迷人的蝴蝶谷（通用15篇）

作文是一种艺术，通过优秀的作文可以展现个人的审美情趣和独特的表达风格。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些写作上的参考。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇一

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇二

《迷人的蝴蝶谷》这篇课文生动、形象地描写了中国台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会，翩翩翻飞，色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。在教学过程中，我注重激发学生主动阅读，自主阅读是学生个性化阅读的基础。在看图体会到蝴蝶谷的迷人景象后，再读读书上的句子，然后引导学生品读词语：“五彩缤纷，五颜六色”；表演读领会：“随风飘来，又随风飘去”那种轻盈、灵巧的美感。在引导学生自主赏景、品句、感情读的过程中，一部分领悟能力较强的学生确实是表现出色，非常成功地达到了预期的效果。但是也还有一些学生没有很好地体会到蝴蝶谷的迷人，这从他们在齐声朗读课文的时候也能听出来。因而，我应该更多地面向全体学生，注重每个孩子的发展。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇三

教学目标：

1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。

2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。

3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。

教学重难点：

1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。

2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学过程：

一、揭示课题。

2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是――出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）。

3、学习3个生字。

（1）积累带有虫子旁的词语。

（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。

（2）指名读。

（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候，雨水，草木，鲜花，是蝴蝶。

5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题？指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。

1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。

2、自读课文，用“――”划出句子。

3、交流。

（1）媒体出示第3节，指导朗读。

（2）句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。

4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。

（1）指名回答。

（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）。

（3）读好这些词语：飞过穿过越过赶到。

（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。

总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！

2、指名读第2节第一句话。

（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）。

（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”）。

（3）指导朗读指名读齐读。

3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了――蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。出示图片。

（1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。出示要求：选读想蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小）黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩）出示：独一无二（再也找不到和它相同的了）读词语。

（2）学习生字：辉。

（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。

（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。蝴蝶的样子真奇特！

四、品读第4小节――蝴蝶谷的迷人景象。

（1）自读课文。

（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）。

板书：又多又美。

2、指导朗读第一句。媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

3、指导朗读第二句媒体出示句子和图片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

总结：

说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美五、引读全文――再次感受迷人的蝴蝶谷。

3、读词语。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇四

教学目标：

1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。

2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。

3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。

教学重难点：

1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。

2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学过程：

一、揭示课题。

2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）。

3、学习3个生字。

（1）积累带有虫子旁的词语。

（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。

（2）指名读。

（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。

5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题？指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。

2、自读课文，用“——”划出句子。

3、交流。

（1）媒体出示第3节，指导朗读。

（2）句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。

4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。

（1）指名回答。

（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）。

（3）读好这些词语：飞过穿过越过赶到。

（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。

总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！

三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。

2、指名读第2节第一句话。

（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）。

（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”）。

（3）指导朗读指名读齐读。

（2）学习生字：辉。

（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。

四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。

（1）自读课文。

（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）板书：又多又美。

2、指导朗读第一句。媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出来。

（2）交流：数不清翩翩起舞五颜六色。

（3）学习生字“翩”读词语：翩翩起舞。

（4）出示图片。

（5）这么多翩翩起舞的蝴蝶，难怪作者会把它们比作——（说明蝴蝶色彩美）。

（6）齐读，边读边做动作。

3、指导朗读第二句媒体出示句子和图片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

（1）指名读。

（2）哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？（色彩斑斓）。

4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）。

（2）出示图片。

总结：

说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

3、读词语。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇五

教学目标 l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”。

2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到中国台湾蝴蝶谷的迷人。

教学重点 能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”。

教学难点 了解蝴蝶谷得名的原因，感受到中国台湾蝴蝶谷的迷人。

教学媒体 多媒体课件。

学生课前准备 充分预习课文 了解中国台湾。

教学过程 一、导入揭题。

1、出示：中国台湾地图。

祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

(1)读准生字字音：“湾、充”。

(2)齐读句子。

二、学习课文。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢？轻声读课文，找到句子划下来。

出示：中国台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1)交流。个别读句子。

(2)用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

(3)齐读句子。

2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿？读读课文，找到相关的句子多读几遍。

根据回答随机出示：

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

(1)简单说说选择这句话的理由。

(2)“翩翩起舞”是什么章思？你能做做动作吗？

(3)男、女生分读。

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

(1)学习生字“蕊、吮”，读准字音。

(2)什么是“色彩斑斓”？换词。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。

(1)学习生字：“引”，“大批”换词。

(2)齐读句子。

中国台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹。在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

(1) 学生字：“案、纹、逆、辉”

案：找朋友。

逆：书空。注意：第4笔。

辉：找朋友。

(2)选择一种你喜欢的蝴蝶，读读句子，说说它迷人在哪？

(3)理解词语“独一无二”。

3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看？看课件演示，看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。

4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下。

5、尝试背诵相关的句子。

三、写字。

1. 观察“纹、辉、批”三个字有什么共同点。

2. 交流：都是“左窄右宽”的字。

3. 描一个，写一个。

四、总结全文。

课堂效果反馈 本课教学我主要从以下几方面进行：

1.激发学生主动阅读。

自主阅读是学生个性化阅读的基础。在看图体会到蝴蝶谷的迷人景象后，再读读书上的句子，然后引导学生品读词语：“五彩缤纷，五颜六色”；表演读领会：“随风飘来，又随风飘去”那种轻盈、灵巧的美感。

二、2.读悟积淀，内化情感。

在课的结尾，我作游客，生作导游进行介绍，既加深了学生对课文的理解和感悟又丰富了学生语言的有效生成和发展。学生在运用语言的同时也体会到了成功的愉悦和自我价值的畅快，实现了自我情感的升华。

当然，在这堂课中，还存在着很多不足：

在引导学生自主赏景、品句、感情读的过程中，一部分领悟能力较强的学生确实是表现出色，非常成功地达到了预期的效果。但是也还有一些学生没有很好地体会到蝴蝶谷的迷人，这从他们在齐声朗读课文的时候也能听出来。而我们的课堂应该更多地面向全体学生，注重每个孩子的发展。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇六

1、教材分析：《迷人的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇形貌自然风景的优美文章，作者以精致的笔触向我们展示了迷人的蝴蝶谷每年春季美丽而壮观的景致。全文文笔优美，词汇富厚，既能让学生感觉蝴蝶谷的迷人情形，又能引发学生对故国宝岛的热爱之情。

凭据课本的要求，本篇课文用三课时完成。第一课时：初读课文，学习生字词，开端感觉台湾蝴蝶谷的美景；第二课时：有情感地朗读课文，进一步感觉台湾蝴蝶谷的优美；第三课时：引导背诵全文，完成课后训练。我本日说课内容为第二课时。

2、教学要求：根据《语文新课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材特点和学生情况，从知识、能力、情感态度三角度确立了以下教学目标：

（1）知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。

（2）能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文，指导背诵第三重点段。

（3）情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

3、教学重难点：蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人来说还是比较抽象的，教者把如何引导学生通过语言文字来感受这种美景，并通过多种方法、多层次地朗读进一步体会语言文字的优美，作为第二课时的重点。学生都没有去过台湾，对台湾的了解有限，要激发他们对台湾的热爱有一定的难度，因此教者把这作为本课难点。（通过多媒体课件，借助于学生的角色体验以及课内外知识的结合，以达到突破难点的效果，从而引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。）。

二、说教法、学法。

《语文新课程标准》中指出，阅读教学是学生个性化的活动。每个学生都是一个独立的.个体，他们对课文的感悟有深有浅。《迷人的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序，除了第一段整体描述台湾外，另外三段处处都体现了蝴蝶谷的美。

根据这一特点，教者巧妙地运用情景教学的手段，紧扣蝴蝶谷的美丽，让学生抓住重点词句，品读悟读，并利用多媒体手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而指导有感情朗读，达到内化的效果，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习。

同时，在学习过程中，让学生套上五颜六色的蝴蝶指环进行表演，教室里彩蝶纷飞，既加深了学生对课文内容的理解，又渲染了课堂气氛，提高了学生学习的积极性。

三、说教学过程。

（一）复习检查。

通过开火车读词语，既检查学生对生字词读音的掌握情况，又检查学生对词语的理解和归纳的能力。

（二）走进台湾。

教者紧扣台湾是蝴蝶生长的好地方，引导学生讨论：台湾好在哪里？并采用引读、齐读的方式，加深学生对台湾地理环境和气候特点的了解。

首先，教者将学生带入飞往台湾的情境中。面对要经过的花丛、树林、小溪，讨论怎样过去，并相机出示三个动词词组，通过学生的表演，进一步体会动词运用的准确性。最后，通过学生的情绪体验，指导有感情地朗读。

（四）欣赏蝴蝶谷。

1、让学生看课件，感受蝴蝶谷的热闹和美丽。

2、让学生一边听录音，一边想：第三节共几句话？

3、让学生自由读二、三两句，说说喜欢哪一句？为什么？

4、齐读整个一节，并指导背诵。

教者创设情境，引导学生想象：如果我是其中的一名客人，你们将怎样欢迎我呢？会说些什么呢？从而引导学生进行创造性思维。

（六）拓展延伸。

课前，教者收集了一些关于描写其它蝴蝶谷的资料，课上让学生读一读，并动员学生课后继续收集资料。

四、说教学板书。

好的板书是一篇文章的袖珍板，是课文精华的体现。教者这节课的板书力求遵循简洁美观的原则，内容上突出了文章的重点，形式上图文并茂，色彩鲜明，既符合儿童的特点和认知水平，又能吸引学生的注意力，真可谓是精心设计！

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇七

l、会正确认读生字“谷、湾、充、足、案、逆、辉、季、蕊、吮、引、批”。，理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。

2、能正确，流利地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能运用文中的词语、句子，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

多媒体课件。

1课时。

一、导入揭题。

1、出示：谷。

(1)学习生字“谷”，组词。

(2)理解词语“山谷”。

2、出示：台湾地图。

祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

(1)读准生字字音：“充、足”。

(2)齐读句子。

二、学习课文。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。

出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1)学习生字“季”。

(2)用“因为……所以……”的句式说说蝴蜞谷得名的原因。

(3)齐读句子。

2、让我一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿?(观看课件)。

刚才的画面迷人吗?课文中用了更优美的语句来描绘这迷人的画面。再读读课文，找到你认为优美的句子多读几遍。

根据回答随机出示；

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

(1)你喜欢句子中的哪个词，为什么?

(2)“翩翩起舞”是什么章思?你能做做动作吗?

每一朵野花的`花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

(1)学习生字“蕊、吮”，读准字音。

(2)什么是“色彩魔澜”？换词。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直柱他们脸上扑。

(1)学习生字：“引”，“大批”换词。

(2)齐读句子．。

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙风蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

(1)选择一种你喜欢的蝴蝶，读读句子，说说它迷人在哪?

(2)理解词语“独一无二”。

(3)完成填空。

3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看?

4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下。

三、总结课文．。

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迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇八

如果我去了台湾的蝴蝶谷，我应该会看到一些我没见过的蝴蝶。

我可能会看到蛇头蝶，蛇头蝶有一对很大的翅膀，每对翅膀上都有一个像蛇头一样的图案，

如果一展开翅膀蛇头蝶就像脸盆那么大。

我可能会看到一些黄蝴蝶，它们有一对黄翅膀，翅膀上有一些小黑点，一展开就像一朵黄色的花。

还有黑蝴蝶，黑蝴蝶有一对黑翅膀，黑翅膀上有一些白色的小点，一展开非常的漂亮。

有一个棕色的蝴蝶，它就像一片枯树叶，它可以站在树枝上，让我们认不出它。

还有一群蝴蝶，它们在空中飞舞，就像一些花瓣从天而降，非常漂亮。

有一些蝴蝶是粉色的，它们像一只刚开了的花。

如果我真的去了蝴蝶谷，那该多好啊！

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇九

今天，我特别兴奋，因为爸爸要带我们全家去我向往已久的蝴蝶谷。

到了蝴蝶谷，首先看到的是一块巨大的石块上写着：蝴蝶谷，三个红色的大字，再看过去一个丛林中画了一只既大又美丽的大蝴蝶。

我们沿着崎岖的山路走啊走，似乎没有看见一只蝴蝶。我有点垂头丧气了。忽然，我看见一个洞，由铁链子做成的门。我好奇地走了进去，顿时觉得眼前一亮，这门似乎是一扇神奇的大门把我带到了蝴蝶的天堂。那里百花盛开，绿树成荫，许许多多的蝴蝶在蓝蓝的天空下翩翩起舞。这些蝴蝶形态各异、千奇百怪，有的在花丛中穿来穿去让人眼花缭乱，有的在传播花粉，还有的则在花朵里一动不动，好像在跟花比美呢！我正要转身让妈妈他们也来到这个神奇的小天地里。这时，一只黄色的蝴蝶居然淘气地飞到了我的鼻尖上，我正要小心翼翼地捉它时，妈妈他们也走进了这里。

时间过得真快呀！不知不觉的玩耍中，我们要回去了。我恋恋不舍地告别了蝴蝶，离开了美丽的蝴蝶谷。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇十

你知道我最喜欢哪个季节吗？是青春活力的春天，热情奔放的夏天，多愁善感的秋天，还是冰天雪地的冬天？也许你猜中了一个或两个，我很遗憾的告诉你，你错了，我喜欢的是他们的全部。

春天，是播种的季节。万物复苏，大地又恢复了生机勃勃的景象。远远望去，雾把小村子淹没了，犹如仙女下凡，把她的长绸散在各个角落。春也非常喜欢做漂亮的衣服送给她的母亲——大地母亲。大地母亲穿上了绿色的新衣服，高兴极了，笑得合不拢嘴。小孩子们嚷着要到田野里去放风筝，热闹极了！

夏天，是个热情好动的孩子，他喜欢运动，他只要一运动起来产生巨大的热量，人们也感受到了他的热量，都滴下了汗水。不过，夏也是个爱哭鬼，只要遇到不顺心的事，就会哇哇地哭个不停。哭完了，彩虹姐姐还会来安慰他呢。

秋天，可是个丰收的季节。她把枫叶染成了火一般的红色，把整个世界染成了如童话世界般的金黄色。她让红彤彤的苹果咧开嘴笑、穿着绿大衣的西瓜大喊：“秋姐姐来了，秋姐姐来了！”农民伯伯也很高兴，笑着合不拢嘴，赞叹道：“今年真是个大丰收啊！”秋姐姐听了，心里比吃了蜜还甜。

冬天，是个冰清玉洁的冷美人儿，她看上去没有一点同情心，只会给人们带来寒冷。大雪过后的街道，呈现出一派生机盎然的景象，雪将华藏寺这位勇猛的战士武装起来。天是白色的，所有的建筑物也是白色的，白得灼目，白得耀眼。树尖上顶着一髻儿白花，风儿拂过，那“牡丹”似的白花便害羞的由枝头滚落下来。树下的杂草也在偷偷的装扮自己。风儿也不知何时悄悄的溜走了，好一派“山舞银蛇，原驰蜡象”的景象。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇十一

我国有很多蝴蝶谷，比较著名的有宝岛台湾蝴蝶谷、河南洛阳蝴蝶谷、广西梧州蝴蝶谷等，今天我们一起去看看洛阳迷人的蝴蝶谷。

进入蝴蝶谷，有很多美丽的'景点，我们来看黑龙潭，黑龙潭顶上的一个天然水塔里冲出水来，发出欢快的声音，一群群蝴蝶结伴飞过黑龙潭，就像给黑龙潭铺上了一层色彩斑斓的地毯。

咱们再来看神虎镇山，为什么叫他神虎镇山呢?因为山顶上有一块岩石，很像一只老虎，趴在岩石上镇山，所以就叫神虎镇山。

山上还有一座风雨亭，就是很多石头搭在上面，形成了一个山洞，正好可以当一个躲避暴风雨的亭子。

最迷人的是蝴蝶谷里许许多多、五颜六色、千姿百态的蝴蝶。有红的、黄的、粉的、白的、黑的……还有最独特的蓝蝴蝶。有的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，有的在山谷里聚会，有的在湖边翩翩起舞，还有的在追打嬉戏……。

洛阳的蝴蝶谷和台湾的蝴蝶谷各有景象，但是一样迷人。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇十二

早晨起床，刷地一下拉粉嫩可爱的窗帘。哇！外面雾气朦胧，一缕缕，一团团，一片片，如烟，如水，如云，如纱。

爸爸的车载着我向早点部开去。望着这弥漫的大雾，我突然想到了虚无缥缈的天宫，远处那朦胧的树影，不正是王母娘娘的蟠桃园吗？那隐隐约约的蓝天，不正是玉皇大帝的瑶池吗？我们在雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？如果要去寻访月中嫦娥、九天仙女，能否找到呢？哎呀，我真有点飘飘欲仙了耶！

由于被大雾笼罩，能见度不足50米，许多车辆都打开防雾灯慢速行驶。吱！车子猛地一刹，我的头撞到了前面座位上，原来是前面的两辆车差点相撞。看来，这雾虽然漂亮，但也给交通带来了不便。

吃过早饭，在上学的路上，往日那熟悉的商店、树木，现在都看不清了，近处的人也只有一个并不很清晰的轮廓。从前面开来的车不停地按喇叭，一边还像蜗牛似的爬行，生怕自己和别的车亲吻了。

太阳升起来了，但雾就像一块湿漉漉的毛巾，把太阳公公的脸擦得模模糊糊。校园隐隐约约的，只剩下一个模糊的轮廓，有一两点灯光闪现出来。

走进教室，同学们大都跑到外面去看雾了，一个同学伸出手去撩雾，差点儿栽到楼下去，吓得他赶紧缩着脖子逃回教室了。

都跑到外面去看什么呀？叶老师走过来，我们赶紧逃回教室。但是，我们逃回教室后，叶老师自己居然在外面看起雾来。同学们也一个个出神地望着外面，手里捧着书一个字也看不进去，脸上和眼睛里写满了对这场雾的恋恋不舍。

啊，好一场美丽的雾！

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇十三

秋天不像春天那样百花盛开，万紫千红，也不像夏天那样生机勃勃，也没有冬天那样雪花飞舞、白雪皑皑。但是，它在我的心里是最美的。

看，一阵微风吹过，树叶在空中打旋，像一只只蝴蝶，又像一个舞者在空中盘旋。它飞到了河里，像一艘小船。又飞向了草地，踩着柔软的小草。小草发出“吱吱”的声音，这真是美不胜收。让我想起了这样的一句诗“若红不是无情物，化作春泥更护花”。

树把自己的叶子归还给大地，把自己的叶子化作肥料送给自己。那动物们呢？一群群大雁排成人字，飞向南方。然而人呢？深秋更让人思念家乡，尤其是在异地的人，更是有种“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感觉。

虽然山上铺满了许多金色的落叶，但是大地还是洋溢着丰收之情。田野里，豆荚笑得张开了大嘴巴；谷子像一个老爷爷一样，弯着腰，这真是“春种一颗粟，秋收万颗子”；棉花像一朵朵白色的四叶草，还像一团雪，又像天上的云朵白白的。果园里，柿子像一个个灯笼；葡萄像一个个紫色的宝石镶嵌在大地中；苹果像一个个小孩子红红的脸蛋。

看，这就是天。它在天空里，在大地里，更在我心里。

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇十四

我的家乡。

有一条迷人的小河，无论春夏秋冬，都带给我们美丽的景色。

春天，暖风轻拂，小河里的冰都融化了，河水又开始缓缓地流动。河水清澈碧绿，像一块无瑕的碧玉，像一面明亮的镜子。小河周围满是青青的垂柳和芬芳扑鼻的金银花。垂柳抽出了青翠欲滴的绿芽，柔软的枝条在春风里摇曳。金银花的花瓣有洁白的，有淡黄的，芳香四溢，沁人心脾。春天的小河多么迷人！

夏天，小河更是让人们留连忘返。快活的小鱼小虾在河中自由地游来游去。每当这时，我就和小伙伴一起来河边来钓鱼。很多时候，我们能钓上几条活蹦乱跳或大或小的鱼，就算无功而返，大家也是乐呵呵的。

秋天，小河周围开始变得安静起来，河面映出了高远的天空，垂柳的叶子也开始变黄。秋风渐起，垂柳的叶子慢慢掉光了，只剩下几根伶仃的枝条。金银花连叶子也不见了，它们似乎在为明年的春天积蓄能量！

冬天，小河不见了以前生机勃勃的景象。虽然是一片萧瑟，但它还是可以给我们带来欢笑的。因为风雪来临之时，小河会结上一层厚厚的冰，我们就有了天然的滑冰场啦！

迷人的蝴蝶谷（通用15篇）篇十五

当人们正沉浸在美梦中时，空气中的水汽便凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这就是雾。

看初冬的`早晨，雾将大地严严实实地笼罩着，除了近在咫尺的东西，一切似乎都披上了白纱。这雾，如同童话里的仙境般，又如同掉进了一个巨大的奶瓶里，除了脚下，哪都是白茫茫的一片。

闻，阵阵穿梭于雾中的清风里，隐藏着鲜为人知的气味。是花草夹着泥土气息的清香，是雾的清香，是大自然的清香！

摸，我想抚摸那神秘的雾，揭开她神秘的面纱，可她却毫不闪躲，她笑着一把搂我入怀，一丝寒意无声地裹住了我，我越想看清她的真面目，抚摸她，她越在我身旁打转转，好像在嘲笑我捉不住她似的。

诉，向雾倾诉心事是最惬意不过的。她像是一个巨大的迷蒙的漩涡，包含着许多未知的难题，才使我们在她身旁看不清这世界的真面目，只要敞开心扉，将心事告诉雾，那么，当雾散尽时，心里那真正的难题便也迎刃而解了。

送，太阳爬上了云端，雾要走了，她带着迷人的微笑，越来越淡，越来越淡……太阳出来了。

看，雾虽已散去，但雾留给我们深沉的思考：“人生就像是一场雾，虽然有时会被雾笼罩着，迷失方向，但雾并不是永远存在，它迟早都会散去，遇到雾时，不应惊慌，而要去沉着面对，等到雾散去，一切都会变得美好起来！”

在“雾”中，让我们懂得了要好好审视自己，不要迷失自己。