2023年会计基础论文（实用23篇）

会计的核心任务之一是编制财务报表，这些报表可以反映企业的财务状况和经营成果。以下是小编为大家整理的会计实务问题解答，希望对大家有所启发。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇一

摘要：随着社会的发展进步，在教育领域，初中学校的财务状况越来越受会计工作的影响，会计基础工作是会计工作中容易被忽视但是却很重要的一个环节。因此，提高初中学校会计基础工作的规范化对于初中学校的长远发展来说，是一件值得重视的事情。本文就如何提高初中学校会计基础工作的规范化展开分析与探究。希望对初中学校工作人员起到帮助。

关键词：提高；初中学校；会计基础工作；规范化。

一、引起重视，提高认识。

认识与重视是提高初中学校会计基础工作规范的基础。会计基础工作包括了很多内容，会计凭证填写、会计资料归档、会计数据分析、会计表格填制等都属于会计基础工作的范畴。根据对很多初中学校会计工作的实际情况来看，由于会计基础工作的份额相对于学校其它工作的份额来说较小，因此中学校领导以及相关工作人员对会计基础工作的重视程度以及对会计基础工作的认识远远不足。更有甚者，认为初中学校会计基础工作只会白白消耗学校的人力、财力资源。由于对会计基础工作的重视度不高以及认识的不足，导致初中学校会计工作的效率低下。学校会计基础工作是各项会计工作的基础，学校领导应当加以重视以及认识到其重要性，并且积极带领学校会计工作人员对会计基础工作进行学习，加大对基础会计工作相关内容的宣传，以此来提高会计工作人员对会计基础的认识与重视。只有这样才能引导会计基础工作规范化。学校的相关财务部门也应当积极督促相关工作者，使得会计基础工作的规范得以顺利进行。随着会计基础工作的规范化，会计工作人员才能在工作中更加严谨的对待问题，有利于后续工作的进行。

二、提高学校会计工作人员的专业技能和工作素质。

学校会计工作人员的专业技能和工作素养是提高初中学校会计基础工作规范的要求。根据对很多初中学校会计工作的实际情况来看，我国初中学校的会计工作人员不仅对于专业技能的掌握不够熟练，而且工作素质有待提高。初中学校的某些会计工作者是由没有受过专业会计培训的教师来担任，这就导致了在开展会计工作时常会比较盲目。此外，由于学校人事时常变动，这就导致，会计人员的改动频率比较高，在工作交接时就容易出现数据资料的缺失，为后续工作的展开带来了很大的困难。初中学校里存在一些工作素质低下的会计工作者，会为了自身的利益而做出一些有损学校利益的事情。学校应当选取具备专业技能的会计工作人员来就职，并且加强对会计工作者的考核力度，明确会计工作人员分工，时常督促工作人员参加相关培训，提高其专业技能。学校还应当重视对相关工作人员的责任道德意识的培训。作为会计工作人员，应当积极学习最新的会计知识，不断的提高专业技能，并且要严格遵守相关的法律法规。

三、完善相关制度。

完善学校会计制度是提高初中学校会计基础工作规范的根本。初中学校会计工作不规范的根源在于很多初中学校的会计制度存在很多不科学、不完整的地方。其一，很多初中学校没能完全的按照会计工作制度进行正确恰当的安排，会计工作者在进行工作的过程中敷衍了事，不认真对待，而且有些初中的会计工作制度与学校实际工作不相匹配。其二，很多初中学校不重视财务预算，导致学校在资金利用和管理上存在较大的漏洞。这些都导致了学校会计工作的不规范。学校在制定制度时应当严格按照我国相关的法律规定以及符合本校实际的工作情况来进行制定。健全定额管理制度，原始数据记录制度，财产清查制度，财务分析制度。例如健全原始记录保存制度，首先，一定要确保原始数据的准确性和真实性，以此才能真实的反应当时的实际情况。其次要健全原始数据在传递过程中的相关制度，一定要保证在传递的过程中不能有数据资料的缺失和遗漏还要保证数据资料的准确性，并且能够进行及时快速的传递。学校还应当明确会计负责人和相关机构的职权以及会计核算组织形式。作为初中学校会计应当严格遵守学校制定的相关制度，杜绝敷衍了事，消极应付的情况发生。

四、加强监督。

加强对学校会计制度的监督是提高初中学校会计基础工作规范的保障。由于学校会计的监督不力也会导致学校会计基础工作的不规范，根据相关数据显示，初中学校会计监督不力的情况非常常见，主要有两个因素导致了学校会计监督不力，其一，监督制度存在很大漏洞以及很多的不合理之处，这就导致当会计监督工作实际展开时出现工作人员很难依照相关规章制度来办事。其二，虽然有完善的监督制度，但是在实际工作中常常由于责权不明等因素没有真正落实。学校应当建立完善的监督体系以此来保障初中学校会计基础工作的规范化。对于学校内部监督体系建设而言，首先，要健全和完善会计授权审批制度，这项制度可以高效的掌控相关工作人员的权限和工作范围，通过控制对学校重大支出项目的审批处理，来达到监督的作用。其次，要妥善的划分工作岗位，妥善的设置岗位内容，这样可以监督各部门会计工作人员的行为。对于学校外部的监督体系的建设而言，主要需要教育部门以及社会公众来发挥监督职能。

参考文献：

[1]潘彩文.学校会计内部控制体系的建立方法[j].时代金融（下旬）,20xx,(9):137,140.

[2]宋兵.学校会计监督体系的有效构建研究[j].时代金融（中旬）,20xx,(11):170.

2023年会计基础论文（实用23篇）篇二

2023年会计基础论文（实用23篇）篇三

本书对会计学基本理论和方法的阐述，以我国《企业会计准则20xx》为依据，并参考了国内外公认浅谈自主学习《基础会计》课程的方法刘义武绵阳电大江油分校摘要：基础会计是会计的入门课程，本课程是打开会计之门的一把“金钥匙”。成人教育学生自主学习的方法是学好基础会计课程的钥匙。关键词：电大教育基础会计自学方法的惯例，对实际工作有较强的指导意义。

(二)课程学习资源。

本课程配备的学习资源：

1.文字教材。

2.录像教材。随书配送的12个学时录像光盘教材，是由首都经贸大学会计学院院长付磊教授和李百兴博士就学习中的一些重点难点问题的讲解。

3.会计操作实务演示光盘。

课件。

5.网上学习辅导。

(三)学习中需要弄清并处理好的基本关系。

1、本课程与专业计划中其他课程的关系。《基础会计》是会计和工商管理专业的必修课，主要讲授各专业会计有关的、共同性的基本概念、基本理论、基本原则和基本方法。学好这门课程，对学习其他课程（特别是各门专业会计）具有重要的意义。

2、教材与课程标准(《教学大纲》)的关系。首先，学习课标，是全面、系统、深入地掌握教材的关键。但是，课标尽管起着指导作用，却不能代替对教材的学习。学习教材之前和学习教材某单元或某章之前都应当先学习课程标准，做到心中有数、学习主动，以取得最佳的学习效果。

3、教材与其他读物的关系。教材以外的读物很多，如《基础会计专题辅导》、《基础会计参考资料》以及各种报刊的辅导材料等都属一般读物，都不能代替教材。在学习教材时，可配合以《辅导》去弄清楚教材各章的目的要求、学习方法、主要问题（包括重点难点）；同时，运用复习思考题、习题集中的有关练习进行自我检验，以促使自己的学习逐步深入。

4、教材、光盘与网络资源的关系。在自学过程中，要多阅读便携式教材，积极利用除教材以外的其他课程资源，特别是生活在自己身边的相关资料，各种形式的网络资源等等。通过计算机和因特网，根据自己的需要选择学习内容和学习方式。

5、自学与面授的关系面授教师主要讲解重难点，答疑解惑，面对面地随时跟学员互动，了解学生的问题，遇到问题能及时解决，要积极参加面授学习。由于面授时间有限,所以学员要充分利用教材、录像、课件、网上资源等多种媒体先自学,处理好自学与面授之间的互补关系,达到最佳的学习效果。

二、开放教育学习者要不断改进和优化学习方法。

开放教育成人学习一般时间紧张，工作任务繁重，必须不断地总结，改进学法，使之日趋优化。其基本要求如下：

1、循序渐进，从已知去求未知。由浅入深，由管及远，由现象到本质，从已知去求未知，都是学习上的循序渐近。实践证明，按照一定顺序去学习，必然少走弯路，事半功倍。

2、全面、准确地掌握知识体系的内在联系。“丢问题”、“留空白”、“猜题”、“押宝”，都是有悖于教学的要求的。要系统、全面地掌握《基础会计》课程的知识体系，就必须全面、准确地弄清楚全书各章节以及各问题之间的内在联系。

4、在比较中揭示“同中之异”和“异中之同”，使认识深化提高。学习中要纵向、横向“比较”，帮助自己弄清楚同中之异或异中之同，从而使认识更加准确。

5、开放教育学习中要注重原理的学习，理论联系实际活学活用。会计是一门技术性较强工作，会计核算方法的学习，要按教材章节顺序学习，对于账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不要嫌琐碎，不能烦躁，要踏实地学。学习中要在吃透原理的同时联系自己的实际去对比思考，独立思考，认真领会，从中吸取营养，丰富自己的知识。总之，理论是人们行动的向导。探索学习规律，运用科学方法是学好一切知识的关键。理论是基础，学法是钥匙，科学的学习方法就是打开知识宝库大门的钥匙，一定要重视学习方法的经常总结和不断改进，使之日益优化，从而获得最佳的学习效果。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇四

针对当前市场对应用型人才的需求，各高职院校会计专业人才培养目标都突出强调了对学生专业实践能力的培养，加大了实践教学力度，使学生的专业实践水平和能力越来越得以提高，但就实施效果来看，我们培养的人才还远远不能适应社会需要，尤其是不能适应经济变革的需要，究其原因，和我们在人才培养过程中忽视对学生自主创新能力的培养不无关系。就市场调研情况来看，当前社会需求的不仅是具备一定专业实践能力的会计人才，更需要的是具有一定自主创新能力、能适应瞬息万变市场需要的创新型会计人才，为此，高职教育会计培养目标应突出对学生自主创新能力的培养。基础会计作为专业入门课程，其对学生的后续影响是深远的，这就要求教师在教学中不仅要传授会计的基本理论、基础知识和基本技能，更重要的是培养学生学习知识的主观能动性以及自主创新能力，这样才能为学生今后适应市场经济千变万化的需要奠定良好的基础。

二、会计职业道德素质教育应贯穿于教学全过程。

会计作为一门实用性很强的工具，不仅影响国家的经济发展和社会稳定，而且还关系到我国会计工作能否快速实现规范化和国际化，因此“职业道德”在会计行业具有相当重要的地位。长期以来，我国高等教育形成了应试教育的培养模式，在教学中注重专业知识和技能的灌输，忽略了职业道德的培养。目前，虽然各高职院校在职业教育中增设了会计职业道德课程，但这是远远不够的，笔者认为，学生职业道德素质的培养不是开设一门课程就能完成的，它应该是一项常抓不懈的工作，应贯穿于教学的全过程。鉴于防止会计职业界的舞弊，在学习基础会计时，教师应改变居高临下“灌输式”“、填鸭式”教学，和学生积极交流沟通，应将会计“职业道德”教育深入学生意识中，培养他们的品德，教师通过教学的各个环节既要做“经师”又要为“人师”，对学生进行思想教育，完成应有的责任和义务，从而加强学生的职业道德素质。

三、教学方法应灵活多样以激发学生的学习兴趣。

在基础会计教学中，如果教师在授课时采用照本宣科、平铺直叙的教学方法，只是对基本理论和基本操作方法进行概括介绍和简单练习，学生很难把所学的知识与会计实践直观地联系起来，其后果是学生感性认识差，对知识不理解。由此形成该学科“难学”的错误心理，最后因为成绩差而不得不放弃。为此，教师在教学中应多种教学方法并用，以激发学生的学习兴趣。

（一）趣味式教学法。

兴趣是最好的老师，没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。基础会计有些内容比较枯燥，为此教师应尽量采用生动的'语言、有趣的例子来引发学生的学习兴趣。如在讲“四柱清册”内容时，可引用熟知会计术语的宋代诗人黄庭坚的诗句“旧管新收几妆镜”作为引言引出所讲内容，该诗句原意为问他的一位死去爱妾又纳新妾的老友旧管和新收的共有多少侍妾呀？学生有了兴趣，再介绍“四柱清册”时，不仅不嫌枯燥，而且还会印象深刻。

（二）通俗式教学法。

基础会计和学生初、高中阶段所学课程差别很大，使学生在初学会计时往往感到难以适应，这就需要教师在授课中尽量用通俗的语言、事例来讲解。如在讲解“资产=负债+所有者权益”这一平衡等式时，可先请学生讲述其家庭房产情况，如学生讲述其自住房屋价款50万元，其中自己家里支付35万元，从银行借款15万元，然后引导学生了解房屋即是资产，从银行借款是负债，自己家里支付的款项是所有者权益，在此基础上教师再让学生分析这之间的关系，这样学生很自然地就会得出“资产=负债+所有者权益”这一平衡等式了。同时，进一步引导学生理解“资产和权益是同一资金的两个方面：资产反映资金的占用形态，权益反映资金的来源。”通过生活中常见易懂事例的比喻，再讲解企业背景下的平衡等式，学生就能轻易掌握比较陌生的会计业务。

（三）问题式教学法。

为激发学生自主学习的主动性和积极性，培养其自主创新能力，在基础会计教学中应广泛采用问题式教学法。问题可以由教师提出，也可以由学生提出，通过设问和释问的过程使学生萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，提高自主学习的能力。如在前面讲授“资产=负债+所有者权益”这一平衡等式后，教师应进一步提出这样的问题：如果价值50万元的房屋款全部是由自己家里拿钱支付的，那会计等式会发生怎样的变化呢？学生很自然就会想到资产有时会等于所有者权益这一命题。

（四）案例式教学法。

案例教学的最大特点是它的真实性。由于教学内容是具体的实例，加之采用形象、直观、生动的形式，给人以身临其境之感，易于学习和理解。对于基础会计课程中实践性较强的内容可采取案例教学法，如教师在讲授填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表这几章内容时，应该事先以一企业的业务为案例，在案例教学中让学生明确掌握会计三大基本操作程序以及它们之间的关系，同时通过学生的积极参与，充分发挥其主观能动性，提高教学效果。

（五）先进手段教学法。

现代化的多媒体教学手段，集声音、图像、视频和文字等为一体，具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。它可以根据教学目的、要求和内容，创设形象逼真的教学环境、声像同步的教学情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，可以极大地提高教学效果。基础会计课程教学更适宜采用先进教学手段，如教师在讲授会计凭证的填制时，通过教学课件的演示，可以使学生直观地掌握其填制方法，比之传统教学方法更省时、省力，可以达到事半功倍的效果。

四、考核方式应在理论考核基础上加大实践考核力度。

“考”这一教学环节在教学工作中至关重要，它可以引导“学”、促进“学”、督促“学”。众所周知，高职院校培养的是具有较强实践能力的应用型人才，因此，加大实践考核力度应是必然，但就目前各高职院校考核方式来看，理论考核占的比重仍很大，远远不能达到以“考”带“学”的目的。基础会计课程的考核成绩传统方式一般由平时成绩与期末成绩两部分组成，平时成绩的主要依据是：课堂提问+出勤情况+作业成绩；期末考试虽然比较综合，但是传统的题型存在一定的局限性，试卷中对那些实践性、能动性强的内容无法反映，只有回避，因此，学生只要到临考时突击一下，考试成绩一般比较理想。

这种形式的考试只是注重对学生会计基础理论知识掌握程度的评价，忽视了对学生实践能力的评价。为此，有必要就传统的考核制度进行改革。笔者认为，为了能使学生切实重视实践环节的学习，该课程的考核应采取理论考核与实际考核相结合，并且突出实践考核的方式。具体实施如下：建议综合成绩=平时成绩（20%）+理论成绩（30%）+实践成绩（50%），平时成绩=课堂提问（5%）+出勤情况（5%）+作业成绩（10%），为保证实践教学效果，课堂提问的问题和作业的设计应以促进学生实践能力的提高为主。理论考核仍应以闭卷考核形式体现在期末考试这一环节上，但为了使学生有紧迫感，防止投机取巧，应实行“考教分离”制度。实践考核内容应包括“单项实践考核”和“综合实践考核”，考核方式可采取平时考核和期末考核相结合的方式，这样可以督促学生在学习基础会计的全部过程中重视实践的学习，有利于提高其会计实践能力。

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2023年会计基础论文（实用23篇）篇五

基础会计教学目标主要有三个方面，一是知识教学目标。要求学生掌握一些会计的基本概念、会计工作中的常用知识点和理解复式记账的原理，还需要他们了解会计知识的“必需、够用”理论，掌握一些实践中常用的会计核算方法；二是能力培养目标。这要求学生学会设置会计科目和账户，能熟练掌握借贷记账法的应用和简单的成本计算，能识别各种常见的原始凭证，并能规范地编制记账凭证，掌握各种会计账簿的登记方法，并对会计差错进行规范地更正，能正确地进行财产清查，能编制资产负债表和利润表，能掌握会计账务处理的基本程序，能具备相应的更新知识和适应应会计改革发展的能力；三是思想教育目标。这要求培养学生树立“诚信”和“法制”观念，培养自觉遵纪守法意识，培养会计人员应该具备的踏实严谨的工作作风、实事求是的思想作风和学风及创新意识，爱岗敬业、具备良好的职业道德素养。

二、基础会计教学中存在的问题。

1、学生的学习兴趣不高由于我们中职学校的学生大多在中高考中成绩都相对较差，有的学生是本身在中学就没好好学，有的是中高考发挥的不好。总体上来说大多学生都存在着文化底子薄，学习能力和理解能力差，甚至有部分学生学习态度不端正，很多学生认为上职校也就是为了混个文凭而已，学生的意志相对薄弱，稍有不如意，就特别容易自卑和消沉，进而对学习失去进取心和兴趣。笔者在多年的教学工作中，观察到在基础会计的教学中，刚开始的时候由于学生对基础会计课程的好奇心还能够有一定的兴趣，而随着课程难度的加大，理论性的加强，再加上授课方式都一样，学生总觉得和以前的课堂学习方式一样单调、乏味，渐渐地降低了学习兴趣，甚至出现个别学生厌学和畏惧情绪。

2、部分教师缺乏实践能力当前，在中职学校中，从事基础会计教学的`教师大多数都是从高等学校毕业后就直接进入到学校工作，没有相应的会计工作经验，虽然具有很强的理论知识，然而却缺乏基础会计的实践经验，这就导致教师在教学中不能很好地将理论和实践进行有效结合。另外，教师日常教学工作繁忙和科研任务多，到企业进行实践锻炼的机会很少，这就导致了在基础会计教学中为学生能讲的实际案例就仅仅局限于书本上的内容，这就很难吸引住学生的学习兴趣。

3、考核方式方法比较单一当前，我们基础会计课程的考核方式仍然沿用的是传统的考试方法，即采用闭卷统一进行考试，这说明了在评价中考试成绩仍然是占重要位置。这种过于看中考试分数的做法，既不利于调动学生的学习积极性和主动性，又不利于学生对基础会计学产生更深刻的认识。

三、对策。

1、在基础会计教学中，要本着理论够用、突出能力培养的原则，讲清必需的基本理论和知识，强化基本操作技能的培养和训练结合中职学生的特点，突出以学生为主体，从教学实际出发，充分调动学生学习的主动性和积极性。全面培养学生独立思考的能力和判断能力，使学生掌握必要的会计基本理论知识和会计基本技能，为继续学习后续专业课程奠定专业基础。

2、激发学生的学习兴趣基础会计这门课程，是从比较抽象的基本概念、基本理论开始的，如果我们教师还是按照以往的教学模式按部就班，就会使得教师教得累，学生学得也累，渐渐就失去了学习兴趣。因此，我们教师在基础会计教学之初，就要利用学生对会计学科的新奇感，抓住机会将会计工作在我们现代社会企业经济管理中的重要性以及当前市场对会计人才的需求状况等进行说明，并通过成功的会计人员的现实故事，让学生感到学习会计专业的前途光明，虽然中途有些曲折，但是要做好努力学习的前提准备。另外，在专业理论知识的讲授中，要采用浅显易懂的语言，尽可能结合身边的一些看得到、摸的着的具体事物来进行讲解，打消学生的畏难情况，增强专业课学习的信心。

3、把现代化教学手段和会计凭证、账簿、报表等实物进行有效结合充分运用多媒体等现代教学设备设施，将一些会计工作中经常运用到的会计凭证、账簿、报表等实物以图片的形式播放给学生，教会学生们如何运用，让学生增强记忆，提高学生实践能力。要将创新意识和能力的培养与会计工作规范性教育有机的加以结合，重视对学生的法制观念、职业道德和良好习惯的培养。

4、重视考核手段和方法的改革，加大过程考核和实践教学环节考核所占的比重在基础会计的学业成绩考核中，要进一步加大实训考核的比重，积极培养学生的实践动手能力，在考核中加大证、账、表的考试分值，减少纯理论性知识点的分值。这样做，不仅会让学生把更多的精力投入到平时的实训练习中，还可以使学生摆脱以往的纯理论性知识的讲授，培养他们的动手操作兴趣，为他们将来更好地就业打下良好的基础。

5、加强教师的实践能力加强教师的实践能力，笔者认为，一是教师在思想上要重视起自身实践能力的培养；二是逐步实现教师从知识型人才向技能型人才转变，鼓励教师积极参加财会实训室的建设、积极参与申报各级财政部门及会计学会的科研项目和课题、积极参与企业的财会改革和管理的创新活动；三是加强与企业联系和合作，为培养“双师型”的财会教师建立良好的平台。鼓励教师到企业中进行实践锻炼，提高他们的实际操作能力和综合应用能力。也可以通过从企业中聘请具有丰富实践经验和会计师及以上职称的中高级财会人才来学校对教师和学生进行实践培训，使教师和学生对实践活动有更为直观的认识，增加他们被企业会计人才指导的机会。

四、结语。

总之，基础会计教学是一项长期而艰巨的工作。要想切实做好此项教学工作，我们就要遵循职业教育的规律和明确教学目标，提高自身的教学实践能力，加强基础会计理论与实践有效结合，激发学生的学习兴趣，重视考核手段和方法的改革。只要这样，才能提升基础会计教学水平和质量。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇六

会计基础工作在整个会计核算中,是数据最原始的积累,是核算的开始、结束,没有严格的规范化管理,势必影响整个核算流程,因此,涟钢财务部制订了《涟钢会计基础工作规范细则》、《erp会计业务操作细则》、《涟钢会计档案管理制度》、《涟钢财务部会计凭证管理办法》、《会计报表编制及要求》、《票据管理办法》、《内部结算管理办法》、《资金收付内部控制制度》等一系列规章制度,强化基础工作管理,建立《财务检查考核办法》,由会计科实施定期与不定期检查,发现问题及时采取措施,将错误消灭在萌芽中。

2做好凭证制单人与审核人衔接,搞好成本费用归口管理。

涟钢在20xx年实施erp,会计核算由二级成功转换为一级核算,原来成本费用划分到二级单位控制。实施erp后,统一由财务部各科室分类控制管理,驻二级单位财务人员制作凭证必须由相应主管科室审核,各主管科室将成本费用细分工落实到人。成本类由成本预算科审核控制,费用类由费用科归口控制,福利、工资、资金等由会计科汇总审核。做到成本费用专人专科控制管理。实施erp后成果显著,20xx年1~2月涟钢生产成本较年度目标计划降低22706万元,在同行业排名21名。

3统一采购付款,加强明细帐管理。

涟钢实施erp前,采购付款是由驻采购部财务科、驻进出口部财务科根据所在单位计划付款。有的供应商在几个部门都有业务,既是供应商又是销售客户,信息没有沟通共享,造成付货款给供应商,供应商又欠公司销售货款,浪费资金资源。实施erp后,在系统内将信息资源共享,同一客户应收应付款抵减,随时可查客户余额情况。在实际操作中,根据财务部《采购物资承诺付款管理办法》,由资金科按计划统一审核支付,避免重复或应抵减销售货款款项支付,相应节约了资金资源和财务费用,财务费用1~2月较年目标计划节约2189万元。应收应付明细帐由销售结算科、采购结算科专门管理,账目清晰,差错率为0。

4规范凭证制作、传递,保障原始单据。

完整、真实涟钢在erp系统中,会计人员按岗位职责给予权限,由专人负责管理,严格规定凭证摘要、科目设置、附件说明等,使系统按照凭证科目归集成本费用、应收应付明细帐,确保明细帐与总帐相符。涟钢财务部每月凭证约有20xx份之多,翻阅查询不便,凭证摘要描述简洁明确是查询的基础,因此根据《涟钢财务部会计凭证管理办法》,要求凭证制单人按照规范填写摘要、附件说明,使附件完整,查询快捷,减少时间浪费。由于会计凭证号是系统内自动连贯生成,凭证汇集需各个科室协助完成,涟钢财务部实际操作是:付款凭证由会计人员直接送到资金科出纳柜,以免凭证及附件遗失。银收、银付、现收现付凭证由资金科银行核算会计整理,造具清单送档案室,记账凭证由各科室专人归集造清单送档案室,最终由档案管理会计装订成册。避免了原始单据丢失、凭证缺号,保障原始单据完整、真实。

5利用计算机信息系统,规范报表。

在现代企业中,以计算机为中心,加强信息沟通,已成为规范会计基础工作的重要手段。会计报表是会计核算工作最终总报告,是企业经营成果的浓缩反映,是决策层决断的依据。涟钢下属11个子公司,在合并报表中占有重要地位,财务部会计科利用计算机区域信息网络,规范子公司报表格式、报出时间,使数据信息共享,加快报表报出时间,提高合并报表数据准确率,为领导决策赢得时间。

6完善档案体系,保障会计核算成果。

真实性、完整性会计基础工作贯穿整个核算过程,从原始数据、票据取得到报表报出、档案归档,涉及面非常广泛,如采购经办人员、销售人员、班组核算员、成本数据获取人员、基础数据录入员、成本费用会计、资金收付会计、报表会计等等,只有明确分工,衔接到位,既分工又合作,才能将会计基础工作有始有终完成。涟钢财务部利用erp系统,采取“分工合作汇集”的方法,完善会计档案管理体系。“分工”,指在规定时间内,成本预算科负责成本类有关帐本核对打印,费用科负责费用类帐册整理打印,资金科、工程结算科、物料结算科、采购结算科、销售结算科等科室负责本科室控制帐目清理打印工作。“合作”,指各科室打印的帐册,需要科室间衔接整理的,由会计科负责协调。“汇集”,指会计凭证、帐簿、报表最终由档案管理会计汇总,编制明细清册,按时间段归档。便捷查阅资料,保障了会计核算成果真实性、完整性。“诚信、敬业、高效、廉洁”,是涟钢财务人的宗旨,夯实诚信搞好会计基础工作,是现代企业发展中财务人员重要职责。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇七

针对中职生基础知识较差、学习能力不强、厌学情绪严重，基础会计教学难度大的现状，营造轻松愉快的课堂氛围，深入浅出地讲解教学内容，采用多种教学方法，丰富教学手段，激发中职生的学习兴趣，降低理解难度，提高学生的学习参与性，从而提高中职学校基础会计教学效果、实现教学目标。

基础会计不仅是会计专业的一门入门课，也是经济专业和管理专业的必修课，其课程特点是专业概念抽象难懂，课程内容具有较强的系统性，会给基础知识较差的中职生带来很大的障碍，学生上课玩手机、睡大觉的现象大有存在，严重影响基础会计课堂教学效果。导致这种现象的原因有很多，其中学生方面的原因是中职学生初次接触基础会计课，而且学习能力不强，缺乏学习动力，厌学情绪严重等;教师方面的原因是讲课重理论轻实践，教学方法单一，教学手段落后，不注意活跃教学气氛，让学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。由此可见，如何提高中职生学习基础会计的主动积极性，让学生参与到课堂教学中来，提高基础会计课堂教学效果，是中职学校基础会计教师面临的一个重大难题。

一、营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教师摒弃“师道尊严”的旧观念，放下“架子”，为学生创造民主、轻松、和谐、良好的学习氛围，建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛，是激发学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。

1.把微笑带进课堂。

学生是富有情感的人，教师不同的情感表现很容易传染给学生，所以“把微笑带进课堂”是很重要的。当教师板着脸，极严肃地走进教室时，学生看到老师阴沉的脸，心想：老师今天心情不好，我得小心点!于是学生会变得小心谨慎，不敢回答教师提出的问题，整堂课死气沉沉;反之，当教师满面春风地走进教室时，学生也会露出阳光灿烂的笑脸，因为良好的情绪会感染学生，学生内心感到愉悦并以轻松的精神状态投入课堂学习，敢说、敢问、也敢与老师讨论，课堂气氛活跃了，课堂教学就算成功了一半。

2.把幽默带进课堂。

幽默常常给人带来欢乐，把幽默融合到教学中，可以活跃课堂气氛。基础会计的术语很多，会让学生感到枯燥无味，教师用风趣幽默的语言讲解各个抽象复杂的知识点，会使学生感到形象生动而倍感亲切。例如，在讲解固定资产的概念时问学生“学校实验室的数控车床开着开着会不会变成睡觉的木床?宿舍楼住着住着会不会变成茅草屋?”，学生全都开怀大笑，明白固定资产有一个特点是在使用过程中保持原有的实物形态不变;在讲解错账的更正方法时模仿学生平时更改作业的动作，橡皮沾点口水涂涂、撕掉重做、透明胶粘、涂改液涂改，等等，教师幽默夸张的动作能让学生心情放松，思维敏捷。

3.走下讲台给学生讲课。

走下讲台讲课可以拉进师生之间的情感距离，能让教师找到一种轻松自然的感觉，让学生感到老师对自己的关注。教师适时地走到学生当中去，利用手势、眼神和走近的动作对学生进行暗示，用目光的交流流露出对学生的关注，学生能从老师的目光中感受到温暖，获得信任。教师高高在上的形象没有了，在平等和谐的课堂氛围中，学生才能轻松愉快地进入到课堂学习中。

4.以欣赏的眼光看学生。

在课堂教学中，教师既要赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的良好行为，还要赏识学生在情感态度及价值观方面的积极表现。比如，学生填写会计凭证和账簿，虽然填错了，可是字写得很工整，教师要表扬学生态度认真，字写得规范。教师的一个“对”字、一个肯定的眼神、一个点头的动作，都会大大增强学生的自信心，通过赞赏能融洽师生关系，激发学生的参与热情，提高课堂教学效果。

二、教学内容讲解深入浅出，降低学生的理解难度。

基础会计的教学内容有很多抽象难懂的专业概念，教师深入浅出地讲解这些专业概念，把抽象变具体、深奥变通俗、复杂变简单，可以降低学生的理解难度，提高教学效果。

1.实物展示，使抽象内容具体化。

学生第一次接触会计课，大部分学生都没有见过会计凭证和会计账簿，对学生来说这些都是抽象的。在讲授会计凭证之前，教师去企业收集真实的经济业务原始凭证，如发票、收料单、入库单、收料凭证汇总表、差旅费报销单、限额领料单、银行的收账通知，等等，对这些凭证进行加工、整理后拿到课堂上直接给学生看，让学生仔细地观察和比较，教师适当提示，学生就能容易地区分原始凭证的种类。在讲授会计账簿的分类时，教师也把所有种类的账簿、账页拿到课堂上给学生看，把抽象的内容具体化，一节课下来学生就能轻轻松松地理解这些抽象的概念。

2.联系实际，使深奥内容通俗化。

基础会计的术语很多，学生会感到很深奥，教师结合学生生活实际去讲解各个术语，学生理解起来会比较容易。例如，在学生学习资产、负债、所有者权益等会计要素时，可以举例子说明，学生的现金、银行存款、手机、衣物等属于资产，向其他人借的钱属于负债，家长给的钱或自己打工赚的钱属于所有者权益。通过列举生活实例讲解，学生不仅对所讲内容有了很好的理解，而且感觉到会计课并没有想象中的那么难。

3.总结规律，使复杂内容简单化。

在基础会计教学中，有很多知识都是有规律的，在教学中善于总结规律，把复杂零碎的教学内容简单化，便于学生掌握所学的知识。例如，借贷记账法的账户结构是最复杂的内容，也是学生最难掌握的内容，教师在讲解账户结构时，可以把学生已经掌握的会计等式变换成：资产+费用=负债+所有者权益+收入，规律是等式左边的各类账户增加额记入左边(借方)，等式右边各类账户的增加额记入右边(贷方);余额的方向跟增加额的方向在同一边;在计算期末余额的时候总结一句话：同方向相加，反方向相减。根据这个规律，学生可以很容易地掌握五种类型的账号结构。

三、灵活变换教学方法，提高学生的学习参与性。

教师在教学中充分利用各种信息化教学手段，根据课程的需要和学生的特点灵活运用各种教学方法，可以调动学生的积极性，达到良好的教学效果。

1.直观演示。

利用现代教育技术手段下载资料、制作课件、录制微课辅助教学，丰富教学内容，拓展学生的视野。通过形象、生动、直观的展示，既可以加深学生对问题的理解，又可以解决学生差异大的问题，有效地提高课堂教学效果。例如，在教学过程中适当穿插一些音乐和动画，可以吸引学生的注意力;在讲解一些操作步骤的时候，以视频的形式播放给学生看，能让教学变得更加生动直观;把会计凭证和会计账簿的填制步骤制作成一个个微课，并通过qq群发送给学生，让学生根据自己的理解能力进行预习复习，解决好的学生感觉重复而差的学生感觉不满足的个体差异性问题，提高学生的学习效率。

2.举例说明。

在基础会计教学中，教师结合教学内容，讲解一些实际案例，可以促进学生掌握理论知识和操作技能。例如，在讲解期末余额的计算方法时，如果直接把公式(期未余额=期初余额+本期增加额-本期减少额)给学生，学生刚刚接触这门课，理解起来会很困难，可以先从学生生活中的例子入手，9月30日国庆节放假前学生自己口袋里还剩10元钱(10月份的期初余额)，10月7日从家里带来600元(增加额)，10月份共用了520元(减少额)，那么10月期末还有多少元?学生很快算出是90元，根据这个例子去理解前面的公式会比较容易。在讲授企业基本业务活动的会计核算这一章时，从资金筹集到供应过程、生产过程、销售过程、利润分配过程，每一过程都列举相应的实例，可以深化学生对内容的理解，从而提高教学效果。

3.情景模拟。

基础会计中的很多经济业务是由购买和销售两方来完成的，由于购销双方的会计分录和账务处理不同，往往会给学生造成混淆，为了解决这个问题，教师可以采用情景模拟教学法，讲授采购业务核算时，学生扮演购买方，教师扮演销售方，由学生出钱，教师出票据，交易成功之后，由学生编制会计分录，讲销售业务时，购销双方交换角色，在模拟操作过程中，学生会发现对于相同的经济业务，站在不同立场上进行账务处理的结果是不一样的。这种方法可以激发学生的学习参与性，还可以让学生理解得更加深刻，更好地掌握财务处理技能，是提高中职校基础会计课堂教学效果的一种好方法。

4.任务驱动。

教师把每个学习内容按照由易到难的顺序分解成一个个容易掌握的小任务，在完成一个个小任务的训练中，让学生一个个地去吃透和掌握，可以增加学生的成就感，有助于学生获得学习基础会计的信心。例如，讲授编制试算平衡表时，教师如果仅仅在课堂上讲如何如何操作，学生听过之后什么也记不住，而且学生看到那么大的表格，那么多的数据，心里会很恐惧，如果把整个过程按照由简单到复杂的顺序分成三步：填制期初余额，登记本期发生额，计算期末余额。学生很快就完成了第一步，信心倍增，接着按照每笔经济业务的会计分录小心翼翼地计算和填制本期发生额，最后按照期末余额计算公式计算期末余额，这样一步步下来，学生最后就把看似复杂的试算平衡表编制出来了。任务驱动法让学生既掌握基础会计课程的基本理论知识，又掌握会计基本操作的技能，也更符合企业的职业需求。除了上述的教学方法，为提高学生的语言表达能力，可采用设问法;为给学生思考的空间，可采用悬念法;为引导学生的课堂表现欲，增加课堂趣味性，还可以采用小品、辩论、竞赛、猜谜语、做游戏等活动形式展开教学。综上所述，在中职学校基础会计教学中，教师要更新教学理念和教学模式，根据中职生的具体情况，针对不同的教学内容，调整教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与性，从而提高基础会计教学效果。

【参考文献】。

[1]韦雁玲.基础会计[m].北京：化学工业出版社，2009。

[2]袁良荣.优化《基础会计》课程课堂教学模式[j].会计之友，2011(08)。

[3]张晓霞.浅谈中职《基础会计》教学中存在的问题及对策[j].现代经济信息，2012(06)。

[4]施群辉.让“快乐教学”走进《基础会计》课堂[j].考试周刊，2011(14)。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇八

摘要：根据我国教育改革的需求，基础会计教学采用了各种不同的教学方法，应用于会计课堂中。由于基础会计课程具有操作性、实用性等各项特点，所以在基础会计教学中使用正确的教学方法对学生的学习和应用而言是十分重要的，体验式教学方法符合现代基础会计对学生教育的需求，提供给学生在学习的过程中更加实际的感受，对学生的应用会计有很大的帮助。本文首先讲述了基础会计教学的现状，接着探究了体验式教学方法在基础会计教学中的应用。

关键词：体验式教学；基础会计；应用。

体验式教学法，顾名思义是指在教学过程中，由于教学效果的需要，教师根据内容设置不同的情景氛围，使学生身临其境的体验到该内容的内涵，更快的理解和掌握所学内容的教学方法。这样的教学方法不仅能够提高学生对课堂学习的兴趣，还能激发学生内心深处对此学科的好奇心。基础会计的教学近年来存在一定的缺陷，由于学生在学习中无法实际体会，导致许多学生学了不会用。

一、基础会计教学的现状。

1.学校投入不足，基础设施不健全。

传统的基础会计教学方式对学生而言是十分欠缺的，在进行基础会计教学时，学生需要一个基础设施完善，能够体验真实教学感受的教学模式，但是由于传统教学方式忽视了对学生实际训练和体验的课程要求，所以在基础会计课程上学校的投入不足且基础设施不健全，记账凭证、原始凭证以及各种会计资料不全，导致了学生在进行基础会计的学习时无法体会到基础会计在实际生活中的运用，对这些基础会计最基本的凭证不熟悉，那么就会出现学习后却无法实际操作的问题，对学生以后的运用会有很大的影响。2.学生课后练习不积极，知识掌握不全面众所周知，基础会计是一门比较周密的学科，所以在学习这门学科的过程中，只有做足量的练习，完全清楚的掌握记账的方式和步骤，学生才会有所进步。但是由于学校对学生的要求不够严格，加之学生对自己的要求太低，在课后的练习方面有所欠缺，导致学生所学的知识只是在课堂上进行实践，在平时的生活中没有练习到位，所以对知识的掌握也只是表面的程度，也没有对知识深入的理解。而造成学生的课后练习欠缺的主要原因就是学校的课后练习做得不够完善，所有的教学设备在课后都无法使用，导致学生无法进行课后练习。

3.教师授课方式的欠缺。

在进行基础会计的教学过程中，应当注意的就是让学生能够完全体会到基础会计在实际生活中是如何运用的。但是由于受教学进度或其他各种各样因素的影响，使得教师在授课的过程中不注重对学生基础会计运用的培养，而是只单纯的做一些文字性的解释，并且对重点、难点强调过多，却对其他知识点只是随口一提，这样对学生知识全面性的发展有所阻碍。学生的知识大部分是源自于课堂，但是如果教师的教学方法出了问题，不仅仅会影响到学生所学知识的准确性，甚至还会误导学生。

二、体验式教学方法在基础会计教学中的应用。

1.在课堂学习上的应用。

在进行基础会计的教学时，加入体验式的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的专业能力。体验式教学方法在课堂上的应用，在学习应用会计科目时，为了让学生能够区别清楚会计科目，教师可以给学生提出一些实际性的会计问题，让学生自行体会每一笔会计业务应当计入哪一类会计科目中。例如，教师可以提问：一家公司开户银行的存款属于哪一类会计科目？学生可以自行讨论从而得知为资产类的会计科目；企业厂部发生的办公费用为哪一个费用类的会计科目等。这样在课堂上进行的练习不仅能够让学生深刻记住会计科目的分类，还会调动课堂学习氛围，对学生知识的吸收理解有很大的帮助。

2.在练习上的应用。

学习基础会计的学生一定要在课后进行各种记账的练习，这不仅是对课堂内容的巩固，还是对所学知识的实践化。例如，教师可以在课程结束后给学生一套工业企业经济业务的核算，让学生自己动手做一套会计循环的练习，这对学生课堂上所学内容的理解程度要求十分高，要求学生对会计循环的步骤十分熟悉；对会计记账的方法熟练；对会计循环的各项要点公示的把握十分严格。不仅可以让学生做会计循环的练习题，还可以将现实生活中某一公司的年度会计报表打印出来给学生做练习，这样的体验式教学可以让学生完全真实的接触到现实生活中会计的运用，对学生会计的学习有很大的帮助。

三、结语。

在我国教育改革的条件下，基础会计教学方式有了很大的进步，在体验式教学方法的运用上也有了一些变化。体验式教学方法带给学生无限的学习兴趣，在教学模式上的改变也对学生在运用会计上有很大的帮助。这样的教学方式给学生提供了很好的实践平台，可以有效地提高学生的运用能力，对我国会计事业的发展也会起到较大的促进作用。

参考文献：

[1]黄秀南,王惠琴.体验式教学法在基础会计教学中的应用[j].新会计,20xx(5).

[2]王佩娴.体验式教学法在基础会计教学中的应用[j].天津市经理学院学报,20xx(2).

[3]张惠芳.体验式教学法在中职基础会计教学中的应用[j].中国商论,20xx(17).

2023年会计基础论文（实用23篇）篇九

摘要:随着社会经济的发展，我国的财务管理水平有了很大程度上的提升，为企业的健康良好发展提供了可靠地保障。而最为财务管理工作的重要组成部分，会计基础工作的规范化，对整体财务管理水平的提升产生着十分重要的作用。会计基础工作规范作为制约会计工作的重要标准，在保证企业健康稳定的发展当中起着十分重要的作用，因此也受到了社会各界的广泛关注。特别是在现代经济的发展当中，新会计准则的实行对会计基础工作的规范化产生了一定程度上的影响。因此，本文主要对新形势下会计基础工作规范化展开研讨，从而对其发展现状以及其中存在的问题有更深刻的了解，进而采取相应的措施，更好的保证会计基础工作的规范化水平，为企业的健康发展以及国民经济的稳定提供可靠地保障。

关键词:新会计准则;会计基础;规范化。

引言。

会计基础工作作为整个会计工作的重要环节，主要是为会计管理以及会计核算服务，从而为企业会计人员的相应工作提供必要的标准，通过完善的会计基础工作体系，能够十分有效的促进企业的财务管理水平，保证其能够获得更好的发展。但是在新会计准则的实施当中，企业的会计基础工作产生了一定的变化，会计基础工作的规范性依旧存在着一定的漏洞与弊端，这就对企业的发展产生了十分不利的影响。所以说，必须要强化新会计准则下，企业会计基础工作规范性的研究，从而对其中存在的问题有更为深入的认识，进而采取最为恰当的措施来提升会计基础工作水平，为企业的稳定发展以及社会主义现代化建设作出更大的贡献。

一、会计基础工作范畴。

从企业发展的角度来进行考虑，会计基础工作的开展是为了会计管理以及会计核算服务的，主要的目的是为了更好的开展企业的财务管理工作，这就决定的其具备这十分广阔的范围。而就会计基础工作的内容来看，主要包括以下几方面:原始凭证的取得与审核;会计凭证的填制、审核以及传递保管;设置以及进行会计账簿的登记、核对与销毁;划分会计岗位的责任等等。通过开展多种形式的会计基础工作，能够为企业的整体会计工作提供极大的便利，从而更好的保证企业的健康稳定发展。从本质上来看，会计基础工作的开展，最终的目的是为了保证各种会计信息资料的真实性与完整性，从而提升会计信息的准确性，更好的对企业的经营活动进行规范，为企业的健康稳定发展提供可靠的保障。

二、会计基础工作规范化中的问题。

(一)会计人员素质差。

任何一项工作的开展都离不开必要的工作人员，这就使得相应工作水平的提升受到了工作人员素质的影响。会计基础工作也不例外，会计人员的整体素质会对工作的开展产生很大的影响，进而对整体的规范化水平产生十分恶劣的影响。而在我国目前的会计职业人群当中，由于一些企业的聘用制度存在一定的问题，这就使得其所录用的会计人员素质很难得到有效的保障，这就对整个会计基础工作规范化产生了十分严重的影响。特别是在目前的一些中小企业当中，由于会计人员的专业知识技能水平有限，职业道德水平存在明显的缺陷，这就使得其相应的基础工作存在明显的漏洞，一些原始凭证的记录与核算存在很大的问题，这就会对企业的会计工作规范化造成极大的危害，对整体会计工作的水平的提升也产生了很大的影响。

(二)会计核算不规范。

在新会计准则的要求下，企业的会计核算工作产生了一定的变化，这就要求企业必须要做出相应的改变，从而适应时代发展的要求。特别是对于一些中小企业来看，管理者对于财务核算的概念以及工作内容并没有一个清楚的认识，这就使得其对于会计核算工作的要求不够严格，往往忽略了会计基础工作的规范性，这就严重影响了企业的健康稳定发展。即使是在一些大企业当中，会计核算不规范的情况依旧存在，一些财务部门并没有严格的按照相应的标准对原始凭证进行记录与核算，这就使得许多数据的准确性受到了严重的影响，对企业的整体发展产生了十分严重的阻碍。特别是在会计工作智能化水平不断提升的背景下，相应工作软件的缺乏也在一定程度上影响了会计基础工作的规范性，不仅很难发挥出其应有的作用，也对企业与社会经济的发展造成了极大的阻碍。

三、新形势下强化企业会计工作规范化措施。

(一)提升会计人员职业素质。

为了更好的适应新会计准则下的发展要求，企业必须要提升会计人员的职业素质，从而更好的强化会计基础工作的规范性，为自身的发展提供可靠的保障。特别是在目前经济全球化不断发展的今天，会计工作的国际化水平在不断的提升，只有保证会计工作人员具备较高的专业技能与职业素质，才能更好的按照相应的规定来开展业务，同时对企业管理人员的行为进行一定的监督，更好的发挥出会计工作的监督作用。在促进会计人员职业素质与专业技能提升的过程中，应该加强对于会计工作人员的再教育工作，通过及时的开展相应的培训工作，能够更为有效的促进会计人员专业技能的更新换代，从而更好的保证其能够适应社会经济发展的要求，为企业的发展以及社会经济的进步做出更大的贡献。

(二)健全内部控制制度。

企业想要更好的保证会计基础工作的规范性，就必须要建立起完善的内部控制制度，从而为企业会计工作的开展提供更好的保障。因此，在健全公司内部控制制度过程中，应该与公司的实际会计工作情况想结合，建立健全的会计工作人员岗位责任制，从而更好的强化内部监督工作，为会计工作的规范化提供更好的保障。内部会计制度是会计工作规范的核心，只有制定并严格执行一整套会计工作制度，才能促使中小企业会计基础工作规范化管理并持续发展，解决因内控制度不健全、内部监督薄弱导致的内部会计监督职能无法有效发挥问题，完善企业的内部管理。只有建立起完善的内部控制制度以后，才能为企业会计基础工作的规范化开展提供便利的条件，从而在促进企业发展的同时，为社会经济的健康稳定发展做出更大的贡献。

(三)强化外部监督。

企业在提升会计基础工作规范性的过程中，必须要建立起完善的监督体系，而这一体系的完善不能仅仅依赖于内部监督机制，也需要开展必要的外部监督，从而更好的对会计基础工作的开展进行制约。在进行内部监督强化的过程中，应该将国家监督与社会监督结合起来，从而形成全方位立体化的监督体系，为企业提升会计基础工作的规范性提供可靠的保障。在强化外部监督工作的过程中，必须要充分的发挥出广大人民群众的作用，鼓励社会力量对企业的会计工作进行监督，从而更好的对企业的会计工作进行约束。除此之外，国家财政、税务、审计等各级会计执法部门应各尽其责，相互协作，形成各级政府与企业内部和各社会中介、群体合力监督的监督体系，提高国家监督和社会监督的质量、效率，从而有效保证中小企业会计工作的规范化。

四、结语。

会计基础工作规范作为制约会计工作的重要标准，在保证企业健康稳定的发展当中起着十分重要的作用，因此也受到了社会各界的广泛关注。但是在新会计准则的实施当中，企业的会计基础工作产生了一定的变化，会计基础工作的规范性依旧存在着一定的漏洞与弊端，这就对企业的发展产生了十分不利的影响。所以说，必须要强化新会计准则下，企业会计基础工作规范性的研究，从而对其中存在的问题有更为深入的认识，进而采取最为恰当的措施来提升会计基础工作水平，为企业的稳定发展以及社会主义现代化建设作出更大的贡献。

参考文献:。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十

会计基础是会计学习的起点，是理解和运用会计原理的基础。在学习会计基础的过程中，我发现这门课程不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式的培养。通过学习和研究会计基础论文，我深刻体会到了会计学的重要性和应用价值。以下是我对会计基础论文的心得体会。

第一段：会计基础的重要性。

会计基础作为会计学习的基石，对于会计学生来说至关重要。通过学习会计基础，我们可以掌握会计的基本原则和概念，了解财务报表的编制和分析方法。这些知识将为我们将来的学习和工作奠定坚实的基础。会计是一门系统性、逻辑性强的学科，只有掌握了会计基础，才能更好地理解和运用会计理论和方法。

在学习会计基础论文的过程中，我学会了一些研究方法。首先，要善于应用图书馆和网络资源，查找和收集相关的文献资料。其次，要学会整理、归纳和分析文献资料，提炼出有用的信息。最后，要运用逻辑思维和创造性思维，对文献资料进行总结和归纳，形成自己的观点和论证。

在撰写会计基础论文之前，我们需要选择合适的主题。主题的选择要与实际情况相结合，既要符合教学要求，又要能够激发自己的兴趣和潜能。在选择主题时，可以多听取老师和同学的建议，多参考学术期刊和专业网站的研究热点，从而选择出有深度和广度的研究主题。

会计基础论文的撰写过程需要经过一系列的步骤。首先，要进行文献综述，了解相关研究的基本情况和研究的现状。其次，要进行理论分析，运用会计基础的相关理论和概念，对主题进行深入研究。然后，要进行数据分析，运用会计的分析方法，对数据进行收集和整理，并进行统计分析。最后，要进行结论总结，对论文的研究结果进行归纳和总结，提出自己的见解和建议。

会计基础论文的研究不仅仅是对会计知识的学习和应用，更是对学术思维和创新思维的培养。通过撰写会计基础论文，我们可以培养自己提出问题、解决问题的能力，锻炼自己的思维方式和逻辑推理能力，提高自己的综合素质和创新能力。同时，会计基础论文的研究还可以为会计学的发展和实践提供有益的参考和借鉴。

在学习和研究会计基础论文的过程中，我不仅学到了很多会计基础理论和方法，还获得了一种学术思维和创新思维的培养。会计基础论文的研究对于我们的学习和工作有着重要的意义和价值。我相信，通过对会计基础论文的深入研究，我们可以更好地理解和运用会计基础知识，为自己的发展和进步打下坚实的基础。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十一

随着社会经济的不断发展和财政管理制度改革的不断深入，对财政总预算会计工作提出了更高的要求，研究解决总预算会计工作是当前面临的新课题、新任务、新形式，是当前总预算会计工作的重中之重。一直以来财政总预算会计是以实收实付制作为会计的基础工作，已经缺乏时代感了，具有片面性，跟不上时代的步伐，越来越显现出不足性。所以，财政总预算会计核算基础的改革创新是适应时代发展进步的产物。

1财政总预算会计核算基础、不足。

财政总预算会计核算的基础是实收实付制，但是，近年来，随着经济体制的改革和发展，财政总预算会计核算基础显得滞留不前，落后于时代的脚步。

首先，财政总预算只能反映当前实际发生的实收实付的数额，不能承担以后年度的支出核实情况，例如应该在本期限内负责以后年度偿还的国债和借款利率，应由本次期限内负责但还没有发放的员工工资等，这样的做法导致了财政管理者不能及时得到信息，没有对将要产生的财政风险做到预警和防范意识，此时是会计人员对于财政风险管理工作没有做好。

其次，从预算管理的角度来讲，由于实收实付制选择的是货币资金的实收实付情况，收入与成本不能匹配，对于跨越时间的收支，不能及时有效地入账明细说明，行政事业单位的财务情况和经营业绩信息反馈的不真实，不利于财政资金的监督和管理。

就当前的形势来讲，财政总预算可以运用政府采购制度和国库集中收付制度来弥补空缺制度，使财政资金的流向发生重要的改变，财政部门拨入各项预算单位的资金就不仅仅表现为货币资金，而是在会计的账面上体现为资产或费用的增加，对应会计科目表现为收入的增加。

2总预算会计核算及报告存在的问题。

2.1缺乏均衡性，掩盖财务风险在总预算会计制度规定中，财政总预算会计主要是以实收实付制为基础的表现形式。实行国库集中支付制度改革以后，财政部门又补充了财政实行国库制度改革的地区，财政总预算会计年终结算余额资金核算实行权责发生制。在一年的总预算中，实行以支列支的办法，只有当资金全部核实结算以后，才能在财务账面上体现出支出情况，预算支出进度相对慢于国库集中支付制定的以拨列支，而相对于在时间规定内的还没有支付使用的一次性资金来说，账面显示是均衡的。以支列支的方法使用不当会导致政府债务的隐藏，掩盖了政府的财政的风险。

2.2会计核算内容小详尽，影响会计职责的发挥在国库集中支付进行中，总预算会计向下属预算单位下达和授权支付预约用款额度计划时，会做好会计相关的事宜记录。记录内容会显示出预算单位的用款数量、事宜和资金的使用情况，国库存款中已经下达的用款计划和数量，而实际还没有支付的资金等内容。这个方法虽然有利于对项目资金的管理和监督，从而反映出预算执行过程中的财政支出情况和承担责任制的真实信息，但是，它会影响总预算会计的实行会计监督工作，还会影响参与预算管理的效果，更甚至会影响到财政资金的介绍和管理调度。2.3财务分析报告制度健全小，预算执行的公开透明度不明显总预算会计报表的主要内容是各级预算收支执行情况和定时报告书面形式的结果，其作用是能让各级政府和上级财政部门了解情况、指导预算执行高职的重要信息，为下年度预算编辑做好基础。当前，基层财政部门总预算会计需要向本级政府和上级财政部门提供预算执行情况的财政收支报表、月报及年度决算报告。在具有公共财政体制下，对政府的财政信息透明度要求在不断地提高，要保证财政管理部门信息公开化、透明化，仅依靠提供财政收支情况是不够的，已经达不到总预算会计核算的需求。

3对策与建议。

3.1循序渐进引入权责发生制与实收实付制相比，权责发生制更能有效地评价出政府预算执行的情况，从而更好地协助会计信息使用者准确无误的明确政府的财政情况，以及各机构的效益、现金流向和财务情况的分析和评价。在财政总预算会计进行会计核实时，要遵循实际发生的支出情况，按照权责发生制进行会计事宜处理和确定责任人制度。并可以根据政策制度将增长工资导致的欠发财政供养者的工资、义务教育经费缺口等按时间确认为应付职工薪酬、应付账款;实质上已经形成政府现实义务的政府担保、应偿付的债务利息确定为预计负债等。这样不仅有利于预算执行的均衡性和可理解性，也有利于提高政府的财政会计信息的完整性。

3.2及时进行会计核算，反映预算执行过程把下达用款计划和额度的过程纳入会计核算，有利于反映预算执行过程的完整性，对预算执行小均衡的问题有效地解决。对总预算会计实行会计监督、参与预算管理等会计职责的发挥和审计部门等外部监督起到重要的积极作用。

国库集中支付改革后，针对总预算会计核算中小能反映下达自行接受支付计划、授权支付数量等问题，我们可以在负债类科目增设“应付结算资金”科目，用于核算会计结算款项，按支付方法设置明细账目，按预算单位进行辅助核算。当财政部门下发各预算单位自行支付用款计划和授权支付数量时，借记“一般预算支出”等科目，贷记此科目;实际支付完成后，借记此科目，贷记“国库存款”科目。“应付结算资金”一般为贷方余额，反映国库存款中已下达用款计划和数量而实际未支付的资金，也相当于预算单位剩余的用款额度。

3.3完善预算会计报表体系，建立总预算会计报告分膜总预算会计报告分析制度的建立，需要完善预算会计报表体系。结合预算管理、国库集中支付等改革，在改进预算会计核算制度的基础上，加强和完善预算执行的分析。例如:可以尝试增添资产负债表、预算结余资金使用情况表、会计报告附注表等，努力做到全面准确地反映政府财务状况和运行的情况，提高预算执行、现金流量预测、资金调度和财政经济运行等整体的分析水平，为预算执行管理和财政经济政策实施提供信息保障。同时，有利于满足公众及相关会计信息使用者的要求，提高政府的财政信息透明度，让公共财政的运行更加清晰、明了。

4结论。

综上所述，通过对财政总预算会计核算基础的改进，可以更加科学地、快速地、高效地对各级政府的财政资金进行核算、反映和监督。更是真实数据的提供单位，为审计、统计、金融等部门的工作提供科学有效的支持。

可以对各级政府在财政工作中存在的实际问题进行修改和整顿，为推进我国各项经济事业的发展起到了积极的作用。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十二

科学、有效的管理工作是电力企业健康、稳定和持续发展的有效保障。面对着我国社会经济的改革和发展，电力企业面对的市场环境和企业内部环境已经发生了很大的变化，电力企业要想发展和进步，必须创新内部管理工作[1]。本文简要论述了电力企业进行创新管理的原则和目前电力企业管理创新工作中存在的问题，提出了创新工作的建议，希望能够为电力企业的管理创新工作提供参考。

2电力企业进行创新管理的原则。

2.1坚持以人为本原则。

在电力企业进行管理工作创新的过程中，必须坚持以人为本的原则[2]。人才是企业的宝贵财富，在企业的发展进程中具有一定的创造性和可持续利用性，对于企业的进步和发展具有重要意义。因此，电力企业要充分认识到人才对于企业发展的重要性，在企业管理工作创新的过程中要做到对人才的尊重和重视，充分挖掘和激发人才的创造价值，为企业的发展提供不竭动力。电力企业要对人事管理办法进行创新，坚持以人文本的管理理念，建立高素质和高技术的人才队伍，为电力企业的发展保驾护航。

2.2坚持服务市场原则。

电力企业的发展要以服务市场为原则，市场是电力企业的导向，电力企业在管理创新过程中要加强对市场的服务意识。与此同时，电力企业要结合自身发展的实际情况，找到符合自身企业发展需要的管理模式，并采取科学、有效的措施对管理模式进行一定的创新。在管理创新过程中，电力企业要调研市场需求，将企业的经营与市场营销进行有机的结合，从而使电力企业获得最大的经济效益和社会效益。

2.3坚持战略目标原则。

战略目标原则即坚持并认同企业发展战略目标要求的原则。企业发展战略是决定企业发展方向的重要因素，因此在电力企业管理创新过程中，必须坚持理论与实践相结合，在企业发展方向的指导下，以市场经济发展为依据，推动电力企业向前发展，从而提高电力企业经济效益。

2.4积极进行员工培训。

要想将电力企业的创新管理工作做到更好，做到更高，只靠电力企业的管理层和高层人员是远远不够的，要更全面、更稳健的发展，更需要电力企业工作人员和一线人员的全面提高。作为电力企业的高层和管理层人员，不仅要提高工作人员的工作技能技术，更需要培养工作人员的综合能力和创新能力[3]。提高工作人员的创新能力，员工培训必不可少，要制定相应的培训课程和相应的培训机制，对员工的创新能力进行培训，进行提高。员工积极参与课程，积极参与培训，创新能力有提高的员工，可以进行物质奖励和精神奖励，充分调动员工的创新性和积极性，实现电力企业全面，各个层次的全面发展，实现电力企业利益的最大化。

3目前电力企业管理创新工作中存在的问题。

3.1电力企业管理模式比较滞后和陈旧。

电力企业在发展过程中普遍存在垄断现象，导致电力企业的市场竞争压力较小，电力企业的管理工作重点也只是放在了安全生产方面。面对市场竞争日益激烈的局面，电力企业自身的压力也在逐渐增加，因此，电力企业必须改变传统的管理模式，注重企业管理的信息化建设，从而不断提升电力企业整体的管理工作水平。

由于电力企业在国家安全方面的重要性,电力企业在我国长期处于垄断的地位,这就造成了我国电力企业的管理理念无法适应现在市场经济发展的需要,这些陈旧的管理理念严重影响到电力企业在市场经济激烈竞争中的生存与发展,对我国的安全也构成了严重的威胁。所以电力企业在新时期的市场激烈竞争中,必须改变计划经济时代的管理理念,逐步适应现代市场的发展要求,结合世界先进电力企业的管理经验,不断创新管理理念,不断提高自身的管理水平。

3.3电力企业信息化系统不完善。

面对电力企业的深化改革和发展，电力企业开始加大对企业的信息化建设水平和建设力度。但是，由于受到电力企业落后的管理理念等的影响，电力企业的信息化建设还不够完善，缺少科学和系统的规划，并且，电力企业的各个系统之间还不能完全实现数据的共享，这些都导致电力企业的统一化、规范化管理目标难以实现，进而导致电力企业的核心竞争力不足。

3.4考核制度过于陈旧。

首先，考核机制中缺乏科学、合理的奖惩机制。目前电力企业的考核机制中没有建立科学、合理的奖惩机制，导致企业职工的工作积极性和主动性较低；其次，缺乏完善的培训考核机制。很多电气企业没有建立完善的培训和考核机制，导致企业职工的专业技术能力和综合素质得不到有效的提升，从而不能满足企业发展的需要。

电力企业应该树立先进、科学的知识型管理理念。电力企业在对企业管理工作进行创新的同时，要将创新的结果转化成电力企业先进的生产力，建立学习型管理模式。首先，电力企业要培养团队型管理思想，灵活运用管理方法对电力企业的工作岗位进行科学、合理的调整，增强团队整体的协调性和合作意识；其次，电力企业要树立无形资产管理理念，将无形资产，如管理技术、上标、专利等进行增值，从而不断加强电力企业的科技优势，促进企业创新和发展。

4.2创新人力资源管理制度。

人才是制约电力企业发展的重要因素，也是电力企业生存和发展的重要保障。所以说，人才的作用是非常重要的，电力企业要不断创新人才的使用方法，充分发挥人才的优势，促进企业的可持续发展。另一方面，根据企业的发展和相应岗位的具体要求，选择符合要求的人才，在企业工作允许的条件下，进行企业岗位安排，让那些真正有能力的，得到相应岗位；另一方面，企业薪酬改革，每一个人的绩效工资和企业发展相挂钩，让有能力人才薪酬支付高于其他同事，使员工积极性得到最好发挥。

4.3优化营销管理，树立服务意识。

很多电力企业对市场开发工作的忽视直接导致了电力企业营销管理效率的低下。电力企业为落实管理工作创新，必须开发市场，构建良好的客户关系，优化营销管理，树立市场服务意识，推动电力企业向前发展[4]。一方面，电力企业必须认识到营销管理的重要性，加大研究力度，借鉴、吸收国内外优秀经验，结合电力企业发展特点和实际情况，构建完善的电力营销体系；另一方面，落实公关管理工作，与客户建立良好关系，以市场信息为依据，树立电力企业的形象与品牌。

5结语。

总而言之，电力企业的管理创新工作对于电力企业的稳定和可持续发展具有现实和长远意义。电力企业管理创新在电力企业创新管理工作的过程中，要不断完善电力企业管理制度、优化电力企业的管理模式，并在具体的实践过程中探索新的管理方法，提高电力企业的核心竞争力。

【参考文献】。

【4】孔庆平.电力建设企业施工管理研究[d].天津：天津大学,.

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十三

会计的概念：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

1.以货币为主要计量单位；

在现实经济生活中，人们主要采用实物量度、劳动量度、货币量度三种量度。前两种量度具有具体、直观的优点，但缺乏综合性和可比性。货币量度则补偿了这一缺陷，货币量度将千差万别的财产物资和劳动消耗统一折合为价值量，具有很强的综合性、可比性。当然，会计并不排除其他两种量度，而是将其他量度作为货币量度的补充。

2.以凭证为依据；

会计核算、监督的每个会计事项都要有凭证作依据，即根据真实、正确的会计凭证进行账簿登记，进行会计监督。没有凭证，会计将成为无水之源、无本之木。

3.所提供的会计信息具有全面性、综合性、连续性和系统性。

会计以货币为主要计量单位，对本单位发生的能以货币计算的全部经济活动进行核算，所以会计信息具有全面性和综合性；会计以专门的技术方法，按期对本单位的经济活动进行全面、系统的核算，从而使提供的会计信息具有连续性和系统性。

随着社会化生产规模的扩大和管理水平的不断提高，会计理论和实务日趋完善。会计按其报告的对象不同，又有财务会计和管理会计之分。财务会计主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况，经营成果和现金流量情况等信息；管理会计主要侧重于向企业内部提供进行经营规划。经营管理，预测决策所需的相关信息；财务会计侧重于过去信息；为外部有关各方提供所需数据；管理会计侧重于未来信息，为内部管理部门提供数据。会计的基本职能：进行会计核算；实施会计监督。

（一）进行会计核算。

会计核算职能是指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录、报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供会计信息的功能。会计核算职能也称反映职能，是会计最基本得职能，它贯穿经济活动的全过程。

1.进行会计核算须经历的四个环节。

（1）确认。它是指根据一定的标准，采用一定的方法半段缩发生的经济活动是否应该或能否进行会计处理的过程。

（2）计量。它是指货币为计量单位来计算已确认的会计事项发生额的过程。

会计计量的对象是会计要素。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十四

蓄太少;中国人则生产了太多,储蓄太多,这形成了一个恶性循环”

中国政府储备了大量美元,可以一次就把借出去的几百亿元债务免掉了.却没有钱建立惠及子孙后代和中华基业的普及教育制度、国家医疗健康保障制度,以及维护社会安定的基本生活保障制度.

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十五

（一）会计的概念及特征。

概念：会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，采用专门的技术方。

法，对一定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算和监督，并向有。

关方面提供会计信息的一种经济管理活动。

会计按报告对象不同分为：财务会计和管理会计。

财务会计：侧重点是企业外部的会计信息，侧重于过去的信息。

管理会计：侧重点是企业内部的会计信息，侧重于未来的信息。

1会计以货币为主要计量单位。

2会计拥有一系列专门的方法：会计科目、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本核算、财产查清、编制财务会计报告等核算办法。

3会计具有监督和核算的基本职能p2。

4会计的本质就是管理活动：从职能属性看，核算和监督本身就是一种。

管理活动：从本质属性看，会计本身就是一种管理活动。

概念：会计在经济管理过程中所具备的功能。

两个基本职能：会计的核算职能和会计的监督职能。

会计核算的7种方法：

1设置会计科目和账户。

2复试记账。

3填制和审核会计凭证。

4登记账簿。

5成本计算。

6财产清查。

7编制财务会计报告。

综上：一般来说，经济业务发生后，首先运用复试记账的方法填制和审核会。

计凭证，然后据以登记各种账簿，对于经营业务中发生的各种费用要按规定进行。

成本计算，并定期进行财产清查，在账实相符的基础上，根据账簿记录编制财务。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十六

任何企业要从事生产经营活动，必定有一定数量的资产。而每一项资产，如果我们一分为二地看，就不难发现，一方面，任何资产只不过是经济资源的一种实际存在或表现形式，或为机器设备，或为现金、银行存款等。另一方面，这些资产都是按照一定的渠道进入企业的，或由投资者投入，或通过银行借入等，即必定有其提供者，显然，一般人们不会无偿地将经济资源（即资产）让渡出去，也就是说，企业中任何资产都有其相应的权益要求，谁提供了资产谁就对资产拥有索偿权，这种索偿权在会计上称为权益。这样就形成了最初的会计等式：

资产=权益。

这一等式表明，会计等式之所以成立就是因为资产和权益是同一事物的两个方面：一方面是归企业所有的一系列财产（资产），另一方面是对这些财产的一系列所有权（权益）。而且，由于权益要求表明资产的来源，而全部来源又必与全部资产相等，所以全部资产必须等于全部权益。

另一种是以债权人的身份向企业提供资产而形成的权益，我们称之为债权人权益或负债。

这样，上述等式又可表达成：

资产=负债+所有者权益。

这就是基本的会计等式。

然而上述等式仍存在不足。一方面，企业一旦进入正常的经营活动循环，其资产就会不断地变换形态。这时，再试图区分哪部分资产是业主投入形成的，哪部分资产是通过借款等渠道形成的，相当困难。对规模较大的企业来说，几乎是不可能的。另一方面，从性质上看，债权人和业主对企业的要求权（权益）也是不同的。债权人希望借款人到期能顺利偿还本金，并能支付预定的利息；业主则希望通过有效的经营等活动，尽可能多地赚取利润。另一方面，企业赚得再多，债权人也只能得到约定的本息，多余的就归所有者了，这样，上述资产负债表等式也可以表述为：

资产-负债=所有者权益。

这一等式一方面表明，负债的求偿能力高于所有者权益，另一方面，表明所有者权益是企业全部资产抵减全部负债后的剩余部分，因此，所有者权益也被称为“剩余权益”。这一术语，形象、贴切地说明了企业所有者对企业所享有的权益和风险：当企业经营成功、不断实现利润时，剩余权益就越来越大；反之，如果企业经营失败，不断出现亏损，剩余权益就会越来越小；当企业资不抵债时，剩余权益就为零或负数。

对基本会计等式，我们要理解、牢记的是：任何时点，企业的所有资产，无论其处于何种形态（如现金、银行存款、固定资产等），都必须有相应的来源。或者是借入的，或者是所有者投入的，或者是经营过程中所赚取的（这一部分也归所有者）。换言之，企业的所有资产都必定有相应的来源，这样，“资产=负债+所有者权益”这一等式，在任何情况下，其左右平衡的关系都不会被破坏。

“资产=负债+所有者权益”中含有三个基本的会计要素，我们知道，其中资产与负债可以确定地进行计量，而所有者权益则会随着生产经营的进行，即随着利润（收益）的实现而变化。而利润（收益）是随着费用的产生和收入的实现而实现的，在实际工作中，企业赚取的利润是收支相抵后的余额，它们的关系是：

利润=收入-费用（*）。

收入的增加表现为资产的增加，同时由于负债是确定的，所以根据基本的会计等式，就必然表现为所有者权益的增加；同样，费用的增加必然表现为所有者权益的减少。可见，利润的增加必然表现为所有者权益的增加，意味着企业经营规模的扩大，因此基本的会计等式可表示为：资产=负债+（所有者权益+利润）。

由（*）式：

资产=负债+所有者权益+收入-费用。

这就是扩展的会计等式或称动态的会计等式。

该等式也可表示为：

资产+费用=负债+所有者权益+收入。

到了会计期末，当利润进行分配或亏损进行弥补后，仍有：

资产=负债+所有者权益。

会计等式是复式记账、编制会计报表等会计方法的理论基础。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十七

基于工作过程导向的课程教学是世界先进的职业教育方法之一，是一种由知识传授向认识传授的教学变革。推广基于工作过程导向的课程教学在基础会计教学中的应用，让学生在一个个典型工作任务的驱动下展开活动，有利于学生掌握清晰的思路方法和知识脉络，培养分析问题和解决问题能力，提高学生的学习兴趣，进而培养学生的创新思维，突出学生的动手能力和职业能力，最终实现会计人才培养的目标。

工作过程；基础会计；课程研究。

长期以来，我国中职教学中一直存在一种教学误区：重文化课，轻专业课；重理论学习，轻实践操作；重知识传授，轻能力培养。学生在学校被动地接受教师“填鸭式”的教学，不知道为什么学，也不知道学习的知识有什么用。学生在“纸上谈兵”，作业中练艺，始终脱离不了普通教育的学科体系模式。当学生真正毕业时，他们又要重新向社会学习基本的操作技能。这种毕业生有文凭无技能，导致中职学校培养的学生难以被用人单位认可，最终造成了一方面是毕业生的“就业难”，另一方面是企业的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？这就要求中职学校要学会破解“如何才能面向社会、面向市场办学”这一难题。为了解决这一难题，我们首先应当明确中职会计人才的培养目标。我们希望能培养具有良好的会计职业道德，熟悉相关法律、法规，具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力，毕业后可以较快地从事多种会计核算工作的会计人才。在教学中，教师应当将学生能力的培养作为核心，坚持手脑并用，学练合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练，着眼于提高学生的就业和创业能力。

（一）课程结构知识体系化。

基础会计除了第一章的绪论以外，其他章节大多数是按会计核算方法来进行知识体系构建。包括会计要素与会计科目、会计等式与复式记账、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查和编制财务会计报告几项内容。对于几个主要经济业务的核算，又是统一按照资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等几项会计要素的顺序来讲解的。这种为了考试而进行的会计课程设计是典型的知识体系结构，它过于追求学科体系的完整性，结果往往是课程结束后，学生还停留在每个相对孤立的知识点的认识上，对某一章节的知识点可能清晰，但是头脑中对会计工作的基本流程并不是很清楚，这不利于学生实践动手能力和创新能力的培养。

（二）教学方法保守。

在教材设计上，现有的教材大多是纯文字的知识表述，相关单据、票证、报表较少图片展示。课堂上，教师按教材采用保守的教学方法。他们将记账凭证的填写教成了会计分录，账簿的填写教成了“t”字账，相关票据的填写也仅是几张过时的票据，这不能充分反映会计工作的现状。学生在课堂教学中很难掌握基本的会计知识与实际会计工作技能，不明白所学知识在今后的实际工作中如何使用。当他们毕业时，面对纷杂的原始凭证无法判断如何写凭证，面对形式多样的各种单证票据无从下手，面对繁杂的会计账务处理流程手忙脚乱，那时，他们可能会对自己是否适合从事会计工作产生怀疑。这样的教学方法培养出来的学生无疑是难以满足用人单位需要的。

（三）课程造就的“讲师”难以体现学生的主体地位。

作为一名教师，如果运用现有的基础会计教材，每年都讲同一个内容而毫无新意，基本上每位老师都可以“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为教学骨干”。但是长此以往，这也易滋生出“经验主义”的“专家型教师”，这类教师将自己长期积淀的经验和提前预判的方法和结论，直接讲授给学生，没有给学生留足够的反省和探究时间。因此，传统的教学方式使现在基础会计课程表现为内容过于结构化，缺乏趣味性。再加上教师的教法一成不变，学生在学习中的主体地位难以体现。学生在这种“讲师”的熏陶下，虽说可以快速巩固基础知识，但这也仅仅是成熟的应试教育，并不适于当今社会对中职学校毕业生人才多元化的需求。

（一）基于工作过程学习方式。

基于工作过程的学习方式，是以现代职业工作整体化分析及描述为基础，进行工作过程系统化的课程设计方法，又被称为典型工作任务分析法。

（二）基于工作过程的课程。

基于工作过程的课程，是以典型工作任务为载体，其教学内容指向职业。在完成工作任务过程中掌握知识，培养学生分析问题、解决问题能力，培养学生的创新意识、创新能力、自主学习习惯，从而带动知识和技能共同发展。

（三）基于工作过程的会计教学。

教育专家说过：教育是要帮助学生发现他自己，挖掘潜能，帮助学生成为他自己。让学生更快地学好、理解掌握会计知识，最好的方法就是让学生深入到会计工作流程中去。基于工作过程的基础会计课程的具体设计思路是，在相关企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业能力需求分析，设置工作项目，有效运用各类教学方法精心设计课程教学模块。将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中掌握操作方法和技能，提高知识综合应用能力及职业岗位适应能力。

（一）基于工作过程，重新构建项目化课程。

基础会计课程要摆脱学科体系对人们思想的束缚，研讨会计的上岗标准和需求能力，并基于工作过程、能力本位，对课程内容进行重构。从企业的实际操作流程来看，会计部门就是根据相关的原始凭证（单据、发票等）来进行会计凭证的填写，然后根据审核无误的记账凭证来登记账簿，再根据相关的账簿来编制报表的过程。在具体的工作中，大多数企业都已实现了电算化的操作，采用的大多是记账凭证账务处理程序。因此，在具体的教学中，我们可以对原有内容进行整理，根据会计工作过流程来确定课程内容，构建课程学习主体框架，原则是“必须、够用”，将会计工作流程划分为七个实践教学项目（建账、填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记账簿、编制会计报表、账务处理程序和会计档案的保管）作为课程内容。按企业对会计人员素养的要求、职业能力的要求、知识结构的要求等各方面，建立实践教学的工作任务。将工作任务与学习内容相融合，使基础会计的理论知识和技能实践融合为一体。学生完成了所有的任务，也就具备了从事会计基本工作所需要的职业能力。这种课程体系将工作任务与学习内容相融合，理论知识和技能实践融合为一体，更符合初学者的认知规律。

（二）坚持行动导向，有效运用各类教学方法。

在工作过程导向课程教学模式下，行动主体是学生，教师要充分调动学生积极性，适当创设情境，使学生可以在情境引导中自主学习，基本教学方法有：1.项目教学法：我们应当适时改变传统的以教师为主体，以知识为本位的灌输式教学模式，采用以学生为主体，职业能力培养为本位的任务驱动项目教学法。这种方法是在教师指导下，将相对独立的项目交给学生自己处理，信息收集、方案设计、项目实施及最终评价，都由学生自己来负责，通过该项目的进行，学生可以了解并把握整个过程以及每一个环节的基本要求。我们可以将全班学生以6~8人为单位分为若干个小组，每个组都完成同一个企业的真实账务资料，要求学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总等一系列会计工作任务。在每一个环节，可以任由学生讨论，分析工作任务，提出解决问题的方法，教师引导学生在完成工作任务中学会相应的知识或技能。2.案例教学法：基础会计课程的实践性很强，为了提高学生的动手能力，教学过程中要选取企业实践的典型案例，并进行适度改造，使模拟企业会计核算过程和实际教学内容尽量吻合。教师在教学中扮演设计者和激励者角色，鼓励学生积极参与讨论，是一种非常有效的教学模式。此法运用恰当，能对学生产生深刻的启发。有时，对案例的设计也不一定要有绝对正确的答案，这类案例更有助于启发学生建立一套有独立自主分析、解决问题的思维方式。3.情境教学法：指在教学过程中，教师依据相关内容有目的地创设生动具体的场景，以期引起学生的态度体验，从而帮助学生更好地理解教材，并掌握相应知识的教学方法。如对于应收账款和应付账款的区分问题，我们可以将学生分为债权和和债务人两类，通过相关的单据往来模拟演练，让学生加深对往来款项的认知。情境教学法能够促使学生不断地学习、思考，有利于培养学生务实的精神和良好的分析思考习惯，全面提高学生的动手能力和综合素质。

（三）加大师资的培训力度，促进会计人才培养目标的实现。

中职会计人才的培养目标的有效实现，最终依靠的是师资队伍的有效建立。在整个教学活动中，教师起着关键作用，为更好地实施工作过程导向的课堂教学改革，教师不仅要具备丰富的理论知识，还要熟悉企业实际经济业务以及会计核算过程。我们在加强双师型队伍建设的同时，还可以有计划地从企业引进兼职的专业技术人员给学生授课。另一方面，我们应当加大对本校教师的培训力度。我们不仅需要知识传输型的“讲师”，更需要学习方法指导型的“导师”。我们要培养更多的让学生自主学习的“导师”。在课程改革中，“导师”应注重将课堂建构回归给学生，并且善于为学生创设自主探索的时空，注重培养学生自主发现、自主探究的能力，愿意接受先进的教学技术和教学方法，并且善于鼓励学生合作学习，逐步形成自己的教学模式与特色。综上所述，工作过程导向的基础会计课程教学改革强调以学生为主体，有效运用各类教学方法，将理论知识和实践完美地融为一体，在情景中，让学生成为完成工作任务重要的一部分。这种改革发挥学生的主动性，学生在基础会计课程学习中亲自动手，亲自操作，提升职业素养，获得会计行业的职业技能，实现中职会计人才培养的目标。

［1］姜大源.教育学研究新论［m］.教育科学出版社，20xx.

［2］聂华.德国工作过程导向的职业教育思想及其价值［d］.华东师范大学，20xx.

［3］晏国苑，朱丹.谈《基础会计》教学中的师生兴趣互动［j］.会计之友，20xx（2）.

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十八

摘要：作为中职教育重要专业课程之一的基础会计学一直以来备受关注，但同时它存在一些问题。本文主要通过理论与实践方面的教学模式、教学思路、教学内容、教学要求、教学目标及现当今社会中职教学存在的各方面不足，阐述了现当今该怎样进行中职基础会计教学，从而提高教学实效性。

关键词：中职基础会计教学时效性思考。

在当今这个经济与文化相互渗透的社会，社会经济的不断发展，越来越需要基础会计学方面在教育上不断支持。通过提高中职基础会计教学实效性，不断提高中国人才培养质量，从而为中国经济社会的不断发展服务。要使中职基础会计教学服务于现当今社会经济，就要弥补以往在基础会计教学方面的不足和缺陷［1］。

1.突破以往教学缺陷，引领现今社会人才培养的发展。

受中国自古以来教育模式的影响，中职基础会计教学一直存在各种问题，例如教育模式保守，教学方式单一，学生接受知识的来源狭窄，接受程度有限。还有一个严重的问题就是教学内容与社会实践脱轨，造成学生理论知识炉火纯青，但实践操作不堪入目。理论知识过于保守化，实践中不知所措，根本不能将教学中所学内容与实践相结合，创造社会财富，推动经济社会的发展。这种毫无社会价值的中职基础会计教学的教学方法必定会遭到社会的质疑与改进［2］。由于这种教育模式，学生思维得不到新突破，更不能站在新的高度审视前人留下来的知识。毕竟时代不同，社会情况变化巨大，以往的关于基础会计学知识并不能适应现今社会的发展需求。在这种情况下，就需要我们不断突破以往基础会计教学中的不足，在前人留下的知识财富中推陈出新，找出适合和推动社会发展的新模式。

2.提高中职基础会计教学实效性的方法。

2.1转变以往教学模式，适应社会需求。

以往教学模式保守单一，严重束缚受教育者的思维。在这种教育模式下，学生视野狭窄，根本看不到突破事实本质的实效性类容。这种教育模式必然会导致理论与实践的严重脱节，受教育者根本不能在实践中根深层次地了解前人留下来的宝贵理论。由于不能理解前人留下的理论知识，在这样恶性循环中，学生就会渐渐失去对中职基础会计学的兴趣，没有基础会计学学习的兴趣，何谈其他方面，推动社会发展，创造社会财富。怎样在实践中转变中职基础会计教学的教学模式，值得慎重思考。例如在开始中职基础会计教学前，可以安排学生自主进行一次无要求、全自由的社会实践，让学生在真正接受这些中基础会计学之前，自己先对它们有一定的理解。在教学中可以采取生动形象化的课程演示方式，进行中职基础会计教学。例如可以采取社会中会计学方面的相关数据，配合教学过程的虚拟化，一边传授基础会计学的相关理论知识，一边在这种高度虚拟化的教学课程中加深学生对理论知识的吸收理解。

2.2转变以往教学要求，在中职基础会计教学中实施高素质的素质教育。

以往中职基础会计教学中重视考试能否考高分，能否将书中的理论知识记住，因为这样一个教学目标，导致受教育者死记书中的理论知识，盲目地背书中知识，最后使所学知识只能单独存在，不能依赖社会实践，更不能推动社会实践的发展。当然，受教育者在这种教育目标的影响下，自然而然地会顺应教学要求的需要。但千万不要被表象迷惑，当这些学生真正实践的时候，就会发现这种教育要求存在多么大的弊端，甚至严重影响现今社会经济的发展。我们该怎样突破这种教育要求对中职基础教育的束缚该成为当下我们考问题。首先，再也不能有那种只为考高分、不顾一切的思想，要结合社会发展需求，审时度势，结合社会实践，制定出符合现今社会要求的教学要求。

2.3教学内容的改进适应社会的要求。

要想会计学服务于社会知识，就必须使中职基础会计教学的内容不断改进。毕竟社会不同，社会情况更不一样，要在不一样的社会中利用中职基础会计教学的知识服务于社会实践的发展，就得改革中职基础会计学。那么怎么改进，又成了我们思考的问题。以往中职基础教学中注重前任留下的纯粹理论知识，但随着社会实践的发展需要，有些理论知识明显已经不适应社会发展，需要我们利用社会形势慢慢改进和推陈出新以往旧的理论知识。

2.4教学形式的转变，逐渐的多样化以增强学生的学习兴趣。

在以往教学形式中，都是教学分离、学与践分离。教学分离，导致学生不能深刻地理解中职基础会计学，学生失去学中职基础会计学的动力。学与践分离，使中职基础会计教学的教学初衷丧失。而这两者的分离都会给中职基础会计教学造成致命的打击，必然会阻碍中职基础会计的教学发展。该怎样转变转变以往这种存在诸多弊端的教学形式，发展社会需求的教学形式必然成了当下的话题。要提高学生的中职基础会计教学兴趣，需要教学形式多元化。例如可以开社会实践课，高效模拟社会实践，在实践中既可以提高学生的兴趣，又可以加深学生的理解。中职基础会计教学关系到当今社会的发展，要其促进社会经济的发展，就必须审时度势，不断改进，适应社会的发展。只有这样不断推陈出新，才能在实践中提高受教育者的学习兴趣和中职基础教育的学习效率，并且在这种相对主动的学习中会更了解中职基础会计教学。学习效率提高了，学习兴趣浓厚了，理解能力增强了，中职基础会计教学就自然而然地顺应社会发展了。中职基础会计教学的发展，必然会促进社会的发展，利用中职基础会计教学推动社会的发展。

参考文献：

［1］刘玉.浅谈如何优化中职基础会计课堂教学气氛［j］.科教文汇（下旬刊），20xx（09）：82.

［2］傅昌銮.“基础会计”教学的若干问题分析与探讨［j］.中国电力教育，20xx（36）：164.

2023年会计基础论文（实用23篇）篇十九

第一章：本章主要讲述了六部分内容：

（一）定义（属于新大纲中修改的内容，重点掌握）：

会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。要点：

1.会计是以货币为主要计量单位；

2.会计的主要职能是反映和监督；

3.会计的对象是特定的一个单位的经济活动，而不是多个单位的经济活动；

4.会计是一种经济管理活动，而不是一般的管理活动。

〔例1〕下列关于会计的概念的叙述不正确的是（）。

a.会计是以货币为惟一计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

b.会计是以货币为计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

c.会计是以货币为主要计量单位，反映和监督单位经济活动的一种经济管理工作。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇二十

1.某国有食品加工企业董事长担心原材料成本上升，达不到国有资产保值增值的目标，要求财务经理把年度财务报告编得漂亮点。财务经理认为违反会计政策，予以拒绝。董事长告诉财务经理：“你不改思路，就要自找出路。”财务经理愤而辞职。财务经理的做法体现了会计职业道德中()的要求。

a.爱岗敬业。

b.参与管理。

c.客观公正。

d.强化服务。

2.会计行政法规是指()。

c.《会计基础工作规范》。

3.根据《总会计师条例》的规定，凡是设置总会计师的单位，不应当再设置与总会计师职责重叠的()。

a.专业技术职务。

c.行政副职领导职务。

d.单位行政非领导职务。

4.根据《会计法》规定，各单位为了保证账簿记录与实物相符合，应当建立()。

a.厂长负责制。

b.资产经营责任制。

c.财产清查制度。

d.会计工作岗位责任制。

5.票据行为即使与实质关系的内容不一致，仍按票据上的记载而产生效力，这体现票据的()特征。

a.要式性。

b.无因性。

c.文义性。

d.独立性。

6.银行汇票的付款人为()。

a.银行汇票的申请人。

b.出票银行。

c.代理付款银行。

d.申请人的开户银行。

7.票据出票日期为l月15日的中文大写是()。

a.壹月壹拾伍日。

b.零壹月零壹拾伍日。

c.壹月零拾伍日。

d.零壹月壹拾伍日。

8.根据有关银行汇票的规定，银行汇票的签发人是()。

a.出票银行。

b.收款人。

c.付款人。

d.收款人或者付款人。

b.查定征收。

c.查验征收。

d.定期定额征收。

10.发票是确定经营收支行为的法定凭证，应当由()监制。

a.税务机关。

b.财政机关。

c.工商机关。

d.企业上级主管机关。

11.下列关于会计职业道德调整对象的表述，正确的是()。

b.调整会计职业中的经济利益关系。

c.调整会计职业内部从业人员之间的关系。

d.调整与会计活动有关的所有关系。

12.会计人员对不准确、不完整的原始凭证()。

a.不予受理。

b.报告单位领导人、c.予以扣留。

d.予以退回，进行更正补充。

13.()属于会计工作的外部监督。

a.社会监督和财政监督。

b.公检法监督。

d.金融监督。

14.对经济业务不多、依法无须设置会计机构、配备专职会计人员的单位，应当()。

a.不设账。

b.委托合法机构代理记账。

c.委托无会计资格从业人员记账。

d.委托非会计专业技术人员记账。

15.依照《会计法》的规定，单位负责人不包括()。

a.单位的法定代表人或法人代表。

b.代表合伙企业执行合伙企业事务的合伙人。

c.个人独资企业的投资人。

d.国有独资企业的党委书记。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇二十一

长期以来，国有煤炭企业的会计基础工作沿用计划经济的管理模式，随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善，传统的管理模式在一定程度上阻碍现代会计工作的与时俱进。会计基础工作是现代企业会计工作的基本环节，也是企业经济管理工作的重要基础。随着现代企业财务管理工作难度增加，规范企业会计基础工作显得尤为重要，也是国有煤炭企业去产能和供给侧结构性改革的有力保障。本文对国有煤炭企业的会计基础工作进行了研究分析，针对其存在的问题提出改革策略，以期提高国有煤炭企业会计基础工作的质量和效率。

会计基础工作是国有煤炭企业财务管理工作的重要组成部分，高质量的会计信息是企业财务管理工作开展的基础。科学规范的国有煤炭企业会计基础工作是保证企业会计信息真实性、准确性和时效性的根本，也是指导国有煤炭企业会计从业人员开展企业会计工作的根本准则。受国内煤炭能源市场产能过剩、价格下跌影响国有煤炭企业生产经营形势日益严峻，部分国有煤炭企业资金周转困难，企业财务状况堪忧，长期以来计划经济模式影响国有煤炭企业的会计基础工作以不能满足市场经济对国有煤炭企业发展的要求，企业会计管理体系和制度的不规范和不完善，也阻碍国有煤炭企业去产能和供给侧结构性改革的步伐。

(一)会计核算工作缺乏规范管理。

国有煤炭企业会计核算工作缺乏规范化管理主要表现在以下几个方面：1.原始凭证管理不规范。填制原始凭证和编制记账凭证、登记会计账簿和编制财务会计报告没有按照会计准则的规定标准。在原始凭证收集时无法提供有效原件，部分凭证存在过期发票和连号发票等现象，原始凭证填制的日期、内容和金额与实际不相符的情况时有发生，凭证内容甚至存在涂改现象。2.记账凭证管理不规范。填制会计凭证的日期、编号、名称或填制人、业务内容与实际情况不相符，对原始凭证的审核流程不规范，未严格按照记账凭证的传递审核流程实施。3.会计账簿的设置不科学。企业未根据会计准则制度，结合本单位会计业务实际需要设置会计账簿。会计账簿内容与格式未依据各账户核算范围和内容进行科学的选择和设置，账页格式不规范。4.会计档案管理不规范。长期以来，国有煤炭企业未构建完善的会计档案收集、整理、保管、利用和鉴定销毁等管理制度。会计凭证装订未按照类型、编号顺序进行装订；会计档案移交不及时；归档无台账；没有严格的档案调阅制度；档案未建立备份。

(二)会计档案管理缺乏规范性和系统性。

会计档案作为企业会计工作的产物，是企业重要的经济管理资料。长期以来，国有煤炭企业形成重生产轻管理的现象，忽略了会计档案管理对企业生产经营中资金流动的凭证与反映信息的重要作用。实行纸质会计档案和电子会计档案的双重管理；同时对对会计账簿打印不及时，会计凭证的收集、装订和封面填写不规范，归档无台账，以及缺乏调阅会计档案的管理制度。

(三)会计监督工作缺乏规范性。

现阶段，国有煤炭企业的会计管理制度缺乏对会计基础工作的监督作用，难以保证企业会计核算工作的科学性、合法性和有效性。会计基础工作缺乏监督性的主要表现为：1.对企业的资金预算与使用管理不严格。国有煤炭企业缺乏对资金预算与管理的制度，导致资金预算超标和使用未纳入预算范围内的企业备用资金现象；企业资金的管理与支付不规范缺乏监督，部分企业或部分存在私设“小金库”、公款私存等违纪现象。2.未对坏账及时处理。部分国有煤炭企业考虑企业盈利指标的考核，定期未对往来款项及时核实与清欠，发生未回收的坏账处理不及时超出诉讼时间，导致会计信息失真，造成国有企业的资产流失。3.内部审计不深入。国有企业内部缺乏对会计资料的定期审计管理办法，未能发挥内部审计对会计基础工作和会计职能的监督作用。审计工作流于表面形式，导致国有企业资金得不到有效监督使用。

(一)构建完善的会计管理制度。

国有煤炭企业应结合自身管理体系，建立适合本单位业务特点和管理要求的内部会计管理制度。会计管理制度的制定应遵循全面性原则、重要性原则、制衡性原则、适应性原则以及成本效益原则，合理保证内部会计控制在覆盖企业及其所属单位的各种会计业务和事项的基础上，关注重要业务事项和高风险领域，在机构设置及权责分配、业务流程等方面形成相互制约和监督，同时兼顾运营效率。保证企业经营管理合法合规、资产安全、会计信息真实性，提高经营效率和效果。

(二)加强监督管理，强化风险意识。

国有煤炭企业应制定会计资料审计的管理办法。使内部审计成为监督会计工作和会计职能的有效力量。构建完善的内部会计监督制度，明确监督的组织架构、岗位设置、岗位职责和权限、工作方法；企业对外投资、资产处置、资金筹措和对外担保等重大经济业务的决策和执行程序应当明确，要做到制度化、规范化，建立单位或部门之间相互监督或相互制约的机制。建立财产清查制度，明确财产清查的范围、权限和组织程序。

(三)推动会计信息化的建设步伐，提高会计工作质量与效率。

会计信息化是利用计算机互联网等现代信息技术开展会计核算，国有企业实行会计信息化应当结合自身情况，逐步实现资金管理、资产管理、预算控制、成本管理等财务管理信息化，最终实现财务分析、全面预算管理、风险控制、绩效考核等管理会计工作信息化，推进会计基础工作的规范化。(四)加强会计人员培训，不断提高会计队伍的素质有计划开展对会计从业人员的教育培训工作，不断提高会计人员的专业技能和综合素质。同时，会计人员应当强化服务意识，提高会计工作质量和效率，将会计职业道德教育纳入企业会计人员培训计划内，使会计人员的专业素质和职业道德得到全面提升，树立正确的责任感、使命感和荣誉感，为会计的会计工作提供强有力的人才保障。

会计基础工作是国有煤炭企业会计工作的基本环节，也是企业经济管理工作的重要组成部分。为推动国有煤炭企业供给侧结构性改革，国有煤炭企业应重视会计基础工作的地位，寻找差距与不足，加强企业会计从业人员的技能培训，不断提高专业技能与素质；构建科学完善的会计管理制度，规范国有煤炭企业的会计基础工作；推动国有煤炭企业会计信息化建设水平，提高会计工作的质量和效率，为国有煤炭企业的经济管理提高真实、准确、有效的企业会计信息。

[1]王春峰.煤炭企业会计基础工作存在的问题及对策[j].中外企业家,20xx(2).

[2]杨海建.浅析煤炭企业会计基础工作的完善[j].现代商业,20xx(4).

文档为doc格式。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇二十二

随着我国经济发展步入新时代，对于会计基础工作提出了更高的要求。新形势下的会计基础工作对于我国会计行业整体经营和管理有着至关重要的作用和意义。本文从目前我国会计基础工作规范的现状出发，通过现状分析当前存在的问题，从而为进一步加强会计基础工作规范提出针对性的个人建议和对策。

新时代；会计基础工作规范；现状；加强。

在新形势下，随着市场竞争日趋激烈，公司企业采用现代化手段和方式进行强化财务管理，传统的人力分析和比对慢慢被云计算、大数据等替代，尽管对于财务数据等处理效率有了极大的提高，但是对于信息来源的真实性和合法性等无法提供保障，通过计算得来的结果和数据也就成为无本之源。所以，规范的会计基础工作不会随着处理工具、处理技术的进步而取代，都会是财务管理工作的关键组成部分，其规范性应当长期坚持。一个单位要想提高其经济管理水平，作为经济管理的根基，加强规范会计基础工作至关重要。

在信息技术高速发展之前，会计基础工作由填制和审核会计凭证、核对和登记会计账簿、编审财务会计报表以及会计档案的保存，会计制度和内控制度等组成。随着信息技术和经济发展，计算机已取代了上述的会计一系列的基础工作，会计基础工作更多的体现在流程的监控和原始票据的审核。目前，会计基础工作规范还存在以下几方面的问题：

(一)会计工作相关规范不完善，使得会计人员工作时无据可依。部分人员在对原始单据的审批签字方面缺乏严格审核，不按规定进行操作，自制原始凭证常发生涂改现象；与此同时，对于外来原始票据的预算计划、有无对应项目、完整性审核等方面都缺乏严格的执行。

(二)新入职会计人员缺少专业的职业培训，职业道德水平普遍较低，对于原始单据以及对经济业务事项的真实合理性缺乏关注，使得其对会计工作缺乏严谨性和敬畏心。

(三)内部管理制度机制不健全。有的单位岗位职责不明，并且没有定期轮岗制度，相应的奖罚和监察制度也没有建立，这也就造成部分会计人员会利用职务发生错误的可能。

(四)在资产管理方面，未形成科学的规章管理制度，尤其对于大型固定资产的购置处置流程，临时设施清理、周转材料、实物资产的盘存制度等都需要更进一步的健全和完善。合资清产无法落到实处，浮于表面导致家底不清、财产不实的状况发生。

(五)没有严格遵循相关规定将会计账簿、会计凭证等进行装订整理和保管。

(六)领导个人意志的干预和影响也会对会计工作人员在对经济事项的处理业务方面造成一定的阻碍，会影响会计信息数据的客观真实和有效性。

(一)严格选拔聘用新从业会计人员，加强培训，提高工作主体的主观能动性1.严格按照相关规章进行选人用人会计人员的选拔严格遵循《中华人民共和国会计法》规定，从事会计工作应具备牢固扎实的会计专业知识，优秀过硬的会计专业技能，最重要的是还要有高尚的职业道德修养；在从事工作时必须严谨，不切合实际的工作岗位不随意设置。2.强化财务人员考核与培训，提高职业素养与专业技能业务水平根据会计基础工作规范的要求，对单位的财务人员应进行定期考核和培训。内容主要包括财务人员职业素养与专业技能业务水平两方面。只有这样，财务人员才能避免一些不必要的工作失误，并及时处理问题，减少相应损失，为企业经济的健康稳定发展提供服务和保障。

(二)建立和完善内部会计基础工作规范体系完善会计管理制度关键之一就是强化会计基础工作规范的内部管理，只有完善了内部管理制度，各岗位才能有效运行，才能真正发挥监督管理作用，促进经济发展。首先，要结合实际采用合适的管理和标准化规范体系。管理体系的建立涉及人员岗位建立制度管控、会计文件说明制度管控、费用收与支核查制度管控、内部管理控制系统和财务方面管控，成本核实制度审查等数个方面。其次，在制定好监管制度后，还必须自觉遵守有关规定并严格执行。基础会计工作非常全面，需要各部门通力合作。工作人员不能一味得依靠他人的监督，那便失去了制定规章制度的初衷和意义，必须自觉遵守有关规定并严格执行。只有每个人都同力协契，才能相得益彰，取得良好的效果。最后，必须明确规定各级领导班子的职责和管辖范围，单位个人的岗位职责和工作标准，充分协调各部门、各岗位之间通力合作及互相监督，从而提高单位工作效率。对于工作中有明确的负责人员进行核查、审计和制表，非岗位工作人员不能参与。切实做到专职专责，非财务人员不能处理会计业务，非监察人员不能审查经济报表等信息。

综上所述，当前新形势下的会计基础工作对于我国会计行业整体运营和管理有着至关重要的作用和意义。因此，有必要进一步加强会计基础工作的规范，确保会计工作顺利开展，提高会计信息质量，促进经济可持续发展。

2023年会计基础论文（实用23篇）篇二十三

由于基层统计人员调换频繁，队伍不稳定，给统计工作带来了很大的困难。心的统计人员一般没有经过正规培训，业务不熟，缺乏工作经验，法律意识不强。有的乡镇统计员仅有一人，但身兼数职，只能在完成中心工作之后，才来完成统计工作任务，影响了统计信息的质量。基层统计人员年龄普遍偏大，文化水平低，难以适应新形势发展的需求。很多单位把统计归并在会计科或办公室，大部分是兼职，更缺乏一个综合协调人员，各自分散的执行专业统计，造成多头对外，数出多门。

（二）基层统计手段落后，入户调查难度大。

近几年来，国家、省、市级统计部门的办公条件得到了根本改善，电脑操作，程序汇总，网上传输并且居民的住房情况、就业意向、家庭成员构成、外来人口情况、社会治安、居民对公共管理的评价等，都设计入户调查。目前，一般采用的调查方法是由居民社区管理委员会配合写组统计部门进行，入户问卷调查或由居民样本户按月记账提供数据。

（三）统计表重复，基层负担重。

当前我国正处于体制转轨和社会转轨的过渡时期，在这种情况下，统计部门不仅要提供一些计划经济下的统计信息，还必须提供市场经济所需的统计信息。国家统计制度方法尚未完全改革完毕之前目前的统计指标体系中既有计划经济条件下的指标，也有大量新增的反映时常经济运行情况的指标；国家统计局直属管理的三个调查队所布置的统计报表和种类与政府统计部门布置的统计报表和种类也存在重复，既有统计报表上的重复，也有统计指标上的重复，既有部门统计与政府统计的重复，也有统计局内部之间的重复，给基层统计工作造成了巨大的压力。

（四）工作量与人员配备的矛盾。

（五）抗干扰能力若。

在统计数字上弄虚作假是一个历史顽症，这个问题在基层尤为突出。一些地方或单位的领导党性不强，无视统计法，为了个人或小团体的利益，授意统计员修改统计数据，一些不本好大喜功，搞一些不切实际的达标升级等活动，迫使下级虚报浮夸，诱发统计数据不实，然后基层统计员势单力薄，难以有效抵抗这种违法行为。

（一）改革现行统计方法，减轻基层工作负担。

现行统计方法多是计划经济的产物，这些方法在计划经济时代确实发挥了它应有的作用，但无法适应我国市场经济统计的需要，应改革现行的统计调查方法，尽可能地以抽样调查取代全面调查。各级统计部门应认真清理统计上的重复报表和重复统计指标，切实减轻基层统计负担，严格把好制发报表关，加强统计的计划性与制发报表的严肃性。属于部门统计的，不要包办代替；属于上级统计的，不要层层交办；属于专项调查的，不要搭车统计。

（二）从基层实际出发，搞好统计改革。

在统计方法制度改革中，要从基层人手，从基层企业和居民的实际情况出发，建立面向企业及个体工商户的统计制度，建立公民人文信息的采集和管理办法等。改革目前以专业划分，从管理方便角度实施的方法制度，建立规范的企业信息数据模式，改变企业向工商、质量技术监督、国税地税、统计、经贸委、外经委等政府部门多渠道上报信息的局面，政府部门实行统一规范的报表制度，各部门通过数据分析工具挖掘本部门所需信息，切实减轻企业负担。在涉及居民住户调查时，报表设计要贴近百姓生活实际，调查时，要充分依靠居民社区管理委员会，了解真实的居民情况。减少普查项目，严格控制各种普查，切实减轻基层负担。涉及企业的普查，可以了解企业全面情况，获得大量的经济信息，但是普查工作人、财、物投人大，不能只考虑本级政府需求，要为基层留有余地，满足各层次需求。严格控制来自各级政府以及政府各部门的调查，要充分利用普查资料，做深人细致的数据挖掘，获得各部门所需信息。

（三）解决统计同做所需要的经费。

统计工作要做到“准确、及时、全面、方便”，没有一定的财力支持是不行的。基层统计经费不足影响统计事业发展的矛盾问题日益突出，建议按照国内生产总值的一定比例，来配置统计经费，每年列入财政预算，并通过法律程序固定下来，保障统计必要的办公条件、统计基层规范化建设、统计调查费的支付、以及统计信息工程建设等经费需要，使基层统计的各项工作得以顺利进行。比如，各项普查所需要经费都是统计工作正常之外的经费：正常的报表和调查有时间要求，需要深入基层取数据，通讯、交通费用都很大，政府要给予安排，落实到位；与此同时，还要增加城乡经济调查的经费投入，以提高记账的补贴，调动记账户认真记账的积极性，确保源头数据的准确性。

（四）加强统计法制建设。

目前基层统计执法队伍不健全．缺乏执法经验与执法人员，要配备专职的执法人员，并对统计执法人员进行一次系统的培训，严格查处那些虚报瞒报统计数据的单位及个人。