每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级成长字篇一
第二天的美术课，他在课堂上画画一丝不苟，而我为了完成老师布置的作业，随意的在本子上画了起来，应付了事。结果可想而知，作业发下来了同桌的大作被老师大大表扬，还让全班同学传阅，而我应付的作业被老师狠狠地训斥了一顿。嫉妒的心里顿时就有了一个邪恶的想法。
又一次美术课，老师布置了作业，开始让大家创作。同桌时而伏案画画，时而开动脑筋，那神情叫一个专注、投入。我在旁边无所事是，等同桌画上一阵，我拿起画笔和纸就按照他的构思和作品抄袭了起来。下课的铃声敲响了，我就按同桌的画临摹了一份交给了老师。我焦急的等待着老师批改作业，第二天作业发下来了，看着我的作业，老师给了个大大的良，再看同桌，老师给了个大大的优。我心存不满，就去找老师理论。老师带我去了他的办公室，让我座了下来，耐心的给我讲了起来，关于我的抄袭，老师是心知肚明，老师最后的告诫我一直记忆犹新，老师说：“记住，孩子，踩着别人的脚步是不会超越别人的，最多可能是个亚军，要想超越别人就要自己去努力，去创新”我想着老师的话，若有所思的走出了老师的办公室。
自从那件事以后，我努力的学习画画，创造属于我自己的风格。在学习和生活的道路上，我也常思考老师的话，不要想走捷径，要一步步脚踏实地，一步一个脚印的朝着自己的理想和目标迈进。
这件事过去好多年了，但让我深深的懂得了，踩着别人的脚步，永远走不出自己的路。在以后的学习和生活中，我要踩出属于我自己的成长脚印！
六年级成长字篇二
看！那个稚嫩的花骨朵已经绽放了灿烂的花朵；看！那个弱小的雏鹰已经可以在广阔的天空中翱翔；看！那个懵懂的儿童已经成为懂事的少年；这，就是成长。成长过程中我们经历过风雨也见到过彩虹，现在让我们寻找成长中的脚印，把它们铺成一条康庄大道。
乐于助人
夏天的公园里，空气弥漫着花香，微风吹拂着柳枝，我惬意地荡着秋千。一个可爱的小女孩摇摇摆摆地跑来，脚下的石子绊倒了她，重重的倒在了地上，无助与可怜的眼泪在闪烁，我赶紧用力使秋千停住摇摆，双脚伫在地上，急忙忙地跑向小女孩，轻轻地扶起她，用洁白的手绢擦去她脸上的灰尘，笑着用甜美的声音说:“小妹妹不哭了。”弱小的心灵被微笑感染了，小女孩也笑了，花样的美。“谢谢大姐姐。”这充满稚嫩的话，为我成长中留下了一个脚印——乐于助人。
坚强
试卷发下来了，鲜红的叉布满了卷面，但悲伤的眼泪没有落下，心里不断地说：“没有必要因叶落而悲秋，也没有因挫折而放弃抗争，一次小小的挫折也荒废不了整个人生。加油！下次一定成功。”对着错题冥思苦想，认认真真地查看笔记，真诚恭敬地询问老师，忙碌而又倔强的身影在我成长中留下了一个脚印——坚强。
宽容
看着整洁的桌面，心里的赞语跳了出来：“干净、爽，嗯，这个小女孩还真了不起。哈哈??”正得意间，调皮的一杯水不知何故洒在我的桌上，把我心爱的文具盒、学案浸湿了。“对不起，对不起。”李贺一边用歉意的语言说着，一边慌忙用卫生纸吸释那调皮的水。看着他的样子，我笑着说：“没关系。”我也跟着一起解救我那可怜的学案和文具盒。不久在我俩的努力下桌面又变的整洁。不知不觉，我成长中又印下一个脚印——宽容。
有孝心
凛冽的寒风敲击着窗子发出“呼呼”的声音，这时开门声传入耳旁，原来是妈妈回来了，我将刚打好的洗脚水放在椅子前，把妈妈拉在椅子上坐下，妈妈的脚如冰块一样凉，我把妈妈的脚轻轻地放在温暖的水里，用细嫩的手温柔地抚摸着妈妈的脚，这时滚烫的泪水滴在了我的手里，我抬头看着妈妈，妈妈也慈祥的看着我，那一刻，让母女间的亲情定格。
现在我回头遥望那些成长的脚印，它们已经铺成了我的康庄大道。
六年级成长字篇三
在我的童年中有一样是不可缺少的，那就是书。
高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。书能让人从悲伤中走出来；书能让人变的更加高兴；书能让人走进童话一样的世界；书能让人走进像电视剧一样剧情。
在我很小很小的时候，我的爸爸就给我买了一本书-----格林童话。
从这本童话故事开始我就开始对童话故事有了浓厚的兴趣，从那开始我就老让爸爸给我买童话故事。
渐渐的长大了，也不读童话故事了。虽然不读童话故事了，但我却离不开书了，我在一次购书中发现了杨红樱的《笑猫日记》中我买了一本----《虎皮猫，你在那里》在这一本书中我有一次感决到书中自有黄金屋呀!
有时我决的在好书中行走，我感到的是智慧，是幸福；这里有温馨的宁静，也有激情的舞动。有时我决的身感乏累之时，我喜欢独坐一室，休憩片刻，疲惫之身便会得以放松；心感焦虑之时，我则喜欢手捧一本好书，读上几页，浮躁之心便会得以安宁。
当我读《老人与海》时我明白了无论有多少困难，再多都不能退缩。
当我读《狼王梦》时我体会到了母爱的伟大，当我读《绿野仙踪》时我明白了友谊的强大力量。
好书伴我成长，书是知识的摇篮。多读读书，充实你的生活；多读读书，知识的殿堂会为你敞开大门……多读读书吧，一本好书能够伴我成长！
六年级成长字篇四
童年时，我天真、稚嫩而真诚，小小年纪却装满对世界的好奇。不知何时起，我喜欢和小伙伴们讨论受人唾弃的丑小鸭展翅蜕变为美丽的白天鹅的故事。这个美丽的故事开启了一颗幼小的心灵，让我对世间的一切都充满了好奇，满脑子都是各种奇思妙想。
是的，年少的我拥有对梦的憧憬和幻想。在那个时候，我会指着一朵朵漂浮游动的云，然后告诉别人那是一尾尾快乐游弋的鱼儿，悠闲自在他们在蓝蓝的天上寻找着更多的伙伴一同游向更远的天际。
花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。进入初中后，也不知道这是不是所谓的多愁善感。每个人在十四五岁的年纪里，总是会怀念以前。记得那时候的自己，每天都无忧无虑的，没有什么在乎与不在乎。没有很好的时间观念，常常迷迷糊糊的就会过去一天。喜欢一个人发呆，觉得发呆是人生第一大乐事。那时候的自己不会考虑自己以后要该怎么走，不会想要怎么和同学相处。在日升日落，花凋花谢之间，我还是告别了童年。
告别了童年，每个人都是会变的。每个人都会比以前更稳重，更成熟。虽说不出来到底变了多少，变化的程度有多大，但我自己还是会清楚，我和以前不一样了。我不会再是那个没心没肺的孩子，因为我知道，我已成长。我也不会只是每天马行空地幻想，而是有自己的计划，自己的目标，自己的追求，自己的梦想。
现在，我告别懵懂无知的童年，马上要迎来风雨坎坷的中考，但一路伴随的成长不会离开我。它将带着我继续用执着与微笑书写未来，让我迈出更加坚定前进的成长步伐。
六年级成长字篇五
成长是一种既奇特而又美妙的声音，它不具备车辆的嘈杂声，大街的吵闹声，人类的呼喊声，仍坚持躲避在各个角落发出属于自己那份独特的声音。我们都在成长，但并不是每个人都在一丝不苟的听自己成长的声音。
那么，我们的成长有谁听？
是路旁那无声无息的小草，它们在认真的听。绿绿嫩嫩的小草摇摆着身姿，舒展着腰姿，仿佛在告诉我们：“我们听到了！”的确，昨日，我们无所顾忌的小草一棵棵，一丛丛，一片片地被我们无情的踩倒在脚下，听不到它们痛苦的呻吟，看不到它们的愤怒，却引以为“爽”，身后只留下一串串魔鬼般的奸笑声弥漫着小草。而今天，我们总是款款地从小路上走过，用双手去和小草打招呼而不再伸出双脚。于是，小草向我们欢呼：你们成长的声音是充满爱的。
成长有谁听？
在空旷的校园里，它们在仔细地听，这时的校园凝静的把我们托在掌中，它们在欣慰，在欢呼，不再有昔日我们发出的，能把一切都扰乱的阵阵尖叫声，而出落出一个个文质彬彬的女孩儿。于是，校园露出了一抹灿烂的笑：你成长的声音饱含了一份成熟的韵味。
成长有谁听？
其实，我们身边的事物都在听，它们时时刻刻都在倾听我们的成长，就看你能否发现它。一起来倾听成长的！这样才能发现成长中的污点，哪些事该做，哪些事不该做，让成长化作一个个美妙的音符伴随着我们。
飞翔是幼鹰的幸福，母亲的微笑是我的幸福；腾跃是骏马的成长，随着时间的推移，我们从中懂得了许多知识，当我们用自己日渐理智的思维学会逐步分析时，明白科学时，知晓答案的舒心喜悦那是一种幸福，日渐理智的思维便是成长，于是，我说：成长是一种幸福。
古希腊有一位诗人说过：“抓住那似水年华，抓住！抓住！成长，是“梦中的真，真中的梦”，让我们一起来聆听成长，加油！
六年级成长字篇六
大家做一件事情，解决的办法有很多，只要想解决，最后就一定会有办法的。这就像我们要去一个地方，可以有多种方法和多种工具可以选择。比如从杭州去北京，可以选择乘大巴，乘坐慢车，也可以乘坐高铁，如果你想有更多挑战，也可以选择骑自行车，甚至还可步行。总之，只用认准方向，不怕路远，那么每一条路都能通往你所要去的地方，其实做其它事又何尝不是如此呢。
我们学习时，其实也经常面对这个问题。数学题就很能说明这个问题，比如我们求解一个奥数题，不同的人有不同的方法；数学里求组合图形的面积，你先算这几个图形，我可以划分成这几个，他又可以分成那几个图形算，但面积我们最后都求出来了。总之，只要我们思路清晰准确，开动脑筋，做什么事即使这个方法不行，总是还有其它的方法可行的，最终都能解决这件事。
我自己对这就有亲身体会。有一次，我学吹笛子，学习一首曲子时，有个地方没吹好，而且怎么也吹不好。我心想总不能让一颗老鼠屎坏了一锅粥吧。按着老师定下的规矩，一个地方没吹好，就会要我们把这整首曲子再练习一周的！我可不想因为这个错误，再吹一周的。
可是，练习时间不多了，反复多练习已是不可能的，怎么办呢？绞尽脑汁想了半天，我终于挤出了一个办法。我就把这段吹得速度放慢一点，使得我来得及想起正确的指法，这样就大量减少了吹错的可能性。 我让指头熟悉这种按法，再在此基础上提高速度，之后就容易多了。在去上笛子课的路上，不断地多模拟几遍这段指法，就不会吹不好了。我这么做后去上笛子课，果然课上我不仅没吹错，而且吹得十分动听，竹笛老师还夸奖了我。
这件事让我深受启发，也受益匪浅，它告诉我们：遇事不钻牛角尖，要勤于动脑，学会换个角度来思考问题，也许就可以找到解决方法，找到一条属于自己的成功之路！
六年级成长字篇七
我们中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、注重个人修养的民族。古人曾说“不学礼，无以立。”《三字经》里也曾说“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”千百年来，我们的文明礼仪之风被一代代优秀的中华儿女传承和发扬。
五千年的文明历史，五千年的文明美德流传至今。文明美德的佳话比比皆是：孔融四岁而能让梨；东汉黄香九岁温席；程门立雪等都在告诉我们关于谦让、孝顺、尊师的文明美德。
也许有人会问：什么才是文明美德？其实，文明美德在我们生活中处处可见，文明来源于生活中的点点滴滴。
寒冷的冬天，一句亲切的问候就能够温暖他人，这是语言的文明；轻轻拾起地上的小纸屑，虽然只是举手之劳，却充分显示了个人的良好行为文明。三国时刘备曾说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一个人是否具有良好品德与素质，取决于生活中的点点小事。
我们小学生，从小要养成文明礼貌、尊敬师长、爱护同学、讲究卫生的好习惯。很高兴，随着《文明美德伴我成长》读本的广泛深入阅读，同学们的精神面貌发生了巨大的变化。在我校，文明美德处处可见，无论是在校园里或是在路上，随处可见许多同学主动向老师问好。学校打架、骂人现象几乎杜绝。校园里常常呈现出一片安静和谐的景象。
播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。其实文明美德我们做起来并不难，同学们让我们从小就养成一个文明的好习惯吧，把“文明”二字时刻放在心里的一个重要位置， 用我们的口，礼貌地向别人问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰； 用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾； 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好氛围的校园，管住我们的脚，不横冲直撞，不踢墙壁，不在校园里狂奔乱跑，相信我们每个人都一定能够做到。让文明美德伴着我们大家共同健康成长吧！
六年级成长字篇八
读书，对于我们21世纪的孩子们是多么重要哟！在我的生活中，书是必不可少的一部分。
听听我读书的故事吧！
说来话就长了：那是一个星期天。我发现我的3l第2册的书已经掉了好多页，便央求爸爸给我换一本书。
我倔强的说：“一言为定！”到了上课的地方，我直奔旁边的书店。我选了又选，总是找不到喜欢的。我灵机一动，心想：第8课是《海伦·凯勒》，那我不如就看她写的《假如给我三天光明》吧！
到了班上，还有30分钟才上课，我便津津有味地看了起来。我一边读，一边品味着，不知是什么，也许，是一群书中的小精灵，一直深深地吸引着我。半个小时就像半分钟一样，轻轻地，悄悄地，从眼前溜过。
从那以后，书深深地吸引着我，使我好像一秒钟看不到书都不行。时光荏苒，一个星期过去了，我也把这本书读完了。
第二星期，我又买了3本书，是高尔基的自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》。不出两个星期，我就看完了。
《史记》《上下五千年》《十万个为什么》······
精彩的文字，淡淡的墨香······书，以它独特的方式，深深吸引着我。
同学们，让好书伴我们成长！