大学生实践目的之旅（实用14篇）

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大学生实践目的之旅（实用14篇）篇一

20xx年7月14日上午9点，我们本次暑期社会实践的22名队员，穿着整齐的军装，在梁老师和危导游的带领下，从岚谷乡政府坐车约15分钟后来到了环境优美，历史悠久，民风淳朴的横源村。

在车上，本次活动的带队导游危哥向我们简要的介绍了横源村的相关内容。我们了解到横源村位于福建省南平市武夷山市岚谷乡北部，是福建的北大门。与江西省毗邻，距乡政府所在地约6公里，是个老区基点村，红色旅游资源丰富。村庄依山傍水，一条清澈的河流从村中流过，溪水清澈，形成一道亮丽的风景线。境内峰黄龙岩是峰海拔1528米，在武夷山革命占有重要地位。

在闽北革命史册里，不可磨灭地记录着有关“黄龙岩”的一系列重要事件。1929年10月在该山上,成立了闽北第一支革命武装队伍——中国工农红军五十五团。全村总面积2.6平方公里，下辖4个自然村，7个村民小组，190户，713人。森林面积为14000亩，其中毛竹林面积6000亩，毛竹资源十分丰富。耕地面积1301亩，茶山面积200亩，且全部为高山云雾茶。主要农产品有绿色有机水稻、岚谷熏鹅、竹荪、烤烟、烟叶、茶叶及其他绿色农产品。到达村中后我们在横源村部前进行了合影留恋。然后在导游的带领下我们扛着第五十五团的红旗和共青团团旗，踏上了横源网山红军路。沿山路向上我们先后参观了网山炮台、红军亭、红军哨所。一路上山路陡峭，天气炎热，我们个个汗流浃背，可想而知当年红军革命的艰辛。在山顶上我们眺望黄龙岩，聆听关于中国工农红军五十五团和岚谷苏区那段波澜壮阔的革命史，想象着革命先烈们艰苦的革命历程。我们还参观了横源革命老区美丽乡村，穿古巷，观古民居，体验传统民俗文化等。

下午我们分成了a和b两小队分别进行了不同活动。a队留在横源村参与了横源村村委的换届选举，感受基础民主制度。b队深入村民家中，进行关于横源村建设意见的调查，调查以表格的形式进行收集整理。活动结束后，我们整理队伍，回到了驻地岚古中学。到校后我们分工去购买食材，大家准备自己动手在中学食堂准备晚餐，寻找下厨的快乐。星星之火，可以燎原。中国工农红军不屈不挠的艰难革命历程激励着我们新时代的青年们继续为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，为实现中国梦而努力。“重走红军路，红色八闽行。

电商来搭台，三农更有戏”暑期社会实践活动是一次非常有意义的活动，对提高大学生的艰苦奋斗精神和重温革命先列的革命历程意义重大。

这次活动增强了我的革命斗志，收获了与新朋友间的友谊，感谢学校给予我们这次暑期实践的机会，感谢各位带队老师的悉心指导和照顾。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇二

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇三

第一段：引言（200字）。

大学生实践项目作为一种重要的教育方式，对于大学生们来说具有极其重要的意义。通过实践项目，大学生们能够拓宽自己的眼界、锻炼自己的实际能力、提升自己的综合素质。在我参与的实践项目中，我深刻感受到了实践项目的意义和价值，也收获了许多宝贵的经验。

大学生实践项目是将学生们的理论知识与实际问题相结合的桥梁。通过参与实践项目，我们能够将书本上的知识付诸实践，增强自己的理论应用能力。同时，实践项目也能够提供锻炼的机会，帮助我们培养实际操作能力和解决问题的能力。在实践项目中，我们不仅要考虑到具体问题的解决方案，还要考虑到与他人的合作与沟通，从而培养自己的团队意识和领导能力。

参与实践项目让我受益匪浅。首先，通过实践我加深了对所学专业知识的理解。纸上得来终觉浅，通过实践，我更加深入地理解了所学理论知识的实际应用场景。其次，通过与团队成员的合作与交流，我学会了如何与他人合作，共同解决问题。合作是实践项目中最重要的一环，良好的团队合作能力不仅能够提升项目效率，还能够将不同的思维碰撞出更多创新的火花。最后，实践过程中的挑战也让我学会了如何面对困难和压力。通过解决实际问题，我学会了坚持、毅力和不断超越自己的决心。

第四段：展望与建议（200字）。

通过实践项目的参与，我认识到自己在很多方面还有不足之处，需要不断提升自己。我将继续参与实践项目，不断学习新的知识和技能，提升自己的实践能力。同时，我也建议学校和社会各界能够进一步加大对大学生实践项目的支持力度，提供更多的实践项目机会，为大学生提供更多的实践机会和成长空间。

第五段：总结（300字）。

大学生实践项目是大学生活中非常重要的一部分，通过实践项目，我们能够将所学的知识应用到实际中，并获得实践中的锻炼和成长。在实践项目中，我们要注重理论与实践相结合，注重个人能力的提升和团队合作的重要性。通过实践项目的参与，我们能够更好地适应社会发展需求，更好地为社会做出贡献。因此，大学生们应该积极参与实践项目，努力提升自己的实践能力和综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇四

暑期社会实践是学校教育向课堂外的一种延伸，也正符合我们浙江大学宁波理工学院培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才的目标。在大学生涯的第一个暑假，我就满怀激情地报名参加了“服务澥浦，传递绿色人文”暑期社会实践。走出校园，步入社会，绚丽青春并就着智慧挥洒着汗水书写了一份满意的答卷。

支教是我们此次实践的一大块内容。13日上午在汇源社区举行了“快乐学习班”开班仪式，团委林书记、汇源社区书记以及妇女主任等领导出席了，并表示了对学习班的支持，提出了要求和希望。当天下午，我们就进行了开课，据统计只有30几位小朋友来快乐学习班上课。虽然有部分队友要进行调研，但考虑到我们还有人力物力等资源，小朋友的人数不甚理想，当天我们就进行了走家串户发放宣传单和学习班安排表进行宣传，不少家长表示我们的活动挺好的，会鼓励自己的子女参与其中，不少小朋友也围着我们纷纷说要报名参加。随着学习班的快乐学习火热开展，小朋友还拉上了自己的同学朋友一起来，人数一天天增多，最终有一百余人参与了此次快乐学习班的学习。

小朋友比我们想像中的积极得多，定好8点开始上课，7点半我们去开门时，就有好多小朋友在教室外面探头探脑，唧唧喳喳，热闹开了。我不知道为什么他们会始终如此兴奋活跃，或许我们在不知不觉中已经给他们单调的生活注入了新鲜空气。当一张张稚嫩可爱的小脸蛋闯入我眼帘时，当一声声亲切的“云霄姐姐”在不经意间跑入耳朵时，我突然发现自己已经爱上了这群有着淳朴的脸庞，扑闪的眼睛和腼腆的笑容的孩子。孩子们深深地吸引了我，从他们的眼神言语中我知道他们有多欢迎我们，和这些孩子在一起不需要高高在上，不需要大学学历，需要的仅仅是一颗爱他们的心。我一直崇尚爱的教育，带着一颗“爱心”去上课。我想爱的教育就是融入到学生当中去，要让他们认为你不只是老师，更是他们可靠的哥哥或姐姐，更多的是知心朋友。到学生当中去，让他们体会到师生关系的平等，不带着压力进课堂，让他们体会学习的快乐。很有冲动想深入了解他们，拉他们坐下，我们一起谈天说地，真诚对待他们，孩子也都实事求是地告诉了我他们所知道的。他们也很淘气，经常和我闹成一片，甚至“欺负”我，但我不会感到委屈，反而更加开心，因为我们给彼此都带来了快乐，这就够了。其实如何与孩子沟通是一门学问。孩子们之间也会闹矛盾，吵架打架的事也会突然发生，记得一次课上，我在上面正讲着折百合的步骤，突然有个小朋友哭了，和队友粗略了解了下情况，然后把她们分开，哄她们先不要哭，再想方设法把大家的注意力集中起来把课上完。课下，我们再去具体了解，互相沟通交流，最后看着她们两个握手言欢，和归与好，我们也都很欣慰。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇五

这次从xxxx中学的暑期实践活动是从7月14号开始的，一直到21号才结束，为期七天，在这七天的时间里，我的工作没有分主要次要的，自己负责的一个数学课的内容上完了，就帮忙上体育课，因为体育课是两个班一起上，学生比较多，所以需要的老师也多。此外，还在后请组里帮了一下忙，剩下的就是调研了。总的来讲，我的工作比较散，但都很有收获。

活动总结。

总结这三次的旁听和自己的一节数学课，我觉得教学首先要提起兴趣，这可以通过很多方式，比如奖励、表演，或者手工等，之后教师也要做好课堂准备，要让一节课能够完整的讲完也是需要付出的，在以后的学习中我也会针对这些方面多做些努力。

在调研方面呢，我们除了向参加活动的初一、初二级学生发放一些问卷之外，还对当地的指导中心书记、学校的主任、老师、当地的大学生和在读初中生做了访谈，内容不多，但是意义很大，起码我们对当地的义务教育情况有了更深一步的了解，而且在访谈中，我们也锻炼了自己的口才和速记的能力，要知道做好一个访谈不是那么容易的，措辞、礼貌什么都要很注意，当然，我们这次只是一个小小的采访，效果可能就没有专业的那么好。

在后勤方面，轮流着煮过几餐饭，因为工具的缺乏，所以发挥的余地不大，不过在这七天的活动中，这部分算是学到蛮多东西的，从买菜到煮饭，从洗菜到调味，都让我觉得自己的厨艺顿时提高了不少，而且自己煮饭有一个好处，就是不用花那么多钱，比去外面吃快餐更实惠。

总结这七天的活动，就一个字：值。

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大学生实践目的之旅（实用14篇）篇六

7月5日上午，数学系4xxxx学生在系党总支xx、党总支副书记xx以及团总支等几位老师的带领下前往历史文化明城、中原水城睢县，参加三下乡社会实践活动以及追忆党的光辉历程。

首先，我们到达睢县县委县政府，受到了当地领导的热烈欢迎和热情接待，并召开简短见面会。在会议上，睢县宣传部曹部长作了重要讲话，介绍了睢县的总体概况，并分别谈了农业、工业、教育等各项事业运转情况及经济状况。睢县具有较多的久负盛名的历史文化古迹，许多景点已成为旅游胜地，尤其是被誉为中原水城的北湖，已成为体育交流的平台。在这里曾多次举办省、国家级大型体育运动，曹部长对我们寄予厚望说：青年充满朝气活力，青年富有豪情壮志，所以青年应珍惜把握这次机会，发扬艰苦奋斗的精神。勇于到基层参加实践、体验生活，以实际行动实践这次人生成长中不可多得的机遇。这一席话，同学们深受鼓舞。然后，我们去了睢杞战役烈士陵园，在雄伟宏大的睢杞战役英灵纪念碑前，我们进行了庄严肃穆的入党誓词宣誓，力争从思想上、行动上积极向党组织靠拢，成为时代的发展的强头兵，精神文明的带头人，进而来缅怀已逝的英雄。随之，我们参观了睢杞战役事迹陈列馆，在解说员带领下，我们了解了豫东战役的整个过程。在睢杞战役中参战部队不怕疲劳、不怕伤亡，英勇善战，抒写了一篇军民一致对敌的辉煌历史，涌现了一大批值得人民永远怀念的英勇将士，尤其是共和国第一将粟裕，他无比的勇敢和智慧、敏锐的觉悟，无私的奉献，不仅点燃了我们的信念，也鼓舞了我们的士气，他们的英勇事迹将会影响着我们，感染着我们，激励着我们。

最后，我们到睢县城隍敬老院慰问演出，给他们带去了慰问礼品，带去了我们自编自演的诸多文艺节目。我们热心真情的表演，表达了我们最真挚的祝福；我们给老人收拾衣物、梳头、和他们唠家常，让他们切实感受到我们诚心的关怀和问候，他们舒心的微笑让我们内心感到温暖。我们的青春活力给他们带来了无限生机，我们的热情照顾让他们感受了温暖的爱心。离别时真是难舍难分，他们个个脸上那两行浑浊的热泪，将成为我们心中永远的牵挂，经历了这种场面，才深知人间真情是何等的难割难舍。

通过这次活动，我们不但了解了睢县的风土人情，更重要的是我们学到了许多人生感悟，丰富了我们的人生阅历，提高了我们认知社会的能力，教育了我们思索人生价值，增强了我们奉献爱心、播撒温暖，为社会公益事业献一份力量的信念。我们把其具体要求体现在了学习和实践中，，顺应了党服务社会，走向农村的号召。进而全面提高了同学们的综合素质，打牢了人生成长进步的根基。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇七

在何家冲红色基地，作为党员代表队伍的“星火”实践小分队成员参观了中国工农红军第二十五长征纪念馆、原红二十五军军部何氏祠堂、红二十五军出发集结标志等红色景点。虽然时过境迁，多少改变了当初的模样，但是历史遗留下的痕迹还是如此清晰。在纪念馆里，小分队成员参观了一百多件红军在此战斗和生活的武器和生活用具，在当地村民声情并茂的讲解中，一个个坚定无比的信念，一次次枪林弹雨的战斗，一段段可歌可泣的历史全然显现，让在场的每一个优秀党员都嗅到了百年前的硝烟和炮火，感受到先烈们坚韧不拔，不怕牺牲的精神。

踏着先烈足迹，小分队成员开始了寻找红色记忆的胶囊长征。夏日当头，热浪袭来，也掩不住小分队成员们热情与敬意，沿着陡峭的山路，走过英雄桥，来到勇士崖，穿过五星亭，来到了红军长征集结地——誓师广场，在肃穆的纪念碑下，举行了庄严的重温入党誓词仪式，全体优秀党员高举右拳，宣读入党誓词。伴着铮铮誓言，革命先辈们不畏艰难，顽强拼搏的英雄气概深深烙印在在场每一个人的脑海中。

长征是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉；长征是宣传队，它向11个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。长征也是是播种机，它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果。学习党史，我们再次回归长征历程，跟着党的步伐，我们以实际行动重温两万五千里的足迹，红军不怕远征难，万水千山只等闲！

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇八

为深入推进“三三制”第二阶段教学改革，培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，切实提高创新创业训练项目的效果和质量，根据工作安排，年项目申报继续采取预立项的制度，申报工作在秋季进行。项目在预立项答辩后先确定入围名单，待2018年春季进行阶段考核后再确定正式的立项名单和推荐等级。请有意愿申请项目的同学积极进行文献调研等预研究工作，尽早联系指导教师、选择课题、组建团队。现将申报事项做如下说明。

一、计划的目标和原则。

大学生创新创业训练计划的实施注重“研究过程”而非“研究成果”，计划旨在通过组织本科生参加“创新创业训练计划”，使其体验和了解科学研究整体过程或创业历程，感知“作为科研工作者的顶峰体验”或“作为企业创办者的成功体验”，从而激发学生对科学研究或创业的兴趣，实现个性化培养目标。

大学生创新创业训练计划遵循“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重过程”的原则，按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。

二、项目类型。

项目包括创新训练项目(包括企业课题)、创业训练项目、创业实践项目和创意项目。

1.创新训练项目：本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成课题的设计和实施、数据处理与分析、报告撰写、学术成果交流等工作。创新训练项目来源包括“导师课题”、“自主课题”、“拔尖专项”、“竞赛专项”、“研修项目”、“企业课题”等类型。除企业课题外，每位同学仅能主持或参与一项创新项目。每位指导教师最多能指导两项创新项目。

(1)导师课题：课题内容主要来源自导师。学生可以自行联系导师，也可以登录系统查看左侧“题库查看”，主动联系发布课题的老师，双向选择后，组建团队，申报课题。

(2)自主选题：课题主要由学生自主完成基本构想，但在导师指导下完成课题研究。

(3)拔尖专项：面向基础学科“拔尖计划”学生设立，主持人必须为“拔尖计划”学生，其他成员不限。项目来源必须选择“拔尖专项”类型。拔尖学生也可选择教师发布课题，但项目来源须填写“拔尖专项”。项目入围后，须执行学校创新训练项目管理规定，正常开展研究，并最终完成结题报告和至少一篇研究论文。

(4)竞赛专项：仅面向参加学科竞赛的学生团队，且项目来源必须选择“竞赛项目”类型。项目经院系或竞赛管理中心推荐，参加立项答辩后，须执行学校创新训练项目管理规定，运行期间根据竞赛的要求开展学习、研究和训练，参加竞赛后要求结合竞赛过程，完成理论研究和总结。

(5)研修项目：入围高研院、南海中心等“本科生驻院研修”项目的学生，在导师指导下开展的课题，项目来源需填写“研修项目”。

(6)企业课题：学生登录系统查看左侧“题库查看-所属学院-企业”或者教师发布的企业课题，选择感兴趣的企业课题，主动与企业导师沟通，了解项目情况。如报名人数较多，企业导师可以进行团队重组。该类课题的研究周期一般是半年。

2.创业训练项目：本科生团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。除创新项目外，每位同学仅能主持或参与一项创业项目。每个项目可以配备指导教师1-2名。指导教师需具有中级以上职称每名指导教师同时指导的项目不能超过两个。

3.创意项目：本科生个人或团队，将学术上、生活中的奇思妙想，用创意方案、策划文本、设计产品、视频制作等多样的形式表现出来。创意项目要面向可能服务的特定人群或机构，并有可能转化为产品或项目。该类课题的研究周期一般是半年，希望同学尽快将创意实现。学生可以自己申报项目，也可以登录系统查看左侧“题库查看-所属学院”中教师发布的创意项目，选择感兴趣的项目并与指导老师沟通后申报。除创新和创业项目外，每位同学还可以主持或参与一项创意项目，每位指导教师还能指导一项创意项目。

三、申报对象。

创新和创意训练项目的团队人数不能超过4人，创业训练项目团队人数一般为3-6人，新生原则上不能作为项目负责人。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。毕业班同学必须在毕业前结题。“拔尖专项”和“竞赛专项”项目要求请参照本通知第二条“项目类型”中的说明。

每位同学在本科阶段只能参与创新或创业项目各一项，根据个人能力和精力可以再报一项创意项目和企业课题。不满足申报条件的项目申报无效。

四、申报流程。

1.创新训练项目指导教师可以登录创新网站，点击左侧“发布项目-选择对应的项目类型”，经教务处审核后发布给学生自由选择。教师的初始帐号、密码都是工资号。学生的初始账号、密码都是学号。教师和学生在登录系统后请务必修改密码，才可以查看校内公告。老师和学生登录系统时如有问题，请联系院系创新项目工作联系人。

创业训练项目申报由学生登录创新网站，发起一个创业训练项目，按网上申报要求提交相关资料。

2.项目申报全部在创新网站上完成，网址为desktop./cx/或进入教务处主页选择学生平台-创新网站，建议先在word文档里完成内容后拷贝到申报网页。学生在网上申报提交后导出表格打印，并请导师签字(企业导师签字可用电子签名)。

3.创新训练项目的学生网上申报项目的截至时间：10月25日24时。纸质材料(包括申请表和附件)提交给院系的截止时间：10月30日17点。预立项答辩时间预计在11月上旬。创业训练项目的学生网上申报项目的截至时间：10月31日24时。

4.附件的格式请提供pdf或rar格式，文件名修改为主持人学号;附件内容对不同类型的项目有不同要求：

(1)申请创新训练项目的同学必须提交关于研究对象的文献综述一篇(字数不少于字，格式不做要求)。

(2)申请创业训练项目的同学可以提交项目科技成果鉴定证书或专利证书(专利申请或授权文件)、他人项目创业授权证书的扫描件，或企业营业执照扫描件等。创业项目的附件不做硬性要求，可以不提交。

(3)创意项目可以提交已有的创意方案等材料，没有可以不提交。

5.纸质材料(包括申请表和附件)交给院系创新工作联系人或教务员，由院系工作人员统一在院系意见栏签字、盖章。纸质材料内容要求与网上申请材料完全一致，简单装订即可，杜绝过度包装。

6.网上申报结束后，教务处将联合院系进行初审，通过初审的项目组参加立项答辩。初审通过名单和答辩事宜请关注创新网站通知。

对创新项目申报如有疑问请咨询教务处朱老师，电话：89680158，邮箱：jwsjk@。创业项目请咨询创新创业与成果转化工作办公室吴老师，联系电话：89681660，邮箱:wurong@,地址：南大科学园国家双创园2栋3楼。

教务处。

创新创业与成果转化工作办公室。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇九

各学院：

为培养学生的创新精神和实践能力，提高人才培养质量，根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》(教高函[]5号)、《中国政法大学国家级大学生创新创业训练计划实施管理办法》(法大发[]29号)等有关文件精神，学校2018年继续开展国家级大学生创新训练项目的申报工作，现将有关事项通知如下：

一、目的任务。

转变教育思想观念，改革人才培养模式，以问题和课题为核心，以本科生为主体，以项目为载体，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，掌握思考问题、解决问题的方法，提高创新能力和实践能力。

二、实施原则。

(一)兴趣驱动。参与计划的学生要对项目课题有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成项目实施过程。

(二)自主实践。参与计划的学生要自主设计项目方案、自主管理项目方案、自主完成项目方案。

(三)重在过程。注重创新项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。

三、项目内容。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。

实施范围为学术思想新颖、目的意义明确、立论根据充足、具有创新性和探索性、具备实施条件的创新性研究项目和社会实践项目。结合我校学科和专业特点，具体包括：学术研究、调查研究、实验项目、创意设计(广告、活动)、软件设计以及其他符合计划原则要求的项目等。

国家级创新训练项目的研究周期为1-2年，研究经费为10000元/项。

四、申报条件。

(一)申请人应当为我校全日制一至三年级本科生，具有一定的研究能力，可以在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行研究和实验方法的设计，自主组织实施研究和实验，撰写研究论文或总结报告等工作。申请人应在与指导老师充分沟通和对项目的充分论证的基础上填写申报书;项目原则上以团队申报，团队最多为5人，每个申报项目须指定负责人1名，项目按负责人所在学院划分归属。

三年级学生应结合自身实际，充分考虑即将面临的考研、司考、出国、就业等情况，自主决定是否申报。

(二)为保证项目质量，参加2018年国家级创新项目申报的，不得交叉申报，即不得同时参与两个项目的申报，也不得同时申报创新训练项目、创业训练项目或创业实践项目;曾获得过国家级创新创业项目或北京市级创新项目立项的项目负责人不得申报(以前是项目成员本次可以且只能以负责人的身份申报);曾有项目被取消或项目验收不合格记录的不得申报。违反上述要求，一经发现，不予立项。

(三)项目指导教师必须为我校专业教师;原则上已是国家级、市级项目指导教师并且项目未结项的，不得作为此次申报项目的指导教师;曾作为国家级或北京市级创新项目的指导教师，其所指导的项目有退项或验收不合格记录的，两年内不得作为申报项目的指导教师;跨学科项目指导教师原则上不超过2人;申请项目应当提供相关领域两名副教授(或副高以上职称人士)的推荐。

(四)申报项目须根据《中华人民共和国学科分类与代码简表》(见附件3)准确填写申报书第三页“所属三级学科”，确定学科归属(跨学科填写主要学科)，同时作为立项答辩分组的依据。

五、申报程序。

(一)项目选题。

选题应体现自主性、创新性、科学性、实践性和实用性特点，符合以下几点要求：选题应结合我校学科和专业特点，以关注、解决中国问题为切入点，以社会需求为导向，围绕社会热点、焦点、难点问题，体现出较强的问题意识和现实价值;选题应以学生兴趣为出发点，适合本科生开展，难度适中，可行性强，有利于项目按期顺利完成，有利于实现资金的最佳效益;选题应紧密结合学科专业知识，综合运用多种研究方法，以科学研究、社会调研为主要方式，形成相对独立、完整的研究链条，有利于取得创新成果;选题不得与往年立项项目雷同，避免与其它科研项目雷同。往年立项项目可到教务处网站“实践教学”—“常见咨询”中进行查询。

(二)项目申报。申请人应在与指导教师进行充分沟通和论证的基础上填写申报书(见附件1)。

(三)项目初评。各学院应组织专家对本院项目进行书面初评，并提出修改和完善意见，同时应保证申报项目在形式上符合要求，确定上报项目。

(四)立项评审。教务处于3月底组织立项答辩，并由相关专家进行评审，并确定最终立项名单。

六、报送要求。

1.报送材料：

(1)《国家级创新训练项目申报书》(见附件1，以下简称《申报书》)电子版1份、纸质版4份(3份匿名，一份署名)。

匿名是指电子版《申报书》中隐去指导教师信息：封面“指导教师”处为空;第五项“指导教师意见”一栏，只填写1000字左右的指导教师意见，其他处为空;3份纸质版《申报书》须与电子版一致(隐去指导教师信息)。

署名是指纸质版《申报书》中的1份须填写完整。除八、九两项外，其他不能为空(含指导教师信息)。《申报书》纸质版均应有推荐专家亲笔签名(推荐意见可电脑录入，推荐人签字需推荐专家本人亲笔书写)。纸质版要求统一用a4纸双面印刷。

关于项目经费预算。《申报书》第四项“经费预算”总额必须为10000元，且须严格按照《中国政法大学国家级创新项目经费使用办法(试行)》制订(详见教务处网站“实践教学”—“常用下载”—“中国政法大学国家级创新项目经费使用办法(试行)”)。

(2)《国家级项目申报汇总表》(见附件2)电子版及纸质版一份。

2.报送时间及地点：

各项目申请人于2018年3月14日将申报材料报项目负责人所在学院教学科研办。

为保证电子版格式统一，学院确定上报项目后，应在电子版申报书“项目负责人所在学院审核意见”一栏电脑录入文字，纸质版加盖学院公章，并填写《2018年“国家级大学生创新创业训练计划”创新训练项目申报汇总表》(见附件2)。学院教学科研办于2018年3月16日报送教务处实践教学科。报送地点：主楼a401，电话：58909091。逾期不予受理。

国家级大学生创新创业训练计划是本科人才培养的重要组成部分，是深化教育教学改革、推广研究性学习和个性化培养教学方式的重要环节。各学院应召开专门工作部署会，加强对此项工作的宣传与指导，采取措施鼓励学生认真准备、积极申报，动员教师做好与学生的沟通与指导工作。

附件：1.国家级创新训练项目申报书。

2.国家级项目申报汇总表。

3.中华人民共和国学科分类与代码简表。

查看附件内容请点击左下角“阅读原文”。

教务处。

2018年1月6日。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇十

xx年的暑假，是我上大学以来的第一个暑假，这个暑假，是一个不平凡的暑假，因为我们进行了一次为期七天的暑期社会实践，这次暑期社会实践，让我获益匪浅。

我是一个在葛洲坝出生、长大的孩子，我们全家人都是葛洲坝的职工，这是一个独特的群体，这个群体的诞生和发展见证着共和国的成长。葛洲坝工程的修筑是我们中华民族历史上的一座丰碑，因为，它是在我们国家最艰苦的时刻，由一群平凡却伟大的人来建筑的。那个时代的中国，一穷二白，没有什么重型机械，没有什么技术，更没有在世界级别的大江大河筑坝的经验，十万工人肩挑手扛，硬是造出了万里长江第一坝。我一直在想，到底是一种什么样的力量让他们能够如此？当年到底是一种什么样的情形？历史究竟是怎么样的？怀着这样的疑问，我就设想着走访一些当年的'建设者，想听听他们的故事，把他们的故事记录下来。我想，最真实的故事都存留在这些事件亲历者的记忆当中，随着他们的老去，这些记忆也将逐渐消失。这些都是珍贵的历史，珍贵的资料，我应该有义务去记录、保留这些东西，让这些宝贵的东西能够留传后世。这就是我有关这次暑期社会实践的一些构想，就是从这些最初的简单想法出发，才逐渐形成了现在的一整套的方案。我拿着我的想法与一些同学沟通，可幸的是，我的朋友们都赞同我的想法，于是，我们这支队伍就建立了起来，我们建立了一支精明强干的队伍，他们是:李宽、殷莉锋、陈其z、聂艾玲、田娟。谢谢他们对我的支持。

在出发之前，我们进行了周密而细致的准备工作。我们认真的讨论了我们的主题、具体执行方法，又仔细查阅了许多资料，还多次向我们的指导老师请教。因为我们的准备非常充分，所以我们大家对于这次宜昌之行信心满满，志在必得。

二零一零年七月九日，我们踏上了前往宜昌的征途。当天下午，我们就来到了葛洲坝机械船舶公司的离退休处接洽有关事项。第二天我们就开始了正式的采访。

采访了黄师傅、任师傅、朱师傅、刘师傅。他们都各自从不同的角度向我们讲述了当年建设葛洲坝的艰辛历程。刚开始的时候我们大家还对于这个宏伟工程是怎样建立起来的充满了好奇，听了他们的介绍，我们逐渐对他们的精神产生了敬意，什么是葛洲坝精神，他们言行体现的就是葛洲坝精神。

葛洲坝精神有以下几点体现：

一、对国家的忠诚，对民族的责任感。当年的条件这么艰苦，是什么支撑着他们一直在奋斗，正是这种对国家的忠诚，对民族的责任感。这种精神支撑着一代又一代葛洲坝人，所以现在又许多年轻一辈的葛洲坝人到祖国一些贫困的、边远的山区里建设水电站，为的就是我们伟大祖国的富强和复兴。我们采访的黄师傅就是一个对国家高度忠诚，有崇高责任感的人，他在工作时，是十分认真负责的，从来不收别人一分钱，只要是组织安排给他的任务，无论多苦多难，他都尽自己全力去完成。退休之后，他还总是做许多义务劳动，在汶川地震，玉树地震时，他总是捐出自己微薄的退休金。他的这种精神让我们这些晚辈深深的崇敬和感动。

二、开拓进取，勇于创新。任爷爷告诉我们，当年我们中国还比较贫困，许多设备和技术都跟不上，也没有经验。只有边建设，边摸索。任爷爷以大江截流为例子，告诉我们不进则退的道理，没日没夜的截流，只要有一丝松懈就会功亏一篑。而且他还告诉我们，当年葛洲坝曾经因为质量不过关而被炸掉重建，但是这些难关都被他们攻克了。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇十一

为期十天的社会实践，时间虽短，但是对于我而言是忙碌的、快乐的、多彩的、幸福的，意义是非凡的!在这十天里，我第一临床医学院护理学院暑期“三下乡”社会实践小分队在漯河市郾城区黑龙潭乡黄赵村开展了“送医送药送文化”活动。在此期间，我们14名学生队员在专家老师的带领下开展了义诊、支教、协办第一届黄赵村文艺汇演等活动，受到了当地群众的热烈欢迎。

义诊――忙碌的十天。

“发挥中医学院专业特色，做在能力范围之内的事”是孟书记对我们在支医方面的要求，为此，我们学生大胆尝试，在积极补充学习新知识的同时，与当天的医疗实践活动相结合，真正做到了学以致用，在实践中发现问题，在实践中解决问题。由于我们的分工方法是分成三组：支教组、支医组、后勤组，所以每一组都有机会亲自实践义诊、支教、后勤服务等活动，活动实行轮换制，使每位同学都能够在不同的工作组经历不同的体验。

循序渐进的工作学习方法让我每一天都有新的收获。小分队第一天就接诊了50多位村民，我和支医组队员们都兴致勃勃地观看孟老师、李焱老师和李静老师为乡亲们诊病，可也是仅限于观看。但我们在中午休息时间就抓紧学习相关针灸、拔罐知识，到下午已经能够在老师的指导下工作了。这样，我们小分队队员就从“观看帮忙者”变成了“亲自实践者”。用这个方法，在接下来的几天里我大致掌握了针灸、拔罐、耳穴贴压、测血压等基本技能。

我依然还记得第一次被扎针的情景：李焱老师一边安慰我一点儿都不疼，一边迅速把针扎在我的曲池穴上，我第一次感受到了书上说的“得气”。刚取下自己身上的针，我就在李焱老师的指导下自己给自己扎了。李焱老师和同学们不断鼓励我，帮助我克服对针产生的恐惧感，终于，我把针扎进了自己的曲池穴，随后，我又拿自己的“足三里”练了练手，觉得在扎针时候不仅要准而且要狠，手劲拿捏得要恰当。

最让我感动的当属我们与村民们的深厚感情。在下乡的十天里，我们在生活上得到了村民的很大帮助，每天都有一位精神矍铄的老太太给我们送来豆角，让人生地不熟的我们省去了时间去集市上买菜。有几位老人每天都来我们这里扎针，风雨无阻，这些不仅让我感受到他们对我小分队的信任，更让我明白肩上的重大责任!

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在对村民们进行义诊的时候，我感觉到自己医学知识的严重不足，在医疗方面需要学习的还有很多很多，我相信这次下乡的经历会令我更加珍惜在学校学习的时光。

支教――快乐的十天。

因为没有与小孩子交往的经验，我本以为不会赢得孩子们的好感，本以为会是孩子们眼中“面目可怕的政教处主任”，本以为会在支教的第一天灰溜溜地返回村委大院，可当孩子们那一声声“老师”喊出来时，一切的一切都不重要了。我是一名教师!多么神圣的职业!

如果说在支医组体验的是严肃认真科学的态度，那么在支教组体会到的是孩子们的活泼与可爱。在支教组，我的工作主要是让孩子们学会太极拳，并培养他们对祖国传统文化的兴趣。因为要参加最后一天的黄赵村第一届文艺汇演，为了这次演出，我们小分队的全体成员从刚下乡就开始积极筹备，在支教乃至日常生活中我们便融入了这些元素。我们给黄赵村的小朋友们开的音乐、绘画、健美操、太极拳、诗歌朗诵等课程，一方面教给了小朋友们知识，另一方面积极督促小朋友复习、排练，成为晚会的一些重点节目。

这样需要从小学生中选拔一部分学生来表演节目。选拔的过程主要由小学教师来完成。在选拔过程中，我听到教师们最多的字眼是：漂亮，大方。我不清楚那位小学教师的话是什么意思，可在我眼里，每个小孩子都是天使一样美丽。有一名小女孩儿被一名教师当众指为：“上次临阵脱逃，这次不能要!”，我无法想象那女孩的感受。我认为，通过一件事情就把一个人做最后的定格是不人道的。他们还都是孩子，也许那小女孩并没有感觉到什么，可我的心已经被那话刺痛了。我觉得，在中小学的教育阶段，对建立健全健康的人格是非常重要的!而那些小学教师的做法，会令我们有些失望。

小孩子的耐性和定力差，而活泼好动却是他们的优点。根据小孩子们学习的特点，我把上课时间定为15分钟，并根据小朋友们学习的情况适当调整。在练习过程中我不断用各种方法激起他们学习的兴趣，比如：练好了教他们踢正步、站军姿、给他们表演节目等孩子们喜欢的东西。在练习过程中，小孩子们总能发现学习的乐趣，教室里总是回荡着欢声笑语。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇十二

各单位：

为进一步推进我校大学生创新创业训练计划深入开展，浓厚创新创业氛围，提高学生创新创业能力，依照《沈阳师范大学大学生创新创业训练计划项目管理办法(修订)》(附件1)的有关规定，学校决定开展大学生创新创业训练计划项目(以下简称“大创项目”)的申报工作，现将有关事宜通知如下：

一、项目分类。

(一)创新训练项目:学生团队在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、撰写研究报告、成果(学术)交流等工作，项目执行期原则上为1年。

(二)创业训练项目:学生团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作，项目执行期原则上为1年。

(三)创业实践项目：学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动，项目执行期原则上不超过2年。

二、申报要求。

(一)学生团队。

1.面向全日制在校本科生申报。

2.团队组建：项目申报以学生团队为单位，每个团队由3-5名学生组成项目组(包含负责人在内，不超过5人)，申请立项时，项目负责人距离毕业至少有一年的时间，原则上四年制专业的三年级学生不作为项目负责人。为了组成可延续的研究梯队，所有项目成员原则上应有1名一年级学生参与。鼓励跨学科、跨学院、跨专业联合项目和校企产学研联合的项目申报。

3.限项原则：每名学生在校期间只能主持一次大创项目(特殊情况另行申请)，参与项目不超过三次;若主持或参与项目未按期结题，不得主持或参与新的项目申报。

(二)指导教师。

企业家或行业专家来担任校外导师。

(三)申报原则：指导教师和项目成员对申报项目知识产权负责。已列入前期大学生创新创业训练计划的项目不能重复申报，不得以相同、相似题目及内容进行重复性申报(需连续深入研究的项目除外)，对重复申报的负责人和指导教师，取消次年申报资格。已结题的优秀项目做深入研究仍可继续申报。

(四)申报办法：通过“大创中心项目管理平台(210.30.208.67)”(以下简称“项目平台”)进行申报，项目申请须通过所在学院(部门)审核，并由学院给出推荐校级项目、确定为院级项目的审核意见，学校不接受个人项目申报。

三、项目评审。

(一)项目单位初审：项目所属单位需对申报项目负责，对申报材料进行初步审核并在项目平台给出评审意见。各单位推荐校级以上项目数量原则上不超过所在单位申报项目总数的2∕3。

(二)学校遴选：学校组织评审专家，对符合要求的项目做匿名评审评价。

(四)直通车项目：学校鼓励各单位积极开展创新创业实训活动。“一心一园六基地”所涵盖的八个单位，依据上一年度推荐项目质量，本年度推荐两个项目直接参加校级答辩的单位有：大创中心、团委、图书馆、国际商学院、科信软件学院、美术与设计学院;推荐一个项目直接参加校级答辩的单位有教育技术学院、旅游管理学院。

四、材料组织。

(一)网上填报：

1.注册：所有参加20大创项目立项的指导教师及学生(含项目成员)都要在项目平台首页完成账号注册(已有注册账号的除外)，详细流程请参照用户手册(附件2)。项目负责人须准确使用本人校园卡号注册、登陆，完成立项申请的填报。平台系统将自动默认填报账号所对应的学生为项目负责人，切勿用其他账号填报。

2.申报：项目负责人必须准确填报项目信息，填报过程中注意页面要求和提示。项目方案一栏需上传独立的pdf格式文件。立项申请提交成功后，所有项目信息不可修改。填写内容可以参考《平台申报填写须知》(附件3)，最终填写内容以平台申报系统为准。

目单位负责人认真把关，否则将影响项目评审结果。

(二)文本材料提交：各单位提交《校级项目汇总表》和《院级项目备案汇总表》的文本文件，数据可通过大创管理平台导出(管理员点击“导出数据”键，即可导出本单位数据)。上报文本文件的表项包括申请编号、项目名称、项目类型、项目负责人(姓名、学号、专业)和指导教师等栏，单位确认后加盖公章后，报大学生创新创业中心(创新楼519办公室)，一式一份即可。表内项目序号与大创管理平台上报的立项申请编号相同。

(三)年大创项目经费核销事宜，参照《关于大创项目结题论文版面费核销的有关办法》(附件4)、《关于进一步规范大学生创新创业训练计划项目经费报销的通知》(附件5)的相关安排。

五、时间安排。

第一阶段项目上传：项目负责人于3月4日-3月17日(17日24:00申报系统关闭)期间完成网上申报。

第二阶段审核及汇总上报：项目单位于3月18日-3月25日(25日12:00评审系统关闭)完成评审审核工作。按照评审要求对本单位项目进行初审，确定校级项目和院级项目，并填写评审意见。汇总后的文本文件，于3月26日15:00前上交到大创中心。

第三阶段专家初评：3月26日—3月31日，确定参加校级答辩项目名单。

第四阶段校级项目路演答辩：4月2日—3日，遴选国家级、省级项目。

第五阶段评审结果公示：4月4日，公示期三天。

校级以上的大创项目成员，可加入2019年网络平台咨询qq群，群内有工作人员进行答疑，qq群号858589828。

联系人：许老师。

联系电话：86506630(内线76630)。

2019年2月26日。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇十三

各学院：

根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高??6号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划的通知》（教高函??5号）精神，我校将启动申报第四届大学生创业训练（实践）计划，现将有关事项通知如下：

一、计划内容。

大学生创业训练（实践）计划内容包括创业训练项目和创业实践项目二类,其中创业训练项目立项30项、创业实践项目立项10项。（根据报名情况酌情增减）。

（1）创业训练项目是学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的`角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

（2）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

二、组织实施。

学生以个人或团队（每个团队3-5人）向学校提出申请，学校组织专家对提交的项目进行评审。

创业训练（实践）计划原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。

三、经费支持。

四、申报材料和时间安排。

申请参与创业训练（实践）计划的学生团队请在5月30日前提交项目计划书（见附件）两份及电子档。

地点：博学楼f310。

联系人：白老师。

联系电话：65023498。

重庆科技学院党委学生工作部。

大学生创新与创业教育中心。

205月4日。

大学生实践目的之旅（实用14篇）篇十四

本届大赛由教育部等十二部委与广东省人民政府联合主办，华南理工大学与广州市人民政府、深圳市人民政府联合承办。教育部党组成员、副部长钟登华，广东省副省长覃伟中，深圳市市长陈如桂，华南理工大学党委书记章熙春等嘉宾两地联动，同步点亮脱贫地图，正式启动“红旅”活动。

“华南理工大学将举全校之力，做好大赛和活动的筹备工作，努力向教育部和广东省交出一份满意的答卷。”章熙春表示。

2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，今年的“红旅”活动聚焦决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会最后的“硬骨头”，号召各地各高校大学生深入脱贫攻坚主战场，围绕52个未摘帽贫困县的创新创业、乡村振兴、环境保护、全面小康等开展活动。

在深圳活动现场，音诗画《红旅青年助力扶贫，广阔天地大有作为》以“视频+诗朗诵”的形式予以呈现，奋斗在脱贫攻坚一线的党员干部们送上寄语，现场红旅学子代表誓师，一同呐喊“决胜脱贫攻坚，红旅青年再出发”作出回应，展现助力脱贫攻坚的热情与决心。

据介绍，“红旅”活动是中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的重要活动。今年的“红旅”活动增设了“社区治理奖”“逐梦小康奖”，更突出对在城乡社区治理等方面有贡献项目的奖励。今年的“红旅”活动还充分融入深圳经济特区建立40周年、深圳建设中国特色社会主义先行示范区一周年有关活动中。