征文可以激发我们对于知识和学习的热情，让我们更愿意主动去探索和思考。增加自己的阅读量，广泛涉猎各种类型的文学作品，积累素材和写作技巧。借助这些范文，我们可以提升自身的写作技巧，丰富个人的表达方式。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇一
品牌策划是市场营销中非常重要的环节，它能够让消费者对品牌有更深层次的认识和了解。我最近参加了一门品牌策划课程，我认为它对我帮助很大。
首先，这门课程让我更深入地了解品牌策划的内涵。在这之前，我认为品牌策划只是公司为了更好地推销产品，更好地获得经济利益的一种手段。但是，参与课程之后，我发现品牌策划的实质是用创意和良好的方案来建立消费者对品牌的认知和信任，以及品牌对消费群体的价值观和需求的反映。这个过程需要诸如市场研究、目标定位、市场细分、竞争分析、信息建设、广告营销等方面的专业技能。这些技能可以让我们更好地服务于品牌和消费者。
其次，这门课程深入分析了品牌策划的要素。品牌策划的三个要素是品牌、目标受众和竞争对手，我们需要根据这些要素设计全面有效的品牌策略。从而通过品牌策略的实施，让自己的品牌一步步获取市场和消费者的认可和信任。同时，各种要素之间的协调、统一和协作，也是品牌策划的难点。因此，我们需要从各个方面进行思考和分析，深入了解目标市场、竞争市场等要素，然后根据要素分析的结果来制定的品牌策略。
进而，通过这门课程，我对品牌策划的实践与应用有了更深的理解。品牌策划不仅仅是理念和计划的制定，更是要能够运用到实际的市场推广中。只有真正将品牌策划落实到实际操作中，才能够得到更真实可靠的结果。品牌策划实践应该是规划、执行、检查和总结的一个不断循环的过程，通过不断地验证调整和优化，让品牌的效应最大化。
再者，品牌策划课程对我看待品牌策划思维方式提供了启示。品牌策划的思考方式不同于其他领域，需要我们具有超乎常规的思维和创造能力。品牌策划思考需要我们根据品牌的属性、产品特点，以及目标市场的需求和消费者心理特点，进行独立思考并提出有新意的、具有实际可行性的品牌策略。因此，这个心态的培养也需要我们耐心训练和时间沉淀。
最后，这门课程提醒我品牌策划需要具备自评能力和自我优化能力。随着市场的变化和消费者的变化，品牌策划需要作出相应的调整和变化，更好的适应消费需求，尤其要避免过度营销的问题，要定期进行品牌调研，保持对市场的敏锐度，以及自我反思、总结和优化品牌策略。
在这门品牌策划课程中，我不仅学习了品牌策划的理论知识，还学习了品牌策划的实践方法和技巧，以及品牌策划者应该具备的思维和工作态度。我相信，学有所获、用处所在，而这样的知识是有价值的。它不仅可以帮助我们更好地为品牌服务，还可以指导我们在未来的学习与工作中更好的运用品牌策划知识，从而提高我们自身和公司的发展。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇二
自通过暑假新课程培训后，我用业余时间认真研读了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《新课程师资培训精要》，对国家基础教育课程改革有了深刻的认识。首先，对我触动最大的就是教育观念的转变。教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的发展。教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。其次，我对教师的教学行为和学生的学习方式有了新的认识。在新课程改革中，教师的教学行为与传统的截然不同：教师教学要以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由重传授向重发展转变；为了每一个学生的发展需要我们研究学生的差异，以便找到因材施教的科学依据；由重教师“教”向重学生“学”转变；教师在教学中把教学的重点放在过程中，放在揭示知识如何形成的规律上，从而使学生在教学进程中思维得到训练，既长了知识，又增了才干。教师在课堂教学中采用以探究、研讨为主的综合交流方式，师生共同讨论、研究，建立平等和谐的师生关系；突破传统教学模式，勇于创新，形成教学特色。同时在新课程改革中，学生由单一的听教师传授知识转向自主学习，合作学习和探究学习。
学习了理论后，我们必须将它同实际相结合。教师应对自己所教的学科进行改革以适应新一轮课程改革的需要。初中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期，学生需要学会如何学习，教师还应当帮助他们发展独立生活能力。因此，我们初中英语教师的责任不只是单纯的语言教学，还应当重视学生的全面发展。学生学习英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定。为他们安排的语言学习活动程度一定要合适。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，新课程标准在确定英语课程的目标上从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，我们的英语教学活动应当结合这五个方面展开。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在初一阶段主要发展学生的听和说的技能。那么，如何发展学生的听力呢？我认为可以从三个方面着手：其一，课本所附的录音带为学生提供了不同的声音与口音。因此，听录音很有好处。其二，教师本身也是听力材料的重要来源。教师在课堂上用英语指导学生开展各项活动，如与动作相结合的听力活动、用图片辅助的听力活动、与培养动手能力相结合的听力活动等，为学生提供真实的听力材料，教师与学生的交流也为学生提供了在现实生活中听人讲英语的真情实景。
学习英语会话应充分发挥学生善于模仿、不怕重复的特点，反复实践。按课本编排从词汇、短语、短句入手，让学生练习一些问候语、请求用语、课堂用语以及简单问句。这样可以使学生熟悉英语的语音、语调和句子的节奏，培养学生的语感。随着他们语言能力的提高，可以增加自由度较大的会话活动，如讲故事、收集信息、英语晚会等，然后对活动的“成果”进行展出。
初中阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。语音可以通过听录音、朗读绕口令等活动来练习。新教材初一的词汇量很大，我在教学中把重点放在词汇上，因为词汇是语言的重要组成部分。教词汇可以通过图画、实物和动作来帮助，尽可能做到生动直观，给学生留下深刻的印象。在词汇的学习中还可以开展其他的活动，如网状词语图，即围绕一个主题词提出一组相关的词语，教参上每个单元都有这个项目，可直接应用或调整应用，这对帮助学生记单词很有好处，还有猜词、找出不合群的词等。
学生的情感态度是这次课程改革的关注点之一。兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素，保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。英语教师的任务就是在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。我认为发展学生的情感态度可以从三项具体活动来体现。第一，学唱英语歌曲，可以帮助记单词，提高学习兴趣。第二，玩游戏，培养他们的相互合作精神，正确对待竟争中的成功与失败。第三，课堂内外开展英语实践活动，如画图、着色、制作卡片、会话表演等。鼓励学生大胆用英语进行交流，给他们提供真正运用英语的机会，训练学生的听说能力和动手能力。活动结束后，把学生的成果放在学校或班级展出，以增强学生的自信心和自豪感。
学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习步骤，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。我作为英语教师起的作用就是引导、帮助学生，并且为他们提供条件。新学期开始，帮助他们制定简单的英语学习计划；课堂教学中让学生自主、合作学习，如在英语会话、英语实践活动过程中让学生分成2人一组或3至4人一组合作学习，相互交流；在玩游戏、学唱歌的过程中帮助学生积极参与；引导学生学会使用词典，查询资料，搜集生活或媒体中使用的简单英语；提供学生练习英语的机会，如开展实践活动，表演英语会话，制作信息卡片等。
文化意识的培养也是新课程标准强调的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的内容。实际上让学生了解英语国家的文化习俗，能让他们加深对本国文化的理解和认识，培养学生的跨文化意识。由于我国的改革开放，西方国家的文化也逐步引入国内，世界性的生活、商贸、文娱、体育活动等越来越频繁，这些都可以让学生认识到学习英语的重要性，激发他们自主地去学英语，而不是一味地压制他们学习。
总之，教师如何教、学生如何学是新课程改革的重点。另外必须改革的就是教师对学生的评价。要求打破传统的单一分数制，采用多元的、多样化的评价机制。我在平时的教学中已对学生的课堂学习积极性、英语会话表演、英语实践运用，信息卡片制作等作了等次记录，再结合期末的成绩考核来评价学生的英语学习，让家长了解自己的孩子在英语学科中的全面表现。
主要参考文献：
1.《英语课程标准》中华人民共和国教育部制订北京师范大学出版社出版。
2.《英语课程标准解读》教育部基础教育司组织编写北京师范大学出版社出版。
3.《新课程师资培训精要》钟启泉主编北京大学出版社出版。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇三
设计执教：江苏省金坛市实验小学张春明。
实录评点：江苏省金坛市教研室周怡和。
一、激趣。
师（笑问）：同学们，我们先一起做个游戏，好吗？
生（大声齐答）：好！
师：游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？（会）请大家做好准备。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）。
师：“举手”，（有的学生一时慌了手脚，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神情自然。）。
师：“生气的样子”，“高兴”呢？（完全进入了角色，忘记了这是课堂，有的还站了起来。）。
师：好的。同学们，反应敏捷，神情丰富。喜欢这个游戏吗？（喜欢。生似乎余兴末哀，一双双眼睛期待地望着老师。）。
师：那好，今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。）。
师：谁愿意暂时离开我们？（生抢着去，目的是呆会儿可以表演。）。
（选出王玉婷同学暂时离开教室。）。
二、增趣。
师：那下面我就开始表演了。（生个个拭目以待。）。
（师表演小品，生仔细观察。）（随着老师表演中的一记耳光，听课教师与学生哄堂大笑。）。
师：怎么样？看清楚了吗？还要不要再来一遍？（学生响亮回答：要。听课教师笑。）行，这下你们眼睛可得睁得再大点哦！
（师再表演，生再观察。）(生目不转睛，教室鸦雀无声。)。
师：看清楚了吧？现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？
（生先是一愣，似乎在回味。）。
师：那大家还是先自己练习着说说吧。
（生自由练习描述。）。
师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他什么地方说得特别好，还有什么地方不妥，呆会儿提出你的意见。
（指名表述）。
生：一天，张老师正在专心致志地备课，忽然不知从哪飞来了一只苍蝇，停在了张老师的脸上。张老师用手一拍，没打到，反而打了自己一个巴掌。这时，他火了，就一下子把苍蝇打死了。
（末等老师开口，同学们纷纷举起了手。）。
生：他说得不具体。苍蝇一开始是停在张老师耳边的，并且张老师还用手一挥，说了声：“哪来的苍蝇？去去去！”这点他没说。
生：张老师那一巴掌打得很响，我听得很清楚。（生及听课教师大笑。）所以，他应该说：“张老师狠狠地用力一拍。
生：这时张老师很恼火，因为我看到当时老师眉头紧锁。张老师的表情也应该说。
生：当张老师看到苍蝇被自己打死后，十分高兴，还露出了笑容。这点他刚才也没说到。
……。
（生交流的.气氛异常热烈。）。
三、孕趣。
师：接下来，请同学们拿出小作文本，把它写下来。好吗？（生笑答：好！且兴趣盎然。）王玉婷（刚才，离开教室的同学。），难为你了，从选你出去，到现在进来，你一定听到了许多，也想了许多吧？（生点头）那好，你就把这些写下来吧！（生欣然接受。）。
---------------------------。
（生写片断）。
（指名王玉婷同学读心理活动的描写。）（言语间流露出迫切想知道张老师表演的是什么。）。
师：真是惟妙惟肖。我们的所做是不是。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇四
为期两周的课程设计终于落下了帷幕，两周来忙碌并充实着。我这次课程设计的题目是教师教学管理信息系统，说实话刚拿到这个题目的时候我真的不知道从何下手，幸亏老师给了我们一个范例，我才开始有点头绪。
先开始是对自己的题目要求等做全面的系统分析，接着要画框架图，书写任务书，在数据库中建库和表，接着要做界面设计和代码设计，最后是总体调试阶段了。
第一天老师要求我们完成自己的任务书和总体框架图，以及建数据库和表。由于我是第一次做这样的课程设计，毫无经验不说，就是看着别人的例子我都看不懂，当时真是很紧张，很急躁，怕这么短的时间我不能按时完成老师安排的任务。经过一个上午的思想斗争，我虽然一张表都没建，但总算慢慢静下心来认真完成了总框图，通过总框图我很快就创建了四张表。初步工作完成，人也开始进入状态了。
第二天开始做界面设计，在这个部分我着实花了不少心思和精力。总想让界面整体看起来搭调、和谐、美观，因此在这里花的时间比较多，不停的.来回的修改，做到第三天界面才大致完成，别人都已经开始写代码了。以至于在后面代码设计阶段，由于时间相对来说比较紧，我又开始显得浮躁不安起来。但代码设计阶段偏偏又是很繁琐的，需要耐心和细心才能完成好一个界面。
刚开始写代码的时候真的是困难重重，连看范例都几乎看不懂，于是又一边写代码一边看vb书和数据库书，再参照老师给的范例，慢慢能看懂代码并能自己着手写代码了，通过无数次的调试，最终完成了整个的课程设计。这中间的过程是很辛苦的，只有真实的体会到了才知道。
这次课程设计给我的收获就是人要学会独立学习新的知识，同时也要注意吸收和学习别人好的东西。这次实训我们每个人的任务可以说都是很繁重的，时间紧迫，在做的过程中即使遇到很多棘手的问题，也不好问别人，所以我在遇到问题时大多是自己及时分析并最终解决的，这也让我很有成就感。
当然在有些问题上还是请教了同学和老师，我也很感谢他们。这次实训最应该感谢的人就是刘芳老师了，没有她的悉心指导和帮助，我不可能这么快，在规定时间内完成这次课程设计。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇五
为期八周的构成研究课程让我感触彼深。自感觉这门课程的新鲜有趣到苦恼制作的困难，再到体会学习这们课程开阔思维的乐趣。这每一步每一时期在现在回忆起来都是学习中成长的宝贵历程。构成研究是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性.我们必须亲自去做，才能够体会到该"如何做"这要比整天在理论中找寻答案更有意义，这是显而易见的.
构成是物体有序形成的要素，设计离不开构成，平面构成，是一种视觉形象的构成，是将点、线、面这些基本元素按照一定的规律，进行排列、组合，产生出无穷变化的图形，从而给人一种特殊的视觉效果。它不同于绘画，也不同于其它一些图案，它实际上是一种带有某种规律性、抽象性的图案的设计。抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面等，运用点的分布，线的节奏变化，面的组合，以及黑白、色彩的对比，形成不同的空间变化、组合关系，表现情感、韵律和力量。平面构成可以使画面的关系，几何化，图案化等等，通过组合规律和构形技巧,几何作图的基本方法,构思、设计、表达，使设计内容更加艺术和完美。
立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来构成理想的形态。
学习立体构成的关键在于创造新的形态.提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选优创造条件。我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点(块)、线(条)、面(板)，作为形态要求的形体，可在自然形态中找到根据。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观，无不具备特有的物象形态而无所不在。
立体构成和平面构成的学习步骤是一样的，都是有点线面这些基本要素入手。多个点同时出现时，强弱对比程度高的点将成为视觉中心，这是构成是角逐次的因素之一。一个好的作品就是要有他的视觉中心，杂而不乱，乱而不失中心。
立体构成与平面构成不同的是，它是有体量的。体和量难以分割。如果作品体量不明显，那就不够立体，通常会被老师点评为“很平面化”。所以，不管作品是给人以舒适，坚硬，令麽，还是亲和的感觉，除形状外，体块的质量也在视觉感受中起着重要的作用。
立体设计离不开材料的因素。有些想法，用纸做出来的和用铁丝做出来的东西，不仅感觉不一样，还关系着作品的成败。有些想法只能用某些材质才能做出效果。可以运用各种材料，哪怕是废物，能使你的作品发光，就是有用的东西。作品在于求新。
立体构成可以说是对平面、色彩与空间的综合理解。研究的方向是追求有关形态的所有可能性，这就要求从理论上加强对造型观念的认知，从诸多方面进行形态要素的分解、重构等视觉综合训练，从而加强对形态的全面理解和意识升华。作为形态这个研究的主体，我们除了对造型结构的把握外，还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。
但这只是个开始，想要更好的学习这门课还必须投入更多的时间去学习和研究。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇六
最近有幸学习了专家们《基于课程标准的评价》讲座，可以说受益匪浅。评价是检测学生学习知识掌握程度的手段，有好多种评价，可以采取提问的方式，做练习的方式，谈话的方式，测试题的方式等等，评价的主体可以是老师评价学生，可以是学生自我评价，可以是学生互相评价，也可以是小组内评价等等。但是，评价的题目质量要求很高，不但要仅仅针对本节课所学知识，还要难易适中，所以做好学生的学习评价也是不简单的。下面根据我所学的基于课程标准的评价，谈谈自己的学习体会。
评价的标准也就是说根据什么评价的?通过学习可以知道，这个评价不是我们随便出几道题就可以了的，而我们要知道为什么出这几题?每一题是检测什么的?所以评价要有标准，也就是新课程标准。评价目标要与教学目标一致，我们学什么就评价什么。评价还分为总结性的，阶段性的，诊断性的。这对于我们日常教学来说很实用，其实我们的课堂有很多评价，上课的提问，新知识后的练习题，通过评价可以检测学生掌握知识的程度，从而对学生不足的地方进行补教。我认为学生间的相互评价很重要，不仅可以检测被评价学生知识的掌握程度，还可以检测评价者的知识掌握程度，可以同时检测两个学生甚至更多。
出试卷进行总结性评价，这是一个很好的方法，但是试卷的'难易程度，是否紧扣课程标准，这个我们真的要好好的思考，象一些题目，答案都是在两可之间的，或者都是在咬文嚼字的题，好像故意在为难学生，有时我真的在思考这些出题人的意图，难道他们就是为了让学生钻牛角尖，有意思吗?比如：“3.5的小数部分是5。”这道题，第一印象是错的，我们学的小数分为整数部分和小数部分，这里说道3.5的小数部分其实就是5，我认为是对的。像这样的题目很多，所以像这些对老师来说都不好理解的题目还是不要出。要紧靠新课程标准，我们评价的目的不就是检测学生对于新课程标准的目标掌握了吗?而不是让我们深挖知识。
新课程要求以学生发展为中心，以学生能力提高为基准，以学生多元化能力提高为目标,因此应该摒弃那些传统的封闭的理念，充分体现以人为本的思想，我们的评价也要以新课程标准为标准。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇七
本学期开设的教法课，是我对教师这一行业有了更深的认识，使我了解了更多的教学方法和学习方法，期间先后经历了写说课稿、说课、写教案、交流、试讲、谈论、评课、议课、总结等几个过程。期间老师和同学都给了我很大帮助与启示。我感悟很深，受益非浅。我本次教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾和总结如下：老师给我们讲授很多上课的技巧，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得以生活得更好的根本原因。这次教学法课程实习，我所学到的和感受到的是我终生受用一笔财富。
具体的来说，第一、怎么去写教案，一个具体的教案包括哪些，在写教案时应注意哪些。不同的课题内容选择的教学方法和教具应有不同，教学方法和教具应该选择较适合内容的，有所讲究。
第二、选择多媒体授课时应把课件做好，课件在一定程度上影响着上课质量和效率。本次教学法实习我又重新温习了课件的有些基本做法。在选择多媒体教学时也应适当在黑板上进行板书，这样有利于学生的注意力和积极性以及大概课题内容。
第三、跟小组成员一起讨论、选题、交流、试讲、谈论，我体会到了团结互助是必不可少的，力量的巨大。那种相互信任、诚心诚意的指点不足和怎么改进，我更是感到一种家的温馨。要想干好事得静下心来好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快乐。
第四、经过自己的试讲和同学的试讲以及评课我觉得要想把一堂课讲好应该具备如下内容：讲授者课前好好研读所讲内容，做好分析和写好教案，对问题的分析和讲解应采用一些比较恰当合理的语言以及实例。在多媒体课件方面应以学生来思考课件怎么做才更容易调动积极性和兴趣以及易懂。在教态方面应以一种平和的一起学习的心态去与学生学习，利用自己的，魅力调动学生的学习兴趣，及时鼓励和批评学生，注意语言的圆滑和学生的接受情况。在教学方法方面应尽量采用讲授谈论法、案例分析法、对比法、引导课文教学法。在上课方面应与学生的互动学习，讲课语言修炼和普通话尽量标准，教态要好，给学生有亲切感和老师的样子!
刚开始试讲有些紧张，普通话不标准，只是方面出现了一些问题，教态方面做得不够且有些不自然，黑板板书字迹不公整，我将会在以后好好培养自己。我相信认真用心去好好做了一切都会变得非常容易和顺手。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇八
非常感谢领导能给我去房山区教研室听小学语文一年级教材培训的机会，这次培训对接一年级语文教学的我来说意义重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上聆听了几位老师新课程理念下的小学语文教学一年级语文上册教材。.
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、是对新课标的理解:我知道了语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。
二、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。《老子》中说得好，“有无相生”。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力，“有”反倒转化成了“无”。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
三、注重指导，增强实践，享受成功。
学习习惯的养成，仅有说教是不够的，应该紧扣课程标准、教材内容，对学生进行有关方面的指导。并在具体的学习实践活动中反复操练，使学生体验到收获的愉悦，从而促进学习习惯的养成。学习课文或阅读书籍后引导学生写一写自己的感受，远比让学生懂得如何做到“不动笔墨不读书”来得更有效些。写读后感是非常好的习作方式。学生在教师的启发引导下理解了课文，更易于把读后感写好，这既是写作自信心的培养，同时有利于学生提高阅读能力，写好其他文章的读后感。结合教材学习内容，激发学生乐于使用工具书，查找相关的资料。教师可以引导孩子探究使用工具书的基本方法，指导孩子认真阅读工具书，使学生熟练掌握使用方法，能随时利用工具书，迅速获取所要查找的资料。语文是民族文化的载体，语文教材的本身就是一种文化载体，而且是一种特殊的文化载体，蕴藏着我们民族深厚的文化历史。所以一年级语文教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。
以上就是我学习一年级语文教材培训的体会和收获。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇九
我国开展基础教育改革的几年来，无论在理论上还是在实践成面，都取得了一定的成绩。为了把我们的教育变成“优质的教育”，在深化改革的同时，作为教育理论工作者，不时时停下来，回头看看已经走过的路程中的每一个脚印，冷静思考取得的成绩与存在的问题，尤其作为一线教师的我们，在课改过程中存在很多的困难与疑惑。停下脚步进行反思，并非是行程的一种中断，而是蓄势待发。反思，让我们更清醒的认识解决问题，不断完善专业理论，给实践提供更大的支持，保证教育发展有不竭的动力。
为此我精心选读了《新课程总结与反思》这本书，特别是本书的第五章基础教育的教学变革。在这本书中提到课改一是教学理念的改革，有效的师生交往中，师生之间不再是单向的师生关系，而是师生间的互动对话关系。“对话”不仅指师生、生生间言语对话而是真理的敞亮和思想本身的实现，教学是一种理念，强调在教学中师生间的交互性。二是学生观的变革，学生是教育的主体、学生是完整的人、学生是具有个性差异的人、学生是发展的人。作为教师在教学中我们要面对千差万别的学生采取不同的教学方法。不同的教学班、不同的人都要不同对待。充分发挥学生的主管能动性，发挥学生的主体作用，把生命发展的主动权交给孩子，让他们的个性得到充分的张扬。
学习方式的变革体现了新课程所倡导的全新的教育理念。从课程变革和实施的角度，基础教育课程改革关于学习方式改革的目标至少包含三方面的含义：倡导学习方式由他主学习转向自主学习;转变学习方式就是要突出学习过程中发现、探究和研究等认识过程;学习方式的转变要以培养创新精神和实践能力为目的。课程改革使得大多数学生和老师都有了可喜的变化，但在实践中存在许多问题。如“自主、合作、探究”学习方式：美国学者齐莫曼提出了一个系统的自主学习的框架，即：学习动机(为什么学)、学习方法(如何学)、学习时间(何时学)、学习结果(学什么)、学习环境(在哪里学)、学习的社会性(与谁一起学)六个方面。如果学生在这六个方面均能自己选择或控制，其学习就是自主的。为了培养自主学习，就要进行能力训练。
包括：(1)目标设置训练。引导学生设置明确的、具体的、近期目标。这些近期目标的设置其实是远期目标与复杂目标的分解，使学生在学习中有的放矢，可操作性较强，在这其中学生的每一阶段都能因自己完成了目标而增强自我效能感，促进学习。目标的设置要注意引导学生确立有一定难度的目标，如果目标太简单、容易，学生感受不到成功后的喜悦，容易的目标无须付出多大努力便可实现，不利于促进学生的发展。相反，太高的目标，让人觉得遥不可及，难以实现，即使付出努力也收不到好的效果，反而会使学生产生挫败感。准确把握每位学生的能力水平是非常困难的，教师应在尽力了解每位学生个性差异的基础上，设置不同梯度的目标，给学生选择的空间。还要培养学生自我认识与自我评估能力，让学生通过自我发展的纵向比较，给自己定位，选择适合自己的'难度。
(2)增强自我效能感的训练。自我效能感会有效地促进自主学习。增强自我效能感的训练有多种：一是提供学习榜样。在班级中帮助学生寻找与自身情况类似的同学作为榜样。当学生看到榜样的学习状态及获得成功后，激发了自己努力学习的欲望，因为他们相信自己可以取得同样的成功。二是让学生在学习中经常体验到自己的进步。学生只有体验到努力后的成功，才相信自己是能行的，也只有在体验成功后，才对学习越发有兴趣，因此教师要对学生尤其对取得进步有困难的学生，针对其每一个小进步都给予真诚的鼓励。
(3)自我监控能力训练。在自主学习中学生要对学习目标的确立、学习计划的可行性，学习过程的进展情况、时间的分配与管理、策略的有效性及学习结果等进行分析、评判、即使调整自己的学习策略、方法等，寻找更好的解决问题的办法。自我监控应是伴随学习前、学习中、学习后的整个过程。通过学习，正如本书所言我知道了自主学习绝不等同于自学，指导学生自主学习的过程中存在很多问题，如对学生缺乏必要的指导，存在急躁心理，对学生信心不够，怀疑学生的能力，有时包办代替，抑制了学生独立性、自主性的发展。对学生自主学习策略的指导与训练缺乏系统性和连续性。随意性较强。为此在今后的教学中，将加强自身的理论素养，增强自身的实践能力，树立新的学生观，充分认识学生的潜能，突出学生的主体地位和独立性，教学中循序渐进，坚持不懈地在教学中实施自主学习的策略。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇十
品牌策划是现代企业必不可少的一项功课，它是企业发展过程中的重要一环。为了掌握更多的品牌策划知识，我报名参加了一门品牌策划课程。在课程中，我不仅学习到了品牌策划的原理和方法，同时也收获了很多宝贵的体验和经验。
第二段：深入探究品牌策划的理论和方法。
在课程中，我深入学习了品牌策划的理论和方法。首先，品牌策划的理论上是基于识别、传播和维护的，其目的是通过品牌的建设与打造，引导目标群体的行为和认知方式，从而提高市场占有率，增加企业盈利空间。在具体实践中，我们需要根据企业的特点和市场需求，采取不同的策略和技巧，从而形成差异化竞争的优势。例如，我们可以通过产品的特点、品牌文化、广告策划以及客户服务等手段，来进行品牌体验营销和品牌文化推广，从而提高品牌的认知度和价值指数。
课程中以实际案例作为主要学习材料，应用品牌策划理论，让我们进一步了解品牌策划的应用和实践。比如在美国，瑞士手表品牌Breitling通过在电影中的高潮时刻露出标志性的手表，来提高品牌知名度和忠诚度，在市场营销中取得了良好的效果。而在国内，如今京东品牌已经成为一个饱受国人喜爱的电商品牌，其靠的就是在品牌策划方面，不断优化识别、传播和维护策略，提高品牌形象和客户认知度。
第四段：品牌策划支撑企业发展的重要性。
经过课程学习，我发现品牌策划对企业发展有着非常重要的支撑作用。一方面，品牌可以代表企业的形象和价值，帮助企业与消费者建立信任和认同。另一方面，品牌策略可以帮助企业建立差异化优势，提高企业市场分享率和竞争力。因此，品牌策划不仅是企业进行市场开拓的必需品，而且也是提高企业增长速度和盈利能力的重要方案。
第五段：总结。
在课程学习中，我领悟到品牌策划的核心，在于把企业品牌和市场需求结合起来，创造出差异化、个性化并且成功的品牌形象。同时，我也深刻地了解到品牌策划对于企业的发展有着极为重要的作用，它是一项关系到企业成功的核心部分。因此，在未来的实践中，我也会继续贯彻这些理念，通过不断学习和实践来提升自己的品牌策划能力，为企业的成功发展进一步贡献力量。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇十一
品牌课程实践是大学生培养创新精神和实践能力的重要环节，通过实际操作和团队协作，学生们得以深入了解品牌管理的各个方面。在此次实践过程中，我对品牌课程有了更深入的认识，并体会到了它的重要性和挑战性。下面是我在这次品牌课程实践中的体会与心得。
首先，品牌课程实践是一次理论与实践相结合的过程。在课堂上，我们学习了品牌的基本概念、理论知识和实践案例等。通过这些理论的学习，我们对品牌管理有了一个初步的了解。然而，真正了解品牌管理的本质，还需要通过实践来证实。在实践环节中，我们基于所学的理论知识，结合真实的案例和团队合作，完成了一系列品牌策划和推广的任务。通过这个过程，我们对品牌管理的概念有了更深刻的理解，并能将理论知识与实践相结合，从而更好地掌握品牌管理的实践技巧。
其次，品牌课程实践是一次团队合作的过程。在课程实践过程中，我们组成了一个小组，共同完成品牌策划和推广任务。在团队中，每个人分工明确，各司其职，互相协作，共同追求一个目标。通过团队合作，我们互相学习、共同进步，不仅提高了解决问题的能力，也培养了良好的沟通与合作意识。团队合作不仅让我感受到了集体的力量，也让我学会了如何与他人合作，如何发挥个人的特长，为团队的目标做出贡献。
第三，品牌课程实践是一次锻炼实践能力的过程。在品牌课程实践中，我们需要通过实际操作和调研，设计品牌策划方案并进行推广。这要求我们具备一定的实践能力和创新精神。在实践过程中，我学会了如何确定目标受众，并了解他们的需求和喜好，进一步确定品牌定位和推广策略。同时，我还学会了如何分析市场竞争，选择适合的差异化竞争战略，并通过市场调研收集数据，从而为品牌推广提供有效的数据支持。通过这次实践，我不仅加深了对品牌管理的理解，也提高了实践能力和创新思维。
第四，品牌课程实践是一次挑战自我、不断进步的过程。在品牌课程实践中，我们面临着许多困难和挑战，如时间紧、任务重、资源有限等。然而，正是这些困难和挑战，让我更加努力地克服困难，并且不断提高自己。在推广的过程中，我们需要决策和权衡，遇到了很多问题和困扰，但我们没有退缩，而是积极面对，解决问题。通过这些挑战和困难，我逐渐成长为一个更加自信和坚定的人。
综上所述，品牌课程实践是一次理论与实践相结合的过程，通过实际操作和团队合作，可以更加深入地了解品牌管理的各个方面，并提高实践能力和创新思维。在这次品牌课程实践中，我也深刻体会到了品牌课程的重要性和挑战性，我相信通过这次实践，我将能够更好地应对未来的挑战，并为品牌管理领域做出自己的贡献。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇十二
作为一名市场营销专业的学生，品牌策划是我们专业必修的一门课程。在这学期的课程中，我学到了很多品牌策划的知识和技能，这些知识和技能对我的职业生涯和个人成长都有很大的帮助。在这篇文章中，我将分享我对品牌策划课程的心得体会，希望对其他学生有所帮助。
一、课程内容深入浅出，易于理解。
品牌策划课程的教学设计非常优秀，每一节课都是针对某一主题进行深入剖析，且配合着实际案例分析。这样的教学方法让我们能够更加深入地了解各种品牌策划的方法、技巧、细节，并能够将这些知识运用到实际实践中。
二、课程师资力量强大，能够让我们真正理解品牌策划。
品牌策划课程的老师都是在品牌策划领域有深厚经验的专业人士，他们能够深入浅出地讲解知识点，将理论知识与实际应用相结合。通过他们的讲解，我们不仅可以理解各种品牌策划的方法，更能够在实践中灵活运用。
三、课程注重实践，让我们从理论到实践的学习贯穿全程。
在品牌策划课程中，我们不仅学习了各种品牌策划的理论知识，还通过课堂实践和案例分析来加深理解、掌握技能。在实际课程中，老师组织学生以小组为单位，进行品牌策划案例的实际操作。这种实践式的学习方式让我们的学习更加深入、实际、贴近市场。
四、课程倡导创新思维，鼓励我们提出有创意的品牌策划方案。
品牌策划课程不仅注重让我们学习各种传统的品牌策划方法，更注重引导我们加强创新能力和思维。在品牌策划课程中，我们可以向老师提出自己独特的想法和见解，并得到老师的指导、支持和鼓励。这种鼓励创新的教学模式提高了学生的主动性和创造力，更好地培养了我们的品牌策划思维。
五、课程《品牌策划课程》让我收获颇丰，成长茁壮。
品牌策划课程让我受益匪浅，无论是从品牌策划技巧、理论知识、实践经验，还是在实践中培养创新思维能力和团队合作精神，都为我今后的学习和职业发展奠定了扎实的基础。我相信，随着时间推移和自己的不断积累和沉淀，品牌策划课程将成为我未来职业发展中的宝贵财富。
以上，是我对《品牌策划课程》的心得体会。希望今后的学习生涯中，能够进一步学以致用，将品牌策划理论和方法发挥到最大的作用，为企业和社会创造更大的价值。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇十三
第一段：介绍品牌的重要性及对我们的影响（字数：200）。
如今的市场竞争激烈，无论是个人还是企业，都需要有自己独特的品牌形象。品牌不仅仅是一个产品或服务的外在象征，更是对消费者的一种承诺和信任的体现。在这个时代，品牌意识已经深入人心，如何打造一个具有品牌效应的产品或服务已经变成了推动企业发展的关键因素之一。然而，要成功打造一个品牌，不仅需要全面了解自身的优势和市场需求，也需要经过研究和不断的调整来达到最佳效果。
第二段：了解目标群体及市场需求（字数：250）。
要打造一个具有品牌效应的产品或服务，首先需要全面了解目标群体及市场需求。通过市场调研和数据分析等方式，我们可以了解到消费者的消费习惯、需求及偏好等信息，从而更好地满足他们的需求。同时，也要积极关注竞争对手的产品和品牌策略，对比自身的优势和不足，并根据市场反馈做出相应的调整和改进。只有真正了解了目标群体和市场需求，才能有针对性地打造一个成功的品牌。
第三段：树立独特的品牌形象（字数：250）。
一个成功的品牌需要树立独特的品牌形象，使其在众多竞争对手中脱颖而出。品牌形象是通过品牌的名称、标志、产品特点和企业文化等因素来构建的。首先，品牌的名称应该简洁易记，能够准确传达品牌的核心价值和特点。其次，标志设计要有独特性和识别度，能够在人们的脑海中留下深刻的印象。此外，产品的特点也是树立品牌形象的重要组成部分，只有通过不断的创新和提升产品质量，才能赢得消费者的信赖和忠诚。最重要的是，建立一种积极向上的企业文化，以体现品牌的责任感和使命感，从而让消费者对品牌产生认同感。
第四段：有效推广与经营（字数：250）。
一个成功的品牌不仅需要树立独特的品牌形象，还需要进行有效的推广和经营。首先，可以通过广告宣传、网络营销和口碑传播等方式提升品牌的知名度和美誉度。同时，关注消费者的反馈和评价，及时回应和解决问题，增强品牌的信任度和忠诚度。另外，与媒体、公益组织等合作，参与社会公益活动，也是塑造品牌形象和提升品牌价值的有效手段。品牌推广是一个长期的过程，需要不断地投入和经营，才能获得持续的品牌效应。
第五段：品牌的价值和对个人发展的影响（字数：250）。
一个成功的品牌不仅对企业发展有巨大的推动作用，对个人发展也有着深远的影响。首先，品牌能够帮助个人树立自己的个人形象和价值观，树立个人品牌。通过专业知识和技能的积累，个人可以在特定领域建立起一定的影响力和竞争力。其次，个人品牌也可以为个人创造更多的机会和高薪的工作机会。如果一个人具有独特的品牌和卓越的能力，无论是在求职还是创业中都会受到更多的关注和认可。最重要的是，品牌塑造了一个个人或企业的信誉，这是经得起时间考验和市场检验的真正财富。
总结：
通过对品牌打造的研究和实践，我们可以看到品牌的重要性以及对个人和企业的价值。只有通过了解目标群体和市场需求，树立独特的品牌形象，并进行有效的推广和经营，才能打造出成功的品牌。品牌不仅可以推动企业的发展，还可以对个人的发展产生积极的影响。因此，在我们的生活和工作中，我们应该始终牢记品牌的重要性，努力打造具有品牌效应的产品或服务，为个人和企业的发展注入新的动力。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇十四
第一段：引言（120字）。
我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都会接收到来自各个品牌的广告信息，很多品牌在营销推广中都会强调自己的文化品牌。那么，什么是文化品牌？文化品牌是指通过特定的文化内涵，塑造独特的品牌形象和文化符号，从而吸引消费者的关注和认同。通过对文化品牌的感悟和体会，我深刻地认识到文化品牌的重要性和影响力。
第二段：文化品牌的力量（240字）。
文化品牌的成功离不开独特的文化内涵和价值观。当一个品牌能够通过打造独特的文化形象和体验，引发消费者的共鸣和情感认同时，它就成为了一个文化品牌。文化品牌不仅仅是一个产品或服务，更是一种情感和认同的表达。举个例子，苹果公司就是一个成功的文化品牌。苹果通过打造自己的产品设计和用户体验，形成了独特的苹果文化，并吸引了一大批忠实粉丝。这种对苹果品牌的情感认同，使得消费者不仅仅买产品，更是买一种生活态度和文化精神。
第三段：文化品牌的传播方式（240字）。
文化品牌的传播方式多种多样。一方面，品牌可以通过广告、宣传和营销活动来推广自己的文化内涵，传递品牌的核心价值观和形象。另一方面，消费者也可以通过社交媒体平台，自发地传播和分享自己对文化品牌的认同和喜爱。这种消费者自发传播文化品牌的方式，往往更具有说服力和影响力。因为它是出于对品牌的真实情感和认同，而非商业目的。通过社交媒体的传播，文化品牌可以迅速扩散，并产生更大的影响力。
第四段：塑造文化品牌的关键因素（240字）。
要塑造一个成功的文化品牌，有几个关键因素必不可少。首先是品牌的独特性。只有在激烈的市场竞争中，品牌才能突出自己的特色和价值，从而吸引消费者的关注和忠诚。其次是品牌的一致性。品牌的形象和文化要始终保持一致，不能频繁更换形象，以免对消费者造成困惑和失望。最后是品牌的情感共鸣。一个成功的文化品牌需要能够触动消费者的情感，在其中找到共鸣点，唤起他们对品牌的喜爱和认同。只有在这些关键因素的塑造下，文化品牌才能获得长期的市场竞争力。
第五段：结语（360字）。
在当今竞争激烈的市场环境下，文化品牌的重要性不容小觑。一个成功的文化品牌，不仅仅是产品或服务的输送工具，更是一种情感和认同的表达。它与消费者之间建立起一种平等和互动的关系，通过情感共鸣塑造品牌的忠诚用户群体。通过广告和社交媒体的传播，文化品牌的影响力可以迅速扩散，形成良好的市场口碑和品牌形象。然而，想要塑造一个成功的文化品牌并不容易，它需要品牌的独特性、一致性和情感共鸣等关键因素的加持。只有在这些因素的指导下，品牌才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，赢得消费者的青睐和忠诚。因此，对于企业来说，建立文化品牌是非常有价值和意义的。
优秀品牌课程的感悟范文（15篇）篇十五
第一段：引言（200字）。
我很荣幸能参加超级品牌课程，并在课程结束之际，分享我的心得体会。超级品牌课程是一门极具实践性和探索性的课程，旨在帮助我们理解品牌的力量以及如何打造和发展一个超级品牌。通过学习和与同学们的互动，我收获了很多宝贵的经验和知识，同时也激发了我对品牌发展的兴趣。
第二段：品牌力量的认识（200字）。
在课程一开始，我们学习到了品牌力量的重要性。一个好的品牌能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，并赢得消费者的信任和忠诚度。通过案例分析和讨论，我们深入了解了一些成功品牌如何利用品牌力量来吸引消费者，扩大市场份额。这个过程中，我学到了品牌定位、品牌形象和品牌故事等要素对于品牌发展的重要性，这些将对我今后的工作和实践有着积极的影响。
第三段：品牌的打造和管理（200字）。
课程中的重点是如何打造和管理一个超级品牌。我们通过学习品牌建设的步骤和方法，了解了品牌策略的制定和实施过程。我学到了不同的品牌定位模型以及如何通过市场研究来确定最佳的品牌定位和品牌承诺。同时，课程还强调了品牌管理的重要性，包括与消费者的互动、品牌扩张和维护等。这些内容帮助我对品牌发展的全过程有了更清晰的认识，并提供了实践指导。
第四段：团队合作与实践（200字）。
超级品牌课程注重团队合作和实践，通过分组项目和案例研究，我们得到了实践机会，并学到了如何在团队中有效合作。通过与同学们的互动和讨论，我也锻炼了自己的表达能力和团队合作精神。在完成团队项目过程中，我学到了如何将理论知识运用到实践中，并从中获得了很多宝贵的经验和教训。这个过程中，我们解决了许多挑战和困难，但最终取得了不错的成果。
第五段：回顾与展望（200字）。
通过这门超级品牌课程的学习，我对品牌发展和管理有了更深入的理解。我学到了如何利用品牌力量和品牌策略来创造和维护一个超级品牌，并通过实践和团队合作提升了自己的技能和经验。这门课程给了我信心和动力，在以后的工作和学习中继续深入探索品牌的奥秘。我相信这些学到的知识和经验将对我的职业发展有着长远的影响，并有助于我成为一个成功的品牌专业人士。
总结：通过超级品牌课程的学习和实践，我对品牌发展和管理有了深入的理解，学到了实用的技能和经验。我相信这些知识和经验将对我的职业发展有着长远的影响，并有助于我成为一个成功的品牌专业人士。参加超级品牌课程是一个令人难忘的经历，我会将所学所得用于实践，并持续深入研究品牌的奥秘。