。工作队员生活和住宿必需品、交通费用、生活补助等按照《xx县党政机关差旅费管理办法》执行，每月由单位按实际驻村情况据实核销。
经全市启动精准扶贫建档立卡工作以来，xx乡政府高度重视，xx村分管领导、挂村干部村委支书、主任认真谋划，精心组织，全面完成贫困村识别、贫困户识别及贫困人口信息录入工作，下面总结如下：
一、基本情况
xx村，11个村，1100户，3020人。乡、村、组三级联动，严格按照“三审两公示一公告”全部录入扶贫对象建档立卡信息采集系统。
二、工作措施
(一)健全组织，精心组织。
一是组建机构。乡政府高度重视，及时调整充实了以乡委书记王慧明任组长，班子成员、各相关部门为成员单位的xx乡精准扶贫建档立卡工作领导小组。领导小组下设办公室在扶贫办，由扶贫办主任负责贫困人口精准识别、建档立卡、动态管理及今后的精准扶贫精准管理的领导、组织、协调、检查、督查等工作，村(社区)党组织书记为第一责任人，驻村干部为具体责任人，切实做好入户调查，表册填报，结对帮扶、政策解释、矛盾化解，夯实基础，助推发展等工作。二是制定方案。按照上级要求，结合xx村本地实际，广泛征求党政机关，村组和社会各方面的意见建议，最后经乡领导小组认真研究制定了《xx乡精准扶贫建档立卡工作实施方案》。三是精心部署。乡领导、各村委支书、主任召开了精准扶贫工作再动员再部署再落实会议，全乡上下达成了共识，统一了思想，理清了思路，明确了责任。四是认真培训。方案印发，规模控制后，我村支书主任与各村委支书、主任、扶贫办干部及各驻村工作组组长参加了精准扶贫建档立卡工作培训会，会上传达学习了中央和省、市、县对开展精准扶贫建档立卡工作的指示和要求，并对实施方案进行了认真的讲解和说明，统一了思想，明确了职责，细化了程序。对“三审两公示一公告”识别程序，对入户调查登记表的填写，特别是针对识别过程中需要注意的事项以及登记表名词解释进行了深入细致的培训，让每一名干部把政策吃准、吃透，吃深，提升了工作质量和水平。
(二)广泛动员，营造氛围。
为了扎实做好贫困户识别工作，宣传精准扶贫建档立卡的相关政策。宣传建档立卡政策规定，把政策讲清、把程序讲透，把要求讲明，做到“家喻户晓、人人皆知”，最大限度的满足了广大群众的知情权和参与权，调动了广大党员干部群众的参与热情，营造了良好的工作氛围。同时，在民主评议开始前，各村将申请表发放到每一户群众手中，重点告知申请条件和程序，通知召开群众会的时间和地点，召开群众会时，我村干部反复宣讲相关政策。
(三)试点先行，创新机制。
按照省办确定的“农户自愿申请——村民小组民主评议——村委会和驻村工作组审查公示——乡镇(街道)审核公示——县政府审定公告”5个步骤进行，我村干部与全乡各驻村干部、各村党组织书记和主任到现场观摩，并提出意见和建议，进一步完善了识别程序和步骤。民主评议会按照“宣传政策——解释评议办法——通过评议办法——贫困申请户发言(自诉贫困原因)——群众投票——监票、计票——当场公布票数”的程序进行，最后根据群众投票结果，按得票多少的顺序，结合控制规模，确定建档立卡的贫困户。我村严格按照“三审两公示一公告”的要求，结合规模控制全面完成了贫困村识别和贫困户识别。
(四)严格程序、化解矛盾
我村严格按照省、市、县、乡要求，坚持公正、公开、公平的原则，严格工作流程，认真完成了精准扶贫建档立卡工作。同时，对因个别家族势力明显或其他原因选出的不符合条件的农户，驻村工作组深入群众，进行调查核实，坚决取缔;对民主评议结果持有异议的个别群众，负责做好调查核实和解释工作;对弄虚作假、优亲厚友等侵害群众利益的违纪违规行为，严肃查处并全县通报。由于政策宣传到位、程序执行严格、群众工作做细，杜绝了以权谋私、优亲厚友行为的发生。整个过程中，县领导小组办公室未收到一起精准扶贫建档立卡工作的上访或信访。
(五)抢抓时间，录入微机。
参加完“全国扶贫对象建档立卡信息采集系统”录入培训会后，我村高度重视信息录入工作，一是及时召集xx村挂村干部召开了信息录入工作培训会，并有针对性的对系统录入容易出现的错误和问题，需要注意的事项进行了培训。二是要求“两有三强”(有良好的工作作风，有吃苦耐劳的精神，工作能力强、协调能力强、服务意识强)的干部专门从事录入工作。三是在信息录入改为网上更新后及时通知扶贫站干部蹲点县办修改更新，利用中午和晚上系统空闲时间加班录入。在有限的时间内，最大化的更新了xx村贫困户信息数据，较好的完成了我县贫困户的信息录入，确保了贫困户信息的正确率和完整率。
三、存在的困难和下步工作打算
我村精准扶贫建档立卡工作虽然取得了一定的成效，但也还面临一些较为突出的困难和问题，主要表现在：一是我村现有贫困人口基础设施落后，产业结构单一，交通条件恶劣，是扶贫攻坚的硬骨头。县、乡两级财政困难，又无村级集体经济，导致部分边远山区基础设施建设几乎是空白，从而造成了越贫穷，越落后的现状;二是在精准扶贫建档立卡工作中，外出务工人员流动性太多，经常失联无法核定其务工生活情况;受农村低保的影响，被调查农户也存在瞒报收入的现象;同时，由于部分贫困户因自身懒惰导致贫困，其他因病因灾致贫群众意见较大;三是受规模控制的限制，非贫困村的贫困人口不能实现全覆盖;同时，低保人口在个别村多于贫困人口;四是由于发改、住建、农业等干部职工较多的部门帮扶公路沿线的非贫困村，残联、妇联、科协等干部职工较少的单位帮扶两山偏远的贫困村，但贫困村的贫困户又远远多于非贫困村，导致无法达到“一帮一”结对帮扶的要求。
下步，我们将在继续完善精准扶贫建档立卡工作的基础上，认真做好结对帮扶，制订帮扶措施，探索建立扶贫信息化系统。一是及时调整贫困村的联建部门，按照大单位大部门帮扶贫困村，小单位小部门帮扶非贫困村的方式，结合识别出的贫困户情况按照县级干部“一帮六”，科级干部“一帮五”，股级干部“一帮四”，一般干部“一帮三”的方式明确结对帮扶干部;二是严格按照“六个到村到户”的要求认真制定完善贫困村脱贫计划，结合新一轮扶贫工作规划，科学制定各贫困村的帮扶规划，特别是要做好做细做实精准扶贫试点村的发展规划。
[扶贫工作心得体会范文]
扶贫教育的心得篇七
第一段：介绍教育扶贫的重要性及背景（200字）
教育扶贫是一项重要的社会工作，目的是通过提供教育资源，帮助贫困地区的儿童改变他们的生活状况。贫困的根源之一是教育水平低下，所以扶贫工作应重视儿童教育的重要性。近年来，中国政府通过各种措施加大了对教育扶贫的投入，取得了一定的成效。我曾参与在一个贫困地区开展的关爱幼儿活动，深切体会到了教育扶贫的重要性和意义。
第二段：关于扶贫幼儿教育现状的观察和感受（250字）
在参与关爱幼儿的活动中，我观察到贫困地区的孩子们普遍缺乏基本的教育资源和关爱。学校的设施简陋，师资力量不足，家庭条件差，家长缺乏教养和教育意识等等，这些都导致了幼儿的教育状况不容乐观。许多孩子因为缺乏相关知识和技能，无法适应现代社会的发展需求。然而，这些孩子智力和潜力并不比其他地区的孩子差，他们需要得到关爱和教育的机会。
第三段：参与关爱幼儿活动的体会和收获（300字）
参与关爱幼儿活动是一次具有意义和影响力的经历，对于我个人和贫困地区的孩子们都有着积极的影响。通过和孩子们的互动，我深切感受到了他们对知识的渴望和学习的能力。虽然他们的起点低，但只要给予他们足够的关爱和教育，他们能够迅速起步并展现出惊人的潜力。在活动中，我不仅尽力给予他们关爱和鼓励，还尝试着通过有趣的教学方法和互动游戏，激发他们对学习的兴趣和求知欲望。这些孩子们的变化让我深感教育的魅力和价值所在。
第四段：教育扶贫带来的积极影响及相关问题的思考（300字）
教育扶贫的最终目标是使贫困地区的儿童能够得到平等的教育机会，并且通过教育帮助他们摆脱贫困。通过关爱幼儿的活动，我亲身感受到了教育扶贫所带来的积极影响。首先，通过关爱和关注，我们能够给予这些孩子们快乐和鼓励，提高他们的自信心和情感体验。其次，通过提供教育资源和帮助，我们能够帮助他们获得知识和技能，提高他们的学业成绩。然而，教育扶贫的过程中仍然存在一些问题，比如学校设施和师资力量的不足，家长的教育观念的匮乏等。这些问题需要得到更多的关注和改善。
第五段：对教育扶贫的展望和个人的自我成长感悟（250字）
教育扶贫是一项长期且艰巨的任务，但是通过关爱幼儿的活动，我意识到只要每个人都能够为教育扶贫贡献自己的力量，我们一定能够改变贫困地区孩子们的命运。作为大学生，我深感到了自己肩上的责任和使命。未来，我希望能够继续投身于教育扶贫事业中，用自己的知识和能力为贫困地区的孩子们提供更多的帮助和支持。同时，我也会不断努力提升自己的教育水平和能力，为贫困地区的儿童们提供更加优质和专业的教育资源。相信只有通过我们每个人的共同努力，教育扶贫事业才能取得更加美好的未来。
扶贫教育的心得篇八
20xx年10月17日是我国第x个扶贫日，也是世界第23个消除贫困日。10月17日下午，全国教育扶贫全覆盖行动总启动仪式暨河北省山区教育扶贫工程现场会在河北省石家庄市赞皇县举行。在听取了石家庄市政府等5个教育扶贫典型单位发言后，河北省人民政府副省长许宁说，教育部在河北省举办全国教育扶贫全覆盖行动总启动仪，既是对河北省教育扶贫工作的肯定和支持，更是对我们的激励和鞭策。
众所周知，河北省人口多、底子薄，贫困地区尤其是三十几个贫困山区县，群众脱贫任务艰巨。为此，河北省委、省政府决定面向共有110万余名农村贫困人口和37.1万名农村在校中小学生的37个山区县实施教育扶贫工程，并将于近日印发《河北省关于实施山区教育扶贫工程的意见》的纲领性文件，计划利用20xx---20xx年等3年左右的时间改善办学条件，提高教育质量，促进山区孩子成长成才。国家教育部副部长鲁昕在肯定河北省教育扶贫工作后介绍，按照党中央部署，教育部近年来会同相关部门面向集中连片特困地区启动实施了教育扶贫全覆盖的20项政策，其中包括农村义务教育阶段学生营养改善计划、学前教育资助政策、教育援藏和援疆政策和内地民族班政策等，这些教育扶贫政策基本覆盖了全国集中连片特困地区区域内的每一所学校和所有贫困家庭学生，日积月累，扶贫成效日益凸显。而在10月17日这个特殊的日子里，我们在河北省和集中连片特困地区所在的其他19个省同步启动“教育扶贫全覆盖行动”，以实施精准扶贫为核心，就部署开展学前教育结对帮扶、义务教育结对帮扶、普通高中结对帮扶、职业教育结对帮扶、高等教育结对帮扶、继续教育结对帮扶和建立学生结对帮扶关系等七项工作提出了更明确的要求。
我们从以上的政策到行动观察，都体现出了党中央和国务院对教育扶贫工作的重视和肯定，同时更是党中央对“发挥教育消除贫困，阻断家庭贫困代际传递”的殷切期望。所谓“家庭贫困代际传递”，是既指贫困以及导致贫困的相关条件和因素，在家庭内部由父母传递给子女，使子女在成年后重复父母境遇的遗传链;也指在一定的社区或阶层范围内，贫困以及导致贫困的相关条件和因素在家庭代际之间得以延续，使后代重复前代的贫困境遇。改革开放30多年来，人民的生活水平有了显著提升，但农村相当一部分家庭仍处于贫困边缘，甚至已出现了贫困“家庭代际传递”现象，“放羊挣钱，娶媳妇，生娃;娃再放羊挣钱，娶媳妇，生娃……”正是这一现象的生动写照。
为我们所知，20xx年，党的闭幕不久，到河北阜平县考察扶贫开发工作时，专门讲了这么一段话：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”习在20xx年教师节前夕给“国培计划(20xx)”北师大贵州研修班参训教师的回信中也指出：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。”
党的以来，教育部认真学习贯彻关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施，实现了贫困地区义务教育普及、学校基础设施建设、学生资助体系、教师队伍建设、民族教育发展、职业教育提升等领域的教育扶贫全方位覆盖，为20xx年农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。
常言道：治贫先治愚、扶贫先扶智。“治愚”和“扶智”，根本手段就是要发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。长期以来，由于我国教育资源的不合理配置，导致农村学校办学条件差、教师福利待遇低，学校生源日趋匮乏，农村教师普遍存在“下不去、留不住、干不好”的尴尬状况。去年5月份召开的中央深改组第十一次会议审议通过了《乡村教师支持计划(20xx-20xx年)》等5项改革方案，提出了到20xx年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象家庭代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。此次党中央把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，推出了包括“提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、城乡教师流动”等多项关键举措，彰显了党和政府勇推教育改革、力促教育公平的诚意与魄力，势必对发展乡村教育、阻止家庭贫困代际传递将会产生积极的作用。
扶贫教育的心得篇九
教育扶贫作为国家扶贫政策的重要内容，近年来备受重视。作为一个教育扶贫开拓者，我有着丰富的经历和感悟，也深刻认识到教育扶贫的重要性。本文旨在分享我的心得体会，希望能够对广大教育工作者和志愿者提供参考和帮助。
第二段：教育扶贫的意义
教育扶贫是贫困地区脱贫奔小康的重要手段之一，它不仅可以为贫困学生提供更好的教育环境和机会，让他们在竞争激烈的社会中更有竞争力，也可以促进贫困地区的整体发展。此外，教育扶贫还有助于缩小城乡教育差距和贫富差距，为社会公平发展提供了重要保障。
第三段：教育扶贫的困难与挑战
虽然教育扶贫的意义被广泛认可，但实践中仍然面临着许多困难和挑战。其中包括贫困地区教育资源匮乏、学生缺乏自信心、家庭教育观念不尽相同等问题。这些问题给教育扶贫带来了巨大的难度和挑战，需要我们付出更多的精力和耐心去克服。
第四段：教育扶贫的有效方法
在实践中，我们发现教育扶贫并不是一蹴而就的简单事情，需要通过不断尝试和探索来找到最合适的方法。我们可以采用多种方式，如开展志愿者活动、建立帮扶机制、制定精准扶贫计划等，同时还需要注重培养贫困地区的教育人才和加强对贫困家庭的心理疏导，以提升教育扶贫的实效和可持续性。
第五段：结语
教育扶贫是一项长期而艰巨的任务，需要广大教育工作者和志愿者共同努力。通过实践，我们深信只要不放弃，坚持不懈，教育扶贫一定可以取得更好的成绩。希望我们这些教育扶贫的开拓者能够像种子一样坚韧，用不懈的努力，让这片贫困地区的土地上长出繁茂的绿色。