浙江省教学论文评比(优质16篇)

时间:2023-12-07 作者:紫薇儿

浙江的饮食文化独特,以美食闻名,例如杭州的西湖醋鱼和嘉兴的粽子。请大家跟随我们的节奏,一起来欣赏一些精选的浙江总结范文,相信会给你带来一些灵感和启示。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇一

各县(市)、区会计学会、有关单位:

为鼓励会计学术创新研究,市会计学会于x年度在全市范围内组织开展了以管理会计为重点内容的会计征文活动。经论文相似性电子检测、组织专家分头评审及集体会审讨论等环节,最终评定获奖论文20篇,其中:一等奖2篇,二等奖6篇,三等奖12篇,现予公布。

希望获奖同志再接再厉,为推动我市会计科研工作,服务经济社会发展再作贡献。

附件:x年度宁波市获奖会计论文名单。

宁波市会计学会。

x年3月28日。

宁波市大学研究生优秀学位论文的通知。

各相关学院:。

根据《宁波大学研究生优秀学位论文评比办法》(宁大政〔〕129号)(以下简称《评比办法》),现将我校评比x年度研究生优秀学位论文的有关事项通知如下:。

一、评比对象和推荐名额。

1、评比对象:.9.1-.8.30期间我校毕业且授予学位的全日制博士、硕士研究生撰写的学位论文。

2、评比条件详见《评比办法》(附件1)。

3、各学院优秀博士、硕士学位论文参评数,分别控制在当年度相应毕业生数的30%和15%以内,在各一级学科内限额推荐(学术学位与专业学位之间不予调配,一级学科之间不予调配),详见《x年宁波大学研究生优秀学位论文推荐名额分配表》(附件2)。(参加x年度省优秀学位论文评比的也应参加本次校优学位论文申报,占推荐名额指标)。

二、评比程序。

1、各学院组织相关导师申报、初评。学院学位评定分委员会根据评比条件,对申报材料的真实性、有效性等进行严格审查,并以无记名投票表决的方式进行初评和排序,得票数超过到会委员数三分之二者方能获得推荐。所在学院对下属各学位点的优秀学位论文推荐名单及相关材料进行整理后,及时交送研究生院。

2、研究生院对申报材料进行复核,符合条件的博士论文数如果未超过当年毕业生数的20%,硕士未超过10%,则不再另外组织专家评审;如果超过上述比例,则聘请校内外资深教授按学科分类组建评审专家组进行评审。对不符合条件的申报材料退回所在学院,当年不再受理重新申报。

3、研究生院根据审核或专家组评审结果,对申报材料按一级学科分类排序,并提交校学位评定委员会审议和表决。评比结果经公示无异议后,由学校发文公布。

4、对最终入选优秀学位论文的研究生和导师,按《宁波大学研究生优秀学位论文奖励办法》(宁大政〔〕128号)予以奖励。

三、报送材料。

请各学院本着实事求是、宁缺毋滥的原则,按照《评比办法》严格把关做好审核、推荐工作,于20xx年4月20日之前将下列材料交至研究生院(逾期不再受理):。

2、《x年度宁波大学研究生优秀学位论文推荐汇总表》(附件4)a4纸质打印稿1份、电子版1份以“学院+hzb”命名。

四、特别说明。

1、《推荐汇总表》中,优秀博士学位论文、优秀硕士学位论文推荐名单一级学科内应按优先次序排序。

2、对于填报的《推荐表》中的各项成果,均应在研究生入学之后取得,且须以宁波大学为第1署名单位,以第一作者或第一排名身份公开发表或获得与学位论文内容紧密关联的主要研究成果。(仅填写符合《评比办法》中第五条、第六条、第七条规定的研究成果)。

3、发表成果的认定:。

(1)一般情形。国内发表以《宁波大学主要学术期刊目录(x版)》(附件5)、x版宁波大学主要学术期刊目录(人文社会科学类)(附件6)作为主要依据;在此范围之外发表的论文须有sci、ei、ssci、a﹠hci收录证明方可被认定为a类,须有cpci-、cpci-ssh(原isshp)收录证明方可被认定为b类。

(2)其他情形。根据《宁波大学关于科研成果奖励和出国学术交流基金的补充规定》(附件7),凡被sci、ei、ssci、a﹠hci、cpci-、cpci-ssh(原isshp)等收录的学术会议论文,只能被认定为c类。

4、专业学位优秀硕士论文评比对科研成果不作具体要求,但应递交体现其应用基础理论解决实际问题的已有成效和成果的相关证明材料,否则不予推荐。

5、《推荐表》后须附“获得成果栏”中标注的有关成果的佐证材料(成果佐证只需复印件,由学院审核成果佐证材料的真实性,并在成果的复印件上审核签字并加盖公章):。

(1)学术论文:期刊封面、目录、原文;。

(2)学术专著:封面、版权页、目录、正文首页、封底;。

(3)被sci、ei等收录的学术论文:论文全文、收录证明;。

(4)科研成果获奖证书、专利证书。

(5)其他证明材料。

研究生院联系人:王,电话:,地址:安中大楼x室,电子邮箱:。(请以学院为单位将报送材料汇总后发送至本邮箱)。

附件1:《宁波大学研究生优秀学位论文评比办法》。

附件2:《x年度宁波大学研究生优秀学位论文推荐名额分配表》。

附件3:《宁波大学研究生优秀学位论文推荐表》。

附件4:《x年度宁波大学研究生优秀学位论文推荐汇总表》。

附件5:《宁波大学主要学术期刊目录(x版)》。

附件6:x版宁波大学主要学术期刊目录(人文社会科学类)。

附件7:《宁波大学关于科研成果奖励和出国学术交流基金的补充规定》。

研究生院。

x年4月5日。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇二

学生亲历科学探究的学习成果。小实验、考察、对生活、课堂教学中的科学问题,通过自己的探究得出的调查报告、观察日记。

二、参评对象。

全市各级各类学校在校的3—6年级学生。

三、征文内容。

1.小学生本人对自然事物和现象的观察、发现或得出的解释;

2.小学生自己的.小发明、小制作;

3.小学生自己设计的小实验;

4.科学方面的奇思妙想等。

四、注意事项。

2.科学小论文的内容要求具体、真实、有条理、语句通顺。字数一般应在400字以上。

3.征文抄写或打印一式三份(可复印),要求字迹清楚、规范,须写明题目、作者姓名、年级、指导老师等。

4.所有征文于20xx年10月30日前上交教导处。

五、评选办法。

学校将组织有关教师对推荐的小论文进行评审,评出校级一、二、三等奖,分别发给作者和指导教师获奖证书。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇三

班主任大概是世界上最小的主任,无品无级,算不得什么行政职务,无权更无钱,每个月领着十来块钱的所谓“补贴”,干着比科任老师多得多的工作。在今天治理教育“乱”收费的情况下,班主任甚至无权决定班上是否买一把扫帚或者一张毛巾。

班主任也可能是世界上最大的主任,且不说你在管理一群孩子的同时也捎带着“管”了多少有钱有势的家长,保不定哪天你的学生(说不定还是位曾经调皮捣蛋的学生)就成了国家重要领导人甚至联合国高官——他可是你曾经的下属哦!呵呵。不管是国家元首还是普通公民,大概都得受了许多老师的影响,这其中相当大的部分来自班主任——我们常常能够给予自己的学生终生的影响,这种影响可能深入其灵魂甚至影响其命运。因此,我们不做班主任则已,既然做了,就应当努力把这个“主任”当好。

要当好一个中小学班主任,需要具备些什么样的素质呢?

查了一下资料,发现对这个问题感兴趣的人很多,观点自然也不少,“仁者见仁,智者见智”,终于觉得自己学习的能力和概括的本事不济,于是想到了自己动动脑筋。

我想这班主任第一要紧的素质是要有一颗爱心、一颗责任心,没有这一点,就什么也谈不上了。前苏联捷尔任斯基曾说过:“没有爱就没有教育”,列宁也说过:“没有人的感情,就从来没有,也不会有对于真理的追求。”我们无论是要教会学生做人还是要教会学生知识(这种说法是传统的观点,以今天建构主义的观点看来是大可以商榷的),首先需要的是老师有一颗爱心,“亲其师”方能“信其道”。同时,班主任还要有一种对于学生严格要求、永不言弃的责任心。唯有如此,才能做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”

其二、班主任还要有能够正确践行党的教育方针、把握先进教育理念的能力。班主任是党的教育方针和学校办学理念的最终执行者,是先进办学理念的终极实践者。这就需要班主任教师比其他任何教师都关心学生的“教育”与“发展”,关心学生的思想与健康,因而不但要关心学生如何学习,亦更要关心学生如何做人;(班主任 )不但要关心学生的今天,更要关心学生的未来。我们需要站在国家、民族、社会的高度而不仅仅是站在一个普通人的高度去思考教育教学问题。这就需要班主任教师坚持学习,与时俱进,不断提高自身素质,跟踪教育动态,把握教育发展方向。

其三、崇高的师德修养和较强的专业能力。“学高为师,身正为范。”“其身正,不令而行;其身不正,有令不行。”一个班主任教师的师德修养和教育教学能力,不仅决定着这个老师在学生心目中的威信和地位,而且影响着这个老师的人格魅力。而一个人的人格往往比他的知识更具有力量。在学校里,我们常常发现,一个班主任教师所任学科在这个年级里的位次,与这个班级在这个年级里的位次大致相当——这反映了教师教学能力对班级工作的影响。

其四、组织领导能力和人际交往协调能力。“麻雀虽小,五脏俱全。”一个班级就是一个小社会,而这个“社会”是需要进行组织与管理的。有人说,一个社会组织化水平的高低往往成为这个社会文明程度的标志。班主任老师的组织领导能力,往往决定了这个班级学生自我管理、自我教育的能力。班主任老师还常常是各种矛盾的交汇点,要协调好学生、家长、科任教师之间,甚至班级、学校、社会的之间的各种关系,需要教师有良好的人际交往能力和协调能力。

其五、良好的心理素质和广博的知识基础。一个老师要能够教好书,这是做老师的人的立身之本、立业之基。但是,仅仅能够教好书,对于一个班主任是远远不够。班主任老师要以自己良好的心理素质,指导、感染学生,消除学生成长中的困惑,给学生的心灵一片阳光。同时,广博的知识、多方面的能力,有利于激发学生的好奇心和求知欲,而广泛的好奇心和强烈的求知欲是学生全面发展的必要条件。

其六、较高的教育艺术和指导家庭教育的.能力。一个班主任,是应该比其他教师多“两刷子”的,别人解决不了的难题、别人教不了的“刺儿头”、不爱学习的“后进生”,科任教师往往把他们交给班主任,班主任教师要没有“金刚钻”怎么能揽这“瓷器活儿”?同时,班主任老师不但要能够意识到教育的许多问题,其实并不是因为学校教育本身,因此,我们要有干预家庭和社会的能力,特别是需要有指导学生家长对其子女进行教育的能力。从而最大限度地整合家庭、学校、社会的教育力量,追求教育的最佳效果。

最后,班主任老师还要有专业化的意识。班主任不是谁都可以做,更不是谁都可以做好的。追求班主任专业化的过程,就是不断提高自己专业素质和能力水平的过程,就是不断完善自己的工作、成就自己的事业的过程。只有当我们自己的能力使自己成为了“不可替代”者的时候,我们才能实现自己的人生价值。

小主任,大舞台。要做好这小小的班主任,需要我们有不一般的素质,不一般的能力。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇四

1、形成自己的核心的教育理念:

用于指导你的行动,体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现代理论,如知识管理理论、多元智能理论,可以来自于教育理论,如建构主义学习理论,也可以多翻翻学科课程标准,从字里行间领悟其精神,如注重学科素养培养、重视经历体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践性和综合性等等。学生的差异可以用多元智能理论来解释,自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。

多翻翻课标,读通学科课程标准,在字里行间领悟其理念,吃透其精神,比如新课程注重学科素养培养;关注自主合作探究的学习方式;新课程强调过程让学生经历和体验,给学生思考空间和表达机会,如知识由学生发现、问题由学生提出、过程让学生参与、疑难由学生解决、教学让学生评判;强调人文性、综合性、开放性、实践性。思想和方法是技术的灵魂,给冷冰冰的技术更多人文关怀,渗透一定的人文教育,以培养学生的信息素养,运用在构建主义指导下的任务驱动教学模式,一堂课一个主题,主题中有情境有问题有任务,主题中渗透着教学目标,主题中包含着教学内容。

2、教坛新秀评比追求一个“新”字:

在教学中允许出现一些问题,但必然有新意,人无我有,人有我新,新课程教学要求立足教材,在以课标为依据的前提下可以超越教材,所以思路要打开,教学设计要有创新,如赵主课本没有的演示实验,呈现的精彩的实验现象,课堂发出一片惊叹声;另外对评委而言,听课已经厌倦,听了新意的课精神会为之一振。可以在情境创设、练习、资源、课程整合、评价、拓展、自主合作探究教学和学习方式上求新。

3、理清好课的标准是什么:

凡参与者都会面临着这样一个问题,什么是新课程下的好课,一等奖的课应该是怎么样的,评委们会认为怎样的课是好课,理论上学生认为的好课或者常态下的好课与评委认为的好课应是一致的,但有时确实是冲突的,讨好学生还是讨好评委特别是教研员,站在评委的角度看课或者先打探打探一下口味,如果保守点的,那不要做太过的创新,风险可能会很大。做评委时,虽然有条条框框的评价标准,但基本不用,也很难用。如去年宁波优秀课评比,先集体讨论,再民主投票,还是公说公有理,婆说婆有理。

4、积累大于个人素质:

注重点滴积累熟悉教材,新课程一般是高一高二,高三的`教师花得功夫要更多一些。高一教师适度加快教学进度,教过后心中有底经验足了。建立自己的教学资源库,如评课、说课的模板,新课程教学设计,课件,试题,各类教学参考,教学激励语。听课、上课、评课等进行实战模拟,把每一堂课当作优质课来对待和准备,磨课,尽可能改正一些缺点,如手势、出口腔等教学用语。机会总是给有准备的人,新意也是可以准备的。

二、讲究评比技巧。

1、针对借班上课,事先多方面了解学生,如文理、普重,班级里的活跃分子、学科尖子,学生素质对你的上课发挥大有关系,我的奉化经历,既然参与了,对学生不是可了解不可了解的问题,而是一定要了解的,对自己负责,也对学生负责。

2、有机会赛前试讲:组内集体出主意,集体智慧,把好的想法汇集再结合个人情况,晚自修尽可能试讲一次,晚上一点、二点是正常的,事先要休息好。

3、课件准备:是否有必要(创设情景、抽象事物具体化,内容是第一的,技术性美观是其次的),软件版本(我的二中的经历),设备检查,防抄袭,预设好断电。

4、至少设计一个高潮:教师在引课和结课上都会动一番脑筋,想办法让课动起来,不但活跃了课堂气氛,而且振奋学生和评委精神,高潮可以是讨论中,情感上的,思维上的,场面上的,冲突最紧张,矛盾最尖锐。这一点是特级教师许老师处学来的。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇五

论文摘要:当前不少行业或宣传部门通过投票开展评选模范活动。学校学生具有集中度高、人数多、易听话等特点,常常受到上级部门或者兄弟单位、个人请求进行有目的投票。笔者认为这种行为危害性极大,不利于学生树立正确世界观、价值观和人生观,必须加以制止。

论文关键词:榜样,投票,学生,价值观。

伟大的革命导师列宁曾说:“榜样的力量是无穷的。”榜样的作用首先他为人们提供了发展方向,时时看到奋斗的目标和参照物,其次他通过自身行为说明每一个人是可以做到的。根据社会学习理论的观点,人类的大多数行为是通过榜样作用而习得的:个体通过观察他人的行为会形成怎样从事某些新行为的观念,并在以后用这种编码信息指导行动。各种各样的榜样,在不知不觉中成为人们心目中的坐标,因此,各行各业注意本行本业榜样评比和宣传。

如“十佳道德模范”、“十佳警嫂”、“十佳优秀党员”、……。评比的过程既是一个评比树立的过程,也是一个榜样事迹宣传的过程。在当今信息化社会里,评比的手段不仅仅是专家评比,更多是群众参与,报纸投票、网络投票和手机短信投票等成为新的投票评比方式。

由于学校学生具有集中度高、人数多、易听话等特点,学校常常受到上级部门或者兄弟单位、个人请求进行有目的投票。投票过程中教师对榜样候选人的事迹未作宣传,大多数是本地区候选人必投,其他地区候选人事迹再先进,不投或选投。这种用行政手段组织学生投票的行为,给评选活动注了水,不仅冲淡了“感动”的纯度,而且稀释了“道德”的感染力,同时玷污了本地候选人。其对评选活动破坏的结果,是与给稻米添加香精、给蘑菇用上增白剂一样的,以作假的手段获取表面光鲜,却在本质上走向了反面。记得六、七十年代我们对榜样是何等敬重,雷锋、铁人王进喜、刘胡兰、董存瑞、……曾经令我们感动,成为我们学习和模仿的对象,帮助我们树立正确世界观、价值观和人生观。今天,由于学生知道了这些榜样评比是怎样弄虚作假的,对待这些榜样内心还有多少激动呢,更多的是无动于衷,甚至是怀疑。

在社会环境和现实生活中,青少年从来都是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿的,观察是青少年的一种重要学习方式,在青少年的行为发展中极其重要,他们就是在观察中不断学习和成长的。所以,从这个理论层面来说,榜样对青少年的影响是很大的。美国心理学家班杜拉曾做过跟踪调查,发现青少年会刻意模仿周围成人和同伴的行为。成人的暴力行为、电视中的暴力场景和同伴群体的暴力倾向都会成为青少年产生攻击性行为的重要影响因素。相反,父母以身作则给孩子树立好的榜样,为孩子营造一个好的成长环境,孩子的亲社会行为就会得到发展。通过对攻击性行为和亲社会行为的研究,美国心理学家班杜拉坚定了“榜样的力量是无穷的`”这一观点。

学生正处于人生观、世界观、价值观的成长期,教育学知识告诉我们:“人的身心发展的某些功能具有在一个特定时期里特别容易发展,而错过了这一时期就难以发展甚至无法发展的特点,心理学家把这种特定时期称为‘最佳发展期’或‘关键期’”。英国作家莎士比亚曾说过:“教育随生命开始,在我们察觉个性已建立之前,后来的教诲已很难将它移动及改变。”世界上任何一个不断发展、不断进取的民族,都不会忽视、漠视榜样的力量。这是一个需要榜样的时代。多元化的社会价值观念有助于社会的正常运作,它同时也需要有一种能够打动我们的力量,一种根植于人性根底的精神力量,一种可亲、可敬、可信、可学的人生楷模,一种抗拒平庸,立志进取的永不过时的力量。

校园是最纯净的乐土,学校要坚决将变味的评比活动“拒之门外”。卢梭在《爱弥儿》中告诫教育者:“不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就充当了引诱的魔鬼。”在此,紧急呼吁教育行政部门出台相关法规:禁止任何形式的利用学生投票活动,违者重罚!

文档为doc格式。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇六

为培养广大一汽青年科技工作者的创新意识和创新能力,营造浓郁的学术氛围,提振干事创业的信心。集团团委决定开展优秀青年科技论文评选活动。方案如下:

一、评选对象。

集团公司35周岁以下(1978年1月1日以后出生)在岗员工。

二、评选范围。

1、申报论文涉及的学科领域应为本单位业务相关学科领域;

4、获得过集团级及以上级别奖励的科技论文不参与此次评选活动;

5、与集团公司外部单位合作完成论文不参与此次评选活动。

三、评选要求。

2、论文请勿涉及保密内容,请作者确保论文的内容的真实性和客观性,文责自负;

3、论文要求为中文,如原稿为外文,须附中文译稿,论文格式统一要求(附后)。

四、评选办法。

1、申报时间:20xx年11月12日至20xx年12月4日。

2、申报方式:填写《集团公司优秀青年科技论文申报表》(附后)纸质打印一份、电子文档一份;论文(附原发表刊物复印件或专家推荐信)纸质打印一式三份、电子文档一份。

3、评选时间:20xx年12月10日至20xx年12月16日。

4、评选方式:一汽青年科协组织相关专家成立评审小组,通过初评、复评后,由专家评审小组讨论确定集团公司“优秀青年科技论文”。

五、奖励办法。

1、优秀青年科技论文设置一、二、三等奖,奖励数量根据实际申报论文数量另行确定。

2、对获奖论文颁发《集团公司优秀青年科技论文奖励证书》,并给予撰写者一定物质奖励。

3、获奖信息将通过集团内部媒介进行公布。

六、联系方式。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇七

教案应该力求体现“三性一特色”,即:规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

1、规范性。

教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据———(学情分析、教材分析)。

教学重点、难点:重点突出、难点突破。

课时设计:课时安排要求合理。

教学策略:教学方法及教学媒体。

教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计:新颖、明确、简洁。

课后小结:思得、思失、思改。

2、科学性。

(1)教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

(2)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3、先进性。

(1)教案能很好地反映本学科的知识特点,适时对学生进行政治思想教育,做到教书育人有机结合。

(2)能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。

(3)教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生互动的活动空间,并能注重学生的.个性发展。

4、突出课改特色。

二、优秀教案评比标准。

1、(20分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、(20分)教学设计能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用。

4、(20分)教学目的明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

5、(15分)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性。

6、(15分)以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。

7、(10分)能恰当合理地使用现代教育技术手段。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇八

大家或许对路桥工程并不是很了解。路桥主要包括两方面的种类:第一种是板式桥。板式桥在我们的日常生活几乎所处可见,它的承载量相对来说比较大,在高速公路等地方多有采用;第二种是梁式桥。梁式桥在国外和国内一些较发达的城市也是比较常见的。比如松花江大桥等,都是属于梁式桥的范围。对以上这两种桥的建设被称为是路桥工程。而在建设的过程中所采用的技术被称为路桥工程技术。

2我国现阶段路桥工程技术存在的问题分析。

2.1施工人员技术水平偏低。不得不承认,现阶段我国路桥工程技术还是存在一定的问题的。问题主要表现在几个方面。第一就是施工人员技术水平偏低的问题。专业的路桥工程技术施工人员相对来说所需要花费的工资比较多,为了节约一定的资金支持,一些建筑商在进行路桥工程建设的过程中,所雇佣的路桥工程技术人员相对来说只是普通的百姓,有些人甚至并不具备专业的路桥工程技术知识。这就意味着,路桥工程技术施工团队并不是一个素质较高的团队。

2.2管理制度不完善。管理制度不完善也是路桥工程技术所需要面临的问题之一。技术也是需要一定的管理的。因为技术的实施主体是人。如果不采取一定的措施对路桥工程技术施工主体进行必要的管理。那么将会引发一系列的问题。然而,我国现阶段路桥工程技术存在的问题就是缺乏完善的管理制度。

2.3施工材料的.质量达不到标准。施工材料达不到质量标准也是需要考虑以及面对的问题之一。在开展路桥工程技术的过程中,是需要材料的支持的。如果所使用的材料没能够达到相应的标准的话,那么路桥工程技术是无法发挥它的水平的。这也就意味着,建筑施工材料将会直接的影响到路桥工程技术的发挥。

2.4路桥工程技术涉及到的设备缺失。路桥工程技术也是需要一定的设备支持的。如果没有相应的设备支持,那么路桥工程技术很难发挥它的用处。相对来说路桥施工所需要的设备一般来说都是比较昂贵的。而且国际间路桥工程领先的设备的价格更是惊人。也正是由于这一原因,使得一些建筑企业的路桥工程技术设备比较匮乏,一般都是使用一些比较旧的设备进行施工。

2.5路桥工程技术得不到及时的更新。路桥工程技术得不到及时的更新相对来说是比较大的问题之一。一项技术想要不断的发展、更好的服务于它存在的领域,那么就需要这项技术不断的更新。如果一项技术没能够得到及时的更新,那么它将逐渐的被时代所淘汰。

3解决路桥工程技术存在问题的几点建议。

3.1提高技术人员的专业水平。想要解决路桥工程技术存在的问题,就要采取一定的措施去改善现阶段的情况。可以采取的有效措施之一就是提高路桥工程技术施工人员的专业水平。具体可以从以下几个方面入手:首先,相关的部门应该加大资金的投入,雇佣专业的人员进行路桥工程的施工。相对来说,专业的人员能够掌握更多、更全面的路桥工程技术相关知识。这样可以更好的开展路桥工程工作;接着,相关的部门也应该在路桥工程技术施工人员被雇佣之后对其进行必要的培训。这主要是为了保证路桥工程技术施工技术人员整体水平比较高;此外,在路桥工程技术施工人员进行工作的过程中,相关的人员也应该定期的对路桥工程技术施工人员的工作进行一定的考核。从而判断某一技术人员是否能够胜任这一工作。

3.2完善相应的管理制度。完善相应的管理制度也是可以采取的有效措施之一,具体可以从以下几个方面入手:首先,要对以往的工作进行必要的分析与总结。找出以往工作中存在的漏洞以及不足之处。这样才能够根据问题所在制定一定的措施;接着,是对现阶段工作状况的分析和对未来工作的计划。一项制度的确定并不是服务于工作一天、两天的。而是需要进行长期的服务。因此,将未来的工作计划加入到这项制度的制定中是非常有必要的;接下来就是相应管理制度的制定工作。在管理制度制度的过程中,一定要结合上面总结的内容;此外,在制度实施的过程中,要根据具体的情况对相应的制度进行必要的完善与修改。这样可以使这项制度更好的服务于路桥工程技术。

3.3采购质量过关的材料。采购质量过关的材料也是可以采取的措施之一。一般来说,质量比较好的材料价钱相对来说比较也比较高。想要采购物美价廉的材料可以参考以下几点意见:首先,在进行材料的采购之前,要对市场进行必要的调查。找出出售相关材料并且信誉比较好的厂家。然后将各个厂家的质量与价钱进行对比分析,找出相对来说性价比比较高的厂家。接着要与厂家进行一定的协商,争取以最低的价格采购质量相对来说比较好的材料。在材料采进施工场地的时候,为了确保材料质量过关,一定要加大对这些材料的检查。一旦发现质量不符合标准的材料要及时的进行更换。

3.4引进先进的路桥工程技术所需要的设备。引进先进的设备也是可以采取的措施之一。并不是所有的企业都有能力引进一些先进的设备的。因此,在这个过程中要政府要给予一定的支持,比如说资金的补助等。这样可以从设备上给予一些企业支持,使得路桥工程技术得到一定的保障,从而更好的服务于路桥的建设工作。

3.5及时更新相关的路桥工程技术。及时更新相关的路桥工程技术也是可以采取的有效措施之一。我国的路桥工程技术相对来说也是比较落后的,与国际间一些发达的国家相比较来说还是存在一定的差距的。因此,加强路桥工程技术的更新也是一项非常重要的措施。我国的相关企业应该与国际进行接轨。加强与国际间的技术交流,让一些比较发达的企业带动一些比较落后企业的路桥工程技术发展。这样不但可以共同进步,还能加快我国路桥工程技术的发展。以上内容就是对路桥工程技术存在问题的相关讨论。通过本文的了解,想必大家对这方面的内容都有了一定的了解。虽然现阶段我国路桥工程技术还存在着一定的问题。但是随着经济的发展与科技的不断提高。这些问题将会逐渐被解决。希望相关人士能够致力于路桥工程技术的研究,使其更好的服务于路桥建设。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇九

摘要:

从实施教学质量监控和评价的必要性出发,阐述了目前职业教育教学质量监控与评价模式的现状,从体系理论研究、教学一体化、自评与他评、终结性评价与过程性评价等四方面分析了当前职业教育教学质量监控与评价模式中存在的问题;并对如何做好职业技术教育教学质量监控与评价进行了探讨,从发展性、全面性、动态性和特色等方面阐述了几点思考。

关键词:

0引言。

近年来由于国家政策的扶持,职业学校数量日益增加,招生规模不断扩大,教育质量问题给人带来不少担忧。回顾西方国家职业教育的发展历程,许多西方国家高等教育的发展都经历了“数量增长—质量下降—控制数量—提高质量”这样的发展过程。目前相当多的职业学校教育资源匮乏,办学条件落后,无法确保教学质量。对于学校而言,教学质量是其生存和发展的根本,通过科学的教学质量评价,能够有效保证教学质量,因此,社会各界都十分重视教学质量评价。高职教育教学质量监控与评价体系是通过监控与评价的主体采用一定的运行机制和标准作用于客体,然后收集所产生的各种信息,全面评价教学工作、诊断与更正教学过程的偏差等活动,从而改进教学工作,最终实现高职教育教学质量提升的结构系统[1-3]。

1教学质量监控与评价存在的问题。

目前,国内各类院校进行教学质量监控和评价通常都是通过学生评价、督导专家评价、同行评价、管理者评价和教师评价等几种形式进行,这种监控和评价方式在一定程度上发挥了质量控制的重要作用,但其效果还不够理想。

1.1欠缺对体系理论的研究。

理论是实践的先导,构建职业教育教学质量监控与评价体系,必须建立在大量、充分的理论基础之上,诸如体系架构、环节设置、实施部门、评价标准及反馈处理等均需要反复论证,认真思考研究。然而,目前国内职业教育教学质量监控与评价体系大都来源于高等教育,关于职业教育教学评价的理论研究并不多见。如果长期缺乏对其进行深入的理论研究,很可能由于缺乏理论支撑使评价体系存在一些不合理的因素,进而直接影响到监控和评价效果[4]。

1.2注重“教”,轻视“学”

目前的职业教育过于注重抓“教”的方面,而轻视“学”的方面。因此,导致现行教学评价模式的重点就成了评价教师的“教”,评价指标过多地关注了老师教这个过程,即使有对学生的评价,其目的也都是为评价教师服务,缺少学生对于教学的主观感受、缺少学生对于“学”得的反思和评价。重视学生学习的结果,忽视学习的过程;重视学生被动接受,忽视发现创新。这种只追求结果而轻视过程的作法,会束缚学生的思维,影响他们的创新。结合职业教育的特点,应该更新教学理念,更加注重教学过程的优化,强调学生的主体地位,重视学习过程,培养学生自主的探究学习能力,培养学生独立自主的学习能力和思考能力。判断一堂课是否是好课的标准应该是学生是否从中学到了东西,学生的知识和能力是否得到了提升,学生的素质是否得到了提高[5]。

1.3重视“他评”,忽视“自评”

现阶段教学质量评级的方式主要以学生评价、同行评价、督导评价等为主,这些评价方式都属于“他评”。以定期的教学检查和不定期的课堂听课采用“评价表”、“听课打分”的方式进行。对于“他评”,学校通常非常重视,投入大量资源以期能够获得良好的结果。因为评价结果的好坏直接关系到学校的声誉、招生和学生的就业等。但是对于“自评”关注度不高,这是因为“自评”不会学校造成较大的外部影响,很多学校采取的态度就是大事化小小事化了,再加上教职工之间都是同事关系,很难不被人情左右,导致评价工作流于形式,无法真正的发挥作用和优势[6-8]。

1.4注重终结性评价,忽视过程性评价。

对学生的评价,现阶段多数职业院校采取的都是静态的一次性操作方式,通常的方式是在课程结束和学期结束时,给各个学生一个百分等级分数,作为学生该课程的学习成绩。这种评价方式只考虑到了结果,缺乏对学生发现问题、分析问题及解决问题过程的评价,不利于学生综合素质和能力的提升[9-13]。应该更新评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程,利用过程性评价与终结性评价的结合的评价方法,强调在课堂教学中,更加注重学生个性的发展,鼓励学生发展自身的兴趣和爱好,尽量激发学生的发展潜力,使学生更加了解自己。

2教学质量监控与评价体系的思考。

随着职业教育教学改革的不断深入,必须运用科学的评价方法,采用合理的评价手段,基于广泛的支持和参与而进行构建教学质量评价体系。

2.1统筹发展性。

教学质量监控和评价只是院校的手段,并不是目的。院校应采取有效措施尽量满足教师的发展需求,将教师的工作热情和积极性调动起来,使教师真正投入到自身岗位中。以促进教师专业和能力发展为目的,以实现学校的教学目标为导向,充分促进学生的个性发展。对学生的评价不应仅仅关注眼前,更应该考虑未来发展,帮助学生找到自己的优劣势,使其更加了解自己,提升其综合实习。

2.2注重全面性。

教学评价应包含教师的“教”与学生的“学”两方面。课堂教学中,教师是组织者、促进者、开发者、研究者,学生应自觉学习、独立思考。因此,必须转变传统的教育观念,这就要求职业学校的课堂教学评价,不能仅仅把教师顺利完成教学任务作为依据,而应以学生的发展为衡量尺度。课堂教学成功的标志在于学生能保持良好的学习状态,能引发学生的深入思考,保持学习的`热情,促进学生的主动发展。

2.3重视动态性。

教学质量监控和评价体系的内容应该是相对稳定,但其过程应该是动态的。在日常管理中,院校应在自然、常态的条件下,对于影响教学质量的有关因素进行归类分析,有明确的和便于操作的指标和标准,建立起一个教育内部与外部相结合的监控与评价体系,对于其指标体系根据时代进步保持动态性。

2.4突出特色。

由于各院校办学历史不同、情况不一,教学工作评价模式不可能统一。不管采用何种机制与形式,只要管用,能达到促进教学质量不断提高的效果,就是合理的。在建设过程中要敢于创新、勇于创新,注重探索新途径新方法。同时,也要继承和发扬过去行之有效的传统办法,在继承与创新的互动中持之以恒、长期坚持。构建职业技术教育教学质量监控与评价体系既是一个教学工作的实践问题,也是一个院校管理的理论问题。院校实施教学质量监控,其终极目的是不断提高教学质量并最终实现教育的可持续发展。应当通过规章制度的制定、加强过程监控、完善考试方法及评价模式等,构建多元化评价体系,包括评价过程多元、评价方式多元、考试内容多元、成绩构成多元、考试管理全程监控等全方位、全程性的评价体系。

参考文献:

[5]唐仕荣,刘恩岐,陈尚龙,巫永华.新建地方本科院校实验教学质量监控与评价体系的构建与实践[j].安徽农业科学,(27):11233.

[7]丁琼.形成性评价在小班化教学中的应用[d].华东师范大学,2010.

[11]许帅,李亚宁.“管工结合”型高校实践教学质量监控与分类评价的研究[j].科学与财富,(11):389.

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十

接宁波教研室通知,将于5月初举行学科教学论文评比,现将有关事项通知如下:。

论文比赛题旨为“围绕语文核心素养、以学生为主体的语文教学活动”。具体为教学活动方案设计和教学案例。以下七大类学习任务任选一类。

一类:语文积累、梳理与探究。包括字词句语法修辞、语言规律和问题探究。

二类:当代文化现象调查、材料梳理与探究。如新词潮语、传统节日、村史、影视赏鉴,等等。

三类:整本书精读研讨。指导阅读整本书案例设计,或阅读整本书的经验、方法的思考,以及对适合自己读书方法的反思。

四类:跨媒介学习与交流。如创编运营自媒体、了解常见媒介的特点、跨媒介的信息获取与表达等。

五类:实用类文本阅读与基于生活交往的说话与写作。

六类:文学鉴赏与创作。包括不同体裁文学作品的欣赏、评价与创作。

七类:思辨性阅读与表达。如论说类文本的阅读、辨析与评价以及立论与驳论的写作和演讲辩论。

要求:。

1.每一篇要有活动设计和具体案例。标题左上角注明类别。正文字数一般不超过5000字。附件或其他资料包内容,字数不限。

2.如果涉及书或课文要求经典;版本不限,可人教版、语文版或苏教版等。

3.参评论文作者署名不得多于2人;通过网络评比,上网时间与方法待定。

4.文档格式:宁波未做要求。建议:word文档,a4纸格式,页边距设置上、下为2.5cm,左、右为3cm;标题用小三号黑体;内容正文用小四号宋体,1.5倍行距;正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明作者及所在单位;正文下方请标明页码(页码格式为阿拉伯数字,居中)。

5.参评论文于4月20日前把纸质稿上交教研室韩孟鸿老师处,并随带电子稿。

另:各校参加“一师一优课,一课一名师”宁波评比的老师,也请于4月20日前上交相关材料(教学设计、ppt、教学视频等,要求同去年,篇目为《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》)。

xx市教研室。

xxxx年2月25日。

文档为doc格式。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十一

路桥工程技术发展过程中,虽然技术发展还算先进,但是却有着诸多未知因素,例如路桥工程建设复杂多变,虽然对于道路的设计与探讨已经准备充分,但是影响道路建设的未知因素众多,因此在施工之前对于道路的勘察尤为重要,注意道路与周围建筑物间的位置关系,道路与城市之间的人文设计,所以说单有道路设计的图纸是没有必要的,而且城市的运输性质也要了解清楚,如果城市的重载拉运发展良好,那就需要对于城市道路的坚韧性多加考虑,总之城市的道路建设与发展对于城市的规划有着重要的影响。同时城市的路桥工程建设性质复杂,路桥工程的施工是大规模,大范围的的施工建设,施工时间长,需要耗费的精力大,对于施工者与设计者会产生很大的心理压力。

1.2质量问题尤为重要。

在路桥工程实施起,虽然其建设性质复杂,需要考虑诸多因素,如工程实施的危险因素,工程实施的稳定因素,但是无论如何,最主要的其实是路桥质量问题,尤其是路桥工程建设方面,简单来说如果检查不合格,工程不仅需要重新开始,还会大大降低施工精力,甚至还会产生信任危机。万一施工质量问题没有被检查出来,一旦路桥开始正式开通,出现事故危机则是让人悔之晚矣。所以作为路桥工程的核心,即路桥质量问题,需要施工者注意,并时刻记住不为私人利益偷换施工材料,而监督者要实时监察以防伪劣材料出现,危害市民生命安全。

2.路桥工程技术存在的弊端。

2.1管理制度不健全。

随着社会的进步与发展,城市的建设如火如荼的发展起来,如园林工程,城市规划,楼房建筑以及路桥工程等等,不过虽然带动了城市的快速发展,但是有这样的一种弊端尤为严重,如果时间长久下去,终会减缓城市的建设,最终影响国家的发展,其弊端就是管理问题,现今社会,各个行业大都重视建设却轻慢了管理问题,路桥工程也是如此,在工程建设与实施的过程中没有健全的管理制度以及负责的管理人员,因为在工程实施的进程中没有负责监督管理人员,所以施工人员因为无人管理工作态度不积极,甚至有些施工人员工作态度不端正,工作马马虎虎,严重影响了路桥的质量,外加没有适当的质量检查人员,路桥施工质量未经过检查,开始畅通,发生危险的概率大大增加。

2.2路桥施工人员素质有待提高。

在路桥施工过程中,质量问题是路桥建设的核心问题,是决定城市交通发展的先决条件,所以在路桥工程建设中必须注重路桥质量,各单位都要健全监督制度,完善质量监测体系,但是这只是外在条件,虽然对于路桥质量的建设有着影响,但是并不是决定性因素,最为主要的是路桥施工人员的素质即路桥工程技术,只有施工人员的路桥施工技术优秀,才能大大降低因为质量问题所引起的路桥风险问题,但是现今社会大多的路桥施工人员的素质都不过关,例如在施工过程中,技术人员分配不足,导致部分路桥施工只好临时聘请专业不过关的施工技术人员,而大多数施工人员只能负责一些小的施工道路,而大规模的路桥施工却无能为力,甚至某些施工技术人员连图纸都看不懂,大大影响了路桥的施工质量。

2.3施工材料浪费严重。

3.路桥工程技术的发展策略。

3.1规范管理制度。

由于当前社会“重建设,轻管理”的现象出现,大大影响了城市与国家的进步与发展,所以相关路桥工程单位要规范管理制度,加大对于路桥工程建设与施工的监督与管理,例如路桥施工期间,组织监督队伍,对于路桥施工人员进行监督,以促进他们工作的积极性,建立相应的奖惩措施,对于工作优秀的`施工人员要给予奖励,激励其他员工的工作热情,同时对于员工的施工质量要时刻进行监督以防施工过程中出现纰漏,影响路桥的正常开通。与此同时在路桥工程竣工前后,要完善质量检查部门,对于路桥工程使用的施工材料进行质量检查,在工程结束后,路桥的施工质量一定要严格把关,以降低路桥开通使用后的风险。

3.2强化路桥施工人员技术。

路桥施工人员的施工技术严重影响了路桥的质量问题,所以为了保证路桥的质量合格,需要施工技术高超的施工技术人员,当然一整个施工队伍,没有必要全部是施工技术优秀,路桥施工经验丰富的员工,这样不但浪费人才资源,还减缓了施工进度,一个路桥施工队需要两到三个对于路桥施工熟悉,工作技术老练的专业技术人员来进行指导,他们不仅能按照图纸对于施工人员进行施工位置,施工要求安排工作,同时也能现场传授经验,以丰富施工人员的施工阅历,强化其施工能力。

3.3珍惜并维护施工材料。

路桥施工材料在路桥工程中是主要路桥的施工原料,所以对于路桥施工材料的保管具有很重要的意义,在路桥施工过程中,要对施工人员提出施工材料安全警告,在路桥工程施工前,动员施工人员做好施工材料维护准备,搭建简易安全棚,用以存储材料,为其遮风挡雨,同时在施工任务开始之前一定要对施工人员加以警告,施工所用材料需要在当天施工结束后,将其搬回施工棚,若有发现谁没有遵守规则,进行相应的惩罚是有必要的,从而不仅减少了施工材料的浪费,还降低了施工事故的发生率。

4结语。

总之,路桥技术的发展不仅需要我们从路桥发展特点出发,还要时刻注意发展过程中出现的问题,不仅要严格规范管理监督制度,选用专业技术人员,还要保障路桥施工材料的安全,从而促进路桥技术的进步,带动城市经济的发展。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十二

7月8日讯社保基数是计较用人单元及其职工缴纳社会保险费的重要依据,有上限和下限之分。昨日,记者从市人社部分获悉,7月1日起,我市调解企业职工根基养老保险缴费人为基数。个中,市区(市直、清河、清浦、市经济技能开拓区、市家产园区、淮安生态新城)月缴费人为下限为2550元,其他各县(区)为2400元;月缴费基数上限按15446元执行。

据先容,一样平常而言,凭证参保职工现实人为收入作为社保基数,按比例每月缴纳社会保险费。人为收入太高和较低的参保职员,则要凭证人社部分宣布的上限和下限缴纳社会保险费。

本次调解缴费基数下限后,和上年对比,企业参保职工每人每月将多缴纳28元,自由职颐魅者每人每月多缴纳70元。

记者同时相识到,7月1日至6月30日时代,到达法定退休年数或领取企业养老保险报酬年数的参保职员,计较基本养老金行使的全省上一年度城镇非私营单元在岗职工月均匀人为为5149元。比起城镇非私营单元在岗职工月均匀人为4832元,要跨越317元,意味着这时代的退休职员根基养老金也将水涨船高。

unjs小编提示:以上信息来历收集,仅供参考!

[淮安市调解2015企业养老保险缴费基数]。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十三

科室满分检查实得分数百分值问题外一科3分2.5分93.3未按时完成板报内三科3分3分100按要求完成工作颅脑中心3分3分100按要求完成工作外二科3分2.8分93.3未按时完成板报儿科3分3分100按要求完成工作急救中心6分5分83.3未按时完成板报内二科3分2.8分100板报内容简单内一科3分3分100按要求完成工作妇产科3分3分93.3按要求完成工作感染科3分3分100按要求完成工作。

健教科记录时间:20xx.1.25。

二、健康教育工作检查评比记录。

20xx年2月。

科室满分检查实得分数百分值问题感染科3分3分100按要求完成工作儿科3分3分100按要求完成工作急救中心6分6分100按要求完成工作内三科3分3分100按要求完成工作内二科3分3分100按要求完成工作内一科3分3分100按要求完成工作妇产科3分3分100按要求完成工作颅脑中心3分3分100按要求完成工作外二科3分2.8分93.3板报内容简单外一科3分3分100按要求完成工作。

健教科记录时间:20xx.2.27。

文档为doc格式。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十四

第一条为促进严格规范公正文明执法,自觉接受社会监督,保障公民、法人和其他组织的合法权益,根据《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国政府信息公开条例》等相关法律、法规的规定,结合本省实际,制定本办法。

第二条本省各级行政执法机关的行政处罚结果信息网上公开工作,适用本办法。

本办法所称行政执法机关,是指具有法定行政处罚权的行政机关和法律、法规授权的具有行政处罚职能的组织,以及依法受委托行使行政处罚权的组织;行政处罚结果信息,是指行政处罚决定书载明的事项内容。

法律、法规对行政处罚结果信息网上公开工作另有规定的,从其规定。

第三条县级以上人民政府法制工作机构会同同级政府信息公开工作行政主管部门、监察机关,负责指导、协调、监督行政处罚结果信息网上公开工作。

省级行政执法机关应当加强对本系统行政处罚结果信息网上公开工作的指导和监督。

第四条行政执法机关适用一般程序作出的行政处罚,应当在互联网上主动公开行政处罚结果信息。

第五条有下列情形之一的行政处罚结果信息,不予网上公开:

(一)被处罚人是未成年人的;。

(二)案件主要事实涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的;。

(三)公开后可能危及国家安全、公共安全、经济安全和社会稳定的;。

(四)省级以上行政执法机关认为不适宜网上公开的其他行政处罚结果信息。

第六条在互联网上公开行政处罚结果信息,可以公开行政处罚决定书全文或者摘要信息。

前款所称摘要信息,应当包括行政处罚决定书文号、案件名称、被处罚人姓名或者名称、法定代表人姓名、主要违法事实、行政处罚的种类和依据、行政处罚的履行方式和期限、作出行政处罚的机关名称和日期等内容。

第七条在互联网上公开行政处罚结果信息时,应当隐去下列内容:

(二)法人或者其他组织的银行账号;。

(三)其他不宜公开的内容。

第八条行政执法机关应当在作出或者变更行政处罚决定之日起20个工作日内,在互联网上公开行政处罚结果信息。

原行政处罚决定被依法撤销、确认违法或者要求重新作出的,行政执法机关应当在5个工作日内撤下在互联网上公开的行政处罚结果信息并作出说明。

第九条行政执法机关发现在互联网上公开的行政处罚结果信息不准确的,应当及时更正。公民、法人或者其他组织有证据证明行政执法机关在互联网上公开的行政处罚结果信息不准确的,有权要求实施公开的行政执法机关予以更正;行政执法机关应当在5个工作日内作出处理。

第十条行政处罚结果信息在互联网上公开满5年的,应当从互联网上撤下。

第十一条县级以上人民政府政务服务网是本级行政执法机关在互联网上公开行政处罚结果信息的统一平台,应当在其醒目位置设置行政处罚结果信息网上公开专栏,提供行政处罚结果信息查询服务。

除通过政务服务网公开行政处罚结果信息外,还可以在本级人民政府门户网站、行政执法机关网站或者按规定在企业信用信息公示系统等相关专业公示系统上公开。

县级以上人民政府及其所属行政执法机关应当采取措施,建设并整合行政处罚办案信息系统、行政处罚结果信息网上公开系统,实现互联互通,提高行政处罚结果信息传输和公开的效率。

第十二条县级以上人民政府法制工作机构、政府信息公开工作行政主管部门和监察机关应当按照各自职责加强对行政处罚结果信息网上公开工作的指导和监督检查。

第十三条行政执法机关未按照本办法规定履行行政处罚结果信息网上公开职责的,由有权机关按照管理权限责令改正;拒不改正的,给予通报批评;造成不良后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

第十四条本办法自7月1日起施行。

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十五

从品质、产量、特性及收入等方面对淮安市主要种植的`早熟西瓜品种进行试验,结果表明:新金兰值得大面积推广,早佳8424、东洋一特、丰乐1号也有较高的推广价值;小兰、大果小兰、福青、京欣大果等品种可少量推广.

作者:宋春香卢飞作者单位:江苏省淮安市楚州区三堡农科站,江苏淮安,223200刊名:现代农业科技英文刊名:xiandainongyekeji年,卷(期):2009“”(4)分类号:s651关键词:西瓜大棚品种试验江苏淮安

浙江省教学论文评比(优质16篇)篇十六

各相关学院:。

根据《宁波大学研究生优秀学位论文评比办法》(宁大政〔xxxx〕129号)(以下简称《评比办法》),现将我校评比xxxx年度研究生优秀学位论文的有关事项通知如下:。

一、评比对象和推荐名额。

1、评比对象:xxxx.9.1-xxxx.8.30期间我校毕业且授予学位的全日制博士、硕士研究生撰写的学位论文。

2、评比条件详见《评比办法》(附件1)。

3、各学院优秀博士、硕士学位论文参评数,分别控制在当年度相应毕业生数的30%和15%以内,在各一级学科内限额推荐(学术学位与专业学位之间不予调配,一级学科之间不予调配),详见《xxxx年宁波大学研究生优秀学位论文推荐名额分配表》(附件2)。(参加xxxx年度省优秀学位论文评比的也应参加本次校优学位论文申报,占推荐名额指标)。

二、评比程序。

1、各学院组织相关导师申报、初评。学院学位评定分委员会根据评比条件,对申报材料的真实性、有效性等进行严格审查,并以无记名投票表决的方式进行初评和排序,得票数超过到会委员数三分之二者方能获得推荐。所在学院对下属各学位点的优秀学位论文推荐名单及相关材料进行整理后,及时交送研究生院。

2、研究生院对申报材料进行复核,符合条件的博士论文数如果未超过当年毕业生数的20%,硕士未超过10%,则不再另外组织专家评审;如果超过上述比例,则聘请校内外资深教授按学科分类组建评审专家组进行评审。对不符合条件的申报材料退回所在学院,当年不再受理重新申报。

3、研究生院根据审核或专家组评审结果,对申报材料按一级学科分类排序,并提交校学位评定委员会审议和表决。评比结果经公示无异议后,由学校发文公布。

4、对最终入选优秀学位论文的研究生和导师,按《宁波大学研究生优秀学位论文奖励办法》(宁大政〔xxxx〕128号)予以奖励。

三、报送材料。

请各学院本着实事求是、宁缺毋滥的原则,按照《评比办法》严格把关做好审核、推荐工作,于4月20日之前将下列材料交至研究生院(逾期不再受理):。

2、《xxxx年度宁波大学研究生优秀学位论文推荐汇总表》(附件4)a4纸质打印稿1份、电子版1份以“学院+hzb”命名。

四、特别说明。

1、《推荐汇总表》中,优秀博士学位论文、优秀硕士学位论文推荐名单一级学科内应按优先次序排序。

2、对于填报的《推荐表》中的各项成果,均应在研究生入学之后取得,且须以宁波大学为第1署名单位,以第一作者或第一排名身份公开发表或获得与学位论文内容紧密关联的主要研究成果。(仅填写符合《评比办法》中第五条、第六条、第七条规定的研究成果)。

3、发表成果的认定:。

(1)一般情形。国内发表以《宁波大学主要学术期刊目录(xxxx版)》(附件5)、xxxx版宁波大学主要学术期刊目录(人文社会科学类)(附件6)作为主要依据;在此范围之外发表的.论文须有sci、ei、ssci、a﹠hci收录证明方可被认定为a类,须有cpci-、cpci-ssh(原isshp)收录证明方可被认定为b类。

(2)其他情形。根据《宁波大学关于科研成果奖励和出国学术交流基金的补充规定》(附件7),凡被sci、ei、ssci、a﹠hci、cpci-、cpci-ssh(原isshp)等收录的学术会议论文,只能被认定为c类。

4、专业学位优秀硕士论文评比对科研成果不作具体要求,但应递交体现其应用基础理论解决实际问题的已有成效和成果的相关证明材料,否则不予推荐。

5、《推荐表》后须附“获得成果栏”中标注的有关成果的佐证材料(成果佐证只需复印件,由学院审核成果佐证材料的真实性,并在成果的复印件上审核签字并加盖公章):。

(1)学术论文:期刊封面、目录、原文;。

(2)学术专著:封面、版权页、目录、正文首页、封底;。

(3)被sci、ei等收录的学术论文:论文全文、收录证明;。

(4)科研成果获奖证书、专利证书。

(5)其他证明材料。

研究生院联系人:王xx,电话:xxxxxxxxxx,地址:安中大楼xxxx室,电子邮箱:xxxxxxxx。(请以学院为单位将报送材料汇总后发送至本邮箱)。

附件1:《宁波大学研究生优秀学位论文评比办法》。

附件2:《xxxx年度宁波大学研究生优秀学位论文推荐名额分配表》。

附件3:《宁波大学研究生优秀学位论文推荐表》。

附件4:《xxxx年度宁波大学研究生优秀学位论文推荐汇总表》。

附件5:《宁波大学主要学术期刊目录(xxxx版)》。

附件6:xxxx版宁波大学主要学术期刊目录(人文社会科学类)。

附件7:《宁波大学关于科研成果奖励和出国学术交流基金的补充规定》。

研究生院。

xxx年4月5日。

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