五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）

教案模板可以帮助教师评估学生的学习情况，并及时调整教学策略。以下是小编为大家整理的教案模板实例，希望对大家有所启发。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇一

《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

语文教学应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，本课设计了以下3大教学目标：

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。

本课教学过程是这样设计的：

（一）、谈话激趣，导入新课。

（二）、确定目标，自主阅读。

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）。

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的`回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）。

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

（三）、交流讨论，互相补充。

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）。

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

（四）、发挥潜能，创造设计。

（五）、抓住重点，训练说话。

1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

3、汇报推销，师生点评。

（六）、总结评价，布置作业。

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）。

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

学什么？怎么学？学得怎样？

名称读课文（想、勾画、圈一圈）。

特点收集资料。

作用讨论交流。

这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导。

当前，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学艺术的研究，不断提高自身素质，优化课堂教学，把课堂变成一个乐园，一个溶炉，一个梦想开始的地方。我会为此而努力，永不懈怠。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇二

《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

语文教学应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，本课设计了以下3大教学目标：

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。

本课教学过程是这样设计的：

（一）、谈话激趣，导入新课。

（二）、确定目标，自主阅读。

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）。

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）。

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

（三）、交流讨论，互相补充。

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）。

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

（四）、发挥潜能，创造设计。

（五）、抓住重点，训练说话。

1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

3．汇报推销，师生点评。

（六）、总结评价，布置作业。

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）。

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

学什么？怎么学？学得怎样？

名称读课文（想、勾画、圈一圈）。

特点收集资料。

作用讨论交流。

这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇三

理解新型玻璃的特点。（教学重点）。

师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请大家带着问题默读课文，边读边想。

师：请停一下。我发现，大家不但边读边想，还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人都要养成这样的好习惯。好，接着读吧。

（学生继续读、想、画，然后老师请大家互相交流一下，看画得是否准确。）。

师：这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（板书：自述）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班同学分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声）请把你们各自的特点和作用写出来，为自己做个广告。看谁最会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声）。

师：大家注意听，看他写得怎么样。要特别注意听老师是怎么给他评改的，学学修改文章的方法。

生：《变色玻璃自述》。我的名字叫“变色玻璃”，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上世了。

师插话：请停一下，把你写的“上市”的“市”写在黑板上。（该生在黑板上写了个“世”字，同学们忍不住笑了。）。

师：产品“上市”的“市”，是市场的“市”，就是货物开始在市场出售。（该生恍然大悟，把“世”改为“市”。）。

生接读：从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

师插话：加上“什么也瞧不见”有什么作用？

生：因为从外面看室内“什么也瞧不见”，所以小偷就不知道家里有些什么，就没法去偷了。

师插话：说得真明白。不过，不是“没法去偷”而是“不会去偷”。

生接读：我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看，老师的眼镜片就是用我做的呢！（笑声）。

师插话：对！就是用你做的！（笑声、掌声）。

生接读：大家去商店把我买回家，我会尽力为你们效劳。

师：第一，你写得好；第二，你朗读得好。还有一好，就是课文理解得好。如果课文没理解好，哪能写得这么精彩？我得谢谢你，因为你保护了我的眼睛。（笑声）。

赏析：了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计形式新颖，颇具匠心。其目的有两点：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式，是改变“人称”的训练，不仅激发了学生的想象与联想，而且还增强了训练的趣味性。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇四

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

一、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

二、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

三、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。

四、说板书。

板书主要是提纲挈领的体现的主要内容，即五种新型玻璃的特点和作用。

种类特点作用。

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗。

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉。

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱。

夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇五

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

一、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式――让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

二、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

三、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的'听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇六

首先，值得我学习的地方是，老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中。

在听课过程中，我始终被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。这些老师的课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性。老师自上课至课终始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的`目标。

其次，把课堂真正还给学生。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。这几位老师的每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到讲课老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。听了各位领导以及教师们的精彩点评后，让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

再次，对学生要有针对性的评价。

以往的课堂，老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如这几位老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。他们的课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，我一定要严格要求自己做到：课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色、让学生、让家长和自己都满意的研究型教师。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇七

李洪涛老师的《小桥流水人家》一课，上起来如诗如画，本文是一篇文质兼美的散文，语言清新、流畅，一个“爱”字通贯全文。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美的风景描绘，深情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领。教学重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学的难点领悟作者表达思乡感情的.多种表现方式。现对李洪涛老师的课评析如下：1、纵观李老师的课堂教学，老师通过齐读、听读、带着感情去读等多种形式的读来感受文章给我们带来的美，体会字里行间的诗意。分散了教学的重难点，教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。2、教师善于洞悉学生的内心所想，例如老师安排了：“你都交流了哪些喜欢的句子?”这一环节，体现知识形成过程的同时，还把结论交给学生，由他们自己自悟与发现。3、教师基本功扎实，亲切的教态以及生动的教师语言，随时都可激起学生学习的欲望。4、小练笔环节的设置是本课教学的升华，学以致用，并不做作。遗憾的是时间分配有所欠缺，没有使之完成。几点不足：1、本课教学的一个闪光点，即在安排学生自学时，老师给出了自学提示，但是给出方式很遗憾，是教师口述而出，应该把它做成幻灯片，展现给学生，从而加深印象。2、在教学重还存在一些不该出现的带口令，如“啊、哎、对不对？”等，如课始时说“会给我们带来许多的遐想——对不对？”还有后来讲“自己的家不管是多么的破旧，对不对？”等。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇八

各位老师：

大家好！我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。我将分以下四大板块来进行说课。

一、说教材。

《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和四年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

同时确定本课的教学重点为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法。

由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法：

1、情景教学法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。

2、问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法，确定学生的学法有：合作交流法，培养学生的合作意识。自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进一步体现语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

三、说电教媒体的使用。

通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由powerpoint制作，用于展示各种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内容，而是让学生能亲眼看到，加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。

四、说教学过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。

我的教学过程是这样设计的：

（一）谈话激趣，导入新课。

在这一个环节中，我设计了一个情景，让学生以做推销的方式，介绍一种玻璃。看同学想从哪几个方面来介绍。（这个过程教师运用了情境教学的教学方法）。

（二）确定目标，自主阅读。

要把这些新型玻璃推销出去，得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？怎样才能了解新型玻璃的这些知识。（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）。

学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。（培养学生自学阅读的学习方法）。

（三）交流讨论，互相补充。

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（学生采用小组合作交流的方式）。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、我在这一部分提出了一个具体的情况，让学生想帮老师的家里选择一种新型玻璃。（这里教师运用了问题教学法）。

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）。

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

（四）发挥潜能，创造设计。

要求联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗。

（五）总结评价，布置作业。

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）。

2、布置作业：将自己最喜欢的`新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

对于这种教学过程的设计，能够突出教学模式，体现教学方法。并且能够培养学生的学习语文的兴趣和爱好。

五、说板书设计：

夹丝网防盗璃。

夹丝玻璃。

吸热玻璃。

吃音玻璃。

这个板书是采用了放射式板书的形式，简洁，概括性强，把本课所涉及的几个新型玻璃都列举出来了，由“新型玻璃”出发，进而放射的推出其他类型的玻璃，更便于学生对课文知识的记忆。

在这次说课的过程中，我根据教材的特点以及新课程标准的要求，运用多种教学方法进行教学，更是突出了本课的重点，突破了难点。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇九

各位领导、各位老师：

你们好!我是来自龙兴中心小校的unjs，今天，我说的课题是《新型玻璃》。

一、教材分析。

教材简析。

《新型玻璃》在人教版小学四年级第七册第七单元第三课。上承《爬山虎的脚》，下《2030年的一天》。这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。本文语言浅显易懂，主要是让学生在读懂理解字、词、句、段的基础上，了解课文的叙述顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文内容的知识点。通过了解五种新型玻璃的特点和用途，说明新型玻璃在现代化建设中所起的作用，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情，培养学生勤奋学习的自主性。

二、学生情况分析。

我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。

三、教学目标。

基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：

(1)、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。

b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

(2)、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。

(3)、情感目标：a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。

b、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学重点。

教学时，要根据课文本身的特点，引导学生学习每种新型玻璃的特点和用途的语句，然后抓关键词、句、段，读懂内容。

五、教学准备。

学生：读课文内容，收集有关各种新型玻璃的制作原理、写推销词。

教师：查阅有关新型玻璃的资料、多媒体课件、教学流程。

六、教法与学法。

教学有法，但无定法，贵在得法。在新课程改革观念的光照下，构建新的课堂模式，改变“空洞说教”和“硬灌”的局面，让学生自主探索学习方法，在小组合作交流中有意识的'培养学生的参与意识，调动他们的学习积极性和主动性，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，从而有效的培养学生的道德情感认识，对科技产生浓厚的兴趣，我采用了以下几种方法：

教学方法：

采用情境教学法：导入课题。

引导法、组织小组讨论交流法：教学新型玻璃的特点和作用。

能力牵引法：检查学生所学知识的收获和运用。

学生的学习方法：

七、教学过程设计。

根据课文的编排体系，遵循儿童的认知规律和三维目标的实现，我设计了这样的教学环节：

(一)、联系生活，创设情境——开展销会，让生当推销员，推销产品。

(二)、自主阅读，交流体验——选择自己喜欢的学习方式学习新型玻璃的特点和作用。

学生是学习的主人，是教学的主体，教是为了不教，在语文教学过程中，必须重视培养学生的自学能力，根据自己喜欢的方式方法，自主阅读，采用：读、想、勾画，收集资料来学习，了解新型玻璃的特点和作用，并把自己所学到的在小组内交流，做到共同学习、资源共享，同时也培养学生学会与人交流的能力。

(三)、合作探究，促进参与——提出问题，小组合作质疑。

新课程标准以学生为本，关注学生的体验，变被动为主动探究学习，把师生间的单向变为双向、多向交流，使课堂成为一个开放的课堂，为了实现学生作为主体的原则，在对新型玻璃的特点和作用有所了解的情况下，让生提出疑问，借助小组的力量，讨论、合作交流、释疑，最后由学生汇报交流情况，教师总结。

在此活动中，增强学生的主体性和参与意识，同时让学生在合作、探索交流中感受快乐，得到收获，学会相互接纳，倾听、分享、互助，交流与合作的技能。在活动中由于学生存在个体差异，也使他们把自己的差异变成合作探究的学习资源，引导他们在生活中发展，在发展中生活。

(四)、发挥潜能，勇于设计创新——给幼儿园装修提建议，巩固知识。

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活，体现语文知识能力和迁移，突出语文学科的人文性和工具性，培养创新精神和道德行为，让学生为“新修幼儿园装修”给装修公司提建议，选用哪些玻璃。在此活动中，让学生的潜能得到发展，学生的创新能力和想象能力得到培养，学生的主体地位得到体现，也达到巩固所学知识的运用。

当学生汇报交流后，我用这样的语言进行小结：同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃，造福人类!我也希望在座的每位同学都能发挥自己的特长，造福人类!努力吧!孩子们，你们一定做得到!再次激发学生对科技的浓厚兴趣。

(五)、生活实践。

根据培养学生勇于创新的精神，结合学生的生活实际，我让学生自己设计玻璃房子，玻璃桥或其它东西，从而拓展学生的思维能力，更进一步激发对科技产生浓厚兴趣，使知识达到学以致用的目的。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十

各位评委：

一.说教材。

《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别先容了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在当代生存中的遍及应用。

课文一共有6个天然段。这篇课文语言浅近，普通易懂，重要是想让门生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解敏捷生长的科学技能成绩及其在当代生存中的作用，引发门生勤劳学习的自学性。

在小语课本中入选了不少像本文如许的科学小品文，如《太阳》、《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。门生通过阅读，了解大千天下，探索天然秘密，扩大视野，增长伶俐，从而学习语言，生长语言，造就阅读本领和精良的阅读风俗。它和科学课本中的知识漫笔相比，固然同样表述科普知识，但目标和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。

二、说目标。

由于语文和科学都是人类文化的组成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。过去教科学小品文，习惯从知识点切入，然后层层分析，最后得出结论。以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。课标指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握，但其主要目标不在于获取某种知识，而在于通过获取知识，培养阅读能力和良好的阅读习惯，从而学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

基于这样的理念，结合学生的思维发展特点，我设定本课教学目标为：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及运用的说明方法。

2、引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用，通过说话训练，再仿写一段自己想设计的玻璃。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点：理解作者运用的`说明方法，领悟作者的表达方法。

教学难点：学习作者的写作方法，学生仿写一段介绍新型玻璃。

三、说教法和学法。

语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，让学生在充分的听说读写的训练中，主动参与，最大限度地发挥他们的主观能动性。

四、说教学过程。

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。

一、复习回顾，导入新课。

师：同学们，上节课我们学习了《新型玻璃》，知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃，请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。

二、设计产品，说话训练。

师：大家了解了这么多新型玻璃，有没有信心自己也来设计一种。

好!现在就让我们放飞想象，发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。

点击课件。

教师提示：

喜欢音乐的同学可以设计一种-------。

为了让我们的空气更新鲜，可以设计一种--------。

(生可能说出：净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-----------)。

这些玻璃可能有哪些特点和作用呢?指生说。

今天咱们先把它写出来，能不能写好?

现在我们就学习作者的写作方法，你就能写好它了。

三、领悟写法，学习运用。

师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?

指生交流：

预设：

1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

运用假设的说明方法。

2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

说明方法：打比方。

3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

说明方法：打比方。

体会好在哪里?

说话训练：音乐玻璃。

4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

说明方法：列数字。

体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。

说话训练：净化空气玻璃，每天吸进二氧化碳多少，释放氧气多少。

5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

说明方法：举例子。

我们还要来了解一下，作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。

教师简单讲解。

介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。

特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

第二自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话来转折，起到承上启下的作用。

第三段的开头“还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。”既连接到了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍。

第4段首句过渡很自然，令人感到亲切。

第5段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。

四、读写结合，拓展延伸。

现在我们就学习作者的写作方法，将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文能结合在一起。注意开头的过渡语。

4、生动笔练习，师巡视指导，提示学生将自己的话放到课文中，将前后文连起来读一读，是否顺畅。

5、交流：谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意说明插在原文第几段之后，然后把两个自然段连起来读。

你们觉得他写得怎么样?

五、总结全文，激起兴趣。

让我们一起读课文的最后一段。

生齐读：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

体会正在和将来的准确性。

相信通过同学们的努力，将来一定能设计出更好更新的玻璃，

创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?

生：有!

老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够实现!

五、说板书设计。

好的板书就像一份微型教案，此板书力求全面而简明的将讲课内容通报给门生，清楚直观，便于门生明白和影象，理清文章脉络。在本课的计划中，老师的板书计划讲求实用代价，既总结归纳综合阐明要领，赏析文章的布局，又出示了门生仿写中最紧张的计划，可以说，实用代价非常高。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十一

灰尘是个难以制服的敌人，你刚打扫完毕，它又来光顾，就像一只讨厌的苍蝇围着一块肥肉，“嗡嗡”地叫着。于是，为了与这个敌人抗衡，科学家发明了“吸尘玻璃”，这种玻璃能把灰尘吸到自己身上，然后“吐”出一团特制的清洁剂，一下子就把灰尘打扫得干干净净。比如说，一窗5厘米厚的灰尘，只要它“嗞”地“吐”出10毫升的清洁剂，再掏出抹布擦几下，马上节省了你200元清洁工的工资，而且还十分迅速，五六秒时间就能打扫完自家玻璃窗户，适用于没空闲的上班族。

辐射和灰尘一样坏，它无处不在。手表、手机、电脑、平板……都有它的身影，怎么办呢？放心地交给防辐射玻璃吧！它有三层：第一层是能吸收辐射化作能源的金属透明层；第二层是阻挡没吸干净，从第一层逃出来的辐射的防辐射阻挡层；最后一层是普通的玻璃，用来防止重击。而且防辐射玻璃并不像窗户一样暴露在室外，也不像眼镜一样架在耳朵上，而是直接装在那些辐射物的表层。于是，我们看电视时，就不会被大人们吼骂：“脑袋要被辐射傻啦！”

冬天，眼镜片上总要蒙上一层水汽，遮挡住视线，怪讨厌的。可如果装上了防水汽玻璃，这种问题就会迎刃而解。举个例子：吃火锅看起来是不戴眼镜的人的专利，可如果眼镜片是这种玻璃呢？只要雾气一到眼镜上，形成小水滴，便会瞬间被防水汽玻璃给吸进去，然后又变得干干净净。

和煦的阳光，丝丝缕缕地透过我家的窗玻璃，然后照在我身上，温温和和，舒舒服服的。在如此美好的午后，我的脑袋瓜里想着这样美好的事情。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十二

灰尘是个难以制服的敌人，你刚打扫完毕，它又来光顾，就像一只讨厌的苍蝇围着一块肥肉，“嗡嗡”地叫着。于是，为了与这个敌人抗衡，科学家"科学家发明了“吸尘玻璃”，这种玻璃能把灰尘吸到自己身上，然后“吐”出一团特制的清洁剂，一下子就把灰尘打扫得干干净净。比如说，一窗5厘米厚的灰尘，只要它“辍钡亍巴隆背10毫升的清洁剂，再掏出抹布擦几下，马上节省了你200元清洁工的工资，而且还十分迅速，五六秒时间就能打扫完自家玻璃窗户，适用于没空闲的上班族。

辐射和灰尘一样坏，它无处不在。手表、手机、电脑、平板……都有它的身影，怎么办呢？放心地交给防辐射玻璃吧！它有三层：第一层是能吸收辐射化作能源的金属透明层；第二层是阻挡没吸干净，从第一层逃出来的辐射的防辐射阻挡层；最后一层是普通的玻璃，用来防止重击。而且防辐射玻璃并不像窗户一样暴露在室外，也不像眼镜一样架在耳朵上，而是直接装在那些辐射物的表层。于是，我们看电视时，就不会被大人们吼骂：“脑袋要被辐射傻啦！”

冬天，眼镜片上总要蒙上一层水汽，遮挡住视线，怪讨厌的。可如果装上了防水汽玻璃，这种问题就会迎刃而解。举个例子：吃火锅看起来是不戴眼镜的人的专利，可如果眼镜片是这种玻璃呢？只要雾气一到眼镜上，形成小水滴，便会瞬间被防水汽玻璃给吸进去，然后又变得干干净净。

和煦的'阳光，丝丝缕缕地透过我家的窗玻璃，然后照在我身上，温温和和，舒舒服服的。在如此美好的午后，我的脑袋瓜里想着这样美好的事情。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十三

【范文一】。

今天，我们学了一篇课文，叫做《新型玻璃》，在这篇课文里，作者介绍了几种我从来都不知道的新型玻璃，它们分别是“吃音玻璃”、“夹丝网防盗玻璃”和“夹丝玻璃“。

夜晚，我做了一个梦，梦见自己变成了一位发明家。我的实验室在一个四面通透的玻璃房间里。建造这个房间所用的玻璃就是我发明的，名叫“空调型智能安全玻璃”。大家一看这个名字，肯定马上就会明白，既然是空调型玻璃，它肯定就会有调温的作用。在炎热的夏天，一进入安装了这种玻璃的房间里就会感到非常凉爽，立刻摆脱了燥热的烦恼;在寒冷的`冬季，外面冷得让人缩手缩脚，可一进入房间里，啊!真舒服!仿佛进入了温暖的春季。人的心情也一下子畅快了许多。关键是这些功能不需要像空调机那样消耗能源，而是通过在玻璃的制作过程中，添加一些特殊的元素，使其具有感温、调温的功能。真正做到了环保、低碳。除了这项功能，它还有一个用处，就是防盗。一旦有坏人要破窗进入房间里进行盗窃时，马上就会响起刺耳的警铃声，你说坏人听到了还不得吓得晕过去!哈哈!

有这么多功能的超能玻璃，一投入生产就受到大家的热烈欢迎!我心里感到美滋滋的。正在这时，忽然，有个声音再叫我：“雍成元，雍成元。谁在叫我?睁开眼睛一看，噢，原来是妈妈在叫我起床。这一切原来只是一场梦。不过我不灰心。下决心长大以后一定要发明出这种超能玻璃。

【范文二】。

一场别开生面的服装表演正在进行。参赛的不是模特，而是现场的每一位观众。参赛现场四周有许多玻璃，这可不是一种普通的玻璃，而是一种“模拟时装玻璃”。观众站在玻璃前，把他的身高、体形等数据发送到微电脑里。观众再选择自己喜爱的服装样式，点击“确认”键。三秒钟后，穿着自己喜欢衣服的效果会浮现在玻璃上，经过筛选挑选自己认为最满意的时装，点击“定做”。十分钟后，时装就可以送到你的手上。这种玻璃十分方便快捷，可以省去你许多逛街购物时间，还可以选择出自己最放心的服装。

食品安全关系到每个人的健康，国家食品安全部已经研究出一种新型的玻璃。这种玻璃的名字叫做“瘦肉精检验玻璃”。玻璃上有两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的。把肉放在这种玻璃做成的盒子里，五秒钟后，盒子的红灯亮就说明有瘦肉精，绿灯亮就说明没有瘦肉精。这种玻璃盒子既安全又可靠，还便于携带。

这是一种“图书查找玻璃”。每个人都会因为自己书柜里的书太多找不到自己想读的书而烦恼。如果按上这种玻璃，把自己书柜里所有书的名字输入到玻璃上的显示器上，显示器会扫描书柜里所有的书并记录起来。如果你想看什么书，就把书名输入显示器，立刻就会显示出这本书的位置。既省时，又省力。

还有一种是“室内装饰玻璃”。房顶按上这种玻璃，它可以呈现各种景象。有大海，许许多多的小鱼在游;有森林，高大茂盛的大树;有花海，五颜六色的花朵……这种玻璃不但可以呈现出美丽的景象，而且不会伤害眼睛。

在现代化的生活中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十四

玻璃是每个家庭都需要的。但是现在的玻璃有很多隐患，比如：薄而脆，有时候连声波都会震碎，会伤人，四季只有透明的颜色，太单调了。为了消除隐患，我打算发明一种新型玻璃。我对窗户做了修改：

我发明了一种新型玻璃，里面有微芯片，窗户上有许多小气孔。我用清洁发展机制和青年材料制作的。怎么样？是不是很特别？我来介绍一下我最近发明的新玻璃。

大家肯定会想，装芯片有什么用？安装芯片的目的是让窗户一年四季呈现出不同的半透明美丽的图像，让人有詹妮弗的感觉，有益身心：春天的时候，玻璃上会出现一片充满春天的景象，柳树发芽，草地变绿。夏天，玻璃上出现一股热气，太阳快要“高烧”了。一个孩子正在街上吃冰淇淋。秋天，上面会有大丰收，黄色的麦秆，黄色的稻田，红色的柿子挂在树上。冬天会有欢快的一幕，一群孩子堆雪人，一群孩子打雪仗。人们会想，开一天车用电太多了。没有，我在上面装了微型二极管发光管，还装了太阳能电池板和风力涡轮机，可以解决这个问题。

顾名思义，气孔就是通风的小孔。而我做的新玻璃上的通风孔，不仅有通风换气的功能，还有其他功能，比如夏天冷却空气，冬天热空气，平时等离子净化空气制氧。

在素材上也不一样，我在上面加了cdm和youth素材。所谓的cdm材料是我最新的化学材料，让玻璃变得异常坚硬；所谓青春素材就是超级柔顺剂。这两种材料防弹，牢不可破，在一起很硬。就算碎了，青春也会软化玻璃，所以不会割破你的手！

这是我的新型玻璃。……怎样？

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十五

原来，这是我设计的另外的一种新型玻璃。它可以遵从使用者的意愿，再用计算机判断出各种天气的各种风景。想要看草原，只需对它下达指令，电脑就会迅速映出图画，转达到玻璃中。想要看雨天早晨的草原，只要在‘’时间栏‘’中按‘’早晨‘’，在‘’天气栏‘’中按‘’雨天‘’按钮就行了。在里面看外面，就像瞬移一样，非常神奇。如果你想要打开窗户看玻璃中的风景，那也是可以的，每层窗户外，都有一个看不见的显景大方玻璃也能映出风景，感受自然。拍电影时，只要换个风景就行了，也不用跑到实地了。

你们说，它厉害吗？我要把它推广到全世界，让千千万万的人用上它！

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十六

1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。

3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

4、展开想象为未来设计新型的玻璃。

认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间：2课时。

第一课时。

1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。

2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

3、能正确、通顺朗读课文。

一、揭示课题。

二、布置自学要求。

1、读通课文，读准字音。

2、按照科普文章的.阅读方法读懂课文。

3、质疑。

4、小组讨论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题)。

三、学生自学，教师指导。

四、全班交流。

1、指名朗读课文。

2、质疑解疑。

3、小组汇报学习结果。例如表格：

玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃阅读《变色玻璃为什么会变色》(见教学参考)。

4、随机指导朗读课文。

第二课时。

课时目标：

1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

3、熟读课文。

一、指名朗读课文。

二、选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。

三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。

1、一生示范，评价。

2、学生自由准备。

3、小组交流、推选竞赛。

四、展开想象写一段话。

1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃?(交流)。

2、仿照课文尝试写一段话。

3、交流，评议。

五、课外作业：

1、修改课堂内的这段话。

2、课外阅读科普文章著作。

3、想象作文(绘画等)：未来的家庭。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十七

“请注意，现在我想向你介绍一位新开发的玻璃——亲密音乐家。请看大屏幕……”

“砰”是摔门的声音。一个小女孩因为做错事被爸爸骂了一顿，摔门泄愤。然而，有一首美丽的詹妮弗歌曲听起来很开心。这首歌，像灭火器一样，渐渐熄灭了她心中的怒火。这是大屏幕上播放的小片段。

这时有人问：这首歌是从电脑里放出来的吗？我得意洋洋地回答：“不，不，不，这是从她的杯子里出来的！”

而她在——装的玻璃是我新研发的“亲密型音乐人”。“亲密型音乐家”的特点是不一样的。不是防盗，不是自动窗帘，不是“隔音玻璃”。它是一个可以根据你的人的心情放歌的玻璃杯，也可以点。举个例子：

如果你已经喜欢这种玻璃了，赶紧过来买！（全国都有经销商！）前15位买家还有机会买3送1！最后告诉你：不买不需要知道，但是买了用了就震惊了！

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十八

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇十九

原来这是一种新型多用途可遥控玻璃，因为在玻璃中间夹着一层超薄、透明的微型电子装置，玻璃本身可以作为显示屏幕使用，只要一按遥控器按钮，原本透明的玻璃立刻就能显示出电视图像。连接键盘后又可以作为电脑使用，使用超大屏幕在玩游戏时十分过瘾。它还有最突出的功能――是一台家庭安全监视器，尽管窃贼的行动十分诡秘，看似神不知鬼不觉，其实一切行动均已被监视器记录下来，就等着被警察抓去坐牢吧。

这就是我计划发明的新型玻璃，怎么样？还不错吧！如果你愿意购买我的专利，我将很快让你用上新型玻璃。

五年级新型玻璃说课稿（模板20篇）篇二十

师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请大家带着问题默读课文，边读边想。

师：请停一下。我发现，大家不但边读边想，还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人都要养成这样的好习惯。好，接着读吧。

（学生继续读、想、画，然后老师请大家互相交流一下，看画得是否准确。）。

师：这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（板书：自述）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班同学分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声）请把你们各自的特点和作用写出来，为自己做个广告。看谁最会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声）。

师：大家注意听，看他写得怎么样。要特别注意听老师是怎么给他评改的，学学修改文章的方法。

生：《变色玻璃自述》。我的名字叫“变色玻璃”，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上世了。

师插话：请停一下，把你写的“上市”的“市”写在黑板上。（该生在黑板上写了个“世”字，同学们忍不住笑了。）。

师：产品“上市”的“市”，是市场的“市”，就是货物开始在市场出售。（该生恍然大悟，把“世”改为“市”。）。

生接读：从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

师插话：加上“什么也瞧不见”有什么作用？

生：因为从外面看室内“什么也瞧不见”，所以小偷就不知道家里有些什么，就没法去偷了。

师插话：说得真明白。不过，不是“没法去偷”而是“不会去偷”。

生接读：我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看，老师的眼镜片就是用我做的呢！（笑声）。

师插话：对！就是用你做的！（笑声、掌声）。

生接读：大家去商店把我买回家，我会尽力为你们效劳。

师：第一，你写得好；第二，你朗读得好。还有一好，就是课文理解得好。如果课文没理解好，哪能写得这么精彩？我得谢谢你，因为你保护了我的眼睛。（笑声）。

赏析：了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计形式新颖，颇具匠心。其目的有两点：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式，是改变“人称”的训练，不仅激发了学生的想象与联想，而且还增强了训练的趣味性。