作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班音乐活动花儿朵朵开教案篇一
一、教学内容:
唱:《花儿朵朵》
二、教学目标:
1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。
2、 学生能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲
进行伴奏。
3、 简单了解彝族风土人情
三、教学重点:
学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲
教学难点:
结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏
四、教学准备:
钢琴、课件、响板、手串铃等
五、教学过程:
1、师:今天张老师给小朋友们带来了一首快乐的歌曲,你们想听吗?
生:
2、师:请小朋友们听一听歌曲,听完回答老师:这首歌曲,你听到了几遍?
(一边听,一边用手指告诉老师)
生:听歌曲(4遍)
3、师:歌曲4遍是连续播放的吗?我明明看到黑板上歌词只有一边嘛,这是为
什么呢?你有看到什么记号了吗?
(引导学生发现“反复记号”)
生:
师:那有了反复记号,我们在唱的时候,歌词要唱几遍呢?
生:(两遍)
朋友来带领大家读一读歌词!
生:听歌曲
生:(找两位小朋友带领大家领读歌词,再全班齐读歌词)
5、 师生接口读歌词
6、 生轻声跟琴唱旋律(提醒学生反复)慢速练习
完整歌唱
7、 加快速度跟琴唱
师问:慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情?
生:(快速)
师:提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲
分角色演唱
生:嘿嘿嘿嘿嘿-,生练习
9、 跟伴奏完整演唱
10、 师:小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲,
那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊?
生:
师:我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢?
(出示“响板”,它是怎么演奏的?请小朋友们根据看着图
谱自己来演奏)
生:看着图谱演奏
师:请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏
师:把准备好的响板分给小组(女生唱歌,部分男生用嘡
舌为歌曲伴奏)
师:第二件乐器是什么呀?
(出示“手串铃”,它是怎么演奏的,请小朋友们自己看着
图谱来演奏)
生:看着图谱尝试演奏
师:请一位小朋友上台来带领大家演奏
(把手串铃分给小组,男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏)
11、跟范唱为歌曲伴奏
请一学生领唱,男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏
12、小结下课
大班音乐活动花儿朵朵开教案篇二
1、通过集体舞的表现,感受各种队形变化带来的惊喜和变化。
3、探索理解图谱内容,探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动重难点:
重点:理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。
难点:在理解图谱的基础上,和节拍做踏步转圈等动作。
活动准备:
音乐《邮递马车》 图谱《花儿朵朵》
活动过程:
(一)幼儿欣赏乐曲,并探索、理解图谱多表达的内容。
1、欣赏图谱,理解手腕花和图谱是一致的。
——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗?
——你做的是哪一种颜色的花?
(二)幼儿初步欣赏音乐,感受音乐旋律。
——这儿有一段音乐,就是说的小花朵的故事,我们一起来听一听把。
1、教师引导幼儿观察图谱,并创编花开和花苞的动作。
——花苞与花有什么不同的呢?
——如果让大家来当花苞,可以怎么做?花开了又可以怎么做?
2、展示第三、第四幅图,探索箭头是什么意思。
——这幅图比前两幅图多了什么?
——这些箭头表示山猫意思呢?
——能不能配上动作来做一做。
3、幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。
(1)边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。
(2)引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。
(三)幼儿起立探索舞蹈队形。
——我们怎样变成图上的四朵花呢?
——怎样变成花苞又开花呢?
——教师放慢速度哼唱旋律,让幼儿练习。
(四)集体完整表演。
——引导幼儿反思:今天是什么帮助我们学会了舞蹈?
——舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服?
大班音乐活动花儿朵朵开教案篇三
活动目标:
1、能变化不同的手型,并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。
2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。
活动准备:
1、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、棉签、抹布。
2、挂图、幼儿美术画册、音乐《蜜蜂做工》。
3、环境布置:用“小树叶跳舞”的作品图作背景。
活动重点:
1、能变化不同的手型,并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。
2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。
活动过程:
一、教师讲述情境,引起幼儿的活动兴趣。
教师:“公园里的花都开了。有大的,有小的,有红的,有黄的,小小手变一变,变出一朵美丽的花。”
二、教师演示,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师演示,先用手掌在画纸上印出一朵“花”,再用棉签添画出花的茎和叶。
2、教师:“你能把你的小手也变成一朵不一样的‘花’吗?”
三、幼儿尝试印画,教师给予帮助。
1、教师引导幼儿运用新的方法印“花“,如:变化手的形状,采用连续、组合印等方式印画出美丽的花。
2、引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画,并发现花的变化。
3、鼓励幼儿自主创新,用自己的方式印画“花“,并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。
四、欣赏与评价。
教师:“现在我们来做一只小蜜蜂,要仔细听音乐,当音乐停止时,你要飞到自己最喜欢的‘花’旁停下,说说为什么喜欢?”(引导幼儿在游戏中学习评价同伴的作品。)
大班音乐活动花儿朵朵开教案篇四
二、教学模式:
三、活动目标:
1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。
2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能 。 3、发展手的协调能力,培养耐心做事的好习惯。
四、活动准备:
多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿参观小花园。
五、活动组织:
3、幼儿分组操作,教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之前,将难点直接提出来(如:这些皱纹纸软软的,不太好团,只要小朋友能把纸捏紧,就一定能做出好看的花。)鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部,将底部在胶水中蘸一下,然后按在图画纸上,稍按一会儿,使它粘得更牢固一些,能集中地粘在纸的中部。 注意引导幼儿在学习过程中发现问题,解决问题。如纸团而松开了,说明团得不够紧,应再重新团一下。
大班音乐活动花儿朵朵开教案篇五
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏a段音乐,引出“种花”。
师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏a段音乐。)
2.听赏教师歌唱,感受a段乐曲“种花”的.恢。
3.幼儿跟随a段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏b段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏b段音乐。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现b段音乐。
师:谁会助花种子长、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。